Dokumen ini adalah RPP untuk kelas 5 SD tentang pembelajaran lingkaran, mencakup kompetensi inti dan dasar, tujuan, serta metode pengajaran. Materi meliputi sifat, luas, dan keliling lingkaran, menggunakan pendekatan ilmiah dan strategi pembelajaran kooperatif. Penilaian dilakukan melalui observasi proses dan hasil belajar dengan berbagai soal terkait lingkaran.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Banda Aceh
Kelas/Semester : 5/1
Tema/Sub Tema : Lingkunganku/ Lingkungan Sekitar
Pertemuan ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 hari).
Tanggal : 17 Maret 2015
A. Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
dan sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar :
Matematika
3.4 Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran
3.5 Mengidentifikasi bagun datar lingkaran
4.4 Mengenal rumus luas lingkaran
4.6 Mengenal rumus keliling lingkaran
C. Indikator :
 Menjelaskan sifat-sifat lingkaran

2.  Menyebutkan bangun datar lingkaran yang ada di lingkungan
 Menentukan nilai phi
 Menghitung luas lingkaran
 Menghitung keliling lingkaran
D. Tujuan :
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat
bangun datar lingkaran dengan baik.
2. Setelah memperhatikan gambar, siswa mampu menyebutkan bentuk bangun
datar lingkaran yang ada di lingkungan dengan benar.
3. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menentukan nilai phi dengan
tepat.
4. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menghitung luas
lingkarang dengan benar.
5. Setelah menentukan rumus, siswa mampu menghitung keliling lingkaran
dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran :
Luas dan Keliling Lingkaran
F. Pendekatan :
1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative learning
3. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas, Diskusi
Kelompok.
G. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
A. Kegiatan
Pendahuluan
1. Memberi salam
2. Mengajak semua siswa berdoa.
15 menit

3. 3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Memberi motivasi dengan menyanyikan lagu “
Lingkaran Kecil ”
5. Melakukan apersepsi tentang materi yang telah
dipelajari sebelumnya
6. Menginformasikan tentang tema dan sub tema yang
akan dibelajarkan yaitu tema “ Lingkunganku ”,
dengan sub tema “Lingkungan Sekitar”
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
setelah pembelajaran berlangsung.
B.Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan pengertian dan sifat lingkaran
2. Guru menanyakan kembali kepada siswa pengertian
dan sifat lingkaran
3. Guru meminta siswa membagi kelompok
4. Guru membagikan potongan dari bagian bangun datar
lingkaran
5. Lalu siswa membuat bentuk lingkaran dari gabungan
bagian bangun datar segitiga sama kaki yang telah
dibagikan
6. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja
siswa dalam kelompok
7. Guru menanyakan kepada siswa tentang penerapan
lingkaran dalam kehidupan sehari-hari
8. Guru menginformasikan kembali bagaimana penerapan
lingkaran dalam kehidupan sehari-hari
9. Kemudian guru menjelaskan cara mencari nilai phi
melalui potongan yang telah dibentuk menjadi
lingkaran.
10. Guru meminta seorang siswa untuk membantu
menemukan nilai phi
11. Kemudian guru menjelaskan rumus mencari luas
140
menit

4. lingkaran
12. Guru memberikan LKS kepada siswa tentang luas
lingkaran
13. Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang materi
luas lingkaran yang telah dipelajari
14. Guru meminta siswa untuk mencari contoh benda yang
berbentuk lingkaran sebagi pekerjaan rumah
15. Guru melanjutkan materi tentang keliling lingkaran
(siswa tetap duduk di dalam kelompok).
16. Kemudian guru melakukan apersepsi tentang materi
sebelumnya
17. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang luas
lingkaran
18. Guru menjelaskan tentang keliling lingkaran
19. Guru meminta siswa menjelaskan kembali tentang
rumus keliling lingkaran
20. Guru memberikan contoh soal tentang keliling
lingkaran
21. Guru memberikan LKS tentang soal keliling lingkaran
22. Guru membimbing siswa mengerjakan LKS
23. Kemudian guru meminta salah satu kelompok
mempresentasikan jawaban mereka ke depan
24. Guru dan siswa memeriksa jawaban bersama
25. Guru meminta siswa mengumpulkan LKS yang telah
dikerjakan dalam kelompoknya
C.Kegiatan
Penutup
1. Bersama-sama dengan siswa membuat
kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Melakukan penilaian hasil belajar.
3. Melakukan refleksi .
4. Menyampaikan pesan moral/belajar
Diantaranya: menanyakan kembali tentang definisi
15 menit

