Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to GLBB GLURUS
Similar to GLBB GLURUS (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
GLBB GLURUS
- 1. SILABUS FISIKA KELAS X MIA SMAN 15 PADANG MAPEL : FISIKA TP : 2018/2019 PENDIDIK : Hj. YUSTINAR KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk 3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium 4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja 3.1.1 Menuliskan nama 4 orang fisikawan, beserta penemuannya 3.1.2 menuliskan 4 sikap ilmiah yang dimiliki oleh fisikawan 3.1.3 menuliskan langkah- langkah metode ilmiah 3.1.4 Menyimpulkan 4 karakteristik ilmu pengetahuan 3.1.5 Mengemukakan 4 cara mempelajari fisika disekolah 3.1.6 Menjelaskan 3 hakekat Fisika ditinjau dari karakteristik ilmu fisika itu sendiri. 4.1.1Membuat langkah-langkah kerja dalam melakuan suatu percobaan/pennyelidik an 4.1.2 Membuat prosedur keselamatan kerja di 1. Hakekat Fisika 2. Sikap Ilmiah 3. Metode Ilmiah 4. Karakteristik Ilmu Pengetahuan Model 1. Discovery Learning 2. Inquiry Learning Tes Penilaian pengetahuan - Pilihan Ganda - Essay Non Tes Penilaian sikap Penilaian observasi Penilaian diri Penilaian teman sejawat Penilaian jurnal harian pendidik Tertulis 6 JP 1. Buku peserta didik tentang “Hakekat Fisika dan Metode Ilmiah” 2. LKPD tentang “Hakekat Fisika dan Metode Ilmiah” 3. internet
- 2. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan laboratorium untuk suatu percobaan Penilaian keterampilan Penilaian kinerja 3.2 Menerapkan prinsip- prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta notasiilmiah 4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah 3.2.1 Membuatkan tabel tentang nama besaran, satuan dan alat ukur yang digunakan, yang ada dalam kehidupan sehari-hari dan berlaku pada daerah setempat. 3.2.2 Menentukan dimensi dari suatu besaran 3.2.3 Menjelaskan alat ukur panjang, massa dan waktu 3.2.4 Menuliskan hasil pengukuran dalam notasi ilmiah 3.2.5 Mengetahuisyarat-syarat angka penting 3.2.6 Menghitung operasi angka penting 4.2.1 Menggunakan alat ukur panjang, massa dan waktu 1. Besaran Fisis - Besaran Pokok - Besaran turunan - Konversi satuan - Dimensi 2. Angka Penting 3. Notasi Ilmiah 4. Pengukuran - Tingkat Ketelitian alat ukur - Melaporkan hasil pengukuran - Jangka sorong - Mikrometer sekrup Diskusi Ekperimen Tes Penilaian pengetahuan - Pilihan Ganda - Essay Non Tes Penilaian sikap Penilaian observasi Penilaian diri Penilaian teman sejawat Penilaian jurnal harian pendidik Penilaian Tertulis 9 JP 1. Marthen Kanginan. 2002.Fisik a 1 untuk SMA Kelas X. Cimahi: Erlangga ( hal 1 – 49) 2.Suparno. 2009. Panduan Pembelaja ran Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan ,
- 3. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.2.2 Melakukan percobaan untuk mengukur panjang dengan menggunakan mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup 4.2.3 Melakukan percobaan untuk mengukur massa dengan menggunakan neraca dua lengan dan neraca Ohauss 4.2.4 Melakukan percobaan untuk mengukur waktu dengan menggunakan stopwatch dan arloji keterampilan Penilaian kinerja Departeme n Pendidika n Nasional (1 – 22) 3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan) 4.3 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta presentasihasil dan makna fisisnya 3.3.1 Menjelaskan perbedaan besaran vektor dan besaran skalar 3.3.2 Menggambar vektor dan menentukan besar serta arah vektor. 3.3.3 Menjabarkan operasi penjumlahan vektor dengan metode jajargenjang dan poligon. 3.3.4 Menentukan komponen- komponen vektor. 3.3.5 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor 1. Besaran Skalar dan Vektor - Besaran Skalar - Besaran Vektor - Gambaran Vektor 2. Penguraia Vektor 3. Resultan Vektor - Resultan Vektor segaris Model : Direct Instruction Kooperative Learning Metode - Ceramah - Tanya jawab - Diskusi - Eksperimen - Presentasi Tes Penilaian pengetahuan - Pilihan Ganda - Essay Non Tes Penilaian sikap Penilaian Tertulis 9 JP . Marthen Kanginan. 2002.Fisik a 1 untuk SMA Kelas X. Cimahi: Erlangga ( hal 34-50)
