Dokumen tersebut membahas tentang potret sistem pendidikan di Indonesia yang dianggap buruk karena dipengaruhi oleh sistem kapitalisme sekuler. Dokumen tersebut juga menjelaskan bahwa pendidikan Islam dapat menjawab permasalahan pendidikan di Indonesia dengan menerapkan sistem pendidikan berbasis nilai-nilai agama yang bertujuan membentuk manusia berakhlak mulia dan berpengetahuan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang sistem pendidikan di Singapura, mulai dari sejarah, filosofi, ideologi, dan kebijakan pendidikan Singapura.
2. Sistem pendidikan Singapura menerapkan pendekatan fleksibel untuk mengembangkan potensi siswa dan menerapkan kebijakan bahasa dwibahasa.
3. Jenjang pendidikan di Singapura terdiri atas pendidikan pra sekolah
Dokumen tersebut membahas sistem pendidikan di beberapa negara Asia Tenggara seperti Korea Selatan, Jepang, Singapura, Thailand, Filipina, Korea Utara, China, dan Malaysia. Sistem pendidikan di negara-negara tersebut memiliki ciri khas masing-masing seperti kurikulum, fasilitas, biaya, dan kualitas guru. Dokumen ini juga membandingkan perkembangan sistem pendidikan di berbagai negara tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang potret sistem pendidikan di Indonesia yang dianggap buruk karena dipengaruhi oleh sistem kapitalisme sekuler. Dokumen tersebut juga menjelaskan bahwa pendidikan Islam dapat menjawab permasalahan pendidikan di Indonesia dengan menerapkan sistem pendidikan berbasis nilai-nilai agama yang bertujuan membentuk manusia berakhlak mulia dan berpengetahuan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang sistem pendidikan di Singapura, mulai dari sejarah, filosofi, ideologi, dan kebijakan pendidikan Singapura.
2. Sistem pendidikan Singapura menerapkan pendekatan fleksibel untuk mengembangkan potensi siswa dan menerapkan kebijakan bahasa dwibahasa.
3. Jenjang pendidikan di Singapura terdiri atas pendidikan pra sekolah
Dokumen tersebut membahas sistem pendidikan di beberapa negara Asia Tenggara seperti Korea Selatan, Jepang, Singapura, Thailand, Filipina, Korea Utara, China, dan Malaysia. Sistem pendidikan di negara-negara tersebut memiliki ciri khas masing-masing seperti kurikulum, fasilitas, biaya, dan kualitas guru. Dokumen ini juga membandingkan perkembangan sistem pendidikan di berbagai negara tersebut.
Dokumen tersebut menjelaskan tingkat pendidikan penduduk Indonesia masih rendah berdasarkan data sensus 2010. Sebagian besar penduduk hanya berpendidikan SD atau lebih rendah. Rata-rata lama sekolah dan angka melek huruf di berbagai pulau seperti Sumatera, Jawa, dan Nusa Tenggara juga masih di bawah rata-rata nasional. Beberapa faktor penyebab rendahnya pendidikan adalah sosial, budaya, ekonomi,
Indonesia memiliki populasi sekitar 250 juta jiwa yang terkonsentrasi di Pulau Jawa dan Sumatra. Tingkat pendidikan penduduk masih rendah dengan 19,86 juta tidak pernah sekolah dan 41,45 juta belum tamat SD. Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya tingkat pendidikan antara lain pandangan sosial dan budaya yang kurang mendukung pendidikan, tingkat kemiskinan yang masih tinggi, serta kondisi geografis Indonesia yang terdiri atas
contoh gerakanProbelematika negara indonesiadina_mala22
1. Dokumen membahas gerakan pemuda berpotensi yang bertujuan menciptakan pelajar berkarakter baik.
2. Ditekankan pentingnya pendidikan bagi masyarakat namun masih banyak yang tidak menyadarinya. Perlu peningkatan mutu pendidikan dan fasilitas sekolah.
3. Dibahas kebijakan pendidikan nasional untuk memperluas akses pendidikan berkualitas dan meningkatkan kualitas SDM melalui p
Bahan presentase bahasa indonesia perbandingan sistem pendidikan di indonesi...Abi Hutomo
Dokumen ini membandingkan sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara lain seperti Finlandia, Amerika, dan Jepang. Ada perbedaan antara sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara tersebut, seperti tidak ada ujian nasional di Finlandia dan otonomi siswa lebih besar, sedangkan di Amerika dan Indonesia ada standar pendidikan nasional meski diatur per negara bagian/daerah. Ada juga kesamaan, seperti wajib belajar sampai SMA di Indonesia, Amerika
Pendidikan di Finlandia memberikan akses yang setara untuk semua warga negara, dimulai dari pendidikan anak usia dini hingga perguruan tinggi. Sistem pendidikan menitikberatkan pada pengembangan keterampilan praktis siswa dan kualitas guru yang tinggi.
