Silabus Kurikulum 2013 Fisika SMA

1. 1
SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas /Semester : X
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menyadari kebesaranTuhanyang menciptakandan mengaturalam
jagadraya melalui pengamatanfenomenaalam fisisdan
pengukurannya
Pengukuran
 Ketelitian(akurasi)
danketepatan
(presisi)
 Kesalahan
pengukuran
 Penggunaanangka
penting
Mengamati
 Membuatdaftar(tabel) nama
besaran,alat ukur, caramengukur,
dansatuan yang digunakansecara
individu,termasuk yang berlakudi
daerahsetempat(misalnya:untuk
ukuranmassa:mayam di Sumatera
Utara, untuk ukuranpanjang:tumbak
di JawaBarat).
 Mengamati beberapaalatukur
panjang,massadanwaktu yang ada
di sekitar(mistarmilimeter,jangka
sorong,mikrometer,neracalengan,
Tugas
Memecahkan
masalahsehari-
sehariberkaitan
dengan
pengukuran
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
9 JP
(3 x 3 JP)
Sumber:
 PHYSICS:
Principleswith
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
 FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;objektif;jujur;
teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis;
kreatif; inovatif danpedulilingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.1 Memahami hakikatfisikadan prinsip-prinsippengukuran(ketepatan,
ketelitian,dan aturanangkapenting)
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdenganmenggunakan

2. 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
peralatandanteknik yang tepat untuk penyelidikanilmiah neracapegas,danstopwatch)dan
menemukancara bagaimanaalat
tersebut bekerja/digunakan
Mempertanyakan
 Mempertanyakantentang cara
menggunakanalatukur,caramebaca
skala, dancaramenuliskanhasil
pengukuran
 Mempertanyakan aspekketelitian,
ketepatan, dankeselamatankerja,
serta alat angdigunakan dalam
mengukur
Eksperimen/explore
 Mengukurmasajeniskelereng
(pengukurandilakukansatukali)dan
batu kerikil(dilakukanberulang
denganukuranbedadanjenisyang
sama)secaraberkelompokdengan
menggunakanneraca,jangkasorong
atau mikrometer,dangelasukur
Asosiasi
 Mengolahdatahasilpengukuran
berulang(diberikanolehguru)dalam
bentukpenyajiandata, membuat
grafik, menginterpretasidatadan
grafik, dan menghitungkesalahan,
serta menyimpulkanhasilinterpretasi
data
Komunikasi
Laporantertulis
kelompok
Tes
Testertulisbentuk
uraiantentang
penggunaan
angkapentingdan
kesalahan
pengukuran
dan/ataupilihan
gandatentang
membacaalatukur
FisikaSMA,
Erlangga
 e-dukasi.net
Alat:
 Neraca
 jangkasorong
 mikrometer
 gelasukur,
 stopwatch

3. 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
 Membuatlaporantertulis
1.1 Menyadari kebesaranTuhanyang menciptakandan mengaturalam
jagadraya melalui pengamatanfenomenaalam fisisdan
pengukurannya
PenjumlahanVektor Mengamati
 Menggambarvektor, resultanvektor,
komponenvektor serta menghitung
besardan arahresultanvektor dalam
sebuahpengamatanbersama
Mempertanyakan
 Mempertanyakan caramenghitung
besardan arahdua buahvektor
Eksperimen/explore
 Melakukanpercobaan untuk
menentukanresultanduavektor
sebidang
Asosiasi
 Menerapkanoperasivektordalam
pemecahanmasalahsecaraindividu
Komunikasi
 Mempresentasikan contohpenerapan
vektor dalam kehidupansehari-hari
Tugas
Memecahkan
masalahsehari-
sehariberkaitan
denganvektor
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporantertulis
kelompok
Tes
Testertulisbentuk
uraiandan/atau
pilihanganda
tentangresultan
duadan/atau tiga
vektor
9 JP
(3 X 3 JP)
Sumber:
 PHYSICS:
Principleswith
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
 FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
 e-dukasi.net
Alat
 neracapegas
 busurderajat
 papantriplek
yang dilengkapi
kertas berpetak
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;objektif;jujur;
teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis;
kreatif; inovatif danpedulilingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.2 Menerapkanprinsippenjumlahanvektor(denganpendekatan
geometri)
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdenganmenggunakan
peralatandanteknik yang tepat untuk penyelidikanilmiah
4.2 Merencanakan danmelaksanakanpercobaanuntukmenentukan
resultanvektor
1.1 Menyadari kebesaranTuhanyang menciptakandan mengaturalam
jagadraya melalui pengamatanfenomenaalam fisisdan
pengukurannya
GerakLurusdengan
Kecepatan dan
Percepatan Konstan
Mengamati
 Mengamatidemonstrasi gerakuntuk
membedakan geraklurusdengan
Tugas
Memecahkan
masalahsehari-
sehariberkaitan
12 jam
(4 x 3 JP)
Sumber:
 PHYSICS:
Principleswith
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;objektif;jujur;

