Dokumen ini berisi pertanyaan-pertanyaan tentang rukun iman dan tauhid dalam agama Islam. Pertanyaan pertama meminta untuk mengurutkan rukun iman sesuai urutan yang benar, sedangkan pertanyaan kedua berisi pilihan jawaban tentang konsep-konsep tauhid seperti sifat-sifat Allah, tujuan penciptaan manusia dan jin, serta makna kalimat syahadat.
Beberapa model pengembangan kurikulum dijelaskan dalam dokumen tersebut, masing-masing memiliki karakteristik dan arahannya sendiri-sendiri. Pemilihan model sebaiknya disesuaikan dengan sistem pendidikan yang dianut serta mempertimbangkan model mana yang paling sesuai dengan harapan. Model-model kurikulum akan terus berkembang seiring perkembangan kebutuhan kurikulum.
Strategi Pembelajaran Ekspositori adalah strategi yang menekankan penyampaian materi pelajaran secara verbal dari guru ke siswa agar siswa dapat menguasai materi secara optimal. Strategi ini bergantung pada kemampuan bercerita guru dan penguasaan materi, namun hanya cocok untuk siswa tertentu dan terbatas pada pengetahuan yang disampaikan guru.
Lk 3.3 jurnal mengajar dan kasus pelaksanaan praktik mengajar ke 1 a2 kesia ...SlametoSlameto
Dokumen tersebut merupakan jurnal mengajar praktik mengajar daring kelompok 2 PPGDJ SD Angkatan 3 yang berisi rencana pembelajaran, kendala yang dialami, dan kasus yang timbul selama proses pembelajaran daring. Beberapa kendala yang dialami antara lain koneksi internet yang tidak stabil sehingga presentasi berhenti dan guru keluar masuk dari meeting, serta ada kelompok peserta didik yang kurang aktif.
Dokumen ini berisi pertanyaan-pertanyaan tentang rukun iman dan tauhid dalam agama Islam. Pertanyaan pertama meminta untuk mengurutkan rukun iman sesuai urutan yang benar, sedangkan pertanyaan kedua berisi pilihan jawaban tentang konsep-konsep tauhid seperti sifat-sifat Allah, tujuan penciptaan manusia dan jin, serta makna kalimat syahadat.
Beberapa model pengembangan kurikulum dijelaskan dalam dokumen tersebut, masing-masing memiliki karakteristik dan arahannya sendiri-sendiri. Pemilihan model sebaiknya disesuaikan dengan sistem pendidikan yang dianut serta mempertimbangkan model mana yang paling sesuai dengan harapan. Model-model kurikulum akan terus berkembang seiring perkembangan kebutuhan kurikulum.
Strategi Pembelajaran Ekspositori adalah strategi yang menekankan penyampaian materi pelajaran secara verbal dari guru ke siswa agar siswa dapat menguasai materi secara optimal. Strategi ini bergantung pada kemampuan bercerita guru dan penguasaan materi, namun hanya cocok untuk siswa tertentu dan terbatas pada pengetahuan yang disampaikan guru.
Lk 3.3 jurnal mengajar dan kasus pelaksanaan praktik mengajar ke 1 a2 kesia ...SlametoSlameto
Dokumen tersebut merupakan jurnal mengajar praktik mengajar daring kelompok 2 PPGDJ SD Angkatan 3 yang berisi rencana pembelajaran, kendala yang dialami, dan kasus yang timbul selama proses pembelajaran daring. Beberapa kendala yang dialami antara lain koneksi internet yang tidak stabil sehingga presentasi berhenti dan guru keluar masuk dari meeting, serta ada kelompok peserta didik yang kurang aktif.
1. Modul ini membahas pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai salah satu perangkat pembelajaran.
2. LKPD memiliki berbagai fungsi seperti meningkatkan aktivitas peserta didik dan membantu mengembangkan konsep. Terdapat berbagai jenis LKPD dan hal penting yang perlu diperhatikan dalam penyusunannya.
