SlideShare a Scribd company logo
1
Lembar Kerja 5T
(Telusuri Kondisi Kunci, Tentukan Kondisi Batasan, Tetapkan Kondisi Ideal,
Terapkan Aksi Nyata, Temukan Umpan Balik)
Nama : Yani Astutik, M.Pd
Jusniati, S.Pd
Rachman Ramadhan R.H, M.Pd
Hari/Tanggal : 11 Mei 2024
Posisi : Kepala sekolah dan guru Institusi : SDN 001 Bontang Utara
2
Telusuri Kondisi Kunci Kondisi Sehari Hari (Penyesuaian kerja), Kondisi Khusus - Umum (Pengalaman), Kondisi Luar Biasa
(Solusi Luar Biasa) Kondisi Umum Baru (Keputusan berdampak)
Telusuri kondisi yang sedang Anda hadapi.
Jelaskan apa yang mendasari Anda memasukan kondisi tersebut sebagai Kondisi Umum Baru.
Kondisi umum Baru, kepala sekolah dan guru menghadapi perubahan kebijakan yang signifikan yaitu Evaluasi Kinerja
BKN dan PMM. Kepala sekolah maupun guru melakukan perubahan pendekatan pengajaran dan pembelajaran
dengan pengembangan perilaku kinerja dan digitalisasi / teknologi pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik
guna menjawab tantangan perubahan pendidikan dalam Kurikulum Merdeka.
Hal yang mendasari kami memasukkan kondisi tersebut sebagai kondisi umum baru adalah kebijakan sebelumnya
tentang Penilaian Kinerja Guru dalam pelaksanaan kurikulum 2013 dilaksanakan secara manual dari kepala sekolah,
sehingga guru sudah nyaman dalam pelaksanaannya, dan terkesan terpaksa untuk melaksanakan Penilaian Kinerja di
PMM.
Hal ini membuat eKinerja di PMM adalah hal yang baru yang tentunya membutuhkan pengambilan keputusan yang
berdampak dari Kepala Sekolah bagi peningkatan kompetensi guru dan peningkatan kualitas pembelajaran peserta
didik.
3
Tentukan Kondisi Batasan Perhatikan kembali kondisi yang diceritakan di T1. Buatlah batasan batasan yang akan
membantu Anda mencapai tujuan/mencari solusi atas kondisi yang dihadapi. Batasan batasan itu bisa Anda peroleh dari
mempertimbangkan Undang - undang, peraturan, visi dan misi, nila - nilaii, kapasitas, kapabilitas, daya dukung, dll.
Tentukan batasan - batasan sesuai kondisi yang Anda ceritakan di T1.
Kondisi umum baru,
Kepala sekolah memastikan keputusan yang diambil sesuai dengan peraturan yang berlaku dan kebijakan yang baru
serta mempertimbangkan dampak terhadap peserta didik dan seluruh ekosistem sekolah.
Batasan batasan yang sesuai dengan kondisi diantaranya:
1. Pengambilan keputusan tentang Penilaian Kinerja Guru dan Praktik Pembelajaran Guru berdasarkan undang -
undang atau peraturan yang berlaku
2. Mengikuti arahan dari instansi BKPSDM Kota Bontang
3. Pengambilan keputusan berdasarkan Visi dan Misi sekolah yang salah satunya adalah mendukung Digitalisasi
Pembelajaran
4. Memperhatikan kapasitas dan kapabilitas yang dimiliki oleh guru yang ada di sekolah
5. Memanfaatkan aset/daya dukung sarana prasarana yang ada di sekolah
4
Tetapkan Kondisi Ideal Sebelum bernegosiasi, berkompromi, ata tawar menawar dengan kondisi yang ada, tetapkan apa
kondisi ideal yang seharusnya ada untuk dapat mencapai tujuan/memberikan solusi.
Tetapkan kondisi ideal yang seharusnya ada atau terjadi agar tujuan/solusi dapat tercapai.
Kondisi umum baru,
Konsistensi dan kesesuaian dengan kebijakan kepala sekolah, dengan memastikan bahwa keputusan yang diambil
mendukung tujuan jangka panjang sekolah dan peserta didik.
1. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan kriteria penilaian kinerja yang ada di PMM
2. Pengisian Ekinerja BKN dan PMM selesai tepat waktu
3. Implementasi pembelajaran berkesinambungan
4. Meningkatnya kompetensi Guru dan peserta didik
5. Guru terlepas dari Zona Nyaman yang terlalu besar sehingga ada motivasi untuk berubah lebih melek teknologi dan
mendukung dan menerapkan digitalisasi pembelajaran
5
Terapkan Rencana Aksi Saatnya mencari alternatif pilihan untuk membuat sebuah keputusan. Mulai libatkan komunitas di
sekolah untuk menemukan alternatif pilihan dari pendapat mereka. Pastikan ada pendapat yang berbeda untuk didiskusikan secara
mendalam berbagai sudut pandang yang ada. Perbedaan pendapat yang dikelola akan menjadi sumber alternatif pilihan yang sudah
dipertimbangan dari berbagai sisi dan dapat dipertanggungjawabkan resikonya.
Libatkan komunitas untuk mendapat pendapat yang berbeda.
Alternatif 1
Menentukan koordinator setiap
tahapan
Kelebihan
Kepala sekolah mudah mengontrol
ketercapaian tahapan kegiatan
Resiko