- 4. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dengan menggunakan metode analitik. 3.3.6 Menerapkan aplikasi vektor dalam kehidupan sehari-hari. 4.3.1 Menggunakan papan vektor dalam percobaan untuk menentukan resultan vektor dan Tegak Lurus - Resultan Vektor dengan sudut tertentu 4. Perkalian Vektor - Perkalian titik - Perkalian Silang observasi Penilaian diri Penilaian teman sejawat Penilaian jurnal harian pendidik Penilaian keterampilan Penilaian kinerja 3.4Menganalisis besaran- besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut penerapannya dalam kehidupan sehari-hari misalnya keselamatan lalu lintas 3.4.1Menjelaskan besaran- besaran fisis pada gerak lurus. 3.4.2Menyebutkan alat ukur untuk mengukurbesaran- besaran pada gerak lurus 3.4.3Menjelaskan gerak lurus dengan keceptan konstan (GLB) 3.4.4Menggunakan gerak lurus dengan keceptan konstan (GLB) dalam penyelesaian masalah 3.4.5Menjelaskan gerak lurus dengan percepatan konstan (GLBB) 3.4.6Menggunakan gerak lurus dengan percepatan konstan (GLB) dalam penyelesaian masalah 1. Gerak lurus beraturan (GLB) 2. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) 3. Gerak jatuh bebas (GJB) 4. Gerak vertikal kebawah 5. Gerak vertikal keatas Kooperative Learning Tes Penilaian pengetahuan - Pilihan Ganda - Essay Non Tes Penilaian sikap Penilaian observasi Penilaian Tertulis 12 JP - Karyon o, dkk. 2009. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbuk uan Departe
- 5. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.4.Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda untuk menyelidiki karakteristik gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya 3.4.7Menyimpulkan hasil percobaan GLB dan GLBB. 4.4.1 Melakukan percobaan GLB menggunakan ticker timer 4.4.2 Melakukan percobaan GLBB menggunakan ticker timer 4.4.3 Melakukan percobaan sederhana menjatuhkan benda dari ketinggian tertentu dengan beberapa variasi ketinggian 4.4.4 Melakukan percobaan sederhana gerak vertikal ke atas 4.4.5 Menganalisis data hasil percobaan 4.4.6 Menyajikan data hasil percobaan ke dalam bentuk grafik diri Penilaian teman sejawat Penilaian jurnal harian pendidik Penilaian keterampilan - Penilaian kinerja men Pendidi kan Nasiona l. (Hal : 32-46) - Marthe n Kangin an. 2007. Fisika untuk SMA Kelas X . Jakarta: Erlangg a. (Hal : 51- 83) 3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.5Mempresentasikan data hasil percobaan 3.5.1 Menentukan posisi partikel pada suatu bidang dengan menggunakan analisis vektor. 3.5.2 Menganalisis kecepatan partikel pada suatu bidang dengan menggunakan vektor. 3.5.3 Menganalisis percepatan partikel pada suatu bidang Analisis Vektor untuk Gerak Parabola Model: Problem Based Learning Pendekatan: Saintifik Metode: Ceramah Tes Penilaian pengetahuan - Pilihan Ganda - Essay Tertulis 9 JP Marthen Kanginan. 2014. Fisika untuk SMA
- 6. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 gerak parabola dan makna fisisnya dengan menggunakan vektor. 3.5.4 Menganalisis hubungan posisi dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor. 4.5.1Menganalisis dan mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola Tanya jawab Demonstrasi Diskusi Kelompok Non Tes Penilaian sikap Penilaian observasi Penilaian diri Penilaian teman sejawat Penilaian jurnal harian pendidik Penilaian keterampilan Penilaian kinerja Kelas X.Jakarta: Erlangga. 3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.6.1 Menyebutkan pengertian gerak melingkar. 3.6.2 Menyebutkan contoh- contoh gerak melingkar 3.6.3 Menjelaskan besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju 1. Analogi Gerak Melingkar denga Gerak Lurus 2. Gerak Melingkar Beraturan 3. Percepatan Kooperative Learning Metode - Eksperime n - Diskusi kelompok - Tanya jawab Tes Penilaian pengetahuan - Pilihan Ganda - Essay Non Tes Tertulis 9 JP Marthen Kanginan. 2002.Fisik a 1 untuk SMA Kelas X.
