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單元八 論四端
- 2. 引入一 人性大測試 朋友，你是一個本性善良的人嗎？現 在就讓我們進行一個人性大測試，你 要誠實回答問題啊！ 1 班會的圖書閣不斷發生失竊事件，你認為 應︰ A 頒發通告，規定偷書要罰款一千元。 B 勸導同學，圖書是公家物品，大家共同 享用 ，要為他人設想。 C 不必大驚小怪，小偷遲早會停止偷竊。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 3. 引入一 人性大測試 朋友，你是一個本性善良的人嗎？現 在就讓我們進行一個人性大測試，你 要誠實回答問題啊！ 2 本班的學業表現直線下降，成為全校最遜的 班 別。怎麼辦才好呢？ A 規定全班放學後留校一小時做家課及溫習 。 B 舉行全班會議，讓同學明白自己要努力上 進。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 4. 引入一 人性大測試 朋友，你是一個本性善良的人嗎？現 在就讓我們進行一個人性大測試，你 要誠實回答問題啊！ 3 班際音樂比賽快到了，你會怎樣準備呢？ A 安排練習，規定同學必須出席。 B 努力練習，並請造詣高的同學指導音樂才 能較 遜的同學，互相幫助。 C 因為不會參加比賽，所以毋須準備。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 5. 引入一 看看你的個性 多選 A 的你︰是一個講求效率的人。如果你是 古代的君主，必用嚴刑峻法治國。 ( 法家 ) 多選 B 的你︰是一個為他人設想、樂於助人 的人。如果你是古代的君主，必 會愛護人民。 ( 儒家 ) 多選 C 的你︰是一個不計較成敗得失的人。 如果你是古代的君主，必會奉行 不干預政策。 ( 道家 ) 孟子對修身、治國也有獨到的心得 ，細細閱讀《論四端》，就能知曉 。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 8. 在《論四端》中，孟子有三個論點。 課文串講 而在第一段中出現了哪 兩個論點 ? 2. 以不忍人之 心，行不忍人之 政，治天下可運 之掌上。 1. 人皆有不 忍人之心。 他用甚麼方法來證明他的論點呢 ？ 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 9. 論點 1. 人皆有不 忍人之心。 2. 以 不 忍 之心，行 忍人之政 治天下可 之掌上。 論據 論證方法 人 不 ， 運 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 10. 課文串講 論點 1 ：人皆有不忍人之心 當人們看到 小孩子將要 掉下井去， 會怎樣呢 ？ 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 12. 課文串講 論點 1 ：人皆有不忍人之心 人皆有不忍之心者， 今人乍見孺子將入於井，皆有怵惕惻隱之心 ； 非所以內交於孺子之父母也， 非所以要譽於鄉黨朋友也， 非惡其聲而然也。 由是觀之，無惻隱之心，非人也 . 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 13. 課文串講 論點 1： 人皆有不忍人之心 舉出孺子將入於井這一種事情。 人們看見，皆會產 生怵愓 惻隱之心。 結論︰人皆有不忍人之心 ( 人性本善 ) 論證方法︰孟子舉出孺子入井而人的反應為例 ，證明了人皆性善，這叫作舉例論證。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 14. 論點 1. 人皆有不忍 人之心。 論據 幼兒墮入井中 論證方法 舉例論證 ，旁人有惻隱 2. 以 不 忍 人 之 之心 心，行不忍人 之政，治天下 可運之掌上。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 15. 課文串講 各位同學，你 們都明 白了惻隱之心是人們 與生俱 來的善性吧 。 現在，我再用引申法 ，推論出人的其他善 端。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 18. 在《論四端》中，孟子有三個論點。 課文串講 而在第三段中出現了哪 一個論點 . 3 人皆 有四善端。 他用甚麼方法來證明他的論點呢 ？ 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 19. 論點 1. 人皆有不忍人 之心。 論據 幼兒墮入井 論證方法 舉例論證 中，有惻隱 2. 以 不 忍 人 之 心 之心 ，行不忍人之政 ，治天下可運之 掌上。 3. 人皆有四善端 。