Uploaded bywwwsss7
PPTX, PDF6,247 views

ادوات التقويم.pptx

يتعلق هذا الوثيقة بطرق تقييم التعلم وتطبيقات التقويم البنائي، حيث تتضمن أدوات مثل قوائم الرصد والمقاييس والاختبارات التحصيلية لتقييم أداء الطلاب. كما تستعرض الوثيقة خطوات إعداد الاختبارات وتحليل المحتوى لتحقيق الأهداف التعليمية. تُستخدم هذه الأدوات لضمان تقدير دقيق لمستوى الطالب وتحسين جودة التعليم.

Embed presentation

Downloaded 48 times
06 05 04 03 02 01 ‫المنهج‬ ‫عناصر‬ ‫األهداف‬ ‫المحتوى‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫التقويم‬ ‫تذكير‬ 1
‫أدوات‬ ‫يمكن‬ ‫في‬ ‫توظيفها‬ ‫التقويم‬ ‫البنائي‬ 2
‫الرصد‬ ‫قوائم‬ ‫قائمة‬ ‫الرصد‬ ‫وتسمى‬ ‫أيضا‬ ‫قائمة‬ ‫الشطب‬ : ‫وهي‬ ‫عبارة‬ ‫عن‬ ‫قائمة‬ ‫بأفعال‬ ‫أو‬ ‫سلو‬ ‫ّات‬‫ي‬‫ك‬ ‫يرصدها‬ ‫المعلم‬ ‫أثناء‬ ‫تنفيذ‬ ‫مهمة‬ ‫ّة‬‫ي‬‫تعليم‬ ،‫معينة‬ ‫حيث‬ ‫يستجاب‬ ‫على‬ ‫فقرات‬ ‫ها‬ ‫باختيار‬ ‫إحدى‬ ‫كلمتين‬ ( ‫صح‬ ‫أو‬ ‫خطأ‬ ) ‫أو‬ ( ‫نعم‬ ‫أو‬ ‫ال‬ ) . ‫ويكون‬ ‫على‬ ‫شكل‬ ‫جدول‬ ‫ن‬ ّ‫مكو‬ ‫من‬ ‫ثالث‬ ‫ة‬ ‫أعمدة‬ ‫يحتوي‬ ‫العمود‬ ‫األول‬ ‫السلوك‬ ‫أو‬ ‫الفعل‬ ‫راد‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫تقويمه‬ ، ‫وإلى‬ ‫جانبه‬ ‫عمودان‬ ‫بكلمتي‬ ‫نعم‬ ،‫وال‬ ‫ويختار‬ ‫المعلم‬ ‫إحدى‬ ‫الكلمتين‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫يراه‬ ‫من‬ ،‫الطالب‬ ‫ويتم‬ ‫عمل‬ ‫نسخ‬ ‫من‬ ‫قوائم‬ ‫الرصد‬ ‫بعدد‬ ‫طالب‬ ‫الفصل‬ . ‫وهي‬ ‫أداة‬ ‫تقيس‬ ‫وجود‬ ‫المهارة‬ ‫من‬ ‫عدمها‬ ‫لدى‬ ‫الطالب‬ . 3
‫م‬ ‫الوضوء‬ ‫أعمال‬ ‫نعم‬ ‫ال‬ 1 ‫يغسل‬ ‫كفيه‬ ‫إلى‬ ‫الرسغين‬ ‫مع‬ ‫تخليل‬ ‫األصابع‬ 2 ‫يحرك‬ ‫الماء‬ ‫في‬ ‫فمه‬ ‫خالل‬ ‫المضمضة‬ 3 ‫يستنشق‬ ‫الماء‬ ‫باليد‬ ‫اليمنى‬ ‫ويستنثر‬ ‫باليد‬ ‫اليسرى‬ 4 ‫يغسل‬ ‫وجهه‬ ‫ا‬‫مستوعب‬ ‫حدود‬ ‫الوجه‬ . 5 ‫يغسل‬ ‫اليدين‬ ‫من‬ ‫رؤوس‬ ‫األصابع‬ ‫إلى‬ ‫المرفق‬ ‫ا‬‫بادئ‬ ‫بالي‬ ‫منى‬ 6 ‫يمسح‬ ‫رأسه‬ ‫بالماء‬ ‫ثم‬ ‫أذنيه‬ 7 ‫يغسل‬ ‫رجليه‬ ‫إلى‬ ‫الكعبين‬ ‫بادئ‬ ‫باليمنى‬ ‫ثم‬ ‫اليسرى‬ ‫مثال‬ : ‫رصد‬ ‫قائمة‬ 4
‫عبارة‬ ‫عن‬ ‫سجل‬ ‫أو‬ ‫دفتر‬ ‫يكتب‬ ‫فيه‬ ‫الطالب‬ ‫مواضيع‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫إنشائ‬ ‫أو‬ ‫ع‬ ‫بارات‬ ‫حول‬ ‫بعض‬ ‫األشياء‬ ‫التي‬ ‫قرأها‬ ‫وتعلمها‬ ‫أو‬ ‫شاهدها‬ ‫أو‬ ‫مر‬ ،‫بها‬ ‫سواء‬ ‫في‬ ‫حياته‬ ‫الخاصة‬ ‫أم‬ ‫في‬ ‫الفصل‬ ‫ويمكنه‬ ‫التعبير‬ ‫عن‬ ‫آرائه‬ ‫بحرية‬ ‫في‬ ‫هذ‬ ‫ا‬ ‫السجل‬ ، ‫وهو‬ ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫بذلك‬ ‫استراتيجية‬ ‫لمراجعة‬ ‫الذات‬ ‫حيث‬ ‫يحتفظ‬ ‫الطالب‬ ‫بالس‬ ‫جل‬ ،‫معه‬ ‫ويجمع‬ ‫المعلم‬ ‫السجالت‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫كل‬ ‫فترة‬ ‫بشكل‬ ّ‫دوري‬ ‫حتى‬ ‫يقرأها‬ ‫و‬ ‫ق‬ّ‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫عليها‬ ‫بشكل‬ ‫إيجابي‬ ،‫اء‬ّ‫ن‬‫وب‬ ‫وهي‬ ‫تساعده‬ ‫بتقدير‬ ‫مستوى‬ ‫الطلبة‬ ‫وف‬ ‫هم‬ ‫ومعرفة‬ ‫ما‬ ‫يجول‬ ‫في‬ ‫بال‬ ‫كل‬ ‫واحد‬ ،‫منهم‬ ‫وبالتالي‬ ‫تقويمهم‬ ‫بشكل‬ ‫أدق‬ . ‫التعلم‬ ‫سير‬ ‫وصف‬ 5