Tidak semua koordinator menjalankan
tugasnya dengan baik
Alternatif 2
Masing masing guru bertanggung
jawab pada setiap tahapan
Kelebihan
Semua guru mendapatkan
pengalaman dalam penilaian kinerja
Resiko
Pemahaman dan kompetensi yang
dimiliki guru berbeda sehingga ada
resiko guru yang kurang memahami
tidak selesai tepat waktu
6
Alternatif 3
Membentuk tim penyusun
Kelebihan
Beban kepala sekolah tidak terlalu
berat karena ada tim khusus yang
menangani
Resiko
Berpotensi tidak selesai tepat waktu
karena harus mencover semua guru
yang ada di sekolah.
Alternatif 4
Melibatkan pemangku kepentingan
termasuk Pengawas dan kadis
pendidikan
Kelebihan
Guru memiliki tanggung jawab lebih
karena mendapatkan interfensi dari
pihak luar
Resiko
Membutuhkan waktu khusus untuk
pendampingan
7
TERAPKAN AKSI NYATA
Petunjuk Penggunaan:
➔ Pegang satu alternatif pilihan tersebut di tengah - tengah tabel dan
mulai menggerakan ke atas atau ke bawah, ke kiri atau ke kanan
mengikuti masukan peserta.
◆ Gerakan ke atas jika merasa pilihan tersebut memberi
dampak yang besar dan kebawah jika memberi dampak
yang rendah. Dampak yang besar adalah masih berada di
antara kondisi batasan dan paling mendekati kondisi ideal.
◆ Gerakan pilihan ke kiri jika merasa usaha untuk melakukan
pilihan tersebut rendah dan ke kanan jika sebaliknya.
Usaha yang besar adalah usaha yang menyerap
penggunaan sumber daya manusia, anggaran, dan sumber
daya lainnya yang juga besar. Setelah dirasa tepat, silakan
berhenti lalu tempel sticky note tersebut pada posisi final.
➔ Jika pilihan itu berada pada area prioritas maka pilihan tersebutlah
yang bisa diambil karena dirasa memiliki dampak maksimal dengan
usaha yang kecil.
➔ Jika pilihan itu berada pada area proyek, maka pilihan tersebut
dirasa memilih dampak yang tinggi namun juga memerlukan usaha
yang juga besar, maka pilihan tersebut bisa menjadi proyek jangka
panjang yang bisa dijalankan.
➔ Jika pilihan itu berada pada area berikutnya, maka pilihan tersebut
dirasa membawa dampak rendah dan usaha yang sedikit, sehingga
bisa dilakukan segera karena mudah.
➔ Namun jika pilihan itu ternyata pada area dimana dampaknya
rendah dengan usaha yang besar, maka pilihan tersebut lebih baik
8
dilupakan saja dan tidak digunakan.
TERAPKAN AKSI NYATA
Alternatif yang berada pada area prioritas dan projek dapat dipilih menjadi strategi prioritas. Setiap strategi prioritas perlu dibuatkan langkah aksi nyatanya.
Setiap strategi prioritas perlu ditentukan Penanggung Jawab Aksi (JPA) berupa nama seseorang atau beberapa orang yang dianggap mampu untuk
bertanggung jawab memastikan pelaksanaan aksi nyata kedepan. Penanggung Jawab Aksi (JPA) bisa dari komunitas belajar, guru atau staff, atau komite
orang tua.
Strategi Prioritas Langkah Aksi Nyata Catatan Perkembangan Aksi
1. Menentukan koordinator setiap
tahapan
Penanggung Jawab Aksi
1. Yani Astutik (Kepala Sekolah)
Rachman Ramadhan : Perencanaan
dan Persetujuan Rencana.
Muliana : Persiapan Praktik Kinerja.
Jusniati : Pelaksanaan Praktik Kinerja:
Observasi.
Anna Christanti : Pelaksanaan Praktik
Kinerja: Tindak Lanjut.
Yani Astutik : Penilaian dan Penetapan
Predikat Kinerja.
● Refleksi Kinerja Guru dan Tendik,
dengan metode Round Robbin
● Perencanaan kegiatan penyusunan
Ekin BKN dan Ekin PMM
● Implementasi
● Evaluasi
➔ Koordinator tahapan melaporkan
secara berkala terkait capaian
pengisian Ekin BKN dan PMM
9
Temukan Umpan Balik Saatnya mencari umpan balik apakah keputusan yang diambil sudah dilakukan sesuai rencana dan
dapat memberikan dampak sesuai yang diinginkan di awal. Untuk memastikan semua pihak merasa nyaman dalam memberikan umpan
balik, kegiatan yang dilakukan berupa refleksi rutin baik mingguan, bulanan, semester atau tahunan yang melibatkan berbagai unsur dalam
komunitas sekolah.
Libatkan komunitas untuk mendapat umpan balik melalui kegiatan refleksi rutin.
Jadwal Kegiatan :
Mei - Juni 2024
Peserta :
Kepala Sekolah
Koordinator Tahapan
EKinerja PMM’
Guru
Metode Refleksi :
Gaya Round Robbin
1. Apa yang Anda kuasai tentang EKinerja PMM? Mengapa
hal tersebut sangat Anda kuasai?
2. Apa hal yang belum Anda kuasai? Apa yang akan Anda
lakukan untuk meningkatkan penguasaan Anda?
3. Apa hal yang masih membingungkan, bagaimana solusi
yang Anda lakukan untuk mengatasi kebingungan tersebut?