4. 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis;
kreatif; inovatif danpedulilingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
kecepatankonstandangeraklurus
denganpercepatankonstan
Menanya
 Menanyakanperbedaan geraklurus
dengankecepatankonstandangerak
lurusdenganpercepatankonstan
Eksperimen/explore
 Melakukanpercobaan geraklurus
dengankecepatankonstan dengan
menggunakankeretaataumobil
mainan.
 Melakukanpercobaan geraklurus
denganpercepatankonstan dengan
menggunakan troly.
Komunikasi
 Mempresentasikanhasilpercobaan
bendayang bergeraklurus dengan
kecepatankonstandangeraklurus
denganpercepatankonstan dalam
bentukgrafik
Asosiasi
 Menganalisisbesaran-besaranfisika
padagerak dengankecepatan
konstan.
 Menganalisisbesaran-besaranfisika
padagerak denganpercepatan
konstan.
 Menganalisisbesaran-besarandalam
dengangerak
lurusdengan
kecepatandn
percepatan
konstan
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporantertulis
kelompok
Tes
Testertulisbentuk
uraiandan/atau
pilihanganda
geraklurus
dengan
percepatan
konstan
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
 FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
 e-dukasi.net
Alat
 papanluncur
 troly
 kereta mainan
tenagabatere
 tiker timer
3.3 Menganalisisbesaran-besaranfisispadageraklurusdengan
kecepatankonstandangeraklurus denganpercepatankonstan
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdenganmenggunakan
peralatandanteknik yang tepat untuk penyelidikanilmiah
2.2 Menyajikandatadangrafik hasilpercobaanuntukmenyelidikisifat
gerakbendayang bergeraklurusdengankecepatankonstan dan
geraklurus denganpercepatankonstan

5. 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
GLBBdan gerakjatuh bebasdalam
diskusikelas
1.1 Menyadari kebesaranTuhanyang menciptakandan mengaturalam
jagadraya melalui pengamatanfenomenaalam fisisdan
pengukurannya
HukumNewton dan
Penerapannya
Mengamati
Mengamatiperagaan:
 bendadiletakandiatas kertas
kemudiankertasditarikperlahandan
dantiba-tiba
 bendaditarikatau didoronguntuk
menghasilkangerak
 bendadilepasdanbergerakjaruh
bebas
 bendaditariktali melaluikatroldengan
bebanberbeda
Mepertanyakan:
 Mempertanyakan penyebabbenda
menjadi bergerak
 Menanyakanpengaruhmasabenda
danbesar gaya terhadap percepatan
gerak
Eksperimen/Eksplorasi
 MelakukanpercobaanhukumNewton
1 dan2 secaraberkelompok
 Melakukanpercobaangerakbenda
misalnyadalam bidangmiringuntuk
membedakangesekanstatikdan
kinetik
Tugas
Menerapkan
hukum Newton
dalam
memecahkan
masalah
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporantertulis
Tes
TertulisUraiandan
PilihanGanda
tentanghukum
Newton2
9 JP
(3 x 3 JP)
Sumber:
 PHYSICS:
Principleswith
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
 FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
 e-dukasi.net
Alat:
 katrol
 bebangantung
 troly
 tiker timer
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;objektif;jujur;
teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis;
kreatif; inovatif danpedulilingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.4 Menganalisishubunganantaragaya,massa,dan gerakanbendapada
geraklurus
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdenganmenggunakan
peralatandanteknik yang tepat untuk penyelidikanilmiah
2.2 Merencanakandanmelaksanakanpercobaanuntukmenyelidiki

