Pendidikan di Finlandia memberikan akses yang setara untuk semua warga negara, dimulai dari pendidikan anak usia dini hingga perguruan tinggi. Sistem pendidikan menitikberatkan pada pengembangan keterampilan praktis siswa dan kualitas guru yang tinggi.

1. Kelompok : 3
Ety Rahmawati (4001414031)
Dwi Setya Ningrum S. (4001414039)
Syah Ridlo Ilhami (4001414041)
KURIKULUM
PENDIDIKAN FINLANDIA

2. Finlandia ?

3. HAL-HAL MENARIK DARI PENDIDIKAN
FINLANDIA
 Untuk tiap bayi yang lahir kepada keluarganya diberi maternity
package yang berisi 3 buku bacaan untuk ibu, ayah, dan bayi itu sendiri.
 Konsep pendidikan di Finlandia “Test less, Learn more”
 “No competition”
 Kurikulum berbeda-beda di setiap sekolah .
 Sekolah di Finlandia tidak “menjual” nama
 “homework doesn’t make you smart”

4. Perubahan Sistem Pendidikan
*1970 & 1980
“Kontrol terpusat dan decosion
pembuatan”
• Kurikulum Terpusat
• Rencana jangka panjang
• Budgetiing berdasarkan pengeluaran
• Evaluasi Eksternal inspeksi
*1990 / 2000
“Devolusi kekuasaan”
• Self-governance
• Kurikulum Berbasis Sekolah
• profil pendidikan khas dari sekolah
• Self-arah dan self-regulation
• Belajar organisasi sebagai struktur
instutional modus
• Self-evaluasi dan pengendalian sendiri
• pendanaan berbasis kinerja

5. 7 Kebijakan Pendidikan
1. Seleksi Guru yang ketat
2. Gaji tinggi
3. Pendidikan anak usia dini
4. Kurikulum yang konsisten
5. Meminimalisir ujian
6. Tidak ada rangking
7. Biaya pendidikan ditanggung negara

6. Struktur Pendidikan Finlandia
Tujuan utama
Semua warga mendapatkan kesempatan
yang sama dalam hal menerima pendidikan, tanpa
memperhitungkan usia, tempat tinggal, situasi
keuangan, jenis kelamin atau orang tua.
1. Menjamin hak setiap orang untuk mendapatkan
pendidikan dasar secara gratis
2. Pejabat publik wajib menyediakan untuk kebutuhan
pendidikan

7. Basic Pendidikan
 Bahasa pengantar sebagian besar Finlandia atau Swedia, tetapi
juga Sami, Roma atau bahasa isyarat dapat digunakan
 Adanya ekstrakulikuler pada pagi dan sore hari.
 Sebuah tahun ajaran adalah 190 hari sekolah, mulai pertengahann.
Agustus dan berakhir pada awal Juni. Liburan musim panas lebih
dari dua bulan.
 Dimulai pada usia 7 tahun
 Pendidikan dasar disediakan secara gratis untuk semua dan
pendidikan sembilan tahun adalah sama untuk semua murid.

8. Jenjang Pendidikan
1. Pra pendidikan dasar
2. Pendidikan dasar dan menengah
3. Tertiary pendidikan
4. Pendidikan tinggi
5. Pendidikan dewasa

9. 1. Pra Pendidikan Dasar
1. Wajib belajar dimulai pada tahun ketika seorang anak menjadi
tujuh tahun
2. anak dapat berpartisipasi dalam pendidikan anak usia dini jika
belum menginjak 7 tahun
3. Pihak yang berwenang dapat memberikan pra-pendidikan dasar di
sekolah (hari-pusat perawatan)
4. Partisipasi dalam pendidikan anak usia dini adalah sukarela tetapi
di kota berkewajiban untuk memberikan pendidikan anak usia dini.
5. Rata-rata lama sekolah hari pra-primer adalah empat jam
Tujuan : agar anak yang belajar dapat mengembangkan keterampilan
dan self-image positive, mengakui sisi dasar keterampilan,
pengetahuan dan kemampuan dari berbagai bidang pelajaran
sesuai dengan umur dan kemampuan.