- 7. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 konstan. 3.6.4 Menganalisis hubungan kecepatan linear dengan kecepatan sudut pada gerak melingkar dengan laju konstan. 3.6.5 Menganalisis percepatan sentripetal pada gerak melingkar dengan laju konstan. 3.6.6 Menganalisis gerak melingkar beraturan secara kuantitatif. 3.6.7 Menjelaskan karakteristik hubungan roda-roda pada gerak melingkar 3.6.8 Menentukan besaran fisika pada hubungan roda-roda 3.6.9 Menganalisis gerak melingkar dengan percepatan konstan dan gaya sentripetal 4. Gerak Melingkar Berubah Beraturan Penilaian sikap Penilaian observasi Penilaian diri Penilaian teman sejawat Penilaian jurnal harian pendidik Penilaian keterampilan Penilaian kinerja Cimahi: Erlangga ( hal 1 – 49) Suparno. 2009. Panduan Pembelaja ran Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat Perbukuan , Departeme n Pendidika n Nasional (1 – 22) 3.7Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya, massa dan gerak lurus 3.7.1 Menyebutkan pengertian gaya dan massa. 3.7.2 Menjelaskan gaya yang 1. Hukum l Newton 2. Hukum ll Model Inquiri Pendekatan Saintifik Tes Penilaian pengetahuan Tertulis 9 JP Marthen Kanginan . 2007.
- 8. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasihasilnya terkait gaya serta hubungan gaya,massa dan percepatan dalam gerak lurus benda dengan menerapkan metode ilmiah bekerja pada benda diam dan benda yang bergerak lurus beraturan 3.7.3 Menggambarkan diagram gaya pada benda diam 3.7.4 Menerapkan Hukum I (Hukum Inersia) Newton dalam kehidupan sehari- hari 3.7.5 Menjelaskan hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus 3.7.6 Menerapkan hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari 3.7.7 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan percepatan pada gerak lurus dalam penyelesaian masalah 3.7.8 Menggambar diagram gaya aksi reaksi pada suatu benda 3.7.9 Melakukan percobaan tentang hubungan gaya aksi reaksi 3.7.10 Menerapkan Hukum III Newton dalam kehidupan nyata 4.7.1 Melakukan percobaan Newton 3. Hukum lll Newton Metode a. Tanya jawab b. Diskusi c. Eksperim en d. Presentasi - Pilihan Ganda - Essay Non Tes Penilaian sikap Penilaian observasi Penilaian diri Penilaian teman sejawat Penilaian jurnal harian pendidik Penilaian keterampilan Penilaian kinerja Fisika 1 untuk SMA Kelas XI. Cimahi: Erlangga
- 9. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 untuk mengetahui sifat kelembaman suatu benda. 4.7.2 Melakukan percobaan untuk mengetahui hubungan gaya,massa, dan percepatan dalam gerak lurus 4.7.3 Melakukan percobaan tentang hubungan gaya aksi reaksi 3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit dalam tatasurya berdasarkan hukum- hukum Newton 4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit bumi, pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari penelusuran berbagai sumber informasi 3.8.1 Menyebutkan bunyi hukum grafitasi universal Newton 3.8.2 Merumuskan persamaan gaya gravitasi dari hukum gravitasi Newton 3.8.3 Menentukan hubungan antara gaya gravitasi dengan jarak dan massa 3.8.4 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi besar dan arah kuat medan gravitasi 3.8.5 Menentukan besar kuat medan gravitasi sebuah 1. Hukum Grafitasi Newton 2. Percepatan Gravitasi Newton 3. Aplikasi Hukum Gravitasi Newton a. Menghitun g Massa Bumi b. Menghitun g Kecepatan Satelit Mengorbit Bumi c. Menghitun g Jari-Jari Orbit Satelit Model Problem Based Learning PendekatanSai ntifik Metode - Tanya jawab - Diskusi - Eksperimen - Presentasi Tes Penilaian pengetahuan - Pilihan Ganda - Essay Non Tes Penilaian sikap Penilaian observasi Penilaian diri Penilaian teman Tertulis 12 JP Marthen Kanginan . 2007. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Marthen Kanginan . 2007. Seribu Pena Fisika untuk SMA/MA Kelas XI.
