Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak melingkar beraturan pada mata pelajaran fisika untuk kelas X. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode dan penilaian pembelajaran.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA Negeri 6 Surakarta
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ semester : X MIPA/ I
Materi Pokok : Gerak Melingkar Beraturan
Sub Materi Pokok : Besaran pada Gerak Melingkar Beraturan
Alokasi Waktu : 1 x 2 JP (90 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2. KI KD Indikator
1 1.1 Menyadari kebesaran
Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena gerak,
fluida, kalor, dan optik.
1.1.1 Mengucapkan rasa syukur
atas karunia Tuhan.
1.1.2 Merasakan keberadaan dan
kebesaran Tuhan atas segala
ciptaannya salah satunya pada
penerapan GMB di kehidupan
sehari-hari
2 2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi.
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu
tentang penerapan GMB pada
hubungan roda-roda di sepeda
gunung
2.1.2 Menunjukkan sikap tekun dalam
diskusi kelompok tentang
penerapan GMB pada hubungan
roda-roda
2.1.3 Menunjukkan sikap terbuka dan
kritis saat presentasi hasil diskusi
kelompok tentang penerapan GMB
pada hubungan roda-roda
3 3.6 Menganalisis besaran fisis
pada gerak melingkar dengan
laju konstan (tetap) dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
3.6.1.Menyimpulkan konsep gerak
melingkar beraturan
3.6.2.Menyebutkan contoh penerapan
gerak melingkar dalam kehidupan
sehari-hari
3.6.3.Menjelaskan konsep besaran
perpindahan sudut
3.6.4.Merumuskan besarnya perpindahan
sudut

3. 3.6.5.Memformulasikan hubungan
perpindahan sudut dengan
perpindahan linier
3.6.6.Menggunakan rumus perpindahan
sudut dalam permasalahan soal.
3.6.7.Menggunakan persamaan
hubungan perpindahan sudut
dengan perpindahan linier dalam
permasalahan soal.
3.6.8.Menjelaskan konsep besaran
periode dan frekuensi
3.6.9.Merumuskan besarnya periode dan
frekuensi
3.6.10.Memformulasikan hubungan
periode dengan frekuensi
3.6.11.Menggunakan persamaan
hubungan periode dan frekuensi
dalam permasalahan soal
3.6.12.Menjelaskan konsep besaran
kecepatan sudut dan kecepatan
linier
3.6.13.Merumuskan besarnya kecepatan
sudut dan kecepatan linier
3.6.14.Memformulasikan hubungan
kecepatan sudut dan kecepatan
linier
3.6.15.Menggunakan persamaan
hubungan kecepatan dan kecepatan
linier dalam permasalahan soal
3.6.16.Menyimpulkan konsep besaran
percepatan sentripetal

4. 3.6.17.Merumuskan besarnya percepatan
sentripetal
3.6.18.Memformulasikan persamaan
hubungan percepatan sentripetal
dengan gaya sentripetal
3.6.19.Menggunakan persamaan
hubungan percepatan sentripetal
dengan gaya sentripetal dalam
permasalahan soal.
4 4.6 Melakukan percobaan
berikut presentasi hasilnya
tentang gerak melingkar,
makna fisis dan
pemanfaatannya
-
C. Tujuan
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial
1.1.1 Melalui kegiatan pengamatan terhadap gerak melingkar yang ada dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengucapkan rasa syukur
atas karunia Tuhan.
Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan
3.6.1.Melalui kegiatan disksusi dan informasi, peserta didik dapat menyimpulkan
konsep gerak melingkar beraturan dengan benar
3.6.2.Menyebutkan contoh penerapan gerak melingkar dalam kehidupan sehari-
hari
3.6.3.Menjelaskan konsep besaran perpindahan sudut
3.6.4.Merumuskan besarnya perpindahan sudut
3.6.5.Memformulasikan hubungan perpindahan sudut dengan perpindahan linier
3.6.6.Menggunakan rumus perpindahan sudut dalam permasalahan soal.
3.6.7.Menggunakan persamaan hubungan perpindahan sudut dengan perpindahan
linier dalam permasalahan soal.

5. 3.6.8.Menjelaskan konsep besaran periode dan frekuensi
3.6.9.Merumuskan besarnya periode dan frekuensi
3.6.10.Memformulasikan hubungan periode dengan frekuensi
3.6.11.Menggunakan persamaan hubungan periode dan frekuensi dalam
permasalahan soal
3.6.12.Menjelaskan konsep besaran kecepatan sudut dan kecepatan linier
3.6.13.Merumuskan besarnya kecepatan sudut dan kecepatan linier
3.6.14.Memformulasikan hubungan kecepatan sudut dan kecepatan linier
3.6.15.Menggunakan persamaan hubungan kecepatan dan kecepatan linier dalam
permasalahan soal
3.6.16.Menyimpulkan konsep besaran percepatan sentripetal
3.6.17.Merumuskan besarnya percepatan sentripetal
3.6.18.Memformulasikan persamaan hubungan percepatan sentripetal dengan
gaya sentripetal
3.6.19.Menggunakan persamaan hubungan percepatan sentripetal dengan gaya
sentripetal dalam permasalahan soal.
D. Materi
a. Pengertian Gerak Melingkar Beraturan
b. Besaran-besaran pada Gerak Melingkar
1. Periode dan Frekuensi
2. Laju Linear
3. Kecepatan anguler
4. Sudut Tempuh
c. Perpindahan Gerak
Hubungan antar roda-roda
1. Sepusat
2. Bersinggungan
3. Dihubungkan rantai
d. Percepatan Sentripetal & Gaya Sentripetal
e. Pemakaian Gaya Sentripetal

