Pembelajaran akses kendiri

1. Kaedah Pengajaran Bahasa
Melayu Sekolah Rendah
(BMMB 3063)
Nama Pensyarah: Dr Ruslan Bin Abdullah
Nama Pelajar:
Arifah Binti Azlan Shah
Nurul Atihra Binti Muhamad
Raja Annur Syifa Binti Raja Anuar
Siti Nabila Binti Mat Noor

2. Pembelajaran Akses Kendiri (Konsep)
Pemikiran baharu dalam bidang pendidikan mendapati bahawa murid boleh bertanggungjawab terhadap
pembelajaran mereka sendiri.
Satu program yang memberi murid akses kepada tempat, bahan, bimbingan, stail dan tempoh masa belajar.
Satu pendekatan pembelajaran berpusatkan murid dan pembelajaran berlaku atas daya usaha murid itu
sendiri.
Murid mempunyai akses kepada sumber pembelajaran dan mereka mempunyai autonomi dan
bertanggungjawab ke atas pemerolehan pengetahuan dan kemahiran sendiri.

3. T
U
J
U
A
N
P
A
K
Memotivasikan murid
ke arah berautonomi.
Menghasilkan murid
yang:
- self-directed
- self-paced
- self-access
- self-assessed

4. Asas PAK (Pembelajaran Akses Kendiri)
Murid berautonomi
ialah murid yang
berinisiatif untuk
merancang dan
melaksanakan
program
pembelajaran sendiri
Murid tidak
seharusnya pasif
(hanya memberi
respons kepada
rangsangan guru)
Murid perlu pro-aktif
dalam proses
pembelajaran

5. Ciri- Ciri Pembelajaran Akses Kendiri
Persekitaran pembelajaran yang fleksibel, selesa tanpa tekanan.
Mudah akses kepada bahan pembelajaran dan bantuan fasilitator (guru).
Pilihan bahan dan aktiviti pembelajaran yang luas.
Belajar mengikut kadar dan kemampuan individu.
Kemudahan mentaksir pencapaian sendiri.

6. Bahan-Bahan Dalam PAK
Bahan Bercetak Bahan Bukan Bercetak
i) Lembaran Kerja
• Disusun mengikut kod warna dan aras-aras, iaitu
dari yang mudah kepada susah.
• Disusun di dalam kotak (browser boxes).
• Kotak-kotak dilabel mengikut kemahiran.
• Dibalut dengan plastik (laminate) untuk ketahanan.
i) Pita kaset/ video/ cakera padat
• Disusun di atas rak
• Disusun secara menegak supaya mudah dikenal
pasti tajuk.
ii) Buku/ majalah/ akhbar
• Disusun di sudut bacaan
• Disusun di atas rak
Cara menyimpan:
• Pita kaset dan lembaran kerja disimpan di dalam
kotak yang berasingan.

7. Tanggungjawab Guru dan Murid
Guru Murid
• Menggalakkan murid berinteraksi sesama
sendiri
• Mengenal pasti keperluan sendiri
• Mewujudkan persekitaran yang memberi
peluang murid menguji kemampuan
sendiri
• Mengenal pasti kebolehan sendiri
• Membantu murid menyedari pelbagai
strategi pembelajaran
• Menetapkan matlamat sendiri
• Melatih murid belajar sendiri • Mengenal pasti masa pembelajaran
sendiri
• Membimbing murid di mana perlu • Menyediakan pelan pembelajaran sendiri