Lyubi y vivchay_sviy_ridny_kray

1. Довготривалий інформаційно-дослідницький проект
«Люби й вивчай свій рідний край»
Метою й завданнями цього проекту є:
 активізація пошуково-краєзнавчої роботи на базі класу;
 дослідження історії, культури та побуту різних регіонів нашої
Батьківщини;
 виховання почуття любові до рідного краю;
 розвиток інтересу до вивчення історії рідного краю;
 участь у реалізації міських пошукових проектів;
 вдосконалення учнями навичок проектної роботи;
 розвиток пізнавальних інтересів, творчих здібностей учасників
проекту;
 підвищення національної культури школярів;
 розвиток життєвих компетенцій;
 прищеплення почуття колективізму, толерантного відношення один до
одного
Реалізація проекту
Здійснено 8 туристсько-краєзнавчих екскурсій, кожна з яких являє собою
окремий міні-проект:
 «Духовними стежками України» (Успенська Києво-Печерська Лавра)
 «У одному місці ми всю країну віднайшли» (Етнографічний музей під
відкритим небом «Пирогово»)
 «Срібне кільце Полтавщини» (Мгарський монастир, Гоголево,
Василівка, Сорочинці, Диканька)
 «Новорічний Київ»
 «Козацькими стежками» (острів Хортиця)
 Асканія Нова – перлина України
 Малюємо Писанку в Петриківці
 Подорож до Донецька – вугільної столиці України
Етапи реалізації міні- проекту:
На підготовчому етапі:
 формулюється проблема, визначається мета та тема екскурсії
(проекту), напрямок
 створюється команда
 плануються етапи проведення екскурсії
 розподіляються завдання
 визначається необхідне для екскурсії обладнання
 обговорюються з батьківським комітетом організаційні питання

2. При виборі теми проекту необхідно пам’ятати, що проектна діяльність
повинна збагачувати колектив та особистість соціально цінним досвідом,
бути спрямована на удосконалення кращих людських здібностей, потреб і
відносин.
На підготовчому етапі вчитель має допомагати учням у виборі теми і
напрямку проекту. Проте це слід зробити так, щоб це йшло від самих
дітей: розглянути всі варіанти, пропозиції. На рівні з дітьми брати участь
у обговоренні всіх варіантів. Один з них вибирається для здійснення, і
створюється проект.
Під час реалізації плану дій командою (безпосереднього проведення
екскурсії) класний керівник організовує різноманітну діяльність команди:
 збір матеріалу під час самої екскурсії,
 фотографування,
 збір документального матеріалу,
 систематизація зібраних матеріалів
При визначенні шляхів реалізації проекту допомогти учням врахувати
умови та місце проведення екскурсії.
Не слід нав’язувати свої пропозиції учням, нехай вони прозвучать як
один із внесків у загальну справу, який обговорюється разом з іншими.
Дуже важливо тактовно, ненав’язливо брати участь у роботі
мікроколективів /команд/. Якщо немає цікавих варіантів, можна назвати
декілька своїх. Вибравши з них один, учні відчують себе його авторами.
Важливо вчити дітей ставитись до своєї роботи як до частини загальної
справи, турботи про колектив, про його честь. З цих позицій треба вести
контроль за підготовкою справ, ставити вимоги, давати оцінку діям кожного
й усіх разом.
Вчитель повинен розробити систему своїх власних дій, піклуючись перш за
все про те, щоб забезпечити активну участь кожного учня в створенні
проекту.
Після екскурсії проводиться оформлення та презентація зібраного
матеріалу:
 впорядковується фотоальбом
 готуються повідомлення
 випускається стінгазета
 презентуються екскурсійні матеріали в класі, на батьківських
зборах чи на загальних зборах паралельних класів
Під час створення презентації проекту вчитель має спостерігати за тим, як
саме учні виконують свої завдання, допомагати дітям у вирішенні тих чи
інших питань, які виникли у процесі роботи, координувати її. Виявляються
корисними і відхилення від задуму, що іноді виникають через різні
непередбачені обставини і помилки, допущені учасниками.

3. Необхідно створювати і зміцнювати в учнів відчуття впевненості в
своїх силах, у своїй здатності нести людям радість, прагнення перебороти
будь-які труднощі.
Для підведення підсумків та узагальнення результатів проекту
необхідно залучати не тільки учнів, а й інших вчителів та батьків. У
мікроколективах /командах/ кожен висловлює свою думку, після чого
спільно аналізуються питання, які стосується позитивних сторін підготовки
та створення даного проекту. (Що було добре? Що нам вдалося з наміченого?
Завдяки чому?), недоліки та помилки (Що не вийшло? Чому?) і, що особливо
важливо, дістаються уроки на майбутнє (Що нам варто використати надалі?
Перетворити в традицію? Як діяти по-іншому?). Спрямовувати колективний
пошук кращих пропозицій, розвивати цінне, систематизувати та
узагальнювати висловлені думки й пропозиції. Все це робити разом з учнями.
Виконувати скеровуючу функцію, забезпечувати участь кожного учня в
оцінці даного проекту шляхом бесід чи анкетування, участі у підготовці
стіннівки або іншої форми творчого звіту. Діти підводять підсумки
виконання власних завдань на нараді вчителів, які також брали участь у
створенні даного проекту, на батьківських зборах.
Мультимедійна презентація проекту туристсько- краєзнавчого загону
«Єдина родина»
«Люби і знай свій рідний край»
На мультимедійному екрані демонструються слайди, що ілюструють
презентацію проекту у фотографіях.
Слайд 1.
І. У чудовій нашій школі
Є завзятий турзагін.
Україною мандрує
І вивчає її він.
ІІ. Клуб «Єдиная родина»
Ми звемося неспроста.
Пізнавати Батьківщину –
наша першая мета.
І. Ми мандруємо завзято:
Північ, південь, захід, схід!
Все цікаво, хочем знати,
Отже, в путь рушати слід!
Слайд 2.
ІІ.Почали ми, як годиться,
Наші мандри із столиці.
Побували в Святій Лаврі,
У відомих місцях славних.
Слайд 3.

