تتناول الوثيقة عملية تقييم فعالية البرامج التدريبية، مع التركيز على عدة أنواع من التقييم مثل التقييمي والتكويني والنهائي. يبدأ التقييم بتحديد المعايير ثم قياس النتائج لتحديد مدى تحقيق الأهداف. كما تشمل الوثيقة أهمية استخدام أدوات تحليل صحيحة وموضوعية في عملية التقييم.

1. ‫هو‬‫التقييم‬

‫الموض‬‫هداف‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫لى‬‫ا‬‫الوصول‬‫جل‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫من‬‫تقدم‬ ‫ي‬
‫أ‬
‫ا‬‫تحقيق‬‫تم‬ ‫قد‬ ‫كان‬‫ذا‬‫ا‬‫ما‬‫تحديد‬‫عملية‬
‫وعة‬
‫معقولة‬‫وبتكاليف‬ ‫معينة‬ ‫زمنية‬‫مدة‬‫ضمن‬
.

‫المتدرب‬‫على‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫تركه‬ ‫الذي‬‫ثير‬
‫أ‬
‫التا‬ ‫مدى‬‫قياس‬‫عملية‬
.

‫ا‬ ‫ذلك‬‫على‬ ‫تبة‬‫ر‬‫المت‬‫النتائج‬‫وبين‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬‫ة‬‫ر‬‫المقر‬ ‫هداف‬
‫أ‬
‫ال‬‫بين‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬‫اء‬‫ر‬‫ج‬‫ا‬
‫يب‬‫ر‬‫لتد‬
.
09/01/1445 ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ثر‬
‫أ‬
‫ا‬‫تقييم‬ 1

2. ‫التقييم‬‫عملية‬‫سس‬
‫أ‬
‫ا‬

‫التالية‬ ‫سس‬
‫أ‬
‫ال‬‫لى‬‫ا‬‫تستند‬‫ن‬
‫أ‬
‫بدا‬ ‫ل‬ ‫الفعالة‬ ‫التقييم‬ ‫عملية‬‫ن‬‫ا‬
:

‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫قبل‬ ‫داء‬
‫أ‬
‫ال‬‫مستوى‬‫تمثل‬‫للبداية‬‫نقطة‬ ‫تحديد‬

‫قياسه‬‫يمكن‬‫شكل‬‫في‬ ‫نجاز‬‫لل‬‫محددة‬‫مستويات‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫هداف‬
‫أ‬
‫ا‬‫وضع‬
/
‫تقييمه‬

‫ع‬ ‫الناجم‬‫التغيير‬‫مدى‬ ‫لمعرفة‬ ‫حصائية‬‫ال‬‫ساليب‬
‫أ‬
‫لل‬‫والسليمة‬‫الصحيحة‬‫التطبيقات‬
‫في‬ ‫المشاركة‬‫ن‬
‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬

‫يج‬‫ا‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫سلبية‬ ‫كانت‬‫سواء‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫في‬ ‫الهامة‬ ‫النتائج‬‫جميع‬‫التقييم‬‫عملية‬‫تتضمن‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬
‫عدم‬‫ويجب‬ ،‫ابية‬
‫همالها‬‫ا‬

‫النتائج‬ ‫لختبار‬ ‫الفرص‬‫وتحقيق‬ ،‫مكن‬
‫أ‬
‫ا‬‫ن‬‫ا‬‫للتقييم‬‫يقة‬‫ر‬‫ط‬‫من‬ ‫ثر‬‫ك‬
‫أ‬
‫ا‬‫استخدام‬
09/01/1445 ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ثر‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تقييم‬ 2

3. ‫التقييم‬‫همية‬
‫أ‬
‫ا‬

‫ا‬‫ر‬‫ومها‬ ‫معارف‬‫تنمية‬‫في‬‫مساهمته‬ ‫دى‬‫وم‬ ‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫في‬‫تم‬ ‫الذي‬‫النجاح‬ ‫مقدار‬‫قياس‬
‫ت‬
‫المتدرب‬‫وسلوكيات‬

‫ص‬‫ا‬ ‫دف‬‫به‬ ‫القياس‬‫دوات‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫رها‬‫وف‬‫ت‬ ‫والتي‬‫تدة‬‫ر‬‫الم‬ ‫ات‬‫لوم‬‫المع‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫البيانات‬ ‫دام‬‫خ‬‫است‬
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫ام‬‫حك‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫دار‬
‫جله‬
‫أ‬
‫ا‬‫من‬‫المستخدم‬ ‫بالهدف‬‫تتعلق‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬
09/01/1445 ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ثر‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تقييم‬ 3

4. ‫التقييم‬‫نواع‬
‫أ‬
‫ا‬
09/01/1445 ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ثر‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تقييم‬ 4
‫على‬‫يعتمد‬‫الذي‬ ‫التقييم‬
‫المعتمد‬ ‫والتقييم‬‫الحكم‬
‫الذاتية‬‫حكام‬
‫أ‬
‫وال‬ ‫اء‬‫ر‬
‫آ‬
‫ال‬‫على‬
‫دوات‬
‫أ‬
‫ا‬‫على‬‫يعتمد‬‫الذي‬ ‫التقييم‬
‫يستخدم‬‫مرجعية‬‫علمية‬
‫والقياس‬ ‫حصاء‬‫وال‬ ‫التحليل‬ ‫دوات‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫فيها‬
‫شخصي‬
‫موضوعي‬