More Related Content

What's hot

FORMULIR A KETERATURAN SUASANA KELAS.docx
FORMULIR A KETERATURAN SUASANA KELAS.docxFORMULIR A KETERATURAN SUASANA KELAS.docx
FORMULIR A KETERATURAN SUASANA KELAS.docx
SMK NEGERI 1 BANGKINANG
 
PPT - Ruang Kolaborasi 3.2 Angkatan 6 - Sesi 2.pptx
PPT - Ruang Kolaborasi 3.2 Angkatan 6 - Sesi 2.pptxPPT - Ruang Kolaborasi 3.2 Angkatan 6 - Sesi 2.pptx
PPT - Ruang Kolaborasi 3.2 Angkatan 6 - Sesi 2.pptx
ERVIAN ARIF
 
Lembar Tindak Lanjut Refleksi Lokakarya Januari 2024.pdf
Lembar Tindak Lanjut Refleksi Lokakarya Januari 2024.pdfLembar Tindak Lanjut Refleksi Lokakarya Januari 2024.pdf
Lembar Tindak Lanjut Refleksi Lokakarya Januari 2024.pdf
SyehAhmadMuhammadBas
 
PPT rukol modul 2.2.pptx
PPT rukol modul 2.2.pptxPPT rukol modul 2.2.pptx
PPT rukol modul 2.2.pptx
ssuserb6057c
 
3.1 a.5 Ruang Kolaborasi Modul 3.1_.pptx
3.1 a.5 Ruang Kolaborasi Modul 3.1_.pptx3.1 a.5 Ruang Kolaborasi Modul 3.1_.pptx
3.1 a.5 Ruang Kolaborasi Modul 3.1_.pptx
SalahiyahSalahiyah
 
FORMULIR C Ahmad Bustanul Arifin, S.Pd..docx
FORMULIR C Ahmad Bustanul Arifin, S.Pd..docxFORMULIR C Ahmad Bustanul Arifin, S.Pd..docx
FORMULIR C Ahmad Bustanul Arifin, S.Pd..docx
yendra3
 
tugas 1.3.1.6 kanvas bagja titin amalia.pptx
tugas 1.3.1.6 kanvas bagja titin amalia.pptxtugas 1.3.1.6 kanvas bagja titin amalia.pptx
tugas 1.3.1.6 kanvas bagja titin amalia.pptx
TitinAmalia2
 
Presentasi Visi Sekolah _Neng Widiya 120723.pptx
Presentasi Visi Sekolah _Neng Widiya 120723.pptxPresentasi Visi Sekolah _Neng Widiya 120723.pptx
Presentasi Visi Sekolah _Neng Widiya 120723.pptx
NENGWIDIYAPUSPITASAR
 
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF (1).pptx
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF (1).pptxAKSI NYATA BUDAYA POSITIF (1).pptx
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF (1).pptx
IlaMayaSuprapti2
 
Formulir C Tindak lanjut pmm merdeka belajar
Formulir C Tindak lanjut pmm merdeka belajarFormulir C Tindak lanjut pmm merdeka belajar
Formulir C Tindak lanjut pmm merdeka belajar
yuyuhyunengsih12
 
Materi Budaya Positif.pptx
Materi Budaya Positif.pptxMateri Budaya Positif.pptx
Materi Budaya Positif.pptx
DamaiSyafawi1
 
KESEPAKATAN KELAS (1).pptx
KESEPAKATAN KELAS (1).pptxKESEPAKATAN KELAS (1).pptx
KESEPAKATAN KELAS (1).pptx
HERUjURIANDRA
 
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdfModul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
Irman Ramly
 
Kebutuhan dasar Manusia.pptx
Kebutuhan dasar Manusia.pptxKebutuhan dasar Manusia.pptx
Kebutuhan dasar Manusia.pptx
Rida437319
 
Studi Kasus Kel.2 modul 3.1.pptx
Studi Kasus Kel.2 modul 3.1.pptxStudi Kasus Kel.2 modul 3.1.pptx
Studi Kasus Kel.2 modul 3.1.pptx
ekoari78
 
Ruang Kolaborasi
Ruang KolaborasiRuang Kolaborasi
Ruang Kolaborasi
jalalibnuqolun
 
