DigiKilta: Tutoroinnilla tulevaisuuteen - mentoroinnilla menestykseen - Jarno...Suomen eOppimiskeskus ry
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Jarno Bruunin esitysaineisto.
DigiKilta: Tutoroinnilla tulevaisuuteen - mentoroinnilla menestykseen - Jarno...Suomen eOppimiskeskus ry
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Jarno Bruunin esitysaineisto.
Jaa jotain -teemaviikko järjestetään jo kuudetta kertaa 5.-9.3.2018 Open Education Weekin hengessä. Jakamisen ohjeet löydät Creative Commons -sivustolta. Vuoden 2018 tempausta vauhdittavat Suomen eOppimiskeskus ry, KOTEK-hanke ja Otavan Opiston Suunta-tiimi.
KOTEK-hanke tarjoaa viikon aikana webinaareja mm. tekijänoikeuksiin, avoimeen sisällöntuotantoon ja saavutettavuuteen liittyen.
https://www.eoppimiskeskus.fi/kotek-hanke/open-education-week-2018
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Jaakko Salon esitysaineisto.
DigiKilta: Uusi peruskoulu -ohjelma tutoropettajatoiminnan tukena - Sanna Vah...Suomen eOppimiskeskus ry
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Sanna Vahtivuori-Hännisen esitysaineisto.
DigiKilta: Käytännön vinkkejä tutoropettajan arjen työhön - Leena Pöntynen, K...Suomen eOppimiskeskus ry
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Leena Pöntysen esitysaineisto.
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Harri Jurvelan esitysaineisto.
Jaa jotain -teemaviikko järjestetään jo kuudetta kertaa 5.-9.3.2018 Open Education Weekin hengessä. Jakamisen ohjeet löydät Creative Commons -sivustolta. Vuoden 2018 tempausta vauhdittavat Suomen eOppimiskeskus ry, KOTEK-hanke ja Otavan Opiston Suunta-tiimi.
KOTEK-hanke tarjoaa viikon aikana webinaareja mm. tekijänoikeuksiin, avoimeen sisällöntuotantoon ja saavutettavuuteen liittyen.
https://www.eoppimiskeskus.fi/kotek-hanke/open-education-week-2018
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Jaakko Salon esitysaineisto.
DigiKilta: Uusi peruskoulu -ohjelma tutoropettajatoiminnan tukena - Sanna Vah...Suomen eOppimiskeskus ry
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Sanna Vahtivuori-Hännisen esitysaineisto.
DigiKilta: Käytännön vinkkejä tutoropettajan arjen työhön - Leena Pöntynen, K...Suomen eOppimiskeskus ry
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Leena Pöntysen esitysaineisto.
DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi
https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/
Harri Jurvelan esitysaineisto.
eAMK webinaari: YAMK opettajana verkossa – haasteita ja ratkaisujaeamkhanke
YAMK-opiskelijat odottavat aikataulultaan joustavia verkko-opintoja, jotka ovat laadukkaita, vastaavat työelämän osaamistarpeita sekä erottuvat AMK-opinnoista. Kuulostaako haasteelliselta toteuttaa? Webinaarissa esitellään käytännön esimerkkejä siitä, miten näitä haasteita on korkeakouluissa ratkottu.
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?Aki Luostarinen
Mistä on onnistunut mok-/ilmiöprosessi tehty? Mitä on tärkeä huomioida ennen prosessin aloittamista, mitä sen aikana ja mitä jälkeen? Ilmioppi 2 -koulutuksen viimeisessä tapaamisessa 22.4.2016 osallistujat kävivät läpi prosessin suunnittelua ja jakoivat kokemuksiaan ilmiökokeiluistaan.
Omantien kulkija työssäoppimassa esitys anu 2012TopLaaja
Kainuun ammattiopiston ravitsemisalan opettaja Anu Kemppainen on tehnyt ylemmän AMK tutkinnon opinnäytetyön aiheesta "Oman tien kulkijat", jossa hän tarkastelee työssäoppijoiden ohjausta mm. laajennetun topin näkökulmasta.
