تهديد خصائص المتعلمين

1. ‫ر‬‫اثو‬–‫املتعلمين‬‫خصائص‬
ASSURE

2. ‫ر‬‫اشو‬ ‫نموذج‬
‫التعليم‬ ‫لتصميم‬ ‫عملي‬‫نموذج‬(‫الت‬‫وتقويم‬ ‫وتفيذ‬ ‫تخطيط‬‫علم‬)
‫منظمي‬ ‫باسلوب‬((SYSTEMATIC.‫الوسائل‬ ‫ان‬ ‫على‬‫وئوكد‬
‫متكامل‬ ‫تعليمي‬ ‫نظام‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫التعليمية‬.

3. ASSURE ANALYZE LEARNERS
‫املتعلمين‬ ‫خصائص‬ ‫تحليل‬
ASSURE STATE OBJECTIVES
‫التعليمية‬‫األهداف‬ ‫صياغة‬
ASSURE SELECT STRATEGIES TECHNOLOGY ,
MEDIA, AND MATERIALS
‫املو‬‫و‬ ‫والوسائل‬ ‫و‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬ ‫إتقاء‬‫التعليمية‬ ‫اد‬

4. • ASSURE UTILIZE TECHNOLOGY MEDIA, AND
MATERIALS
•‫التعليمية‬‫املواد‬ ‫و‬ ‫الوسائل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استعمال‬
• ASSURE REQUIRE LESRNERS PARTICIPATION
• ‫املتعلمين‬‫مشاركة‬ ‫طلب‬
• ASSURE EVALUTION AND REVISE
• ‫التنقيح‬‫و‬ ‫التقويم‬

5. ‫املتعلمين‬ ‫خصائص‬ ‫تحليل‬

6. ‫العامة‬ ‫الخصائص‬
‫العمر‬
‫الجنس‬
‫املرحلة‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬
‫االجتماعية‬ ‫الحالة‬‫االقتصادية‬

7. ‫الخاصة‬ ‫الخصائص‬
‫س‬‫ر‬‫للد‬‫ية‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬ ‫النسبقة‬ ‫املتطلبات‬(‫ف‬‫ر‬‫معا‬–‫ا‬‫ر‬‫مها‬‫ت‬–
‫فيم‬)
‫الحاسية‬‫و‬ ‫ائية‬‫ر‬‫الق‬ ‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫املادة‬ ‫من‬‫املواقف‬(‫تحيز‬–‫كره‬)

8. ‫الخصائص‬ ‫تحليل‬ ‫أهمية‬ ‫ما‬
‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫اختيار‬
‫األمثلة‬ ‫اختبار‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫إست‬ ‫اختبار‬