Download to read offline
เทคโนโลย นว ตกรรม และส__อการศ_กษา (1)
- 1.
- 2. ข้อที่ 1 สรุปสาระสาคัญเกี่ยวกับ ความหมายของเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา พร้อมทั้งเปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ “เทคโนโลยี” หมายถึง การนาแนวคิด หลักการ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอดจนผลิตผลทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในระบบงานต่างๆ เพื่อปรับปรุง ระบบงานนั้นๆ ให้ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ตลอดจนเพื่อแกั้ปญหาในการ ปฏิบัติงาน สื่อการศึกษา หมายถึง ระบบการนาวัสดุ และวิธีการมาเป็นตัวกลางในการให้การศึกษา ความรู้แก่ผู้เรียนโดยทั่วไป
- 3. พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ เทคโนโลยไีด้ถูกนำ มำใช้ทำงกำรศึกษำนบัตงั้แต่สมยัก่อนคริสตกำลมกีำรกล่ำวถึงนกัเทคโนโลยี ทำงกำรศึกษำพวกแรก คือกลุ่มโซฟิสต์ทใี่ช้วิธีกำรสอนกำรเขยีน เช่น กำรใช้มอืวำด กำรเขยีนสลกั ลงบนไม้ กำรใช้ชอล์คเขยีนบนกระดำนดำ ได้เรมิ่ข้นึในทศวรรษที่1800 สำ หรบักำรใช้เทคโนโลยทีำงสอื่โสต ทศัน์(audio visual) นนั้ สำมำรถนบัย้อนหลงัไปได้ถึงต้นทศวรรษที่1900 ในขณะที่ โรงเรียนและพพิธิภณัฑ์หลำยๆ แห่งเรมิ่มกีำรจดัสภำพห้องเรียนและกำรใช้สอื่กำรสอนประเภทต่ำงๆ เช่น ใช้สอื่กำรสอนประเภทต่ำงๆ เช่น ใช้สอื่ภำพ ภำพวำด ภำพระบำยสี สไลด์ ฟิล์ม วัตถุ และ แบบจำ ลองต่ำงๆ และแบบจำ ลองต่ำงๆ
- 4. พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ ค.ศ. 1958ประเทศอิตำลกี็ริเรมิ่บ้ำงโดยมกีำรสอนตรงผ่ำนสอื่วิทยุโทรทศัน์ผ่ำน Telescuola (Television School of the Air) ส่วนประเทศในเครือคอมมวินสิต์ได้มโีอกำสรบัชมรำยกำร โทรทศัน์เพอื่กำรศึกษำเป็นครงั้แรกในปี 1960 นำ โดยประเทศยูโกสลำเวีย ตำมติดด้วยประเทศโปแลนด์สำ หรบัประเทศ โซเวียตนนั้ ได้เรมิ่ออกอำกำศรำยกำรทวั่ไปและรำยกำรโทรทศัน์เพอื่กำรศึกษำเมอื่ปี 1962 ในปี 1965 ประเทศอนื่ๆ ในยุโรปตะวนัออกก็ได้ทำ กำรออกอำกำศรำยกำรโทรทศัน์เพอื่กำรศึกษำโดยผ่ำนดำวเทียมกนัอย่ำงแพร่หลำย เทคโนโลยีการศึกษาและการสื่อสาร ได้มกีำรเปลยี่นแปลงและพฒันำข้นึอย่ำงมำกในช่วงปลำยทศวรรษที่1960 เมอื่โลกได้หนัเข้ำมำสู่ยุคของคอมพวิเตอร์ ในด้ำนกำรศึกษำนนั้ ได้มกีำรใช้เครอื่งคอมพวิเตอร์ในโรงเรียนเป็นครงั้แรกใน ปี 1977 