Dokumen tersebut membahas tentang diskriminasi dalam pendidikan nasional Indonesia, terutama yang terjadi di sekolah menengah atas. Diskriminasi sering terjadi berdasarkan jurusan siswa dan gelar akademik guru. Pemerintah perlu memperbaiki pendidikan dengan menghapus diskriminasi dan mengalokasikan anggaran pendidikan untuk pemerataan mutu pendidikan di seluruh Indonesia. Pendidikan berkeadilan akan membantu membangun sumber daya manusia Indonesia yang
Dokumen tersebut merangkum prinsip-prinsip kurikulum pendidikan di Finlandia yang mencakup non-diskriminasi, pemahaman sesuai umur siswa, pengalaman belajar, dan kebijakan seleksi guru yang ketat serta gaji tinggi. Dokumen juga menjelaskan materi-materi pelajaran kimia seperti senyawa organik, ikatan kimia, reaksi redoks, dan kesetimbangan kimia.
Pendidikan terbaik melahirkan generasi terbaikLilis Holisah
Tiga kalimat:
Dokumen tersebut membahas masalah utama pendidikan nasional Indonesia yaitu rendahnya pemerataan akses, relevansi, dan mutu pendidikan yang disebabkan oleh sistem pendidikan sekuler yang memisahkan antara agama dan negara.
Perbandingan Pendidikan di Indonesia, Finlandia dan JepangIzan M.Pd
[Ringkasan]
Makalah ini membandingkan sistem pendidikan di Indonesia, Jepang, dan Finlandia. Ketiganya memiliki jenjang pendidikan dasar dan menengah yang sama yaitu selama 9 tahun. Namun, Finlandia memiliki jenjang sarjana terpendek yaitu 3 tahun. Untuk tenaga pendidik, Finlandia memiliki kualifikasi guru tertinggi dengan ijazah master sebagai syarat minimal, sedangkan proses perekrutan guru paling ketat. Di bidang anggaran dan pembiayaan p
Sistem pendidikan Hong Kong terdiri dari taman kanak-kanak, sekolah dasar wajib, sekolah menengah juniro dan senior. Sekolah-sekolah didanai oleh pemerintah melalui skema bantuan atau subsidi langsung. Kurikulum dirancang untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa sementara pengelolaan dan evaluasi kurikulum dilakukan secara terus-menerus untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Dokumen tersebut membahas perbandingan sistem pendidikan di Jerman dan Indonesia. Sistem pendidikan di Jerman bersifat desentralisasi di mana setiap negara bagian menentukan kurikulum mereka sendiri. Sedangkan di Indonesia bersifat sentralisasi namun pelaksanaannya desentralisasi. Kedua negara memiliki tujuan pendidikan untuk memajukan bangsa namun dengan dasar yang berbeda. Proses pembelajaran di Jerman lebih memberikan kebebasan kepada g
Dokumen tersebut membahas tentang Asia Tenggara dan mencakup informasi mengenai (1) letak geografis dan astronomis Asia Tenggara, (2) keadaan alam seperti hutan, laut, tanah dan bahan tambang, (3) keadaan sosial seperti jumlah penduduk beberapa negara, dan (4) latihan soal mengenai negara-negara di Asia Tenggara.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan karakter, termasuk definisi karakter, tujuan dan pentingnya pendidikan karakter di Indonesia, serta peranan berbagai lembaga dalam pendidikan karakter seperti sekolah, keluarga, dan masyarakat. Dokumen ini juga membahas mengenai nilai-nilai moral yang perlu ditanamkan melalui pendidikan karakter.
Dokumen tersebut menjelaskan tingkat pendidikan penduduk Indonesia masih rendah berdasarkan data sensus 2010. Sebagian besar penduduk hanya berpendidikan SD atau lebih rendah. Rata-rata lama sekolah dan angka melek huruf di berbagai pulau seperti Sumatera, Jawa, dan Nusa Tenggara juga masih di bawah rata-rata nasional. Beberapa faktor penyebab rendahnya pendidikan adalah sosial, budaya, ekonomi,
Indonesia memiliki populasi sekitar 250 juta jiwa yang terkonsentrasi di Pulau Jawa dan Sumatra. Tingkat pendidikan penduduk masih rendah dengan 19,86 juta tidak pernah sekolah dan 41,45 juta belum tamat SD. Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya tingkat pendidikan antara lain pandangan sosial dan budaya yang kurang mendukung pendidikan, tingkat kemiskinan yang masih tinggi, serta kondisi geografis Indonesia yang terdiri atas
contoh gerakanProbelematika negara indonesiadina_mala22
1. Dokumen membahas gerakan pemuda berpotensi yang bertujuan menciptakan pelajar berkarakter baik.
2. Ditekankan pentingnya pendidikan bagi masyarakat namun masih banyak yang tidak menyadarinya. Perlu peningkatan mutu pendidikan dan fasilitas sekolah.
