PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN dan untuk memenuhi tugas mata kuliah psikologi perkembangan

1. Prinsip-Prinsip Perkembangan
Presentasi ini disusun untuk memenuhu tugas mata kuliah Psikologi Perkembangan
Diampu oleh Wahidin.S.Pd.I, M.Pd
Fredita Anjarsari :11111037
Sya’roni :11111071
Ana Allaily Musyarrofah :11111092
Irsyadul Ibad :11111094
SEKOLAH TNGGI AGAMA ISLAM NEGERI(STAIN) SALATIGA
2012

3. 1. Perkembangan melibatkan perubahan
2. Perkembangan awal lebih kritis dibandingkan dengan
perkembangan selanjutnya
3. Perkembangan merupakan hasil proses kematangan danbelajar
4. Pola perkembangan dapat diramalkan
5. Pola perkembangan mempunyai karakteristik yang dapat
diramalkan
6. Terdapat perbedaan individu dalam perkembangan
7. Periode pola perkembangan
8. Pada setiap periode perkembangan terdapat harapan sosial
9. Setiap bidang perkembangan mengandung bahaya yang potensial
10. Kebahagiaan bervariasi padaberbagai periode perkembangan

4.  Banyak orang mengunakan istilah pertumbuhan
dan perkembangan secara bergantian. Dalam
kenyataan, kedua istilah itu berbeda, walaupun
dapat dipisahkan namun keduanya tidak berdiri
sendiri

5.  Lingkungan tempat anak hidup, selama tahun-
tahun pembentukan awal hidupnya, mempunyai
pengaruh yang kuat pada kemampuan bawaan
mereka. Dasar awal sangat penting karena
cenderung bertahan dan mempengaruhi sikap
dari perilaku anak sepanjang hidupnya.

6. PERKEMBANGAN MERUPAKAN HASIL PROSES
KEMATANGAN DAN BELAJAR
 Proses kematangan intrinsik adalah
terbukanya karakteristik yang secara
potensial ada pada individu yang berasal dari
warisan genetik.
 Sedangkan proses belajar adalah
perkembangan yang berasal dari latian dan
usaha. Melalui belajar, anak memperoleh
kemampuan dari sumber yang diwariskan.

7.  Beberapa pola yang dapat diramalkan:
a) Pola perkembangan fisik
b) Pola perkembangan mental

8. Tidak saja pola perkembangan dapat diramalkan, tetapi dia juga
mempunyai karakteristik tertentu yang sama dan dapat
diramalkan.
Sejumlah karakteristik yang dapat diramalkan yaitu:
a) Kesamaan dalam pola perkembangan
b) Perkembangan bergerak dari tanggapan yang umum menuju
tanggapan khusus
c) Berlangsung secara berkesinambungan
d) Berbagai bidang berkembang dengan kecepatan berbeda
e) Ada korelasi dalam perkembangan

9. Terdapat perbedaan individu dalam perkembangan
 Perbedaan individu disebabkan oleh kondisi internal dan
eksternal, akibatnya pola perkembangan akan berbeda untuk
setiap anak.
 Contohnya:
 perkembangan fisik, sebagian bergantung pada potensi
keturunan dan sebagian pada beberapa faktor lingkungan.
 Perkembangan kecerdasan, dipengaruhi oleh sejumlah
faktor seperti kemampuan bawaan.
 Perkembangan kepribadian dipengaruhi oleh faktor genetik
selain dipengaruhi oleh sikap dan hubungan sosial.

10. PERIODE POLA PERKEMBANGAN
 Dalam pola perkembangan, beberapa periode ditandai oleh
keseimbangan dan ketidak seimbangan. Pentingnya
periode perkembangan yaitu melatih anak dan ketentuan
anak yang direncanakan sesuai dengan pola utama
karakteristik anak dari budaya tertentu.

11.  Harapan sosial dikenal dengan “Tugas
Perkembangan”. Tugas perkembangan sebagai
tugas yang timbul pada periode kehidupan
individu tertentu.

12. Tujuan tugas perkembangan :
 Tugas ini sebagai pedoman untuk membantu para
orang tua dan guru untuk mengetahui apa yang harus
dipelajari anak pada usia tertentu.
 Menimbulkan motivasi bagi anak untuk belajar.
 Menunjukkan pada orang tua dan guru tentang apa
yang diharapkan dari mereka dimasa mendatang.

13.  Bahaya ini berasal dari lingkungan sedangkan yang lain
timbul dari dalam diri. Bahaya dapat mempengaruhi
usaha penyesuaian fisik, psikologi daqn sosial yang
dilakukan seorang anak.

14. Kebahagiaan bervariasi padaberbagai
periode perkembangan
 Studi mengenai kebahagiaan dimasa kanak-kanak
telah mengungkapkan bahwa bagi beberapa
anak, masa kanak-kanak adalah saat bahagia.
Sedangkan bagi yang lain adalah masa yang tidak
bahagia.

15. Kesulitan mempelajari kebahagiaan :
 Kebahagiaan merupakan istilah samar yang
hingga sekarang mempunyai berbagai arti
bagi sebagian orang.
 Kebahagiaan merupakan pengalaman
subyektif sehingga sulit diukur dengan
prosedur yang obyektif.

16. TERIMAKASIH