3. Lokakarya memberikan pengalaman positif seperti mempermudah mengajar dengan LKPD, namun juga
Makalah ini membahas landasan historis rasional kurikulum 2013 di Indonesia. Pengembangan kurikulum 2013 dilakukan untuk mengatasi berbagai tantangan internal dan eksternal, seperti hasil uji kompetensi siswa Indonesia yang masih rendah dibanding negara lain serta tuntutan kompetensi masa depan. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum baru mencakup penurunan standar kompetensi dan isi dari kebutuhan, serta melibatkan semu
Dokumen ini membahas tentang pengembangan dan pengolahan tes hasil belajar, meliputi langkah-langkah penyusunan instrumen tes seperti menganalisis butir soal secara kualitatif dan kuantitatif, menguji validitas dan reliabilitas tes, serta pengolahan hasil penilaian tes tertulis dan kinerja berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.
Instrumen Observasi - Wawancara Sekolah Luar BiasaRoHim MohaMad
Untuk mengetahui secara langsung kondisi, keadaan dan bentuk layanan yang diberikan kepada Anak Berkebutuhan Khusus, kita perlu turun langsung pada kondisi nyata di Sekolah Luar Biasa
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi hakekat, tujuan, langkah-langkah, siklus pelaksanaan, dan manfaat dari PTK. PTK bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran melalui identifikasi masalah, perencanaan strategi, implementasi, observasi, dan refleksi secara berkelanjutan.
Modul Perkembangan Peserta Didik KB 1- Perkembangan Fisik & Psikomotorik Pese...Istna Zakia Iriana
Dokumen tersebut membahas perkembangan fisik dan psikomotorik peserta didik, meliputi pengertian, karakteristik, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya pada berbagai tingkatan usia, serta implikasinya dalam pembelajaran."
Dokumen tersebut membahas konsep dasar profesi, termasuk pengertian profesi sebagai pekerjaan yang membutuhkan keahlian khusus, beberapa istilah terkait seperti profesional dan profesionalisme, serta syarat-syarat menjadi sebuah profesi seperti keahlian khusus dan kode etik.
Dokumen tersebut membahas tentang karya inovatif guru PAI yang mencakup pengertian karya inovatif, jenis-jenisnya seperti membuat karya sains/teknologi, menciptakan karya seni, dan mengikuti pengembangan standar pembelajaran. Dibahas pula kriteria dan kategorisasi karya inovatif tersebut.
LK-RESUME KB 2 PENGEMBANGAN MATERI, MEDIA, SUMBER BELAJAR DAN INSTRUMEN PENIL...SaftuniSaf
Dokumen tersebut membahas pengembangan materi pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar digital, dan instrumen penilaian sikap serta pengetahuan. Termasuk di dalamnya adalah pengertian materi pembelajaran, jenis-jenis pengetahuan, pengembangan media, sumber belajar digital, dan teknik penilaian sikap."
Makalah ini membahas pengaruh perpustakaan sekolah terhadap mutu pendidikan dengan menyajikan fakta secara akurat dan sumber yang beragam meskipun belum semua sumber dikutip. Pembahasan tentang tujuan, fungsi, dan kontribusi perpustakaan sekolah dilakukan secara obyektif, seimbang, dan kreatif dengan penjelasan yang rinci dan variatif. Secara teknis penulisan makalah ini baik meskipun terdapat sat
Modul ini membahas tentang penyusunan soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA. Modul ini menjelaskan konsep dasar penyusunan soal HOTS, langkah-langkah penyusunan soal HOTS untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dan strategi implementasi penyusunan soal HOTS. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam penyusunan soal-so
Dokumen tersebut membahas tentang model pembelajaran tematik yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran seperti IPA, IPS, Bahasa Indonesia, PKn, dan Matematika. Pembelajaran tematik memberikan pengalaman bermakna kepada siswa dengan menggunakan tema sebagai pokok pembahasan. Pembelajaran ini berlandaskan pada teori-teori konstruktivisme, humanisme, dan psikologi belajar.
