Downloaded 10 times
More Related Content
Similar to Pembentangan SDP Kumpulan 2
Pembentangan SDP Kumpulan 2
- 1. SENI DALAM PENDIDIKAN WAJ3073 Disediakanoleh: Hazalia binti Othman Norsiah binti Padil Nurhikmah Syakirah binti Selamat Nurul Ain binti Mohd Ghaus PENDEDAHAN KEPADA PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN ASAS DALAM SENI PERINGKAT SEKOLAH RENDAH
- 2. Pengetahuan dan Kemahiran Asas dalamSeni Peringkat Sekolah Rendah Seni Muzik Pergerakan Seni Visual
- 3. Konsep Asas SeniVisual Pengenalan Kepada Asas Seni Reka Pengenalan Kepada Bidang Seni Visual Di Sekolah Rendah
- 4. KONSEP ASAS SENIVISUAL Menjurus seni tampak Menegaskan kegiatan proses penghasilan, aspek pemahaman, penghayatan dan kritikan Terdapat beberapa bidang Seni Visual yang ditekankan dalam kurikulum Melatih murid untuk mempunyai perspektif yang lebih luas dari segi estetik dan gunaan
- 5.
- 6. UNSUR SENI GARISAN -Cantuman satusiri titik -Terdapat dalam bentuk tebal, nipis, berbulu, putus-putus, zig- zag dan sebagainya -Unsur terpenting dalam melukis dan menggambar Warna -Terdiri daripada warna asas (biru, merah, kuning) -Warna sekunder (hijau, ungu, jingga) -Warna tertier (campuran satu warna asas dan satu warna sekunder yang bersebelahan dalam roda warna) Jalinan -Kesan yang terdapat pada sesuatu permukaan objek sama ada kasar atau halus, kesat dan sebagainya.
- 9.
- 12. UNSUR SENI Rupa -Cantuman antara duahujung garisan iaitu permulaan garisan dan penghujung garisan -Terdapat beberapa jenis rupa seperti rupa positif dan negatif, rupa dan corak, rupa dan lambang, rupa dan muka taip Bentuk -Mempunyai isi padu Terdiri daripada dua jenis iaitu bentuk ilusi dan bentuk konkrit Ruang -Kawasan di antara atau kawasan di sekeliling objek -Dihasilkan menggunakan garisan, jalinan dan warna. Dikaitkan dengan garisan, perspektif, warna dan bentuk
- 16.
- 18. BIDANG SENI VISUALDI SEKOLAH RENDAH Melukis dan membuat gambar Membuat rekaan corak Membentuk dan membuat binaan Kraf tradisional
- 19. Melukisdanmembuat gambar Menegaskan perkembangan persepsi terhadapaspek melukis. Penggunaan pelbagai media dan teknik dengan menekankan aspek ruang, struktur, imbangan dan komposisi PdP di sekolah disesuaikan dengan pengalaman sedia ada murid
- 20.
- 22. Membuatrekaandan corak Beri peluang kepada muridmemahami pelbagai cara untuk menghasilkan corak. Mengaplikasikan menjadi suatu rekaan lain. Corak dan rekaan tersebut boleh juga dipadankan kepada hasil daripada kegiatan lain seperti binaan, kraf dan sebagainya.
- 23.
- 26. Membua t dan membu at binaan Peluang berinteraksi secara kreatif denganalat dan bahan Didedahkan dengan penggunaan bahan, alat dan teknik penghasilan seni. Perkembangan persepsi pelajar terhadap aspek seni dari segi bentuk, ruang, struktur, imbangan dan kestabilan.
- 27.
- 35.
- 36.
- 37.
- 38.
- 39.
- 40. VIDEO BATIK VIDEO UKIRAN VIDEOSENI TEKAT VIDEO TEMBIKAR VIDEO ANYAMAN
- 42. Pengetahuan asas konsepmuzik Kemahiran muzik asas melalui aktiviti Kepentingan muzik di sekolah rendah
- 43. Satu cabang seni danjuga sains Menggabung kan bunyi- bunyi vokal dan atau instrumental Termasuk bunyi-bunyi semula jadi dari persekitaran atau rekaan Boleh mencermink an sesuatu budaya tertentu . DEFINISI MUZIK
- 44. MUZIK OBJEKTI F Menikmati pelbagai pengalaman muzik Memperkembangkan nilai estetika,kreativiti danekspresi diri Merasai dan mengenal konsep muzik Menjadi pengguna muzik yang berpengetahuan dan berdiskriminasi MATLAM AT Potensi dan kualiti individu dari segi nilai estetika muzik dan pengalaman muzik ke arah meningkatkan budaya dan aspirasi negara
- 45. PRINSIP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MUZIK PRINCIPLES OFTHE PESTALOZZIAN SYSTEM OF MUSIC •Mengajar bunyi-bunyian dahulu sebelum tanda-tanda. •Mengajar satu unsur sahaja pada satu ketika. •Pelajar harus diberi peluang yang mencukupi untuk mengkaji muzik dan membuat latihan-latihan dengan elemen muzik. DALCROZE,ORFF, KODALLY DAN GORDON •Penumpuan kepada pembelajaran muzik di sekolah rendah. •Gordon ( Secara berperingkat) •Dalcroze ( kebebasan) •Off ( peralatan muzik) SUZUKI •Penumpuan lebih kepada pembelajaran muzik instrumental dan berkait dengan pembelajaran muzik untuk pelajar prasekolah. •Hafalan
- 46.
- 47.
- 48. Pengenalan kepada konseppergerakan Kemahiran asas pergerakan Pengenalan kepada asas pergerakan di sekolah rendah
- 49.
- 50.
- 51.
- 54. Pendidikan Pergerakan di sekolah rendah Merasai sesuatu secara langsung Belajar pelbagai domain iaitu psikomotor, kognitifdan afektif Murid belajar bergerak dan berfikir
- 56.