Приклад технологічної карти проекту

1. ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА ПРОЕКТУ
Проект учнів КЗО “Середня загальноосвітня
школа № 62” Дніпропетровської міської ради,
виконаний в рамках обласної акції «Білий лелека »,
розроблений та виконаний в межах конкурсу ,
започаткованого
ПАТ „ДТЕК ДНІПРООБЛЕНЕРГО”,
та КЗО „ДОЕНЦДУМ”
Тема проекту:
“Особливості життєдіяльності та розселення
лелеки білого на території Дніпропетровщини
та можливі шляхи впливу на зміну місць
розташування його гніздівель”
1

2. Короткий опис проекту
• Під час роботи над проектом учні знайшли та дослідили гнізда білих
лелек у Новомосковському районі, визначили місця гніздування цих
птахів у антропогенному середовищі та запропонували робітникам
ПАТ „ДТЕК ДНІПРООБЛЕНЕРГО” шляхи вирішення проблеми
розселення білих лелек на електричних стовпах та інших спорудах.
• Також нами була проведена велика робота для популяризації та
поширення знань про цього птаха в межах нашої школи та мікрорайону
шляхом поширення агітаційних буклетів та розповсюдження цікавої
інформації, яку ми зібрали протягом року.
Актуальність нашого проекту:
• На сьогодні проблема розселення білого лелеки актуальна не
тільки на Дніпропетровщині та в Україні, а й у світі в цілому. Річ
у тому , що лелека – синантропний птах, легко оселяється поряд з
людиною.
• При цьому птахи полюбляють високо розміщувати гнізда і в
умовах антропогенного середовища дуже часто обирають для
цього зовсім невдалі з точки зору людини місця : стовпи та інші
споруди електромереж, димарі на дахах будинків та інш., що
спричиняє багато незручностей, аварій, пожеж та загибель людей
та птахів.
• Лелеки ремонтують та добудовують свої гнізда кожного року,
можуть передавати їх у спадок і окремі старі гнізда білих лелек
сяають рекордних розмірів – до 2 метрів у діаметрі, біля 2-3
метрів заввишки та до тонни ваги.
• До того ж електромережі нашої держави несуть неабиякі збитки,
а люди можуть тривалий час залишатись без електроенергії, бо
лелеки полюбляють оселятись у селах, невеличких містечках,
будують гнізда порівняно далеко один від одного, а якраз у
селах та містечках електричні споруди в Україні застарілі.
• Через це ремонтні бригади витрачають багато коштів не тільки
на ремонт мережі, а й на пересування між місцями аварій, а
подолання відстані іноді в 50-100 км селищними дорогами може
займати досить тривалий час.
• Нині людина прямо чи посередньо є винуватцем смерті 4 з 5
загиблих дорослих лелек.
При цьому, за оцінками спеціалістів, приблизно 64 % лелек
гинуть на електромережах
2

3. Об‘єкт нашої роботи :
Лелека білий
(У наукових виданнях минулого століття та у народі його описують як::
чорногуз, бусол, бусел, бусько, бузько, бусьок, бузьок, боцюн, боцян,
гайстер)
Мета проекту:
• Розширити знання учнівської молоді з наукової інформації про стан
популяції білого лелеки на Дніпропетровщині
• Виявити гнізда білого лелеки на території Дніпропетровщини,
дослідити гнізда, що знаходяться в межах антропогенного середовища
• Розробити та запропонувати заходи, які б сприяли розселенню птахів
даного виду на інших місцях, можливо навіть на штучно створених
опорах. Для цього вивчити практику розвинених Європейських країн.
• Привернути увагу молоді до проблем охорони лелеки білого та його
природних біотопів ( однією з головних проблем є будування лелечих
гнізд на опорах електромереж)
• Розвинути почуття прекрасного та відчуття відповідальності за
збереження цієї краси для нащадків.
Завдання роботи :
• Збір, обробка, узагальнення, систематизація та розповсюдження
інформації про сучасне поширення та чисельність білих лелек, які
все ще є звичайними в межах України, але перебувають у
несприятливому становищі через надмірне та нераціональне
використання певних біотопів та та можуть через це значно скоротити
чисельність.
Заходи, що ми провели для досягнення поставленної мети:
• 1.Робота з науковою літературою з метою вивчення біологічних
особливостей виду.
• 2.Тривале спостереження за птахами в природних умовах в заплаві р.
Самара за містом Новомосковськ Дніпропетровської області, де річка
протікає через ліс, в якому велика кількість озерець, болотець і
заплавних лук та з'ясування часу їх прильоту , відльоту та
особливостей гніздування.
3

