Downloaded 257 times
Uploaded bycik noorlyda
Mengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdP
Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Teori kecerdasan pelbagai perlu digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pasti potensi pelajar dan membantu guru merancang pengajaran yang sesuai untuk setiap pelajar. 2. Ia membolehkan guru menilai kemampuan pelajar dari pelbagai perspektif dan menerima perbezaan antara individu dengan mengakui bahawa setiap pelajar belajar dengan cara
More Related Content
Similar to Mengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdP
Mengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdP
- 1. Unit 2 Mengapakah TeoriKecerdasan Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran? Noorlyda Abdul Latip L20112008791 (Cikguru)
- 3. Mengapakah Teori Kecerdasan PelbagaiPerlu Diaplikasikan Dalam Pengajaran dan Pembelajaran ? Menyokong Pembelajaran Bersepadu yang menyeluruh selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan keperluan pelajar.
- 4. KELEBIHAN DAN KEPENTINGANPENGGUNAAN TEORI KECERDASAN PELBAGAI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 1. Guru dapat melihat potensi yang ada pada pelajar. Guru perlu mengenalpasti potensi diri pelajar: ~ membantu guru memperkembangkan lagi potensi yang pada pelajar. ~membantu pelajar yang lemah dalam akademik dengan mencungkil potensi yang lain seperti sukan, seni dan lainlain.
- 5. 2. Guru dapatmenilai kebolehan dengan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan pelajarnya dari pelbagai perspektif • Pelajar akan menganalisis kekuatan dan kelemahan yang mereka ada. • Pelajar akan dapat mengukuhkan lagi kekuatan mereka dan memperbaiki kelemahan yang ada pada diri mereka. 3. Guru dapat merancang pengajarannya. • Merancang apa yang patut diberi kepada pelajarnya ~ cara pengajaran, penekanan dan pemfokusan sewaktu P&P
- 7. 4. Menerima persamaandan perbezaan antara individu dengan mengakui bahawa setiap murid adalah unik dan belajar dengan cara yang berlainan • mempelbagaikan pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran . Guru menjadi lebih kreatif. • membantu mereka mencari teknik yang sesuai untuk belajar 5. Guru dapat membangunkan bukan sahaja kesemua bidang akademik malah bidang kokurikulum pelajar . • kecerdasan pelbagai bukan sahaja tertumpu kepada bidang akademik tetapi juga mencangkumi bidang ko-kurikulum seperti kecerdasan kinestetik,kecerdasan muzik dan beberapa kecerdasan lain.
- 8. 6. Meningkatkan hargadiri, kreativiti dan motivasi melalui pengajaran dan pembelajaran yang menyeronokkan. 6.1. Guru dan pelajar seronok ke sekolah kerana pengalaman sebenar mendekatkan mereka dengan emosi yang menyeronokkan 6.2. Estim kendiri pelajar meningkat dan memberi keyakinan kendiri. 6.3. Proses pembelajaran lebih lancar dengan gaya pengajaran yang pelbagai. 6.4. Skor pencapaian akademik meningkat. 6.5. Pelajar bermasalah dan lambat belajar dapat meningkatkan tahap pencapaian mereka. 6.6. Harga diri dan moral pelajar meningkat. Kes salah laku dan gangguan kelas berkurangan sama sekali.
- 10. 7. Meningkatkan profesionalismeguru dan menggalakkan motivasi dan penyelidikan baru dalam pengajaran dan pembelajaran. • menghasilkan guru yang mempunyai tanggungjawab dan akauntabiliti sepenuhnya dalam proses dan isi kandungan pelajaran • menggalakkan inovasi dan penyelidikan baru dalam pengajaran dan pembelajaran.
- 11. RUMUSAN Gardner menyedarkan kitabahawa sekiranya kanak-kanak tidak pandai dalam akademik, tidak semestinya mereka tidak cerdas. “Setiap manusia ada kecerdasan(Intelligences) masing-masing. Kecerdasan yang ada pada manusia ibarat seperti benih di dalam pasir. Jika benih itu disiram dan dijaga dengan baik maka benih itu akan tumbuh dengan subur tetapi jika sebaliknya…..” Imam Al Ghazali