Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Rpp fisika kelas x semester 1 dan 2

23,531 views

Published on

RPP KTSP kelas X semester 1 & 2

Published in: Education
  • Login to see the comments

Rpp fisika kelas x semester 1 dan 2

  1. 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 1 PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran :FISIKA Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X / 1 Nama Guru : Dra. SARINAH NIP/NIK : 195801171986032003 Sekolah : SMA NEGERI 1 BERASTAGI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  2. 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 BERASTAGI Mata pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 1 Konsep : Besaran dan satuan Waktu : 6 x 45 menit I. STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya II. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang dan waktu ) III. INDIKATOR 1. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 2. Mengukur besaran panjang, massa dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. 3. Mendefinisikan satuan standar besaran pokok 4. Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari 5. Menentukan dimensi suatu besaran pokok 6. Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah 7. Menerapkan penulisan notasi ilmiah pada bilangan yang besar maupun kecil 8. Membandingkan hasil pengukuran panjang, massa dan waktu dengan pengukuran kelompok yang lain 9. Menerapkan penulisan angka penting yang benar 10. Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dalam percobaan 11. Mengolah data hasil pengukuran dan menyajikannya dalam bentuk grafik dan mampu menarik kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil serta dapat menentukan garis lurus dengan metode kuadrat kecil IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengukur dengan teliti dan cermat beberapa besaran dengan menggunakan penggaris, jangka sorong, mikrometer sekrup, neraca tiga lengan, stopwatch secara individu dalam praktek kerja kelompok di laboratorium. 2. Menuliskan hasil pengukuran dengan tepat sesuai dengan ketelitian alat ukur. 3. Siswa dapat mendefinisikan satuan standar besaran pokok dan membandingkan besaran turunan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 2
  3. 3. 4. Menentukan dimensi suatu besaran pokok dan menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah 5. Menulis notasi ilmiah pada bilangan yang besar maupun kecil. 6. Siswa dapat mengolah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel dan grafik serta menemukan besar kesalahan yang terjadi pada saat melakukan pengukuran, menentukan garis lurus dengan metode kuadrat kecil dan membandingkan hasil pengukuran dengan kelompok yang lain. 7. Menerapkan penulisan angka penting yang benar.  Karakter siswa yang diharapkan: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu. V. MATERI PEMBELAJARAN Satuan dan pengukuran, satuan system internasional, besaran fisika, dimensi, notasi ilmiah, ketidakpastian pada hasil percobaan, pengolahan data dan vektor VI. METODE Demonstrasi, eksperimen, diskusi VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kesatu: 2 X 45 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 3
  4. 4. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Siswa dapat menyebutkan satuan-satuan yang sering digunakan dalam pengukuran 10 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru bersama-sama siswa berdiskusi tentang system satuan internasional, besaran pokok, dan besaran turunan beserta satuannya. b. Dari hasil diskusi siswa dapat menyebutkan secara tepat satuan-satuan yang digunakan dalam sistem internasional. 2. Elaborasi a. Siswa dapat mengkonversikan satuan ke dalam satuan internasional. b. Siswa dapat menyebutkan besaran-besaran pokok dan besaran turunan beserta satuan-satuannya. c. Guru memberi penjelasan tentang dimensi dan manfaatnya. d. Guru memanggil beberapa siswa untuk menuliskan dimensi dari beberapa besaran turunan. 70 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 4 KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini. 3. Siswa dapat menyebut alat-alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari 4. Guru membagi kelompok siswa yang terdiri dari 5-6 orang tiap kelompok 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru menyampaikan tentang tata cara penggunaan jangka sorong, mikrometer sekrup, stopwatch, neraca dan amperemeter. 2. Elaborasi a. Siswa bekerja dalam kelompok dan secara bergantian dengan kelompok yang lain dalam menggunakan alat-alat ukur dengan waktu yang dibatasi. 3. Konfirmasi a. Guru melakukan penilaian afektif dan psikomotorik secara individu dalam kelompok. 65 menit C. Kegiatan Penutup 1. Persiapan untuk mengakhiri pertemuan dengan merapikan peralatan. 2. Guru memberikan penilaian positif tentang hasil kerja untuk memberi motivasi. 3. Guru memberi informasi tentang materi untuk pertemuan berikut. 4. Doa 10 menit Pertemuan Kedua : 2 X 45 menit
  5. 5. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU e. Siswa berdiskusi tentang notasi ilmiah. f. Siswa dikelompokkan menjadi 6 kelompok untuk melakukan kegiatan 2.1 halaman 29 dan 30. g. Siswa dapat membaca hasil pengukuran dan dapat menentukan angka pasti dan angka taksiran serta menemukan definisi angka penting dan angka tidak penting. h. Siswa dapat mengoperasikan perhitungan dengan angka penting. 3. Konfirmasi a. Guru menyampaikan beberapa jenis kesalahan dalam pengukuran. C. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan tugas individu tentang materi hari ini b. Doa 10 menit Pertemuan Ketiga: 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Siswa mengumpulkan tugas pada pertemuan sebelumnya. 3. Guru meminta anak untuk duduk sesuai dengan kelompok. 4. Guru bersama siswa berdiskusi tentang hasil tugas yang dikerjakan siswa. 5. Memberi penilaian positif tentang tugas yang dikerjakan siswa. 6. Guru menyampaikan indikator pada pertemuan ini. 15 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 5
  6. 6. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Siswa melakukan kegiatan 2.2 halaman 37 dan 38 untuk mengetahui kesalahan paralaks dan penulisan angka hasil pengukuran serta mengetahui tentang akurasi dan presisi. 2. Elaborasi a. Mengolah data untuk menentuan garis lurus dengan metode kuadrat terkecil dan menyajikan data dalam bentuk grafik. 3. Konfirmasi a. Guru meminta 2 kelompok untuk menyampaikan hasil percobaan dan kelompok lain untuk memberi komentar. 70 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi penilaian positif dari kegiatan siswa ini 2. Doa 10 menit VIII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN • Buku A : Bambang Ruwanto, 2006. Asas-asas Fisika 1A, SMA kelas X Semester I . Jakarta : Yudhistira. Halaman 9-67. • Media Pembelajaran : Alat : alat ukur mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup, neraca tiga lengan, stop watch, timbangan. IX. PENILAIAN 1. Penilaian kognitif : Tugas 1. Uji kompetensi 2.1 halaman 18 2. Uji kompetensi 2.2 halaman 23 3. Uji kompetensi 2.3 halaman 28 4. Uji kompetensi 2.4 halaman 32 5. Uji kompetensi 2.5 halaman 34 6. Uji kompetensi 2.6 halaman 36 2. Penilaian afektif: Menilai aspek minat, etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan. 3. Penilaian psikomotorik: Menilai aspek kemampuan kerja siswa menggunakan alat ukur dengan menggunakan lembar pengamatan. LEMBAR PENGAMATAN AFEKTIF MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP BESARAN DAN SATUAN Nama Siswa Aspek yang dinilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 6
  7. 7. Partisipasi dlm klpk Kerja sama Kelengkapan tugas individu dan klpk Kerapian hasil kerja Aktivitas saat diskusi klpk Jumlah skor Nilai Skor maksimum: 3 Skor minimum : 1 Dengan kriteria : 3 = kegiatan baik sekali atau intensitas tinggi 2 = kegiatan cukup atau intensitas sedang 1 = kegiatan kurang atau intensitas rendah Pedoman Penilaian: Nilai = (jumlah skor x 100) : 15 LEMBAR PENGAMATAN PSIKOMOTORIK MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP BESARAN DAN SATUAN Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah skor Nilai Memegang alat ukur Memasang alat ukur thdp benda yang diukur Melakukan pengamatan Menuliskan hasil pengukuran Mengolah data pengukuran Skor maksimum : 3 Skor minimum : 1 Dengan kriteria : 3 = tindakan benar, tepat dan teliti 2 = tindakan benar, kurang tepat, kurang teliti 1 = tindakan salah Pedoman Penilaian : Nilai = (jumlah skor x 100) : 15 Pedoman Penilaian Kepribadian Nama Siswa Ingin tahu Percaya diri Mandiri Peduli lingkungan a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 7
  8. 8. a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Berastagi, 24 Agustus 2012 Menyetujui, Kepala Sekolah Penyusun ALBERTO COLIA. S.Pd Dra .SARINAH NIP:196205101988031004 NIP :195801171986032003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 1 Konsep : Besaran dan satuan Waktu : 6 x 45 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 8
  9. 9. I. STANDAR KOMPETENSI Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya II. KOMPETENSI DASAR 1.2 Melakukan penjumlahan vektor III. INDIKATOR 1. Menggambar vektor satuan , menulis symbol besaran vektor dan menentukan arah vektor 2. Menjumlah dan mengurangi dua vektor atau lebih 3. Menentukan besar dan arah resultan vektor 4. Menguraikan metode komponen vektor 5. Menerapkan metode komponen-komponen vektor 6. Mengalikan vektor 7. Menganalisis vektor satuan IV. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menggambar vektor satuan, menulis symbol besaran dan menentukan arah vektor 2. Siswa dapat menjumlah dan mengurangi dua vektor atau lebih 3. Menerapkan rumus resultan vektor melalui penguraian vektor untuk menemukan besar dan arah resultan secara individu 4. Menerapkan rumus perkalian silang dan perkalian titik dua vektor  Karakter siswa yang diharapkan: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu V. MATERI PEMBELAJARAN Vektor VI. METODE Demonstrasi, diskusi, informasi VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kesatu: 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa. 2. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini. 10 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 9
