Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
1 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMAN Mojoagung
...
2 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
lingkup fisika
3.1.12 Mendefinisikan metode ilmiah
3.1.13 menggo...
3 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
3. Guru menyebutkan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Stimula...
4 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Generalization (menyimpulkan)
Guru meminta peserta didik membuat...
5 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Media/Alat : LCD, Rool Kabel, kalorimeter, multitester
Bahan : s...
6 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
7 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Keselamatan Kerja
Mengenal Alat-alat Laboratorium
A. Mengenal Al...
8 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
4.
Evaporating Dish
Manfaat alat:
 Untuk memisahkan zatpadatyan...
9 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
 Untuk percobaan induksi listrik
Cara menggunakannya:
 Jangand...
10 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
c. Simbol bahan mudah meledak dan korosif
PPPK
Kecelakaan bisa ...
11 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Jika tangan kita terkena tumpahan HCl maka langkah yang harus d...
12 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
13 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
3.1.17 Mendefinisikan maksud
keselamatan kerja di
laboratorium
...
14 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
15 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Penilaian kompetensi keterampilan : Penilaian Kinerja
Satuan Pe...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

hakekat fisika

fisika x

  • Login to see the comments

hakekat fisika

  1. 1. 1 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMAN Mojoagung Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X/Ganjil Materi : Hakikat Fisika Kurikulum : KURIKULUM 2013 Alokasi Waktu : 3x 45 (menit) A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran Fisika dalam kehidupan 3.1.1 Mendefinisikan hakikat ilmu fisika 3.1.2 Mendifinisikan peran fisika dalam kehidupan 3.1.3 Mengidentifikasi hakikat ilmu fisika 3.1.4 Memberikan contoh peranan fisika dalam kehidupan 3.1.5 Menerapkan hakikat ilmu fisika dalam kehidupan sehari- hari 3.1.6 Menerapkan pentingnya peranan ilmu fisika dalam kehidupan sehari-hari 3.1.7 Menganalisa hakikat dan peranan fisika dalam kehidupan sehari-hari 3.1.8 Mendefinisikan maksud dari ruang lingkup fisika 3.1.9 Membedakan ruang lingkup fisika dan bukan ruang lingkup fisika 3.1.10 Mengaplikasikan fisika untuk menyelesaikan dalam kehidupan sehari-hari 3.1.11 Menganalisa masalah-masalah yang menggunakan ruang
  2. 2. 2 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung lingkup fisika 3.1.12 Mendefinisikan metode ilmiah 3.1.13 menggolongkan metode-metode ilmiah 3.1.14 Memberi contoh metode-metode ilmiah 3.1.15 Menerapkan metode-metode ilmiah dalam bereksperimen 3.1.16 Menganalisa langkah-langkah metode ilmiah 3.1.17 Mendefinisikan maksud keselamatan kerja di laboratorium 3.1.18 Mengidentifikasi keselamatan kerja di laboratorium 3.1.19 Menerapkan keselamatan kerja di laboratorium 3.1.20 Menganalisa langkah-langkah keselamatan kerja 4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor 1. Mengumpulkan prosedur-prosedur kerja ilmiah 2. Mengumpulkan prosedur-prosedur keselamatan kerja 3. Membuat prosedur-prosedur kerja ilmiah 4. Membuat prosedur-prosedur keselamatan kerja C. Materi Pembelajaran  Hakikat Fisika dan perlunya mempelajari Fisika  Ruang lingkup Fisika  Metode dan Prosedur ilmiah  Keselamatan kerja di laboratorium D. Keiatan Pembelajaran Pertemuan ke-3 A. Kegiatan Awal 1. Guru mengajak berdoa sebelum memulai pelajaran 2. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan beberapa gambar bahaya keselamatan kerja Kebakaranyangdiakibatkanolehketeledoran siswayangtidakmencabutstopkontaksetelah melakukanpraktikum
