แผนบริหารการจัดการเรียนการสอน

1. แผนบริหารการสอนประจํารายวิชา
รายวิชา การพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 2533310
Local and Community Development with Sufficiency Economy
Approaches
จํานวนหน่วยกิต 3 (3 – 0 – 6)
เวลาเรียน 45 ชั่วโมง/ภาคเรียน
คําอธิบายรายวิชา
ศึกษาแนวคิดการพัฒนาเศรษฐกิจ ทฤษฎีการพัฒนาเศรษฐกิจความหมายของการพัฒนา
เศรษฐกิจชุมชนและท้องถิ่นตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง องค์กรในการพัฒนารวมทั้งแนวคิด
ของกลยุทธ์ในการสนับสนุนเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนโดยมุ่งเน้นการทําความเข้าใจในกระบวนการ
สร้างพลังอํานาจของชุมชน การสร้างความเข้มแข็งการสร้างผู้นําแก่ชุมชนและท้องถิ่นและการ
ประเมินผลการพัฒนากล่าว
จุดมุ่งหมายรายวิชา
1. นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการของทฤษฎีพัฒนาเศรษฐกิจ ทฤษฎี
การพัฒนาเศรษฐกิจความหมายของการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนและท้องถิ่น
2. นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจในองค์กรในการพัฒนารวมทั้งแนวคิดของกลยุทธ์ใน
การสนับสนุนเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนกระบวนการสร้างพลังอํานาจของชุมชน การสร้างความ
เข้มแข็งการสร้างผู้นําแก่ชุมชนและท้องถิ่นและการประเมินผลการพัฒนา
3. นักศึกษามีความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎีกับการประยุกต์ให้เกิดผลต่อ
ความเข้าใจกระบวนการขั้นตอนและวิธีการต่างๆ ในการพัฒนาภายใต้พื้นฐานปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
4. นักศึกษามีความรับผิดชอบ มีวินัย มีจรรยา มีพัฒนาการเรียนรู้ทั้งของตนเองและทาง
วิชาชีพอย่างต่อเนื่อง มีความขยันหมั่นเพียร อดทน มีความเอื้อเฟื้อเสียสละ มีความซื่อสัตย์ ซื่อตรงใน
การทํางาน การศึกษา มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม

2. (22)
5. นักศึกษามีทักษะในการใช้สารสนเทศและเทคโนโลยีสื่อสารอย่างเหมาะสมเพื่อการศึกษาค้นคว้าหา
ข้อมูลประกอบการทํางานมีทักษะในการใช้เทคโนโลยี เครื่องมือ อุปกรณ์ ซอฟต์แวร์ ในการสื่อสารเพื่อสนับสนุน
การทํางานเช่น การค้นคว้าการนําเสนอ การโต้ตอบ แสดงความคิดเห็น ประสานการทํางาน การรับ-ส่งงาน การ
ซักถามข้อสงสัย
เนื้อหา
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 1 3 ชั่วโมง
ความหมายและแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
การยอมรับและการรับรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในเวทีระหว่างประเทศเพื่อเป็นพื้นฐาน
ในการพัฒนาในยุคโลกาภิวัตน์
ทางเลือกในการพัฒนาสําหรับการพัฒนาประเทศในภูมิภาคเอเชีย แนวความคิดและหลักการ
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 2 3 ชั่วโมง
ความหมายในเชิงทฤษฎีของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
องค์ประกอบของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ กรอบแนวคิด
คุณลักษะ คำนิยาม เงื่อนไข แนวทางปฏิบัติและผลที่คาดว่าจะได้รับและข้อสรุป
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 3 3 ชั่วโมง
แนวความคิดพุทธเศรษฐศาสตร์กับทฤษฎีปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- แนวคิดและความหมายของพุทธเศรษฐศาสตร์
- แนวคิดเศรษฐศาสตร์มนุษยนิยมกับแนวคิดแบบพุทธ
- ทรัพยากรมนุษย์ตามแนวพุทธเศรษฐศาสตร์
- จริยธรรมเชิงพุทธกับทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม
- พุทธเศรษฐศาสตร์กับแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- การพัฒนาเศรษฐกิจตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง

3. (23)
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 4 3 ชั่วโมง
ความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีใหม่กับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- แนวคิดทฤษฎีใหม่ตามกระแสพระราชดํารัส
- ความสัมพันธ์ระหว่างแนวพระราชดําริเรื่องทฤษฎีใหม่กับแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง
- แนวคิดเกษตรทฤษฎีใหม่
- ลักษณะสําคัญของเกษตรทฤษฎีใหม่
- การเปรียบเทียบเกษตรทฤษฎีใหม่กับเศรษฐกิจพอเพียง
- การเปรียบเทียบทฤษฎีใหม่ขั้นต่าง ๆ และเศรษฐกิจพอเพียงแบบต่าง
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 5 3 ชั่วโมง
ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการบริหารเศรษฐกิจส่วนรวม
- กรอบนโยบายพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่ 11
- การสร้างและปลูกจิตสํานึกในภาคประชาชน
- คุณธรรมและจริยธรรมในภาครัฐและภาคเอกชนหลักและแนวคิดธรรมมาภิบาล
ทั้งภาครัฐและเอกชน
- หลักทศพิธราชธรรมในภาครัฐ เพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 6 3 ชั่วโมง
ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมรายสาขา
- การเมืองการปกครอง
- การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม วิถีชีวิต วัฒนธรรมในชุมชนและท้องถิ่น
- ตัวอย่างการประยุกต์เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในด้านต่าง ๆ ได้แก่ เศรษฐกิจและสังคม
รายสาขา เช่น ด้านสังคม การเมืองการปกครอง การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อม
- การประยุกต์ใช้กับวิถีชีวิต วัฒนธรรมในชุมชนและท้องถิ่น

4. (24)
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 7 3 ชั่วโมง
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับวิถีชุมชน
- ความหมายจากประสบการณ์ของชุมชน
- ความหมายต่อแนวคิดที่สะท้อนจากชุมชนการปฏิสัมพันธ์ที่มีต่อโลกาภิวัตน์
- ปัจจัยขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียง
- เป้าหมายในแต่ละภาค
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 8 3 ชั่วโมง
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับความสอดคล้องต่อวิถีชุมชน
- ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับความสอดคล้องต่อวิถีและกิจกรรมของชุมชนและ
ท้องถิ่นทั้งในระดับ จิตสํานึก ระดับปฏิบัติและระดับปฏิเวธ
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 9 3 ชั่วโมง
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับแนวคิดการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนในมิติต่าง ๆ
องค์ประกอบและแนวคิดในการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน
- ความพอประมาณ
-ความมีเหตุผล
-การมีภูมิคุ้มกันในตัว
-เงื่อนไขความรู้และคุณธรรม
-การเชื่อมโยงองค์ประกอบสามประการเข้ากับเงื่อนไขความรู้และคุณธรรม
-ตัวอย่างการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและภาคีการพัฒนา
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 10 3 ชั่วโมง
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับแนวคิดการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนในภาคประชาชน
- กรณีตัวอย่าง การประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในภาค
ประชาชนและชุมชน
-การสังเคราะห์แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงจากกรณีตัวอย่าง