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 20. 課文串講 論點 3： 人皆有四善端 人有四端與 人有四肢一樣 . 四端是與生俱 來的 論證方法︰孟子以人天 生有四肢，比喻 人與生 俱 來就有四善端，這叫 作比喻 論證。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 21. 論點 論據 論證方法 1. 人皆有不忍人 幼兒墮入井中 舉例論證 之心。 2. 以 不 忍 人 之 心 ，有惻隱之心 ，行不忍人之政 ，治天下可運之 掌上。 3. 人皆有四善端 如人有四肢一 比喻論證 。 樣 ( 與生俱 來) 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 23. 論點 人皆有不忍人 之心 以不忍人之心 ，行不忍之 政，治天下可 運 之掌上。 人皆有四善端 論據 幼兒墮入井中 論證方法 舉例論證 ，有惻隱之心 1 充之 : 保四 對比論證 海。 VS 不充 之，不足事父 母. 如人有四肢一 2 ??????? ???????? 比喻論證 樣 ( 與生俱 引入一 來 引入二 ) 課文串講 課文總結 討論與練習
- 24. 論點 人皆有不忍人之 心 孺子將入於井 , 以不忍人之心， 行不忍之 1 充之 : 保四海。 對比論證 惻隱之心 論證方法 舉例論證 人皆會產 生怵愓 VS 不充之，不 ? 政，治天下可運 論據 足事父母 之掌上。 引入一 引入二 課文串講 比喻論證 為 什 麼 ? 人皆有四善端 2. 擴充四端 , 如 如人有四肢一樣 火之始燃 , 泉之 ( 與生俱 來 ) 始達 ( 能力無 哪 一 個 論 點 最 重 要 比喻論證 課文總結 討論與練習
- 25. 討論與練習 論證方法總結 (1) 舉例論證：又稱為例證法，就是用真實、 典型的事例作為證據來證明論點的方法。 運用舉例論證，可以增 強文章的說 服力。 (2) 比喻 論證：又稱為喻 證法，是用比喻 來說 明 道理的論證方法。用打比方的方法來論證抽象、 深奧的道理，可使文章的說 理深入淺出、形象生 動，既可幫助讀者理解，也可以增 加文章的趣味 。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 27. 討論與練習 練習 : 下面句子中的小強和偉文分別表現出「四 端」中哪 種善性？ (1) 老師稱讚小強球技了得，他卻歸功於隊員的 合作精神。 辭讓之心。 (2) 偉文在小食部買東西，店員找錢時多給了他， 他主動退還。 羞惡是非之心。 假設我們運用上面這兩個事例來 幫 助孟子證明 舉例 人有善性，這是運用 ___________ 論證的方法。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 28. 討論與練習 練習 : 根據一項調 查 結果顯示，如果有人在街上 遺失了錢包，在不同的國家、城市，錢包歸還 率會有很大的差異： 國家 / 城市 挪 威 新加坡 日本 菲律賓 香港 錢包歸還率 100% 90% 70% 40% 30% (1) 從「歸還錢包」這種行為，可見人有哪 一 種善性？這種善性是四端中的哪 一種？ 由「歸還錢包」這種行為，可見人有羞惡 是非之心。羞惡是非之心是義智之端。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 29. 討論與練習 練習 : 根據一項調 查 結果顯示，如果有人在街上 遺失了錢包，在不同的國家、城市，錢包歸還 率會有很大的差異： 國家 / 城市 挪 威 新加坡 日本 菲律賓 香港 錢包歸還率 100% 90% 70% 40% 30% (2) 孟子說 人皆有四端，你 如何解釋上表所顯 示的差異？ 學生可自由作答，言之成理即可，下面答 案僅供參考： 挪 威人最善於擴充義之端，他們大多有羞 最善於擴充義之端 惡之心；香港人最不懂 得擴充義之端，他 們大多欠缺羞惡之心，易受利益引誘；挪 威的品德 教育推行得比香港成功。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習
- 30. 討論與練習 (2) 孟子認為人皆有四端，本性是善良的。你 認 為孟子會如何解釋人類存在這些「禽獸」所 舉的惡行？ 孟子會指出： 所謂「求則得之，舍則失之」（《孟子．告子 上》），這些人不 懂 得擴充四端 ，才會變成這樣。 他們以為自己不能行善，自暴自棄，沒有好好擴 充善端；所謂「苟得其養，無物不長；苟失其養 ，無物不消」（《孟子．告子上》），有些人行 善不能持之以恆，一暴十寒，終致喪失天賦的善 性。 禽獸所舉的例子沒有普遍性，只是個別事 件或 歷 史中非常時期的情況，不能反映一般人 的行為表現。 引入一 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習