Dokumen tersebut membahas mengenai prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum, dan model-model pengembangan kurikulum. Beberapa prinsip pengembangan kurikulum yang disebutkan antara lain fleksibilitas, kesinambungan, mudah dilaksanakan, dan efisiensi. Faktor-faktor yang mempengaruhi antara lain perkembangan ilmu pengetahuan dan kebutuhan masy
Langkah langkah pengemb kurikulum (Oleh Dr. Sukiman, M.Pd.)sadirun
Langkah-langkah pengembangan kurikulum meliputi studi kelayakan, penyusunan draf, uji coba terbatas, implementasi, dan monitoring serta evaluasi untuk perbaikan berkelanjutan."
1. Modul ini membahas pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) sebagai salah satu perangkat pembelajaran.
2. LKPD memiliki berbagai fungsi seperti meningkatkan aktivitas peserta didik dan membantu mengembangkan konsep. Terdapat berbagai jenis LKPD dan hal penting yang perlu diperhatikan dalam penyusunannya.
3. Lokakarya memberikan pengalaman positif seperti mempermudah mengajar dengan LKPD, namun juga
Makalah ini membahas landasan historis rasional kurikulum 2013 di Indonesia. Pengembangan kurikulum 2013 dilakukan untuk mengatasi berbagai tantangan internal dan eksternal, seperti hasil uji kompetensi siswa Indonesia yang masih rendah dibanding negara lain serta tuntutan kompetensi masa depan. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum baru mencakup penurunan standar kompetensi dan isi dari kebutuhan, serta melibatkan semu
Dokumen ini membahas tentang pengembangan dan pengolahan tes hasil belajar, meliputi langkah-langkah penyusunan instrumen tes seperti menganalisis butir soal secara kualitatif dan kuantitatif, menguji validitas dan reliabilitas tes, serta pengolahan hasil penilaian tes tertulis dan kinerja berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.
Instrumen Observasi - Wawancara Sekolah Luar BiasaRoHim MohaMad
Untuk mengetahui secara langsung kondisi, keadaan dan bentuk layanan yang diberikan kepada Anak Berkebutuhan Khusus, kita perlu turun langsung pada kondisi nyata di Sekolah Luar Biasa
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi hakekat, tujuan, langkah-langkah, siklus pelaksanaan, dan manfaat dari PTK. PTK bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran melalui identifikasi masalah, perencanaan strategi, implementasi, observasi, dan refleksi secara berkelanjutan.
Modul Perkembangan Peserta Didik KB 1- Perkembangan Fisik & Psikomotorik Pese...Istna Zakia Iriana
Dokumen tersebut membahas perkembangan fisik dan psikomotorik peserta didik, meliputi pengertian, karakteristik, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya pada berbagai tingkatan usia, serta implikasinya dalam pembelajaran."
Dokumen tersebut membahas konsep dasar profesi, termasuk pengertian profesi sebagai pekerjaan yang membutuhkan keahlian khusus, beberapa istilah terkait seperti profesional dan profesionalisme, serta syarat-syarat menjadi sebuah profesi seperti keahlian khusus dan kode etik.
Dokumen tersebut membahas tentang karya inovatif guru PAI yang mencakup pengertian karya inovatif, jenis-jenisnya seperti membuat karya sains/teknologi, menciptakan karya seni, dan mengikuti pengembangan standar pembelajaran. Dibahas pula kriteria dan kategorisasi karya inovatif tersebut.
LK-RESUME KB 2 PENGEMBANGAN MATERI, MEDIA, SUMBER BELAJAR DAN INSTRUMEN PENIL...SaftuniSaf
Dokumen tersebut membahas pengembangan materi pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar digital, dan instrumen penilaian sikap serta pengetahuan. Termasuk di dalamnya adalah pengertian materi pembelajaran, jenis-jenis pengetahuan, pengembangan media, sumber belajar digital, dan teknik penilaian sikap."