6. 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
hubungangaya, massa,danpercepatandalam geraklurus
Asosiasi
 Menghitungpercepatanbendadalam
sistem yang terletakpadabidang
miring,bidangdatar,dansistem katrol
dalam diskusikelas.
Komunikasi
 Menggambargayaberat, gaya
normal,dangaya tegangtali dalam
diskusipemecahanmasalahdinamika
geraklurus tanpagesekan
1.1 Menyadari kebesaranTuhanyang menciptakandan mengaturalam
jagadraya melalui pengamatanfenomenaalam fisisdan
pengukurannya
GerakMelingkar
dengan lajuKonstan
Mengamati
 Menemukanbesaranfrekuensi,
periode,sudut tempuh,kecepatan
linier,kecepatansudut,dan
percepatansentripetalpadagerak
melingkarmelaluidemonstrasi.
Menanya
 Mengidentifikasi besaranfrekuensi,
frekuensi sudut, periode,dan sudut
tempuhyang terdapatpada gerak
melingkardenganlajukonstan.
Eksperimen/Eksplorasi
 Melakukanpercobaansecara
berkelompokuntukmenyelidikigerak
yang menggunakanhubunganroda-
roda.
Tugas
Memecahkan
masalahsehari-
sehariberkaitan
dengangerak
melingkar
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Bahanpresentasi
Tes
Testertulisbentuk
uraiandan/atau
9 JP
(3 x 3 JP)
Sumber:
 PHYSICS:
Principleswith
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
 FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
 e-dukasi.net
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;objektif;jujur;
teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis;
kreatif; inovatif danpedulilingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.5 Menganalisisbesaran fisispadagerakmelingkardenganlajukonstan
danpenerapannyadalam teknologi
4.5 Menyajikanide/gagasanterkaitgerakmelingkar(misalnyapada
hubunganroda-roda)

7. 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Asosiasi
 Menganalisisgerakmelingkar
beraturandalam pemecahanmasalah
melaluidiskusikelas
 Menganalisisbesaranyang
berhubunganantarageraklinierdan
gerakmelingkarpadagerak
menggelindingdenganlajukonstan
Komunikasi
 Mempresentasikan contohgerak
melingkardalam kehidupandan
aplikasinya
 Mengkomunikasikanhasilnpercobaan
dalam bentukgrafikdan laporan
sederhana
pilihanganda
besaran-besaran
padagerak
melingkardengan
lajukonstan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menyadari kebesaranTuhanyang menciptakandan mengaturalam
jagadraya melalui pengamatanfenomenaalam fisisdan
pengukurannya
Elastisitas dan Hukum
Hooke
 Hukum Hooke
 Susunanpegas
seri-paralel
Mengamati
 Peragaan benda elastis dan benda
plastis
 Demonstrasipengaruh gaya terhadap
perubahan panjang pegas/karet
Menanya
 Tanya jawab sifat elastisias benda
 Diskusi stress, strain, dan modulus
elastisitas
 Diskusi tentang hukum Hooke dan
Tugas
Memecahkan
masalahsehari-
sehariberkaitan
denganalastisitas
danhukum
Hooke
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber:
 PHYSICS:
Principleswith
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
 FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;objektif;jujur;
teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis;
kreatif; inovatif danpedulilingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdenganmenggunakan

8. 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
peralatandanteknik yang tepat untuk penyelidikanilmiah
4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahan
susunan pegas
Eksperimen/Eksplorasi
 Melakukan percobaan hukum Hooke
dengan menggunakan pegas/karet,
mistar, beban gantung, dan statif
secara berkelompok
 Eksplorasi untuk menemukan
karakteristik susunan pegas seri dan
paralel
Mengasosiasi
 Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, menentukanpersamaan grafik,
danmembandingkanhasil percobaan
dengan bahan pegas/karet yang
berbeda
 Memformulasi konstanta pegas
susunan seri dan paralel
Mengkomunikasikan
 Diskusi kelompok membahas hasil
percobaan
 Membuat laporan hasil percobaan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporantertulis
kelompok
Tes
Testertulis
bentukuraian
dan/ataupilihan
gandahukum
Hookepada
susunanpegas
seri /paralel
Perbukuan
 Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
 e-dukasi.net
Alat
 statif
 bebangantung
 pegas/karet
 mistar
1.1 Menyadari kebesaranTuhanyang menciptakandan mengaturalam
jagadraya melalui pengamatanfenomenaalam fisisdan
pengukurannya
Fluidastatik
 Hukum utama
Mengamati
 Peragaan:
Tugas
Memecahkan
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber
 PHYSICS:

9. 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;objektif;jujur;
teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis;
kreatif; inovatif danpedulilingkungan)dalam aktivitassehari-hari
sebagai wujudimplementasisikapdalam melakukanpercobaan ,
melaporkan,danberdiskusi
hidrostatis
 Hukum Pascall
 Hukum Archimedes
 Gejalakapilaritas
 Viskositas dan
Hukum Stokes
- simulasikapalselam dalambotol
minuman
- keadaanairdalam sedotanminuman
dalam berbagaikeadaan
- Membacaartikeltentang
penggunaansistem hidrolikdan
sistem kerja kapalselam
Menanya
 Mempertanyakan tentang hukum-
hukum fluidastatik dan penerapannya
Eksperimen/explore
 Membuat alat peraga sistem hidrolik
secara berkelompok
Asosiasi
 Menerapkan konsep tekanan
hidrostatis, prinsiphukum Archimedes
danhukum Pascallmelalui percobaan
Komunikasi
 Mempresentasikan penerapanhukum-
hukum fluida statik
 Membuat laporan hasil percobaan
 Memberikan contoh penerapan sifat-
sifat fluida statik dalam kehidupan
sehari-hari
masalahsehari-
sehariberkaitan
denganfluida
statik
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporantertulis
kelompok
Tes
Testertulis
bentukuraian
dan/ataupilihan
gandahukum
Archimedes,
hukum Pascal,
kapilaritasdan
hukum Stokes
Principleswith
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
 FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
 e-dukasi.net
Alat
 tangkiair atau
emberdan
hidrometer
 bejana
berhubungan
 balonkaret
dalam botol
minuman
(simulasikapal
selam)
3.7 Menerapkanhukum-hukumpadafluidastatikdalam kehidupansehari-
hari
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdenganmenggunakan
peralatandanteknik yang tepat untuk penyelidikanilmiah
4.7 Merencanakandanmelaksanakanpercobaanyangmemanfaatkan
sifat-sifat fluidauntukmempermudahsuatupekerjaan

10. 10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menyadari kebesaranTuhanyang menciptakandan mengaturalam
jagadraya melalui pengamatanfenomenaalam fisisdan
pengukurannya
Suhu, Kalordan
PerpindahanKalor
 Suhudan
pemuaian
 Hubungankalor
dengansuhu
bendadan
wujudnya
 Azas Black
 Peripindahan
kalorsecara
konduksi,
konveksi, dan
radiasi
Mengamati
 Menyimak peragaan tentang:
- Simulasipemuaianrelkeretaapi
- Pemanasanesmenjadiair
- Konduktivitas logam (almunium,
besi, tembaga,dantimah)
 Melakukan studi pustaka untuk
mencariinformasimengenaipengaruh
kalor terhadap perubahan suhu
benda, pengaruh perubahan suhu
benda terhadap ukuran benda
(pemuaian), dan perpindahan kalor
secarakonduksi, konveksi dan radiasi
Mempertanyakan
 Mempertanyakan tentang pengaruh
kalor terhadap suhu, wujud, dan
ukuran benda
 Mempertanyakan tentang azas Black
dan perpindahan kalor
Eksperimen/explorasi
 Melakukan percobaan untuk
menentukan kalor jenis logam
Tugas
Memecahkan
masalahsehari-
sehariberkaitan
dengansuhudan
perpindahankalor
Observasi
Ceklistlembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporantertulis
kelompok
Tes
Testertulis
bentukuraian
tentang
pemuaian,dan
asas Black
dan/ataupilihan
gandatentang
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber
 PHYSICS:
Principleswith
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
 FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum
FisikaSMA,
Erlangga
 e-dukasi.net
Alat
 kalorimeter
 kubuslogam
 termometer
 stopwatch
 lilin
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;objektif; jujur;
teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis; kreatif;
inovatif dan pedulilingkungan)dalamaktivitassehari-harisebagaiwujud
implementasi sikapdalam melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
3.7 Menganalisispengaruhkalordanperpindahankalorpadakehidupan
sehari-hari

