Pendekatan Pembelajaran IPA "Sains, tekhnologi, masyarakat dan lingkungan"

2. P E N D E K A T A N
S A L I N G T E M A S
DISUSUN OLEH:
NANIK PUJI RAHAYU (123911007)
UMI MAHFIRATUN NIKMAH (123911018)
ANIK KHIKMAWATI (123911035)
APRILIYA NGABEKTI N (123911037)

3. RUMUSAN MASALAH
• APA PENGERTIAN DAN TUJUAN PENDEKATAN SALINGTEMAS?
• BAGAIMANA KARAKTERISTIK PENDEKATAN SALING TEMAS
DAN METODE SALINGTEMAS?
• APA KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PENDEKATAN
SALINGTEMAS?
• BAGAIMANA IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINS
LINGKUNGAN TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT DALAM
PEMBELAJARAN?

4. PENGERTIAN
PENDEKATAN SALINGTEMAS
Pendekatan salingtemas merupakan akronim
dari sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat.
Pendekatan salingtemas dalam bahasa inggris
disebut ‘’science, environment, technology and
society’’disingkat SETS merupakan suatu
pendekatan yang melibatkan unsur sains,
lingkungan, teknologi, dan masyarakat (poedjiadi,
2005). Pembelajaran dengan strategi salingtemas
merupakan perpaduan dari strategi pembelajaran
STS (science,technology, society) dan EE
(environmental education).
Salingtemas adalah suatu pembelajaran yang
dimaksudkan untuk mengetahui, dimana ilmu (sains)
dapat menghasilkan teknologi untuk perbaikan lingkungan
sehingga bermanfaat bagi masyarakat, dan bagaimana
situasi sosial atau isu yang berkembang di masyarakat
TUJUAN PENDEKATAN
SALINGTEMAS
Adapun tujuan pendekatan
salingtemas adalah membantu peserta
didik mengetahui sains,
perkembangannya dan bagaimana
perkembangan sains dapat
mempengaruhi lingkungan, teknologi,
dan masyarakat secara timbal balik.
Memberi pemahaman peserta didik
tentang peranan lingkungan terhadap
sains, teknologi dan masyarakat agar
peserta didik dapat memanfaatkan
pengetahuan yang dipelajari.

5. PENDEKATAN STM MEMILIKI KARAKTERISTIK
SEBAGAI BERIKUT:
• Identifikasi masalah(oleh siswa) di dalam masyarakat yang
memiliki
• Dampak negatif.
• Mempergunakan masalah yang ada di dalam masyarakat yang
ditemukan siswa yang ada hubungannya dengan ilmu
pengetahuan alam sebagai wahana untuk menyampaikan
pokok bahasan
• Menggunakan sumber daya yang terdapat dalam masyarakat
baik materi maupun manusia sebagai nara sumber untuk
informasi ilmiah maupun informasi teknologi yang dapat
diterapkan dalam pemecahan masalah nyata dari kehidupan
sehari-hari
• Meningkatkan kesadaran siswa akan dampak ilmu
pengetahuan alam dan teknologi
• mengikutsertakan siswa untuk mencari informasi ilmiah
maupun informasi teknologi yang dapat diterapkan dalam
pemecahan masalah nyata yang diangkat dari kehidupan
sehari-hari.
MACAM-MACAM METODE
SALINGTEMAS :
• DISKUSI INFORMASI
• OBSERVASI/SURVEI
• WAWANCARA
• KARYA WISATA
• EKSPERIMEN
• CERITA
• PROBLEM SOLVING
• TANYA JAWAB
• CURAH PENDAPAT

6. KELEBIHAN PENDEKATAN
SALINGTEMAS
• Dapat membantu siswa mengembangkan
keterampilan intelektualnya dalam
berpikir logis dan memecahkan masalah-masalah
dalam kehidupan sehari-hari.
• Dapat membantu siswa mengenal dan
memahami sains dan teknologi serta
besarnya peranannya dalam
meningkatkan kualitas hidup dalam
masyarakat.
• Dapat membantu siswa memperoleh
prinsip-prinsip sains dan teknologi yang
diperkirakan akan dijumpainya dalam
kehidupan kelak.
• Siswa lebih bebas berkreativitas selama
proses pembelajaran berlangsung.
KEKURANGAN DARI PENDEKATAN
SALINGTEMAS
• Siswa mengalami kesulitan dalam
manghubungkaitkan antar unsur-unsur
dalam pembelajaran.
• Membutuhkan waktu yang lebih banyak
dalam pembelajaran.
• Pendekatan set hanya dapat diterapkan
dikelas atas.

7. ENERGI
• Sains : macam-macam bentuk energi
• Lingkungan : ketersediaan energi dilingkungan sekitar
• masyarakat : pemanfaatan energi secukupnya (hemat energi), pembentukan energi
• teknologi : pembuatan energi alternatif, pembuatan alat-alat hemat energi