Makalah ini membahas pengaruh perpustakaan sekolah terhadap mutu pendidikan dengan menyajikan fakta secara akurat dan sumber yang beragam meskipun belum semua sumber dikutip. Pembahasan tentang tujuan, fungsi, dan kontribusi perpustakaan sekolah dilakukan secara obyektif, seimbang, dan kreatif dengan penjelasan yang rinci dan variatif. Secara teknis penulisan makalah ini baik meskipun terdapat sat
Modul ini membahas tentang penyusunan soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA. Modul ini menjelaskan konsep dasar penyusunan soal HOTS, langkah-langkah penyusunan soal HOTS untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dan strategi implementasi penyusunan soal HOTS. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam penyusunan soal-so
Dokumen tersebut membahas tentang model pembelajaran tematik yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran seperti IPA, IPS, Bahasa Indonesia, PKn, dan Matematika. Pembelajaran tematik memberikan pengalaman bermakna kepada siswa dengan menggunakan tema sebagai pokok pembahasan. Pembelajaran ini berlandaskan pada teori-teori konstruktivisme, humanisme, dan psikologi belajar.
Dokumen tersebut membahas mengenai prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum, dan model-model pengembangan kurikulum. Beberapa prinsip pengembangan kurikulum yang disebutkan antara lain fleksibilitas, kesinambungan, mudah dilaksanakan, dan efisiensi. Faktor-faktor yang mempengaruhi antara lain perkembangan ilmu pengetahuan dan kebutuhan masy
Langkah langkah pengemb kurikulum (Oleh Dr. Sukiman, M.Pd.)sadirun
Langkah-langkah pengembangan kurikulum meliputi studi kelayakan, penyusunan draf, uji coba terbatas, implementasi, dan monitoring serta evaluasi untuk perbaikan berkelanjutan."
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 1Muhammad Idris
Artikel ini membahas pengembangan komponen pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Beberapa model pengembangan sistem pembelajaran dijelaskan seperti Model Kemp, Bonathy, PPSI, Dick and Cary, dan Almisri. Model Almisri mencakup analisis kebutuhan, desain kompetensi, pengembangan materi, media, dan strategi serta evaluasi. Pengembangan sistem pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah perlu mempertimbangkan karakteristik
Makalah ini membahas tentang pembinaan pelaksanaan kurikulum di SD, mencakup gagasan dasar pembinaan kurikulum, cara dan persyaratan pembinaan baik di sekolah maupun luar sekolah, serta tugas dan tanggung jawab pembina kurikulum.
TAJUK 6 PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHAN PENDIDIKAN GAITHRI APPALANAIDUPrema Saravanan
Dokumen tersebut membahas mengenai inovasi dan perubahan dalam pendidikan di Malaysia. Beberapa poin utama meliputi pentingnya inovasi untuk menghasilkan sumber daya manusia yang kreatif dan inovatif, berbagai strategi pengurusan perubahan yang diterapkan, dan peran Sistem Kualitas Pendidikan Malaysia dalam memandu arah perubahan sistem pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang strategi inovasi pendidikan, yang meliputi empat strategi utama yaitu strategi fasilitatif, strategi pendidikan, strategi bujukan, dan strategi paksaan. Setiap strategi memiliki kondisi dan situasi yang tepat untuk diimplementasikan dalam proses perubahan sosial guna mencapai tujuan inovasi pendidikan.
Dokumen ini membahas mengenai strategi inovasi dan jenis-jenis inovasi seperti inovasi produk, proses, dan strategi. Jenis-jenis model inovasi seperti suggestion system, continuous improvement teams, dan innovation teams dijelaskan sebagai contoh penerapan inovasi dalam suatu organisasi.
The document discusses several models of curriculum, including:
- The Tyler Model, which focuses on educational purposes, experiences, organization, and evaluation.
- The Taba Model, which is a grass-roots approach involving 7 steps like diagnosis of needs and selection of learning experiences.
- The Saylor and Alexander Model, which involves 4 steps of specifying goals and objectives, designing the curriculum, implementation, and evaluation.
- Models for students with special needs, including developmental, functional, and ecological approaches.
- The subject/teacher centered design which is based on teaching predefined subjects and has the objective of transferring cultural heritage. However, it ignores student interests.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Kurikulum perlu dibangunkan melalui perancangan yang sistematik untuk mengelakkan kekeliruan. Terdapat beberapa tahap dan model pembangunan kurikulum, termasuk model pendekatan teknikal-saintifik seperti model Tyler dan Taba, serta model pendekatan bukan teknikal seperti model Hunkins.