4. • 3. Тривале спостереження за птахами в умовах антропогенного
середовища з метою винайдення місць гніздування, вивчення їх
способу життя та порівняння їх життєдіяльності з птахами, що живуть
у природному середовищі (м. Новомосковськ, вулиця Колхозна, яка
знаходиться на виїзді з міста та межує з лісом).
• 4. Короткочасне спостереження та проведення обліку ( протягом
одного дня 16.18.2015 року) на ораній ниві між містами Підгороднє та
Меліоративне Дніпропетровської області
• 5. Створили та розповсюдили в межах мікрорайону агітаційні
матеріали про білого лелеку та його ареал існування і захист в межах
Дніпропетровської області та України в цілому.
• 6. Зібрали та розповсюдили інформацію про те, як допомогти білому
лелеці оселитися саме біля вашого будинку, як людина може
спробувати штучно створити умови для гніздування лелеки та як на
сьогодні людство допомагає гніздуванню білих лелек.
• 7. Дослідили досвід Європейських країн, узагальнили його та
запропонували можливі заходи, які можна проводити для вирішення
проблеми білого лелеки.
• 8. Довели до відома учнів та батьків проблему поселення лелек на
опорах електромереж та роботу , що проводиться для їх
альтернативного розселення.
• 9. Конкурси творчих робіт - оповідань, віршів, малюнків, плакатів,
газет, презентацій, кросвордів, казок.
• 10. Захист найкращих робіт і презентацій.
• 11.Майстер – клас , як намалювати лелеку
• 12. Зібрали та розповсюдили інформацію про те, як відходи та сміття
можна перетворити на шедеври мистецтва, створити прикрасу для
власного подвір'я у вигляді чудового білого лелеки або цілого його
гнізда.
• 13. Зібрали також повір'я, вірші, приказки та казки про білого лелеку;
• 14.Дізнались про роль лелеки у історії та культурі людства знайшли
його на картинах відомих художників, поштових марках, гербах країн
та областей, грошових купюрах.
4

5. • 15. Всі цікаві факти були доведені до відома учнів нашої школи( до
молодших учнів у вигляді ігор та казок, до старшої та середньої ланки
у вигляд доповідей та залучення до пошукової діяльності).
Терміни виконання :
• Проектна робота розрахована на 1 рік
• 2 місяці – підготовчий етап ( робота з науковою літературою)
• 8 місяців – основний етап (практична робота: спостереження за
птахами, дослідження та узагальнення інформації щодо
альтернативного розселення білих лелек робота з науковою
літературою, створення та розповсюдження агітаційних
матеріалів,газети,малюнки, творчі роботи)
• 2 місяці – кінцевий етап (узагальнення, систематизація отриманих
результатів та набутих знань, оформлення роботи, підготовка
презентації)
Учасники проекту :
• Проект колективний, учні приймають участь за бажанням
• Учні 9-11 класів, орієнтовна кількість учнів 7 чоловік
• Учитель біології
• Допомогу у реалізації проекту надавали батьки
Необхідні матеріали для реалізації проекту:
• Підручники, енциклопедії,мережа інтернет (вивчення теорії)
• Комп‘ютер,принтер, 400 листів формату А-4
(збір,узагальнення,оформлення роботи)
• Олівці, фарби, пензлі, 100 листів формату А-4 (конкурс малюнків,
майстер – клас)
• Ватмани – конкурс газет та плакатів
• Зошити, бінокль, ручки,олівці, фотоапарат, гроші на проїзд у м.
Новомосковськ (спостереження за гніздами птахів)
Готовий продукт проекту:
• Зібрана та оформлена у вигляді книжки робота, яка стала
переможницею на обласному конкурсі, посіла 1 місце. Учні були
нагороджені цінним призом ( нарешті наш кабінет має чудовий бінокль
з великим збільшенням і чіткістю, на зразок військових біноклів) ,
завдяки якому спостереження за будь- якими природними об‘єктами
тає набагато ефективнішим та цікавішим.
• Учень – учасник круглого столу та захисник нашого проекту на очному
етапі конкурсу Поліщук Денис був запрошений та прийняв участь у
5