‫بطاقة‬ / ‫رقم‬ ‫نموذج‬ ( 1 ) ‫االسم‬ : ........... ........................... ................ ‫الموضوع‬ .................................................................. : . ‫التاريخ‬ : ............ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ : ‫بفع‬ ‫قمت‬ ‫الذى‬ ‫الشىء‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ه‬ : ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬ ‫في‬ ‫مهارتي‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫أفادتني‬ : ‫مالحظاتي‬ : ‫المعلم‬ ‫مالحظات‬ . 6
‫االسم‬ : ....................... ........................ ........ ‫الفعالية‬ : .................................................. ‫التاريخ‬ ...: ........................... ....... ‫؟‬ ‫به‬ ‫قـمـت‬ ‫الـذي‬ ‫ما‬ ‫تــعـــلـمـت‬ ‫مــاذا‬ ‫؟‬ .. ‫؟‬ ‫تـعلمي‬ ‫أطور‬ ‫كيـف‬ ‫المعلم‬ ‫مالحظات‬ : ‫بطاقة‬ / ‫رقم‬ ‫نموذج‬ ( 1 ) 7
‫األداء‬ ‫مقاييس‬ Rubrics • ‫هي‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫القواعد‬ ‫التي‬ ‫تستخدم‬ ‫للحكم‬ ‫على‬ ‫جودة‬ ‫أداء‬ ‫ما‬ . • ‫تستخدم‬ ‫للحكم‬ ‫على‬ ‫جودة‬ ‫أداء‬ ‫المتعلم‬ ‫وتعمل‬ ‫على‬ ‫تزويده‬ ‫بتغذية‬ ‫راجعة‬ ‫تبين‬ ‫نقاط‬ ‫ا‬ ‫لقوة‬ ‫والضعف‬ ‫في‬ ‫أداءه‬ . • ‫تقسم‬ ‫المهمة‬ ‫إلى‬ ‫أبعاد‬ ‫مختلفة‬ ‫لألداء‬ ‫ويقاس‬ ‫كل‬ ‫بعد‬ ‫بشكل‬ ،‫مستقل‬ ‫أي‬ ‫تعمل‬ ‫على‬ ‫تق‬ ‫دير‬ ‫مستواه‬ ‫في‬ ‫كل‬ ،‫بعد‬ ‫ثم‬ ‫كليا‬ ‫لألبعاد‬ ‫جميعها‬ . • ‫من‬ ‫مزاياها‬ ‫أنها‬ ‫أداة‬ ‫عادلة‬ ‫تسعى‬ ‫إلى‬ ‫تحقيق‬ ‫الموضوعية‬ ‫في‬ ‫تقييم‬ ‫الطالب‬ ‫وتحديد‬ ‫درج‬ ‫تهم‬ ‫الحقيقية‬ . • ‫تزود‬ ‫مقاييس‬ ‫األداء‬ ‫الطالب‬ ‫بمعلومات‬ ‫تفصيلية‬ ‫عن‬ ‫طبيعة‬ ‫األداء‬ ‫المطلوب‬ ‫منه‬ ‫وماذا‬ ‫يج‬ ‫ب‬ ‫تحديدا‬ ‫أن‬ ‫يعرف‬ ‫وكيف‬ ‫سيتم‬ ‫تقييمه‬ ‫في‬ ‫النشاط‬ ‫الذي‬ ‫سيمارسه‬ . • ‫ت‬ ‫فيد‬ ‫الطالب‬ ‫عند‬ ‫ممارسة‬ ‫التقييم‬ ‫الذاتي‬ ‫ألعمالهم‬ . • ‫يفيد‬ ‫الطالب‬ ‫في‬ ‫تقييم‬ ‫أعمال‬ ‫أقرانهم‬ Peer Assessment . 8
‫األداء‬ ‫مقاييس‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬ Rubrics • ‫التقييم‬ ‫أداة‬ ‫اختر‬ . • ‫التقييم‬ ‫بأداة‬ ‫المرتبطة‬ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫حدد‬ . • ‫األداء‬ ‫تقييم‬ ‫ومعايير‬ ‫جوانب‬ ‫تحديد‬ . • ‫لألداء‬ ‫وكمية‬ ‫نوعية‬ ‫مستويات‬ ‫تحديد‬ . • ‫ومستوى‬ ‫معيار‬ ‫لكل‬ ‫األداء‬ ‫مستويات‬ ‫وصف‬ ( ‫الجدول‬ ‫خاليا‬ . ) 9
