Downloaded 477 times
Uploaded byIbnu Azzorif
Analisis swot big
Program Bina Insan Guru memberi pengalaman berharga kepada peserta dalam membangunkan nilai-nilai keguruan dan semangat kerjasama melalui aktiviti kokurikulum dan perkemahan. Ia membantu membentuk jati diri peserta sebagai guru yang berwibawa dan bermanfaat kepada masyarakat.
Analisis swot big
- 1. ANALISIS SWOT (KUMPULAN1) Semasa menjalani aktiviti Bina Insan Guru (BIG) di Pulau Pangkor, saya telah mendapat pelbagai pengalaman baru dan berharga yang tidak munkin saya akan peroleh. Apabila saya dan rakan-rakan tiba ke lokasi tapak perkhemahan, kami terus dibahagi kepada empat kumpulan yang terdiri dari pelbagai kelas. Saya telah terpilih untuk menyertai kumpulan 1. Kumpulan ini terdiri dari 3 pelajar kelas saya iaitu 1 PISMP Matematik 1 dan selebihnya ialah pelajar kelas Pemulihan Bahasa Melayu seramai 17 orang. Pada mulanya saya dan rakan-rakan sekelas berasa sedikit segan kerana tidak biasa dengan ahli kumpulan dari kelas lain. Namun, begitu perasaan itu hanya seketika kerana mereka amat peramah dan kami dapat bekerjasama dengan amat baik sekali. Saya ingin mulakan dengan kekuatan kumpulan ini, kumpulan satu pada pendapat saya mempunyai kekuatan yang amat kuat dari segi kerjasama dan komitmen dari setiap ahli kumpulan. Bukti pertama yang dapat saya lihat ialah semasa setiap kumpulan diminta untuk melukis lambang kumpulan, moto dan lagu masing-masing, kami dapat menyiapkannya dalam masa yang pantas dan hasilnya amat baik. Ini kerana terdapat ahli kumpulan saya yang mahir dan kreatif dalam melukis manakala ada yang mempunyai kepakaran dalam mengarang lagu. Selain itu, ahli kumpulan yang lain juga memainkan peranan dalam menyumbang idea dari segi moto kumpulan dan lirik lagu. Semangat kerjasama dan suasana yang sentiasa ceria dalam kumpulan pada pendapat saya menjadi kunci kepada kekuatan kumpulan saya. Semasa melakukan aktiviti ³jungle tracking´, semangat berpasukan dalam kumpulan saya terbukti apabila kami dapat menyelesaikan aktiviti dengan pantas walaupun keadaan hutan pada waktu itu licin dan basah akibat hujan yang melanda pada malam sebelumnya. Menurut jurulatih BIG, kumpulan kami ialah kumpulan yang paling pantas dalam menghabiskan aktiviti ini berbanding dengan kumpulan lain. Setiap satu perkara itu mesti ada kekuatan dan kelemahannya. Kumpulan saya juga tidak dapat lari beberapa aspek kelemahan. Antara perkara yang agak lemah yang dapat saya lihat ialah kami agak tergesa-gesa dalam melakukan sesuatu perkara. Contohnya ialah dalam memilih nama kumpulan kami, kami telah sepakat untuk
- 2. memilih nama Galussebagai nama kumpulan kami. Ia merupakan gabungan dari perkataan gagal dan lulus. Tujuan kami sebulat suara untuk memilih nama ini kerana inging menunjukkan bahawa kami ini tidak semuanya sempurna dan sentiasa ingin membaiki diri. Namun nama ini telah mendapat kritikan yang agak tajam dari para jurulatih dan pensyarah mungkin kerana ia kedengaran kurang sesuai. Di samping itu, semasa aktiviti ³jungle tracking´, kami langsung tidak mempraktikkan jenis-jenis ikatan yang telah diajar oleh Tuan Haji Omar sebelum itu. Ikatan yang diajar tersebut bertujuan untuk memudahkan perjalanan kembara kami. Namun, mungkin kerana jalan yang dilalui nampak kurang mencabar, kami telah meredahnya tanpa menggunakan apa yang telah diajar. Kami hampir mendapat balasannya apabila salah seorang ahli kumpulan kami tergelincir dan hampir terjatuh namun mujur terdapat ahli pantas