SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Download to read offline
Učíme (sa)
samostatne myslieť
a zodpovedne konať
na základe hodnôt, vedomostí a dát
Nie je dôležité vedieť z toho odpovedať,
ale vedieť to robiť.
Odovzdávam
vedomosti
Vytváram prostredie,
v ktorom sa žiak učí
Nie je dôležité, ako je ŠVP napísaný,
ale ako bude prečítaný.
Zdroj: https://edusummit2019.fse.ulaval.ca/files/edusummit2019_ebook.pdf, str. 92
Nový štátny vzdelávací program
Nový štátny vzdelávací program
Ciele vzdelávacej oblasti
• Disponovať rozvinutými prírodovednými predstavami o vybraných prírodných
javoch a procesoch.
• Navrhovať jednoduché postupy objektívneho a systematického skúmania
okolitého sveta, v rámci ktorého sa identifikujú výskumné otázky, k
výskumnej otázke vysloviť predpoklady a primerane ich zdôvodniť na základe
predchádzajúceho poznania.
• Vyhľadávať chýbajúce informácie v rôznych informačných zdrojoch a uvažovať o
ich dôveryhodnosti.
• Aktívne sa zapájať do identifikácie a riešenia environmentálnych problémov a
ochrany prírody.
Nový štátny vzdelávací program
Nový štátny vzdelávací program
Nový štátny vzdelávací program
Nový štátny vzdelávací program
Škola nemá deti zabávať,
ale má deti baviť.
Nový štátny vzdelávací program
Nový štátny vzdelávací program
Nový štátny vzdelávací program
Nový štátny vzdelávací program
Nedá sa zlepšiť školstvo inak,
ako kultivovaním toho dobrého,
čo v ňom je.
Top down
(nariadené reformy)
Nositeľmi sú rezortné
inštitúcie
Plošne k rovnakému
dátumu
Bottom up
(umožniť a podporiť)
Nositeľmi je sieť škôl,
iných partnerov a štátu
Prechodné obdobie
Proces 2008 – 2020 Cesta k 2035
Škola je miesto, kde
• nerozprávam, ale počúvam, čo mi hovorí pani učiteľka,
• rozprávame sa s pani učiteľkou a spolužiakmi.
Škola je miesto, kde
• sa snažím zapamätať si čo najviac vedomostí .
• objavujem nové vedomosti a učím sa objavovať, aby som
vedel objaviť vedomosť aj v budúcnosti.
Škola je miesto, kde
• trénujem to, čo mi nejde.
• zistím, v čom som najlepší.
Škola je miesto, kde
• sa snažím byť lepší ako spolužiaci.
• sa snažím byť lepší ako som bol minulý týždeň.
Škola je miesto, kde
• mám všetko zvládnuť sám.
• mám sa dohodnúť so spolužiakmi, aby sme spolu zvládli
čo najviac a najlepšie.
Škola je miesto, kde
• ide hlavne o to, aby som mal čo najviac vedomostí.
• ide hlavne o to, aby som vedel použiť to, čo som sa naučil,
pre spoločné dobro všetkých.
Škola je miesto, kde
• sa rozprávame s pani učiteľkou a spolužiakmi,
• objavujem nové vedomosti a učím sa objavovať,
aby som vedel objaviť vedomosť aj v budúcnosti,
• zistím, v čom som najlepší,
• sa snažím byť lepší ako som bol minulý týždeň,
• sa mám dohodnúť so spolužiakmi, aby sme spolu
zvládli čo najviac a najlepšie,
• ide hlavne o to, aby som vedel použiť to, čo som sa
naučil, pre spoločné dobro všetkých.
„My už tak učíme“
• Naozaj? Alebo by ste chceli a myslíte si, že to robíte?
• Čo vo fungovaní našej školy je v rozpore s tým?
• Čo sme si doteraz vôbec nevšímali?

More Related Content

What's hot

Link prediction 방법의 개념 및 활용
Link prediction 방법의 개념 및 활용Link prediction 방법의 개념 및 활용
Link prediction 방법의 개념 및 활용
Kyunghoon Kim
 
E-mail Restart 2023: Ondřej Kužílek - Budování značky v e-mail marketingu
E-mail Restart 2023: Ondřej Kužílek - Budování značky v e-mail marketinguE-mail Restart 2023: Ondřej Kužílek - Budování značky v e-mail marketingu
E-mail Restart 2023: Ondřej Kužílek - Budování značky v e-mail marketingu
Taste
 
Predicting Influence and Communities Using Graph Algorithms
Predicting Influence and Communities Using Graph AlgorithmsPredicting Influence and Communities Using Graph Algorithms
Predicting Influence and Communities Using Graph Algorithms
Databricks
 