3. Dibahas kebijakan pendidikan nasional untuk memperluas akses pendidikan berkualitas dan meningkatkan kualitas SDM melalui p
Bahan presentase bahasa indonesia perbandingan sistem pendidikan di indonesi...Abi Hutomo
Dokumen ini membandingkan sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara lain seperti Finlandia, Amerika, dan Jepang. Ada perbedaan antara sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara tersebut, seperti tidak ada ujian nasional di Finlandia dan otonomi siswa lebih besar, sedangkan di Amerika dan Indonesia ada standar pendidikan nasional meski diatur per negara bagian/daerah. Ada juga kesamaan, seperti wajib belajar sampai SMA di Indonesia, Amerika
Pendidikan di Finlandia memberikan akses yang setara untuk semua warga negara, dimulai dari pendidikan anak usia dini hingga perguruan tinggi. Sistem pendidikan menitikberatkan pada pengembangan keterampilan praktis siswa dan kualitas guru yang tinggi.
Dokumen tersebut membahas tentang diskriminasi dalam pendidikan nasional Indonesia, terutama yang terjadi di sekolah menengah atas. Diskriminasi sering terjadi berdasarkan jurusan siswa dan gelar akademik guru. Pemerintah perlu memperbaiki pendidikan dengan menghapus diskriminasi dan mengalokasikan anggaran pendidikan untuk pemerataan mutu pendidikan di seluruh Indonesia. Pendidikan berkeadilan akan membantu membangun sumber daya manusia Indonesia yang
Dokumen tersebut merangkum prinsip-prinsip kurikulum pendidikan di Finlandia yang mencakup non-diskriminasi, pemahaman sesuai umur siswa, pengalaman belajar, dan kebijakan seleksi guru yang ketat serta gaji tinggi. Dokumen juga menjelaskan materi-materi pelajaran kimia seperti senyawa organik, ikatan kimia, reaksi redoks, dan kesetimbangan kimia.
Pendidikan terbaik melahirkan generasi terbaikLilis Holisah
Tiga kalimat:
Dokumen tersebut membahas masalah utama pendidikan nasional Indonesia yaitu rendahnya pemerataan akses, relevansi, dan mutu pendidikan yang disebabkan oleh sistem pendidikan sekuler yang memisahkan antara agama dan negara.
Perbandingan Pendidikan di Indonesia, Finlandia dan JepangIzan M.Pd
[Ringkasan]
Makalah ini membandingkan sistem pendidikan di Indonesia, Jepang, dan Finlandia. Ketiganya memiliki jenjang pendidikan dasar dan menengah yang sama yaitu selama 9 tahun. Namun, Finlandia memiliki jenjang sarjana terpendek yaitu 3 tahun. Untuk tenaga pendidik, Finlandia memiliki kualifikasi guru tertinggi dengan ijazah master sebagai syarat minimal, sedangkan proses perekrutan guru paling ketat. Di bidang anggaran dan pembiayaan p
Sistem pendidikan Hong Kong terdiri dari taman kanak-kanak, sekolah dasar wajib, sekolah menengah juniro dan senior. Sekolah-sekolah didanai oleh pemerintah melalui skema bantuan atau subsidi langsung. Kurikulum dirancang untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa sementara pengelolaan dan evaluasi kurikulum dilakukan secara terus-menerus untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Dokumen tersebut membahas perbandingan sistem pendidikan di Jerman dan Indonesia. Sistem pendidikan di Jerman bersifat desentralisasi di mana setiap negara bagian menentukan kurikulum mereka sendiri. Sedangkan di Indonesia bersifat sentralisasi namun pelaksanaannya desentralisasi. Kedua negara memiliki tujuan pendidikan untuk memajukan bangsa namun dengan dasar yang berbeda. Proses pembelajaran di Jerman lebih memberikan kebebasan kepada g
Dokumen tersebut membahas tentang Asia Tenggara dan mencakup informasi mengenai (1) letak geografis dan astronomis Asia Tenggara, (2) keadaan alam seperti hutan, laut, tanah dan bahan tambang, (3) keadaan sosial seperti jumlah penduduk beberapa negara, dan (4) latihan soal mengenai negara-negara di Asia Tenggara.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan karakter, termasuk definisi karakter, tujuan dan pentingnya pendidikan karakter di Indonesia, serta peranan berbagai lembaga dalam pendidikan karakter seperti sekolah, keluarga, dan masyarakat. Dokumen ini juga membahas mengenai nilai-nilai moral yang perlu ditanamkan melalui pendidikan karakter.
