Topik 1 konsep dan latar belakang seni dalam pendidikanWany Hardy
1. Seni dalam Pendidikan memainkan peranan penting dalam pembentukan insan secara menyeluruh melalui peningkatan daya kreativiti, persepsi, dan estetika murid.
2. Teori Kecerdasan Manusia Howard Gardner menyokong pengintegrasian subjek seperti Seni dalam Pendidikan untuk menangani pelbagai gaya pembelajaran dan jenis kecerdasan murid.
3. Aktiviti seni membantu pembangunan otak kanan dan kiri mur
Deria merupakan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran karena ia memungkinkan pelajar untuk mengembangkan persepsi menyeluruh terhadap lingkungan sekitar melalui pancaindera. Persekitaran yang mendukung dan pengelolaan bilik seni yang baik dapat memaksimalkan perkembangan keterampilan deria pelajar.
Model sosial membantu murid membangunkan kemahiran sosial dan intelek melalui pembelajaran koperatif, peranan, dan simulasi. Pembelajaran koperatif melibatkan kerja berkumpulan untuk mencapai matlamat bersama manakala peranan dan simulasi membantu memahami interaksi sosial dan menyelesaikan masalah.
Seni Dalam Pendidikan bertujuan untuk membentuk keperibadian murid yang celik budaya, kreatif dan kritis melalui pengintegrasian Seni Visual, Muzik dan Pergerakan. Ia berdasarkan teori konstruktivisme, kecerdasan pelbagai dan pembelajaran bermakna untuk melengkapi perkembangan murid secara menyeluruh.
Topik 1 konsep dan latar belakang seni dalam pendidikanWany Hardy
1. Seni dalam Pendidikan memainkan peranan penting dalam pembentukan insan secara menyeluruh melalui peningkatan daya kreativiti, persepsi, dan estetika murid.
2. Teori Kecerdasan Manusia Howard Gardner menyokong pengintegrasian subjek seperti Seni dalam Pendidikan untuk menangani pelbagai gaya pembelajaran dan jenis kecerdasan murid.
3. Aktiviti seni membantu pembangunan otak kanan dan kiri mur
Deria merupakan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran karena ia memungkinkan pelajar untuk mengembangkan persepsi menyeluruh terhadap lingkungan sekitar melalui pancaindera. Persekitaran yang mendukung dan pengelolaan bilik seni yang baik dapat memaksimalkan perkembangan keterampilan deria pelajar.
Model sosial membantu murid membangunkan kemahiran sosial dan intelek melalui pembelajaran koperatif, peranan, dan simulasi. Pembelajaran koperatif melibatkan kerja berkumpulan untuk mencapai matlamat bersama manakala peranan dan simulasi membantu memahami interaksi sosial dan menyelesaikan masalah.
Seni Dalam Pendidikan bertujuan untuk membentuk keperibadian murid yang celik budaya, kreatif dan kritis melalui pengintegrasian Seni Visual, Muzik dan Pergerakan. Ia berdasarkan teori konstruktivisme, kecerdasan pelbagai dan pembelajaran bermakna untuk melengkapi perkembangan murid secara menyeluruh.
1. Teori otak triune membahagikan otak kepada tiga bahagian utama iaitu otak reptilia, otak mamalia, dan otak neokorteks;
2. Teori split brain menyatakan bahawa otak dibahagikan kepada dua hemisfera iaitu hemisfera kanan dan kiri yang mempunyai fungsi yang berbeza;
3. Terdapat pelbagai teori kecerdasan seperti teori kecerdasan pelbagai Howard Gardner yang menyenaraikan lapan kecerdasan ut
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKANNadirah Husna
1. SDP penting untuk membantu perkembangan insan secara menyeluruh dan membantu meningkatkan kecerdasan pelbagai jenis melalui aktiviti seni.
2. Teori Gardner dan Vygotsky menunjukkan bahawa setiap individu mempunyai profil kecerdasan yang berbeza dan pembelajaran perlu sepadan dengan profil tersebut untuk memastikan keberkesanan pembelajaran.
