уміти допомогти

1. УМІТИ ДОПОМОГТИ
Година спілкування з питань безпеки життєдіяльності та профілактики
травматизму
Мета: формувати в учнів знання про збереження свого життя і здоров’я під час літніх
канікул; окреслити коло небезпек, що можуть виникнути влітку; формувати вміння виходити
з небезпечних ситуацій із найменшими негативними наслідками, навички само- та
взаємодопомоги; виховувати відповідальне ставлення до власного життя і здоров’я та
готовність надати першу допомогу тим, хто її потребує.
Обладнання: ілюстрації, картки із завданнями, плакат «Перша допомога під час
кровотеч».
ПЕРЕБІГ ЗАХОДУ
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
Фронтальна бесіда за питаннями вчителя:
— Як ви можете пояснити прислів’я «Гроші втратив — нічого не втратив, час
втратив — багато втратив, здоров’я втратив — усе втратив»? (Вислів написано заздалегідь на
дошці).
— Що для вас означає вислів «Здоровим бути модно»?
— Чи підтримуєте ви закономірність, що в житті найчастіше потерпають незнайки та
невмійки?
— Пригадайте, які чинники зміцнюють здоров’я, а які, навпаки, його погіршують.
Інтерактивна гра «Корисно — шкідливо»
Дошку поділено навпіл. Справа і зліва — відповідні символи. Учні записують під ними
вислови й коротко їх пояснюють.
Корисно Шкідливо
чіткий режим дня;
рухова активність;
спілкування з природою;
свіже повітря;
дотримання особистої гігієни
тощо
обмежена рухливість;
нерегулярне харчування;
шкідливі звички;
захоплення комп’ютерними
іграми тощо

2. III. Мотивація навчальної діяльності учнів
Ми разом пересвідчилися, що ви багато знаєте. Та як говорить українське прислів’я
«До булави ще треба й голови», знаннями треба вміло користуватися, адже дехто поводиться
легковажно, не вміє берегти власне здоров’я, а іноді й життя... Це найнеобхідніші істини, що
допомагають не втратити здоров’я, працездатність, а то й життя людей.
Звісно, передбачити все неможливо. Сьогодні ми розглянемо окремі випадкові
ушкодження та нещасні випадки, які можна отримати влітку. Навчимося разом виходити
переможцями зі скрутного становища.
IV. Повідомлення теми й завдань
На дошці записано тему.
«ЗНАТИ» (з’ясувати, які ушкодження — найрозповсюдженіші)
«УМІТИ» (розпізнати вид і ступінь травми)
«ДОПОМОГТИ» (ознайомитися з навичками само- та взаємодопомоги, виробити
простий і зрозумілий план дій)
V. Вивчення нового матеріалу
Давайте пригадаємо, які несподівані ушкодження й нещасні випадки можуть трапитися
з вами влітку? Складемо «асоціативний кущик».
Робота в групах (по 3–4 учні в кожній)
Діти отримують картки з описом травми, вивчають, складають інструкцію щодо
надання допомоги (послідовний план дій), доповідають перед товаришами.
Приблизний текст виступів
1 група — «Кровотечі»
Поранення гострими предметами завжди супроводжуються кровотечами, іноді досить
сильними. При цьому кров може витікати струменем (артеріальна кровотеча) чи повільно
накопичуватися в рані (венозна кровотеча). Діти найчастіше ушкоджують кінцівки. Для
зупинки кровотечі слід підняти вгору ушкоджену руку чи ногу. На місце поранення