ทปี่ระเทศสหรฐัอเมริกำ เมอื่บริษทั APPLE ได้ประดิษฐ์เครอื่ง APPLE II ข้นึ โดยกำรใช้ใน ระยะแรกนนั้มวีตัถุประสงค์หลกัเพอื่กำรบริหำรจดักำร ต่อมำได้มกีำรพฒันำโปรแกรมต่ำงๆ เพอื่ให้ใช้ได้ง่ำยและสำมำรถ ช่วยในกำรเรียนกำรสอนได้มำกข้นึ คอมพวิเตอร์จงึเป็นสงิ่ทคี่รูและนกัเรียนคุ้นเคย และมกีำรใช้กนัอย่ำงแพร่หลำยจนทุก วนันี้
- 5. ข้อที่ 2 จาแนกองค์ประกอบขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษาว่ามีความสาคัญต่อการ จัดการศึกษาในยุคปั จจุบันอย่างไร ขอบข่ำยของเทคโนโลยีต่อกำรจดักำรศึกษำ นกักำรศึกษำ หรือผู้ทที่ำงำนด้ำนกำรศึกษำถอืว่ำเป็นสงิ่ สำ คญัทจี่ะต้องรู้จกัและทำควำมเข้ำใจ เพรำะจะช่วยให้เรำสำมำรถกำ หนด สร้ำงสรรค์และระบุขอบข่ำยงำน ด้ำนเทคโนโลยีกำรศึกษำ ประกอบไปด้วย กำรออกแบบ (Design) กำรพฒันำ (Development) กำรใช้ (Utilization) กำรจดักำร (Management) กำรประเมนิ (Evaluation)
- 6. กำรออกแบบ (DESIGN) เป็นขอบข่ำยทแี่สดงใหเ้ห็นถึงกรอบหรือโครงร่ำงทแี่สดงควำมเชอื่มโยงระหว่ำงหลกักำรและ ทฤษฎีพ้นืฐำนต่ำงๆ ทจี่ะนำไปสร้ำงและพฒันำงำนทำงด้ำนเทคโนโลยแีละสอื่กำรศึกษำ อย่ำงเป็นรูปธรรม มี4 ด้ำน คือ - กำรออกแบบระบบกำรสอน - กำรออกแบบสำร - กลยุทธ์กำรสอน - คุณลกัษณะของผู้เรียน
- 7. กำรพฒันำ (DEVELOPMENT) เป็นขอบข่ำยของกำรสร้ำงผลติภณัฑ์ในรูปแบบของสอื่ต่ำงๆโดยนำพ้นืฐำนทไี่ด้ออกมำ พฒันำเป็นสอื่ทอี่ำศยัคุณลกัษณะของสอื่ต่ำงๆ คือ - เทคโนโลยสีงิ่พมิพ์ - เทคโนโลยดี้ำนโสตทศัน์ - เทคโนโลยคีอมพวิเตอร์ - เทคโนโลยีบูรณำกำร
- 8. กำรใช้ (UTILIZATION) เป็นขอบข่ำยทเี่กยี่วข้องกบัรูปแบบกำรนำสอื่ทพี่ฒันำแล้วไปใช้อย่ำงมปีระสิทธิภำพซงึ่ จะต้องคำ นงึถึงควำมงำ่ยในกำรใช้งำนระหว่ำงผู้เรียนและสอื่กำรเรียนกำรสอน หรือระบบที่ เกยี่วข้อง
- 9. กำรจดักำร (MANAGEMENT) เป็นขอบข่ำยหลกัสำคญัของสำขำเทคโนโลยกีำรศึกษำ เพรำะจะต้องเกยี่วข้องกบักำร บริหำรจดักำรแหล่งกำรเรียนรู้ ทจี่ะต้องนำไปสนบัสนุนในทุกๆขอบข่ำย ซงึ่จะต้องมกีำรจดั ระเบยีบและแนะนำ หรือกำรจดักำรทรพัยำกรทำงกำรเรียนรู้ ซงึ่ประกอบด้วยกำรจดักำรใน ด้ำนต่ำงๆคือ - กำรจดักำรโครงกำร - กำรจดักำรทรพัยำกร - กำรจดักำรระบบขนส่ง - กำรจดักำรสำรสนเทศ
- 10. กำรประเมนิ (EVALUATION) ขอบข่ำยด้ำนน้จีะเกยี่วข้องกบักำรประเมนิเพอื่ปรบัปรุง(Formative Evaluation) ในกำรประเมนินนั้จะมุ่งเน้นกำรประเมนิทงั้กระบวนกำรและผลติภณัฑ์ เพอื่แสดงใหเ้ห็นถึงประสิทธิภำพ ตลอดทงั้คุณภำพของสอื่ทอี่อกแบบขึ้นมำ