‫األداء‬ ‫مقاييس‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬ Rubrics ‫الثالث‬ ‫المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫المستوى‬ ‫األول‬ ‫المستوى‬ ‫اإلجراء‬ ‫دون‬ ‫المهارة‬ ‫ينفذ‬ ‫أخطاء‬ . ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫المهارة‬ ‫ينفذ‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫القليل‬ . ‫المهارة‬ ‫ينفذ‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫األخطا‬ ‫ء‬ . ‫الطالب‬ ‫مهارات‬ ‫في‬ : ……… .. ‫الطالب‬ ‫مهارة‬ ‫تقويم‬ ‫في‬ .......................... : 10
‫مقياس‬ ‫نموذج‬ ‫صمم‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫دروس‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫أداء‬ ‫لتقويم‬ ‫تقدير‬ ‫تدرسها‬ ‫التي‬ ‫المادة‬ . ‫نشاط‬ ( 3 :) ‫مقيا‬ ‫األداء‬ ‫س‬ 30 ‫دقيقة‬ 11
‫تعد‬ ‫االختبارات‬ ‫التحصيلية‬ ‫أكثر‬ ‫أساليب‬ ‫التقويم‬ ‫شيوع‬ ‫ا‬ ، ‫بل‬ ‫قد‬ ‫تكون‬ ‫الوحيدة‬ ‫في‬ ‫كثير‬ ‫من‬ ‫األحيان‬ ، ‫والشك‬ ‫أن‬ ‫لها‬ ‫دو‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫مهما‬ ‫في‬ ‫العملية‬ ‫التعلي‬ ‫مية‬ ‫وخاصة‬ ‫في‬ ‫تقويم‬ ‫تحصيل‬ ‫المتعلمين‬ ‫وفي‬ ‫القرارات‬ ‫التربوية‬ ‫المبنية‬ ‫ع‬ ‫لى‬ ‫ذلك‬ ، ‫فبناء‬ ‫على‬ ‫نتائج‬ ‫االختبارات‬ ‫يسمح‬ ‫للطالب‬ ‫باالنتقال‬ ‫من‬ ‫صف‬ ‫آلخر‬ ‫أو‬ ‫ي‬ ‫بقى‬ ‫في‬ ‫صفه‬ ، ‫وبناء‬ ‫عليها‬ ‫يوجه‬ ‫الطالب‬ ‫لتخصص‬ ‫دون‬ ‫آخر‬ ، ‫وعملية‬ ‫بناء‬ ‫واستخد‬ ‫ام‬ ‫االختبارات‬ ‫التحصيلية‬ ‫تتطلب‬ ‫مهارات‬ ‫متعددة‬ ‫من‬ ،‫المعلم‬ ‫واتباع‬ ‫خطوات‬ ‫عل‬ ‫مية‬ ‫مة‬ّ‫ظ‬‫من‬ ‫في‬ ‫إعدادها‬ ‫وتنفيذها‬ ‫وتصحيحها‬ .. ‫التحصيلي‬ ‫االختبارات‬ ‫ة‬ 12
‫طريقة‬ ‫منظمة‬ ‫لتحديد‬ ‫مستوى‬ ‫تحصيل‬ ‫الطلبة‬ ‫للمعلومات‬ ‫والمهارات‬ ‫المعرفية‬ ‫للتأكد‬ ‫من‬ ‫تحقيق‬ ‫األهداف‬ ‫في‬ ‫مادة‬ ‫دراسية‬ ‫معينة‬ ‫تم‬ ‫تعلمها‬ ‫ا‬‫مسبق‬ ‫وذلك‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫إجاباتهم‬ ‫على‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫الفقرات‬ ‫تمثل‬ ‫محتوى‬ ‫المادة‬ ‫الدراسية‬ . ‫وآخرون‬ ‫سعادة‬ 1984 ‫التحصي‬ ‫االختبار‬ ‫مفهوم‬ ‫لي‬ 13
01 02 03 04 05 06 07 08 ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫تحديد‬ ‫االختبار‬ ‫المحتوى‬ ‫تحديد‬ ‫واألهداف‬ ‫المواصفات‬ ‫جدول‬ ‫إعداد‬ ‫لألهداف‬ ‫النسبي‬ ‫والوزن‬ ‫ومستوياتها‬ ‫األسئلة‬ ‫صياغة‬ ‫النسبي‬ ‫للوزن‬ ‫طبقا‬ ‫االختبار‬ ‫تعليمات‬ ‫صياغة‬ ‫االختبار‬ ‫أسئلة‬ ‫ترتيب‬ ‫التصحيح‬ ‫مفتاح‬ ‫تجهيز‬ ( ‫اإلجابة‬ ‫نموذج‬ ) ‫والطباعة‬ ‫اإلخراج‬ ‫االختبار‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬ ‫التحصيلي‬ 14