What's hot (20)

Link prediction 방법의 개념 및 활용
Link prediction 방법의 개념 및 활용Link prediction 방법의 개념 및 활용
Link prediction 방법의 개념 및 활용
 
Neo4j Popular use case
Neo4j Popular use case Neo4j Popular use case
Neo4j Popular use case
 
AstraZeneca - Re-imagining the Data Landscape in Compound Synthesis & Management
AstraZeneca - Re-imagining the Data Landscape in Compound Synthesis & ManagementAstraZeneca - Re-imagining the Data Landscape in Compound Synthesis & Management
AstraZeneca - Re-imagining the Data Landscape in Compound Synthesis & Management
 
Data Restart 2023: Michal Buzek - Jak řídit firmu prostřednictvím dat
Data Restart 2023: Michal Buzek - Jak řídit firmu prostřednictvím datData Restart 2023: Michal Buzek - Jak řídit firmu prostřednictvím dat
Data Restart 2023: Michal Buzek - Jak řídit firmu prostřednictvím dat
 
PPC Restart 2022: Jan Kvasnička - Zvyšujte výkon kampaní díky optimalizaci vs...
PPC Restart 2022: Jan Kvasnička - Zvyšujte výkon kampaní díky optimalizaci vs...PPC Restart 2022: Jan Kvasnička - Zvyšujte výkon kampaní díky optimalizaci vs...
PPC Restart 2022: Jan Kvasnička - Zvyšujte výkon kampaní díky optimalizaci vs...
 
PPC Restart 2023: Libor Mattuš - Optimalizujte nejen kampaně, ale i sebe
PPC Restart 2023: Libor Mattuš - Optimalizujte nejen kampaně, ale i sebePPC Restart 2023: Libor Mattuš - Optimalizujte nejen kampaně, ale i sebe
PPC Restart 2023: Libor Mattuš - Optimalizujte nejen kampaně, ale i sebe
 
PPC Restart 2022: Julie Kneblová & Petr Bureš - Jak maximalizovat výkon RSA r...
PPC Restart 2022: Julie Kneblová & Petr Bureš - Jak maximalizovat výkon RSA r...PPC Restart 2022: Julie Kneblová & Petr Bureš - Jak maximalizovat výkon RSA r...
PPC Restart 2022: Julie Kneblová & Petr Bureš - Jak maximalizovat výkon RSA r...
 
Data Restart 2023: Václav Ráš - 10 tipů, jak pracovat s BigQuery
Data Restart 2023: Václav Ráš - 10 tipů, jak pracovat s BigQueryData Restart 2023: Václav Ráš - 10 tipů, jak pracovat s BigQuery
Data Restart 2023: Václav Ráš - 10 tipů, jak pracovat s BigQuery
 
10x Persona pro vaše podnikání
10x Persona pro vaše podnikání10x Persona pro vaše podnikání
10x Persona pro vaše podnikání
 
[HeXathon] 발표자료 - 세모알
[HeXathon] 발표자료 - 세모알[HeXathon] 발표자료 - 세모알
[HeXathon] 발표자료 - 세모알
 
PPC Restart 2022: David Janoušek - Share of Search - Nejdůležitější metrika, ...
PPC Restart 2022: David Janoušek - Share of Search - Nejdůležitější metrika, ...PPC Restart 2022: David Janoušek - Share of Search - Nejdůležitější metrika, ...
PPC Restart 2022: David Janoušek - Share of Search - Nejdůležitější metrika, ...
 
Marketing Analytics for Data-Rich Environments
Marketing Analytics for Data-Rich EnvironmentsMarketing Analytics for Data-Rich Environments
Marketing Analytics for Data-Rich Environments
 
PPC Restart 2023: Ladislav Vitouš - AI pro PPC: Mezi hypem a realitou
PPC Restart 2023: Ladislav Vitouš - AI pro PPC: Mezi hypem a realitouPPC Restart 2023: Ladislav Vitouš - AI pro PPC: Mezi hypem a realitou
PPC Restart 2023: Ladislav Vitouš - AI pro PPC: Mezi hypem a realitou
 
PPC Restart 2023: Lukáš Hvizdoš - Ako vyškálovať PMAX tak, aby sme dosiahli d...
PPC Restart 2023: Lukáš Hvizdoš - Ako vyškálovať PMAX tak, aby sme dosiahli d...PPC Restart 2023: Lukáš Hvizdoš - Ako vyškálovať PMAX tak, aby sme dosiahli d...
PPC Restart 2023: Lukáš Hvizdoš - Ako vyškálovať PMAX tak, aby sme dosiahli d...
 