- 11. ข้อที่3 EDUCATIONAL TECHNOLOGYและ INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY มคีวำมเหมอืน ควำมแตกต่ำงหรือสมัพนัธ์กนัอย่ำงไร Educational Technology หมำยถงึ เทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ เป็นศำสตร์ทปี่ระยุกต์เอำวิชำกำร ต่ำงๆ มำจดักิจกรรมกำรเรียนกำรสอนให้ผู้เรียนสำมำรถเรียนร้ตูำมวตัถุประสงค์ได้อย่ำงมปีระสิทธิผล ซงึ่เกิดจำกกำร ออกแบบกำรสอนตำมหลกักำรออกแบบกำรเรียนกำรสอน (Instructional Design) โดยคำ นงึถงึคุณ ลกั Instructional Technology หมำยถงึ เทคโนโลยีกำรเรียนกำรสอน เป็นระบบหรือเทคนคิทปี่ระยุกต์ มำจำกพฤติกรรม ควำมรู้ควำมสำมำรถ และทฤษฎีต่ำง ๆ เพอื่แก้ปญัหำทำงด้ำนกำรเรียนกำรสอน เทคโนโลยีกำรเรียน กำรสอนจงึมคีวำมหมำยเกยี่วข้องกบัอุปกรณ์หรือกำรใช้เครอื่งมอืเพอื่ถ่ำยทอดองค์ควำมรู้ ลกัษณะของผู้เรียน ควำม เหมำะสมของสอื่ทสี่อดคล้องกบัลกัษณะเน้อืหำและควำมสนใจของผู้เรียน
- 12. ควำมแตกต่ำงของEDUCATIONAL TECHNOLOGY และ INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY Educational Technology จะใช้เป็นส่วนหนงึ่ของ Education ซงึ่เกยี่วกบักำรแก้ไขปญัหำกำรเรียนร้ผู่ำนกระบวนกำรทซี่บัซ้อนและสมัพนัธ์ กนั โดยจำกดักำรเรียนร้ผู่ำนทำงสอื่มวลชน ระบบสนบัสนุนกำรเรียนกำรสอนและระบบกำรจดักำรเท่ำนนั้ Instructional Technology จะเป็นส่วนหนงึ่ของ Educational Technology ซงึ่ใช้หลกักำรเรียนทมีี่จุดประสงค์และกำรควบคุม อย่ำงเป็นระบบ
- 13. ข้อที่4 กำรประยุกต์ควำมรู้เกยี่วกบัเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำมำใช้แก้ปญัหำเกยี่วกบั กำรเรียนรู้ในยุคปฏิรูปกำรเรียนรู้อย่ำงเป็นรูปธรรมได้อย่ำงไร กำรนำควำมรู้เกยี่วกบัเทคโนโลยทีำงกำรศึกษำมำ ใช้นนั้ ทำให้มแีหล่งเรียนรู้ทนี่่ำสนใจ เกิดข้นึมำกมำย ผู้เรียนสำมำรถทจี่ะเข้ำถึงแหล่งข้อมูลได้ง่ำย มคีวำมสะดวกและรวดเร็วใน กำรศึกษำ ค้นคว้ำ ดงันนั้ กำรใช้เทคโนโลยจีงึช่วยเพมิ่ประสิทธิภำพกำรเรียนรู้ในสงิ่ต่ำงๆ ซงึ่ผู้เรียนสำมมำรถทจี่ะเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
- 14. สมำชิกในกลุ่ม นำยพงศ์ภูวิศ สุขรี่563050110-5 นำยศรำวยุทธ ลูกอินทร์ 563050389-8 นำยศิริศริภิรมย์563050392-9