6. 1. Kecepatan benda yang bergerak melingkar pada bidang datar horisontal
E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
- Scientific Approach
F. MODEL PEMBELAJARAN
- Contextual Teaching Learning
G. METODE PEMBELAJARAN
- Diskusi
- Informasi
H. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : DVD dan kertas penanda
2. Sumber Belajar : Buku Fisika
I. LANGKAH PEMBELAJARAN

8. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan
- Guru memasuki ruang kelas, mengucapkan salam
- Guru mengabsen kehadiran siswa
- Guru menanyakan prasyarat konsep kepada siswa untuk dapat masuk ke materi yang akan dibelajarkan
hari itu. Prasyarat konsep yang ditanyakan oleh guru yaitu tentang Kinematika Gerak Lurus
- Guru menyampaikan tema materi pembelajaran yaitu Gerak Melingkar Beraturan
5 menit
Inti
- Guru mendemonstrasikan gerak melingkar melalui DVD yang berputar
- Guru bersama siswa menyimpulkan definisi dari gerak melingkar beraturan berdasarkan demonstrasi
yang telah dilakukan
- Guru memberikan informasi dan diskusi mengenai materi besaran pada gerak melingkar beraturan
- Guru memberikan contoh tentang besaran pada gerak melingkar beraturan
80 menit
Kegiatan akhir
- Guru melakukan tindak lanjut kepada siswa untuk mengerjakan soal-soal pada LKS
- Guru : mengucap salam
- Siswa : menjawab salam
5 menit

9. J. PENILAIAN
Teknik : Tugas individu
Bentuk instrument : Tes tertulis uraian
1. Instrumen Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Berikan nilai 1, 2, 3, atau 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama
Sikap
Aktif Kreatif Jujur Menghargai
1
2
Keterangan
1= kurang 2= sedang 3= baik 4 = sangat baik

10. ULANGAN HARIAN GERAK PARABOLA & GERAK
MELINGKAR BERATURAN
Waktu : 45 Menit
1. Seorang pemain golf akan memukul bola golf hingga
mencapai jarak terjauh 20 m. Gerak awal bola golf
membentuk sudut 150 terhadap sumbu horizontal, (g = 10 m/s2
, sin 150 = 0,25).
Tentukan:
a) Kelajuan awal bola golf
b) Posisi bola golf pada saat t = 3s (x,y)
2. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan awal 100 m/s
dan sudut elevasi 300. Jika gravitasi di tempat itu 10 m/s2,
tentukan:
a) Waktu yang diperlukan peluru tersebut untuk mencapai
titik tertinggi
b) Ketinggian maksimum peluru
3. Sebuah roda dengan diameter 3 m berputar pada 120 rpm.
Hitung:
a) Frekuensi
b) Kecepatan sudut
c) Kecepatan linier suatu titik pada pinggir roda
4. Sebuah bola bermassa 200 gram yang diikat di ujung tali
diputar dalam suatu lingkaran horizontal yang jari-jarinya 50
cm. Bola itu berputar pada 150 rpm. Hitunglah gaya
sentripetalnya (tegangan talinya)!
5. Dua buah roda A dan B saling bersinggungan. Jika kecepatan
sudut roda B 15 rad/s dan jari-jari roda A sepertiga jari-jari
roda B, maka kecepatan sudut roda A adalah …
ULANGAN HARIAN GERAK PARABOLA & GERAK
MELINGKAR BERATURAN
Waktu : 45 Menit
1. Seorang pemain golf akan memukul bola golf hingga
mencapai jarak terjauh 20 m. Gerak awal bola golf
membentuk sudut 150 terhadap sumbu horizontal, (g = 10 m/s2
, sin 150 = 0,25).
Tentukan:
a) Kelajuan awal bola golf
b) Posisi bola golf pada saat t = 4s (x,y)
2. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan awal 100 m/s
dan sudut elevasi 300. Jika gravitasi di tempat itu 10 m/s2,
tentukan:
a) Waktu yang diperlukan peluru tersebut untuk kembali ke
tanah
b) Jarak terjauh peluru
3. Sebuah roda dengan diameter 3 m berputar pada 180 rpm.
Hitung:
a) Periode
b) Kecepatan sudut
c) Kecepatan linier suatu titik pada pinggir roda
4. Sebuah bola bermassa 200 gram yang diikat di ujung tali
diputar dalam suatu lingkaran horizontal yang jari-jarinya 50
cm. Bola itu berputar pada 150 rpm. Hitunglah gaya
sentripetalnya (tegangan talinya)!
5. Dua buah roda masing-masing dengan jari-jari 15 cm dan 10
cm dihubungkan dengan tali. Jika kecepatan sudut roda
pertama sebesar 4 m/s, maka kecepatan linier roda kedua
sebesar …
KODE
B
KODE
A

12. 2. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan
LEMBAR PENGAMATAN DISKUSI DAN PRESENTASI
No Nama Siswa
Kinerja
Jmlh
Skor
Nilai
Keaktifan
Keberania
n
Ketapata
n waktu
Ketepat
an
jawaba
n
1
2
Pengisian Skor
1= kurang 2= sedang 3= baik 4 = sangat baik