1 . ‫االختبار‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫تحديد‬ : ‫الا‬‫ق‬‫دقي‬ ‫الاس‬‫ي‬‫الق‬ ‫الون‬‫ك‬‫ي‬ ‫الي‬‫ك‬‫ول‬ ،‫الالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫عند‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ‫لقياس‬ ‫أداة‬ ‫االختبار‬ ‫يعد‬ ‫أن‬ ‫الد‬‫ب‬‫فال‬ ‫الوح‬‫ال‬‫ض‬‫وو‬ ‫الة‬‫ال‬‫ق‬‫بد‬ ‫الار‬‫ال‬‫ب‬‫االخت‬ ‫الن‬‫ال‬‫م‬ ‫الرض‬‫ال‬‫غ‬‫ال‬ ‫الد‬‫ال‬‫ي‬‫بتحد‬ ‫الم‬‫ال‬‫ل‬‫المع‬ ‫الوم‬‫ال‬‫ق‬‫ي‬ ( ،‫الراهن‬‫ال‬‫ل‬‫ا‬ ‫الع‬‫ال‬‫ض‬‫الو‬ ‫الف‬‫ال‬‫ص‬‫و‬ ‫ال‬‫ي‬‫الفرد‬ ‫الروق‬‫ف‬‫ال‬ ‫الدير‬‫ق‬‫ت‬ ،‫الدي‬‫ع‬‫والب‬ ‫الي‬‫ل‬‫القب‬ ‫الاس‬‫ي‬‫الق‬ ،‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ،‫التشخيص‬ ،‫الؤ‬‫ب‬‫التن‬ ،‫ة‬ ‫اإليجابي‬ ‫التعزيز‬ .) 2 . ‫المحتوى‬ ‫وتحليل‬ ‫تحديد‬ : ‫وت‬ ‫الد‬‫ال‬‫ي‬‫تحد‬ ‫الر‬‫ال‬‫ب‬‫ويعت‬ ،‫الودة‬‫ال‬‫ش‬‫المن‬ ‫الداف‬‫ال‬‫ه‬‫األ‬ ‫الق‬‫ال‬‫ي‬‫لتحق‬ ‫الة‬‫ال‬‫س‬‫الرئي‬ ‫اليلة‬‫ال‬‫س‬‫الو‬ ‫الوى‬‫ال‬‫ت‬‫المح‬ ‫الد‬‫ال‬‫ع‬‫ي‬ ‫الل‬‫ال‬‫ي‬‫حل‬ ‫التحصي‬ ‫االختيارات‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫أساسية‬ ‫خطوة‬ ،‫االختبار‬ ‫يشملها‬ ‫التي‬ ‫الموضوعات‬ ‫لية‬ 15
3 - ‫االختبار‬ ‫لموضوعات‬ ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫وصياغة‬ ‫تحديد‬ . ‫التعليمية‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫يتم‬ ( ‫الالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫الد‬‫ن‬‫ع‬ ‫الا‬‫ه‬‫تحقق‬ ‫الراد‬‫م‬‫ال‬ ‫التعلم‬ ‫نواتج‬ ) ‫الياغته‬‫ص‬ ‫التم‬‫ي‬‫و‬ ، ‫الة‬‫ق‬‫بطري‬ ‫ا‬ ‫اللوكية‬‫س‬‫ال‬ ‫الداف‬‫ه‬‫األ‬ ‫الياغة‬‫ص‬ ‫الايير‬‫ع‬‫وم‬ ‫الفات‬‫ص‬‫موا‬ ‫الق‬‫ف‬‫و‬ ،‫اللوكية‬‫س‬ ‫إجرائية‬ . ‫الاذ‬‫م‬‫ن‬ ‫الد‬‫ح‬‫أ‬ ‫الق‬‫ف‬‫و‬ ‫الداف‬‫ه‬‫األ‬ ‫الياغة‬‫ص‬ ‫التم‬‫ي‬‫و‬ ‫ج‬ ‫المعرفية‬ ‫المستويات‬ ( ‫بلوم‬ ‫تصنيف‬ ) 16 4 - ‫ج‬ ‫إعداد‬ ‫المواصفات‬ ‫دول‬ . ‫الد‬‫ب‬‫ت‬ ‫الة‬‫ي‬‫متتال‬ ‫الل‬‫ح‬‫مرا‬ ‫في‬ ‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫إعداد‬ ‫ويمر‬ ‫أ‬ ‫التويات‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫س‬‫م‬ ‫الن‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫م‬ ‫الل‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ك‬‫ل‬ ‫البي‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫س‬‫الن‬ ‫الوزن‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ل‬‫ا‬ ‫الد‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ي‬‫بتحد‬ ‫الات‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ك‬‫مح‬ ‫التخدام‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫س‬‫با‬ ‫الوعات‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ض‬‫والمو‬ ‫الداف‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ال‬‫ه‬‫األ‬ ‫لخ‬ ‫البية‬‫س‬‫الن‬ ‫األوزان‬ ‫الد‬‫ي‬‫تحد‬ ‫الم‬‫ث‬ ،‫لذلك‬ ‫مناسبة‬ ‫الا‬‫ي‬‫ال‬ ‫الل‬‫ال‬‫ث‬‫ليم‬ ‫الئلة‬‫ال‬‫س‬‫األ‬ ‫الدد‬‫ال‬‫ع‬ ‫الد‬‫ال‬‫ي‬‫تحد‬ ‫التم‬‫ال‬‫ي‬ ‫الا‬‫ال‬‫ه‬‫ومن‬ ‫الدول‬‫ال‬‫ج‬‫ال‬ ‫دقي‬ ‫تمثيال‬ ‫األهداف‬ ‫ومستويات‬ ‫الموضوعات‬ ‫قا‬ .
5 . ‫االختبار‬ ‫أسئلة‬ ‫كتابة‬ : ‫الرا‬‫ال‬‫م‬‫ال‬ ‫الدف‬‫ال‬‫ه‬‫لل‬ ‫الة‬‫ال‬‫م‬‫مالء‬ ‫الئلة‬‫ال‬‫س‬‫األ‬ ‫الواع‬‫ال‬‫ن‬‫أ‬ ‫الر‬‫ال‬‫ث‬‫أك‬ ‫الد‬‫ال‬‫ي‬‫بتحد‬ ‫الك‬‫ال‬‫ل‬‫وذ‬ ‫الار‬‫ال‬‫ب‬‫االخت‬ ‫الئلة‬‫ال‬‫س‬‫أ‬ ‫الب‬‫ال‬‫ت‬‫تك‬ ‫د‬ ‫الوات‬‫ن‬‫ال‬ ‫الدد‬‫ع‬‫مت‬ ‫الن‬‫م‬ ‫الار‬‫ي‬‫واالخت‬ ‫الة‬‫ل‬‫التكم‬ ‫الئلة‬‫س‬‫أ‬ ‫تقيس‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬ ‫قياسه‬ ‫اليطة‬‫س‬‫الب‬ ‫ج‬ ‫الا‬‫ي‬‫لق‬ ‫الال‬‫ال‬‫ق‬‫الم‬ ‫الئلة‬‫س‬‫أ‬ ‫اللح‬‫ال‬‫ص‬‫ت‬ ‫الا‬‫م‬‫بين‬ ،‫الديدة‬‫ش‬ ‫الاءة‬‫ال‬‫ف‬‫بك‬ ‫الم‬‫ه‬‫الف‬ ‫أو‬ ‫الذكر‬‫ال‬‫ت‬‫ال‬ ‫الل‬‫ث‬‫م‬ ‫التعلم‬‫ل‬‫ل‬ ‫الواتج‬‫ال‬‫ن‬ ‫س‬ ‫الم‬ ‫الرف‬‫ع‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫الار‬‫ب‬‫االخت‬ ‫الة‬‫ب‬‫كتا‬ ‫وتحتاج‬ ‫التقويم‬ ‫أو‬ ‫التركيب‬ ‫مثل‬ ‫المعقدة‬ ‫التعلم‬ ‫الواع‬‫ن‬‫أ‬ ‫الم‬‫ل‬‫ع‬ ‫أث‬ ‫الا‬‫ال‬‫ه‬‫ب‬ ‫الزم‬‫ال‬‫ت‬‫يل‬ ‫أن‬ ‫الب‬‫ال‬‫ج‬‫ي‬ ‫الي‬‫ال‬‫ت‬‫ال‬ ‫الة‬‫ال‬‫م‬‫العا‬ ‫الد‬‫ال‬‫ع‬‫بالقوا‬ ‫الزم‬‫ال‬‫ت‬‫يل‬ ‫وأن‬ ‫الا‬‫ال‬‫ه‬‫كتابت‬ ‫الرق‬‫ال‬‫ط‬‫و‬ ‫الردات‬‫ال‬‫ف‬‫الم‬ ‫الاء‬‫ال‬‫ن‬ ‫الردات‬‫ال‬‫ف‬‫الم‬ ‫الذه‬‫ال‬‫ه‬‫ل‬ ‫اله‬‫ال‬‫ت‬‫كتاب‬ . ‫الت‬‫ال‬‫س‬‫ت‬ ‫وأن‬ ،‫التقلة‬‫ال‬‫س‬‫م‬ ‫الدة‬‫ال‬‫ح‬‫وا‬ ‫الرة‬‫ال‬‫ك‬‫ف‬ ‫الردة‬‫ال‬‫ف‬‫الم‬ ‫المن‬‫ال‬‫ض‬‫تت‬ ‫أن‬ ‫الل‬‫ال‬‫ث‬‫م‬ ‫عمل‬ ‫ال‬‫ال‬‫ف‬‫الم‬ ‫الم‬‫ال‬‫س‬‫تت‬ ‫وأن‬ ،‫الة‬‫ال‬‫ق‬‫المطل‬ ‫الات‬‫ال‬‫م‬‫التعمي‬ ‫الب‬‫ال‬‫ن‬‫يتج‬ ‫وأن‬ ،‫الن‬‫ال‬‫ك‬‫أم‬ ‫الا‬‫ال‬‫م‬‫كل‬ ‫الة‬‫ال‬‫ي‬‫اإليجاب‬ ‫اليغة‬‫ال‬‫ص‬‫ال‬ ‫ردات‬ ‫التعبير‬ ‫وبساطة‬ ‫القراءة‬ ‫بسهولة‬ . 17
‫تحريرية‬ ‫اختبارات‬ ‫شفوي‬ ‫اختبارات‬ ‫ة‬ ‫عملية‬ ‫اختبارات‬ 1 2 3 ‫االختبارات‬ ‫أنواع‬ 18
‫المزيا‬ ‫العيوب‬ ‫تقييم‬ ‫قدرة‬ ‫المتعلم‬ ‫على‬ ‫المهارات‬ ‫اللغوية‬ ( ‫الن‬ ‫طق‬ ‫السليم‬ – ‫التعبير‬ – ‫المحادثة‬ ) ‫تقييم‬ ‫قدرة‬ ‫المتعلم‬ ‫على‬ ‫استيعاب‬ ‫الحقائق‬ ‫والمف‬ ‫اهيم‬ . ‫الكشف‬ ‫عن‬ ‫أخطاء‬ ‫المتعلمين‬ ‫وتصحيحها‬ ‫في‬ ‫الحال‬ . ‫استفادة‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫إجابات‬ ‫زمالئهم‬ . ‫ال‬ ‫تتسم‬ ‫بالصدق‬ ‫والثبات‬ ‫والموضوعية‬ . ‫تحتاج‬ ‫إلى‬ ‫وقت‬ ‫طويل‬ ‫ا‬‫نسبي‬ ‫الختبار‬ ‫عدد‬ ‫كبير‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ . ‫الشفوية‬ ‫االختبارات‬ 19