  10. 10. B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru memberi informasi tentang vektor. 2. Elaborasi a. Siswa dapat menggambar vektor, menulis symbol dan menentukan arah vektor diatas kertas grafik millimeter blok setelah mendapat informasi dari guru. b. Siswa dapat menjumlah dan mengurangi vektor c.Guru memberi latihan pada siswa tentang menggambar vektor dengan soal uji kompetensi 2.9 halaman 50. 3. Konfirmasi a.Salah satu siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan hasil perhitungannya di papan tulis. b.Guru bersama-sama siswa membahas soal tersebut c.Guru menjelaskan rumus cosinus dan memberi beberapa contoh pemecahan masalah, seperti contoh soal 2.10 halaman 54. 65 menit C. Kegiatan Penutup 1. Menyampaikan tugas pekerjaan rumah yaitu soal uji kompetensi 2.10 halaman 54. 2. Doa. 10 menit Pertemuan Kedua: 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Memeriksa pekerjaan rumah anak-anak 3. Membahas soal-soal dengan memberi kesempatan 2 anak untuk menyelesaikan soal tersebut di papan tulis 10 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru memberi informasi bagaimana cara menguraikan komponen vektor kearah sumbu x dan sumbu y b. Siswa berdiskusi sesuai dengan pertanyaan diskusi 4 halaman 55. 2. Elaborasi a. Guru memberi contoh penyelesaian soal-soal seperti contoh soal 2.11 halaman 56 contoh soal 2.12 halaman 59. b. Guru memberi latihan soal uji kompetensi 2.11 halaman 60. 3. Konfirmsi a. Bersama-sama siswa membahas soal tersebut dengan memberi kesempatan 3 anak untuk menyelesaikan soal tersebut di papan tulis. 75 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi penilaian positif dari latihan soal yang dikerjakan siswa. 2. Doa. 5 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 10
  11. 11. Pertemuan Ketiga: 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru menyampaikan indikator pada pertemuan ini 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a.Guru memberi informasi tentang perkalian vektor dan memberi contoh penyelesaian soal seperti contoh soal 2.13 halaman 62 dan contoh soal 2.14 halaman 63. b.Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham. c.Siswa diberi latihan soal uji kompetensi 2.12 halaman 64. 2. Elaborasi a.Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 3 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis b.Guru memberi informasi tentang vektor satuan dan memberi contoh penyelesaian soal seperti contoh soal 2.15 halaman 65, contoh soal 2.16 halaman 66, contoh soal 2.17 halaman 67. c.Siswa diberi latihan soal uji kompetensi 2.13 halaman 67. 3. Konfirmasi a. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 3 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis. 70 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi informasi bahwa minggu depan ulangan blok 1 2. Doa 10 menit VIII. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku A . Bambang Ruwanto, 2006. Asas-asas Fisika 1A, SMA kelas X Semester I. Jakarta : Yudhistira. Halaman 9-67. Media Pembelajaran : Alat : kertas grafik millimeter blok, penggaris, busur derajat IX. PENILAIAN 1. Penilaian kognitif: Tugas dan ulangan Blok 1 Ulangan Blok 1 diambil dari uji kompetensi bab, yaitu: a.Soal pilihan ganda no. 1,2,3,7,9,11,13,15,17 dan 19 halaman 68 dan 69 b.Soal uraian no. 6, 15 dan 20 halaman 70 dan 71. 2. Penilaian afektif: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 11
  12. 12. Menilai aspek minat, etika siswa didalam kelas Pedoman Penilaian Kepribadian Nama Siswa Ingin tahu Percaya diri Mandiri Peduli lingkungan a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Berastagi, 24 Agustus 2012 Menyetujui, Kepala Sekolah Penyusun ALBERTO COLIA. S.Pd Dra .SARINAH NIP:196205101988031004 NIP :195801171986032003 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 12
  13. 13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 1 Konsep : Gerak Waktu : 8 x 45 menit I. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik 2. Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan II. INDIKATOR 1. Mendefinisikan pengertian kedudukan, jarak dan perpindahan 2. Membedakan kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata 3. Mendefinisikan pengertian kecepatan sesaat 4. Menerapkan penggunaan pewaktu ketik 5. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 13
  14. 14. 6. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 7. Membedakan percepatan rata-rata dan percepatan sesaar 8. Menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian kedudukan, jarak dan perpindahan 2. Siswa dapat membedakan kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata 3. Siswa dapat mendefinisikan pengertian kecepatan sesaat 4. Siswa dapat menggunakan pewaktu ketik dalam melakukan percobaan GLB dan GLBB 5. Siswa dapat menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan 6. Siswa dapat membuat grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 7. Siswa dapat membedakan percepatan rata-rata dan percepatan sesaar 8. Siswa dpat menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakannya dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu. IV. MATERI PEMBELAJARAN Kedudukan, jarak dan perpindahan ; kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata; kecepatan sesaat; gerak urus beraturan ; gerak lurus berubah beraturan; gerak vertikal V. METODE Demonstrasi, eksperimen, diskusi, informasi VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kesatu : 2 X 45 MENIT KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini. 3. Memberi pertanyaan-pertanyaan sekitar gerak dalam kehidupan 10 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru memberi contoh perbedaan kedudukan, jarak dan perpindahan serta melalui pemecahan masalah sehingga siswa mampu membuat kesimpulan. 2. Elaborasi 65 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 14
  15. 15. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU a. Memberi latihan contoh soal 3.1 halaman 76 b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham. c. Siswa diberi latihan soal uji kompetensi 3.1 halaman 76. d. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 4 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis e. Menginformasikan tentang pengertian kelajuan rata-rata dan kecepatan rata- rata dan memberikan contoh pemecahan masalah, seperti contoh soal 3.2 halaman 78 dan contoh soal 3.3 halaman 80. f. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham. g. Siswa diberi latihan soal uji kompetensi 3.2 halaman 79 3. Konfirmasi a. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 4 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis. 3. Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa menarik kesimpulan tentang materi hari ini. 2. Membagi kelompok kerja siswa untuk pelaksanaan paraktikum pada pertemuan berikut 3. Doa 10 menit Pertemuan Kedua : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menjelaskan cara kerja dan penggunaan pewaktu ketik dan pemasangan pita ketik pada kereta 10 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Siswa melakukan kegiatan praktikum sesuai petunjuk buku kegiatan 3.1 halaman 83 dan kegiatan 3.2 halaman 84. Kegiatan ini bertujuan untuk melukis kurva kecepatan terhadap waktu ketika berjalan dan melukis kurva kecepatan terhadap waktu kereta dinamik yang sedang bergerak dengan percepatan tetap. 2. Elaborasi a. Selama kegiatan praktikum, guru melakukan penilaian afektif dan psikomotorik. 75 menit C. Kegiatan Penutup 1. Mengingatkan siswa untuk membereskan alat dan bahan yang telah digunakan, kemudian mengingatkan tugas untuk melanjutkan kegiatan analisa data berdasarkan petunjuk kegiatan 3.1 2. Doa 5 menit Pertemuan Ketiga : 2 X 45 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 15
  16. 16. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menagih lanjutan pekerjaan hasil praktikum 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Memberi kesempatan kepada 2 kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaan. Siswa diminta untuk memberikan interpretasi atas data grafik yang telah dibuat 2. Eksplorasi a. Guru memberikan tambahan penjelasan mengenai karakteristik GLB dan GLBB dari gerak kereta dan berdasarkan grafik v-t sekaligus pengembangannya dalam bentuk persamaan dan rumus b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham 3. Konfirmasi a. Guru memberi contoh pemecahan masalah pada peristiwa GLB yaitu contoh 3.4 halaman 86 dan contoh soal 3.5 halaman 88 70 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas uji kompetensi 3.3 halaman 87 2. Doa 10 menit Pertemuan Keempat : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Memberi kesempatan pada 3 anak untuk mengerjakan tugas uji kompetensi 3.3 halaman 87 di papan tulis 3. Guru dan siswa membahas hasil tugas tersebut. 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru memberi penjelasan ulang tentang karakteristik GLBB dan memberi contoh pemecahan masalah yaitu contoh soal 3.6 halaman 89, contoh soal 3.7 halaman 91, contoh soal 3.8 halaman 95 b. Memberi latihan uji kompetensi 3.4 halaman 91 dan uji kompetensi 3.5 halaman 96 2. Elaborasi a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham b. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 5 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis c. Guru dan siswa berdiskusi membahas gerak vertikal yang terdiri dari gerak jatuh bebas, gerak vertikal ke bawah dan gerak vertikal ke atas. 70 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 16