10. 2. Pendidikan dasar dan menengah
1. Dimulai pada usia tujuh dan berakhir pada usia 16 tahun
2. Pendidikan dasar untuk usia 7-12 tahun dan sekolah menengah
atas pada usia 13-15 tahun
3. Untuk siswa sekolah dasar dalam satu kelas ada guru yang
mengajar untuk sebagian besar mata pelajaran di kelas yang sama
4. Untuk siswa kelas menengah ke atas pengajaran yang dilakukan
oleh beberapa guru di kelas yang berbeda.
5. Tempat pembelajaran gedung sekolah yang berbeda.

11. 6. Setelah lulus dari sekolah komprehensif, ada pilihan antara
sekolah menengah atas (lukio, gimnasium) dan sekolah kejuruan
(ammatillinen oppilaitos, yrkesinstitut).
7. Tingkat pendidikan menengah tidak diharuskan, tetapi banyak
yang mayoritas hadir
8. Pendidikan didanai oleh kotamadya, yang didukung oleh negara
berdasarkan jumlah siswa di sekolah mereka
9. Pendidikan menengah komprehensif menikmati sejumlah hak
sosial sekolah dan kesehatan gratis setiap hari makan siang
10. menerima buku-buku dan bahan-bahan gratis dan gratis
transportasi perjalanan sekolah jika siswa mengalami kesulitan
dalam perjalanan ke sekolah.

12. 12. SMA bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa perguruan tinggi,
sehingga semua materi yang diajarkan adalah "studi umum".
13. Sekolah kejuruan bertujuan mengembangkan kompetensi dan
tidak mengutamakan persiapan pendidikan tinggi,
14. Sekolah kejuruan, menyimpulkan ujian nasional matrikulasi
(ylioppilastutkinto, studentexamen).
15. Lulus ujian de facto merupakan prasyarat untuk melanjutkan
pendidikan.
16. Sistem ini dirancang sehingga angka terendah sekitar 5% gagal
dan 5% mendapatkan yang terbaik grade.

13. 3. Tertiary Pendidikan
 Universitas (yliopisto, universitet)
 Politeknik (ammattikorkeakoulu, yrkeshögskola, atau disingkat
dengan AMK/yh)
Keterangan :
1. Di perguruan tinggi, dalam keanggotaan siswa kesatuan
adalah wajib
2. Siswa dari serikat yang mirip politeknik diakui dalam
perundang-undangan, tetapi keanggotaan sukarela dan tidak
termasuk mahasiswa Universitas khusus kesehatan
3. Siswa Finlandia berhak untuk mencabut status
kemahasiswaannya jika ia merasa persistent kemajuan dalam
studinya kurang

14. Universitas
• Misi universitas adalah untuk melakukan penelitian ilmiah dan
memberikan instruksi dan pendidikan pascasarjana.
• Semua 20 universitas di Finlandia adalah milik negara.
Jurusan
Teologi
Humaniora
Seni dan desain
Musik
Teater dan Dance
Pendidikan
Natural Sciences
Ilmu Sosial
Psikologi
Ilmu Kesehatan
 Hukum
 Ekonomi dan Bisnis
 Administrasi
 Ilmu Pengetahuan Alam
 Pertanian dan Kehutanan
 Teknik dan Arsitektur
 Kedokteran
 Kedokteran Gigi
 Kedokteran Hewan
 Farmasi
 Seni Rupa

15. 1. Ujian nasional matrikulasi dan ujian masuk akan digunakan
sebagai kriteria seleksi siswa
2. Fokus pada penelitian dan memberikan pendidikan yang lebih
teoretis
3. Tidak dikenakan biaya namun ada rencana pemerintah
mengenakan uang untuk mahasiswa di luar uni eropa
4. Setelah master, sederajat lainnya (pemegang diploma dan Doktor)
hanya tersedia di universitas
5. Beberapa universitas memberikan gelar profesional dalam bidang
teknik dan medis