3. SDP mampu mengintegrasikan gaya pemikiran otak kiri
SDP: Meneroka, Memperoleh Pengalaman dan Ekspresi Melalui SeniNurul Huda
Dokumen ini membahasikan aktiviti meneroka, memperoleh pengalaman, dan mengekspresikan diri melalui seni yang dilakukan oleh pelajar Institut Pendidikan Guru Kampus Perempuan Melayu Melaka. Ia menjelaskan proses aktiviti tersebut seperti meneroka alat dan bahan, mendapatkan pengalaman melalui muzik, visual dan pergerakan, serta mengekspresikan idea dan perasaan secara lisan dan bukan lisan.
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...FaFai S.
Pentaksiran dalam pendidikan berperanan untuk membuat keputusan instruksional, bimbingan, pentadbiran, dan penyelidikan untuk meningkatkan pendidikan. Pentaksiran juga berperanan sebagai motivator pembelajaran bagi murid untuk terus belajar dan mencapai prestasi yang tinggi.
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Dokumen tersebut membahas teori pembelajaran sosial Albert Bandura. Ia menjelaskan empat langkah proses pemodelan menurut Bandura dan implikasi teori ini terhadap pengajaran, seperti guru sebagai role model, modifikasi tingkah laku melalui pemodelan, dan penggunaan contoh serta rakan sebaya sebagai model. Kesimpulannya, teori ini menekankan hubungan antara manusia, tingkah laku, dan lingkungan dalam pembelajaran.
Model Disiplin Asertif Canter menekankan pentingnya menetapkan peraturan kelas yang jelas serta memberikan ganjaran dan hukuman yang konsisten untuk mempengaruhi tingkah laku murid. Guru perlu bertindak secara asertif, adil, dan konsisten untuk mencipta suasana pembelajaran yang kondusif bagi murid.
1. Teori otak triune membahagikan otak kepada tiga bahagian utama iaitu otak reptilia, otak mamalia, dan otak neokorteks;
2. Teori split brain menyatakan bahawa otak dibahagikan kepada dua hemisfera iaitu hemisfera kanan dan kiri yang mempunyai fungsi yang berbeza;
3. Terdapat pelbagai teori kecerdasan seperti teori kecerdasan pelbagai Howard Gardner yang menyenaraikan lapan kecerdasan ut
TAJUK 1: PENGENALAN KEPADA SENI DALAM PENDIDIKANNadirah Husna
1. SDP penting untuk membantu perkembangan insan secara menyeluruh dan membantu meningkatkan kecerdasan pelbagai jenis melalui aktiviti seni.
2. Teori Gardner dan Vygotsky menunjukkan bahawa setiap individu mempunyai profil kecerdasan yang berbeza dan pembelajaran perlu sepadan dengan profil tersebut untuk memastikan keberkesanan pembelajaran.
3. SDP mampu mengintegrasikan gaya pemikiran otak kiri
SDP: Meneroka, Memperoleh Pengalaman dan Ekspresi Melalui SeniNurul Huda
Dokumen ini membahasikan aktiviti meneroka, memperoleh pengalaman, dan mengekspresikan diri melalui seni yang dilakukan oleh pelajar Institut Pendidikan Guru Kampus Perempuan Melayu Melaka. Ia menjelaskan proses aktiviti tersebut seperti meneroka alat dan bahan, mendapatkan pengalaman melalui muzik, visual dan pergerakan, serta mengekspresikan idea dan perasaan secara lisan dan bukan lisan.
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...FaFai S.
Pentaksiran dalam pendidikan berperanan untuk membuat keputusan instruksional, bimbingan, pentadbiran, dan penyelidikan untuk meningkatkan pendidikan. Pentaksiran juga berperanan sebagai motivator pembelajaran bagi murid untuk terus belajar dan mencapai prestasi yang tinggi.
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Dokumen tersebut membahas teori pembelajaran sosial Albert Bandura. Ia menjelaskan empat langkah proses pemodelan menurut Bandura dan implikasi teori ini terhadap pengajaran, seperti guru sebagai role model, modifikasi tingkah laku melalui pemodelan, dan penggunaan contoh serta rakan sebaya sebagai model. Kesimpulannya, teori ini menekankan hubungan antara manusia, tingkah laku, dan lingkungan dalam pembelajaran.