  17. 17. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU d. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 3.9 halaman 98 e. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham f. Memberi latihan soal uji kompetensi 3.6 halaman 101 3. Konfirmasi a. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 5 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis C. Kegiatan Penutup 1. Mengingatkan siswa untuk belajar persiapan ulangan blok 2. Doa 10 VII. PENILAIAN 1. Penilaian kognitif : Tugas 2. Penilaian afektif : Menilai aspek minat, etika siswa didalam kelas 3. Penilaian psikomotorik Menilai aspek kemampuan kerja siswa menggunakan alat dalam percobaan GLB dan GLBB. LEMBAR PENGAMATAN AFEKTIF MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP GERAK Nama Siswa Aspek yang dinilai Partisipasi dlm klpk Kerja sama Kelengkapan tugas individu dan klpk Kerapian hasil kerja Aktivitas saat diskusi klpk Jumlah skor Nilai Skor maksimum : 3 Skor minimum : 1 Dengan kriteria : 3 = kegiatan baik sekali atau intensitas tinggi 2 = kegiatan cukup atau intensitas sedang 1 = kegiatan kurang atau intensitas rendah Pedoman Penilaian : Nilai = (jumlah skor x 100) : 15 LEMBAR PENGAMATAN PSIKOMOTORIK MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP GERAK Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 17
  18. 18. Nama Siswa Aspek yang dinilai Juml ah skor Nilai Merangkai pewaktu ketik dengan catu daya Memasang pita pewaktu ketik Menyiapkan kereta agar berjalan lurus Memasang bidang miring agar kereta berjalan lurus Menggunting dan menempelkan potongan pita Skor maksimum : 3 Skor minimum : 1 Dengan kriteria : 3 = tindakan benar, tepat dan teliti 2 = tindakan benar, kurang tepat, kurang teliti 1 = tindakan salah Pedoman Penilaian : Nilai = (jumlah skor x 100) : 15 Pedoman Penilaian Kepribadian Nama Siswa Ingin tahu Percaya diri Mandiri Peduli lingkungan a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Berastagi, 24 Agustus 2012 Menyetujui, Kepala Sekolah Penyusun ALBERTO COLIA. S.Pd Dra .SARINAH NIP:196205101988031004 NIP :195801171986032003 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 18
  19. 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 19
  20. 20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Mata pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 1 Konsep : Gerak Waktu : 8 x 45 menit I. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik 2. Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan II. INDIKATOR 1. Menjelaskan pengertian kecepatan dalam gerak melingkar beraturan 2. Merumuskan percepatan dalam gerak melingkar beraturan 3. Merumuskan kecepatan sudut dalam gerak melingkar beraturan 4. Mengidentifikasi besaran pada gerak melingkar berubah beraturan 5. Menjelaskan dan merumuskan gaya sentripetal 6. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubugan secara kualitatif 7. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kecepatan dan percepatan dalam gerak melingkar beraturan 2. Siswa dapat merumuskan percepatan dan kecepatan sudut dalam gerak melingkar beraturan 3. Siswa dapat mengidentifikasi besaran pada gerak melingkar berubah beraturan 4. Siswa dapat menjelaskan dan merumuskan gaya sentripetal 5. Siswa dapat menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif 6. Siswa dapat menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan  Karakter siswa yang diharapkan: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu IV. MATERI PEMBELAJARAN Gerak melingkar beraturan (GMB), Gerak melingkar beraturan (GMBB), Sistem roda-roda sesumbu, Roda-roda yang saling bersinggungan, roda-roda yang dihubungkan dengan sabuk V. METODE Demonstrasi, diskusi, informasi VI. SUMBER .AN MEDIA PEMBELAJARAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 20
  21. 21. Buku A . Bambang Ruwanto, 2006. Asas-asas Fisika, SMA kelas X Semester I 1A . Jakarta : Yudhistira. Halaman 102 sampai 114 Media Pembelajaran : Alat : jangka, busur derajat, bola, kipas angin. VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kesatu : 2 X 45 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini. 3. Menghidupkan kipas angin dan menggelindingkan bola 4. Memberi pertanyaan tentang persamaan dan perbedaan tentang gerak yang terjadi pada kipas angin dan bola. 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru memberi informasi dan tanya jawab tentang besaran-besaran pada gerak melingkar beraturan, seperti kecepatan dalam GMB, percepatan dalam GMB dan kecepatan sudut dalam GMB 2. Elaborasi a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham 3. Konfirmasi a. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 3.10 halaman 105. 65 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa menarik kesimpulan tentang materi hari ini 2. Memberi tugas uji kompetensi 3.7 halaman 106 3. Doa. 10 menit Pertemuan Kedua : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa. 2. Memberi kesempatan pada 3 anak untuk mengerjakan tugas uji kompetensi 3.7 halaman 106 di papan tulis. 3. Guru dan siswa membahas hasil tugas tersebut. 10 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Bertanya tentang perbedaan gerak melingkar beraturan dan gerak melingkar berubah beraturan b. Guru memberi informasi dan tanya jawab tentang besaran-besaran pada gerak melingkar berubah beraturan seperti percepatan sudut, kecepatan sudut, percepatan sentripetal dan percepatan tangensial 2. Elaborasi a. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 3.11 halaman 70 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 21
  22. 22. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU 108. b. Guru dan siswa merumuskan gaya sentripetal. c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham. d. Memberi latihan soal uji kompetensi 3.8 halaman 108 3. Konfirmasi a. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 2 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis. C. Kegiatan Penutup 1. Bersama siswa menarik kesimpulan tentang gerak melingkar berubah beraturan. 2. Doa. 10 menit Pertemuan Ketiga : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Bertanya tentang fenomena gerak melingkar pada sepeda yaitu pada gir depan, gir belakang, roda depan dan roda belakang. 15 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a.Menjelaskan karakteristik hubungan roda-roda sesumbu 2. Elaborasi a.Menjelaskan karakteristik hubungan roda-roda yang bersinggungan, baik yang dihubungkan dengan tali atau yang disinggungkan. b.Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham. 3. Konfirmasi a.Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 3.12 halaman 109 dan contoh soal 3.13 halaman 110. 65 menit C. Kegiatan Penutup 1. Bersama siswa menarik kesimpulan tentang hubungan roda-roda pada gerak melingkar. 2. Doa. 10 menit Pertemuan Keempat : 2 X 45 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 22
  23. 23. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa. 2. Memberi pertanyaan tentang penerapan hubungan roda-roda dalam kehidupan sehari-hari. 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan karakteristik roda-roda yang dihubungkan dengan sabuk (rantai). 2. Elaborasi a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham. b. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 3.14 halaman 111. c. Memberi latihan soal uji kompetensi 3.9 halaman 112 3. Konfirmasi a. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 2 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis. 70 menit C. Kegiatan Penutup 1. Mengingatkan siswa untuk belajar persiapan ulangan blok. 2. Doa. 10 VIII. PENILAIAN 5. Penilaian kognitif : Tugas, ulangan blok 2 Ulangan blok diambil dari uji kompetensi bab 3 yaitu : a. Pilihan ganda no. 3,7,9,11,15,17,20, 21,22 dan 23 halaman 115, 116 dan 117 b. Essay no. 3, 8 dan 19 halaman 118, 119 dan 120. Pedoman Penilaian Kepribadian Nama Siswa Ingin tahu Percaya diri Mandiri Peduli lingkungan a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 23
  24. 24. d = kurang baik e = sangat kurang Berastagi, 24 Agustus 2012 Menyetujui, Kepala Sekolah Penyusun ALBERTO COLIA. S.Pd Dra .SARINAH NIP:196205101988031004 NIP :195801171986032003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 24
  25. 25. Mata pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 1 Konsep : Dinamika partikel Waktu : 8 x 45 menit I. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasaar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan II. INDIKATOR 1. Memberikan contoh penerapan hukum Newton dengan menggunakan berbagai media 2. Melakukan demonstrasi yang berhubungan dengan hukum I Newton 3. Merumuskan persamaan hukum I Newton , hukum II Newton dan hukum III Newton 4. Menemukan hubungan massa dan berat 5. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda 6. Membuktikan besarnya gaya aksi sama dengan gaya reaksi 7. Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan 8. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari 9. Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan. 10. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat memberi contoh penerapan hukum Newton dengan menggunakan berbagai media dan melakukan demonstrasi yang berhubungan dengan hukum I Newton 2. Siswa dapat merumuskan persamaan hukum I Newton, hukum II Newton dan hukum III Newton 3. Siswa dapat menemukan hubungan antara massa dan berat 4. Siswa dapat melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda 5. Siswa dapat membuktikan besarnya gaya aksi sama dengan gaya reaksi 6. Siswa dapat menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan 7. Siswa dapat menerapkan prinsip hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari 8. Siswa dapat menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan 9. Siswa dapat menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal  Karakter siswa yang diharapkan: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu. IV. MATERI PEMBELAJARAN Gaya dan interaksinya, diagram bebas benda, gaya gesekan, penerapan hukum I, II, dan III Newton, gaya sentripetal dan gerak dalam lingkaran vertikal V. METODE Demonstrasi, ekseprimen, diskusi dan informasi VI. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku A . Bambang Ruwanto, 2006. Asas-asas Fisika, SMA kelas X Semester I 1A . Jakarta : Yudhistira. Halaman 121 sampai 164 Media Pembelajaran : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 25