Model Stenhouse (1975) menekankan kurikulum sebagai proses pendidikan yang bermula dari titik tolak bahawa pendidikan melibatkan aktiviti pembelajaran. Guru memainkan peranan penting dalam memilih kandungan kurikulum berdasarkan kriteria dan bukan objektif, serta merancang aktiviti yang membenarkan pelajar terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Model ini juga menitikberatkan peranan guru sebagai penyelidik untuk meningkat
Dokumen tersebut membahas tentang model dan desain kurikulum. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan beberapa hal sebagai berikut:
1) Beberapa pendekatan desain kurikulum menurut para ahli seperti berorientasi pada mata pelajaran, siswa, teknologi, dan masyarakat.
2) Bentuk organisasi kurikulum dapat berupa mata pelajaran terpisah, terkorelasi, atau terintegrasi.
3) Terdap
Buku ini membahas evaluasi kurikulum dengan meninjau aspek-aspek seperti tujuan, materi, sistem penyajian, dan mutu pendidikan. Bab-babnya mencakup pendekatan evaluasi, kebutuhan kurikulum, proses belajar mengajar, dan desain evaluasi.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas konsep dan model-model kurikulum. Secara ringkas, kurikulum merujuk kepada pengalaman pembelajaran yang dirancang untuk mencapai tujuan pendidikan, dan terdapat beberapa model pengembangan kurikulum seperti model Tyler dan Taba. Dokumen ini juga membedakan berbagai jenis kurikulum seperti kurikulum tertulis, diajarkan, dan dialami.
2. Pengurusan Dan Perkembangan KurikulumArthur Jupong
Dokumen tersebut membahas mengenai konsep dan jenis-jenis kurikulum serta model-model pengembangan kurikulum seperti model Tyler, Taba dan Stenhouse. Dokumen tersebut juga membahas mengenai unsur-unsur penting dalam kurikulum seperti tujuan, isi, pengalaman pembelajaran dan penilaian.
Dokumen tersebut membahas rencana pembelajaran yang mencakup pengertian, prinsip, dan fungsi rencana pembelajaran serta langkah-langkah pengembangannya.
TUGAS PENGEMBANGAN KURIKULUM - IMAM ROFI'I...pdfImamRofii14
Model pengembangan kurikulum menurut para ahli dibahas dalam dokumen tersebut, mulai dari pendekatan induktif Hilda Taba, model Robinson, Weinstein dan Fantini, Miller dan Seller, Oliva, dan Ralph Tyler. Model-model tersebut memberikan panduan untuk mengembangkan kurikulum melalui berbagai langkah seperti menentukan tujuan, memilih bahan pelajaran, mengorganisasi materi, serta melakukan evaluasi.
Dokumen tersebut membahas berbagai teknik dan instrumen penilaian kompetensi keterampilan peserta didik, termasuk penjelasan mengenai rating scale, checklist, portofolio, proyek, produk, anecdotal record, dan contoh-contoh format lembar penilaian.
Beban belajar dan struktur kurikulum madrasah (mi, m ts, ma)sadirun
Dokumen tersebut membahas tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum 2013 untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada jenjang pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah. Secara garis besar ditetapkan standar kompetensi lulusan untuk masing-masing dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan."
Penyusunan silabus dan rpp kurtilas edit 2016sadirun
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan pembelajaran yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang mengacu pada standar kompetensi. Tahapan pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
[Ringkasan]
Evaluasi kurikulum merupakan kegiatan sistematis untuk mengumpulkan informasi dan memberikan pertimbangan mengenai nilai dan makna kurikulum mulai dari pengembangan ide, dokumen, implementasi, hingga dampaknya. Evaluasi bertujuan untuk meningkatkan kualitas kurikulum dan memberikan masukan untuk perbaikan.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar peserta didik yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara berimbang untuk menentukan posisi setiap peserta didik terhadap standar yang ditetapkan. Selain itu juga membahas tujuan pendidikan nasional untuk membentuk watak dan peradaban bangsa serta mencerdaskan kehidupan bangsa.
