Na Bilingválnom gymnáziu C. S. Lewisa od roku 2012 rozvíjame projekt mentoringu, ktorý je integrálnou súčasťou programu charakterového rozvoja školy. V posledných rokoch sa medzi formy mentoringu dostal aj peermentoring, kde je mladší študent sprevádzaný starším spolužiakom a takto vzniká priestor pre rast oboch.
9. Prečo mentoring a peermentoring?
Vplyv na študenta
Vplyv na učiteľa/mentora
Vplyv na školu
naše pozorovania
10. Prečo mentoring a peermentoring?
Zlepšený postoj k škole
Tendencia k lepším školským výsledkom
Uvedomelejšie rozhodnutia
Lepšia klíma v škole
Zdravšie osobné vzťahy
výskumy
Zdroj: Herrera, C., Grossman, J. B., Kauh, T. J., Feldman, A. F., McMaken, J., & Jucovy L. Z. (2007). Making a difference in schools: The
Big Brothers Big Sisters school-based mentoring impact study.
11. V čom rastie peermentor?
Zvedavosť
Empatia
Vytrvalosť
Zodpovednosť
Spoľahlivosť
Vnímavosť
12. Ako podporujeme rast peermentora?
Tréning
Vlastný mentoring
Peer stretnutia
Konzultácie
Manuál mentoringu
13. Oblasti, v ktorých sa trénujeme
Nastavenie mentoringového vzťahu
Mentoringový proces
Aktívne počúvanie
Práca s otázkami
Overovanie
Reflektovanie
14. Oblasti, v ktorých sa trénujeme
Prerámovanie
Rozvoj dôvery
Konflikt, kritika a oceňovanie
Spätná väzba
Práca s hranicami
Ukončenie ment. vzťahu
15. Implementácia mentoringu - výber
Aktívne zapojení v mentoringu aj v minulosti
Študenti posledných ročníkov
Skúsenosť so záväzkom
Role-model
Odporučenia od učiteľov
Správna motivácia