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中三單元七 小說與戲劇欣賞
- 6. 重點解說:小說
• 塑造人物:
– 描寫手法:心理、肖像、語言、行動
• 心理描寫~展現內心世界
– 表現心理狀態、性格特徵
– (直接)內心獨白、(間接)神情、動作、姿態
– 相關的人、事間接描寫
- 11. 孔明借箭:引言
• 〈孔明借箭〉的基本認識
– 東漢末年群雄並起,其中以曹操勢力最大
劉備與孫權聯合抗曹操
– 周瑜–孫權的統帥;諸葛亮–劉備的謀臣
– 周瑜 vs. 諸葛亮 【瑜亮情結】
• 注意點:
1. 如何塑造 諸葛亮 這人物 【描寫方法】
2. 劃分情節
- 12. 孔明借箭:段一、二
• 周瑜明知水路交兵,當以弓箭為先,為何要問諸葛
亮?若諸葛亮不答弓箭,有何後果?
• 承上題,作者這樣塑造了周瑜怎樣的形象?
• 周瑜為何只給諸葛亮十天辦完造箭之事?諸葛亮為
何只要求三天?
• 承上題,作者這樣安排,有甚麼用意?
(提示:製造的效果)
• 諸葛亮借船但不告訴魯肅借箭之法,這樣有何好處?
- 16. 重點分析
• 本課重點(一):小說的人物塑造方法
【描寫手法】
• 2(2) 作者怎樣塑造諸葛亮的形象?
試從描寫人物的方法來分析。
• 描寫手法;對比;襯托
• 本課重點(二):情節安排 【四大環節】
• 完成「課文總結圖」
- 19. 篇章學習重點
1. 「戲劇」的基本要素
2. 戲劇的人物塑造(與「小說」比較)
3. 戲劇衝突
4. 「雙關」
- 20. 塑造人物的方法
1. 描寫手法:
– 肖像、語言、行動、心理
間接 直接
2. 我們如何了解電影、電視連續劇裡的人物形象呢?
– 提示:《那些年》裡的柯景騰沈佳宜
– 舞台劇亦然
3. 演員演出的根本是甚麼?
– 劇本!
- 23. 《人間有情》
• 兩大要素:
– 舞台提示——括號小字
– 台詞——較大字體
• 單看7.17頁載有的舞台提示,能否歸納出其作用?
– 演出位置
– 場景佈置
– 出場角色及心理狀況
- 24. 《人間有情》
1. 梁蘇聽到陳家的背景後,有何反應?這有何涵義?
2. 梁蘇夫婦聽到陳盈要來店裡時,心情如何?
3. 綜合對梁蘇夫婦的描寫,可見他們的為人如何?
4. 從陳盈和天賜的言語和行動,各反映其為人如何?
5. 梁蘇夫婦託媒人去陳家求親後,陳盈有何矛盾表現?
6. 做人和製傘有何相似?這裡暗示了甚麼?
7. 「你過來製洋傘吧!永久包修,保用一世」這句話有甚麼意思?
8. 陳盈說「真的是送來的最好」對於帶動劇情發展,有何作用?
9. 陳盈寫信明示天賜勿誤佳期,可見她認為天賜是怎樣的人?她
這種舉動表現了她怎樣的性格?
- 26. 雙關
• 語音 / 語意 相似 / 相關 雙重意思
• 諧音雙關:
– 楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲,東邊日出西邊
雨,道是無晴還有晴。(劉禹錫〈竹枝詞兩首〉)
– 同音;天氣晴雨不定 愛人態度不明朗
- 27. 戲劇衝突
• ~矛盾、分歧
• 類型:
– 人物內心(掙扎)
– 人與人之間
– 人物內心與外在環境(遭遇)
• 效果:
• 營造張力
讓觀眾處於期待、緊張之中
• 情節變得曲折變化,具衝擊力、爆炸力