Pemerintah mengumumkan rencana untuk membangun pusat perbelanjaan baru di pusat kota untuk mendukung pertumbuhan ekonomi. Rencana ini mendapat dukungan dari kalangan bisnis tetapi ditentang oleh kelompok lingkungan karena khawatir akan mengganggu ekosistem setempat. Perdebatan masih berlanjut mengenai dampak sosial ekonomi dan lingkungan dari rencana pembangunan tersebut.
Review metode penelitian untuk seminar proposal tesis (sept 2015)sadirun
Dokumen tersebut membahas berbagai jenis, bidang, tujuan, metode, tingkat, dan jenis data serta analisis penelitian. Dokumen ini menjelaskan penelitian dapat dikelompokkan berdasarkan bidang, tujuan, metode penelitian, tingkat eksplanasi, dan jenis data serta analisis yang digunakan.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi dan materi pokok metodologi penelitian pendidikan, yang mencakup konsep dasar penelitian ilmiah, jenis-jenis metode penelitian pendidikan, prosedur penelitian, dan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Materi kuliah 2 Pengembangan Kurik 2015_Jur PAI FITK UIN Suka oleh Sukimansadirun
Kurikulum membahas tiga lingkungan pendidikan yaitu pendidikan keluarga (informal), pendidikan masyarakat (nonformal), dan pendidikan sekolah/madrasah (formal). Kurikulum merupakan cita-cita/harapan tentang gambaran manusia yang diharapkan, pedoman dalam proses pembelajaran, dan rencana pendidikan yang memberikan arahan tentang isi, lingkup, dan urutan materi pembelajaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
3. Mode Tyler
– Menentukan tujuan yang akan dicapai melalui
kegiatan pendidikan yang akan dilakukan
– Menentukan pilihan bentuk proses pembelajaran
menuju pencapaian tujuan yang akan dicapai
– Menentukan pengaturan atau organisasi materi
kurikulum
– Menentukan cara untuk menilai hasil belajar.
4. Model David Warwick
1. Menyusun suatu kurikulum ideal secara umum tentang
apa yang ingin dicapai oleh sekolah.
2. Mempertimbangkan segala sumber yang tersedia yang dapat
mendukung berhasilnya program itu
3. Lembaga pendidikan/sekolah melaksanakan kegiatan
pembelajaran dg sgl keterbatasan yg ada
4. Menyusun garis-garis umum kurikulum yang lebih riil, dengan
mengadakan modifikasi kurikulum yang ideal.
5. Membuat disain kurikulum sambil memperhatikan berbagai
aspeknya seperti struktur kurikulum, ruang lingkup (scope),
urutan (sequence) serta keseimbangan (balance) bahan
pelajaran.
5. Warwick….
6. Mengadakan rincian yang lebih lanjut tentang bahan
pelajaran yang sudah dipilih dalam berbagai bidang
pengetahuan dalam forum pleno sehingga dapat
diketahui adanya overlap (tumpang tindah) dan
kekosongan di antaranya.
7. Menentukan strategi proses pembelajaran yang
efektif untuk mencapai tujuan pengajaran.
8. Menentukan alokasi waktu bagi masing-masing
pokok bahasan atau sub pokok bahasan yang
terdapat dalam kurikulum.
6. Model Hilda Taba
A. Menentukan tujuan pendidikan
– Merumuskan tujuan umum
– Mengklasifikasi tujuan-tujuan
B. Menseleksi pengalaman belajar
– Relevansi dengan kenyataan social
– Balance ruang lingkup dan kedalaman
C. Organisasi bahan kurikulum dan kegiatan belajar
– Menentukan organisasi kurikulum
– Menentukan urutan atau sequence
D. Evaluasi hasil kurikulum
– Menentukan kriteria penilaian
– Menyusun program evaluasi yang komprehensif
8. Langkah Pembaharuan Kurikulum
Hilda Taba
1.Menyusun satuan pelajaran
percobaan
2.Mengujicobakan satuan pelajaran
3.Revisi dan konsolidasi
4.Mengembangkan kerangka
kurikulum
5.Pelaksanaan dan penyebaran
9. 5. Untuk melaksanakan kurikulum maka disusun resource unit (unit sumber) yang berisi
bahan, kegiatan belajar, dan sumber-sumber yang sangat luas.