Model Disiplin Asertif Canter menekankan pentingnya menetapkan peraturan kelas yang jelas serta memberikan ganjaran dan hukuman yang konsisten untuk mempengaruhi tingkah laku murid. Guru perlu bertindak secara asertif, adil, dan konsisten untuk mencipta suasana pembelajaran yang kondusif bagi murid.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas rencana pembelajaran untuk kelas 1 dan 2 SD Negeri Karangwage 02 yang mencakup standar kompetensi, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, metode dan langkah pembelajaran, evaluasi, serta lembar penilaian."
[Ringkasan]
Aktiviti awal sains untuk kanak-kanak prasekolah memberi tumpuan kepada penerokaan alam
sekitar melalui deria dan eksperimen mudah. Ia membantu membangunkan sikap saintifik dan
kemahiran seperti pemerhatian dan penyelesaian masalah. Topik utama termasuk diri, tumbuhtumbuhan, makanan, haiwan, air dan cahaya. Guru perlu merancang aktiviti bertema yang
menarik minat kanak-kanak untuk memup
Kit permainan bahasa ini sesuai untuk murid-murid tahun satu dan kelas intervensi awal membaca serta menulis, dan dapat membantu meluaskan pengetahuan serta pengalaman murid secara menarik dan mencabar sesuai dengan kebolehan, minat, dan bakat mereka.
25 Sample Aktiviti Dan Permainan Kreatif IslamiYusry Yusopp
Aktivitas ini melibatkan peserta dalam menguji kekuatan fisik mereka dengan mengangkat barang berat seperti gelas, kursi, meja, dan batu. Hal ini dimaksudkan untuk memberikan semangat kepada peserta menjadi Muslim yang kuat secara rohani dan jasmani.
Pembelajaran estetika dan ekspresi kreatif pada anak usia dini memberikan kesempatan bagi anak untuk mengekspresikan diri secara kreatif dan imaginatif melalui seni, musik, dan tari. Guru perlu mendorong ekplorasi dan kreativitas anak dengan memberikan berbagai materi seni serta mendukung berbagai pengalaman seni seperti melukis, membuat kerajinan tangan, dan bermain alat musik sederhana.
Seni dalam pendidikan penting untuk membantu perkembangan menyeluruh murid. Ia membantu guru mengajar dengan lebih kreatif dan efektif serta memudahkan proses pembelajaran. Seni juga dapat membantu murid membangunkan kemahiran berfikir kritis dan kreativiti.
Tiga kalimat:
Dokumen tersebut membahas peranan seni dalam pendidikan, terutama seni visual, muzik, dan pergerakan. Seni penting untuk proses pengajaran dan pembelajaran karena membuatnya menjadi lebih menyenangkan dan memudahkan pemahaman siswa. Aplikasi seni dalam pengajaran dapat mendorong kreativitas dan kerjasama siswa.
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
Tujuan Pembelajaran:
1. Mengenal jenis-jenis sumber bunyi berdasarkan cara memainkan alat musiknya seperti dipukul, digesek, dan ditiup.
2. Mengkategorikan jenis alat-alat musik ritmis dan alat-alat musik melodis.
3. Menemukan preferensi dalam memilih alat musik yang ingin dipelajari dan memahami dasar-dasarnya.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
1. Peserta didik dapat mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
2. Peserta didik dapat mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya.
3. Peserta didik dapat mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan.
4. Peserta didik dapat mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya.
Kegiatan pembelajaran 1 ini akan mendengarkan, mengeksplorasi, dan mengidentifikasi bunyi dengan jenis-jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Hal ini diharapkan dapat memberikan anak fondasi dalam mempelajari musik yang baik dengan merangsang sensitivitas pendengaran peserta didik terhadap bunyi, sebelum melibatkan banyak kemampuan kognisi mereka untuk memahami berbagai unsur-unsur musik dengan segala teorinya.