16. Politeknik
• Politeknik merupakan lembaga pendidikan tinggi multidisiplin dan
regional berfokus pada dunia kerja dan pembangunan daerah.
• Jurusan
 Pendidikan dan Kemanusiaan
 Budaya Ilmu Sosial, Bisnis dan Administrasi
 Ilmu Pengetahuan Alam Teknologi
 Komunikasi dan Transportasi Sumber Daya Alam dan Lingkungan
 Pelayanan Sosial, Kesehatan dan Olahraga
 Pariwisata, Catering dan Pelayanan Domestik

17. 1. Fokus pada keterampilan praktis dan jarang melakukan penelitian,
tetapi terlibat langsung dalam proyek-proyek pembangunan
industri.
2. Politeknik diatur oleh kota, atau dalam hal khusus, oleh badan
swasta
3. Lulusannya mendapat gelar bachelors dan dapat melanjutkan
studi ke universitas, berlaku untuk program gelar Master selama
dua tahun pada umumnya
4. setelah menyelesaikan 3 tahun pengalaman kerja di bidangnya,
juga memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar master politeknik-
program (lulusan universitas yang berkualitas rendah juga, tetapi
dengan tambahan studi) yang bekerja berorientas-nonakademik

18. 5. Gelar master politeknik tidak memenuhi syarat untuk para lulusan
penerima studi pada tingkat doktor
6. Tidak dikenakan biaya namun ada rencana pemerintah
mengenakan uang untuk mahasiswa di luar uni eropa

19. 4. Pendidikan Dewasa
1. Menyelesaikan sekolah menengah kejuruan pada program dengan
kelas penuh pada tiga tahun kurikulum formal menyediakan
kualifikasi untuk melanjutkan studi lebih lanjut
2. Memberi bukti pendidikan pasca-sekolah menengah sebelum
masuk universitas, sebagai pintu masuk memerlukan ujian yang
relatif tinggi tingkat pengetahuannya
3. Pasca pendidikan menengah diberikan oleh kota atau sekolah
independen 'pusat-pusat pendidikan orang dewasa (pendidikan
kejuruan baik atau komprehensif atau mengajar di sekolah
menengah tingkat atas)

20. 4. Perdagangan baru juga dapat dipelajari oleh seorang dewasa di
sebuah pusat pendidikan orang dewasa (aikuiskoulutuskeskus,
vuxenutbildningscenter)
5. Di perguruan tinggi, dengan "Universitas Terbuka" (Avoin yliopisto,
öppet universitet) program memungkinkan orang tanpa status
siswa untuk mendaftar di universitas masing-masing program studi
6. Tidak ada persyaratan, tetapi ada uang kuliah sederhana
7. Politeknik memiliki program serupa (Avoin ammattikorkeakoulu,
öppen högskola).

21. 5. Pendidikan Tinggi Sistem Restrukturisasi
1. Sejak 2006 semua lembaga pendidikan tinggi mereka telah
sharpening kelembagaan profil baru dan mengembangkan metode
kerjasama
2. Sistem restrukturisasi telah dilakukan Departemen Pendidikan
karena globalisasi dan meningkatnya kompetisi untuk kelompok
usia muda yg berkurang,
3. Kemitraan antara perguruan tinggi dan politeknik juga berkembang

22. Contoh :
• Proses di universitas ini dipimpin oleh University of Kuopio dan
University of Joensuu, yang akan membentuk Universitas Finlandia
Timur baru pada 2010
• Tahun 2009 di Helsinki, ada proses untuk menggabungkan tiga
lokal universitas, yaitu Helsinki University of Technology, Helsinki
School of Economics dan Universitas Seni dan Desain Helsinki,
untuk Universitas Aalto baru
• Tahun 2007 Politeknik mengumumkan merger (seperti haaga dan
helia, yang digabungkan menjadi haaga-helia

23. • Ujian Matrikulasi
 Pemeriksaan matrikulasi nasional yang diselenggarakan pada akhir
sekolah menengah atas.
 Pemeriksaan matrikulasi diatur dua kali setahun, pada musim semi
dan musim gugur.
 Pemeriksaan matrikulasi meliputi empat tes minimal. Satu-satunya
tes wajib adalah tes bahasa ibu (Finlandia / Swedia / Sami). Untuk
tiga tes lain, para kandidat memiliki pilihan antara bahasa kedua
nasional (Swedia / Finlandia), bahasa asing, matematika dan studi
umum.
 Pemeriksaan matrikulasi dikelola dan tes ditetapkan dan dinilai oleh
Dewan Matrikulasi Pemeriksaan independen, yang ditunjuk oleh
Departemen Pendidikan untuk jangka waktu tiga tahun pada suatu
waktu.