5. lingkaran. Lingkaran adalah bangun datar yang dibentuk
dari gabungan juring yang dan lingkaran tidak memiliki
ujung karena lingkaran merupakan kurva tertutup
sederhana.
Jadi, artinya selama hidup kita tidak selalu berada di atas
atau di bawah oleh karenanya kita tidak boleh mencemooh
orang yang kurang beruntung seperti layaknya roda
kehidupan akan terus berputar.
6. Guru mengucapkan salam
H. Sumber Dan Media
 Terampil Berhitung Matematika SD Kelas V
 Media konkrit lingkaran
 Gambar penerapan benda dalam kehidupan sehari-hari bentuk lingkaran
 Gunting
 Karton Jeruk Warna-Warni
 Potongan bagian lingkaran
 Lem
 Spidol
I. Penilaian :
1.Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses : Menggunakan format pengamatan dilakukan
dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan pendahuluan sampai
dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar : Menggunakan instrument penilaian hasil belajar
dengan tes lisan (instrument terlampir).
2. Instrumen Penilaian

6. Penilaian Proses : 1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar : Essay (uraian).
Penilaian Hasil Belajar
Soal Tes Tulis :
Coba kamu jawab pertanyaan ini :
1. Hitunglah luas lingkaran jika diketahui diameter atau jari-jarinya sebagai
berikut :
a . d = 14 cm b. d = 28 cm c. d = 20 cm
2. Sebuah taman yang berbentuk lingkaran memiliki diameter 11 m. tentukan
luas taman tersebut……
3. Hitunglah keliling lingkaran yang memiliki jari-jari berikut ini.
a. r = 4 cm b. r = 8 m c. r = 5 cm d. r = 10 m
4. Sebuah lingkaran memiliki luas 616 m2. Hitunglah:
a. panjang jari-jari lingkaran tersebut; dan
b. keliling lingkaran tersebut.
Keterangan Skor :
Skor Penilaian :
Skor Maksimal = 10
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------- x 100
Skor Maksimal
Mengetahui :
Dosen Pembimbing, Simulator
Cut Khairunnisak, S.Pd., M.Sc. kelompok 11
NIP: 19841127 201207 1 101

7. LAMPIRAN
LEMBAR KERJA SISWA 1
(LKS)
Jawablah soal mengenai keliling lingkaran
1. Hitunglah keliling lingkaran yang memiliki diameter berikut ini.
a. d = 28 cm b. d = 21 cm
2. Hitunglah keliling lingkaran yang memiliki jari-jari berikut ini.
a. r = 14cm b. r = 7cm
3. Roda A memiliki jari-jari 35cm, sedangkan roda B memiliki jari-jari 21cm.
Hitunglah keliling lingkaran tersebut

8. LAMPIRAN
LEMBAR KERJA SISWA 2
(LKS)
Jawablah soal mengenai luas lingkaran
1. Hitunglah luas lingkaran yang memiliki jari berikut ini.
a. r = 14 cm b. r= 21 cm
2. Hitunglah keliling lingkaran yang memiliki diameter berikut ini.
a. d =35 cm b. d = 28cm
3. Roda A memiliki jari-jari 28cm, sedangkan roda B memiliki jari-jari 14cm.
Hitunglah keliling lingkaran dan luas tersebut

9. LINGKARAN KECIL
Lingkaran kecil lingkaran kecil
lingkaran besar
Diberi pisang diberi pisang tak mau
makan
enam enam berliku berliku
enam enam diberi sudut
Lingkaran kecil lingkaran kecil
lingkaran besar
Diberi pisang diberi pisang tak mau
makan
enam enam berliku berliku
enam enam diberi sudut

10. LINGKARAN KECIL
Lingkaran kecil lingkaran kecil
lingkaran besar
Diberi pisang diberi pisang tak mau
makan
enam enam berliku berliku
enam enam diberi sudut
Lingkaran kecil lingkaran kecil
lingkaran besar
Diberi pisang diberi pisang tak mau
makan
enam enam berliku berliku
enam enam diberi sudut