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk sekolah dasar/MI. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membantu peserta didik memahami konsep dan pentingnya seni budaya serta mengembangkan kreativitas dan apresiasi melalui berbagai aktivitas seni dan keterampilan. Mata pelajaran ini mencakup empat bidang seni yaitu seni rupa, musik, tari, dan drama serta keterampilan hidup
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk sekolah dasar/MI. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membantu peserta didik memahami konsep dan pentingnya seni budaya serta mengembangkan kreativitas dan apresiasi melalui berbagai aktivitas seni dan keterampilan. Mata pelajaran ini mencakup empat bidang seni yaitu seni rupa, musik, tari, dan drama serta keterampilan hidup
Dokumen tersebut membincangkan pentingnya mempelajari seni visual, muzik dan pergerakan dalam pendidikan untuk meningkatkan kreativiti, daya imaginasi, dan perkembangan yang menyeluruh bagi murid. Ia juga mencadangkan beberapa aktiviti seperti persembahan lagu dan tarian, serta permainan kreatif untuk melibatkan murid secara aktif dalam pembelajaran.
Seni dalam pendidikan penting untuk membantu perkembangan menyeluruh murid secara fizikal, emosi dan rohani. Ia membantu guru mengintegrasikan aktiviti seni dalam pengajaran untuk menarik perhatian murid dan mencapai matlamat pembelajaran. Seni juga memberi faedah seperti melatih kemahiran berfikir tinggi, kreativiti, dan pembelajaran seumur hidup.
Dokumen ini membahas konsep dan latar belakang seni dalam pendidikan. Ia menjelaskan bahwa seni memainkan peranan penting dalam pembentukan individu yang berbudaya dengan menggabungkan seni visual, muzik, dan pergerakan. Dokumen ini juga membahas beberapa isu terkait pelaksanaan seni dalam pendidikan seperti penyerapan bidang seni, penerimaan di sekolah, dan peningkatan waktu interaksi guru. Tokoh-tokoh
Pendidikan musik bagi PAUD merupakah media yang sangat penting. Banyak pembelajaran menggunakan media musik sebagai alat untuk menyampaikan pesan, sehingga anak mampu menyerap informasi dengan mudah melalui: lagu. Lagu biasanya dipadukan dengan gerak atau tari.Musik memang memegang peranan penting dalam mengajarkan nama-nama hewan, berdoa, warna, bahasa, nilai kebaikan, dan masih banyak lagi.Materi ini saya gunakan dalam mengajar seni musik di PAUD secara umum.
Dokumen tersebut membahas proses dan metode penghargaan seni dalam pendidikan seni visual. Ia menjelaskan proses penghargaan seni meliputi proses menggambar, menganalisis, menafsirkan, dan menilai karya seni. Metode penghargaan seni yang disebutkan termasuk metode hedonistik, kontekstualistik, organistik, normistik, dan elektik. Dokumen ini juga membahas hasil diskusi karya murid terpilih berdasarkan kreativ
Dokumen ini membahas tujuan pembelajaran mata pelajaran seni budaya (seni musik) di SD Nasima. Pembelajaran seni musik dilakukan dengan aktivitas menyanyikan lagu dan bermain musik untuk memecahkan pemahaman konseptual siswa tentang musik. Tujuan pembelajaran mencakup mengalami, mencipta, berpikir secara artistik, dan merefleksikan elemen-elemen musik melalui imitasi bunyi musik.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai genre musik tradisional Malaysia. Ada 5 kategori utama musik tradisional Malaysia yaitu musik bentuk seni lakon utama, musik bentuk tarian utama, musik ensambel genderang, musik vokal dan instrumental solo, serta musik ensambel sosial popular. Dokumen juga menjelaskan contoh-contoh genre musik yang termasuk dalam masing-masing kategori.
Dokumen ini membahas tentang pengertian kibod sebagai alat musik yang menggunakan tenaga listrik dan memiliki papan tuts seperti organ dan piano. Kibod berawal dari organ pipa yang menggunakan udara sebagai sumber tenaganya. Dokumen ini juga menjelaskan jenis, cara bermain, dan penggunaan kibod dalam pengajaran musik.
The document discusses techniques for playing the kibor, an Indonesian musical instrument similar to the piano. It covers proper hand positioning, fingering techniques, and fingerings for different major scales including C major and G major. Safety, care, searching techniques, and hand posture are emphasized for correctly playing the kibor.