3. накладають пов’язку. Краще скористатися стерильним бинтом, який обов’язково слід
тримати в домашній аптечці. Якщо його немає, ранку перев’язують чистою, добре
випрасуваною хустинкою.
Випадкові ушкодження
Іноді кровотечі бувають настільки сильними, що доводиться накладати джгут. За джгут
можна використати будь-яку тканину. Джгут накладають вище місця поранення на 1–1,5
години. Під вузол пов’язки підводять олівець або паличку, кількома поворотами закручують
пов’язку — і кровотеча зупиняється. Тримати джгут більше ніж 1,5 години не можна, щоб
уникнути порушення кровообігу та змертвіння кінцівки. Якщо рана на голові чи шиї, слід
стиснути пальцями або долонею місце вище рани й терміново викликати лікаря. Під час
носових кровотеч потерпілого слід посадити чи напівпосадити і покласти на перенісся
холодний компрес. За частих і тривалих кровотеч із носа слід звернутися до лікаря.
2 група — «Дрібні рани»
Подряпини, удари, рани слід обробити 3–5% спиртовим розчином йоду чи перекисом
водню. Ні в якому разі не можна промивати ранку водою, витягувати з неї чужорідні тіла, бо
це призведе до ще більшого забруднення ушкодженого місця. Через забруднену землею рану
до організму дитини можуть потрапляти мікроби, що викликають дуже тяжке
захворювання, — правець. У таких випадках слід зробити протиправцеве щеплення
в медичному закладі, якщо до цього дитина не проходила цю процедуру в плановому
порядку.
3 група — «Чужорідні тіла»
Різні дрібні предмети діти беруть до рота, іноді засовують у вухо чи в ніс. Якщо
чужорідне тіло потрапило до шлунку, воно частіше проходить через кишківник і видаляється
разом із випорожненнями. Корисно з’їсти рідку кашу, хліб чи картопляне пюре. Тоді
предмет, який проковтнули, обкутується їжею і, не пошкоджуючи стінок кишкового тракту,
легко видаляється назовні.
Якщо виникає біль у грудях, важко ковтати їжу, надмірно виділяється слина, це
свідчить, що чужорідне тіло застрягло у стравоході. У такому випадку слід негайно
звернутися до лікаря.
Не можна самому діставати предмети з вуха чи носа, бо за відсутності необхідного
інструмента й досвіду можна, наприклад, ушкодити барабанну перетинку. Звернення до
лікаря обов’язкове!
У разі потрапляння у вухо живої комахи необхідно закапати кілька крапель рослинної
олії чи теплої води, нахилити голову вбік і вниз. Зазвичай комаха разом із рідиною
видаляється.

4. У разі потрапляння чужорідного тіла до дихальних шляхів виникають приступи задухи,
кашель. Потерпілому пропонують нахилитися вперед, покашляти. При цьому його обережно
постукують по спині. Якщо це не допомагає, — людину якомога швидше доправляють до
лікарні.
Фізкультхвилинка «Коло друзів»
Два учні, стоячи в колі, по черзі беруть товариша за ліву, потім за праву руку, говорячи
йому компліменти. Після чого цей учасник робить те ж саме. Таким чином, кожен учень має
можливість сказати товаришу щось приємне й почути від інших комплімент на свою адресу.
4 група — «Харчові отруєння»
Літньої пори помітно зростає кількість харчових отруєнь, збудники яких — мікроби.
Близько третини всіх інфекційних захворювань — гострі шлункові. Таким отруєнням значно
легше запобігти, ніж лікувати їх, адже не випадково гострі шлункові захворювання
називають «хворобами брудних рук». Скількох неприємностей, а то й страждань можна
уникнути, якщо старанно щодня мити руки з милом, особливо перед їжею.
Важливо й правильно зберігати продукти, не пити сирої води. І, звісно ж, треба вміти
правильно поводитися на випадок отруєння людини. Як правило, симптоми такого
захворювання виникають через 4–12 годин, а то й раніше після вживання неякісної їжі
(нудота, блювання, болі, розлади шлунку, підвищення температури). Діяти слід злагоджено
й швидко: очистити організм потерпілого від токсичних речовин. Шлунок потерпілого
промивають водою. Після того потерпілого переносять на ліжко, до ніг прикладають грілку,
дають пити багато молока або міцного чаю, активоване вугілля, сольове проносне.
5 група — «Укуси тварин»
Отруїтися можна також і внаслідок укусів тварин. Неуважні або необізнані люди, не
роздумуючи, беруть до рук невідомих жуків, комах, забуваючи про небезпеку, наближаються
до змій, ящірок. Інші потерпають від власної агресивності, коли намагаються розтоптати
тварину чи зруйнувати її житло.
Місце укусу зміями одразу починає боліти й пекти, швидко опухає, червоніє. Вірогідні
нудота, блювання, підвищення температури, а в дітей — навіть марення, судома, надмірне
збудження. Діяти слід негайно. Насамперед із ранки видавлюють, а то й відсмоктують отруту
через марлю, складену в 3–5 шарів. На 30 хвилин можна вище місця укусу накласти джгут.
Рекомендують зробити холодний компрес на уражене місце. Потерпілому необхідно давати
багато пити і якнайшвидше доправити його до лікарні. Небезпечними є укуси скажених
собак, лисиць, вовків тощо. Скажені собаки стають неспокійними, бояться води, кидаються
навіть на господаря. У разі укушення собакою треба змастити ранку йодом, накласти на неї
пов’язку й відразу звернутися до лікаря.