Dokumen tersebut membahas perbedaan sistem ekonomi 10 negara di ASEAN, termasuk Filipina, Indonesia, dan Kamboja. Untuk Filipina, dibahas mengenai penguasaan aset negara, peran swasta dan masyarakat, serta penerapan sistem politik. Pada Indonesia dibahas mengenai penguasaan aset negara, peran swasta, pemerintah dan masyarakat, sistem politik, serta tingkat GDP. Sedangkan untuk Kamboja hanya memberikan judul pengu
Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Wadah Pengokohan Karakter Nasional...Mariske Myeke Tampi
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pendidikan kewarganegaraan untuk memperkuat karakter nasional mahasiswa dalam menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN pada tahun 2015. Pendidikan kewarganegaraan dianggap perlu untuk menumbuhkan semangat nasionalisme dan menginspirasi mahasiswa menjadi pemimpin masa depan yang dapat memimpin terobosan ekonomi, bukan hanya pengikut, khususnya bagi yang kul
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan penggunaan peta pemikiran i-Think dalam penguasaan kemahiran menulis esei tidak berformat Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar tingkatan 6. Pendekatan secara kuantitatif digunakan dalam kajian ini iaitu dengan menggunakan kajian kuasi eksperimen yang dijalankan selama lima kali rawatan terhadap pelajar tingkatan 6 di salah sebuah sekolah menengah di Bahagian Mukah, Sarawak. Pembahagian kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan dilakukan mengikut kelas yang sedia ada. Kumpulan eksperimen terdiri daripada 20 orang pelajar, dan begitu juga dengan kumpulan kawalan. Data diperoleh daripada ujian pra dan ujian pasca. Data dianalisis dengan menggunakan ujian-t tidak bersandar dan ujian-t bersandar. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam penulisan esei tidak berformat bagi ujian pra antara kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan. Selepas rawatan dijalankan, terdapat perbezaan yang signifikan tahap pencapaian pelajar dalam penulisan esei bagi ujian pasca antara kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan. Perbezaan yang signifikan juga wujud bagi tahap pencapaian pelajar dalam penulisan esei tidak berformat bagi aspek kerelevanan antara ujian pra dan ujian pasca bagi kumpulan eksperimen. Demikian juga wujud perbezaan yang signifikan bagi aspek pengolahan bagi kumpulan eksperimen antara ujian pra dan ujian pasca. Skor min ujian pasca lebih tinggi berbanding ujian pra bagi kedua-dua aspek tersebut. Perbezaan yang signifikan juga wujud antara kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan bagi aspek kerelevanan dan pengolah dalam ujian pasca. Skor min kumpulan eksperimen lebih tinggi berbanding kumpulan kawalan. Hal ini membuktikan bahawa penggunaan peta pemikiran i-Think dapat meningkatkan pencapaian pelajar dalam penulisan esei tidak berformat dalam kalangan pelajar tingkatan 6.Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan penggunaan peta pemikiran i-Think dalam penguasaan kemahiran menulis esei tidak berformat Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar tingkatan 6. Pendekatan secara kuantitatif digunakan dalam kajian ini iaitu dengan menggunakan kajian kuasi eksperimen yang dijalankan selama lima kali rawatan terhadap pelajar tingkatan 6 di salah sebuah sekolah menengah di Bahagian Mukah, Sarawak. Pembahagian kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan dilakukan mengikut kelas yang sedia ada. Kumpulan eksperimen terdiri daripada 20 orang pelajar, dan begitu juga dengan kumpulan kawalan. Data diperoleh daripada ujian pra dan ujian pasca. Data dianalisis dengan menggunakan ujian-t tidak bersandar dan ujian-t bersandar. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam penulisan esei tidak berformat bagi ujian pra antara kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan. Selepas rawatan dijalankan, terdapat perbezaan yang signifikan tahap pencapaian pelajar dalam penulisan esei bagi ujian pasca antara kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan. Perbezaan yang sign
Dokumen tersebut membahas tentang reformasi pendidikan di Indonesia dan konsep kurikulum hijau (greening curriculum) yang dijalankan di Amerika. Dokumen ini menyebutkan bahwa sistem pendidikan Indonesia perlu direformasi karena berbagai kelemahan seperti seringnya pergantian kurikulum dan prestasi pendidikan Indonesia yang masih rendah. Konsep kurikulum hijau di Amerika yang menekankan pendidikan lingkungan dianggap perlu diadopsi di Indonesia.