  26. 26. Alat : neraca pegas, balok, tali, kertas, koin, timbangan, katrol, bidang miring, karet penghapus, benang VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kesatu : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini. 3. Menampilkan fakta tentang gaya dan interaksinya seperti dengan mengukur besar gaya neraca pegas. 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Dengan metode tanya jawab menjelaskan tentang hukum I Newton b. Mempersilahkan 1 orang siswa untuk mendemonstrasikan kegiatan 4.1 halaman 125 didepan kelas c. Beberapa orang siswa menanggapi hasil kegiatan ini dan secara bersama- sama menarik kesimpulan dari kegiatan ini d. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk membahas pertanyaan diskusi 1 halaman 125 2. Elaborasi a. Menampilkan 2 kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan secara bersama-sama membahas hasil dari penampilan 2 kelompok tadi b. Dengan metode tanya jawab guru menjelaskan tentang hukum II Newton c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham 3. Konfirmasi a. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 4.1 halaman 129 65 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa menarik kesimpulan tentang materi hari ini 2. Memberi tugas uji kompetensi 4.1 halaman 130 3. Doa 10 menit Pertemuan Kedua : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Memberi kesempatan pada 5 anak untuk mengerjakan tugas uji kompetensi 4.1 halaman 129 di papan tulis 3. Guru dan siswa membahas hasil tugas tersebut 15 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Dengan mentode tanya jawab guru memberi informasi tentang massa dan berat 66 m Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 26
  27. 27. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU b. Mempersilahkan seorang siswa untuk menimbang sebuah benda pada neraca 3 lengan untuk mengetahui massa sebuah benda c. Guru memberi informasi bagaimana cara mengukur berat benda d. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham 2. Elaborasi a. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 4.2 halaman 132 b. Memberi latihan uji kompetensi 4.2 halaman 132 c. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 3 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis d. Guru memberi informasi tentang hukum III Newton 3. Konfimasi a. Siswa melakukan eksperimen untuk membuktikan bahwa gaya aksi = gaya reaksi sesuai petunjuk kegiatan 4.2 halaman 134 b. Memberi kesempatan pada 2 kelompok untuk menyampaikan hasil percobaan di depan kelas dan hasil ini dibahas secara bersama-sama oleh guru dengan siswa C. Kegiatan Penutup 1. Memberi tugas uji kompetensi 4.3 halaman 136 2. Doa 10 menit Pertemuan Ketiga : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Memberi kesempatan pada 2 anak untuk mengerjakan tugas uji kompetensi 4.3 halaman 136 di papan tulis 3. Guru dan siswa membahas hasil tugas tersebut 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Menjelaskan bagaimana cara menggambar semua gaya yang bekerja pada benda yang disebut dengan diagram bebas benda. b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham. c. Dengan metode tanya jawab guru menjelaskan tentang gesekan. d. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 2 halaman 138 dan pertanyaan diskusi 3 halaman 139. e. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 2 kelompok untuk mengerjakan hasil diskusi di papan kelas. 2. Elaborasi a. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 4.3 halaman 140. b. Memberi latihan uji kompetensi 4.4 halaman 141. c. Memberi kesempatan pada 2 anak untuk mengerjakan uji kompetensi 4.4 halaman 141 di papan tulis. d. Guru dan siswa membahas hasil tersebut. e. Dengan metode tanya jawab guru menjelaskan penerapan hukum I Newton tentang kesetimbangan partikel. 3. Konfirmasi a. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 4.4 halaman 143. 65 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 27
  28. 28. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU b. Memberi latihan uji kompetensi 4.5 halaman 145 c. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 5 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis . C. Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa menari kesimpulan dari materi hari ini 2. Doa 10 menit Pertemuan Keempat : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menyampaikan indikator pada pertemuan hari ini 5 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Dengan metode tanya jawab guru menjelaskan penerapan hukum II Newton b. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 4.5 halaman 147 dan contoh soal 4.6 halaman 149 c. Memberi latihan uji kompetensi 4.6 halaman 150 d. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 6 anak untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis e. Menjelaskan penerapan hukum II Newton untuk mendapatkan rumus gaya sentripetal f. Siswa melakukan kegiatan 4.3 halaman 153 tentang gaya sentripetal 2. Elaborasi a. Siswa berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan diskusi 4 halaman 153 b. Guru bersama-sama siswa membahas hasil kegiatan 4.3 dan hasil diskusi dengan memberi kesempatan 2 kelompok untuk mengerjakan hasil penyelesaiannya di papan tulis c. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 4.7 halaman 154 dan contoh soal 4.6 halaman 149 d. Memberi latihan uji kompetensi 4.7 halaman 156 e. Menjelaskan tentang gerak dalam lingkaran vertikal f. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika belum paham g. Memberi contoh pemecahan masalah berupa contoh soal 4.8 halaman 159 h. Memberi latihan uji kompetensi 4.8 halaman 161 3. Konfirmasi a. Guru bersama-sama siswa membahas penyelesaian soal dengan memberi kesempatan 2 anak untuk mengerjakan hasil p b. Penyelesaiannya di papan tulis 75 c. Kegiatan Penutup 1. Mengingatkan siswa untuk belajar persiapan ulangan blok 3 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 28
  29. 29. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU 2. Doa IX. PENILAIAN 1. Penilaian kognitif : Tugas, ulangan blok 3 Ulangan blok diambil dari uji kompetensi bab 4 yaitu : 2. Pilihan ganda no. 1,4, 7, 8,11,13,16, 18,19 dan 20 halaman 165, 166 dan 167 3. Soal Uraian no. 1,8 dan 13 halaman 167, 168 dan 169 Pedoman Penilaian Kepribadian Nama Siswa Ingin tahu Percaya diri Mandiri Peduli lingkungan a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Berastagi, 24 Agustus 2012 Menyetujui, Kepala Sekolah Penyusun ALBERTO COLIA. S.Pd Dra .SARINAH NIP:196205101988031004 NIP :195801171986032003 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 29 PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : FISIKA Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X / 2 Nama Guru : DRA. SARINAH NIP/NIK : 15801171986032003 Sekolah : SMA NEGERI 1 BERASTAGI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
  30. 30. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Mata pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 2 Konsep : Cahaya dan optika geometris 5. Waktu : 8 x 45 menit I. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 2. Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif 3. Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari II. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya 2. Menjelaskan perbedaan pemantulan dan pembiasan serta penerapan hukum pemantulan dan pembiasan dalam penyelesaian soal-soal. 3. Menentukan sudut deviasi prisma 4. Menganalisis pemantulan total 5. Menganalisis penurunan hukum pemantulan dan pembiasan dengan prinsip Huygens 6. Menggambar pembentukan bayangan oleh cermin datar 7. Menyelidiki jumlah bayangan yang dibentuk oleh dua cermin datar 8. Menentukan sifat bayangan pada cermin dan lensa serta menentukan posisi bayangan dengan metode grafis 9. Menghitung posisi, perbesaran dan tinggi bayangan pada cermin dan lensa 10. Menjelaskan fungsi bagian mata manusia 11. Menjelaskan penyebab cacat mata pada manusia dan cara mengatasinya 12. Menjelaskan penggunaan lup untuk mata berakomodasi maksimum dan mata tidak berakomodasi 13. Menggambar jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat optik lup. 14. Menjelaskan fungsi bagian mikroskop dan menggambar jalannya sinar pada pembentukan bayangan mikroskop. 15. Menghitung perbesaran bayangan pada mikroskop. 16. Menggambar jalannya sinar pada teropong dan menentukan panjang teropong. 17. Menjelaskan fungsi bagian-bagian kamera. III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat cahaya. 2. Siswa dapat menjelaskan perbedaan pemantulan dan pembiasan serta dapat menerapkan hukum pemantulan dan pembiasan dalam penyelesaian soal-soal. 3. Siswa dapat menentukan sudut deviasi prisma. 4. Siswa dapat menganalisis pemantulan total. 5. Siswa dapat menganalisis penurunan hukum pemantulan dan pembiasan dengan prinsip Huygens. 1. Siswa dapat menggambar pembentukan bayangan oleh cermin datar dan menentukan jumlah bayangan yang dibentuk oleh cermin datar. 2. Siswa dapat menentukan sifat bayangan pada cermin dan lensa serta menentukan posisi bayangan dengan metode grafis 3. Siswa dapat menghitung posisi, perbesaran dan tinggi bayangan pada cermin dan lensa. 4. Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian mata manusia dan penyebab cacat mata pada manusia dan cara mengatasinya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 30
  31. 31. 5. Siswa dapat menjelaskan penggunaan lup untuk mata berakomodasi maksimum dan mata tidak berakomodasi. 6. Siswa dapat menggambar jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat optik lup. 7. Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian mikroskop dan menggambar jalannya sinar pada pembentukan bayangan mikroskop serta menghitung perbesaran bayangan mikroskop. 8. Siswa dapat menggambar jalannya sinar pada teropong dan menentukan panjang teropong. 9. Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian-bagian kamera.  Karakter siswa yang diharapkan: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu. IV. MATERI PEMBELAJARAN Sifat cahaya, pemantulan dan pembiasan cahaya, prinsip Huygens V. METODE Demonstrasi, eksperimen, diskusi dan informasi VI. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku A . Bambang Ruwanto, 2006. Asas-asas Fisika 1B, SMA kelas X Semester II. Jakarta : Yudhistira. Halaman 1-54 Media Pembelajaran : Alat : gelas, air, pensil, prisma, cermin, busur derajat, koin, lensa VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kesatu : 2 X 45 MENIT KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini. 3. Guru memberi pertanyaan tentang perbedaan sinar dan cahaya 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang sifat-sifat cahaya, perbedaan cahaya dan sinar b. Guru bersama siswa berdiskusi tentang hukum pemantulan dan pembiasan c. Dari hasil diskusi siswa dapat menjelaskan peristiwa pemantulan dan pembiasan serta merumuskan persamaan hukum pemantulan dan pembiasan d. Guru memberi contoh penyelesaian soal 5.1, contoh soal 5.2 dan contoh soal 5.3 halaman 6 dan 7 2. Elaborasi a. Memberi latihan uji kompetensi 5.1 halaman 7 b. Guru dan siswa membahas uji kompetensi 5.1 dengan memberi kesempatan kepada 3 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis c. Guru bersama-sama siswa berdiskusi tentang prisma 65 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 31
  32. 32. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU d. Menggunakan prisma untuk menentukan sudut deviasi 3. Konfirmasi a. Guru bersama siswa merumuskan persamaan untuk menentukan sudut deviasi. b. Guru memberi contoh penyelesaian soal 5.4 dan contoh soal 5.5 halaman 10 dan 11. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas uji kompetensi 5.2 halaman 11 2. Doa 10 menit Pertemuan Kedua : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru dan siswa membahas uji kompetensi 5.2 dengan memberi kesempatan kepada 3 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 15 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi1 halaman 11 b. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi dengan memberi kesempatan pada 2 kelompok untuk membahas di depan kelas c. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham d. Memberi latihan uji kompetensi 5.3 halaman 13 2. Elaborasi a. Guru dan siswa membahas uji kompetensi 5.3 dengan memberi kesempatan kepada 2 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis b. Guru menjelaskan tentang pemantulan total c. Guru memberi informasi tentang fatamorgana d. Guru dan siswa berdiskusi tentang prinsip Huygens 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham b. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang cermin datar 70 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru membagi kelompok siswa untuk praktikum pada pertemuan berikut 2. Doa 10 menit Pertemuan Ketiga : 2 X 45 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 32
  33. 33. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Siswa berkelompok sesuai dengan pembagian kelompok 5 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Secara berkelompok siswa menyelidiki jumlah bayangan yang dibentuk oleh dua cermin datar dengan melakukan kegiatan 5.1 halaman 18 b. Guru dan siswa membahas hasil kegiatan 5.1 dengan memberi kesempatan pada 1 kelompok untuk membahas di depan kelas c. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham d. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang cermin lengkung dan merumuskan persamaan cermin lengkung serta penggunaan cermin dan fenomena sifat-sifat cermin dalam kehidupan sehari-hari e. Guru memberi contoh penyelesaian soal 5.6, contoh soal 5.7 dan contoh soal 5.8 halaman 21, 22 dan 25 2. Elaborasi a. Memberi latihan uji kompetensi 5.4 halaman 23 dan uji kompetensi 5.5 halaman 25 b. Guru dan siswa membahas uji kompetensi 5.4 dan 5.5 dengan memberi kesempatan kepada 5 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis c. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 2 halaman 26 d. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dengan memberi kesempatan pada 2 kelompok untuk membahas di depan kelas. e. Guru menjelaskan pembiasan pada permukaan sferis (bola/lengkung) f. Guru memberi contoh penyelesaian soal 5.9 dan contoh soal 5.10 halaman 28. 3. Konfirmasi a. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang lensa tipis, lensa gabungan dan merumuskan persamaan. b. Guru memberi contoh penyelesaian soal 5.11, contoh soal 5.12, contoh soal 5.13, contoh soal 5.14 dan contoh soal 5.15 halaman 34, 37, 38 dan 40 80 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas uji kompetensi 5.7 dan uji kompetensi 5.8 halaman 35 dan 40 2. Doa 5 menit Pertemuan Keempat : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru dan siswa membahas uji kompetensi 5.7 dan 5.8 dengan memberi kesempatan kepada 5 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis. 15 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 33
  34. 34. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru dan siswa berdiskusi tentang mata b. Guru memberi contoh penyelesaian soal 5.16 dan contoh soal 5.17 halaman 42 dan 43 c. Memberi latihan uji kompetensi 5.9 halaman 44 d. Guru dan siswa membahas uji kompetensi 5.9 dengan memberi kesempatan kepada 3 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis e. Guru dan siswa berdiskusi tentang lup f.Guru memberi contoh penyelesaian soal 5.18 halaman 47 2. Elaborasi a. Memberi latihan uji kompetensi 5.10 halaman 47 b. Guru dan siswa membahas uji kompetensi 5.10 dengan memberi kesempatan kepada 2 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis c. Guru dan siswa berdiskusi tentang mikroskop d. Guru memberi contoh penyelesaian soal 5.19 halaman 48 e. Memberi latihan uji kompetensi 5.11 halaman 50 f.Guru dan siswa membahas uji kompetensi 5.11 dengan memberi kesempatan kepada 2 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 3. Konfirmasi a. Guru dan siswa berdiskusi tentang teropong atau teleskop dan kamera b. Guru memberi contoh penyelesaian soal 5.20 halaman 51 70 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas uji kompetensi 5.12 halaman 53 dan pertanyaan diskusi 4 halaman 54 2. Mengingatkan siswa untuk belajar menghadapi ulangan blok 1 3. Doa 5 menit VIII.PENILAIAN 1. Penilaian kognitif : Tugas : uji kompetensi 5.1 halaman 7, uji kompetensi 5.7 dan uji kompetensi 5.8 halaman 35 dan 40, uji kompetensi 5.12 halaman 54 dan pertanyaan diskusi 4 halaman 54 Ulangan blok 1 : uji kompetensi bab 5, pilihan ganda no. 1 s/d 20 2. Penilaian afektif : Menilai aspek minat, etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan. 3. Penilaian psikomotorik : Menilai aspek kemampuan kerja siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 34
  35. 35. LEMBAR PENGAMATAN AFEKTIF MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP CAHAYA DAN OPTIKA GEOMETRIS Nama Siswa Aspek yang dinilai Partisipasi dlm klpk Kerja sama Kelengkapan tugas individu dan klpk Kerapian hasil kerja Aktivitas saat diskusi klpk Jumlah skor Nilai Skor maksimum : 3 Skor minimum : 1 Dengan kriteria : 3 = kegiatan baik sekali atau intensitas tinggi 2 = kegiatan cukup atau intensitas sedang 1 = kegiatan kurang atau intensitas rendah Pedoman Penilaian : Nilai = (jumlah skor x 100) : 15 LEMBAR PENGAMATAN PSIKOMOTORIK MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP CAHAYA DAN OPTIKA GEOMETRIS Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah skor Nilai Meletakkan 2 buah cermin Meletakkan uang logam didepan cermin Menggunkan busur derajat Melihat bayangan yang dibentuk cermin Memasukkan data dalam tabel Skor maksimum : 3 Skor minimum : 1 Dengan kriteria : 3 = tindakan benar, tepat dan teliti 2 = tindakan benar, kurang tepat, kurang teliti 1 = tindakan salah Pedoman Penilaian : Nilai = (jumlah skor x 100) : 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 35
  36. 36. Pedoman Penilaian Kepribadian Nama Siswa Ingin tahu Percaya diri Mandiri Peduli lingkungan a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Berastagi, 24 Agustus 2012 Menyetujui, Kepala Sekolah Penyusun ALBERTO COLIA. S.Pd Dra .SARINAH NIP:196205101988031004 NIP :195801171986032003 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 36