PPT Diseminasi budaya positif di sekolah
PPT Diseminasi budaya positif di sekolahPPT Diseminasi budaya positif di sekolah
PPT Diseminasi budaya positif di sekolah
Destiana38
 
Elaborsi Pemahaman 3.2.pdf
Elaborsi Pemahaman 3.2.pdfElaborsi Pemahaman 3.2.pdf
Elaborsi Pemahaman 3.2.pdf
ALFIAH14
 
Ppt penguatan pendampingan individu
Ppt  penguatan pendampingan individuPpt  penguatan pendampingan individu
Ppt penguatan pendampingan individu
Dian Sari
 
desiminasi budaya positif modul 1.4.pptx
desiminasi budaya positif modul 1.4.pptxdesiminasi budaya positif modul 1.4.pptx
desiminasi budaya positif modul 1.4.pptx
neparasiataupah86
 

What's hot (20)

FORMULIR A KETERATURAN SUASANA KELAS.docx
FORMULIR A KETERATURAN SUASANA KELAS.docxFORMULIR A KETERATURAN SUASANA KELAS.docx
FORMULIR A KETERATURAN SUASANA KELAS.docx
 
PPT - Ruang Kolaborasi 3.2 Angkatan 6 - Sesi 2.pptx
PPT - Ruang Kolaborasi 3.2 Angkatan 6 - Sesi 2.pptxPPT - Ruang Kolaborasi 3.2 Angkatan 6 - Sesi 2.pptx
PPT - Ruang Kolaborasi 3.2 Angkatan 6 - Sesi 2.pptx
 
Lembar Tindak Lanjut Refleksi Lokakarya Januari 2024.pdf
Lembar Tindak Lanjut Refleksi Lokakarya Januari 2024.pdfLembar Tindak Lanjut Refleksi Lokakarya Januari 2024.pdf
Lembar Tindak Lanjut Refleksi Lokakarya Januari 2024.pdf
 
PPT rukol modul 2.2.pptx
PPT rukol modul 2.2.pptxPPT rukol modul 2.2.pptx
PPT rukol modul 2.2.pptx
 
3.1 a.5 Ruang Kolaborasi Modul 3.1_.pptx
3.1 a.5 Ruang Kolaborasi Modul 3.1_.pptx3.1 a.5 Ruang Kolaborasi Modul 3.1_.pptx
3.1 a.5 Ruang Kolaborasi Modul 3.1_.pptx
 
FORMULIR C Ahmad Bustanul Arifin, S.Pd..docx
FORMULIR C Ahmad Bustanul Arifin, S.Pd..docxFORMULIR C Ahmad Bustanul Arifin, S.Pd..docx
FORMULIR C Ahmad Bustanul Arifin, S.Pd..docx
 
tugas 1.3.1.6 kanvas bagja titin amalia.pptx
tugas 1.3.1.6 kanvas bagja titin amalia.pptxtugas 1.3.1.6 kanvas bagja titin amalia.pptx
tugas 1.3.1.6 kanvas bagja titin amalia.pptx
 
Presentasi Visi Sekolah _Neng Widiya 120723.pptx
Presentasi Visi Sekolah _Neng Widiya 120723.pptxPresentasi Visi Sekolah _Neng Widiya 120723.pptx
Presentasi Visi Sekolah _Neng Widiya 120723.pptx
 
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF (1).pptx
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF (1).pptxAKSI NYATA BUDAYA POSITIF (1).pptx
AKSI NYATA BUDAYA POSITIF (1).pptx
 
Formulir C Tindak lanjut pmm merdeka belajar
Formulir C Tindak lanjut pmm merdeka belajarFormulir C Tindak lanjut pmm merdeka belajar
Formulir C Tindak lanjut pmm merdeka belajar
 
Materi Budaya Positif.pptx
Materi Budaya Positif.pptxMateri Budaya Positif.pptx
Materi Budaya Positif.pptx
 
KESEPAKATAN KELAS (1).pptx
KESEPAKATAN KELAS (1).pptxKESEPAKATAN KELAS (1).pptx
KESEPAKATAN KELAS (1).pptx
 
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdfModul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
Modul 1.2. Angkatan 5 Reguler. Nilai dan Peran GP - Final.pdf
 
Kebutuhan dasar Manusia.pptx
Kebutuhan dasar Manusia.pptxKebutuhan dasar Manusia.pptx
Kebutuhan dasar Manusia.pptx
 
Studi Kasus Kel.2 modul 3.1.pptx
Studi Kasus Kel.2 modul 3.1.pptxStudi Kasus Kel.2 modul 3.1.pptx
Studi Kasus Kel.2 modul 3.1.pptx
 
Ruang Kolaborasi
Ruang KolaborasiRuang Kolaborasi
Ruang Kolaborasi
 
PPT Diseminasi budaya positif di sekolah
PPT Diseminasi budaya positif di sekolahPPT Diseminasi budaya positif di sekolah
PPT Diseminasi budaya positif di sekolah
 
Elaborsi Pemahaman 3.2.pdf
Elaborsi Pemahaman 3.2.pdfElaborsi Pemahaman 3.2.pdf
Elaborsi Pemahaman 3.2.pdf
 