Quillen dan Hanna (Leonard, 1953, h. 480-481) menganjurkan langkah-langkah sebagai
berikut :
A. Judul masalah
B. Analisis bidang masalah.
C. Pentingnya masalah
• Makna social bahan unit
• Hubungannya dengan kebutuhan siswa
• Sumbangannya bagi pembentukan siswa sebagai warga Negara yang baik sesuai
dengan falsafah Negara.
• Susunan bahan pelajaran serta kegiatan-kegiatan belajar.
D. Rumusan hasil-hasil yang diharapkan
F. Masalah-masalah dan pertanyaan-pertanyaan
G. Kegiatan-kegiatan
• Kegiatan-kegiatan ini berkaitan dengan :
• Jenis kegiatan yang dilakukan
• Tujuan yang ingin dicapai
• Problema dan pertanyaan
• Langkah-langkah dalam pelaksanaan unit
H. Evaluasi
I. Bibliografi
10. 6. Langkah-langkah menurut Alberty
Harold B. Alberty (Alberty, 1962, h.430-464) menganjurkan langkah-langkah yang berikut
dalam pengembangan suatu unit sumber (resource unit) :
A. Falsafah dan tujuan
B. Scope
c. Kegiatan belajar
D. Bibliografi dan alat belajar
E. Evaluasi
F. Saran-saran tentang cara menggunakan unit sumber
7. Akhirnya kami berikan cara pengembangan program atau kurikulum menurut tknologi
pendidikan (Association for Educational Communications and Technology 1977.h.44)
Langkah-langkahnya dalam garis besarnya adalah sebagai berikut :
• Merumuskan program
• Merinci tujuan dalam bentuk kelakuan terminal serta menentukan populasi siswa.
• Memilih petugas produksi
• Membuat desain permulaan tentanganalisis kelakuan dan urutan instruksional.
• Membagikan tugas kepada petugas produksi
• Penulisan program permulaan
• Test individual dengan tiga siswa baru
• Produksi akhir
• Testing pemakaiannya
• Distribusi dan pelaksanaannya, termasuk buku pegangan bagi para pemakai , pendidikan
guru, rencana penyebaran.
11. BAB III
KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan yang sudah dipaparkan di atas
dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
- Pegembangan kurikulum meliputi empat langkah, yaitu
merumuskan tujuan pembelajaran (instructional
objective),menyeleksi pengalaman-pengalaman belajar
(selection of learning experiences),mengorganisasi
pengalaman-pegalaman belajar (organization of learning
experiences), dan mengevaluasi (evaluating).
- Dalam menjalankan langkah-langkah ini diperlukan upaya
yang komperehensif agar pengembangan kurikulum dapat
berjalan secara efektif dan efisien dan dapat mencapai
tujuan pendidikan.
12. Perbedaan dan Persamaan
• Persamaannya, yakni semua pada hakikatnya
mengikuti struktur kurikulum serta komponen-
komponennya: tujuan, bahan pelajaran, proses
belajar mengajar, dan evaluasi.
• Perbedaannya terletak pada kelengkapan dan
kerincian pada setiap tahap. Perbedaan lain
adalah alur kerja yang digunakan ada yang
bersifat induktif seperti dalam model Hilda Taba
dan ada yang bersifat deduktif seperti yang
terdapat pada model David Warwick.
14. Langkah2 KBK
• Mengidentifikasi kompetensi
• Merumuskan jabaran kompetensi
• Menyusun pengalaman belajar
• Menetapkan topik dan subtopik
• Menetapkan alokasi waktu yang diperlukan untuk
mempelajari tiap topik dan subtopik
• Memberi nama mata pelajaran/mata kuliah
• Menetapkan bobot SKS sesuatu mata
pelajaran/mata kuliah