  37. 37. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Mata pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 2 Konsep : Suhu dan kalor Waktu : 12 x 45 menit I. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1.Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 2.Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 3.Menganalisis cara perpindahan kalor 4.Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah II. INDIKATOR 1. Menjelaskan system yang biasa digunakan untuk mengukur suhu 2. Menjelaskan tentang kesetimbangan termal 3. Menjelaskan penentuan skala pada thermometer dan jenis-jenis termometer 4. Menghitung skala celsius, reamur dan fahrenheit 5. Mendeskripsikan cara kerja thermometer gas 6. Mengkonversi suhu 7. Mengkalibrasi suhu dalam bentuk penyelesaian soal 8. Membedakan besar pemuaian panjang, luas dan volume pada berbagai zat secara kuantitatif 9. Menjelaskan tentang anomaly air 10. Menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan volume 11. Mendeskripsikan perbedaan suhu dan kalor 12. Menghitung kalor jenis dan kapasitas kalor 13. Menerapkan asas black dalam peristiwa pertukaran kalor 14. Menentukan jenis-jenis calorimeter dan bagian-bagiannya 15. Menjelaskan peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya 16. Menggambarkan grafik pada percobaan pendinginan lilin padat 17. Membedakan peristiwa perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi 18. Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi perpindahan kalor dan memberikan contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan system yang biasa digunakan untuk mengukur suhu 2. Siswa dapat menjelaskan tentang kesetimbangan termal 3. Siswa dapat menjelaskan penentuan skala pada thermometer dan jenis-jenis termometer 4. Siswa dapat menghitung skala celsius, reamur dan fahrenheit 5. Siswa dapat mendeskripsikan cara kerja thermometer gas 6. Siswa dapat mengkonversi suhu dan mengkalibrasi suhu dalam bentuk penyelesaian soa 7. Siswa dapat membedakan besar pemuaian panjang, luas dan volume pada berbagai zat secara kuantitatif 8. Siswa dapat menjelaskan tentang anomaly air 9. Siswa dapat menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan volume 10. Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan suhu dan kalor dan menghitung kalor jenis dan kapasitas kalor 11. Siswa dapat menerapkan asas black dalam peristiwa pertukaran kalor 12. Siswa dapat menentukan jenis-jenis calorimeter dan bagian-bagiannya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 37
  38. 38. 13. Siswa dapat menjelaskan peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya 14. Siswa dapat menggambarkan grafik pada percobaan pendinginan lilin padat 15. Siswa dapat membedakan peristiwa perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi 16. Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi perpindahan kalor dan memberikan contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu. IV. MATERI PEMBELAJARAN Suhu dan kesetimbangan termal, thermometer dan skala suhu, thermometer gas dan skala Kelvin, kuantitas kalor, perubahan wujud dan perpindahan kalor V. METODE Demonstrasi, eksperimen, diskusi dan informasi VI. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku A . Bambang Ruwanto, 2006. Asas-asas Fisika 1B, SMA kelas X Semester II. Jakarta : Yudhistira. Halaman 59-97 Media Pembelajaran : Alat : termometer, tabung kaca, es, garam, kertas grafik, kalorimeter aluminium VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kesatu : 2 X 45 MENIT KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini. 3. Guru memberi pertanyaan suhu dan termometer. 15 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang suhu dan kesetimbangan termal, thermometer dan skala suhu, thermometer gas dan skala kelvin b. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 6.1dan contoh soal 6.2 halaman 65 2. Elaborasi a. Memberi latihan soal uji kompetensi 6.1 b. Guru dan siswa membahas uji kompetensi 6.1 dengan memberi kesempatan kepada 4 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis c. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 1 3. Konfirmasi a. Guru dan siswa membahas hasil diskusi dengan memberi kesempatan kepada 3 kelompok untuk membahas di depan kelas b. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham 70 C. Kegiatan Penutup 5 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 38
  39. 39. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU 1. Guru memberi penilaian positif terhadap aktifitas siswa 2. Doa Pertemuan Kedua : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru memberi pertanyaan secara lisan kepada siswa tentang pemuaian 15 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru bersama-sama siswa berdiskusi tentang pemuaian panjang, luas dan volume 2. Elaborasi a. Merumuskan persamaan pemuaian panjang, luas dan volume b. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 6.3, contoh soal 6.4 dan contoh soal 6.5 halaman 68, 70 dan 71 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham 70 C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas uji kompetensi 6.2 halaman 71 dan pertanyaan diskusi 2 2. Doa 10 menit Pertemuan Ketiga : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru bersama siswa membahas uji kompetensi 6.2 dengan memberi kesempatan pada 5 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 3. Guru bersama siswa membahas pertanyaan diskusi 2 dengan memberi kesempatan pada 3 kelompok untuk membahas didepan kelas 25 menit B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru memberi informasi tentang anaomali air b. Siswa berkelompok untuk melaksanakan kegiatan 6.1 halaman 73 2. Elaporasi a. Guru bersama siswa membahas hasil kegiatan 6.1 dengan memberi kesempatan pada 2 kelompok untuk membahas didepan kelas b. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang kalor jenis dan kapasitas kalor 3. Konfirmasi a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 39
  40. 40. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU a. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi penilaian positif tentang keaktifan siswa dalam berdiskusi 2. Doa 5 menit Pertemuan Keempat : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru memberi pertanyaan secara lisan tentang kalor 26 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 6.6, contoh soal 6.7 dan contoh soal 6.8 halaman 75, 76 dan 77 b. Memberi latihan uji kompetensi 6.3 halaman 78 2. Elaborasi a. Guru bersama siswa membahas uji kompetensi 6.3 dengan memberi kesempatan pada 5 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis b. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 3. 3. Konfirmasi a. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 3 kelompok untuk membahas di depan kelas b. Guru menjelaskan tentang kalorimeter 60 C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi penilaian positif tentang keaktifan siswa dalam berdiskusi 2. Doa 5 menit Pertemuan Kelima : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru memberi pertanyaan secara lisan tentang perubahan wujud benda 25 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang perubahan wujud 60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 40
  41. 41. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU b. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 6.9 dan contoh soal 6.10 halaman 83 dan 84 c. Siswa berkelompok untuk melaksanakan kegiatan 6.2 halaman 85 2. Elaborasi a. Guru bersama siswa membahas hasil kegiatan 6.2 dengan memberi kesempatan pada 2 kelompok untuk membahas di depan kelas b. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 3 kelompok untuk membahas di depan kelas c. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 4 halaman 86 3. Konfirmasi a. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 2 kelompok untuk membahas di depan kelas b. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas uji kompetensi 6.4 halaman 86 2. Doa 5 menit Pertemuan Keenam : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1.Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2.Guru bersama siswa membahas uji kompetensi 6.4 dengan memberi kesempatan pada 5 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 20 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi b. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 6.11, contoh soal 6.12, contoh soal 6.13, contoh soal 6.14 dan contoh soal 6.15 halaman 89, 90, 93 dan 94 2. Elaborasi a. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham b. Memberi latihan uji kompetensi 6.5 halaman 91 dan uji kompetensi 6.6 halaman 95 c. Guru bersama siswa membahas uji kompetensi 6.5 dan 6.6 dengan memberi kesempatan pada 6 orang siswa untuk mengerjakan dipapan tulis 3. Konfirmasi a. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 5,6 dan 7 halaman 91, 92 dan 94 b. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 3 kelompok untuk membahas di depan kelas 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 41
  42. 42. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU C. Kegiatan Penutup 1. Guru mengingatkan siswa untuk belajar menghadapi ulangan blok 2 2. Doa 5 VIII. PENILAIAN 4. Penilaian kognitif : Tugas uji kompetensi 6.2 halaman 71, uji kompetensi 6.4 halaman 86 Ulangan blok 2 : Uji kompetensi bab 6 , pilihan ganda no. 1 s/d 20 5. Penilaian afektif : Menilai aspek minat, etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan. 3. Penilaian psikomotorik : Menilai aspek kemampuan kerja siswa LEMBAR PENGAMATAN AFEKTIF MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP SUHU DAN KALOR Nama Siswa Aspek yang dinilai Partisipasi dlm klpk Kerjasama Kelengkapan tugas individu dan klpk Kerapian hasil kerja Aktivitas saat diskusi klpk Jumlah skor Nilai Skor maksimum : 3 Skor minimum : 1 Dengan kriteria : 3 = kegiatan baik sekali atau intensitas tinggi 2 = kegiatan cukup atau intensitas sedang 1 = kegiatan kurang atau intensitas rendah Pedoman Penilaian : Nilai = (jumlah skor x 100) : 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 42
