1. 單元六 佈局與謀篇
《岳陽樓記》 范仲淹
引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
參考網址:古文觀止
http://www.rthk.org.hk/chiculture/chil
it/

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文章的三大元素︰
• 1. 思想內容(40%)
• 2.遣詞造句(30%)
• 3.結構組織(20%)
• (標點+字體10%)

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《岳陽樓記》的寫作背景︰
公（范仲淹）少有大節，於富貴貧賤、毀譽
歡戚，不一動其心，而慨然有志於天下，常自誦
曰：「士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也
。」
滕子京負大才，為眾忌嫉，自慶陽帥謫巴陵
，憤鬱頗見辭色。文正（范仲淹）與之同年，友
善，愛其才，恐後貽禍。然滕豪邁自負，罕受人
言，正患無隙以規之。子京忽以書抵文正，求《
岳陽樓記》，故《記》中云：「不以物喜，不以
己悲」；「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」
，其意蓋有在矣。

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《岳陽樓記》的寫作背景
1. 應滕子京要求，為重修岳陽樓寫記；
2. 規勸滕子京。

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學習重點︰
1. 本文的佈局謀篇。
(一)開頭
(二)過度
(三) 照應:1.伏筆 2.應筆
(四)結尾
書P.10.33

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學習重點︰
1. 本文的佈局重點有五個

7. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
從第1段中，可見滕子京是一個怎樣的官員？
好官。
2. 滕子京待「百廢具
興」後才重修岳陽樓，
而非「先務遊觀」，
才理政事。(先公後私)
課文串講
1. 他遭貶謫為巴陵郡知州後第二年，已使該郡「
政通人和，百廢具興」。

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第一段︰
記滕子京重修岳陽樓之事，及交代寫作背
景。

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重點一:
開首:記敘式

10. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
銜遠山，吞長江。
作者在第2段怎樣總寫洞庭湖的景色？
浩浩湯湯，橫無際涯。
朝暉夕陰，氣象萬千。
課文串講

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重點二:「前人之述備矣」
與前文哪一句相呼應？
「刻唐賢、今人詩賦於其上」 伏筆1
應筆1
目的︰這樣他便不必在文中重述岳陽樓一帶的
勝景，因為「前人之述備矣」，於是文章的主
題，便可轉移到抒發他的抱負上。

12. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
遷客騷人，覽物之情，
得無異乎？
被降職而調到邊遠地區的官員
屈原曾作《離騷》，
後世稱詩人為騷人。
課文串講
被貶者/詩
人在看景物
時能與「前
人」沒有分
別嗎?

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從「遷客騷人，多會於此，覽物之情，得
無異乎？」一句中，
猜猜下文將表達甚麼內容？
開啟下文寫遷客騷人因景而生之情(過度)
「覽物之情」的「異」，因此可從概述過渡到對不同天氣和
心情的分寫。
重點三

14. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
第二段︰
總寫岳陽樓上所見洞庭湖的景色。

15. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
1霪雨霏霏，2連月不開
陰雨時岳陽樓的景致如何？引起人甚麼感情？
(請每行的一位同學負責解釋1句)
3陰風怒號，濁浪排空
4日星隱耀，5山岳潛形
6商旅不行，7檣傾楫摧
8薄暮冥冥，虎嘯猿啼
課文串講

16. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
陰雨時岳陽樓的景致如何？引起人甚麼感情？
離開京城的人會懷念京城，離開故鄉的便會
懷念故鄉，聽到誣陷便會憂心忡忡，聽到非
議便會怕得要命，滿眼所見之景都是淒涼冷
落，使人極度傷感，不禁悲哀起來。
課文串講

17. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
第三段︰
分寫遷客騷人在惡劣(暴雨)天氣下的悲傷
情懷。(受外界影響)

18. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
晴天時岳陽樓的景致如何？引起人甚麼感情？
春和景明，波瀾不驚
上下天光，一碧萬頃
沙鷗翔集，錦鱗游泳
岸芷汀蘭，郁郁青青
長煙一空，皓月千里
浮光躍金，靜影沉璧
漁歌互答，此樂何極
課文串講

19. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
晴天時岳陽樓的景致如何？引起人甚麼感情？
心情開朗，精神愉快，榮譽或屈辱都不放在
心上，端起酒杯，迎著湖風，一片得意洋洋
的樣子。
課文串講

20. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
第四段︰
分寫遷客騷人在晴朗時的開懷。(受外界
影響)

21. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
予嘗求古仁人之心，或異二者之為，
何哉？」
1. 承上︰「二者」指上兩段所說的遷客騷人,
他們的心情會受外界影響,那即是「常人之
心」；
2.轉折︰「異」點出「古仁人之心」與
「常人之心」的不同
3.啟下︰以設問「何哉？」開啟下文抒寫
「古仁人之心」的特質
過度句
重點四

22. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
作者的追求︰
1「不以物喜，不以己悲」
的高尚情操。
2「先天下之憂而憂，
後天下之樂而樂。」
課文串講

23. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
第五段︰
點明題旨，抒發個人理想，並以此勉勵
滕子京。

24. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
重點五:
結尾:揭示主題

25. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
點出寫作的緣起(1段)
文章的結構
課文總結
總寫岳陽樓上所見的景
色(2段)
分寫陰雨時在岳陽樓所
見景物及常人對此而生
的感情。(3段)
轉而指出古仁人「先天下之憂而憂，
後天下之樂而樂」與常人不同之情，
並以此勸勉滕子京。(5段)
分寫晴朗時在岳陽樓所
見景物及常人對此而生
的感情(4段)
作者目的不在記述緣起
和描寫景物，因此只輕
輕帶過這兩項。
抒發自己與
常人不同的
抱負，進而
對友人作出
勸勉。

26. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
主旨
• 說明仁人志士的抱負不因_______________
而改變，而是以____________為己任。作
者以此自許，並藉此________________。

27. 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
主旨
• 說明仁人志士的抱負不因外在環境或個人
的榮譽而改變，而是以天下憂樂為己任。
作者以此自許，並藉此勉勵好友。