Pendidikan adalah senjata ampu yang mengubah duniaRinat Wandikbo
Pendidikan penting untuk meraih kesuksesan. Dokumen menjelaskan berbagai jenis pendidikan formal, non-formal, dan informal serta jalur pendidikan seperti umum, kejuruan, akademik, profesi, vokasi, dan agama. Dokumen juga menyoroti pentingnya kerjasama, ketekunan, dan pandangan positif dalam pendidikan seperti teladan semut.
12 perbedaan sistem pendidikan indonesiaFarion Dusun
Dokumen membandingkan sistem pendidikan Indonesia dan Finlandia. Sistem pendidikan Finlandia memberikan kemandirian yang lebih besar kepada siswa dan guru. Guru dihargai dan mendapat kebebasan untuk mengembangkan metode mengajar. Tidak ada tekanan akan tes atau evaluasi berlebihan bagi siswa. Hal ini membuat pendidikan Finlandia berhasil dan siswanya merasa nyaman belajar.
PEERS dilaksanakan secara komprehensif dari sekolah rendah hingga menengah untuk membantu murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran membuat keputusan yang bijak mengenai kesihatan reproduktif dan sosial pada masa kini dan masa depan.
Makalah ini membahas tentang rendahnya mutu pendidikan di Indonesia yang disebabkan oleh beberapa faktor seperti rendahnya sarana fisik, kualitas guru, dan prestasi siswa."
Laporan ini membahas tentang faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan siswa di sekolah dan solusi untuk menangani masalah tersebut. Faktor-faktor yang diidentifikasi antara lain tidur larut, macet, jarak rumah ke sekolah yang jauh, tertinggal angkutan, dan rasa malas. Penyebab utama adalah macet dan tidur larut malam. Untuk menanggulangi masalah ini diperlukan kesadaran akan pentingnya kedisipl
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan berkarakter di Indonesia, termasuk konsep karakter yang dapat ditanamkan kepada siswa, seperti religius, jujur, toleran, dan lainnya. Dokumen juga membandingkan pendidikan di Indonesia dengan Jepang, di mana Jepang lebih fokus membentuk karakter siswa dibandingkan kecerdasan akademik.
Sistem pendidikan Malaysia dan Indonesia memiliki beberapa perbedaan utama, terutama dalam jenjang pendidikan dan kurikulum. Namun demikian, tujuan dasar pendidikan di kedua negara sama-sama menekankan pembentukan karakter siswa. Pendidikan di Malaysia cenderung lebih maju karena kurikulum yang lebih baku dan dukungan pendanaan pemerintah yang besar.
Sistem pendidikan di Finlandia berbeda dengan Indonesia. Pelajar di Finlandia hanya menghadapi satu ujian nasional pada usia 16 tahun, tidak ada pekerjaan rumah banyak, dan mendapat waktu istirahat hampir tiga kali lebih lama. Namun, mereka bisa belajar lebih baik karena sistem pendidikan yang memberi kebebasan belajar.
Karya ilmiah ini membahas tentang kendala yang dihadapi orang tua dalam mendidik anaknya demi memajukan pendidikan di Indonesia. Beberapa kendala meliputi faktor ekonomi, kebutuhan untuk memenuhi kebutuhan hidup, dan tuntutan pekerjaan orang tua. Untuk meningkatkan pendidikan, perlu adanya dukungan pemerintah berupa sarana pendidikan gratis, alat sekolah gratis, dan pembebasan biaya sekolah bagi anak k
Pendidikan sekolah dasar di Laos dan Indonesia membahas tentang sejarah, tujuan, kondisi, dan perbandingan pendidikan sekolah dasar di kedua negara. Pendidikan dasar di Laos ditempuh dalam 5 tahun dan menghadapi masalah tingkat kelangsungan dan drop-out yang tinggi, sedangkan di Indonesia ditempuh 6 tahun dan lulusan dapat lanjut ke jenjang berikutnya.
Similar to karakter nasional negara negara asean (20)
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara sistem pemilu organis dan sistem pemilu mekanis. Sistem pemilu organis menganggap perwakilan mewakili kepentingan kelompok tertentu, sedangkan sistem pemilu mekanis menganggap perwakilan mewakili kepentingan umum rakyat. Sistem pemilu mekanis terbagi menjadi sistem distrik dan sistem proporsional, di mana sistem distrik dapat menghasilkan distorsi perwakilan sedang
model pendidikan moral berbasis liberalis, komunis,Nasria Ika
Dokumen tersebut membahas model pendidikan moral berbasis liberalis-kapitalis di Eropa. Sistem pendidikan di Finlandia diangkat sebagai contoh terbaik karena memberikan kebebasan yang luas tanpa standar nasional ketat. Pendidikan moral di Eropa dilakukan melalui pelatihan kecerdasan emosional dan spiritual untuk membentuk karakter siswa.
