1. เทคโนโลยีนวัตกรรม
และสื่อการศึกษาIntroduction to technologies and
educational media

2. • 1. สรุปสาระสำาคัญเกี่ยวกับ ความหมาย
ของเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา พร้อม
ทั้งเปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยี
ทางการศึกษาในช่วงยุคต่าง ๆ

3. • เทคโนโลยี หมายถึง การใช้ความรู้ เครื่องมือ ความ
คิด หลักการ เทคนิค ความรู้ ระเบียบวิธี กระบวนการ
ตลอดจน ผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งสิ่งประดิษฐ์และวิธี
การ มาประยุกต์ใช้ในระบบงานเพื่อช่วยให้เกิดการ
เปลี่ยนแปลงในการทำางานให้ดียิ่งขึ้น และเพื่อเพิ่ม
ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของงานให้มีมากยิ่งขึ้น
เทคโนโลยี

4. สื่อการศึกษา
สื่อการศึกษา หมายถึง ตัวกลางหรือสิ่งต่าง
ๆ เช่นวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ เทคนิควิธีการรวมถึง
กรรมต่าง ๆ ที่ใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ เพื่อ
ให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาการและสามารถนำาความรู้ที่
ได้รับนั้นไปใช้ในการเรียน การประกอบอาชีพ
ตลอดจนการดำารงชีวิตได้อย่างมีความสุขและมี
ประสิทธิภาพ

5. • แบ่งออกเป็น 3 ยุค
• 1. ยุคเริ่มแรก – ค.ศ. 1700
• 1.1 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มโซฟิสต์ :
เป็นการบรรยายตามความต้องการของผู้บรรยายหรือผู้
ฟัง มีการพบปะ สนทนากับผู้เรียน เป็นจุดเริ่มต้นของ
การสอนแบบมวลชน (Mass Instruction)
เทคโนโลยีทางการศึกษาใน
ช่วงยุคต่าง ๆ

6. • 1.2 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มโสเครติส : มุ่งให้ผู้
เรียนสืบเสาะหาความรู้ที่เหมาะสมเองจาการป้อนคำาถาม
อาจจะเทียบได้หับวิธีการสอนแบบสืบสวนสอบสวน
( Inquiry Method )
• 1.3 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มอเบลาร์ด : สอนให้ผู้
เรียนวิเคราะห์และตัดสินใจเองว่าอะไรควรอะไรไม่ควร
• 1.4 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มคอมินิอุส : จัดระบบ
การศึกษาแบบเปิด เขียนหนังสือมากมาย เน้นความรู้
คุณธรรมและความเคร่งครัดในศาสนา เป็นผู้ร่าง
หลักสูตรการศึกษาในฮอลแลนด์และสวีเดน

7. • 2. ค.ศ. 1700 – ค.ศ. 1900
• 2.1 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มแลนตาสเตอร์ :
การสอนระบบพี่เลี้ยง ( Monitor System ) พยายามใช้
วัสดุอุปกรณ์ราคาถูก และประหยัด เช่น กระดานชนวน
กระบะทราย แผนภูมิ ผนังและการดานดำา
2.2 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มเปสตาลอสซี :
Learning by doing เรียนรู้แบบรูปธรรม
นามธรรม

8. 2.3 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มฟรอเบล : เน้น
การสอนเด็กอนุบาล เป็นการสอนให้เห็นภาพรวมทั้งเนื้อหา
2.4 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มแฮร์บาร์ท : อาศัย
ระบบจิตวิทยาการเรียนรู้ในการศึกษา มีการสอดแทรก
จริยธรรมด้วย มีการสอนแบบเป็นขั้นตอนมากยิ่งขึ้น

9. • 3. ค.ศ. 1900 – ปัจจุบัน
• 3.1 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มธอร์นไดค์ : เป็นผู้
ให้กำาเนิดทฤษฏีแห่งการเรียนรู้ คือ ทฤษฏีสัมพันธ์เชื่อม
โยง (Connectionism Theory )มีการอาศัยวิธีการทาง
วิทยาศาสตร์ในการศึกษา
3.2 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มดิวอี้ : แนวความคิด
ในการแก้ปัญหา (Problem- Solving ) ยังต้องอาศัยวิธี
การทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษา

10. 3.3 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มมอนเตสซอรี : การ
สอนแบบ Nourishing มีการศึกษาพฤติกรรมของผู้เรียน
แล้วจึงจัดการศึกษาให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละคน
3.4 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มเลวิน : แนวคิด
อวกาศแห่งชีวิต ( Life Space ) คืออวกาศหรือห้วงแห่ง
ชีวิตอันเป็นเสมือนโลกอีกโลกหนึ่งต่างหาก ซึ่งเป็นโลกทาง
ความคิดหรือโลกของจิต ( Psychological World ) ของ
แต่ละบุคคล อวกาศแห่งชีวิตจะมีอิทธิพลหรือความสัมพันธ์
กับพฤติกรรมของบุคคลแต่ละคน ตามแต่เขาจะมีอวกาศ
แห่งชีวิตอย่างไร

11. • 3.5 เทคโนโลยีการศึกษากลุ่มสกินเนอร์ : ทฤษฎี
การวางเงื่อนไขแบบอาการกระทำา ( Operant
Conditioning ) หรือพฤติกรรมนิยม (Behaviorism)
“การกระทำาใด ๆ ถ้าได้รับการเร้าตอบการเสริมแรง
อัตราความเข้มแข็งของการตอบสนองจะมีโอกาสสูง
”ขึ้น

12. 2. จำาแนกองค์ประกอบขอบข่ายของ
เทคโนโลยีทางการศึกษาว่ามีความสำาคัญต่อ
การจัดการศึกษาในยุคปัจจุบันอย่างไร