- 10. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 benda bermassa m di permukaan bumi 3.8.6 Menentukan besar kuat medan gravitasi sebuah benda bermassa m berjarak h dari permukaan bumi 3.8.7 Menentukan perbandingan percepatan gravitasi dua buah planet. 3.8.8 Menerapkan hukum gravitasi Newton untuk menghitung massa bumi, 3.8.9 menghitung kecepatan satelit mengorbit bumi, 3.8.10 menghitung jari-jari orbit satelit 3.8.11 Menyelidiki gerak planet dalam tata surya dengan hukum kepler 4.8.1 Membuat data dan informasi tentang satelit buatan yang 4. Hukum Kepler untuk Gerak Planet sejawat Penilaian jurnal harian pendidik Penilaian keterampilan Penilaian kinerja Jakarta: Erlangga.
- 11. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 mengorbit bumi dan dampak yang ditimbulkannya 3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari 4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja) dan hukum kekekalan energi 3.9.1 Menjelaskan perbedaan pengertian usaha dalam fisika dan usaha dalam kehidupan sehari-hari 3.9.2 Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan 3.9.3 Menghitung usaha dari grafik gaya sebagaifungsi jarak. 3.9.4 Menghitung besarenergi potensial(gravitasi dan pegas) 3.9.5 Menganalisis hubungan usaha dengan energi potensial 3.9.6 Menghitung besarenergi kinetik 3.9.7 Menganalisis hubungan usaha dengan energi kinetik 3.9.8 Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik 3.9.9 Menganalisis hukum kekekalan energi dalam menyelesaikan permasalahan dalam kejadian sehari-hari 3.9.10 Menghitung besardaya 4.9.1 Mengetahuipengaruh sudut antara gaya dan Usaha dan energi Konsep usaha Energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan pegas) Hubungan usaha dan energi kinetik Hubungan usaha dengan energi potensial Hukum kekekalan energi mekanik Model Discovery Learning Pendekatan Saintifik Metode a. Demonstras i b. Tanya jawab c. Diskusi d. Eksperimen e. Presentasi Tes Penilaian pengetahuan - Pilihan Ganda - Essay Non Tes Penilaian sikap Penilaian observasi Penilaian diri Penilaian teman sejawat Penilaian jurnal harian pendidik Penilaian keterampilan Tertulis 9 JP FISIKA SMA Jilid2, Pusat Perbukuan Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga e- dukasi.net
- 12. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 perpindahan terhadap usaha yang dilakukan 4.9.2 Menentukan besar energi potensial melalui percobaan 4.9.3 Menentukan besar energi kinetik melalui percobaan 4.9.4 Menentukan besar daya seseorang untuk melalui sebuah tangga Penilaian kinerja 3.10 Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari 4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana 3.10.1 Menjelaskan konsep impuls dan momentum 3.10.2 Menjelaskan hubungan impuls dan momentum 3.10.3 Menerapkan konsep impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari 3.10.4 Menentukan hukum kekekalan momentum untuk sistemtanpa gaya luar 3.10.5 Menerapkan konsep hukum kekekalan momentum pada roket 3.10.6 Menerapkan hukum kekekalan energi dan hukum kekekalan momentum pada peristiwa tumbukan lenting sempurna dalam kehidupan sehari-hari 3.10.7 Menerapkan hukum kekekalan momentum pada peristiwa 1. Momentum 2. Impuls 3. Hubungan Impuls dan Momentum 4. Hukum Kekekalan Momentum 5. Tumbukan - Lenting sempurna - Lenting Sebagian - Tidak lenting Sama Sekali 6. Prinsip Kerja Roket Model Discovery Learning Pendekatan Saintifik Metode Demonstrasi Tanya jawab Diskusi Eksperimen Presentasi Tes Penilaian pengetahuan - Pilihan Ganda - Essay Non Tes Penilaian sikap - Penilaian observasi - Penilaian diri - Penilaian teman sejawat Tertulis 9 JP Marthen Kanginan . 2007. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Marthen Kanginan . 2007. Seribu Pena Fisika untuk SMA/MA Kelas XI.