Dokumen tersebut membahas tentang pengenalan alat-alat musik tradisional Malaysia serta peranan dan pentingnya penggunaan alat-alat musik di tingkat pra sekolah untuk membantu perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional anak-anak.
Modul ini membincangkan aplikasi pendekatan Kodaly dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik di sekolah rendah. Ia menekankan penggunaan nyanyian solfa, isyarat tangan Curwen, pendengaran dalaman dan aktiviti improvisasi untuk meningkatkan kemahiran murid dalam bidang nyanyian dan pemahaman konsep muzik.
Dondang sayang adalah lagu kasih Melayu tradisional yang ditandai dengan pertukaran pantun spontan antara penyanyi. Ada beberapa pendapat tentang asal-usulnya, tetapi kebanyakan setuju bahwa ia berasal dari zaman Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15. Dondang sayang biasanya ditampilkan secara berkelompok dengan alat musik seperti biola dan rebana.
Dokumen tersebut membahas tentang muzik tradisional Malaysia, khususnya makyung dan kompang. Makyung adalah seni pertunjukan tradisional Kelantan yang menggabungkan dialog, tarian, dan musik vokal serta instrumen, sementara kompang adalah instrumen musik tradisional yang diperkenalkan oleh pedagang Arab. Dokumen ini menjelaskan sejarah, bentuk, teknik permainan, dan jenis-jenis makyung dan kompang.
To register for the Schoology application, search for Schoology in Google and click the link. Select "Sign Up" and then "Student" before entering a code and providing required personal details. Once completed, congratulations - registration is finished. Thank you.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Seni dalam pendidikan tajuk 4
1. Seni Dalam Pendidikan
(WAJ3107)
Disediakan oleh:
Fatin Noor Azira Binti Mohamad
Nor Azizah Binti Abu Bakar
Nazihah Shafiqah Binti Jainal
Nik Nurul Afifah Binti Nik Hussein
2. Tajuk 4:
Melaksanakan
aktiviti mengenai
irama,warna dan
ruang serta deria
dan seni.
Menjalankan aktiviti
kreatif yang
menggunakan
irama, warna dan
ruang untuk tujuan
ekspresi dan
penyampaian idea
dan maklumat.
Menjalankan
aktiviti
kepekaan
deria dan
seni.
Menjalankan
aktiviti kepekaan
deria dan seni
(aktiviti seni
visual, muzik
dan pergerakan
untuk
meningkatkan
kepekaan deria)
Menjalankan
aktiviti
meneroka yang
melibatkan
irama, warna
dan ruang.
4. Konsep meneroka
Menurut Zulkifli Yaakob(2009), penerokaan membawa maksud, menyelidik
untuk mengetahui sesuatu yang belum diketahui lagi iaitu melaksanakannya
dengan cara menjelajah. Meneroka juga bermaksud menggunakan pelbagai
bahan dan kaedah.
7. Aktiviti meneroka menggunakan
warna
1. Pelajar dibahagikan kepada 4 kumpulan.
2. Setiap kumpulan akan mendapat 1 benda
3. Semua ahli dalam kumpulan perlu meneroka benda
tersebut bagi menghasilkan lukisan masing-masing
8. Aktiviti meneroka menggunakan
ruang
1. Setiap kumpulan dikehendaki membuat pergerakan
ruang mengikut situasi yang diberikan.
2. Contoh situasi: keadaan di dalam hospital
3. Rakan-rakan lain perlu meneka apa yang sedang
mereka lakukan/situasi
13. KEPENTINGAN BERSEPADU
Melatih murid
untuk sentiasa
kreatif dan
aktif
Menyerap
pengetahuan
dan kemahiran
dalam satu
masa yang
sama
Membuat
perkaitan
antara satu
sama lain
Peka dalam
menjalankan
aktiviti PdP
15. KONSEP SENI DAN DERIA
• SENI
Menurut Ensiklopedia, seni ialah sesuatu yang indah pada pandangan
pacaindera manusia sama ada melalui penglihatan atau pendengaran.