6. Всеукраїнському екологічному форумі, що проходив протягом квітня –
травня 2016 року у дитячому таборі “МОЛОДА ГВАРДіЯ” м. Одеса.
Зміст готової роботи у паперовому варіанті
1. Мета, завдання і заходи акції
2. Фотографії проведеної роботи
3. Як намалювати лелеку?
4. Звіт про проведену роботу
5. Опис виду
6. Родичі білих лелек
7. Інтерв'ю з білим лелекою
8. Порівняння білого та чорнодзьобого лелеки
9. Паспорт білого лелеки
10.Розповсюдження
11.Поведінка та спосіб життя
12.Харчування
13.Гніздування
14.Житло
15.Розмноження
16.Охорона
17.Житло лелеки поряд з людиною , проблеми співіснування
18.Досвід країн Європи по альтернативному розселенню лелек
19.Як привабити лелеку оселитись поруч?
20.Цікаві факти про білого лелеку
21.Білий лелека в віруваннях і прикметах
22.Білий лелека у віршах
23.Загадки про білого лелеку
24.Білий лелека на поштових марках країн світу
6

7. 25.Скульптури лелек у сучасних європейських містах
26.Символізм та використання образу лелеки білого на гербах
27.Геральдика
28.Білий лелека на грошових знаках
29.Білий лелека у живописі
30.Як зі сміття створити шедевр
31.Використані літературні джерела
32.Використані інтернет – ресурси
33.Анкета учасника
34.Зміст
Етапи реалізації проекту
• 1 етап. Підготовчий.
Пошуковий: визначення теми проекту, пошук та аналіз проблеми, висування
гіпотези, постановка цілі, обговорення методів дослідження.
Аналітичний: аналіз вхідної інформації, пошук оптимального способу
досягнення цілі проекту, побудова алгоритму діяльності, покрокове
планування роботи.)
- встановлення мети
- визначення актуальності і значущості проекту;
- підбір методичної літератури для реалізації проекту (журнали, статті,
реферати тощо);
- підбір наочно-дидактичного матеріалу; художньої літератури, підбір
репродукцій картин;
- організація розвивального середовища в групі учнів, що займаються
роботою над проектом;
- виявлення двох гнізд лелеки білого у Новомосковському районі
Дніпропетровської області ( одне в межах міста Новомосковськ (приватний
7

8. сектор, майже на виїзді з міста), інше - за містом, на відстані приблизно 1,5км
від першого).
2 етап. Основний.
Практичний: виконання запланованих кроків.
З МЕТОЮ ВИВЧЕННЯ МІСЦЬ ТА ОСОБЛИВОСТЕЙ РОЗСЕЛЕННЯ І
ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЕЛЕКИ БІЛОГО НА ДНІПРОПЕТРОВЩИНІ:
- Робота з науковою літературою
- Тривале спостереження за птахами в природних умовах в заплаві р. Самара
за містом Новомосковськ Дніпропетровської області, де річка протікає через
ліс, в якому велика кількість озерець, болотець і заплавних лук та з'ясування
часу їх прильоту , відльоту та особливостей гніздування.
- Тривале спостереження за птахами в умовах антропогенного середовища з
метою винайдення місць гніздування, вивчення їх способу життя та
порівняння їх життєдіяльності з птахами, що живуть у природному
середовищі (м. Новомосковськ, вулиця Колхозна, яка знаходиться на виїзді з
міста та межує з лісом).
- Короткочасне спостереження та проведення обліку білих лелек на ораній
ниві між містами Підгородне та Меліоративне ( додалось в ході реалізації
проекту, бо виникла така унікальна можливість)
- Створення та розповсюдження в межах мікрорайону агітаційних матеріалів
про білого лелеку та його ареал існування і захист в межах
Дніпропетровської області та України в цілому.
З МЕТОЮ НАДАННЯ ІНФОРМАЦІЇ «ДТЕК ДНІПРООБЛЕНЕРГО»
ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ ПОСЕЛЕННЯ ЛЕЛЕКИ БІЛОГО НА
СТОВПАХ ЛЕП НА ДНІПРОПЕТРОВЩИНІ ТА МОЖЛИВОСТЕЙ
АЛЬТЕРНАТИВНОГО РОЗСЕЛЕНЕННЯ ЦИХ ПТАХІВ
- Збір та розповсюдження інформації про те, як допомогти білому лелеці
оселитися саме біля вашого будинку, як людина може спробувати штучно
створити умови для гніздування лелеки та як на сьогодні людство допомагає
гніздуванню білих лелек.
- Збір та розповсюдження інформації про те, як допомогти білому лелеці
оселитися саме біля вашого будинку, як людина може спробувати штучно
8