Ppt penguatan pendampingan individu
Ppt  penguatan pendampingan individuPpt  penguatan pendampingan individu
Ppt penguatan pendampingan individu
 
desiminasi budaya positif modul 1.4.pptx
desiminasi budaya positif modul 1.4.pptxdesiminasi budaya positif modul 1.4.pptx
desiminasi budaya positif modul 1.4.pptx
 

Similar to LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf

LK 1 - 5T Keputusan Berdampak SMP N Maritaing.docx
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak SMP N Maritaing.docxLK 1 - 5T Keputusan Berdampak SMP N Maritaing.docx
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak SMP N Maritaing.docx
jokowasito78
 
Kinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembeljaran dan penilaian
Kinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembeljaran dan penilaianKinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembeljaran dan penilaian
Kinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembeljaran dan penilaian
Zaenal Khayat
 
Guru Sebagai Evaluator
Guru Sebagai EvaluatorGuru Sebagai Evaluator
Guru Sebagai Evaluator
Nisa Amalia Wulandari
 
LK 3.1 Menyusun Best Practices Charis Munandar.pdf
LK 3.1 Menyusun Best Practices Charis Munandar.pdfLK 3.1 Menyusun Best Practices Charis Munandar.pdf
LK 3.1 Menyusun Best Practices Charis Munandar.pdf
smkn 1 batam
 
Penelitian tindakan kelas
Penelitian tindakan kelasPenelitian tindakan kelas
Penelitian tindakan kelas
Nia Piliang
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
UditGheozi2
 
Lk b1
Lk b1Lk b1
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
EkoPutuKromo
 
Laporan inovatif
Laporan inovatifLaporan inovatif
Laporan inovatif
Solikatun Eko
 
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELASPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
EVI PAULINA SIMAREMARE
 
LK 3.1 Menyusun Best Practices LENI.pdf
LK 3.1 Menyusun Best Practices LENI.pdfLK 3.1 Menyusun Best Practices LENI.pdf
LK 3.1 Menyusun Best Practices LENI.pdf
LeniMarlina99
 
best practise.pdf
best practise.pdfbest practise.pdf
best practise.pdf
donyaktani20
 
best practise.pdf
best practise.pdfbest practise.pdf
best practise.pdf
donyaktani20
 
LK 3.1 Best Practices
LK 3.1 Best Practices LK 3.1 Best Practices
LK 3.1 Best Practices
wie88
 
Program supervisi isi 2019
Program supervisi isi 2019Program supervisi isi 2019
Program supervisi isi 2019
IdaharyaniPasulle
 
Final panduan ptk dbe 3 (hal. 1 26)
Final panduan ptk dbe 3 (hal. 1 26)Final panduan ptk dbe 3 (hal. 1 26)
Final panduan ptk dbe 3 (hal. 1 26)
Mank Win
 
5.sri wahyuni (06111404005)
5.sri wahyuni (06111404005)5.sri wahyuni (06111404005)
5.sri wahyuni (06111404005)
Dewi_Sejarah
 
LK 3.1_Rahmatiya (Best Practices).pdf
LK 3.1_Rahmatiya (Best Practices).pdfLK 3.1_Rahmatiya (Best Practices).pdf
LK 3.1_Rahmatiya (Best Practices).pdf
rahmatiyarahmatiya
 
Ptk pts
Ptk ptsPtk pts

Similar to LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf (20)

LK 1 - 5T Keputusan Berdampak SMP N Maritaing.docx
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak SMP N Maritaing.docxLK 1 - 5T Keputusan Berdampak SMP N Maritaing.docx
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak SMP N Maritaing.docx
 
Kinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembeljaran dan penilaian
Kinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembeljaran dan penilaianKinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembeljaran dan penilaian
Kinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembeljaran dan penilaian
 
Guru Sebagai Evaluator
Guru Sebagai EvaluatorGuru Sebagai Evaluator
Guru Sebagai Evaluator
 
LK 3.1 Menyusun Best Practices Charis Munandar.pdf
LK 3.1 Menyusun Best Practices Charis Munandar.pdfLK 3.1 Menyusun Best Practices Charis Munandar.pdf
LK 3.1 Menyusun Best Practices Charis Munandar.pdf
 
Penelitian tindakan kelas
Penelitian tindakan kelasPenelitian tindakan kelas
Penelitian tindakan kelas
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak PERMATA BUNDA.pdf
 
Lk b1
Lk b1Lk b1
Lk b1
 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
 
Laporan inovatif
Laporan inovatifLaporan inovatif
Laporan inovatif
 
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELASPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
 
LK 3.1 Menyusun Best Practices LENI.pdf
LK 3.1 Menyusun Best Practices LENI.pdfLK 3.1 Menyusun Best Practices LENI.pdf
LK 3.1 Menyusun Best Practices LENI.pdf
 
best practise.pdf
best practise.pdfbest practise.pdf
best practise.pdf
 
best practise.pdf
best practise.pdfbest practise.pdf
best practise.pdf
 
LK 3.1 Best Practices
LK 3.1 Best Practices LK 3.1 Best Practices
LK 3.1 Best Practices
 