  3. 3. 3 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung 3. Guru menyebutkan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Inti Stimulation(memberi stimulus) Guru menun jukkan gambar beberapa aplikasi fisika dalam kehidupan nyata yang menggambarkan bahayanya jika seseorang lalai atau lengah dalam melaksanakan praktikum dan ketentraman kerja jika melaksanakan eksperimen sesuaiprosedur ProblemStatement (mengidentifikasi masalah) Guru meminta peserta didik mengidentifikasi gambar yang ditampilkan oleh guru, yaitu keamanan setelah melakukan eksperimen dan bahayanya setelah melakukan eksperimen jika tidak melaksanakan sesuaidengan prosedur Data Collecting(mengumpulkandata) Guru meminta peserta didik mencari serta mengumpulkan data/informasi yang berkaitan dengan permasalahan yang disajikan baik dari buku paket Fisika kelas X, maupun sumber lain atau intenet untuk menyelesaikan masalah tersebut Data Processing(mengolahdata) Guru meminta peserta didik melakukan diskusi bersama kelompok untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan tentang keselamatan kerja pada gambar yang ditunjukkan oleh guru Verification(memverifikasi) Guru meminta peserta didik membandingkan hasil diskusi antar kelompok melalui sesi presentasi kelompok dan proses pembelajaran diarahkan ke bentuk tanya jawab yang berhubungan dengan keselamatan kerja pada saat melaksanakan eksperimen/praktikum Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4
  4. 4. 4 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung Generalization (menyimpulkan) Guru meminta peserta didik membuat kesimpulan tentang jawaban atas permasalahan keselamatan kerja pada saat dan setelah melakukan eksperimen/praktikum Penutup  Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang keselamatan kerja pada saat dan setelah melakukan eksperimen/praktikum  Guru memberikan umpan balik  Guru memberikan tugas individu yaitu mencari langkah-langkah yang bisa menjamin keselamatan kerja pada saat atau setelah bereksperimen E. Teknik Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tulis 3. Unjuk Kerja 4. Penugasan Remedial  Jika prosentase ketidak tuntasan siswa > dari 50% maka diadakan pembelajaran ulang  Jika prosentase ketidaktuntasan siswa > 20% dan <= 50% maka diberi tugas individu dan daiadakan tes tulis  Jika prosentase ketidaktuntasan siswa <= 20% maka diberi tugas kelompok dan daiadakan tes tulis Pengayaan KKM = 75  Jika nilai siswa diatas KKM, maka di beri pengayaan dengan kriteria berikut: - Siswa yang memperoleh nilai 75 s/d 80 diadakan pengajaran pemantapan materi dan diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5) - Siswa yang memperoleh nilai 80 s/d 90 di berikan tugas individu dengan kedalaman materi yang lebih dari materi sebelumnya, pemantapan materi dan diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5) - Siswa yang memperoleh nilai 90 s/d 100 di berikan tugas individu dengan kedalaman materi yang lebih dari materi sebelumnya, diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5 tetapi yang mendapatkan 100 nilai dipertahankan tetap ) - F. Media/Alat, bahan, dan Sumber Belajar
  5. 5. 5 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung Media/Alat : LCD, Rool Kabel, kalorimeter, multitester Bahan : spiritus, korek api, Sumber Belajar : Internet dan buku ajar Jombang, 1 Juli 2016 Yang Mengesahkan Penyusun Kepala SMAN Mojoagung Guru Fisika Drs. Achmad Damanhuri, M.M Ika Widyastutik, S. Pd NIP. 19590905 198803 1 005 NIP. 19830328 201407 2 002
  6. 6. 6 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
  7. 7. 7 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung Keselamatan Kerja Mengenal Alat-alat Laboratorium A. Mengenal Alat-alat Laboratorium Laboratorium adalah suatu tempat dimana guru, siswa, peneliti melakukan percobaan. Untuk menghindari kecelakaan di dalam laboratorium maka perlu adanya aturan dan persiapan teknik kerja serta pengenalan terhadap alat dan bahan-bahan laboratorium. Berikut ini adalah beberapa alat dan bahan yang sering digunakan dalam laboratorium Fisika. Berikut ini adalah beberapa alat yang ada di laboratorium Fisika 1. Boiling Tube Manfaat alat:  Untuk memanaskan/mendidihkan zatkimiadalamjumlah sedikit Cara menggunakannya:  Jepitdenganpenjepitkayusaatdigunakan untuk memanaskan cairan Janganarahkan ujungyangterbukake mukasaat dipanaskan Resiko yang mungkin:  Tersiramair panassaat proses mendidih terjadi  Kenapecahan 2. Power Supply Manfaat alat:  Sebagai sumbertegangandansumberaruslistrik Cara menggunakannya:  Gunakan sandal kering/sepatu saatmenghubungkan stop kontak Resiko yang mungkin:  Tersengatlistriksaatmenyambungkan ke sumberPLN 3. Bunsen Burner Manfaat alat:  Digunakan untuk memanaskan zat Cara menggunakannya:  Buka tutupsumbunya  Nyalakandengankorek api,  Matikan apinyadenganmenutupapi dengantutupnyasaat masihmenyala Resiko yang mungkin:  Kebakaran