11. 11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.1 Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisdenganmenggunakan
peralatandanteknik yang tepat untuk penyelidikanilmiah
4.8 Merencanakandanmelaksanakanpercobaanuntukmenyelidiki
karakteristik termalsuatubahan,terutamakapasitas dan
konduktivitas kalor
Asosiasi
 Mengolah data percobaan kalor jenis
logam dengan menggnakan
kalorimeter dalam bentuk penyajian
data, membuat grafik,
menginterpretasi dan dan grafik, dan
menyusun kesimpulan.
Komunikasi
 Membuat laporan hasil eksperimen
 Menhkomunikasikan hasil percobaan
dalam bentuk grafik
perpindahankalor
dengancara
konduksidan
konveksi
 batanglogam
alumunium,
besi, tembaga,
dantimah
 pemanasair
1.1 MenyadarikebesaranTuhanyang menciptakandan mengaturalam
jagadraya melalui pengamatanfenomenaalam fisisdanpengukurannya
.
Alat-alat optik
 Matadan kaca
mata.
 Kacapembesar
(lup).
 Mikroskop
 Teleskop
 Kamera.
Mengamati
 Melakukanstudi pustakauntuk
mencariinformasimengenai alat-alat
optic dalam kehidupansehari-hari
Mengeksplorasi
 siswa mengeksplorasi dari sumber
belajar yang relevan tentang prinsip
pembentukan -bayangan dan
perbesaran pada kacamata,lup,
mikroskop, teropong dan kamera .
Mepertatanyakan:
Tugas
Membuatresume
hasileksplorasi
untuk bahan
diskusikelas.
Portofolio
Bahanpresentasi
rancanganuntuk
membuat
teropong
sederhana
Observasi
12 JP
(4 x 3 JP)
Sumber
 PHYSICS:
Principleswith
Aplication/
DouglasC.
Giancoli –6th
ed. Pearson
PrenticeHall
 FISIKA SMA
Jilid1, Pusat
Perbukuan
 Panduan
Praktikum
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;objektif; jujur;
teliti; cermat;tekun; hati-hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis; kreatif;
inovatif dan pedulilingkungan)dalamaktivitassehari-harisebagaiwujud
implementasi sikapdalam melakukanpercobaan ,melaporkan,dan
berdiskusi
3.9 Menganalisiscarakerjaalatoptikmenggunakansifatpencerminandan
pembiasancahayaolehcermindanlensa

12. 12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.9 Menyajikan ide/rancangan sebuah alatoptik dengan menerapkan
prinsip pemantulan dan pembiasan pada cermin dan lensa
 Mempertanyakan tentang prinsip
pembentukan bayangan dan
perbesaran pada kaca mata, lup,
mikroskop ,teleskop dan kamera
Eksplorasi
 Melakukan eksplorasi tentang
pembentukan bayangan dan
perbesaran pada kaca mata, lup,
mikroskop ,teleskop dan kamera
 Melalui diskusi kelompok dapat
membedakan pengamatan tanpa
akomodasi dengan berakomodasi
maksimum pada alat optik lup,
mikroskop dan teleskop.
 Merancangdanmembuatteropong
sederhanasecara berkelompok
Mengkomunikasikan
 Presentasi kelompok tentang hasil
merancang dan membuat teropong
sederhana
Cecklistlembar
pengamatan
kegiatandiskusi
kelompok
Hasil karya
Teropong
sederhana
Tes
Uraiandanatau
pilihanganda
tentangprinsip
pembentukandan
perbesaran
bayanganpada
kacamata,lup,
mikroskop,
teropongdan
kamera
FisikaSMA,
Erlangga
 e-dukasi.net
Alat
 teropong
bintang
 mikroskop

13. 13