‫الموضوعي‬ ‫االختبارات‬ ‫ة‬ 1 2 ‫المقالية‬ ‫االختبارات‬ ‫وقصير‬ ‫محددة‬ ‫إجابتها‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫هي‬ ، ‫ة‬ ‫وسميت‬ ، ‫سؤال‬ ‫لكل‬ ‫واحدة‬ ‫إجابة‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ‫بشكل‬ ‫يتم‬ ‫تصحيحها‬ ‫ألن‬ ، ‫بالموضوعية‬ ‫المصحح‬ ‫ذاتية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫ال‬ ‫فهي‬ ، ‫موضوعي‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫وإنما‬ ، ‫الدرجات‬ ‫تقدير‬ ‫في‬ ‫المصححي‬ ‫جميع‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التي‬ ‫النموذجية‬ ‫ن‬ ‫االختيار‬ ‫متعدد‬ ‫من‬ ‫الصواب‬ ‫والخطأ‬ ‫المزاوجة‬ ‫التكملة‬ ‫المحددة‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫األسئلة‬ ‫هي‬ ، ‫الخاصة‬ ‫بطريقته‬ ‫للطالب‬ ‫الحرة‬ ‫المطروح‬ ‫للسؤال‬ ‫استجابة‬ ‫اإلجابة‬ ‫ذات‬ ‫المقيدة‬ ‫القصيرة‬ ‫اإلجابة‬ ‫ذات‬ ‫المفتوحة‬ ‫التحريرية‬ ‫االختبارات‬ 20
‫المزيا‬ ‫العيوب‬ - ‫تساعد‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫دقة‬ ‫التفكير‬ - ‫ال‬ ‫تتأثر‬ ‫بشخصية‬ ‫المصحح‬ ‫وذاتيته‬ . - ‫يمكن‬ ‫من‬ ‫خاللها‬ ‫تغطية‬ ‫جميع‬ ‫أجزاء‬ ‫المنهج‬ . - ‫سهولة‬ ‫إجراء‬ ‫التصحيح‬ ‫وقلة‬ ‫جهد‬ ‫المصصح‬ - ‫إهمال‬ ‫المهارات‬ ‫الكتابية‬ . - ‫تشجع‬ ‫على‬ ‫التخمين‬ . - ‫الوقت‬ ‫القصير‬ ‫في‬ ‫عملية‬ ‫التصحيح‬ . - ‫تزيل‬ ‫خوف‬ ‫ورهبة‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫االختبارات‬ . - ‫الصدق‬ ‫والثبات‬ ‫العالي‬ . - ‫تزيل‬ ‫خوف‬ ‫ورهبة‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫االختبارات‬ . - ‫إجابتها‬ ‫ال‬ ‫تتأثر‬ ‫بمهارات‬ ‫الطالب‬ ‫اللغوية‬ . - ‫تتطلب‬ ‫ا‬‫جهد‬ ‫كبيرا‬ ‫في‬ ‫عملية‬ ‫الصياغة‬ ‫ودقتها‬ . - ‫سهولة‬ ‫الغش‬ . - ‫مكلفة‬ ‫ا‬‫مادي‬ . - ‫ال‬ ‫تتيح‬ ‫للطالب‬ ‫التعبير‬ ‫عن‬ ‫نفسه‬ . ‫الموضوعية‬ ‫االختبارات‬ 21
‫المزيا‬ ‫العيوب‬ ‫تقيس‬ ‫قدرات‬ ‫ومهارات‬ ‫الطالب‬ ‫المعرفية‬ ‫كالمقارنة‬ ‫وبيان‬ ‫العالقة‬ ‫بين‬ ‫السبب‬ ‫والنتيجة‬ ‫سهولة‬ ‫بناء‬ ‫وتصميم‬ ‫االختبار‬ ‫واإلعداد‬ ‫له‬ . ‫تقلل‬ ‫من‬ ‫استخدام‬ ‫التخمين‬ ‫في‬ ‫اإلجابة‬ . ‫تتيح‬ ‫للمتعلمين‬ ‫تنظيم‬ ‫إجابتهم‬ ‫وعرض‬ ‫الحقائق‬ ‫عرضا‬ ‫منطقيا‬ ‫ال‬ ‫تغطي‬ ‫جميع‬ ‫المقرر‬ ‫لقلة‬ ‫عدد‬ ‫األسئلة‬ . ‫تستغرق‬ ‫ا‬‫وقت‬ ‫ا‬‫وجهد‬ ‫كبيرا‬ ‫في‬ ‫التصحيح‬ . ‫تتأثر‬ ‫بعوامل‬ ‫ذاتية‬ ‫أو‬ ‫شخصية‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫المصحح‬ . ‫تتأثر‬ ‫درجة‬ ‫المتعلم‬ ‫بمدى‬ ‫قدرته‬ ‫على‬ ‫التعبير‬ ‫الك‬ ‫تابي‬ . ‫المقالية‬ ‫االختبارات‬ 22

