1. วิชา 230301
เทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้

2. สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning)
ภายหลังที่รัฐบาลได ้จัดการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งหัวใจสาคัญอยู่ที่
“การยกระดับคุณภาพประชากรของประเทศให ้สูงขึ้น คือ ผู้เรียนทุกคนมี
ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได ้และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญ
ที่สุด ที่ต ้องส่งเสริมและพัฒนาให ้เต็มตามศักยภาพ ฝึกทักษะ กระบวนการ
คิด การประยุกต์ความรู้ และการแสวงหาความรู้ด ้วยตนเอง สามารถในการ
คิดวิเคราะห์ และริเริ่มสร ้างสรรค์ มีความสามารถในการแก ้ปัญหา ตลอดจน
รู้จักการทางานเป็นหมู่คณะ ” มีการนาเทคโนโลยีสารสนเทศเข ้ามาใช ้เพื่อ
เพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ ที่ผู้เรียนสามารถเข ้าถึงได ้อย่างหลากหลาย
สามารถเรียนได ้ทุกที่ทุกเวลา เพื่อที่จะทาให ้ผู้เรียนเกิดความเข ้าใจ และ
เหมาะสมกับยุคแห่งข ้อมูลสารสนเทศที่มีอยู่อย่างมากมาย รวมไปถึงการ
ทาให ้การเรียนรู้นั้นเกิดประสิทธิภาพสูงสุด ทั้งยังเพื่อเป็นการเตรียมพัฒนา
ผู้เรียน ให ้มีคุณลักษณะที่เหมาะสมกับสังคมยุคโลกาภิวัตน์

3. ภารกิจที่ 1
วิเคราะห์บทบาทและความสาคัญของเทคโนโลยี
สารสนเทศกับการพัฒนาการศึกษาตามแนวทางปฏิรูป
การศึกษา

4. เกิดระบบการเรียน
การสอนทางไกล
 ผู้เรียนและผู้สอนสามารถตอบโต ้กันได ้ แม ้จะอยู่ห่างกัน
 ผู้เรียนสามารถส่งการบ ้านทางอินเตอร์เน็ตได ้
ระบบกระดานข่าว (Bulletin Board System )
การบูรณาการ
เทคโนโลยี
สารสนเทศในการ
จัดการเรียนรู้
 สื่อแวดล ้อมทางการเรียนรู้ (Learning environment)
 การเรียนรู้แบบออนไลน์ (E-learning)
 หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-books)
 ห ้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (E-library)
 แผนการจัดการเรียนรู้
อื่น ๆ
 อานวยความสะดวกในด ้านการสอน
มีแหล่งการเรียนรู้ เพิ่มมากขึ้น
ไม่มีข ้อจากัดด ้านสถานที่

5. สรุป
อย่างไรก็ตามการนาเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช ้กับ
การศึกษานั้น ผู้สอนและผู้เรียนควรจาคานึงถึง ข ้อดีและ
ข ้อจากัดของเทคโนโลยีด ้วย เพราะจากการที่นาเทคโนโลยี
มาพัฒนาการคิด การเรียนของผู้เรียน อาจจะกลายเป็นการ
บั่นทอนก็เป็นได ้

6. ภารกิจที่ 2
วิเคราะห์หาวิธีการที่จะประยุกต์
เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช ้ในการจัดการ
เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

7. การประยุกต์เทคโนโลยี
สารสนเทศมาใช ้ในการ
จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน
เป็นสาคัญ
การให ้นักเรียนสืบค ้น
ความรู้ด ้วยตนเอง
การเรียนรู้แบบ
ออนไลน์
หนังสือ
อิเล็กทรอนิกส์ที่
สามารถอ่านได ้ทุก
ที่ทุกเวลา
ห ้องสมุด
อิเล็กทรอนิก
ส์ที่มีข ้อมูล
มากมาย
การให ้นักเรียนได ้วิเคราะห์ว่า
สารสนเทศที่ได ้มามีความน่าเชื่อถือ
หรือไม่

8. ภารกิจที่ 3
ให ้ท่านพิจารณาเลือกใช ้เทคโนโลยี
สารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้
ตามบริบทของโรงเรียนที่กาหนดให ้ต่อไปนี้
พร ้อมทั้งให ้เหตุผลประกอบการอธิบาย

9. โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลในถิ่น
ธุระกันดาร โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์สามเครื่อง มีโทรทัศน์ ไม่มี
สัญญาณโทรศัพท์
การจัดครูที่มี
ความพร ้อมเข ้า
ไปช่วยสอน
การจัดทา
แผนการจัดการ
เรียนรู้ที่ดี
การเรียนผ่าน
ระบบดาวเทียม
เพราะโรงเรียนอยู่ในถิ่นธุระกันดาร ถ ้าครูมีความพร ้อม ความ
เชี่ยวชาญในการสอน นักเรียนก็จะมีความรู้ เมื่อครูมีความพร ้อมก็ควร
จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี ให ้เหมาะสมกับผู้เรียน และโรงเรียนยัง
มีโทรทัศน์สามารถเรียนผ่านระบบดาวเทียมได ้ด ้วย เพื่อให ้เด็กก ้าวทัน
โลก ก ้าวทันสังคม

10. โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเมือง มี
ความพร ้อมทางด ้านสื่อเทคโนโลยี มีห ้องคอมพิวเตอร์ มีระบบ
อินเตอร์เน็ตความเร็วสูง แต่ครูมีไม่เพียงพอเนื่องจากย ้ายหนีเหตุการณ์
ความไม่สงบ
การเรียนรู้แบบ
ออนไลน์
(E-learning)
หนังสือ
อิเล็กทรอนิก
ส์ (E-books)
ห ้องสมุด
อิเล็กทรอนิกส์
(E-library)
แผนการ
จัดการเรียนรู้
ที่ดี

11. เพราะโรงเรียนแห่งนี้มีความพร ้อมทางด ้านอินเตอร์เน็ตความเร็ว
สูง แต่ไม่มีครูจึงจาเป็นจะต ้องเรียนรู้ผ่านทางอินเตอร์เน็ตเป็น
ส่วนใหญ่ แต่การจัดการเรียนการสอนแบบนี้ ควนจะมีครูที่
ควบคุมดูแลการใช ้อินเตอร์เน็ตของนักเรียนด ้วย

12. สมาชิก....
นางสาวนิศารัตน์ แท่นสัมฤทธิ์ 533050433-8
นางสาวพิมพ์ชนก มังตา 533050437-0
นายอิศรภัทร พรหมภัทร 533050453-2