Sote oppimisympäristönä, Aira Rajamäki
•
0 likes•236 views
Ammattialojen terveydelliset vaara- ja kuormitustekijät ja niiltä suojautuminen 7.9.2016
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Sote oppimisympäristönä, Aira Rajamäki
Similar to Sote oppimisympäristönä, Aira Rajamäki (20)
More from THL
More from THL (20)
Sote oppimisympäristönä, Aira Rajamäki
- 1. For learning and competenceFor learning and competence Sosiaali- ja terveysala oppimisympäristönä Ammattialojen terveydelliset vaara- ja kuormitustekijät ja niiltä suojautuminen 7.9.2016 Terveyden ja hyvinvoinnin laitos Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutusyksikkö, Opetushallitus
- 2. For learning and competence Sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan tutkinnot Ammatilliset perustutkinnot Ø Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Ø Lääkealan perustutkinto Ø Hammastekniikan perustutkinto Ø Liikunnanohjauksen perustutkinto Ø Hiusalan perustutkinto Ø Kauneudenhoitoalan perustutkinto Ø Välinehuoltoalan perustutkinto (kokeilu)
- 3. For learning and competence Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon osaamisaloista valmistuneiden määrät v. 2014 (Lähde: Vipunen) Järjes- tys Osaamisala Tutkinnon suorittaneiden määrä 1 Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala 3275 2 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala 2124 3 Vanhustyön osaamisala 1363 4 Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala 1105 5 Kuntoutuksen osaamisala 774 6 Vammaistyön osaamisala 565 7 Ensihoidon osaamisala 424 8 Suun terveydenhoidon osaamisala 303 9 Asiakaspalvelun- ja tietohallinnan osaamisala 85 10 Jalkojenhoidon osaamisala 15
- 4. For learning and competence Sosiaali- ja terveys- ja liikunta-alan ammatti- ja erikoisammattitutkinnot Ammattitutkinnot Erikoisammattitutkinnot Hierojan ammattitutkinto Hiusalan ammattitutkinto Jalkojenhoidon ammattitutkinto Kehitysvamma-alan ammattitutkinto Kipsausalan ammattitutkinto Liikunnan ammattitutkinto Liikuntapaikkojenhoitajan ammattitutkinto Obduktiopreparaattorin ammattitutkinto Optiikkahiojan ammattitutkinto Perhepäivähoitajan ammattitutkinto Päihdetyön ammattitutkinto Valmentajan ammattitutkinto Välinehuoltajan ammattitutkinto Hierojan erikoisammattitutkinto Hiusalan erikoisammattitutkinto Kauneudenhoitoalan erikoisammattitutkinto Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto Kipsimestarin erikoisammattitutkinto Liikuntapaikkamestarin erikoisammattitutkinto Näkövammaistaitojen ohjaajan erikoisammattitutkinto Mielenterveys- ja päihdetyön erikoisammattitutkinto Puhevammaisten tulkin erikoisammattitutkinto Työvalmennuksen erikoisammattitutkinto Valmentajan erikoisammattitutkinto Vanhustyön erikoisammattitutkinto Välinehuoltajan erikoisammattitutkinto
- 5. For learning and competence Ammatillisen koulutuksen reformi v. 2016- 2019 Reformi -> muutokset koskevat mm. Ø Lainsäädäntöä Ø Rahoitusta Ø Ohjausjärjestelmää Ø Tutkintorakennetta Ø Koulutuksen järjestämistä ja järjestäjärakennetta Ammatillisen tutkintorakenteen uudistaminen (Väliraportti työelämän ohjausryhmältä ammatillisen tutkintorakenteen uudistamiseksi, OKM:n julkaisuja 2016:23)
- 6. For learning and competence Lähtökohtia tutkintorakenteen kehittämiselle (OKM:n julkaisuja 2016:23) Työelämän muutostarpeisiin vastaaminen Laaja-alaiset perusvalmiudet ja elinikäinen oppiminen Osaamisperusteisuus ja osaamisen kasvattaminen Yksilölliset opinto- ja urapolut Selkeys, joustavuus, valinnaisuus Synergiaedut käyttöön Jatkossa vähemmän tutkintoja ->osaaminen säilyy ja kehittyy -> useampia osaamisaloja/tutkinto Tutkintojen uudistamisen nopeuttaminen Uudistetut tutkintojen perusteet käyttöön v. 2017- 2018.
- 7. For learning and competenceFor learning and competence Sosiaali- ja terveysalan oppimisympäristöjen erityisyys on eri- ikäisten ja erilaisista taustoista tulevien ihmisten kanssa työskentelemisessä – ”vauvasta vaariin”.. • Asiakkaan kohtaaminen, hänen voimavarojen ja toimintakykyisyyden tukeminen sekä hyvinvoinnin edistäminen muuttuvissa ympäristöissä on alalle tyypillistä.
- 8. For learning and competenceFor learning and competence Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta (630/1998, 28 § ja lain ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (630/1998, 11 §:n viittaussäännös) ”Opiskelijalla ja näyttötutkinnon suorittajilla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön”
- 9. For learning and competence Koulutuksen järjestäjän hallinnoimat ympäristöt Oppilaitoksissa, esim. normaalit luokkatilat, pienryhmä- ja muut ryhmätilat, harjoitteluun liittyvät erityisvälinein varustetut tilat, kuten esim. suun terveydenhoidon, hoitotyön, lääkehoidon, hammastekniikan, kotitalouden, laboratoriotyöskentelyn sekä fysiikan ja kemian luokat Koulutuksen aikaiset opintokäynnit oppilaitoksen ulkopuolelle työpaikoille ja muihin toimintaympäristöihin.
