how to start first lecon

1. ‫تبدأ‬ ‫كيف‬
‫حصة‬
‫درسية‬
‫طالبك‬ ‫مع‬ ‫مسريتك‬ ‫حتدد‬ ‫األوىل‬ ‫الدرسية‬ ‫احلصة‬
#
‫آمنه‬
_
‫معيوف‬
_
‫الزيودي‬
Amna.Zeyoudi@ese.gov.ae

2. ‫أرجوك‬
،،
‫ابتعد‬
‫الجاد‬ ‫الطبيعة‬ ‫عن‬
‫ة‬
‫األول‬ ‫للقاء‬ ‫الخانقة‬ ‫و‬
،،
‫ف‬ ً‫ا‬‫طالب‬ ‫كنت‬ ‫أنك‬ ‫تنس‬ ‫ال‬
‫بق‬‫س‬ ‫امي‬
‫ف‬ ‫حتب‬ ‫كنت‬ ‫ماذا‬ ،‫معلمني‬ ‫وكل‬
‫هيم‬
‫؟‬ ‫ملاذا‬‫و‬ ‫؟‬ ‫تكره‬ ‫وماذا‬

3. ‫امللكي‬ ‫احلضـــــــور‬
01
‫تتأخر‬ ‫وال‬ ‫بهدوء‬ ‫الفصل‬
‫الحص‬ ‫عن‬
‫ة‬
‫تعل‬ ‫فأنت‬ ‫ـ‬
‫مهم‬
‫اللقاء‬ ‫من‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫االنضباط‬
‫األول‬
.

4. ‫الذكي‬ ‫التعريــــــــــف‬
02
‫الس‬ ‫ثم‬ ‫بالبسملة‬
‫قم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الم‬
‫موجز‬ ‫بشكل‬ ‫للطالب‬ ‫نفسك‬ ‫بتعريف‬
‫و‬ ‫واضح‬ ‫وصوت‬
‫و‬
‫اثق‬
.
‫ـ‬
‫تفارقك‬ ‫البسمة‬ ‫تجعل‬ ‫ال‬
.
‫ـ‬
‫مع‬ ‫الخاصة‬ ‫ولغتك‬ ‫أسلوبك‬
‫طلبتك‬
.

5. ‫اجلليـــــــــــــــــــد‬ ‫اكسر‬
03
‫الجمود‬
‫األول‬ ‫اللقاء‬ ‫من‬
‫ف‬
‫الدر‬ ‫القاعة‬
‫ا‬
‫سية‬
‫القاعة‬ ‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫وتسوية‬ ‫ملعبك‬ ‫هي‬
‫أ‬
‫مر‬
‫بعدد‬ ‫اللقاء‬ ‫تابعت‬ ‫فإذا‬ ‫ضروري‬
2
‫أ‬
‫و‬
4
‫يعني‬ ‫فهذا‬ ‫الحصة‬ ‫نهاية‬ ‫إلى‬ ‫مشاركين‬
‫أ‬
‫سمحت‬ ‫نك‬
‫في‬ ‫الدخول‬ ‫للبقية‬
‫حال‬
‫ة‬
‫الكاميرا‬ ‫واغالق‬ ‫الجمود‬
‫استراتيجيات‬ ،،‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫الميكرفون‬ ‫وكتم‬
‫كسر‬
‫تمنحك‬ ‫الجليد‬
‫أ‬
‫دوا‬
‫ت‬
‫تساعدك‬ ‫افتراضية‬
‫في‬
‫المزاجية‬ ‫الحالة‬ ‫قياس‬
‫لطلبتك‬
.

6. ‫توقعاتهم‬ ‫اهـــزم‬
04
‫كمعلمي‬ ‫نحن‬ ، ‫طلبتك‬ ‫توقعات‬ ‫ق‬ُ‫ف‬‫و‬
‫ن‬
‫التي‬ ‫المهمة‬ ‫المالحظات‬ ‫بعض‬ ‫نستذكر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫وذلك‬ ‫األول‬ ‫اللقاء‬ ‫من‬ ‫بحزم‬ ‫نتخذها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫برسم‬
‫و‬
‫للحصة‬ ‫قيادتك‬ ‫لنمطية‬ ‫دقيق‬ ‫تخطيط‬
‫الدرسية‬
.

7. Credits: This presentation template
was created by Slidesgo, including
icons by Flaticon, and infographics &
images by Freepik.
‫وقف‬
‫لحظة‬
!!
‫أفكار‬
‫واستراتيجيات‬
‫الجليد‬ ‫قواطع‬
!
!

