Downloaded 118 times
Uploaded byeryeryey
Subjek dan sasaran evaluasi pendidikan
Dokumen ini membahas subjek dan sasaran evaluasi dalam pendidikan, di mana subjek adalah orang yang melakukan evaluasi dan sasaran adalah pusat pengamatan dalam penilaian. Terdapat tiga segi dalam sasaran evaluasi: input, transformasi, dan output, yang berkaitan dengan proses pendidikan. Evaluasi bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang prestasi belajar peserta didik melalui alat seperti tes hasil belajar.
More Related Content
Similar to Subjek dan sasaran evaluasi pendidikan
Subjek dan sasaran evaluasi pendidikan
- 1. SUBJEK DAN SASARANEVALUASI PENDIDIKAN KELOMPOK 3 Endah Tulistiawati Heny Alfianita F Khoerunnisa
- 2. DEFINISI Subjek Evaluasi subjek evaluasiadalah orang yang melakukan pekerjaan evaluasi. Siapa yang dapat disebut sebagai subjek evaluasi untuk setiap tes, ditentukan oleh suatu pembagian tugas atau ketentuan yang berlaku.
- 3. DEFINISI Sasaran Evaluasi Objek atausasaran penilaian adalah segala sesuatu yang menjadi titik pusat pengamatan karena penilaian (evaluator) menginginkan informasi tentang sesuatu tersebut.
- 4. ADA 3 SEGIUNTUK MENGETAHUI SASARAN EVALUASI PENDIDIKAN Input Transformasi Output
- 5. INPUT Aspek Kemampuan Aspek kepribadian Aspek Sikap Aspek Inteligensi
- 6. TRANSFORMASI Kurikulum atau materi Metode dan cara penilaian Sarana pendidikan atau media System administrasi Guru dan personal lainnya
- 7. OUTPUT Tingkat Pencapaian atauprestasi belajar yang berhasil diraih oleh masing-masing peserta didik, setelah mereka terlibat dalam proses pendidikan selama jangka waktu yang telah ditentukan. untuk mengetahui seberapa jauh tingkat pencapaian atau prestasi belajar yang diraih pleh peserta didik itu, dipergunakan alat berupa Test Prestasi Belajar atau Tes Hasil Belajar
- 8. KESIMPULAN Jadi, subjek atau pelaku evaluasi pendidikan yaitu orang yang melakukan pekerjaan evaluasi dalam bidang pendidikan. Sedangkan objek atau sasaran merupakan segala sesuatu yang bertalian dengan kegiatan/proses pendidikan, yang dijadikan titik pusat perhatian/pengamatan, karena pihak penilai/evaluator ingin memperoleh informasi tentang kegiatan/proses pendidikan tersebut. Salah satu cara untuk mengetahui objek dari evaluasi pendidikan adalah dengan jalan menyorotinya dari tiga segi yaitu input, transpormasi dan output.
- 9.