Seni itu adalah kebenaran, keindahan dan kebaikan di mana dalamnya
mengadungi ciri-ciri estetika dan logika. (Ibnu Khaldun)
Kesimpulannya, seni ialah suatu perkara abstrak yang diterjemah dalam
pelbagai bentuk sebagai medium untuk meluah dan menterjemah emosi
serta perasaan dalaman individu.
16. • DERIA
Deria ialah sistem yang terdiri daripada sekelompok sel-sel penerima
yang membalas fenomena fizikal yang tertentu dan berpadanan dengan
kawasan tertentu dalam otak di mana isyaratnya diterima lalu ditafsirkan.
(Mohd. Jamel Ismail, 2009)
Kesimpulannya, seni dan deria dalam pembelajaran adalah
bertindak sebagai suatu eksplorasi untuk mengetahui dan
menajamkan deria semasa berinteraksi dengan persekitaran
sama ada melalui seni visual, muzik mahupun pergerakan.
19. DERIA
LIHAT
• Membolehkan murid melihat pelbagai jenis warna, bentuk, ruang dan jalinan
• Dapat merangsang murid dalam menjalankan aktiviti pembelajaran
DERIA
HIDU
• Lebih menekankan kepada aspek penanggapan
• Aspek intelek- dapat membantu merangsang tahap perkembangan minda murid
• Aspek emosi- dapat membantu mengawal keseimbangan emosi pelajar
• Aspek spiritual- menggalakkan murid untuk terus mengikuti aktiviti pembelajaran
DERIA
DENGAR
• Aspek jasmani- merangsang murid untuk menjadi lebih aktif
• Aspek emosi- dapat mengekpresikandiri diri mereka
• Aspek rohani- dapat menghayati dan mensyukuri akan nikmat dan kurniaan Tuhan
20. DERIA
SENTUH
• Membantu murid membezakan kepelbagaian tekstur yang wujud
• Membantu murid menjadi lebih teliti dan peka dalam mengecam sesuatu
• Aspek jasmani- menggalakkan murid untuk memanfaatkan deria sentuhan dengan
menerokai dunia luar
• Aspek emosi- murid dapat meluahkan perasaan secara telus dan juga belajar
mengenalpasti emosi
DERIA
RASA
• Berkaitan dengan gerak hati dan kata hati
• Menggalakkan murid untuk mengenal antara keinginan hati dan perasaan
• Aspek emosi- dapat melatih murid mengenal dan mengawal emosi kendiri dengan bijak
21. • Melihat gambar/ lukisan
• Lukiskan apa yang dilihat
Seni Visual
• Membina seni kata lagu berdasarkan gambar
• Improvisasikan (ubah suai menggunakan melodi lagu yang
sesuai)
• Nyanyikan
Seni Muzik
• Membuat pergerakan hasil daripada pengubahsuaian seni
kata lagu
Pergerakan
Aktiviti deria lihat dan seni dalam pembelajaran
23. Aktiviti deria hidu dan seni dalam
pembelajaran
• Seni Batik
• Mewarna corak batik
Seni Visual
• Membuat lagu menggunakan perkataan “seni batik”
• Bagi nama lagu yang direka
• NyanyianSeni Muzik
• Membuat pergerakan hasil daripada lagu yang direka
Pergerakan
24. AKTIVITI DERIA DENGAR DAN SENI DALAM PEMBELAJARAN
• Mendengar lagu (1 orang)
Seni Muzik
• Melukiskan apa yang
didengarSeni Visual
• Membuat pergerakan hasil
daripada lagu yang didengarPergerakan
25. AKTIVITI DERIA SENTUH DAN SENI DALAM PEMBELAJARAN
• Menyentuh bahan
Seni Visual
• Membina lagu daripada
seni yang disentuhSeni Muzik
• Membuat pergerakan hasil
daripada laguPergerakan
26. AKTIVITI DERIA RASA DAN SENI DALAM PEMBELAJARAN
• Beri pandangan tentang gambar
(kata hati)Seni Visual
• Menyanyi lagu mengikut jenis nada
yang diberikan (menggunakan alat)Seni Muzik
• Membuat pergerakan berdasarkan
lagu yang dinyanyikanPergerakan