1. Використання
інтерактивних
технологій на уроках
хімії

2. Процес навчання і виховання
намагаюсь спрямовувати на
розвиток ключових
компетентностей шляхом
використання інтерактивних
технологій. Саме така форма
організації навчально -
виховного процесу створює
комфортні умови, за яких
кожен учень відчуває свою
успішність, інтелектуальну
спроможність. Інтерактивні
методи сприяють опануванню
учнями усіх рівнів пізнання,
розвивають критичне
мислення, уміння
розмірковувати, розв'язувати
проблемні ситуації.

3. У своїй роботі використовую
наступні методи:
Мозковий
штурм-групова
робота,під час якої
учні вироблять
власну думку з
даної теми
самостійно,без
допомоги вчителя.

4. Інформативне
вікно
-спонукання учнів
до передачі
інформації один
одному через
живе
спілкування.
Еліцитація-
прийом
отримання
інформації від
учнів шляхом
логічно
побудованих
запитань-
відповідей

5. Стимуляція-ігрова діяльність
учнів,коли імітуються правдиві
життєві ситуації.

6. Робота в малих групах-
прийом,при якому кожна група
отримує завдання.Ця робота надає
всім учасникам можливість
діяти,практикувати навички
співробітництва,міжособистісного
спілкування.

7. Диференційовані групи-
навчання в малих групах,кожна з
яких має взяти участь у відповіді на
специфічні запитання,щоб в
результаті отримати вирішення
проблеми.

8. метод „Прес”-цю форму роботи використовую
тоді, коли виникають спірні питання, необхідно
знати і аргументувати визначену позицію щодо
проблеми, яка вирішується, переконати інших у
своїй правоті. Кожна група учнів презентує і
захищає свою позицію за таким алгоритмом:
1)…я думаю, що… (позиція);
2)…тому що… (пояснення);
3)…наприклад… (приклад);
4) таким чином…(висновок).

9. Випереджувальне навчання-
особливий підхід до способів
поєднання раніше вивченого і
нового матеріалу,який полягає у
включенні невеликих частин нового
матеріалу на уроках.

10. Коментоване управління-
діяльністю учнів на уроці керує не тільки
вчитель,а й учні.Сильний учень виступае в
ролі вчителя,виконуючи покладені на нього
завдання,і веде за собою учнів.Поєднуються
такі дії:мислення,говоріння та запис.При
цьому діти розкуті,не мають страху виклику
до дошки.

11. Найважливішим в роботі вчителя
є уміння навчити учнів безпечно
проводити хімічні експерименти та
досліди,бути експериментаторами.

13. Мої учні при підготовці до уроків
активно використовують інтернет
ресурси:

14. Традиційно кожного року в нашій
школі проводиться день хімії :

16. Виступ агітбригади :

17. Презентацію підготувала :
Вчитель КЗО “СЗШ №11”
Коломейчук Світлана Олександрівна