8. ‫الدوارة‬ ‫العجلة‬
‫إلضفاء‬ ‫الطلبات‬ ‫أو‬ ‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ضع‬
‫و‬ ‫الفكاهة‬ ‫من‬ ‫نوع‬
‫ل‬
‫الحركة‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫لحصول‬
‫والنشاط‬
،،
https://wordwall.net/
https://ahaslides.com/ar/features/spinner-wheel/

9. ‫اآلن‬ ‫مزاجك‬ ‫تصف‬ ‫التي‬ ‫الصورة‬ ‫نشاط‬
‫اترك‬
‫أ‬
‫مامهم‬
‫مجم‬
‫و‬
‫عة‬
‫من‬
‫الصور‬
،
‫يختارون‬ ‫ودعهم‬
‫وتعبر‬ ‫تمثلهم‬ ‫التي‬ ‫الصورة‬
‫عنهم‬
،
‫ذلك‬ ‫إن‬
‫طبائع‬ ‫لمعرفة‬ ‫يتحمسون‬ ‫المشاركين‬ ‫يجعل‬
‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫زمالئهم‬
‫وليكن‬،
‫للتنف‬ ‫فرصة‬ ‫ذلك‬
‫يس‬
،، ‫إيجابي‬ ‫لسلوك‬ ‫السلبي‬ ‫سلوك‬ ‫لتغير‬ ‫أو‬
‫رني‬ّ‫ب‬‫تع‬ ‫صورة‬
https://quizizz.com/

10. ‫السحابة‬
‫فورم‬ ‫استمارات‬ ‫باستخدام‬ ‫؟‬ ‫أنا‬ ‫من‬ ‫سحابة‬
‫التفاعلية‬ ‫البرامج‬ ‫إحدى‬ ‫على‬ ‫وكذلك‬
‫للتعارف‬
:
https://www.mentimeter.com/
https://padlet.com/

11. ‫و‬ ‫نواياهم‬ ‫الطلبة‬ ‫ن‬‫يدو‬
‫أ‬
‫هدافهم‬
‫الدراسي‬ ‫للعام‬
‫زمالئهم‬ ‫مع‬ ‫ويتشاركونها‬ ‫الجديد‬
،
‫وبالتعرف‬
‫طالبك‬ ‫تشجع‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫عليها‬
،
‫كل‬ ‫وتذكر‬
‫كل‬ ‫بهدفه‬ ‫طالب‬
‫تهاون‬ ‫أو‬ ‫أخفق‬ ‫ما‬
،،
‫نوايا‬
2022

12. ‫المجهول‬ ‫الكاتب‬
‫ال‬ ‫هذا‬ ‫في‬
،‫نشاط‬
‫قصة‬ ‫يكتبوا‬ ‫أن‬ ‫منهم‬ ‫اطلب‬
:
(
‫محرجة‬ ‫ـ‬ ‫مؤلمة‬ ‫ـ‬ ‫طريفة‬
)
‫تمنحهم‬ ‫أنت‬
‫بذلك‬
‫ا‬ً‫مؤثر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫النشاط‬ ‫لهذا‬ ‫يمكن‬ ،‫خاصة‬ ‫بيئة‬
‫حرة‬ ‫الطالب‬ ‫أفكار‬ ‫ستصير‬ ‫للمشاعر‬ ‫ا‬ً‫ك‬‫ومحر‬
‫الفكرة‬ ‫طرح‬ ‫إال‬ ‫عليك‬ ‫ما‬ ،، ‫النافذة‬ ‫خارج‬ ‫طليقة‬
‫النتائج‬ ‫واخفاء‬ ‫للمشاركين‬ ‫االسم‬ ‫حقل‬ ‫وإزالة‬
.

13. ‫والتلوين‬ ‫الرسم‬ ‫باستخدام‬ ‫التنفيس‬
‫ع‬ ‫بشكل‬
‫ابث‬
،،
‫عشوائي‬ ‫رسمة‬ ‫ابتكار‬ ‫و‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬
‫ة‬
‫باستخدام‬ ‫تصميمها‬ ‫في‬ ‫الجميع‬ ‫يتشارك‬ ‫واحدة‬
‫إ‬
‫حدى‬
‫للمشاركي‬ ‫فيها‬ ‫ويحق‬ ‫االفتراضي‬ ‫الرسم‬ ‫برامج‬
‫ن‬
‫روح‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫ويعزز‬ ‫الصندوق‬ ‫خارج‬ ‫التفكير‬
‫وي‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫المزاج‬ ‫ويحسن‬ ‫المنافسة‬
‫مكن‬
‫ما‬ ‫حول‬ ‫األسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫للحوار‬ ‫مجال‬ ‫فتح‬ ‫للمعلم‬
‫أفكار‬ ‫من‬ ‫الرسمة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫الطالب‬ ‫يضيفه‬
‫وأجهزتهم‬ ‫بهواتفهم‬ ‫خيالية‬ ‫أو‬ ‫مضحكة‬
.
‫عابثة‬ ‫رسمة‬
https://padlet.com/
https://nearpod.com/
whiteboard