BEST.pptx
BEST.pptxBEST.pptx
BEST.pptx
 
Program supervisi isi 2019
Program supervisi isi 2019Program supervisi isi 2019
Program supervisi isi 2019
 
Final panduan ptk dbe 3 (hal. 1 26)
Final panduan ptk dbe 3 (hal. 1 26)Final panduan ptk dbe 3 (hal. 1 26)
Final panduan ptk dbe 3 (hal. 1 26)
 
5.sri wahyuni (06111404005)
5.sri wahyuni (06111404005)5.sri wahyuni (06111404005)
5.sri wahyuni (06111404005)
 
LK 3.1_Rahmatiya (Best Practices).pdf
LK 3.1_Rahmatiya (Best Practices).pdfLK 3.1_Rahmatiya (Best Practices).pdf
LK 3.1_Rahmatiya (Best Practices).pdf
 
Ptk pts
Ptk ptsPtk pts
Ptk pts
 

Recently uploaded

PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptxPPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
SriKuntjoro1
 
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
TitisNindiasariAnggr
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
MsElisazmar
 
Integrasi Isu Prioritas dalam Capaian Pembelajaran
Integrasi Isu Prioritas dalam Capaian PembelajaranIntegrasi Isu Prioritas dalam Capaian Pembelajaran
Integrasi Isu Prioritas dalam Capaian Pembelajaran
walidumar
 
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
denny404455
 
Dialog Prestasi Peperiksaan Akhir Tahun 2023
Dialog Prestasi Peperiksaan Akhir Tahun 2023Dialog Prestasi Peperiksaan Akhir Tahun 2023
Dialog Prestasi Peperiksaan Akhir Tahun 2023
AINARAHYUBINTISULAIM
 
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
Kanaidi ken
 
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptxPEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
dwiwahyuningsih74
 
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdfBiografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
pristayulianabila
 
(Fase B ) - Gaya Hidup Berkelanjutan (P5).docx
(Fase B ) - Gaya Hidup Berkelanjutan (P5).docx(Fase B ) - Gaya Hidup Berkelanjutan (P5).docx
(Fase B ) - Gaya Hidup Berkelanjutan (P5).docx
BAHTIARMUHAMAD
 
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Herry Prasetyo
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
UNIT 3 PB 2 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
UNIT 3 PB 2 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docxUNIT 3 PB 2 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
UNIT 3 PB 2 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
nengenok23
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
Kanaidi ken
 
UNIT 4 PB 3 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
UNIT 4 PB 3 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docxUNIT 4 PB 3 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
UNIT 4 PB 3 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
nengenok23
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
d2spdpnd9185
 
juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kedirijuknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
DaraAOi
 
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
AdeSutisna19
 
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
Kanaidi ken
 
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa IndonesiaPengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
sucibrooks86
 

Recently uploaded (20)

PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptxPPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
 
Integrasi Isu Prioritas dalam Capaian Pembelajaran
Integrasi Isu Prioritas dalam Capaian PembelajaranIntegrasi Isu Prioritas dalam Capaian Pembelajaran
Integrasi Isu Prioritas dalam Capaian Pembelajaran
 
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
1. Sosialisasi_Serdos_2024_PSD_PTU dan Peserta.pdf
 
Dialog Prestasi Peperiksaan Akhir Tahun 2023
Dialog Prestasi Peperiksaan Akhir Tahun 2023Dialog Prestasi Peperiksaan Akhir Tahun 2023
Dialog Prestasi Peperiksaan Akhir Tahun 2023
 
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
 
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptxPEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
 
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdfBiografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
 
(Fase B ) - Gaya Hidup Berkelanjutan (P5).docx
(Fase B ) - Gaya Hidup Berkelanjutan (P5).docx(Fase B ) - Gaya Hidup Berkelanjutan (P5).docx
(Fase B ) - Gaya Hidup Berkelanjutan (P5).docx
 
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
UNIT 3 PB 2 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
UNIT 3 PB 2 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docxUNIT 3 PB 2 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
UNIT 3 PB 2 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
 
UNIT 4 PB 3 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
UNIT 4 PB 3 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docxUNIT 4 PB 3 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
UNIT 4 PB 3 MODUL AJAR PPKn KELAS 5 - modulguruku.com.docx
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
 
juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kedirijuknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
 
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
 
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
 
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa IndonesiaPengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
 

LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf

  • 1. 1 Lembar Kerja 5T (Telusuri Kondisi Kunci, Tentukan Kondisi Batasan, Tetapkan Kondisi Ideal, Terapkan Aksi Nyata, Temukan Umpan Balik) Nama : Yani Astutik, M.Pd Jusniati, S.Pd Rachman Ramadhan R.H, M.Pd Hari/Tanggal : 11 Mei 2024 Posisi : Kepala sekolah dan guru Institusi : SDN 001 Bontang Utara
  • 2. 2 Telusuri Kondisi Kunci Kondisi Sehari Hari (Penyesuaian kerja), Kondisi Khusus - Umum (Pengalaman), Kondisi Luar Biasa (Solusi Luar Biasa) Kondisi Umum Baru (Keputusan berdampak) Telusuri kondisi yang sedang Anda hadapi. Jelaskan apa yang mendasari Anda memasukan kondisi tersebut sebagai Kondisi Umum Baru. Kondisi umum Baru, kepala sekolah dan guru menghadapi perubahan kebijakan yang signifikan yaitu Evaluasi Kinerja BKN dan PMM. Kepala sekolah maupun guru melakukan perubahan pendekatan pengajaran dan pembelajaran dengan pengembangan perilaku kinerja dan digitalisasi / teknologi pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik guna menjawab tantangan perubahan pendidikan dalam Kurikulum Merdeka. Hal yang mendasari kami memasukkan kondisi tersebut sebagai kondisi umum baru adalah kebijakan sebelumnya tentang Penilaian Kinerja Guru dalam pelaksanaan kurikulum 2013 dilaksanakan secara manual dari kepala sekolah, sehingga guru sudah nyaman dalam pelaksanaannya, dan terkesan terpaksa untuk melaksanakan Penilaian Kinerja di PMM. Hal ini membuat eKinerja di PMM adalah hal yang baru yang tentunya membutuhkan pengambilan keputusan yang berdampak dari Kepala Sekolah bagi peningkatan kompetensi guru dan peningkatan kualitas pembelajaran peserta didik.
  • 3. 3 Tentukan Kondisi Batasan Perhatikan kembali kondisi yang diceritakan di T1. Buatlah batasan batasan yang akan membantu Anda mencapai tujuan/mencari solusi atas kondisi yang dihadapi. Batasan batasan itu bisa Anda peroleh dari mempertimbangkan Undang - undang, peraturan, visi dan misi, nila - nilaii, kapasitas, kapabilitas, daya dukung, dll. Tentukan batasan - batasan sesuai kondisi yang Anda ceritakan di T1. Kondisi umum baru, Kepala sekolah memastikan keputusan yang diambil sesuai dengan peraturan yang berlaku dan kebijakan yang baru serta mempertimbangkan dampak terhadap peserta didik dan seluruh ekosistem sekolah. Batasan batasan yang sesuai dengan kondisi diantaranya: 1. Pengambilan keputusan tentang Penilaian Kinerja Guru dan Praktik Pembelajaran Guru berdasarkan undang - undang atau peraturan yang berlaku 2. Mengikuti arahan dari instansi BKPSDM Kota Bontang 3. Pengambilan keputusan berdasarkan Visi dan Misi sekolah yang salah satunya adalah mendukung Digitalisasi Pembelajaran 4. Memperhatikan kapasitas dan kapabilitas yang dimiliki oleh guru yang ada di sekolah 5. Memanfaatkan aset/daya dukung sarana prasarana yang ada di sekolah
  • 4. 4 Tetapkan Kondisi Ideal Sebelum bernegosiasi, berkompromi, ata tawar menawar dengan kondisi yang ada, tetapkan apa kondisi ideal yang seharusnya ada untuk dapat mencapai tujuan/memberikan solusi. Tetapkan kondisi ideal yang seharusnya ada atau terjadi agar tujuan/solusi dapat tercapai. Kondisi umum baru, Konsistensi dan kesesuaian dengan kebijakan kepala sekolah, dengan memastikan bahwa keputusan yang diambil mendukung tujuan jangka panjang sekolah dan peserta didik. 1. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan kriteria penilaian kinerja yang ada di PMM 2. Pengisian Ekinerja BKN dan PMM selesai tepat waktu 3. Implementasi pembelajaran berkesinambungan 4. Meningkatnya kompetensi Guru dan peserta didik 5. Guru terlepas dari Zona Nyaman yang terlalu besar sehingga ada motivasi untuk berubah lebih melek teknologi dan mendukung dan menerapkan digitalisasi pembelajaran
  • 5. 5 Terapkan Rencana Aksi Saatnya mencari alternatif pilihan untuk membuat sebuah keputusan. Mulai libatkan komunitas di sekolah untuk menemukan alternatif pilihan dari pendapat mereka. Pastikan ada pendapat yang berbeda untuk didiskusikan secara mendalam berbagai sudut pandang yang ada. Perbedaan pendapat yang dikelola akan menjadi sumber alternatif pilihan yang sudah dipertimbangan dari berbagai sisi dan dapat dipertanggungjawabkan resikonya. Libatkan komunitas untuk mendapat pendapat yang berbeda. Alternatif 1 Menentukan koordinator setiap tahapan Kelebihan Kepala sekolah mudah mengontrol ketercapaian tahapan kegiatan Resiko Tidak semua koordinator menjalankan tugasnya dengan baik Alternatif 2 Masing masing guru bertanggung jawab pada setiap tahapan Kelebihan Semua guru mendapatkan pengalaman dalam penilaian kinerja Resiko Pemahaman dan kompetensi yang dimiliki guru berbeda sehingga ada resiko guru yang kurang memahami tidak selesai tepat waktu