13. • 2.1 การออกแบบ (Design)
• - ออกแบบระบบการสอน : ครูต้องออกแบบให้
ครอบคลุมทั้งหลักสูตรที่จะต้องสอนในรายวิชานั้น ๆ
• - ออกแบบสาร : เหมาะสมกับหน่วยการเรียนรู้ มี
ความน่าสนใจ ครอบคลุมเนื้อหาได้ทั้งหมด
• - กลยุทธ์การสอน : ครูสอนอย่างไรให้ผู้เรียนสนใจ ไม่น่า
เบื่อและมีประสิทธิภาพสูงสุด ให้เหมาะสมกับพฤติกรรม
ของผู้เรียน
• - คุณลักษณะของผู้เรียน : ครูต้องศึกษาพฤติกรรมผู้เรียน
รายบุคคลว่าเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

14. • 2.2 การพัฒนา ( Development )
• การพัฒนาสื่อต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นเทคโนโลยีสิ่งพิมพ์
เทคโนโลยีด้านโสตทัศน์ เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และ
เทคโนโลยีบูรณาการ ครูผู้สอนล้วนแต่จะต้องพัฒนาให้
เหมาะสมกับพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนและจะต้อง
พัฒนาให้มีความทันสมัยอยู่เสมอ เพราะโลกของเรา
หมุนไปทุกวัน เราจะหยุดหมุนได้อย่างไร

15. • 2.3 การใช้ ( Utilization )
• ครูผู้สอนจะต้องใช้สื่อหรือเทคโนโลยีต่าง ๆ ที่
พัฒนาแล้วให้เกิดประสิทธิภาพแก่ผู้เรียนสูงที่สุด และ
จะต้องใช้ได้เหมาะสมกับพฤติกรรมของผู้เรียนที่มีความ
แตกต่างกันด้วย ซึ่งครูผู้สอนจะต้องเรียนรู้หลักและวิธี
การใช้สื่อและเทคโนโลยีต่างๆ ให้ดี

16. • 2.4 การจัดการ ( Management )
• ครูผู้สอนจะต้องมีระบบการบริหารจัดการที่ดีในการ
ใช้แหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนให้
เหมาะสม สะดวก ประหยัดเวลาและเกิดประสิทธิภาพแก่
ผู้เรียนอย่างดีที่สุด และครูผู้สอนจะต้องมีแผนการ
จัดการใช้ทรัพยากรให้เกิดคุณค่าสูงสุดด้วย

17. • 2.5 การประเมินผล ( Evaluation )
• เมื่อสอนจบแล้วครูผู้สอนจะต้องมีการประเมินผลผู้
เรียนด้วยเพื่อให้เห็นว่าผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้มาหรือ
น้อยเพียงใด และยังเป็นการสะท้อนผลให้ครูผู้สอนเห็น
ด้วยว่าวิธีการสอน การใช้สื่อหรือเทคโนโลยีต่าง ๆ เกิด
ประสิทธิภาพเท่าที่ควรหรือไม่ อย่างไร พร้อมทั้งนำามา
ปรับปรุงแก้ไขให้เกิดผลที่ดีขึ้นในครั้งต่อไป

18. 3. Educational Technology
และInstructional Technology มีความ
เหมือน ความแตกต่างหรือสัมพันธ์กัน
อย่างไร

19. • Educational Technology : เทคโนโลยีการศึกษา
เป็นระบบการที่มีการบูรณาการอย่างซับซ้อน เกี่ยวกับ
บุคคล กรรมวิธี แนวคิด เครื่องมือและองค์กร เพื่อนำาไป
ใช้ในการวิเคราะห์ปัญหาสร้าง ประยุกต์ใช้ ประเมินผล
และจัดการแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับการศึกษา
• Instructional Technology : เทคโนโลยีการเรียน
การสอน เป็นทฤษฏีและการปฏิบัติเกี่ยวกับการออกแบบ
การพัฒนาการใช้ การจัดการและการประเมินของ
กระบวนการและ แหล่งเรียนรู้สำาหรับการเรียนรู้ คือ เน้น
การปฏิบัติ การฝึกฝนตามสถานการณ์นั้นเอง

20. • ยกตัวอย่างเช่น
• Educational Technology : การเรียนรู้ในสภาพ
แวดล้อมที่หลากหลาย
• Instructional Technology : สภาพแวดล้อมใน
โรงเรียนเท่านั้น
จะเห็นได้ว่า ทั้ง 2 คำามีความแตกต่างกัน แต่ทั้ง 2 คำา ก็มี
ความสอดคล้องกันอย่างเห็นได้ชัด

21. 4. การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยี
ทางการศึกษามาใช้แก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการ
เรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูป
ธรรมได้อย่างไร

22. • 1. การใช้สื่อหรือเทคโนโลยีมาช่วยในการจัดการเรียน
การสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจเนื้อหามากยิ่งขึ้น
• 2. การใช้สื่อในการเรียนการสอนเป็นอีกช่องทางหนึ่งใน
การกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความอยากเรียนรู้
• 3. ทำาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ที่ชัดเจนมากยิ่งขึ้น
• 4. เป็นการเปิดโลกทัศน์ให้ผู้เรียน ทำาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้
สิ่งใหม่ ๆ ในโลกที่พัฒนาไปอย่างรวดเร็ว
• 5. ทำาให้การศึกษาของไทยมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นไม่
แพ้ชาติไหนในโลก

23. สมาชิก
• 1.นางสาวนิศารัตน์ แท่นสัมฤทธิ์
533050433-8
• 2.นางสาวพิมพ์ชนก มังตา
533050437-0
• 3.นายอิศรภัทร พรหมภัทร
533050453-2