5. ‫تشخيصي‬‫تقييم‬
DiagnosticEvaluation
‫ام‬‫ر‬‫الب‬ ‫تنف‬‫تك‬‫التي‬‫والصعوبات‬‫المشكلت‬ ‫عن‬‫الكشف‬ ‫لى‬‫ا‬‫يهدف‬
‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫ج‬
‫الم‬‫لعلج‬‫المناسب‬‫ار‬‫ر‬‫الق‬‫اتخاذ‬‫في‬‫يساعد‬‫مما‬‫سبابها‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫لتحديد‬
‫شكلت‬
‫الب‬ ‫تصنيف‬ ‫يتم‬ ‫التقييم‬ ‫من‬‫النوع‬ ‫هذا‬‫وباستخدام‬ ‫والصعوبات‬
‫امج‬‫ر‬
‫ف‬‫ها‬‫ر‬‫دو‬ ‫وكذلك‬‫بها‬‫والقوة‬‫الضعف‬‫مواطن‬‫على‬‫والتعرف‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬
‫كساب‬‫ا‬‫ي‬
‫الجانب‬ ‫بين‬‫ر‬‫المتد‬
09/01/1445 ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ثر‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تقييم‬ 5

6. ‫انتقائي‬‫تقييم‬
PlacementEvaluation
‫منظومة‬‫وعمليات‬ ‫مدخلت‬‫فضل‬
‫أ‬
‫ا‬‫انتقاء‬‫لى‬‫ا‬ ‫يهدف‬
‫مخرجات‬‫فضل‬
‫أ‬
‫ا‬‫على‬‫الحصول‬‫ثم‬‫ومن‬‫التعليم‬
.
09/01/1445 ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ثر‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تقييم‬ 6

7. -
‫تكويني‬‫تقييم‬
(
‫بنائي‬
)
FormativeEvaluation
‫ف‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫عناصر‬ ‫جميع‬‫عن‬‫مستمرة‬ ‫اجعة‬‫ر‬ ‫تغذية‬‫تقديم‬‫لى‬‫ا‬‫يهدف‬
‫المنظمة‬‫ي‬
‫م‬‫كل‬‫في‬ ‫والقوة‬‫الضعف‬‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬‫وبيان‬ ،‫وخطواتها‬‫احلها‬‫ر‬‫م‬ ‫بجميع‬
‫نها‬
‫التقي‬ ‫من‬‫النوع‬‫هذا‬ ‫ويستخدم‬‫ول‬
‫أ‬
‫با‬ ً‫ول‬
‫أ‬
‫ا‬‫ر‬‫القصو‬‫مواطن‬‫لتعديل‬
‫في‬ ً‫غالبا‬ ‫يم‬
‫التق‬ ‫مدى‬‫من‬‫كد‬
‫أ‬
‫للتا‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫فاعلية‬‫تحديد‬‫عمليات‬
‫وصل‬‫الذي‬‫دم‬
‫تحسن‬‫من‬‫مستواهم‬‫على‬
‫أ‬
‫ا‬‫ر‬‫ط‬‫وما‬‫بون‬‫ر‬‫المتد‬ ‫ليه‬‫ا‬
09/01/1445 ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ثر‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تقييم‬ 7

8. ‫تجميعي‬‫تقييم‬
SummativeEvaluation
‫ع‬‫نهائية‬‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫الحكم‬‫صدار‬‫ا‬ ‫لى‬‫ا‬‫يهدف‬ ‫الذي‬‫النهائي‬ ‫التقييم‬‫هو‬
‫المخرجات‬‫لى‬
‫يبي‬‫ر‬‫تد‬‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬‫موقف‬‫ي‬
‫أ‬
‫ل‬ ‫المكملة‬
(
،‫افعي‬‫ر‬‫وال‬‫يوسف‬
2001
‫م‬
:
‫ص‬
48
.)
‫ن‬‫ر‬‫الب‬ ‫تحسين‬‫على‬‫للحكم‬‫نهائي‬ ‫تقييم‬‫ك‬‫النوع‬ ‫هذا‬‫ويستخدم‬
‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫امج‬
‫التقييم‬‫مدة‬‫خلل‬
09/01/1445 ‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ثر‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫تقييم‬ 8

9. ‫والعالجي‬ ‫التتبعي‬ ‫التقييم‬
‫تتبعي‬ ‫تقييم‬
Follow-up Evaluation
:
‫مخرجات‬ ‫تتبع‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬
‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫جودتها‬ ‫مدى‬ ‫وتحديد‬ ‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫ونتائج‬
‫التد‬ ‫من‬ ‫العاملين‬ ‫استفادة‬ ‫مدى‬ ‫كتتبع‬ ، ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬
‫ريب‬
.
‫عالجي‬ ‫تقييم‬ Reformative Evaluation :
‫بالتقييم‬ ‫ويعرف‬
‫إصالحية‬ ‫وإجراءات‬ ‫قرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫حيث‬ ، ‫اإلصالحي‬
‫أو‬ ، ‫التدريبي‬ ‫بالبرنامج‬ ‫القصور‬ ‫أو‬ ‫الضعف‬ ‫لمواطن‬ ‫وعالجية‬
‫المنظمة‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫تعوق‬ ‫التي‬ ‫والعقبات‬ ‫للمشكالت‬
09/01/1445 ‫التدريب‬ ‫أثر‬ ‫تقييم‬ 9