More Related Content

PPTX
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
byMohamed mohamed
 
PDF
حقيبة أساليب التقويم
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPT
عرض_بوربوينت_مادة_علمية_المهارات.ppt
byحسين عزالدين
 
PDF
نواتج التعلم
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPT
حقيبة القياس والتقويم
byAA AA
 
PDF
الاستراتيجيات الحديثة في التقويم التربوي والصفي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPTX
التخطيطي الجيد للدرس
byelmouhssini1
 
PPTX
نماذج تصميم التدريس
byTamam Jaradat
 
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
byMohamed mohamed
 
حقيبة أساليب التقويم
byرؤية للحقائب التدريبية
 
عرض_بوربوينت_مادة_علمية_المهارات.ppt
byحسين عزالدين
 
نواتج التعلم
byرؤية للحقائب التدريبية
 
حقيبة القياس والتقويم
byAA AA
 
الاستراتيجيات الحديثة في التقويم التربوي والصفي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
التخطيطي الجيد للدرس
byelmouhssini1
 
نماذج تصميم التدريس
byTamam Jaradat
 

What's hot

PDF
حقيبة التعليم المتمايز
byرؤية للتدريب والتطوير
 
PPTX
شرح مرحلة التصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم في النموذج العام للتصميم التعليمي
byarwa88
 
PPT
التقويم اهميته وادواته
byMagdy Aly
 
PPT
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
byteacher
 
PPSX
محاضرة نماذج تصميم المنهج
bymnahjj
 
PDF
دورة تدريب المدربين
byحسن ابداح
 
PPTX
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
byMohammed Abdul Azime
 
PPTX
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
byRandaMousa1
 
PPTX
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
byMunirah Alrowibah
 
PDF
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
bysarahalgh
 
PPT
حقيبة المدرب
bydamerensan
 
PDF
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
byTeaching Skills
 
PDF
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
byرؤية للتدريب والتطوير
 
PPTX
نماذج التصميم التعليمي
bymarzou1 o
 
PPT
استراتيجيات التدريس الحديثة
byد. عاصم عمر
 
PPTX
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
byOMAR ALONIZI
 
PPS
تخطيط وتنظيم التدريب 1
bylight star
 
PPTX
استراتيجيات التعلم النشط 4
byسهى عسيلان
 
PPT
مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال
byDr.Abdullah Alfailakawi
 
PPTX
القياس والتقويم التربوي
byAfnan Alrashood
 
حقيبة التعليم المتمايز
byرؤية للتدريب والتطوير
 
شرح مرحلة التصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم في النموذج العام للتصميم التعليمي
byarwa88
 
التقويم اهميته وادواته
byMagdy Aly
 
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
byteacher
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
bymnahjj
 
دورة تدريب المدربين
byحسن ابداح
 
ورشة عمل الأهداف التدريبية2
byMohammed Abdul Azime
 
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
byRandaMousa1
 
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
byMunirah Alrowibah
 
عرض تحليل الاحتياجات Conducting needs analysis
bysarahalgh
 
حقيبة المدرب
bydamerensan
 
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
byTeaching Skills
 
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
byرؤية للتدريب والتطوير
 
نماذج التصميم التعليمي
bymarzou1 o
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
byد. عاصم عمر
 
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
byOMAR ALONIZI
 
تخطيط وتنظيم التدريب 1
bylight star
 
استراتيجيات التعلم النشط 4
byسهى عسيلان
 
مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال
byDr.Abdullah Alfailakawi
 
