2.  游說技巧
 有特定對象、目的
 設問
 因勢利導
 動之以情
 說之以理
 陳述利害
〈論四端〉 〈燭之武〉 〈寡人〉

4.  論點
 中心？分？
 君主有仁心治國效果
原因

5.  論證方法
 內交於孺子之父母、要譽於鄉黨朋友、惡其聲
 討論：
1. 三者有何共通點？
2. 為甚麼孟子拿它們與仁心比較？

6.  內交於孺子之父母、要譽於鄉黨朋友、惡其聲
 共通點：
 利害之考慮
 孟子拿它們與仁心比較：
 [外在] 得益 vs. [內在] 自覺心
 「非所以」

7.  孺子將入於井 = 生命遇苦難或受威脅
  反思一舉一動 應不應有  = 羞惡
  審視自己所有 應不應得  = 辭讓
  判別一切事象 合不合理  = 是非
 端
 本字為「耑」
 萌芽開端、起點
耑耑

8.  論證方法
 作用？
 「不能」= 不能夠 行善
 欲使各種德性圓滿開展  擴而充之（自覺努力）
 火焰剛開始燃燒，泉水剛開始流出
= 人開始努力為善  臻於至善
  對人性的樂觀，對教育的信任

9.  思想 之間的關係：
 本性：不忍人之心
→ 惻隱、羞惡、辭讓、是非（四善端；具體表現）
 擴而充之  仁、義、禮、智
 事父母、保四海  不忍人之政
 工作紙 乙部
 舉例論證
 對比論證
 比喻論證

11.  舉例論證 的 關鍵
 比喻論證 的 作用
 引用論證 的 效果
 駁論 的 步驟
 游說技巧

12.  流程：
 8分鐘：己組 準備
 2分鐘：公佈立場  陣營 統一意見
 15分鐘：
a) 陣營代表：立場 + 一個理據
b) 自由辯論

13.  重點：
1. 界定「孰美」的「美」
2. 定義「外在美」「內在美」
3. 構思理據
a) 不同論證方法
b) 駁論
c) 游說技巧

14.  立場：
 組1 + 2 + 5 = 外在美
 組3 + 4 + 8 = 內在美
 組6 + 7 + 9 = 兩者 各有千秋
 規則：
 記下他人發言要點
 欲發言，先舉手

15.  流程：
 8分鐘：己組 準備
 2分鐘：公佈立場  陣營 統一意見
 15分鐘：
a) 陣營代表：立場 + 一個理據
b) 自由辯論

17.  原：《左氏春秋》
 又：《春秋左氏傳》
 「春秋三傳」
 編年體
 相傳著者：左丘明（魯國 瞽矇）

18.  出計策、獻謀略
 三寸舌  功名利祿、卿相 /
宣揚政治思想 / 提倡和平
  國家歸屬感
  審時度勢、思想敏銳、善於辭令、文采斐然

19.  重耳
 寒食節（介子推）：
逃亡19年； 至衛：資糧被偷  割股奉君
登基：封賞獨漏介子推  攜老母隱入綿山
 焚山  抱在柳樹上死去
 將燒焦的柳木，帶回宮中造了一雙木屐，每天望而嘆道：
「悲哉足下！」
 鄭 >_<  秦 ^.^
 城濮之戰
 封地於燭，名武

21.  晉國 出兵原因  晉秦 軍隊位置
 ~ 伏筆一  ~ 伏筆二
 秦國 無必要參戰  燭之武 得見秦伯

22.  佚之狐
 「國危」  承上
 「師必退」  啟下
 燭之武的話，顯示他曾受甚麼遭遇？
 燭之武與鄭伯的對話，反映鄭國內部的甚麼狀況？
 比較 晉秦

23.  宏觀：
 和諧 + 迂迴
 （神秘）
 微觀：分析 討論（8分鐘）
1. 層次 + 用意
2. 技巧 + 論證方法
3. 成功的主因

24.  層次
1. 「若亡鄭而有益於君，……君之薄也。」

25.  層次
1. 「若亡鄭而有益於君，……君之薄也。」
2. 「若舍鄭……君亦無所害。」
3. 「且君嘗為……君之所知也。」
4. 「夫晉何厭之有？ ……唯君圖之。 」

26. 層次
1. 「若亡鄭而有益於君，……君之薄也。」
2. 「若舍鄭……君亦無所害。」
3. 「且君嘗為……君之所知也。」
4. 「夫晉何厭之有？ ……唯君圖之。 」
 博取好感！

27.  用意
1. 「若亡鄭而有益於君，……君之薄也。」
 說之以理
2. 「若舍鄭……君亦無所害。」
 誘之以利

28.  用意
3. 「且君嘗為……君之所知也。」
4. 「夫晉何厭之有？ ……唯君圖之。 」
 離間

29.  技巧 + 論證方法
 設問
 舉例
 層層遞進（小利害害大害）
 成功主因：
看穿晉秦的 利害矛盾！

30.  晉文公的「不仁」「不知」「不武」：
1. 重仁義
2. 有遠見、謀略
3. 隨機應變
 得以稱霸

31.  用字精煉（《左傳》特色）
 對稱
 成功游說
 消除戒備心理，創造輕鬆和緩的氣氛；
激發對方聆聽的興趣
 站在對方立場
 利／害／情／理
 排比／設問、反問

33.  論證方法 + 游說技巧
 排比、比喻、問答
 首句  篇名

35.  (前) 條件 + (後) 結果
 例：凡人生在世間一天，便有一天應該做的事。
條件 結果
 關聯詞

36.  同：(後) 結果
 異：(前) 條件 (前) 原因
 條件複句的條件：假設，尚未實現或未被證實
 因果複句的原因：已實現了的，偏重於解釋

37.  人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以文化
能夠不斷地進步。
 因果
 既然他不願意，就不要勉強了。
 因果
 除非你親自去請，他才會來。
 條件
 白天晚上，只要她沒睡著，嘴裡就哼哼唧唧地唱歌。
 條件

38.  同：(後) 結果
 異：(前) 條件 (前) 假設
1. 關聯詞：前一分句的關聯詞 ~ 「只有」only if
= 條件複句
前一分句的關聯詞 ~ 「如果」if
= 假設複句
2. 句子的感情色彩：冷靜、客觀 = 假設複句
主觀色彩較濃 = 條件複句

39.  如今，你若是從井岡山許多山坳走過，便能看到一條
條修長的竹滑道。
 假設
 只要能妥善保護草皮和灌木，沙丘就可以被固定下
來。
 條件
 無論困難有多大，我們都能克服。
 條件

40.  假如人品教養都不好，學識再豐富，教育和文憑也是
枉然的。
 假設
 儘管你臨時有要事不能前來赴約，也要通知我們一
聲。
 假設

41. 1. 兩個 對立
2. 一個 不同方面
 特點更顯著，形象更鮮明，道理更深刻
 不分主次

42.  謙虛使人進步，驕傲使人落後。
 對比
 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
 襯托
 這一對夫妻，男的性子慢，做起事來慢條斯理；女的
性子急，總是風風火火。
 對比
 天空陰雲密布，伸手不見五指。然而，我們的心卻是
明亮的。
 襯托