เทคโนโลยีการศึกษา

1. บทที่ 1
เทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อการศึกษา

2. ความหมาย
เทคโนโลยีหมายถึง การนาแนวคิด หลักการ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอดจน
ผลิตผลทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในระบบงานต่างๆ เพื่อปรับปรุงระบบงานนั้นๆ ให้
ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ตลอดจนเพื่อแก้ปัญหาในการปฏิบัติงาน เช่น การเกษตร
การแพทย์ อุตสาหกรรม ธุรกิจ และความมั่นคงของประเทศ ต่างก็นาเทคโนโลยีมาใช้เพื่อ
ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสาขาวิชาชีพของตนอย่างเต็มที่ อันจะเอื้ออา นวยในด้านต่างๆ
สื่อการศึกษา คือ เครื่องมือ แนวคิด วิธีการ รวมถึงอุปกรณ์
ต่างๆ ที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจ
การคิดวิเคราะห์ ประเมินผล และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน
การแก้ปัญหาต่างๆ ทางการศึกษา เพื่อเกิดกระบวนการเรียนรู้
และพัฒนาประสิทธิภาพทางการศึกษา

3. ตั้งแต่ยุคเริ่มแรกจนถึงปี ค.ศ.1700
ก่อนปี ค.ศ.1800
ค.ศ.1900-ปัจจุบัน
- เทคโนโลยีการศึกษาของกลุ่มโซฟิสต์
- เทคโนโลยีการศึกษาของโสเครติส (ค.ศ.399-470)
- เทคโนโลยีการศึกษาของอเบลาร์ด
- เทคโนโลยีทางการศึกษาของคอมินิอุส
-เทคโนโลยีการศึกษาของแลนตาสเตอร์
- เทคโนโลยีการศึกษาของเปสตาลอสซี
- เทคโนโลยีทางการศึกษาของฟรอเบล
- เทคโนโลยีการศึกษาของแฮร์บาร์ท
-เทคโนโลยีการศึกษาของธอร์นไดค์
- เทคโนโลยีการศึกษาของดิวอี้
- เทคโนโลยีการศึกษามอนเตสซอรี
-เทคโนโลยีการศึกษาของเลวิน
- ทฤษฎีการศึกษาของสกินเนอร์

4. นับแต่ปี ค.ศ.1960 เป็นต้นมา สื่อการศึกษาบางประเภท ได้ถูกนามาใช้กับงานการศึกษา
มากขึ้น ผลจากการค้นคว้าทดลองของนักวิทยาศาสตร์ประยุกต์บวกกับแนวความคิดของ
นักการศึกษา ก่อให้เกิดความก้าวหน้าใหม่ ๆ ทางเครื่องมือทางการศึกษาขึ้น เช่น ทางด้าน
การใช้โทรทัศน์เพื่อการศึกษามวลชน การใช้โทรศัพท์ในลักษณะวงจรปิดเพื่อเรียนเป็น
กลุ่ม การใช้เทคโนโลยีวีดิโอเทป ซึ่งกลุ่มผู้เรียนเป้าหมายแคบลง ๆ การใช้
ไมโครคอมพิวเตอร์ มาพ่วงกับความคิดและการพัฒนาการสอนในลักษณะใหม่

5. ขอบข่ายเทคโนโลยีทางการศึกษา
ขอบข่ายเทคโนโลยีการศึกษาช่วยให้นักศึกษา
หรือผู้ที่ทา งานด้านการศึกษากา หนดสร้างสรรค์
และระบุขอบข่ายงานด้านเทคโนโลยีการศึกษา
ว่าต้องรู้อะไรบ้าง โดยจะมีมาตรฐานสาหรับครู
ว่าจะต้องมีทักษะ ความรู้ และใช้เทคโนโลยี
อย่างไร เพื่อสอดรับกับความเปลี่ยนแปลงของ
สังคมโลก

6. จำ แนกองค์ประกอบขอบข่ำยของ
เทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ
กำรประเมิน (Evaluation)
กำกรำรกำพจัรัดฒอรกำใช้อนกำร แ(((Utilization)
บDบManagement)
ev(eDloepsimgne)nt)
กำรพัฒนำ คือ
ออกแบบ คือ
กำรจัดกำร คือ การควบคุม
กำรประเมินผล คือ การหา
กำรใช้ คือ ใช้
กการะรกา บวหนนกาดรสเปภาลี่พยกานการเรีรอยนอกรู้
แบบ
- เทกาครโนออโลกแบยีสิ่บงระพิมบพ์
บการสอน
- เทกาครโนออโลกแบยีดา้บนสาโสร
ตทัศน์
- เทกลคยุโนทธ์โลกายีรคสออมน
พิวเตอร์
- เทคุณคโนลักโลษณะยีบูรขณาองผูกาเ้รีร
ยน
กขระอ้มูบลวเพื่นอกากากา รรทหและงั้นหดมคแหดวาทาล่มงเหเททมาะรัคพโนยาสโลมกยี
ขรอเพื่ง
อ
การเรีเรียยนน
การสอน
การสอน
- การใชส้ื่อ
- การเผยแพร่นวัตกรรม
- การนาไปใชส้า หรับตนเอง
การศึกษา
- การจัดการโครงการ
- การจัดการทรัพยากร
- การจัดการระบบขนส่ง
- การจัดการสารสนเทศ
วิเคราะห์ปัญหา
วัตามเกณฑ์
ประเมินระหว่างกระบวนการ
การประเมินแบบองค์รวม
และในสถานศึกษา
- นโยบายและกฎระเบียบ

7. เปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่างและความสัมพันธ์
ความแตกต่าง
• Educational Technology • Instructional Technology
Education แปลว่า การศึกษา Instruction แปลว่า การสอน / วิธีสอน
เน้นกระบวนการจัดการเรียนการสอนในเชิง
เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอน ในเชิง
ปฏิบัติจริง
ทฤษฏี เน้นด้านการเรียนการสอน
ช่วยแก้ปัญหาต่าง ๆ ในด้านการศึกษา และพัฒนาด้านการเรียน
ความเหมือน
การสอน ตามยุคสมัยเทคโนโลยีที่เปลี่ยนไป

8. การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับการ
เรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม
ครูผู้สอน สามารถนา เทคโนโลยีมาใช้เพื่อความสะดวกและรวดเร็ว
ในการจัดการเรียนการสอน ในการส่งงานได้ เพื่อความตรงต่อเวลา
และสร้างความรับผิดชอบให้แก่เด็กสมัยใหม่ โดยอาจจะใช้เป็นการ
ส่งงานผ่าน E-mail หรือแม้แต่การนาเสนอผลงานผ่านโปรแกรม
Microsoft ต่าง

9. ความสัมพันธ์
• Educational Technology
ขยายแนวคิดเกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษา
• Instructional Technology
การเรียนรู้พฤติกรรมนิยม (Behaviorism)
พุทธิปัญญานิยม (Cognitivism) และคอนสตรัคติวิสต์
(Constructivism)

10. เสนอ
อ.ดร.อนุชา โสมาบุตร
จัดทาโดย
สวัสดีครับ/ค่ะ
นางสาวณัฐฐาพร บาอุ้ย 563050087-4
นางสาวศศิธร แซ่จิว 563050139-1
นายเสฏฐวุฒิ เรืองบุญ 563050152-9