القياس والتقويم التربوي
byAfnan Alrashood
 

Similar to ادوات التقويم.pptx

PPTX
تصميم التدريس و الاهداف التعليمية 2.pptx
byssuser292482
 
PPT
عرض عن التعليم النشط
byksa
 
PDF
تحديد مدى نجاح عملية التصميم التعليمي
byDunia Hafez
 
PPTX
1 الحصة الأولى - اليوم الأول - سياق تنزيل المستجدات - التدريس الفعال مفهومه و...
byMohammedBouiyed
 
PDF
ملخص علوم التربية
byyoussefhalloumi75
 
PPTX
تحليل الممارسات المهنية 11.ppتتتتتتتتتتت
byzahliyousra
 
PPT
عناصر المنهج
byasmanm
 
PPT
طرق التدريس خاصة ‫‬
byshorough
 
PPSX
الوحدة الثالثة - مقرر المناهج
bymnahjj
 
PPTX
الخطة التربوية الفردية
bymaha matiri
 
PDF
دليل الأسس النظرية
byamalhelal
 
PPTX
تحليل المحتوى وبناء جداول المواصفات-للرفع.pptx
byJebreelMohammad
 
PPTX
Approche objectif approche compétence
byErradi Mohamed
 
PPTX
الاهداف التربوية وطرق التدريس الحديثة في التعليم
byyemenchannel
 
PDF
houda
byhouda nounou
 
PPTX
lhdf_ltlymy_1.pptxhhhhhfhhhhhhhhhhhhhhhhhh
byMustaphaDjabSetif
 
PPTX
كيقفية صياغة الاهداف السلوكيةالاهداف السلوكية
byssuser233ffe1
 
PPTX
HUMANITY ARABIC LANGUAGE صياغة الأهداف السلوكية.pptx
byhaaziq2
 
DOCX
تقييم انجاز المتعلم
byMONA SAUD
 
PPT
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
byAhmed Hussein
 
تصميم التدريس و الاهداف التعليمية 2.pptx
byssuser292482
 
عرض عن التعليم النشط
byksa
 
تحديد مدى نجاح عملية التصميم التعليمي
byDunia Hafez
 
1 الحصة الأولى - اليوم الأول - سياق تنزيل المستجدات - التدريس الفعال مفهومه و...
byMohammedBouiyed
 
ملخص علوم التربية
byyoussefhalloumi75
 
تحليل الممارسات المهنية 11.ppتتتتتتتتتتت
byzahliyousra
 
عناصر المنهج
byasmanm
 
طرق التدريس خاصة ‫‬
byshorough
 
الوحدة الثالثة - مقرر المناهج
bymnahjj
 
الخطة التربوية الفردية
bymaha matiri
 
دليل الأسس النظرية
byamalhelal
 
تحليل المحتوى وبناء جداول المواصفات-للرفع.pptx
byJebreelMohammad
 
Approche objectif approche compétence
byErradi Mohamed
 
الاهداف التربوية وطرق التدريس الحديثة في التعليم
byyemenchannel
 
houda
byhouda nounou
 
lhdf_ltlymy_1.pptxhhhhhfhhhhhhhhhhhhhhhhhh
byMustaphaDjabSetif
 
كيقفية صياغة الاهداف السلوكيةالاهداف السلوكية
byssuser233ffe1
 
HUMANITY ARABIC LANGUAGE صياغة الأهداف السلوكية.pptx
byhaaziq2
 
تقييم انجاز المتعلم
byMONA SAUD
 
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
byAhmed Hussein
 

Recently uploaded

PDF
دورة الدفع الإلكتروني.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
_ دورة احتراف Instagram.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة أساسيات التصميم الجرافيكي.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
مكونات النموذج البيداغوجي للمدرسة المغربية.pptx
bysouhmadouch
 
PDF
دورة Google Analytics.pdf حقيبة تدريبية..
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة استخدام ChatGPT في العمل.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
_ دورة احتراف LinkedIn.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
التسويق الرقمي عبر Google Ads للسعوديين .حقيبة تدريبية pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية الاستثمار في المشاريع الصغيرة والمتوسطة بالسعودية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
PPTX
Sudan معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك
byHashim Khalifa
 
دورة الدفع الإلكتروني.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
_ دورة احتراف Instagram.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية تصميم خطة عمل ناجحة في السوق السعودي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
دورة أساسيات التصميم الجرافيكي.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
مكونات النموذج البيداغوجي للمدرسة المغربية.pptx
bysouhmadouch
 
دورة Google Analytics.pdf حقيبة تدريبية..
byHakapetk حقيبتك
 
دورة استخدام ChatGPT في العمل.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
_ دورة احتراف LinkedIn.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
التسويق الرقمي عبر Google Ads للسعوديين .حقيبة تدريبية pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية الاستثمار في المشاريع الصغيرة والمتوسطة بالسعودية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية الابتكار وريادة الأعمال الاجتماعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
فاضل_المبارك_رحلة_في_عالم_الابداعيي.pptx
byssuserc02d5b
 
Sudan معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك معمل ستاك
byHashim Khalifa
 

ادوات التقويم.pptx