Dokumen tersebut membahas metode penelitian kualitatif fenomenologi. Fenomenologi berfokus pada pengalaman manusia dan berusaha memahami makna subjektif dari pengalaman tersebut. Prinsip dasarnya adalah pengetahuan didapat secara langsung dari pengalaman, makna dipengaruhi oleh hubungan subjek dengan objek, dan bahasa penting untuk mengekspresikan makna. Fenomenologi berupaya memahami fenomena secara m
Undang-undang Nomor 22 Tahun 2004 mengatur tentang Komisi Yudisial yang berperan dalam mengusulkan calon Hakim Agung kepada DPR, mengawasi perilaku hakim, dan mengajukan sanksi terhadap hakim yang melanggar etika. Komisi Yudisial terdiri atas Ketua, Wakil Ketua, dan tujuh anggota yang berasal dari mantan hakim, praktisi hukum, akademisi hukum, dan masyarakat. Komisi Yudis
Dokumen ini berisi dupliek dari penggugat dalam perkara perdata antara Iman Pantara dan James Sumartono di Pengadilan Negeri Malang. Dupliek ini menolak dalil-dalil tergugat dan mempertahankan klaim penggugat bahwa hutangnya sudah dilunasi serta mengajukan gugatan rekonvensi untuk sita jaminan mobil milik tergugat. Penggugat meminta hakim memutuskan menolak gugatan tergugat dan menerima gug
1. Pemohon mengajukan replik atas jawaban Termohon dalam perkara talak. Pemohon tidak setuju dengan beberapa pernyataan Termohon dan membantah adanya gangguan kejiwaan pada diri Pemohon.
2. Pemohon meminta majelis hakim memberikan putusan menerima talak dan menolak jawaban Termohon, serta menghukum Termohon membayar biaya perkara.
Replik ini menanggapi gugatan dan eksepsi yang diajukan dalam perkara perdata antara Iman Pantara dan James Sumartono di Pengadilan Negeri Malang. Replik menolak semua dalil yang diajukan James kecuali yang diakui benar oleh Iman. Iman bersikukuh bahwa James belum melunasi hutang sesuai perjanjian dan bukti pembayaran yang diajukan tidak sah. Iman juga menolak gugatan rekonvensi James dan meminta peng
Dokumen ini berisi jawaban tergugat dalam perkara perdata antara Iman Pantara sebagai penggugat dan James Sumartono sebagai tergugat. Tergugat mengajukan eksepsi dan menyangkal gugatan penggugat. Tergugat juga mengajukan gugatan balik dengan meminta pengadilan meletakkan sita jaminan atas mobil yang dijaminkan dan meminta penggugat membayar ganti rugi. Tergugat meminta pengadilan menolak gugatan pen
Surat kuasa ini memberi wewenang penuh kepada pengacara Abdul Jabbar untuk mewakili dan membela Anwar Habibi Siregar dalam permohonan talak di pengadilan agama. Anwar memberi kuasa hukum kepada pengacara untuk menghadiri sidang, menandatangani dokumen, dan mengambil tindakan hukum lainnya untuk kepentingan kliennya.
1. PENGGUGAT mengajukan gugatan wanprestasi kepada TERGUGAT karena TERGUGAT gagal melakukan pembayaran tahap kedua sebesar Rp._____ berdasarkan perjanjian jasa antara kedua belah pihak.
1. Gugatan diajukan oleh PT. Indofarma Sari Ratu melawan James Sumartono atas wanprestasi pembayaran pinjaman produk perawatan kulit Dr.Dep senilai Rp110 juta berdasarkan perjanjian 1 Januari 2012.
2. Tergugat gagal membayar pinjaman beserta bunganya hingga batas waktu dan mengabaikan teguran penggugat.
3. Penggugat meminta sita jaminan mobil dan produk Dr.Dep milik tergugat, serta pen
Pertama, dokumen tersebut membahas tentang keadaan tidak hadir (afwezeigheid) dalam hukum perdata Indonesia. Kedua, keadaan tidak hadir terjadi ketika seseorang meninggalkan tempat tinggalnya tanpa memberikan kuasa hukum atas pengurusan kepentingannya. Ketiga, terdapat tiga tahapan penyelesaian keadaan tidak hadir yaitu tindakan sementara, dugaan meninggal, dan pengalihan hak secara definitif ke
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang keadaan tak hadir menurut KUH Perdata, termasuk pengertian, unsur-unsur, tahapan, akibat hukum, dan tindakan hukum yang terkait.
2. Keadaan tak hadir terjadi ketika seseorang meninggalkan tempat tinggalnya untuk waktu yang lama tanpa memberi kuasa kepada orang lain.