  • 6. 6 Alternatif 3 Membentuk tim penyusun Kelebihan Beban kepala sekolah tidak terlalu berat karena ada tim khusus yang menangani Resiko Berpotensi tidak selesai tepat waktu karena harus mencover semua guru yang ada di sekolah. Alternatif 4 Melibatkan pemangku kepentingan termasuk Pengawas dan kadis pendidikan Kelebihan Guru memiliki tanggung jawab lebih karena mendapatkan interfensi dari pihak luar Resiko Membutuhkan waktu khusus untuk pendampingan
  • 7. 7 TERAPKAN AKSI NYATA Petunjuk Penggunaan: ➔ Pegang satu alternatif pilihan tersebut di tengah - tengah tabel dan mulai menggerakan ke atas atau ke bawah, ke kiri atau ke kanan mengikuti masukan peserta. ◆ Gerakan ke atas jika merasa pilihan tersebut memberi dampak yang besar dan kebawah jika memberi dampak yang rendah. Dampak yang besar adalah masih berada di antara kondisi batasan dan paling mendekati kondisi ideal. ◆ Gerakan pilihan ke kiri jika merasa usaha untuk melakukan pilihan tersebut rendah dan ke kanan jika sebaliknya. Usaha yang besar adalah usaha yang menyerap penggunaan sumber daya manusia, anggaran, dan sumber daya lainnya yang juga besar. Setelah dirasa tepat, silakan berhenti lalu tempel sticky note tersebut pada posisi final. ➔ Jika pilihan itu berada pada area prioritas maka pilihan tersebutlah yang bisa diambil karena dirasa memiliki dampak maksimal dengan usaha yang kecil. ➔ Jika pilihan itu berada pada area proyek, maka pilihan tersebut dirasa memilih dampak yang tinggi namun juga memerlukan usaha yang juga besar, maka pilihan tersebut bisa menjadi proyek jangka panjang yang bisa dijalankan. ➔ Jika pilihan itu berada pada area berikutnya, maka pilihan tersebut dirasa membawa dampak rendah dan usaha yang sedikit, sehingga bisa dilakukan segera karena mudah. ➔ Namun jika pilihan itu ternyata pada area dimana dampaknya rendah dengan usaha yang besar, maka pilihan tersebut lebih baik
  • 8. 8 dilupakan saja dan tidak digunakan. TERAPKAN AKSI NYATA Alternatif yang berada pada area prioritas dan projek dapat dipilih menjadi strategi prioritas. Setiap strategi prioritas perlu dibuatkan langkah aksi nyatanya. Setiap strategi prioritas perlu ditentukan Penanggung Jawab Aksi (JPA) berupa nama seseorang atau beberapa orang yang dianggap mampu untuk bertanggung jawab memastikan pelaksanaan aksi nyata kedepan. Penanggung Jawab Aksi (JPA) bisa dari komunitas belajar, guru atau staff, atau komite orang tua. Strategi Prioritas Langkah Aksi Nyata Catatan Perkembangan Aksi 1. Menentukan koordinator setiap tahapan Penanggung Jawab Aksi 1. Yani Astutik (Kepala Sekolah) Rachman Ramadhan : Perencanaan dan Persetujuan Rencana. Muliana : Persiapan Praktik Kinerja. Jusniati : Pelaksanaan Praktik Kinerja: Observasi. Anna Christanti : Pelaksanaan Praktik Kinerja: Tindak Lanjut. Yani Astutik : Penilaian dan Penetapan Predikat Kinerja. ● Refleksi Kinerja Guru dan Tendik, dengan metode Round Robbin ● Perencanaan kegiatan penyusunan Ekin BKN dan Ekin PMM ● Implementasi ● Evaluasi ➔ Koordinator tahapan melaporkan secara berkala terkait capaian pengisian Ekin BKN dan PMM
  • 9. 9 Temukan Umpan Balik Saatnya mencari umpan balik apakah keputusan yang diambil sudah dilakukan sesuai rencana dan dapat memberikan dampak sesuai yang diinginkan di awal. Untuk memastikan semua pihak merasa nyaman dalam memberikan umpan balik, kegiatan yang dilakukan berupa refleksi rutin baik mingguan, bulanan, semester atau tahunan yang melibatkan berbagai unsur dalam komunitas sekolah. Libatkan komunitas untuk mendapat umpan balik melalui kegiatan refleksi rutin. Jadwal Kegiatan : Mei - Juni 2024 Peserta : Kepala Sekolah Koordinator Tahapan EKinerja PMM’ Guru Metode Refleksi : Gaya Round Robbin 1. Apa yang Anda kuasai tentang EKinerja PMM? Mengapa hal tersebut sangat Anda kuasai? 2. Apa hal yang belum Anda kuasai? Apa yang akan Anda lakukan untuk meningkatkan penguasaan Anda? 3. Apa hal yang masih membingungkan, bagaimana solusi yang Anda lakukan untuk mengatasi kebingungan tersebut?