- 13. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 tumbukan tidak lenting sama sekali dalam kehidupan sehari-hari 3.10.8 Menerapkan hukum kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan lenting sebagian dalam kehidupan sehari-hari 4.10.1 Melaksanakan diskusi kelompok menjelaskan konsep impuls dan momentum 4.10.2 Melaksanakan diskusi kelompok menerapkan konsep impuls dan momentum dalam kehidupan sehari-hari 4.10.3 Melaksanakan diskusi kelompok menentukan hukum kekekalan momentum untuk sistemtanpa gaya luar 4.10.4 Merancang dan melaksanakan percobaan tentang menentukan arah terbang balon 4.10.5 Melakukan diskusi menurunkan hukum kekekalan energi kinetik dan hukum kekekalan momentum untuk menemukan perumusan koefisien restitusi benda - Penilaian jurnal harian pendidik Penilaian keterampilan Penilaian kinerja Jakarta: Erlangga.
- 14. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.10.6 Merancang dan melaksanakan percobaan tumbukan tidak lenting sama sekali 4.10.7 Merancang dan melaksanakan percobaan tentang tumbukan untuk menentukan koefisien restitusi 3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan sehari-hari 4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana dan/atau getaran pegas berikut presentasihasil percobaan serta makna fisisnya 3.11.1 Menjelaskan pengertian gaya pemulih 3.11.2 Menentukan gaya pemulih pada ayunan bandul dan pegas 3.11.3 Menetukan periode dan frekuensi pada getaran harmonik sederhana 3.11.4 Menganalisis pemecahan masalah menggunakan persamaan getaran harmonis sederhana 3.11.5 Menentukan Persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan pada gerak harmonis sederhana 3.11.6 Menentukan energy kinetik dan potensial pada gerak harmonis sederhana 3.11.7 Menganalisis pemecahan masalah menggunakan 1. Gaya Pemulih 2. Periode dan frekuensi getaran harmonis harmonis sederhana 3. Persamaan Pada Gerak Harmonik Sederhana 4. Energi getaran harmonis sederhana Model Problem Based Learning Pendekatan Saintifik Metode - Ceramah - Tanya jawab - Diskusi - Eksperimen - Presentasi Tes Penilaian pengetahuan - Pilihan Ganda - Essay Non Tes Penilaian sikap - Penilaian observasi - Penilaian diri - Penilaian teman sejawat - Penilaian Tertulis 9 JP Marthen Kanginan . 2007. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Marthen Kanginan . 2007. Seribu Pena Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:
- 15. KI KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Pelaporan *) Alokasi Waktu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 persamaan getaran harmonis sederhana 4.11.1 Menentukan hubungan antara periode pegas dan massa 4.11.2 Menentukan hubungan antara periode getaran bandul dan panjang tali jurnal harian pendidik Penilaian keterampilan Penilaian kinerja Erlangga. Padang, Juli 2018 Mengetahui, Kepala SMA Negeri 15 Padang Guru Mata Pelajaran Retno Sriwahyuningsih, S.Pd, MM Hj. Yustinar, S.Pd, M.Si NIP. 19630331 198412 2 001 NIP. 19681118 199603 2 003