14. Pop Quiz ‫مسابقة‬
‫على‬ ‫يمكنك‬
‫جميع‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫رائع‬ ‫قصير‬ ‫اختبار‬ ‫اختيار‬
‫في‬ ‫والميول‬ ‫المستويات‬
‫صفك‬
،
‫يحطم‬ ‫بحيث‬
‫وهم‬ ‫وأجهزتهم‬ ‫هواتفهم‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫المتسابقون‬
‫الهواء‬ ‫على‬ ‫األول‬ ‫للمركز‬ ‫ويتنافسون‬ ‫يلعبون‬
‫والسرعة‬ ‫الموسيقى‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫مع‬ ‫مباشرة‬
.
Quizizz

15. ً‫م‬‫فيل‬ ‫اصنع‬
‫ا‬
‫مشاعرك‬ ‫أثار‬
:
‫والمسلس‬ ‫السينما‬ ‫وعالم‬ ‫األفالم‬ ‫يستهوون‬ ‫الطلبة‬ ‫أبناؤنا‬
‫بحكم‬ ‫الت‬
‫ألف‬،، ‫بها‬ ‫يمرون‬ ‫التي‬ ‫الحساسة‬ ‫المرحلة‬
‫انتباههم‬ ‫ت‬
‫من‬ ‫اطلب‬ ، ‫يتذكرونه‬ ‫إنساني‬ ‫مشهد‬ ‫ألكثر‬ ‫للتصويت‬
‫أن‬ ‫هم‬
‫يصور‬
‫وا‬
‫وأعط‬ ‫بكلماتهم‬ ‫المشهد‬
‫والث‬ ‫الحرية‬ ‫مطلق‬ ‫هم‬
‫قة‬
‫طو‬ ‫آلرائهم‬
‫أكثر‬ ‫وإلى‬ ‫اآلخر‬ ‫تلو‬ ‫ًا‬‫د‬‫واح‬ ‫معهم‬ ‫المشهد‬ ‫ر‬
،، ‫غريبة‬ ‫فكرة‬
‫ل‬ ‫حقيقية‬ ‫وغير‬ ‫مستعارة‬ ‫ألسماء‬ ‫تصويت‬ ‫بإنشاء‬ ‫قم‬ ‫ثم‬
‫ألفالم‬
‫يث‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫مناقشة‬ ‫الهدف‬ ‫وإنما‬ ‫الدعاية‬ ‫عن‬ ‫ًا‬‫د‬‫بعي‬
‫ير‬
‫تجاربهم‬ ‫في‬ ‫ويؤثر‬ ‫مشاعرهم‬
.
‫األفالم‬ ‫صناعة‬

16. ‫الساخن‬ ‫المقعد‬
‫كتحدي‬ ‫الساخن‬ ‫المقعد‬ ‫يجربون‬ ‫الطلبة‬ ‫اجعل‬
‫عل‬ ‫االفتراضي‬ ‫للجلوس‬ ‫منهم‬ ‫ع‬‫متبر‬ ‫باختيار‬
‫ى‬
‫عليه‬ ‫ينهالون‬ ‫الطلبة‬ ‫واجعل‬ ‫المقعد‬ ‫هذا‬
‫باألسئل‬
،‫ة‬
‫سواء‬
‫االسم‬ ‫ذكر‬ ‫بدون‬ ‫كتابة‬
‫إلطالق‬
‫العنان‬
‫نحو‬
‫األسئلة‬
‫بعد‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫محادثة‬ ‫أو‬ ‫اإلبداعية‬
‫أن‬ ‫وكن‬ ‫الطريقتين‬ ‫باستخدام‬ ‫وأنصح‬ ‫اليد‬ ‫رفع‬
‫ت‬
‫كإنسان‬ ‫لك‬ ‫ينظرون‬ ‫واجعلهم‬ ‫والمسهل‬ ‫الميسر‬
‫التحدث‬ ‫من‬ ‫ويمكنهم‬ ‫يساعدهم‬
‫بثقة‬
.