9. створити умови для гніздування лелеки та як на сьогодні людство допомагає
гніздуванню білих лелек.
- Дослідити досвід Європейських країн, узагальнили його та запропонували
можливі заходи, які можна проводити для вирішення проблеми білого
лелеки.
- Довести до відома учнів та батьків проблему поселення лелек на опорах
електромереж та роботу , що проводиться для їх альтернативного
розселення.
З МЕТОЮ ПОПУЛЯРИЗАЦІЇ ТА ПОШИРЕННЯ ЗНАНЬ ПРО
БІЛОГО ЛЕЛЕКУ А ТАКОЖ СТИМУЛЯЦІЇ РОЗВИТКУ
ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УЧНІВ НАШОЇ ШКОЛИ ТА
МЕШКАНЦІВ МІКРОРАЙОНУ :
- Провести та оцінити роботу над короткотривалими інформаційними
проектами серед учнів.
- Організувати захист учнями найкращих робіт.
- Провести та оцінити конкурси:
Дитячих віршів, казок та оповідань, присвячених білому лелеці
Малюнків,віршів, плакатів, присвячених білому лелеці
- Організувати проведення майстер – класу «Я малюю лелеку»
- Зібрати та розповсюдити інформацію про те, як відходи та сміття можна
перетворити на шедеври мистецтва, створити прикрасу для власного подвір'я
у вигляді чудового білого лелеки або цілого його гнізда.
- Зібрати повір”я українського народу , вірші, приказки та казки про білого
лелеку
- Дізнатись про роль лелеки у історії та культурі людства
- Знайти його на картинах відомих художників, поштових марках, гербах
країн та областей, грошових купюрах.
- Всі цікаві факти довести до відома учнів нашої школи ( до молодших учнів
- у вигляді ігор та казок, до старшої та середньої ланки - у вигляді доповідей
та залучення до пошукової діяльності, до батьків та інших мешканців
мікрорайону - у вигляді інформаційних листівок).
9

10. 3 етап. Кінцевий.
Презентаційний: оформлення кінцевих результатів, підготовка та
проведення презентації, "захист" проекту.
Контрольний: аналіз результатів, коригування, оцінка якості проекту.
- узагальнити та систематизувати набуті знання
- оформити проект у вигляді готової роботи ( збірки – книжки)
- підготовка презентації для захисту готового проекту
- підготовка до участі в круглому столі
Організаційні форми роботи під час виконання проекту:
групове обговорення, "мозкова атака", "круглий стіл";
самостійна робота учнів;
консультації з керівником проекту;
екскурсії, виїзд на місця досліджень та спостережень;
практична робота;
творчий звіт, «захист» проекту.
Критерії оцінювання діяльності учнів під час роботи над проектом
Під час дослідницької діяльності у природі оцінюється:
- рівень оволодіння практичними уміннями та навичками спостереження
та дослідження природи
- рівень умінь використовувати теоретичні знання у практичній
діяльності
- вміння робити аналіз зібраної інформації та висновки
- вміння працювати з науковою літературою
10

11. Під час роботи над збором та систематизацією інформації оцінюється:
- вміння працювати з науковою літературою іншими джерелами інформації
- навички пошукової діяльності
- вміння систематизувати інформацію, робити аналіз зібраної інформації ,
висновки
- вміння презентувати зібрану інформацію
- рівень умінь використовувати теоретичні знання у практичній діяльності
Під час виконання творчих робіт оцінюється:
- рівень умінь використовувати теоретичні знання у практичній діяльності
- новизна ідеї, спосіб її подання., оригінальність
- вміння донести до оточуючих мету та зміст творчої роботи, презентувати
продукт своє творчості
- навички пошукової діяльності
Інформаційне забезпечення проекту
Використані літературні джерела
1. Бёме Р. Л., Флинт В. Е. Пятиязычный словарь названий животных.
Птицы. Латинский, русский, английский, немецкий, французский. / под
общей редакцией акад. В. Е. Соколова. — М.: Рус. яз., «РУССО»,
1994. — С. 151. — 2030 экз. — ISBN 5-200-00643-0.
2. Jody Bourton. Supercharged swifts take flight speed record. (англ.), BBC -
Earth News (2 марта 2010). Проверено 1 января 2013.
3. Арлотт Н., Храбрый В. Птицы России: Справочник-определитель. —
СПб.: Амфора, 2009. — С. 234. — 446 с. — ISBN 978-5-367-01026-8.
4. Холодковский Н. А., Силантьев А. А. Птицы Европы. Практическая
орнитология с атласом европейских птиц. Часть II. — СПБ: Издание А.
Ф. Девриена, 1901. — С. 343—344. — 608 с.
11