bertindak balas dengan menangkap tangannya sebelum apa-apa kejadian yang tidak dingini terjadi. Terdapat beberapa penambahbaikan yang boleh dibuat berdasarkan pengalaman saya semasa menjalani BIG terutamanya semasa berada kumpulan 1. Pertama ialah sentiasa berfikir secara mendalam sebelum mengambil dan membuat sebarang keputusan. Contohnya ialah semasa ingin memilih nama kumpulan. Kami harus mengambil kira sensitiviti orang lain terutamanya jurulatih dan pensyarah. Seterusnya ialah mengambil ilmu yang diajar dan praktikkannya kerana sudah pasti ia akan ada faedahnya. Contoh yang paling jelas saya dan ahli kumpulan perlu cuba untuk mempraktikkan apa yang telah diajar mengenai teknik ikatan tali. Memang ia nampak seperti remeh namun ia boleh pengalaman yang ada semasa menggunakannya boleh digunakan pada masa hadapan. Oleh itu, terdapat banyak perkara yang saya perolehi semasa berada dalam kumpulan ini. Saya bersyukur mendapat ahli kumpulan seperti mereka kerana saya dapat berkenalan dengan pelajar dari kelas lain dan bekerjasama dengan mereka.
- 3. ANALISIS SWOT KEKUATAN i. Nilai-nilai keguruandapat dipupuk melalui program bina insan guru ini. ii. Semangat kerjasama antara peserta dipupuk sepanjang program ini dijalankan. iii. Dapat membentuk keyakinan dalam diri peserta. iv. Komitmen yang ditunjukkan oleh ahli kumpulan dan pelajar melancarkan perjalanan program ini. v. Sifat kesabaran, bertolak ansur, tolong menolong dalam melakukan setiap aktiviti boleh melahirkan guru yang berwibawa. vi. Peruntukan dan kemudahan yang disediakan lengkap untuk kegunaan para peserta. KELEMAHAN i. Tidak cukup guru bagi pengawasan peserta semasa aktiviti diluar sekolah (program Oriteering) ii. Masa yang terlalu singkat untuk melaksanakan semua program dengan sempurna. iii. Pemilihan tarikh perlaksanaan Program Bina Insan Guru agak tergesa-gesa akibat kekangan masa dengan aktiviti yang dilaksanakan disekolah. iv. Kurang kemahiran dalam menguruskan BIG disekolah dan cara melaksanakannya.
- 4. ANALISIS SWOT PELUANG i. Program diadakanditempat sendiri merupakan satu peluang kepada pelajar untuk lebih menyayangi tempat belajar mereka. ii. Pengurusan sekolah dan waris memberikan sokongan sepenuhnya . iii. Sumber kewangan dari peruntukkan kokurikulum yang mencukupi. iv. Sokongan daripada guru-guru lain. v. Waris yang mementingkan disiplin anak-anak mereka. vi. Peluang untuk bertukar-tukar pandangan dan pendapat dari peserta-peserta PPG yang lain semasa melaksanakan program BIG ini. ANCAMAN i. Penduduk kampung kurang prihatin tentang keselamatan lalu lintas pelajar semasa aktiviti Oriteering merentas kampung . ii. Waris kurang prihatin tentang masa program BIG ini selesai. iii. Gangguan daripada pelajar-pelajar sekolah sesi petang untuk penggunaan berlangsung. tempat yang sama semasa program BIG
- 5. Pertama kali menjejakkankaki ke sana setelah sekian lama tidak bersama guru-guru pelatih dalam program yang dinamakan Bina Insan Guru (BIG). Untuk BIG kali ini (siri 4 2009), guru-guru pelatih yang terlibat ialah dari PISMP PJ 1 dan PJ 2 Ambilan Jan 2008. Seronok dapat menjalankan aktiviti bersama guru-guru pelatih yang sungguh kreatif dan bersemangat. Dalam membentuk modal insan yang berguna bukanlah sesuatu yang mudah. Oleh itu, setiap bakal guru perlu mengisi sepenuhnya ilmu di dada agar dapat menjalankan tugas seorang pendidik dengan sempurna. Pengalaman juga menekankan manjadikan seorang guru lebih berilmu pengetahuan. Ilmu adalah asas bagi setiap guru