طرق واساليب التدريب.pptx

1. -
(
‫أ‬
)
‫التدريبية‬ ‫األساليب‬
(
‫وعيوب‬ ‫مزايا‬
:)
ً‫ال‬‫أو‬
–
‫المحاكاة‬
.
ً‫ا‬‫ثاني‬
–
‫الحالة‬ ‫دراسة‬
.
ً‫ا‬‫ثالث‬
-
‫األدوار‬ ‫تمثيل‬
.
ً‫ا‬‫رابع‬
-
‫الذهني‬ ‫العصف‬
.
ً‫ا‬‫خامس‬
–
‫والمناقشة‬ ‫الحوار‬
.
‫التدريب‬ ‫طرق‬

2. (
‫أ‬
)
‫التدريبية‬ ‫األساليب‬
(
‫وعيوب‬ ‫مزايا‬
:)
‫ا‬ً‫س‬‫ساد‬
-
‫والجماعي‬ ‫الفردية‬ ‫اإلدارية‬ ‫المباريات‬
‫ة‬
.
‫ا‬ً‫ع‬‫ساب‬
–
‫باللعب‬ ‫التدريب‬
‫ا‬ً‫ن‬‫ثام‬
-
‫الميدانية‬ ‫الرحالت‬
.
‫ا‬ً‫ع‬‫تاس‬
–
‫القصة‬ ‫أسلوب‬
.
‫ا‬ً‫عاشر‬
-
‫التدريبية‬ ‫األفالم‬
.
‫طرق‬
‫وأساليب‬
‫التدريب‬

3. ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫حركة‬ ‫أو‬ ‫عملية‬ ‫أو‬ ‫ألداة‬ ‫تقليد‬ ‫عملية‬ ‫هي‬
‫المميزة‬ ‫الصفات‬ ‫وتقدم‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫المحاكاة‬ ‫تحاول‬
‫لسلوك‬
‫األول‬ ‫يحاكي‬ ‫آخر‬ ‫نظام‬ ‫سلوك‬ ‫بوساطة‬
.
‫و‬
‫الطبيعية‬ ‫للظروف‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫مشابهة‬
.
‫مز‬ ‫أو‬ ‫قائم‬ ‫حقيقي‬ ‫نظام‬ ‫تقليد‬ ‫إلى‬ ‫المحاكاة‬ ‫تهدف‬
‫مع‬
‫المتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫دراسة‬ ‫بهدف‬ ‫وذلك‬ ،‫إنشاء‬
.
‫طرق‬
‫وأساليب‬
‫التدريب‬
‫المحاكاة‬

4. ‫الحالة‬ ‫دراسة‬
:
‫ا‬ ‫التدريبية‬ ‫األساليب‬ ‫أحد‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫أسلوب‬ ‫عتبر‬ُ‫ي‬
‫لهامة‬
‫التدري‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫لتحقيق‬ ‫المدرب‬ ‫بها‬ ‫يستعين‬ ‫التي‬
،‫ب‬
‫البح‬ ‫المعرفي‬ ‫األسلوب‬ ‫بين‬ ً‫ا‬‫وسط‬ ً‫ا‬‫نموذج‬ ‫الحالة‬ ‫وتمثل‬
‫وبين‬ ،‫ت‬
‫من‬ ‫مستمدة‬ ‫وأحداث‬ ‫لمواقف‬ ‫وصف‬ ‫فهي‬ ،‫الواقعية‬ ‫الخبرة‬
‫الحياة‬
.
‫طرق‬
‫وأساليب‬
‫التدريب‬

5. -
‫األدوار‬ ‫تمثيل‬
:
‫يعتمد‬
‫هذا‬
‫األسلوب‬
‫على‬
‫قيام‬
‫المتدربين‬
‫بتمثيل‬
‫أدوار‬
‫بعض‬
‫الشخصيات‬
‫األخرى‬
‫التي‬
‫تقابلهم‬
‫في‬
‫العمل‬
،
‫لمعالجة‬
‫مشكالت‬
‫افتراضية‬
‫أو‬
‫واقعية‬
‫في‬
‫مجال‬
‫العالقات‬
‫اإلنسانية‬
‫أو‬
‫المجاالت‬
،‫األخرى‬
‫ويقوم‬
‫المتدرب‬
‫بأداء‬
‫الدور‬
‫الذي‬
‫يطلب‬
‫منه‬
‫كما‬
‫يراه‬
،‫هو‬
‫ومن‬
‫ثم‬
‫ال‬
‫يمكن‬
‫التنبؤ‬
‫بالنتائج‬
ً‫ا‬‫مقدم‬
.
(
‫تطبيق‬
‫مجموعات‬
)
‫طرق‬
‫وأساليب‬
‫التدريب‬