5. (25)
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 11 3 ชั่วโมง
การศึกษาในเชิงเศรษฐกิจพอเพียงและการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- กรณีศึกษาการพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันของไทยบนพื้นฐานปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงทั้งในภาครัฐและเอกชน
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 12 3 ชั่วโมง
การแปลงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติไปสู่การปฏิบัติภายใต้
กรอบปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- การแปลงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ หลักการ กรอบของแผนและแนวทาง
ในการแปลงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ไปสู่การปฏิบัติภายใต้กรอบ
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 13 3 ชั่วโมง
ระบบเครือข่ายทุนทางสังคมและการวางแผนชุมชน
- แนวคิดการพัฒนาระบบข้อมูลข่าวสารและระบบเครือข่ายทุนทางสังคมจากกรณีศึกษา
โครงการพัฒนาข้อมูลข่าวสารและระบบเครือข่ายทุนทางสังคมพอเพียง
-แนวคิดการสนับสนุนความร่วมมือระหว่างภาคีการพัฒนาในการจัดทําแผนชุมชน
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 14 3 ชั่วโมง
ภาคีการพัฒนาและเครือข่ายการพัฒนาในระดับพื้นที่บนพื้นฐานของ
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- การสนับสนุนความร่วมมือระหว่างภาคีการพัฒนาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
และการดำเนินการเพื่อขยายเครือข่ายการพัฒนาในระดับพื้นที่บนพื้นฐาน
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
แผนการสอนประจําสัปดาห์ที่ 15 3 ชั่วโมง
บทบาทภาครัฐในการพัฒนาภาคการเกษตรภายใต้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- แผนพัฒนาด้านการเกษตรของภาครัฐ
- การกําหนดวิสัยทัศน์
- กระบวนการขับเคลื่อนแผนสู่การปฏิบัติและ
- นโยบายและมาตรการภาครัฐที่สนับสนุนการดําเนินงานด้านการเกษตร

6. (26)
วิธีการสอนและกิจกรรม
1. ใช้วิธีการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ การบรรยาย ทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน
ผู้เรียนค้นคว้าหรือทําความเข้าใจประเด็นปลีกย่อยด้วยตนเอง รวมทั้งให้เสริมทักษะ
ด้วยการให้ผู้เรียนทํา Workshop
2. การมอบหมายงานกลุ่มเพื่อการระดมสมอง เพื่อเป็นการฝึกทักษะ ศึกษาค้นคว้า การ
วิเคราะห์และการสังเคราะห์ การจัดทํารายงานและการอภิปรายนําเสนองานที่ได้รับ
มอบหมาย
4. การจัดการเรียนการสอนเน้นการวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเอง มีการพัฒนา
ค้นหาความรู้แล้วมาเสนอเพื่อสร้างทักษะในการอภิปรายนําเสนอและการศึกษาจาก
สถานที่จริง
5. การเรียนการสอนจะแทรกเนื้อหา/กิจกรรมที่ส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้ได้นํา
รูปแบบการเรียนการ สอนแบบต่างๆเพื่อทําให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการเรียนรู้ทักษะในการ
คิดอย่างมีระบบ และการวิจัยและการแก้ปัญหามีความรู้ในเรื่องที่ตนเองสนใจ
สื่อการเรียนการสอน
1. จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อต่างๆ เช่น บรรยาย Power Point media
2. การใช้กรณีศึกษา การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริง การฝึกปฏิบัติ
3. การศึกษาค้นคว้าเอกสาร ตํารา เอกสารการสอน สื่อสิ่งพิมพ์ หนังสือ เว็บไซด์
การวัดและการประเมินผล
1. การวัดผล
กิจกรรมที่ วิธีการประเมิน สัปดาห์ที่ประเมิน สัดส่วนของการประเมิน
1 ทํางานที่ได้รับมอบหมาย ตลอดภาคการศึกษา 30%
2 สอบกลางภาค 8 30%
3 สอบปลายภาค 13 40%
2. การประเมินผล
การประเมินผลจะใช้ทั้งสองแบบคือ ใช้เกณฑ์การประเมินผลแบบอิงเกณฑ์ และแบบอิงกลุ่ม
(T – Score)

7. (27)
การวัดผลแบบอิงเกณฑ์
ระดับคะแนน ค่าร้อยละ ค่าระดับคะแนน
A 90 -100 4.00
B+ 85 - 89 3.50
B 75 -84 3.00
C+ 70 - 74 2.50
C 60 - 59 2.00
D+ 55 - 59 1.50
D 50 - 54 1.00
E 0 - 49 0.00