bagi melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, kemahiran-kemahiran seperti kemahiran menyampai (komunikasi) dan pengetahuan terhadap teknologi terkini perlu diperkemaskan lagi. Dengan kata lain, seorang guru perlulah sentiasa ‘up to date’ dengan mengamalakan adab-adab yang terpelihara. Saya sebagai seorang guru pada masa hadapan dapt mempelajari pelbagai aspek pengalaman dengan adanya Program BIna Insan Guru ini. Terima kasih tidahk terhingga kepada En. Wan Suhaimi B. Wan Setapa yang banyak membimbing saya sebagai pelajar di IPGM Kampus Kota Bharu ini. Tanpa tutor sehebat beliau siapalah saya dan terima kasih juga kepada En. Khairul Azman bin Khairuddin sebagai tutor kedua kelas saya yang menjadi tonggak utama penyuntik semangat kepada saya dan rakan sekelas. Setiap aktiviti dalam Program Khidmat Masyarakat yang telah di jalankan di Klinik Badang, Kota Bharu telah menyedarkan saya sebagai seorang guru yang perlu menyedari apakah itu tugas sebenar sebagai seorang guru kelas pertama yang bukan tugasnya hanya meliputi tugas pengajaran dalam kelas sahaja. Kesedaran kepada saya perlu terbit dalam diri di samping tanggungjawab yang amat pentig perlu ada dalam diri saya sebagai seorang pendidik yang akan mendidik pelajar saya menjadi seorang insane yang Berjaya dalam kehidupannya.
- 6. Sepanjang Program inisaya dapat melihat kekuatan yang ada dalam diri pelatih yang mana sanggup bekerjasama antara satu sama lain membersih kawasan klinik tersebut. Persiapan sebelum program berlansung juga dilakukan bersama-sama sehinggalah berakhirnya program itu. Saya sebagai seorang guru sanggup membuang perasaan malu saya dengan berjumpa masyarakat setempat dan melakukan kerja pembersihan di sepanjang kawasan klinik tersebut. Tiada kata pengeluhan atau kata tidak yang keluar dari mulut saya, tetapi apa yang ada hanyalah saya boleh, saya boleh melakukannya. Bukan sahaja mengutip sampah dikawasan dalam dan luar klinik saya dan rakan sekelas lakukan tetapi termasuklah mencuci tandas, mengelap tinggap, memotong rumput, mengemop lantai, penyediaan makanan dan sebagainya. Setiap aktiviti yang dilakukan saya rasa itu masih belum mencukupi bagi program ini. Dan saya rasa Program Bina Insan Guru ini perlu dijalankan lebih ekstrim untuk membentuk satu modal insan guru yang mampu mengharungi pendidikan di masa hadapan. Sebagai seorang guru saya tidak akan mengeluh jika saya di minta melakukan tugas seumpama ini. Saya tidak akan malu melakukan tugas ini, saya tidak akan menyesal melakukan tugas ini dan apa yang akan keluar dari mulut saya hanyalah saya boleh, saya boleh dan saya akan melakukan tugas-tugas seumpama ini. Dalam pemikiran saya apabila posting nanti mungkin saya akan di hantar mengajar di kawasan pendalaman yang mempunyai kawasan yang kurang bersih dan di situlah tugas saya yang akan menyedarkan orang kampung tentang apakah pentingnya kebesihan itu. Saya akan menganjurkan pelbagai program seperti gotong-royong dan sebagainya. Bagi saya tiada apa yang mampu mengancam semangat saya sebagai seorang guru pelatih yang akan keluar dari IPGM Kampus Kota Baru ini dengan semangat yang berkobar-kobar untuk menjadi seorang guru yang Berjaya membawa anak murid ke jalan kejayaan bukan sahaja dalam bidang pendidikan korikulum dan kokurikulum tapi termasuklah membentuk modal insan yang mempunyai jasmani, emosi, rohani, intelek, social yang menjadi rakyat Malaysia satu suara dan satu semangat yang mampu menggoncang Negara lain dalam semua bidang.