24. Guru Pendidikan Dasar dan
Menengah di Finlandia
Semua guru di pendidikan dasar dan menengah atas
pendidikan umum memiliki kualifikasi setingkat universitas/sederajat
baik itu pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan
menengah/kejuruan, pendidikan tingkat tinggi
1. Guru di pendidikan anak usia
a. Kualifikasi pasca-sekolah menengah kejuruan, yaitu
pengajaran dan bimbingan staf dalam pendidikan anak usia
dini dan perawatan dari universitas atau sekolah teknik
b. Dibantu oleh anak-anak perawatan profesional lainnya yang
relevan dengan kualifikasi kejuruan menengah atas
c. Dapat juga diberikan oleh guru kelas.

25. 2. Pendidikan dasar dan menengah atas
a. Pendidikan umum guru di kelas enam pertama pendidikan
dasar biasanya generalists (guru kelas)
b. Guru di kelas tiga dan terakhir di tingkat menengah atas
tergantung spesialis (guru mata pelajaran)
c. Guru kelas bergelar Master Pendidikan lulusan dari studi
pedagogis yang telah menyelesaikan praktek mengajar.

26. 3. Kejuruan dan pendidikan tinggi
a. Tergantung pada lembaga pendidikan dan mata pelajaran
b. Guru kejuruan dan politeknik diwajibkan untuk memiliki :
1) Memiliki lebih tinggi (atau pascasarjana) gelar akademik
2) Sederajat politeknik
3) Kualifikasi tertinggi di bidang kejuruan mereka
sendiri,setidaknya tiga tahun pengalaman kerja di lapangan, dan
menyelesaikan studi pedagogis
4) Universitas guru pada umumnya diperlukan untuk memiliki
doktor atau pasca sarjana.

27. Guru memiliki otonomi pedagogis
 Pedagogis guru dianggap ahli, dan banyak yang dipercayakan
dengan kemerdekaan di dalam kelas
 Memiliki kewenangan pengambilan keputusan mengenai kebijakan
dan manajemen sekolah
 Mereka sangat terlibat dalam rancangan lokal dalam
pengembangan kurikulum dan bekerja
 Hampir memiliki tanggung jawab eksklusif untuk memilih buku-buku
pelajaran dan metode pengajaran

28. PERBEDAAN PENDIDIKAN DI
FINLANDIA DAN INDONESIA
INDONESIA FINLANDIA
1. Banyak PR/tugas 1. Sedikit PR/Tugas
2. Remidial 2. Guru membantu siswa tertinggal
3. Dalam setahun siswa masuk selama
220 x
3. Dalam setahun siswa masuk selama
190x
4. Libur sedikit 4. Libur lebih banyak 30 hari
5. Guru min. S1 5. Guru min. S2
6. Ada sistem tidak naik kelas 6. Semua murid naik kelas
7. Kebijakan pendidikan berganti-ganti 7. Kebijakan konsisten

29. Latar belakang Finlandia sukses dalam
membangun pendidikannya
1. Kesempatan yang sama untuk semua penduduk
2. Kelengkapan pendidikan
3. Kompetensi guru pada semua tingkatan sekolah, syarat : bergelar master, guru
pendidikan dan praktek mengajar.
4. Siswa konseling dan pendidikan kebutuhan khusus Masing-masing untuk mendukung
belajar dan kesejahteraan siswa
5. Mendorong penilaian dan evaluasi Penilaian belajar dan evaluasi hasil pembelajaran
dan pendidikan yang didorong dan didukung secara alami
6. Pentingnya pendidikan di masyarakat
7. Fleksibel
8. Kerjasama Interaksi dan kemitraan dibangun di semua tingkatan kegiatan