Dokumen tersebut membahas prinsip dan tujuan evaluasi pembelajaran yang meliputi hubungan antara tujuan pembelajaran, proses belajar mengajar, dan evaluasi. Evaluasi bertujuan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran dan memberikan umpan balik untuk meningkatkan proses pembelajaran.

1. PRINSIP DAN TUJUAN EVALUASI
•PRINSIP TRIANGULASI: HUBUNGAN YG ERAT ANTARA
TUJUAN PEMBELAJARAN
PBM/KBM EVALUASI

2. • HUBUNGAN TUJUAN DAN PBM
PBM YANG DIRANCANG GURU HARUS MENGACU
PADA TUJUAN PEMBELAJARAN
SEBALIKNYA TUJUAN PEMBELAJARAN YANG SUDAH
DISUSUN, DITINDAKLANJUTI DENGAN PEMIKIRAN
PBM.
• HUBUNGAN ANTARA TUJUAN DAN EVALUASI
EVALUASI ADALAH KEGIATAN UNTUK MENGUKUR
SEJAUH MANA TUJUAN PEMBELAJARAN
TERCAPAI, SEBALIKNYA MENYUSUN ALAT
EVALUASI HARUS MENGACU PADA TUJUAN
PEMBELAJARAN

3. • HUBUNGAN ANTARA KBM DAN EVALUASI
KARENA KBM DAN EVALUASI MENGACU PADA
TUJUAN PEMBELAJARAN, MAKA KBM
DIRANCANG SESUAI DENGAN EVALUASI,
DANSEBALIKNYA ALAT EVALUASI DIBUAT
SELARAS DENGAN KBM.
EVALUASI HENDAKNYA MEMPERHATIKAN 3
KAWASAN DOMAIN HASIL BELAJAR
1. KOGNITIF 2. AFEKTIF
3.PSIKOMOTOR

4. TUJUAN ATAU FUNGSI PENILAIAN
1. TUJUAN / FUNGSI SELEKTIF
a. Memilih siswa yang dapat diterima di sekolah
tertentu
b. Memilih siswa yang naik kelas
c. Memilih siswa yang mendapat bea siswa
d. Memilih siswa yang lulus

5. 2. FUNGSI DIAGNOSTIK
Untuk mengetahui kelemahan-kelemahan
siswa.
3. FUNGSI PENEMPATAN
Untuk mengetahi bakat dan minat
4. FUNGSI PENGUKUR KEBERHASILAN
Untuk mengetahui sejauh mana suatu
program berhasil dilaksanakan

6. ALAT EVALUASI
• Alat = sesuatu yg dapat digunakan untuk
memudahkan seseorang untuk mencapai
tujuan ( Instrumen)
ALAT EVALUASI
TES
NON TES

7. SUMATIF

8. DOKTER
DIAGNOSIS
TERAPI
GURU
DIAGNOSIS
BANTUAN
1
2

9. • TES DIAGNOSTIK
• INPUT PROSES OUTPUT
1 2 3 4 5

10. • TES DIAGNOSTIK
• INPUT PROSES OUTPUT
1 2 3 4 5