  8. 8. 8 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung 4. Evaporating Dish Manfaat alat:  Untuk memisahkan zatpadatyangterlarutdalamsolusi di atas bunsenburner Cara menggunakannya:  Taruh di atas tripot  Nyalakanpembakarspiritus di bawahnya  Pegangdenganpenjepitjikamengangkatnya.  Hindarkan kontak langsungdengan Resiko yang mungkin:  Kulitterbakarjikabersentuhan saatmasihpanas 5. Termometer Manfaat alat:  Mengukurtemperatur Cara menggunakannya:  Pegangujungatas jikamenggunakan  Masukkan/tempelkan ujungbawahke dalamzatyang akan diukur  Jangandigunakan untuk mengaduk karenabagianbawah yang berisi cairandindingnyatipis Resiko yang mungkin:  Pecah  Merkuri merupakan zat yangberacun 6. Galvanometer Manfaat alat:  Mengukurteganganlistrik Cara menggunakannya:  Hindari penggunaan melebihi batasukur  Jangansalah dalammenghubungkan kutub-kutubnya  Hindarkan benturan danterjatuh Resiko yang mungkin:  Rusak karena penggunaan diluarbatasukur  Pecahkarenabahan terbuatdari plastik 7. Lensa/Cermin Manfaat alat:  Untuk pembiasan danpemantulan cahaya Cara menggunakannya:  Jepitalatini pada mejaoptik denganpenjepit  Tempatkan dalamwadahkhusus. Resiko yang mungkin:  Mudah pecah 8. Magnet Manfaat alat:
  9. 9. 9 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung  Untuk percobaan induksi listrik Cara menggunakannya:  Jangandipanaskan dandipukul-pukul  Saat menyimpan, kutub-kutubnyaharus salingterbalik satu sama lain. Resiko yang mungkin:  Hilangkemagnetannya Simbol-simbol di Laboratorium Beberapa jenis zat kimia dan peralatan digunakan di laboratorium IPA. Dengan demikian kita harus mengetahui sifat-sifat dari semua bahan-bahan kimia. Adapun sifat-sifat bahan-bahan kimia antara lain: bersifat racun, korosif atau mudah terbakar. Oleh karena itu, bahan-bahan ini disimpan dan dikemas dalam botol/wadah yang diberi label dan simbol tertentu. Beberapa simbol dan cara penanganannya dapat dilihat dalam bentuk tabel berikut: a. Simbol bahan radioaktif dan beracun b. Simbol bahan mudah terbakar
  10. 10. 10 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung c. Simbol bahan mudah meledak dan korosif PPPK Kecelakaan bisa saja terjadi di laboratorium IPA. Beberapa jenis kecelakaan yang sering terjadi dapat diakibatkan oleh beberapa faktor seperti :
  11. 11. 11 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung Jika tangan kita terkena tumpahan HCl maka langkah yang harus ditempuh adalah: 1. Jangan gunakan lap untuk menghilangkan HCl dari permukaan kulit. 2. Alirkan air pada tempat yang terkena HCl dalam waktu yang agak lama, hal ini dilakukan untuk mengurangi konsentrasi HCl.
  12. 12. 12 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
  13. 13. 13 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung 3.1.17 Mendefinisikan maksud keselamatan kerja di laboratorium LOTS Jelaskan Maksud keselamatan kerja di laboratorium 3.1.18 Mengidentifikasi keselamatan kerja di laboratorium LOTS Identifikasilah keselamatan kerja di laboratorium 3.1.19 Menerapkan keselamatan kerja di laboratorium LOTS Pada saat melakukan pengukuran tegangan sumber AC, bagaimana cara anda memegang Multitester tersebut 3.1.20 Menganalisa langkah- langkah keselamatan kerja HOTS Setelah melakukan percobaan kalorimeter bagaimana langkah-langkah anda untuk mengembalikan alat-alat tersebut pada tempat penyimpanan 3.1.19 LOTS Setelah anda melakukan pengukuran tegangan sumber AC, bagaimana cara anda melepaskan multitester dari sumber tegangan
  14. 14. 14 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
  15. 15. 15 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung Penilaian kompetensi keterampilan : Penilaian Kinerja Satuan Pendidikan : SMAN Mojoagung Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester/Tahun Pelajaran : X/Gasal/ 2016/2017 Kompetensi Dasar : 4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor Indikator: 1. Mengumpulkan prosedur-prosedur kerja ilmiah 2. Mengumpulkan prosedur-prosedur keselamatan kerja 3. Membuat prosedur-prosedur kerja ilmiah 4. Membuat prosedur-prosedur keselamatan kerja Format PenilaianKinerja Mata Pelajaran : Fisika Tema Percobaan : Pengukuran Hari/Tanggal : Senin, ...... 2016 Kelas : X Instrumen penilaian praktik di laboratorium SMAN Mojoagung tahun pelajaran 2016-2017 Semester ganjil Nama Siswa Mengumpulkan prosedur kerja Mengumpulkan prosedur- prosedur keselamatan kerja Membuat prosedur- prosedur kerja ilmiah Membuat prosedur- prosedur keselamatan kerja Jumlah Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Keterangan: diisi dengan tanda cek (√) Nilai = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒂𝒌𝒕𝒊𝒗𝒊𝒕𝒂𝒔 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒍𝒂𝒌𝒖𝒌𝒂𝒏 (𝒚𝒂) 𝟒 𝒙𝟏𝟎𝟎

×