  43. 43. LEMBAR PENGAMATAN PSIKOMOTORIK MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP SUHU DAN KALOR Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah skor Nilai Mengisi tabung raksi dengan lilin Memasukan ujung bawah tabung kedalam air mendidik Membaca termometer Memasu kkan data dalam tabel Membuat grafik hasil pengamatan Skor maksimum : 3 Skor minimum : 1 Dengan kriteria : 3 = tindakan benar, tepat dan teliti 2 = tindakan benar, kurang tepat, kurang teliti 1 = tindakan salah Pedoman Penilaian : Nilai = (jumlah skor x 100) : 15 Pedoman Penilaian Kepribadian Nama Siswa Ingin tahu Percaya diri Mandiri Peduli lingkungan a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Berastagi, 24 Agustus 2012 Menyetujui, Kepala Sekolah Penyusun ALBERTO COLIA. S.Pd Dra .SARINAH NIP:196205101988031004 NIP :195801171986032003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 43
  44. 44. Satuan Pendidikan : SMA Mata pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 2 Konsep : Listrik Dinamis Waktu : 12 x 45 menit I. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 2. Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 3. Mengidentifikasi peneapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 4. Menggunakan alat ukur listrik. II. INDIKATOR 1. Menghitung arus listrik, hambatan dan beda potensial 2. Membuktikan bahwa R ∞ l dan R ∞ 1/A 3. Menjelaskan bahwa hambatan tergantung pada suhu 4. Mengenal resistor 5. Menghitung hambatan pada bola lampu dan rekening listrik 6. Menghitung arus, tegangan dan daya listrik 7. Membedakan pengertian gaya gerak listrik dan tegangan terminal 8. Mendeskripsikan perbedaan arus searah dan arus bolak balik 9. Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dan arus bolak balik dalam kehidupan sehari-hari 10. Menghitung hambatan, tegangan maksimum dan arus maksimum 11. Menghitung hambatan total yang disusun seri dan yang disusun paralel. 12. Menghitung hambatan total yang disusun gabungan seri parallel 13. Menjelaskan kecerahan bola lampu apabila dirangkai secara seri atau parallel 14. Menjelaskan pengertian hukum I Kirchhof dan hukum II Kirchhoff 15. Menjelaskan langkah-langkah penyelesaian hukum II Kirchhoff dalam soal 16. Menentukan kuat arus pada rangkaian majemuk dua loop 17. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian 18. Menggunakan ampperemeter dalam rangkaian 19. Menggunakan mulitimeter dalam rangkaian 20. Menjelaskan cirri-ciri transformator ideal 21. Menghitung arus, tegangan dan lilitan primer maupun sekunder pada transformator 22. Menghitung efisiensi transformator.  Karakter siswa yang diharapkan: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu. III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menghitung arus listrik, hambatan dan beda potensial 2. Siswa dapat membuktikan bahwa R ∝ l dan R ∝ 1/A 3. Siswa dapat menjelaskan bahwa hambatan tergantung pada suhu 4. Siswa dapat mengenal resistor 5. Siswa dapat menghitung hambatan pada bola lampu dan rekening listrik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 44
  45. 45. 6. Siswa dapat menghitung arus, tegangan dan daya listrik 7. Siswa dapat membedakan pengertian gaya gerak listrik dan tegangan terminal 8. Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan arus searah dan arus bolak balik 9. Siswa dapat mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dan arus bolak balik dalam kehidupan sehari-hari 10. Siswa dapat menghitung hambatan, tegangan maksimum dan arus maksimum 11. Siswa dapat menghitung hambatan total yang disusun seri dan yang disusun parallel 12. Siswa dapat menghitung hambatan total yang disusun gabungan seri parallel 13. Siswa dapat menjelaskan kecerahan bola lampu apabila dirangkai secara seri atau parallel 14. Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum I Kirchhof dan hukum II Kirchhoff 15. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah penyelesaian hukum II Kirchhoff dalam soal 16. Siswa dapat menentukan kuat arus pada rangkaian majemuk dua loop 17. Siswa dapat menggunakan voltmeter, amperemeter dan multimeter dalam rangkaian 18. Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri transformator ideal 19. Siswa dapat menghitung arus, tegangan dan lilitan primer maupun sekunder pada transformator 20. Siswa dapat menghitung efisiensi transformator. IV. MATERI PEMBELAJARAN Arus searah dan arus bolak balik, Rangkaian listrik arus searah, Hukum Kirchhoff, Amperemeter, Voltmeter dan ohmmeter, Transformator V. METODE Demonstrasi, eksperimen, diskusi dan informasi VI. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku A : Bambang Ruwanto, 2006. Asas-asas Fisika 1B, SMA kelas X Semester II. Jakarta : Yudhistira. Halaman 103-164 Media Pembelajaran : Alat : kawat tembaga, penjepit, amperemeter, voltmeter, hambatan geser, sumber tegangan, resistor, travo, multimeter VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kesatu : 2 X 45 MENIT KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini. 3. Guru memberi pertanyaan tentang kegunaan listrik dalam kehidupan sehari-hari 15 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang arus listrik b. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 7.1 halaman 104 c. Memberi latihan soal uji kompetensi 7.1 2. Elaborasi a. Guru dan siswa membahas uji kompetensi 7.1 dengan memberi kesempatan kepada 2 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis b. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang hambatan listrik 70 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 45
  46. 46. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU dan hukum ohm c. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 7.2 halaman 106 d. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham 3. Konfirmasi a. Guru memberi informasi tentang hambatan jenis b. Memberi penjelasan tentang kegiatan praktikum untuk membuktikan R ∞ l dan R ∞ 1/A C. Kegiatan Penutup 1. Guru membagi kelompok praktikum pada pertemuan berikut 2. Doa 5 menit Pertemuan Kedua : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1.Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2.Masing-masing kelompok mengambil alat-alat praktikum 5 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Siswa melaksanakan kegiatan praktikum sesuai dengan petunjuk kegiatan 7.1 halaman 107 secara berkelompok b. Guru memberi membimbing kepada siswa dan memberi penilaian afektif dan psikomotorik selama siswa melaksanakan praktikum c. Siswa menganalisa data yang diperoleh 2. Elaborasi a. Guru bersama siswa membahas laporan kegiatan 7.1 dengan memberi kesempatan pada 1 kelompok untuk membahas di depan kelas b. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 1 c. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 2 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 3. Konfirmasi a. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 7.3, contoh soal 7.4, contoh soal 7.5 dan contoh soal 7.6 halaman 108, 109 dan 110 b. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham 80 C. Kegiatan Penutup 1. Memberi tugas uji kompetensi 7.2 halaman 110 2. Doa 5 menit Pertemuan Ketiga : 2 X 45 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 46
  47. 47. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru bersama siswa membahas soal uji kompetensi 7.2 dengan memberi kesempatan pada 5 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 25 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang resistor b. Siswa berdiskusi tentang energi dan daya listrik dan merumuskan dalam bentuk persamaan c. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 7.7 dan contoh soal 7.8, halaman 114 d. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham e. Memberi latihan uji kompetensi 7.3 halaman 115 2. Elaborasi a. Guru bersama siswa membahas soal uji kompetensi 7.3 dengan memberi kesempatan pada 6 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis b. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 2 halaman 116 c. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi dengan memberi kesempatan pada 2 kelompok untuk membahas di depan kelas d. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang GGL dan tegangan terminal e. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 7.9 halaman 117 3. Konfirmasi a. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 3 halaman 117 b. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi dengan memberi kesempatan pada 2 kelompok untuk membahas di depan kelas 60 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas pertanyaan diskusi 4 halaman 118. 2. b. Doa 5 menit Pertemuan Keempat : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi dengan memberi kesempatan pada 1 kelompok untuk membahas di depan kelas 25 menit B. Kegiatan Inti 60 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 47
  48. 48. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang arus searah dan arus bolak balik b. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 7.10 halaman 120 c. Memberi latihan uji kompetensi 7.4 halaman 120 d. Guru bersama siswa membahas uji kompetensi 7.4 dengan memberi kesempatan pada 3 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 2. Elaborasi a. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 5 halaman 121 b. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 3 kelompok untuk membahas di depan kelas c. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang rangkaian listrik arus searah dan merumuskan dalam bentuk persamaan d. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham. e. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 6 dan pertanyaan diskusi 7 halaman 123 dan 124. 3. Konfirmasi a. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 4 kelompok untuk membahas di depan kelas b. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 7.10 halaman 120. C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas uji kompetensi 7.4 halaman 120 2. Doa 5 menit Pertemuan Kelima : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru dan siswa membahas uji kompetensi 7.4 dengan memberi kesempatan kepada 3 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 25 B. Kegiatan Inti 1. Ekpsplorasi a. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan b. diskusi 5 halaman 121 c. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 3 kelompok untuk membahas di depan kelas d. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang rangakaian listrik arus searah 2. Elaborasi a. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan b. diskusi 6 halaman 123 c. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 1 kelompok untuk membahas di depan kelas. 60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 48