12. 5. Гиннесс мировые рекорды 2005. М.: ООО «Издательство Астрель»:
ООО «Издательство АСТ», 2004. — 287 (рос.)
6. Акимушкин И. И. Мир животных (Рассказы о птицах). М.: Молодая
Гвардия, 1971.
7. Брем А. Жизнь животных. М.: АСТ Астрель Транзиткнига, 2004.
8. Жизнь животных в 7 томах, Т. 6. Птицы. М.: Просвещение, 1986.
9. Люлеева Д. С. Стрижи. СПб., Российская академия наук.
Зоологический институт, 1993.
10.Природа России. Птицы. Фотоэнциклопедия. АСТ Астрель, 1999.
11.Птицы России и сопредельных регионов. М.: Товарищество научных
изданий КМК, 2005.
12.Матеріал з Вікіпедії – вільної енциклопедії
13. 13.Землянських, І.Наші птахи : [оповідання] / І. Землянських ; худож.
авт. – К. : Богдана, 2004. – 48 с. : ілюстр.
14. Воїнственський М. Птахи / М. Воїнственський. – К. : Радянська
школа, 1984. – 303 с. : ілюстр. – (Бібліотечна серія).
15. Часопис «Птах», №1, березень, 2004 р.
16. Борейко В.Е. (1996): Екологічні традиції, повір'я, релігійні погляди
слов'янських та інших народів. Київ. 1-224.
17. Булаховський Л.А. (1948а): Семасіологіческіе етюди. Слов'янські
найменування птахів. - Вопр. слав. мовознавства. Львів. 1: 153-197.
18. Булаховський Л.А. (1948б): загальнослов'янські назви птахів. - Изв. АН
СРСР. Отд. л-ри та мови. 7 (2): 97-124.
19. Грищенко В.М. (1996): Білий лелека. Чернівці. 1-127.
20. Грушевський М. (1994): Історія України-Руси. Київ: Наукова думка. 1:
1-736.
21. Даль В.І. (1978-1980): Тлумачний словник живої мови. М.: Російська
мова. 1: 1-699; 2: 1-779; 3: 1-555; 4: 1-683.
22. Лебедєва М. (1981): Чому вони лелеки? - Наука і життя. 9: 136-138.
12

13. 23. Екологія, охорона. Мінськ: Навука і тэхніка. 8-14.
24. Міфи народів світу. (1980-1982): М.: Радянська енциклопедія. 1: 1-672;
2: 1-720.
25. В. Н. Грищенко. Белый аист в мифологии европейских народов
Вірування пов'язані з білим лелекою
26. Lutz D. Schmadel, International Astronomical Union Dictionary of Minor
Planet Names. — 5-th Edition. — Berlin Heidelberg New-York : Springer-
Verlag, 2003. — 992 с. — ISBN 3-540-00238-3.
Використані інтернет – ресурси
http://aves.org.ua/pages/about_ciconia_ciconia.htm
http://www.br.com.ua/
http://navigator.rv.ua
http://byology.ru/
http://dachnik.in.ua
http://animalworld.com.ua
http://noks-tv.ru
http:// www in.isra.com
http://загадки.su/zagadki-pro-aista/
http://liveinternet.ru
http://megaznaika.com.ua
http://stezhka.com.ua
http://www.monetamir.ru
http://pernatidruzi.org.ua
http://www.fresher.ru/
http://www.arkive.org
http://animalworld.com.ua/
http://paon.at.ua
http://rbcu.ru/
13

14. http://undina-bird.ru
http://zoo-eco.zooclub.ru
http://retina.news.mail.ru
http://shkola.ostriv.in.ua
http://www.bizslovo.org
http://gorod.tomsk.ru/
http://sitefaktov.ru/index.php/home/2607-ob-aistakh
Зміст карти проекту
Тема проекту 1
Короткий опис проекту 2
Актуальність проекту 2
Об'єкт роботи 3
Мета проекту 3
Завдання проекту 3
Заходи проекту 3
Терміни виконання 4
Учасники проекту 5
Необхідні матеріали для реалізації проекту 5
Готовий продукт проекту 5
Зміст готової роботи у паперовому варіанті 6
Етапи реалізації проекту 7
Організаційні форми роботи під час виконання проекту 10
Критерії оцінювання діяльності учнів під час роботи над проектом 10
Інформаційне забезпечення проекту 11
Зміст 14
14

15. 15