4. І. Дзвони дзвонять там врочисто.
Там співають душі чисті.
Хочеться там ввись злетіти
І усе побачить в світі.
Слайд 4.
ІІ. Наш наступний орієнтир –
Феофанський монастир.
Святе місце і пречисте,
І величне, й урочисте.
Слайд 5
І. Ось і любий наш автобус,
Правда, жаль, не аеробус.
У кафе нас повезуть,
Підкріпитися дадуть.
Слайд 6.
ІІ. Знов мандруємо мерщій,
Прокладаєм курс ми свій.
Пирогово – от так диво!
Як чудово там й красиво!
І. У одному місці ми
Всю країну віднайшли.
В сиву давнину пірнули,
Подих вічності відчули.
Слайд 7.
ІІ. При церковній школі – клас,
Дошка, розклад, все, як в нас.
В кутку...різки про запас...
Добре, що вже інший час!
Слайд 8
І. Ми іще б там побродили,
Ще стежками б походили,
Та , на жаль, нам час рушати.
Ще цікавого багато!
ІІ. Повернулися в Полтаву,
Та були ми вдома мало.
Адже скільки всього ми
Ще не бачили!...
Слайд 9
І. Ось перлина Полтавщини –
Мгарський чудо-монастир.
До духовної святині
Ми спрямовуємо зір.
Слайд 10
ІІ. Далі нас веде доріжка
У Дібрівку, на завод.

5. Там на конях покатався
Невгамовний наш народ.
Слайд 11
І. Ще пили цілющу воду
В Миргороді дружно ми.
Відпочили на курорті
Десь годинки ізо три.
Слайд 12
ІІ. Славних земляків багато
Нам дала рідна земля.
Ти завжди шануй їх свято.
Це – історія твоя!
І. Наш земляк, великий Гоголь,
Жив в Василівці колись.
Завітай в його садибу,
Святим стінам поклонись.
Слайд 13
ІІ. Ми також там побували.
Радо нас усі вітали.
І здавалося під час
Гоголь вийде сам до нас!
Слайд 14
І. Швидко час летить стрілою.
У столицю їдем знову.
Новий рік, Різдво, ялинка.
Завітали на хилинку.
Слайд 15
ІІ.Відлунала Коляда.
Нас Великдень вигляда.
Кличе він у Петриківку
Вчитись малювати писанку!
Слайд 16
І. Петриківські кольори –
Справжній рай для дітвори.
Малювали всі ми радо
І навчилися багато!
Слайд 17
ІІ. З Петриківки по доріжці –
Ось уже ми й в Запоріжжі.
Славну Хортицю вивчаєм,
Вже про козаків все знаєм!
І. Де і як вони жили,
Що робили, де були.
Чайки будували вміло,
Боронили Україну!

6. Слайд 18
ІІ. А на півдні між степів
Заповідник замигтів.
Асканійський чудо – світ
Надсилає вам привіт!
Слайд 19
І. Розмаїття там рослин,
І , звичайно, всіх тварин.
Ще такого не стрічали,
Хоч багато де бували.
Слайд 20.
ІІ. «Райське місце на землі»
Звуть його й старі, й малі.
Слайд 21 / 22
І. По просторах величаво
Тут гуляють вільні пави.
У степу пасуться коні,
Горді, вільні, не в полоні.
Слайд 23
ІІ. Граф Фальц-Фейн в життя все втілив.
Серце вклав в своє він діло.
Завдяки йому розквітла
Асканійська чудо-квітка.
Слайд 24
І. Що ж, були ми у столиці,
Гостювали у світлиці
Гоголя, його родини,
Вже й до півдня України
Ми дістались,
А тепер на схід зібрались.
ІІ. Із Полтави поїзд мчав
В Харків, трохи там стояв.
Нічку в ньому провели –
І в Донецьку побули!
Слайд 25
І. Вугільна столиця краю,
Це, напевно, кожний знає.
Ще – троянд чудових місто
І зелених парків, звісно!
Слайд 26
ІІ. Був цікавим рік навчальний,
І веселим, і повчальним.
Поки ми в Полтаві, тут,
Пригадаймо наш маршрут:
І. Київ – Харків – Пирогово-

7. ІІ. Феофанія - Лубни –
І. І Дібрівка – й Гоголево-
ІІ. Миргород – Василівка - Сороченці –
І. І Диканька – й Запоріжжя –
ІІ. Хортиця – Асканійський заповідник –
І. Петриківка – і Донецьк
ІІ. Це, звичайно, не кінець.
І. Нас чекає в Україні
Стільки місць незнаних нині!
ІІ. Адже ми усі –родина,
Ми вивчаєм Україну!