17. ‫ذكية‬ ‫جاذبة‬ ‫سبــورة‬
05
‫االفتراضية‬ ‫الصفية‬ ‫سبورتك‬
‫فلتك‬
‫ن‬
:
(
‫جذابة‬ ‫واضحة‬
‫و‬
‫كافية‬
)
.
‫ف‬‫عر‬
‫عن‬
‫ومفرداتها‬ ‫مادتك‬
‫للطلبة‬
‫مبسط‬ ‫بشكل‬
‫و‬ ‫واضح‬ ‫كبير‬ ‫وبخط‬ ‫مختصر‬
‫أن‬ ‫تنس‬ ‫وال‬ ‫مشوق‬
‫بربطها‬ ‫الحالية‬ ‫حياتهم‬ ‫في‬ ‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫أهمية‬ ‫لهم‬ ‫تبين‬
‫المستقبلية‬ ‫بحياتهم‬ ‫أو‬ ‫باحتياجاتهم‬
‫رس‬ ‫لهم‬ ‫واترك‬
‫الة‬
‫عقولهم‬ ‫وتالمس‬ ‫قلوبهم‬ ‫تدعم‬ ‫همسة‬ ‫أو‬
.

18. ‫أر‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫وتطبيقات‬ ‫مواقع‬
‫وع‬
‫الجاهزة‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬
:
https://slidesgo.com/
‫من‬ ‫لدرسك‬ ‫المناسب‬ ‫التصميم‬ ‫بتحميل‬ ‫قم‬
‫من‬ ‫وهائلة‬ ‫ومنسقة‬ ‫منظمة‬ ‫مجموعة‬
‫ستدهشك‬ ‫ا‬ً‫م‬‫حت‬ ‫التي‬ ‫االختيارات‬
☺

19. ‫العروض‬ ‫أروع‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫وتطبيقات‬ ‫مواقع‬
‫الجاهزة‬ ‫التقديمية‬
:
https://www.canva.com/
‫أك‬ ‫فيه‬ ‫تبدع‬ ‫نفسك‬ ‫وستجد‬ ‫ة‬‫مر‬ ‫جربه‬
‫ثر‬
‫ة‬‫مر‬ ‫من‬
☺

20. ‫حـــــــــــــدسك‬ ‫ّع‬‫س‬‫و‬
06 >>
‫منهم‬ ‫المتوقع‬ ‫السلوك‬ ‫للطالب‬
.
‫بحك‬ ‫الطالب‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫تحكم‬ ‫وال‬ ‫فرصة‬ ‫الطالب‬ ‫أعط‬
‫م‬
‫آراء‬ ‫أو‬ ‫درجاتهم‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ،‫مسبق‬
‫ال‬
‫معلمين‬
‫ال‬
‫سابق‬
‫له‬ ‫ين‬
‫م‬
.
‫حتى‬ ‫فردي‬ ‫أو‬ ‫جماعي‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬ ‫بانتقاد‬ ‫تبدأ‬ ‫ال‬
‫كان‬ ‫لو‬
‫اآلخرين‬ ‫لدى‬ ‫عنهم‬ ‫السائد‬ ‫االنطباع‬ ‫هو‬ ‫هذا‬
‫؛‬
‫محف‬ ‫فكن‬
‫ا‬ً‫ز‬
‫ا‬ً‫ط‬‫محب‬ ‫تكن‬ ‫وال‬ ‫لهم‬
.
‫يفل‬ ‫أن‬ ‫األمر‬ ‫لزمام‬ ‫تسمح‬ ‫وال‬ ‫بحكمة‬ ‫الفصل‬ ‫اضبط‬
‫منك‬ ‫ت‬
‫و‬،
‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫صعب‬ ‫أو‬ ‫معقد‬ ‫بدرس‬ ‫تبدأ‬ ‫ال‬
.
.

21. ‫هلدف‬ ‫الكل‬ ‫وجه‬
07
>>
‫التعريفي‬ ‫اللقاء‬ ‫حصة‬ ‫في‬ ‫هدف‬ ‫للطلبة‬
‫األول‬
‫واحتياجاتهم‬ ‫باهتماماتهم‬ ‫ربطه‬ ‫وحاول‬ ‫البداية‬ ‫منذ‬
‫الح‬
‫ياتية‬
.
،‫سهل‬ ‫الذهن‬ ‫شرود‬ ‫وتذكر‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫المشتتات‬ ‫قلل‬
‫صعبة‬ ‫واستعادته‬
.
‫وتأكد‬ ‫البديلة‬ ‫للخطة‬ ‫باإلضافة‬ ‫الدرسية‬ ‫خطتك‬ ‫جهز‬
‫من‬
‫الحصة‬ ‫دخول‬ ‫قبل‬ ‫والوسائل‬ ‫األنشطة‬ ‫صالحية‬
.