5. Навесні та влітку надокучають отруйні комахи. Значних неприємностей завдають оси
та бджоли, котрі зазвичай живуть поблизу людських осель. Їхні укуси можуть не лише
розладнати здоров’я, а й спричинити смертельні наслідки.
На жаль, не всі серйозно ставляться до цієї перестороги. До того ж, далеко не кожен
уміє надавати кваліфіковану долікарську допомогу людині, яку покусали бджоли чи оси.
Отруєння супроводжуються різким болем, почервонінням і набряком у місці укусу,
розладами в роботі серця. Може розвинутися набряк гортані.
Хворому передусім забезпечують спокій і за допомогою пінцета видаляють жало.
Категорично заборонено натискати на нього пальцями, щоб не видавити отруту в ранку. На
ушкоджене місце накладають холодні компреси або лід, роблять примочки з розведеного
спирту, горілки, розчину нашатирного спирту, калію перманганату, перекису водню.
Потерпілому дають гарячий чай, протиалергійні засоби.
Кілька слів про отруєння дихлофосом — препаратом, за допомогою якого в побуті
знищують улітку різних комах. Останнім часом його випускають без запаху, а тому,
проникаючи до організму через органи дихання, травлення чи шкіру, пари дихлофосу
можуть викликати серйозні порушення. Крім звичайних симптомів отруєння, спостерігають
сповільнення пульсу, розлади мови й ходи, порушення орієнтації в просторі. Підозрюючи
отруєння дихлофосом, потерпілому дають кілька склянок води (найчастіше з активованим
вугіллям чи питною содою — 1 чайна ложка на склянку води) і викликають блювання.
Процедуру повторюють 2–3 рази. Після цього відправляють потерпілого до лікарні.
VI. Закріплення знань. Рефлексія
Ми розглянули кілька важливих випадків випадкових порушень здоров’я людини
влітку.
— Які б ви дали рекомендації учню, який збирається на канікули?
Обговорення запитання, формулювання конкретних рекомендацій.
Наприклад:
· бути завжди уважним, обережним;
· якщо виникла критична ситуація — не панікувати;
· не чіпати невідомих тварин із цікавості;
· першу допомогу надавати в разі потреби швидко і злагоджено;
· тримати в домашній аптечці необхідний запас медикаментів і бинтів;
· якщо їдеш відпочивати на природу, бери з собою засоби надання першої
допомоги, аптечку.
Розбір ситуацій

6. Ситуація 1. Олексій працював із батьком на пасіці. До укусів бджіл він звик, але
цього разу на ньому з’явилися червоні пухирі, отерп язик, почало боліти в грудях. Що
робити?
Ситуація 2. Дмитро начепив шматочок смоли на шовкову нитку, вирішив зловити
тарантула. Дівчата його відмовляють від цієї витівки. «Ви — боягузки!» — говорить Дмитро.
Хто правий?
Ситуація 3. Катя, катаючись на велосипеді, впала і забила коліно. З ранки потекла
кров. Плачучи, дівчинка слинила пальця і витирала ним ранку. Чи правильно вчинила Катя?
VII. Підсумок
— Чи сподобалося вам наше спілкування?
— Що запам’яталося?
Заключне слово вчителя
Хтось із мудрих сказав: «Молодість — то скарб, що містить усе».
І справді, у ваших руках — ваше майбутнє. Якими будуть ваші знання, уміння,
стосунки, сила, здоров’я — таким буде й ваше подальше життя. У людського організму
є великий запас міцності, але витрачати його треба з розумом, обережно. Якщо сьогодні
наша розмова допомогла вам хоч трохи замислитися над тим, як зберегти своє життя
і здоров’я, час не витрачено марно. Дякую за співпрацю!

7. Ситуація 1. Олексій працював із батьком на пасіці. До укусів бджіл він звик, але
цього разу на ньому з’явилися червоні пухирі, отерп язик, почало боліти в грудях. Що
робити?
Ситуація 2. Дмитро начепив шматочок смоли на шовкову нитку, вирішив зловити
тарантула. Дівчата його відмовляють від цієї витівки. «Ви — боягузки!» — говорить Дмитро.
Хто правий?
Ситуація 3. Катя, катаючись на велосипеді, впала і забила коліно. З ранки потекла
кров. Плачучи, дівчинка слинила пальця і витирала ним ранку. Чи правильно вчинила Катя?
VII. Підсумок
— Чи сподобалося вам наше спілкування?
— Що запам’яталося?
Заключне слово вчителя
Хтось із мудрих сказав: «Молодість — то скарб, що містить усе».
І справді, у ваших руках — ваше майбутнє. Якими будуть ваші знання, уміння,
стосунки, сила, здоров’я — таким буде й ваше подальше життя. У людського організму
є великий запас міцності, але витрачати його треба з розумом, обережно. Якщо сьогодні
наша розмова допомогла вам хоч трохи замислитися над тим, як зберегти своє життя
і здоров’я, час не витрачено марно. Дякую за співпрацю!