Data Restart 2023: Stanislav Račinský - Debugování Google Analytics 4 v aplik...
Data Restart 2023: Stanislav Račinský - Debugování Google Analytics 4 v aplik...Data Restart 2023: Stanislav Račinský - Debugování Google Analytics 4 v aplik...
Data Restart 2023: Stanislav Račinský - Debugování Google Analytics 4 v aplik...
 
E-mail Restart 2023: Ondřej Kužílek - Budování značky v e-mail marketingu
E-mail Restart 2023: Ondřej Kužílek - Budování značky v e-mail marketinguE-mail Restart 2023: Ondřej Kužílek - Budování značky v e-mail marketingu
E-mail Restart 2023: Ondřej Kužílek - Budování značky v e-mail marketingu
 
2023_한양대_로컬브랜드_FAROUS_JIWONBIN_최종제출.pdf
2023_한양대_로컬브랜드_FAROUS_JIWONBIN_최종제출.pdf2023_한양대_로컬브랜드_FAROUS_JIWONBIN_최종제출.pdf
2023_한양대_로컬브랜드_FAROUS_JIWONBIN_최종제출.pdf
 
Graph kernels
Graph kernelsGraph kernels
Graph kernels
 
PPC Restart 2022: Blanka Kudrnová - Jak rychle se dá na Pinterestu vydělat mi...
PPC Restart 2022: Blanka Kudrnová - Jak rychle se dá na Pinterestu vydělat mi...PPC Restart 2022: Blanka Kudrnová - Jak rychle se dá na Pinterestu vydělat mi...
PPC Restart 2022: Blanka Kudrnová - Jak rychle se dá na Pinterestu vydělat mi...
 
Predicting Influence and Communities Using Graph Algorithms
Predicting Influence and Communities Using Graph AlgorithmsPredicting Influence and Communities Using Graph Algorithms
Predicting Influence and Communities Using Graph Algorithms
 

Similar to Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma

Prezentacia pre letnu skolu ceskoslovenskych ucitelov
Prezentacia pre letnu skolu ceskoslovenskych ucitelovPrezentacia pre letnu skolu ceskoslovenskych ucitelov
Prezentacia pre letnu skolu ceskoslovenskych ucitelov
Indicia
 
Zodpovednost a sloboda poprad 2013
Zodpovednost a sloboda poprad 2013Zodpovednost a sloboda poprad 2013
Zodpovednost a sloboda poprad 2013
Indicia
 
Hejného matematika
Hejného matematikaHejného matematika
Hejného matematika
Indicia
 
Workshop kvalitny ucitel_skola
Workshop kvalitny ucitel_skolaWorkshop kvalitny ucitel_skola
Workshop kvalitny ucitel_skola
Indicia
 

Similar to Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma (20)

Učiteľ má slobody dosť, stačí sa jej nebáť
Učiteľ má slobody dosť, stačí sa jej nebáťUčiteľ má slobody dosť, stačí sa jej nebáť
Učiteľ má slobody dosť, stačí sa jej nebáť
 
Spoločné aktivity v Bakomi – vyučovanie vo vekovo zmiešaných skupinách_ Vence...
Spoločné aktivity v Bakomi – vyučovanie vo vekovo zmiešaných skupinách_ Vence...Spoločné aktivity v Bakomi – vyučovanie vo vekovo zmiešaných skupinách_ Vence...
Spoločné aktivity v Bakomi – vyučovanie vo vekovo zmiešaných skupinách_ Vence...
 
Dosť bolo rečí - nechajte žiakov učiť sa vlastnou aktivitou
Dosť bolo rečí - nechajte žiakov učiť sa vlastnou aktivitouDosť bolo rečí - nechajte žiakov učiť sa vlastnou aktivitou
Dosť bolo rečí - nechajte žiakov učiť sa vlastnou aktivitou
 
Prezentacia pre letnu skolu ceskoslovenskych ucitelov
Prezentacia pre letnu skolu ceskoslovenskych ucitelovPrezentacia pre letnu skolu ceskoslovenskych ucitelov
Prezentacia pre letnu skolu ceskoslovenskych ucitelov
 
Cesty k dobrej škole
Cesty k dobrej školeCesty k dobrej škole
Cesty k dobrej škole
 
Mária Ondášová: Keď si piataci na biológii navrhujú vlastný výskumný postup
Mária Ondášová: Keď si piataci na biológii navrhujú vlastný výskumný postupMária Ondášová: Keď si piataci na biológii navrhujú vlastný výskumný postup
Mária Ondášová: Keď si piataci na biológii navrhujú vlastný výskumný postup
 
Ako podporujeme inkluzívne prostredie a vzdelávanie (ukážky aktivít)_Kovačov...
 Ako podporujeme inkluzívne prostredie a vzdelávanie (ukážky aktivít)_Kovačov... Ako podporujeme inkluzívne prostredie a vzdelávanie (ukážky aktivít)_Kovačov...
Ako podporujeme inkluzívne prostredie a vzdelávanie (ukážky aktivít)_Kovačov...
 