- 7. Saya juga amatberbangga kepada pegawai Bina Insan Guru ini En Zainol Bin Zakaria yang banyak memberikan pengajaran dan pembelajaran yang berguna kepada saya dalam meningkatkan keupayaan diri dalam pembentukkan menjadi seorang guru yang berguna pada masa hadapan. Cuma saya masih lagi mempunyai kelemahan dalam perhubungan sosial bersama staf-staf klinik tersebut yang terdiri dari kaum hawa. Tetapi saya telah cuba sedaya upaya meningkatkan dan mempelajari bagaimana meningkatkan keupayaan berinteraksi dengan mereka. Dalam program ini kami juga tidak meninggalkan perkara wajib yang harus dilakukan iaitu solat zohor berjemaah. Kami telah pergi ke masjid berhampiran untuk menunaikan solat zohor berjemaah. Program pada hari ini telah ditutup dengan kehadiran En Lazim pegawai dari Hal Ehwal Pelajar IPGM kampus Kota Bharu. Ucapan terima kasih tidak terhingga juga kepada En Che Kamaruddin yang telah membantu saya dan pelajar lain untuk perhubungan dengan pihak pengurusan Klinik Badang. Program seumpama ini harus dijalankan kerana memberi terlampau banyak manfaat kepada guru pelatih IPGM Kampus Kota Bharu untuk keluar sebagai seorang bakal pendidik yang cemerlang, gemilang, dan terbilang.
- 8. Refleksi Bina InsanGuru di Tumpat Kelantan Program di Rumah Ibu Tunggal dan Perkhemahan. Mengutamakan pembelajaran yang menitikberatkan pembangunan efektif, khususnya dalam espek kognitif dan psikomotor. Pembangunan efektif ialah meliputi insan guru yang berakhlak mulia, bersemangat juang dan patuh kepada ajaran agama. Pembangunanm fizikal dan nilai-nilai kerohanian serta sosial ditekankan sepanjang perkemahan tiga hari dua malam malam dam semua aktiviti yang diwajibkan. Program Bina Insan Guru Insan berhasrat untuk membina insan guru yang berakhlak mulia, bersemangat juang yang tinggi, mempunyai ketahanan fizikal mental , rohani dan bermanfaat kepada diri, keluarga dan masyarakat, negara selaras dengan nilai-nilai keguruan. Proses pembinaan insan guru dilihat dari aspek kesedaran bahawa profesioan perguruan adalah profesion yang mulia. Insan guru adalah pembina generasi cemerlang. pembentukan jati diri dan mempunyai role model, serta mampu menyesuaikan dan menangani pelbagai cabaran dalam perubahan zaman dalam era globalisasi. Program ini mampu membentuk akhlak mulia, membina daya kepimpinan dan memupuk sikap bertanggungjawab, berfikiran kritis dan kreatif serta menghayati misi dan visi FPK (Falsafah Pendidikan Kebangsaan). Program yang dijalankan di Kampung Dalam Rhu Tumpat telah diikuti oleh pelajar PJ1, PJ2, PK1, PK2, Matematik. Sehari sebelum program ini berjalan kami telah mengikuti perkhemahan wajib unit beruniform di Gua Musang, Kelantan. Walaupun begitu saya dan rakan-rakan yang lain telah menyiapkan persiapan yang baik dalam menjayakan program Bina Insan Guru yang akan kami lakukan di Tumpat Kelantan ini. Tidak ada kata putus asa yang terbit dalam diri saya selaku seorang pelajar IPGM Kampus Kota Bharu, Kelantan. Setiap langkah yang saya hayunkan hanyalah kehadapan. Persiapan yang mengambil masa selama lebih kurang satu bulan sebelum tarikh program telah saya lakukan dengan baik untuk menjadikan program yang di jalankan menemui kejayaan.