3. • Inveonin opintopolut on tarkoitettu
erityyppisille oppijoille ja erityyppisiin
tilanteisiin
– Nopeille, hitaille, vaikeille, helpoille, kiusatuille,
kiusaajille, nuorille, vanhoille...
• Kaikilla on oikeus tutkintoon
• Kaikilla on oikeus opiskella
4. • Opintopolut ovat aina yksilöllisiä
• Ei tiettyä mallia, vaan räätälöityjä
kokonaisuuksia
• Kokeiltu esim.
– Pidennetty työssäoppimisjakso, esim. kaksi jaksoa
peräkkäin (16 viikkoa)
– Viikkomalli: 3 päivää työssä, 2 päivää koulussa
5. Laajennettu työssäoppiminen on prosessi, jossa
jokaisella toimijalla on paikkansa ja roolinsa,
jotta kokonaisuus toimisi.
6. Vuonna 2011 projektin
painopistealue on ollut
laajennettua työssäoppimista
tukevien rakenteiden ja
toimintatapojen selkeyttäminen.
8. • Opiskelija, opettaja, ryhmänohjaaja,
opinto-ohjaaja ja työpaikkaohjaaja
– tietävät oman osuutensa ja hoitavat sen
– pystyvät luottamaan siihen, että muutkin hoitavat
oman osansa
→ laadukas prosessi, jonka avulla voidaan taata
mahdollisimman hyvät lähtökohdat
laajennettuun työssäoppimiseen
9. • Prosessissa mukana myös IT-henkilöstö
tukemassa tarpeellisten muutosten tekoa ja
ideoimassa uutta
• Wilma, Primus, HOPS, Fronter...
11. Opiskelija
• Keskustelee opettajan ja
opinto-ohjaajan kanssa
laajennetun
työssäoppimisen
tarpeesta
• Hankkii työpaikan
• Täyttää hakemuksen, joka
hyväksytään tai hylätään
(dokumentointi!)
• Sitoutuu oppimaan uutta
12. Ammatillisten aineiden opettaja
• Päättää, onko laajennettu työssäoppiminen
perusteltua
• Tarkistaa, että työpaikka ja tehtävät vastaavat
suoritettavaa opintokokonaisuutta
• Allekirjoittaa sopimuksen
työssäoppimisjaksosta (lomake Wilmassa)
• Vastaa opiskelijan ohjauksesta yhdessä
työpaikkaohjaajan kanssa
• Arvioi ja rekisteröi opintosuorituksen
13. Ryhmänohjaaja
• Merkitsee tiedon
laajennetusta
työssäoppimisjaksosta
HOPSiin
• Merkitsee
työssäoppimisjakson
Wilmaan tietyllä
värikoodilla, jolloin tieto
tavoittaa myös muut
opettajat
• Tukee opiskelijaa jakson
aikana
14. Opinto-ohjaaja
• Keskustelee opiskelijan ja opettajan kanssa
työssäoppimisjakson tarpeesta
• On usein prosessissa aloitteentekijä ja tekee
yhteistyötä esim. kuraattorin ja
erityisopettajan kanssa
15. Työpaikkaohjaaja
• Ohjaa opiskelijaa
työpaikalla
• Vastaa osaltaan
opintojakson tavoitteiden
saavuttamisesta
• Tekee yhteistyötä
opettajan ja tarvittaessa
muiden toimijoiden
kanssa
• Osallistuu jakson
arviointiin
16. • Selkeän toimintaprosessin ansiosta käytössä
on helppokäyttöinen opintotyökalu:
laajennettu työssäoppiminen
• Prosessimallin avulla osapuolet tietävät
KUKA laajentaa, MITÄ ja KOSKA
ja MILLÄ APUVÄLINEILLÄ
17. Kuvat
• Flickr Common Creatives-lisenssillä
– Diat 1,2,4,7: Stevemonty
– Dia 9: ragingtornado
– Dia 11: Ctd 2005
– Dia 13: kyz
Musiikki
• Leach, Ryan: Waterfront Town
(freeplaymusic.com)