  49. 49. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU d. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 7.11, contoh soal 7.12, contoh soal 7.13, contoh soal 7.14 dan contoh soal 7.15 halaman 124, 125, 126 dan 127. e. Memberi latihan uji kompetensi 7.5 halaman 128 f. Guru bersama siswa membahas uji kompetensi 7.5 dengan memberi kesempatan pada 5 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 3. Konfirmasi a. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham b. Menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang hukum kirchhoff c. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 7.16 dan contoh soal 7.17 halaman 131 dan 132 C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas uji kompetensi 7.6 halaman 133 2. Doa 5 menit Pertemuan Keenam : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru bersama siswa membahas uji kompetensi 7.6 dengan memberi kesempatan pada 5 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 20 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Guru menjelaskan bagaimana cara mengukur dengan menggunakan amperemeter, voltmeter dan ohmmeter b. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal7.18 dan contoh soa l7.19 halaman 135 dan 137 c. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham d. Memberi latihan uji kompetensi 7.7 halaman 138 2. Elaborasi a. Guru bersama siswa membahas uji kompetensi 7.7 dengan memberi kesempatan pada 4 orang siswa untuk mengerjakan dipapan tulis b. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 7 halaman 138. c. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 2 kelompok untuk membahas di depan kelas d. Menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang transformator e. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 7.20 dan contoh soa 7.21 halaman 140 dan 141 3. Konfirmasi a. Memberi latihan uji kompetensi 7.8 halaman 141 b. Siswa berkelompok melaksanakan kegiatan 7.2 halaman 142 c. Guru memberi membimbing kepada siswa dan memberi penilaian afektif dan psikomotorik selama siswa melaksanakan kegiatan 65 menit Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 49
  50. 50. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU C. Kegiatan Penutup 1. Guru mengingatkan siswa untuk belajar menghadapi ulangan blok 3 2. Doa 5 VIII. PENILAIAN a. Penilaian kognitif : Tugas uji kompetensi 7.2 halaman 110, pertanyaan diskusi 4 halaman 118, uji kompetensi 7.4 halaman 120, uji kompetensi 7.6 halaman 133 Ulangan blok 3 : Uji kompetensi bab 7 , pilihan ganda no. 1 s/d 25 b. Penilaian afektif : Menilai aspek minat, etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan lembar pengamatan. c. Penilaian psikomotorik : Menilai aspek kemampuan kerja siswa LEMBAR PENGAMATAN AFEKTIF MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP LISTRIK DINAMIS Nama Siswa Aspek yang dinilai Partisipasi dlm klpk Kerjasama Kelengkapan tugas individu dan klpk Kerapian hasil kerja Aktivitas saat diskusi klpk Jumlah skor Nilai Skor maksimum : 3 Skor minimum : 1 Dengan kriteria : 3 = kegiatan baik sekali atau intensitas tinggi 2 = kegiatan cukup atau intensitas sedang 1 = kegiatan kurang atau intensitas rendah Pedoman Penilaian : Nilai = (jumlah skor x 100) : 15 LEMBAR PENGAMATAN PSIKOMOTORIK MATA PELAJARAN FISIKA KONSEP LISTRIK DINAMIS Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 50
  51. 51. Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah skor Nilai Merangkai alat percobaan Menggeser posisi penjepit Membaca amperemeter Membaca voltmeter Memasukkan data dalam tabel Skor maksimum : 3 Skor minimum : 1 Dengan kriteria : 3 = tindakan benar, tepat dan teliti 2 = tindakan benar, kurang tepat, kurang teliti 1 = tindakan salah Pedoman Penilaian : Nilai = (jumlah skor x 100) : 15 Pedoman Penilaian Kepribadian Nama Siswa Ingin tahu Percaya diri Mandiri Peduli lingkungan a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : a = sangat baik b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Berastagi, 24 Agustus 2012 Menyetujui, Kepala Sekolah Penyusun ALBERTO COLIA. S.Pd Dra .SARINAH NIP:196205101988031004 NIP :195801171986032003 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 51
  52. 52. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Mata pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 2 Konsep : Aplikasi Gelombang Elektromagnet Waktu : 4 x 45 menit I. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR 1. Memahami konsep dan prinsip gelombang electromagnet 2. Mendeskripsikan spectrum gelombang elektromagnetik 3. Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari II. INDIKATOR 1. Mencari dan menelusuri literature tentang gelombang elektromagnetik 2. Menghitung cepat rambat gelombang elektromagnetik 3. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang 4. Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam komunikasi 5. Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik 6. Menjelaskan perbedaan penggunaan tentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mencari dan menelusuri literature tentang gelombang elektromagnetik 2. Siswa dapat menghitung cepat rambat gelombang elektromagnetik 3. Siswa dapat menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang 4. Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam komunikasi 5. Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik 6. Siswa dapat menjelaskan perbedaan penggunaan tentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio  Karakter siswa yang diharapkan: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu. IV. MATERI PEMBELAJARAN Membangkit gelombang elektomagnetik dan spectrum gelombang elektromagnetik. V. METODE Eksperimen, Informasi dan diskusi. VI. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku A . Bambang Ruwanto, 2006. Asas-asas Fisika 1B, SMA kelas X Semester II. Jakarta : Yudhistira. Halaman 153-164 Media Pembelajaran : Alat : Pesawat radio AM dan pesawat radio FM. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 52
  53. 53. VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Kesatu : 2 X 45 MENIT KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Menyampaikan indikator yang akan dicapai pada pertemuan ini. 3. Guru bertanya pada siswa secara lisan tentang pembagian gelombang berdasarkan medium perantaranya 15 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi a. Siswa mencari literature tentang gelombang elektromagnetik di perpustakaan b. Siswa mencatat hasil pembacaan literatur di buku tugas 2. Elaborasi a. Guru dan siswa membahas hasil yang diperoleh siswa dengan memberi kesempatan pada 3 orang siswa untuk membahas di depan kelas b. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham c. Siswa dapat merumuskan persamaan cepat rambat gelombang elektromagnetik 3. Konfirmasi a. Siswa dapat menjelaskan percobaan yang dilakukan oleh Hertz b. Guru memberi contoh penyelesaian soal yaitu contoh soal 8.1 halaman 157 70 menit C. Kegiatan Penutup 1. Guru memberi tugas kegiatan 8.1 halaman 162 2. Doa 5 menit Pertemuan Kedua : 2 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A. Pendahuluan 1. Salam pembuka/doa, mengabsen kehadiran siswa 2. Guru menagih hasil laporan praktikum yang dikerjakan di rumah 5 B. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi 80 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 53
  54. 54. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU a. Guru menjelaskan dengan metode tanya jawab tentang spectrum gelombang elektromagnetik b. Memberi latihan uji kompetensi 8.1 halaman 161 2. Elaborasi a. Guru bersama siswa membahas soal uji kompetensi 8.1 dengan memberi kesempatan pada 2 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis b. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menjawab pertanyaan diskusi 1 halaman 163 c. Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan memberi kesempatan pada 2 orang siswa untuk mengerjakan di papan tulis 3. Konfirmasi a. Guru bersama siswa membahas hasil laporan praktikum yang dikerjakan di rumah dengan memberi kesempatan pada 2 kelompok untuk membahas di depan kelas b. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika kurang paham C. Kegiatan Penutup 1. Menarik kesimpulan dari materi yang disampaikan pada hari ini 2. Mengingatkan siswa untuk belajar menghadapi ulangan blok 4 3. Doa 5 VIII. PENILAIAN 1. Penilaian kognitif : Tugas kegiatan 8.1 halaman 162 Ulangan blok 3 : Uji kompetensi bab 8 , pilihan ganda no. 1 s/d 15 dan soal uraian no. 1 s/d 5 Pedoman Penilaian Kepribadian Nama Siswa Ingin tahu Percaya diri Mandiri Peduli lingkungan a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : a = sangat baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 54
  55. 55. b = baik c = cukup baik d = kurang baik e = sangat kurang Berastagi, 24 Agustus 2012 Menyetujui, Kepala Sekolah Penyusun ALBERTO COLIA. S.Pd Dra .SARINAH NIP:196205101988031004 NIP :195801171986032003 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA 55

×