22. ‫الدهشة‬ ‫اصنــــــــع‬
08
>>
‫وأث‬ ‫الواقعي‬ ‫الحضور‬ ‫لطلبة‬ ‫ا‬ً‫م‬‫اهتما‬
‫على‬ ‫ني‬
‫فيهم‬ ‫الحماسة‬ ‫لهيب‬ ‫وأشعل‬ ‫وجودهم‬
‫و‬
‫أ‬
‫بذكاء‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫طلبة‬ ‫انتباه‬ ‫لفت‬
(
‫ي‬ ‫الكون‬
‫زداد‬
‫لألف‬ ‫توالد‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫ودهشة‬ ً‫ال‬‫وجما‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫اتسا‬
‫كار‬
‫والصوت‬ ‫للحركة‬ ‫وتتابع‬
)
‫لذلك؛‬
‫بأن‬ ‫الطلبة‬ ‫أشغل‬
‫شطة‬
‫الطرفين‬ ‫بين‬ ‫تفاعلية‬ ‫تكاملية‬
.
‫ص‬ ‫نبرة‬ ‫في‬ ‫ع‬‫نو‬
‫وال‬ ‫وتك‬
‫مملة‬ ‫واحدة‬ ‫وتيرة‬ ‫على‬ ‫تتركها‬
.
‫ع‬‫وز‬
‫وذكاء‬ ‫بوضوح‬ ‫واعرضها‬ ‫بنجاح‬ ‫المهمة‬
.

23. ‫التعريفي‬ ‫بطاقتك‬
‫ة‬
1
2
3
1
2
3
1
2
3
01 02 01
‫مع‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫رساةل‬
‫األمر‬ ‫ويل‬
‫لتوضيح‬ ‫تحتاج‬ ‫أمور‬
‫يف‬
‫؟‬ ‫األول‬ ‫اللقاء‬
‫التواصل‬ ‫طرق‬
‫التواصل‬ ‫طرق‬
‫الطال‬ ‫امترة‬‫اس‬
‫ب‬
‫الطلبة‬ ‫وتحديات‬ ‫صعوبات‬
‫وميوله‬ ‫الطالب‬ ‫مهارات‬
‫التعريفي‬ ‫الطالب‬ ‫بطاقة‬
‫ة‬
‫وطرق‬ ‫توضيحه‬ ‫املهنج‬
‫يسه‬‫ر‬‫تد‬
‫والمشاريع‬ ‫والمهام‬ ‫الواجبات‬
‫والتطبيق‬ ‫التفاعلية‬ ‫األنشطة‬
‫ات‬
‫المنهاج‬ ‫مصادر‬

24. ‫ضع‬
‫ولهم‬ ‫لنفسك‬
‫لك‬
‫تام‬
‫ية‬‫زي‬‫حتف‬
‫آااا‬ّ‫ي‬‫ه‬
‫هنآاااا‬ّ‫دو‬
‫أمامك‬

25. Jan Jun
May
Apr
Mar
Feb
Jul Dec
Nov
Oct
Sep
Aug
Goals
‫املهنية‬ ‫توقعاتك‬ ‫وضع‬ ‫الدراسي‬ ‫للعام‬ ‫خطط‬

26. Week 2 Week 3 Week 4
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
Mon
Week 1 Goals
Notes
‫الشهر‬ ‫وأعمال‬ ‫لدروس‬ ‫خطط‬

27. Tue Wed Thu
Fri Sat Sun
Mon Notes
‫لألسبوع‬ ‫يخططون‬ ‫كيف‬ ‫علمهم‬

28. ‫نفسك‬
‫تبد‬ ‫النجاح‬ ‫رحلة‬ ،،‫ًا‬‫ز‬‫انجا‬ ‫أضف‬ ‫و‬
‫أ‬
‫وتنتهي‬ ‫بخطوة‬
‫ي‬ ‫ًا‬‫ز‬‫منج‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬،، ‫وإنجاز‬
‫أن‬ ‫عني‬
،،‫محيطك‬ ‫في‬ ‫ًا‬‫ر‬‫مؤث‬ ً‫ال‬‫فاع‬ ‫ًا‬‫ص‬‫شخ‬ ‫تكون‬
(
‫إنجازاتك‬‫مطاردة‬‫في‬‫وابدأ‬‫انطلق‬
)
،،
#
‫آمنه‬
_
‫معيوف‬
_
‫الزيودي‬
Amna.Zeyoudi@ese.gov.ae
،