6. ‫األفكار‬ ‫تهييج‬ ‫أو‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬
:
‫طريقة‬
‫لتهييج‬
،‫األفكار‬
‫حيث‬
‫عطى‬ُ‫ي‬
-
‫لمجموعة‬
‫مصغرة‬
‫م‬
‫ختارة‬
‫بعناية‬
-
‫سؤال‬
‫عن‬
‫كيفية‬
‫ف‬ُّ‫التصر‬
‫في‬
‫موقف‬
‫أو‬
‫مشكلة‬
‫ما‬
،
‫ثم‬
‫يطلب‬
‫من‬
‫أفرد‬
‫المجموعة‬
‫توليد‬
‫أكبر‬
‫عدد‬
‫ممكن‬
‫من‬
‫األفكار‬
‫أو‬
‫الحلول‬
‫التي‬
‫يمكن‬
‫أن‬
‫دها‬ِّ‫يول‬
‫الموقف‬
‫أو‬
،‫المشكلة‬
‫مع‬
‫تشجي‬
‫ع‬
‫التضافر‬
‫ر‬ُ‫ح‬‫ال‬
‫بين‬
‫أفكار‬
‫أفراد‬
‫المجموعة‬
.
‫كتب‬ُ‫ت‬‫و‬
‫األفكار‬
‫ع‬
‫لى‬
‫سبورة‬
‫أو‬
‫صحيفة‬
‫كبيرة‬
.
‫طرق‬
‫وأساليب‬
‫التدريب‬

7. -
‫والمناقشة‬ ‫الحوار‬
:
‫للفي‬ ‫يرجع‬ ‫والتدريب‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ٌ‫م‬‫قدي‬ ٌ‫أسلوب‬
‫لسوف‬
"
‫سقراط‬
"
‫وتشجيعهم‬ ‫تالميذه‬ ‫فكر‬ ‫لتوجيه‬
..
‫تطوير‬ ‫وهو‬
‫تثي‬ ‫تساؤالت‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫المناقشة‬ ‫بإدخال‬ ‫اإللقاء‬ ‫ألسلوب‬
‫ر‬
‫الدافعية‬
.
‫المتعلمين‬ ‫ومشاركة‬ ‫تفكير‬ ‫إثارة‬ ‫حول‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تدور‬
(
‫المتدربين‬
)
‫احترام‬ ‫مع‬ ،‫والمناقشة‬ ‫األسئلة‬ ‫فرصة‬ ‫وإتاحة‬
‫واقتراحاتهم‬ ‫آرائهم‬
,
‫شخص‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫الطريقة‬ ‫وهذه‬
‫ية‬
‫و‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ووجدان‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫معرف‬ ‫ب‬ ِّ
‫المتدر‬
‫ا‬ً‫ي‬‫مهار‬
.
‫طرق‬
‫وأساليب‬
‫التدريب‬

8. ‫الفردي‬ ‫اإلدارية‬ ‫المباريات‬
‫ة‬
‫والجماعية‬
:
‫يمث‬ ‫دينامكي‬ ‫تمرين‬ ‫هي‬
‫ل‬
‫معي‬ ‫لواقع‬ ً‫ا‬‫مصغر‬ ً‫ا‬‫نموذج‬
‫ن‬
‫اإلدارية‬ ‫البيئة‬ ‫من‬ ‫مستمد‬
.
(
‫مسابقة‬
)
8
‫طرق‬
‫وأساليب‬
‫التدريب‬

9. ‫باللعب‬ ‫التدريب‬ ‫أسلوب‬
:
‫أية‬ ‫التدريبية‬ ‫باأللعاب‬ ‫قصد‬ُ‫ي‬
‫لعبة‬
‫بموضوع‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫مثيرة‬ ‫أو‬ ‫مسلية‬
‫يستخدمها‬ ، ‫َّدة‬‫د‬‫ح‬ُ‫م‬ ‫فكـرة‬ ‫أو‬ ،‫ما‬
‫معينة‬ ‫مهارة‬ ‫أو‬ ‫مفهوم‬ ‫لغرس‬ ‫المدرب‬
.
(
‫تطبيق‬
)
9
‫طرق‬
‫وأساليب‬
‫التدريب‬

10. ‫الميدانية‬ ‫الرحالت‬
:
َّ‫س‬‫تي‬ ْ‫إن‬ ‫رائع‬ ٌ‫أسلوب‬ ‫وهو‬
‫ر‬
‫يرى‬ ‫حيث‬ ،‫به‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫للمدرب‬
‫يتدربون‬ ‫ما‬ ‫الواقع‬ ‫على‬ ‫المتدربون‬
‫ب‬ ِّ‫ت‬‫المهارا‬ ‫كسبهم‬ُ‫ي‬ ‫ا‬َّ‫م‬‫م‬ ‫عليه؛‬
‫شكل‬
‫أسرع‬
.
10
‫طرق‬
‫وأساليب‬
‫التدريب‬

11. ‫القصة‬ ‫أسلوب‬
:
‫ال‬ ‫تعميق‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫الجذابة‬ ‫األساليب‬ ‫من‬ ‫وهو‬
‫فكرة‬
‫اعتمده‬ ‫حيث‬ ،‫قوي‬ ٌ‫ج‬‫منه‬ ‫وهو‬ ،‫المتدربين‬ ‫لدى‬ ‫وغرسها‬
‫المطهرة‬ ‫والسنة‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬
.
(
‫مصورة‬ ‫تدريبية‬ ‫قصة‬
)
‫طرق‬
‫وأساليب‬
‫التدريب‬