3. Terdapat berbagai tahap
1. TUGAS
HUBUNGAN INTERNASIONAL
“KARAKTER NASIONAL NEGARA-NEGARA ASEAN”
Disusun Oleh:
1. Khusnul Khotimah (124254064)
2. Nasria Ika Nitasari (124254240)
3. Yeni Agus Tri Puryanti (124254243)
4. Elfira Rabbani Hafinur (124254244)
5. Ari Tri Maria (124254245)
PRODI S1 PPKn 2012 / C
JURUSAN PMP-Kn
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2014
2. KARAKTER NASIONAL
No Negara
Indikator
Cara Makan Pendidikan
Perilaku
Berkendara
Minat Baca Etos Kerja
1 Indonesia Menggunakan
tangan dan
sendok
Minat masyarakat
Untuk bersekolah
masih rendah
Tidak disiplin.
Tingkat resiko
kecelakaan
sangat tinggi.
Dan setiap
tahunnya amgka
kecelakaan
meningkat.
Sangat
rendah yaitu
0,001
Etos kerja
masyarakat
Indonesia
dipengaruhi
oleh upah atau
gaji yang
didapatkan.
2 Malaysia Sudu (sendok
yang ujungnya
berbentuk
cekung dan
bulat).
Pendidikan di sekolah
rendah diwajibkan
dalam undang-undang.
Pendidikan di Malaysia
adalah suatu usaha
berterusan ke arah
memperkembangkan
lagi potensi individu
secara menyeluruh dan
bersepadu untuk
mewujudkan insan
yang seimbang dan
harmonis dari segi
intelek, rohani, emosi
dan jasmani
berdasarkan
kepercayaan dan
kepatuhan kepada
Tuhan.
Resiko
kecelakaan
lebih rendah,
kedisiplinan
untuk
menerapkan
keamanan
berkendara,
penggunaan
sarana
pengaman
kendaraan
bermotor
minat baca
8,6 persen
peringkat 60
dunia
Semboyan
etos kerja
masyarakat
adalah “time
shopping
raya”
3 Singapura Jika orang
singapura
keturunan china
maka makan
Sangat mengutamakan
pendidikan
Perilaku
berkendara
masyarakat
singapura
Minat baca
0,55 persen.
Jadi ada 55
orang
Masyarakat
singapura
memiliki etos
kerja yang
3. dengan
menggunakan
sumpit, Jika
orang singapura
keturunan
melayu maka
makan dengan
menggunakan
sendok, jika
orang singapura
keturunan luar
negeri maka
makan dengan
menggunakan
pisau dan garpu.
sangat tertib,
kedisiplinan
untuk
menerapkan
keamanan
sangat tinggi.
penduduk
singapura
yang
memiliki
minat baca
tinggi.
tinggi,
masyarakatny
a sangat
pekerja keras,
terbukti
dengan
dijadikannya
singapura
sebagai pusat
perkumpulan
bisnis asia
tenggara.
4 Thailand Makan dengan
menggunakan
sendok dan
sering duduk di
lantai untuk
makan, walau
begitu namun
akan dianggap
sangat tidak
sopan jika
menunjukkan
telapak kaki
kepada siapa pun
saat duduk.
Pendidikan di Thailand
Gratis Mulai Usia Dini
Sampai SMA.
pemerintah kerajaan
Thailand sangat
memperhatikan sektor
pendidikan. Tiga puluh
prosen anggaran negara
(APBN) di gelontorkan
untuk membenahi
pendidikan. Maka
jangan heran jika di
negeri yang terkenal
dengan duriannya itu
pendidikan gratis sudah
mulai berlaku sejak
Pendidikan Usia Dini
sampai dengan SMA.
Kurang tertib
karena ada
pengendara
yang melanggar
aturan lalu
lintas, seperti :
menerobos
lampu merah
Menduduki
peringkat ke
delapan
diatas
Negara
Filipina dan
Negara
Indonesia
Warga
Thailand
memiliki etos
kerja yang
tinggi.
5 Filiphina Makan dengan
menggunakan
sendok dan
garpu. Jika ingin
menjadi tamu
yang baik di
Filipina,
bersiaplah untuk
menunggu. Yang
sopan adalah
menunggu untuk
diminta sebelum
Pendidikan yang wajib
di tempuh para siswa
dan siswi adalah 13
tahun.
Berdesak-
desakan saat
naik kendaraan
umum.
Memiliki resiko
tingkat
kecelakaan
sedang diantara
Sedang Memiliki etos
kerja yang
sangat tinggi
4. duduk untuk
makan malam,
kemudian
menunggu untuk
diberi tahu di
mana tempat
duduk Anda dan
menunggu lagi
untuk diberi tahu
kapan harus
mulai makan.
negara-negara
ASEAN yang
lainnya.