- 10. For learning and competence Muut tilat – erilaiset työpaikat – laaja kirjo Työpaikalla tapahtuva oppiminen Ammattiosaamisen näytöt ja tutkintotilaisuudet Kunnan, valtion tai kolmannen sektorin työympäristöt mm. Koti, kotihoito, kotipalvelu, päiväkodit, perhe- ja asukaspuistot, koulut ja iltapäiväkerhot, ambulanssit, poliklinikat, operatiivinen toiminta, sairaalat, terveysasemat, suun terveydenhoito, kuntoutus- ja päihdetyön yksiköt, palvelukeskukset, vammaisten ja sairaiden lasten ja nuorten hoito- ja kuntoutusyksiköt, kehitysvammalaitokset, vanhainkodit ja vanhustenhuollon laitokset, sosiaali- ja terveysalan järjestöt, terveys- ja hyvinvointiautot jne..
- 11. For learning and competence Muut tilat – erilaiset työpaikat – laaja kirjo Työpaikalla tapahtuva oppiminen Ammattiosaamisen näytöt ja tutkintotilaisuudet Lääkealan työympäristöt: apteekit, sairaala-apteekit, lääkekeskukset, lääketeollisuus, lääkeyritykset, lääketukkukauppa Hammastekniikan työympäristöt: hammaslaboratoriot, myynti- ja konsultointityö, hammastarvikeliikkeet Ulkomailla olevat työpaikat kansainvälisen opiskelijavaihdon aikana Digitalisaation, robotiikan ja automaation lisääntyvä käyttö oppimisympäristöissä ja työpaikoilla Simulaatiopedagogiikan hyödyntäminen.
- 12. For learning and competence Menettelytavat turvallisuuden varmistamiseksi - Työturvallisuuslaki Ennakoiva työsuojelu Työn kuormitustekijöiden tunnistaminen Riskien hallinta - työpaikkaselvitys Onnettomuus- ja vähältä piti tilanteisiin ja ensiapuun varautuminen -> myös opiskelijaa koskee työturvallisuuslain yleiset velvollisuudet ja työnantajan määräykset ja ohjeet.
- 13. For learning and competence Ennakoiva työsuojelu Vaarojen kartoitus ja riskien arviointi Perehdytys Työpaikan rakenteellinen turvallisuus ja terveellisyys -> valaistus, ilmanvaihto siisteys ja järjestys Työvälineet (koneturvallisuus, käyttöönotto- ja määräaikaistarkastukset) Sähköturvallisuus Pukeutuminen ja henkilönsuojaimet Pätevyydet ja luvat.
- 14. For learning and competence Työn kuormitustekijät ja niiden hallinta Henkinen ja psykososiaalinen kuormittuminen Ø Väkivallan uhka Ø Yksintyöskentely Ø Häirintä ja epäasiallinen kohtelu Fyysinen kuormittuminen Ø Työmenetelmät ja työasennot Ø Työn fyysinen raskaus Ø Työssä vaadittava tarkkaavaisuus Ø Työvälineet Ø Työympäristön, työyhteisön ja työntekijän itsensä ominaispiirteet.
- 15. For learning and competence Sosiaali- ja terveysalalla oppimisympäristöissä erityisesti huomioon otettavaaNuoret opiskelijat Toimiminen psyykkisesti ja sosiaalisesti kuormittavissa tilanteissa Häirinnän ja kiusaamisen ehkäisy Työpaikan toimintatapoihin, arvoihin ja työkulttuuriin sekä turvalliseen ja ergonomiseen toimintaan perehdyttäminen Poikkeustilanteissa toimintaan perehdyttäminen, vaaratilanteiden ennakointi ja tiedottaminen Järjestyksen, siisteyden ja hygienian ylläpitäminen Väkivalta- ja uhkatilanteissa toimiminen.
- 16. For learning and competence Vaaraa aiheuttavat tekijät ja niiden hallinta Fysikaaliset tekijät: melu, kuumuus, kylmyys, tärinä, säteily Kemialliset vaaratekijät Biologiset tekijät – altistuminen tartunnoille Sosiaali- ja terveysalan erityiset vaaratekijät – rokotussuojasta huolehtiminen Muut tapaturmariskiä nostavat vaaratekijät Ø Yötyö Ø Lävistykset, lävistyskorut sekä rakennekynnet Ø Päihteet ja tupakka Ø Työliikenne
- 17. For learning and competenceFor learning and competence Lähde: Sosiaali- ja terveysalan oppimisympäristöjen turvallisuusopas. Oppaat ja käsikirjat 2014:1
- 18. For learning and competence SORA-säädökset lainsäädännössä –> ratkaisuja opiskeluun soveltumattomuuteen Tarkoituksena on parantaa turvallisuutta koulutuksessa ja sen jälkeisessä työelämässä lisäämällä koulutuksen ja tutkinnon järjestäjän mahdollisuuksia puuttua tilanteisiin, jotka liittyvät opiskelijoita koskeviin soveltumattomuus- ja turvallisuuskysymyksiin. Säädökset edistävät Ø asiakas- ja potilasturvallisuutta, liikenteen turvallisuutta, alaikäisten turvallisuutta sekä opiskelijan itsensä ja opiskelu- ja työyhteisön turvallisuutta.
- 19. For learning and competenceFor learning and competence Kiitos Kiitos