- 9. Setiap peserta telahdiberikan taklimat awal oleh Pengerusi Program Bina Insan Guru ini iaitu Mohd Haris pelajar kursus matematik semester 4. Sebanyak 25 kumpulan telah dibahagikan dengan konsep satu Malaysia, satu matlamat. Tiada bantahan untuk pembahagian kumpulan ini. Setiap kumpulan berpuas hati dengan pembahagian kumpulan. Hari keberangkatan ke sana telah menunjukkan pelajar IPGM Kampus Kota Bharu amat menitit beratkan masa dan menganggap masa itu sebagai emas. Pada jam lapan pagi semua peserta telah berkumpul di kantin IPGM kampus Kota Bharu. Satu semangat telah ditunjukkan apabila separuh daripada bilangan peserta kursus telah bekerjasama mengangkat kotak air mineral dari stor asrama ke kantin IPGM kampus Kota Bharu. Sepakat membawa berkat telah terpahat dalam jiwa semua guru pelatih yang mengikuti program ini. Malaysia amat bertuah kerana mempunyai sebuah Institusi yang mengamalkan Program Bina Insan Guru, ini kerana program seumpama ini melahirkan rasa tanggungjawab dalam diri seorang guru itu akan bertambah dari a kepada z dan seterusnya. Program seperti ini banyak mengajar saya sebagai seorang guru pelatih untuk mempersiapkan diri saya menjadi seorang guru yang baik apabila saya menerima ijazah nanti. Tanpa program seumpama ini amat malanglah seseorang guru itu kerana tiada pendedahan awal yang diterima apabila menjadi seorang guru kelak. Seseorang guru itu perlu mengetahui mengapa seseorang pelajar itu mempunyai masalah dan melakukan masalah apabila di sekolah. Kebanyakkan pelajar melakukan masalah akibat tekanan yang mereka alami ini mungkin diakibatkan oleh ibu bapa mereka, kawasan persekitaran mereka, jiran tetangga mereka, rakan sebaya mereka, dan pelbagai faktor lain dan di sinilah tugas saya sebagai seorang guru untuk menggunakan kebolehan saya membantu menyelesaikan masalah mereka.
- 10. Aspek peribadi: bersikapyang tidak sesuai dan tidak cerminkan seorang (atau guruguru) yang sejati dengan tingkah-laku dan gelagat yang merendahkan martabat diri dan organisasi; datang lewat, lambat masuk kelas mengajar, atau kalau masuk tidak mengajar, atau masuk sekejap kemudian tinggalkan murid buat kerja sendiri, suka buang masa (berborak dan bersembang semasa bertugas), buat sibuk pada masa dia tidak sibuk; semuanya ini jadi amalan dan tak rasa malu apatah lagi rasa berdosa. Pengetahuan dan kemahiran yang tidak berkembang; walau dah lama menjadi guru tetapi kerja masih comot, kabur, salah sana salah sini, tak faham format dan kandungan, sangat lewat siapkan laporan data dan maklumat (termasuk analisis dan diagnosis) dan masih tak pandai buat minit mesyuarat atau belum faham-faham bezakan antara laporan dan minit Tugas seorang guru bukan hanya di dalam kelas beliau tetapi juga dalam kehidupan para pelajar mereka untuk membentuk pelajar mereka kepada seorang insan yang berguna. Setiap apa yang dilakukan guru perlulah mulia dan member faedah kepada pelajar mereka. Guru adalah sebagai seorang peniaga maka pelajar sebagai seorang pelanggan yang perlu dijaga dengan baik supaya pelanggan tersebut tidak lari. Seseorang guru yang sentiasa berusaha untuk mempertingkatkan kualiti pengajarannya dan sentiasa mementingkan kejayaan dan kebajikan murid-muridnya dikatakan mempunyai "profesionaliti" yang tinggi. Dengan kata lain, guru itu melihat perguruan dan tugasnya bukan semata-mata sebagai satu "pekerjaaan" tetapi sebagai satu "profesion" yang bermatlamat melahirkan pelajar yang mampu berjaya dengan baik dalam hidup mereka.