6 Myanmar Dengan
menggunakan
sendok dan
sudah menjadi
kebiasaan orang
Myanmar
menjadikan
kucing sebagai
lauk.
sistem pendidikan di
Myanmar masih
tertinggal
memiliki
tingkat risiko
kecelakaan
yang paling
tinggi diantara
negara ASEAN
yang lain.
Minat baca
masih
rendah di
bawah
Indonesia
Etos kerja
masih rendah
karena sering
terjadi konflik
di negara ini.
7 Laos Makan dengan
sendok. Menurut
tradisi Laos,
makan dimakan
bersama-sama.
Orang yang
makan duduk di
atas tikar
anyaman yang
dibentangkan di
atas lantai papan.
Makanan
dihidangkan di
atas meja rendah
dari anyaman
rotan yang
disebut ka toke.
Bila orang yang
makan berjumlah
banyak, maka
Hanya sepertiga
penduduk Laos yang
mengenyam pendidikan
lepas SMA,
menunjukkan perlunya
Laos memberikan
perhatian lebih pada
sektor pendidikan.
memiliki
tingkat risiko
kecelakaan
tinggi nomer 3
setelah
Myanmar dan
Kamboja.
Minat
bacanya
rendah dan
urutannya
berada di
bawah
Indonesia.
Etos kerja
waga Laos
masih rendah
5. disiapkan ka
toke dalam
jumlah lebih
banyak. Orang
duduk
mengelilingi ka
toke. Setiap ka
toke memiliki
satu atau lebih
keranjang berisi
ketan untuk
dimakan
bersama-sama
oleh orang yang
duduk di ka toke
yang sama.
8 Kamboja Menggunakan
sumpit
Sistem pendidikan di
Kamboja sangat
terpusat. Konstitusi
Kamboja memberikan
pendidikan gratis
selama 9 tahun.
memiliki
tingkat risiko
kecelakaan
tinggi nomer 2
setelah
Myanmar .
hanya ada
dua negara
yang
posisinya di
bawah
Indonesia,
yakni Laos
dan
Kamboja
Etos kerja
masih rendah
9 Vietnam Sumpit dari
pohon palem
biasa digunakan
di Vietnam
Di negara ini,
nasi dari
mangkuk
langsung di
dorong ke mulut
menggunakan
sumpit. Tidak
berbeda dengan
di China atau
Jepang.
Vietnam memiliki
jaringan sekolah-
sekolah dan
univeristas-universitas
negeri yang luas.
Pendidikan umum di
Vietnam diberikan
dalam 5 kategori: TK,
SD, SMP, SMA dan
Universitas.
memiliki
tingkat risiko
kecelakaan
tinggi nomer 5
setelah
Myanmar ,
Kamboja, Laos,
dan Indonesia.
Tingkat
minat baca
masyarakat
vietnam ada
diatas
Negara
Indonesia
Etos kerja
lebih baik jika
dibandingkan
dengan negara
indonesia
6. 10 Brunei
Darussalam
Makan dengan
menggunakan
Pola makan di
Brunei
Darussalam
memiliki tata
cara yang has.
Mereka terbiasa
dengan makanan
pembuka,
makanan berat
dan makanan
penutup.
pendidikan diarahkan
untuk menciptakan
manusia yang
berakhlak dan
beragama dan
menguasi teknologi.
memiliki risiko
kecelakaan
lebih rendah
dengan
penggunaan
kendaraan
bermotor yang
tinggi
dibandingkan
dengan negara
ASEAN
lainnya.
Tingkat
minat baca
masyarakat
brunei
darussalam
ada diatas
Negara
Indonesia
Etos kerja
lebih baik jika
dibandingkan
dengan negara
indonesia
No Negara Indikator Jumlah Rangking
Cara Pendidikan Perilaku Minat Baca Etos
7. Makan Berkendara Kerja
1 Indonesia 8 3 5 3 4 23 7
2 Malaysia 7 7 9 10 7 40 2
3 Singapura 10 9 7 9 10 45 1
4 Thailand 5 8 8 6 8 35 3
5 Filiphina 6 4 4 5 9 28 6
6 Myanmar 1 1 1 4 1 8 10
7 Laos 9 2 3 2 2 18 8
8 Kamboja 3 5 2 1 3 14 9
9 Vietnam 4 10 6 8 6 34 4
10 Brunei
Darussalam
2
6 10 7 5 30 5
KESIMPULAN
Jadi, dilihat dari tabel diatas dapat ditentukan bahwa urutan rangking Negara ASEAN
yang memiliki karakter nasional meliputi indikator cara makan, pendidikan, perilaku
berkendara, minat baca, dan etos kerja adalah :
8. 1. Singapura
2. Malaysia
3. Thailand
4. Vietnam
5. Brunei Darussalam
6. Filiphina
7. Indonesia
8. Laos
9. Kamboja
10. myanmar