Zodpovednost a sloboda poprad 2013
Zodpovednost a sloboda poprad 2013Zodpovednost a sloboda poprad 2013
Zodpovednost a sloboda poprad 2013
 
Napredujte vďaka sebavzdelávaniu
Napredujte vďaka sebavzdelávaniuNapredujte vďaka sebavzdelávaniu
Napredujte vďaka sebavzdelávaniu
 
LEKTORSKÉ ZRUČNOSTI - Ivana Miklovič
LEKTORSKÉ ZRUČNOSTI - Ivana MiklovičLEKTORSKÉ ZRUČNOSTI - Ivana Miklovič
LEKTORSKÉ ZRUČNOSTI - Ivana Miklovič
 
Ivan Kalas - Ucebne aktivity ziakov pre 21. storocie
Ivan Kalas - Ucebne aktivity ziakov pre 21. storocieIvan Kalas - Ucebne aktivity ziakov pre 21. storocie
Ivan Kalas - Ucebne aktivity ziakov pre 21. storocie
 
Ako podporovať rezilienciu v škole
Ako podporovať rezilienciu v škole   Ako podporovať rezilienciu v škole
Ako podporovať rezilienciu v škole
 
Ľubica Noščáková: Ekohuncútstva - od starých záclon až do prezidentského palá...
Ľubica Noščáková: Ekohuncútstva - od starých záclon až do prezidentského palá...Ľubica Noščáková: Ekohuncútstva - od starých záclon až do prezidentského palá...
Ľubica Noščáková: Ekohuncútstva - od starých záclon až do prezidentského palá...
 
Ján Horecký: „Jedenkrát čapil, sedem ich zabil“ alias Globálne kurikulum
Ján Horecký: „Jedenkrát čapil, sedem ich zabil“ alias Globálne kurikulumJán Horecký: „Jedenkrát čapil, sedem ich zabil“ alias Globálne kurikulum
Ján Horecký: „Jedenkrát čapil, sedem ich zabil“ alias Globálne kurikulum
 
Čo bráni otvoreniu dverí Učiacemu sa Slovenku?_Droppa
Čo bráni otvoreniu dverí Učiacemu sa Slovenku?_DroppaČo bráni otvoreniu dverí Učiacemu sa Slovenku?_Droppa
Čo bráni otvoreniu dverí Učiacemu sa Slovenku?_Droppa
 
Projektové dni - ako sa stať bádateľom, vynálezcom a mysliteľom_Dyttertová_Ko...
Projektové dni - ako sa stať bádateľom, vynálezcom a mysliteľom_Dyttertová_Ko...Projektové dni - ako sa stať bádateľom, vynálezcom a mysliteľom_Dyttertová_Ko...
Projektové dni - ako sa stať bádateľom, vynálezcom a mysliteľom_Dyttertová_Ko...
 
Tri princípy otvorenosti_Bútora
Tri princípy otvorenosti_BútoraTri princípy otvorenosti_Bútora
Tri princípy otvorenosti_Bútora
 
Hejného matematika
Hejného matematikaHejného matematika
Hejného matematika
 
Workshop kvalitny ucitel_skola
Workshop kvalitny ucitel_skolaWorkshop kvalitny ucitel_skola
Workshop kvalitny ucitel_skola
 
Ako zachovať kvalitu a kontinuitu vyučovania anglického jazyka na ZŠ_ Dziakov...
Ako zachovať kvalitu a kontinuitu vyučovania anglického jazyka na ZŠ_ Dziakov...Ako zachovať kvalitu a kontinuitu vyučovania anglického jazyka na ZŠ_ Dziakov...
Ako zachovať kvalitu a kontinuitu vyučovania anglického jazyka na ZŠ_ Dziakov...
 

More from Indicia

More from Indicia (20)

Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakovVladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
 
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVPVladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
 
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
 
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
 
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvyViktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
 
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mestoPeter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
 
Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostalaMichal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostala
 
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
 
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešSlavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
 
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuAnna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
 
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
 
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyDaniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
 
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteJarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
 
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
 
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyMiroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
 
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
 
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
 
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleBob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
 
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníĽubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
 
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľa
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľaĽubica Noščáková : AI v službách učiteľa
Ľubica Noščáková : AI v službách učiteľa
 

Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma