Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา
Similar to ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา (20)
More from jeerawan_l
ขอบข่ายและพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา
- 1. ขอบข่ายและพัฒนาการของ เทคโนโลยีการศึกษา นางสาวจีราวรรณ โลหะมาศ นักศึกษาปริญญาโท สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น รหัสนักศึกษา 565050038-1
- 3. ความหมายขอบข่ายเทคโนโลยีการศึกษา •ขอบข่ายเทคโนโลยีการศึกษา หมายถึง สิ่งที่แสดงถึงขอบเขต หรือ กรอบของสาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษาที่ระบุว่าบุคคลผู้ที่ศึกษาด้านนี้ หรือปฏิบัติงานในวิชาชีพเทคโนโลยีการศึกษาต้องศึกษา ปฏิบัติงาน และต้องมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับวิชาชีพในด้านใดบ้าง
- 4. แนวคิดการแบ่งขอบข่ายเทคโนโลยีการศึกษา •แนวคิดของสมาคมสื่อสารและเทคโนโลยีการศึกษาแห่งสหรัฐอเมริกา (Association for Educational Communications and Technology: AECT, 1994) แบ่งขอบข่ายเทคโนโลยีการศึกษาตาม Seels and Richey ได้ศึกษาไว้ประกอบด้วย 5 ขอบข่ายใหญ่และแต่ละขอบข่ายแยกเป็น 4 ขอบข่ายย่อย รวมเป็นขอบข่ายย่อยทั้งหมด 20 ขอบข่าย ดังนี้
- 5. ความสัมพันธ์ของขอบข่ายเทคโนโลยีการศึกษา แผนภาพแสดงขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษาตามการศึกษาของ AECT (Seels and Richey,1994)
- 7. 1. การออกแบบ (Design) •คือ กระบวนการในการกาหนดสภาพของการเรียนรู้ เป็น ขอบข่ายที่แสดงให้เห็นถึงกรอบหรือโครงร่างที่แสดงความเชื่อมโยง ระหว่างหลักการและทฤษฎีพื้นฐานต่างๆที่จะนาไปสร้างและพัฒนางาน ทางด้านเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา แบ่งเป็น 4 ขอบข่ายย่อย ดังนี้ ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 8. การออกแบบการสอน (Instructional systems design) การออกแบบระบบการสอน (instructional systems design) เป็นวิธีการ จัดการที่รวมขั้นตอนของการสอนประกอบด้วย •การวิเคราะห์ (analysis) •การออกแบบ (design) •การพัฒนา (development) •การนาไปใช้ (implementation) •การประเมินการเรียนการสอน (evaluation) ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 9. ออกแบบสาร (Message design) ออกแบบสาร (message design) เป็นการวางแผน เปลี่ยนแปลงสาร เน้นทฤษฎีการเรียนที่ประยุกต์ความรู้บนพื้นฐานของความสนใจ การรับรู้ ความจา การออกแบบสารมีจุดประสงค์เพื่อการสื่อความหมาย กับผู้เรียน ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 10. กลยุทธ์การสอน (instructional strategies) กลยุทธ์การสอน (instructional strategies) เน้นที่การเลือก ลาดับ เหตุการณ์ และกิจกรรมในบทเรียน การเลือกยุทธศาสตร์การสอนและ โมเดลการสอนต้องขึ้นอยู่กับสถานการณ์การเรียน รวมถึงลักษณะผู้เรียน ธรรมชาติของเนื้อหาวิชา และจุดประสงค์ของผู้เรียน ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 11. ลักษณะผู้เรียน (Learner characteristics) ลักษณะผู้เรียน (learner characteristics) คือลักษณะและประสบการณ์ เดิมหรือพื้นฐานของผู้เรียนที่จะมีผลต่อกระบวนการเรียน การสอน การเลือก และการใช้ยุทธศาสตร์การสอน ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 12. 2. การพัฒนา (Development) •เป็นกระบวนการของการเปลี่ยนการออกแบบ เป็นขอบข่ายของการ สร้างผลิตภัณฑ์ในรูปแบบของสื่อต่างๆ โดยนาพื้นฐานที่ได้ออกแบบมา พัฒนาเป็นสื่อต่างๆ ดังนี้ ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 13. เทคโนโลยีสิ่งพิมพ์ (Print Technologies) •เป็นการผลิต หรือส่งสาร สื่อด้านวัสดุ เช่น หนังสือ โสตทัศนวัสดุ พื้นฐานประเภทภาพนิ่ง ภาพถ่าย รวมถึงสื่อข้อความ กราฟิก วัสดุภาพ สิ่งพิมพ์ ทัศนวัสดุ สิ่งเหล่านี้เป็นพื้นฐานของการพัฒนา การใช้สื่อวัสดุ การสอนอื่น ๆ ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 14. เทคโนโลยีโสตทัศน์ (Audiovisual Technologies) •เป็นวิธีการในการจัดหา หรือส่งถ่ายสาร โดยใช้เครื่องมืออุปกรณ์ หรือ เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อนาเสนอสารต่าง ๆ ด้วยเสียง และภาพ โสต ทัศน์จะช่วยแสดงสิ่งที่เป็นธรรมชาติจริง ความคิดที่เป็นนามธรรม เพื่อผู้สอนนาไปใช้ให้มีปฏิสัมพันธ์กับกับผู้เรียน ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 15. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ (Computer-based Technologies) •เป็นวิธีการในการจัดหา หรือส่งถ่ายสารโดยการใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ เป็นพื้นฐาน ที่มีการนาคุณลักษณะของคอมพิวเตอร์มาประยุกต์ใช้ใน ปัจจุบัน เช่น คอมพิวเตอร์ช่วยสอน คอมพิวเตอร์จัดการสอน โทรคมนาคม การสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์ การเข้าถึงและใช้ แหล่งข้อมูลในเครือข่าย ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 16. เทคโนโลยีบูรณาการ (Integrated Technologies) •เป็นวิธีการในการจัดหา หรือส่งถ่ายข้อมูลกับสื่อหลาย ๆ รูปแบบภายใต้ การควบคุมโดยคอมพิวเตอร์ ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 17. 3. การใช้ (Utilization) เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการนาสื่อที่พัฒนาแล้วไปใช้อย่างมี ประสิทธิภาพ ซึ่งจะต้องคานึงถึงความง่ายในการใช้งานระหว่างผู้เรียนและสื่อ การเรียนการสอน หรือระบบที่เกี่ยวข้อง ประกอบด้วย •การใช้สื่อ (media utilization) •การแพร่กระจายนวัตกรรม (diffusion of innovations) •วิธีการนาไปใช้ และการจัดการ (implementation and institutionalization) •นโยบาย หลักการและกฎระเบียบข้อบังคับ (policies and regulations) ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 18. 4. การจัดการ (Management) เป็นขอบข่ายหลักสาคัญของสาขาเทคโนโลยีการศึกษา เพราะเกี่ยวกับการ บริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้ ที่จะต้องนาไปสนับสนุนในทุกๆขอบข่าย ประกอบด้วย •การจัดการโครงการ (project management •การจัดการแหล่งทรัพยากร (resource management) ) •การจัดการระบบขนส่ง (delivery system management) •การจัดการสารสนเทศ (information management) ) ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 19. 5. การประเมิน (Evaluation) ขอบข่ายด้านนี้จะเกี่ยวข้องกับการประเมินเพื่อปรับปรุง(Formative Evaluation) โดย มุ่งเน้นการประเมินทั้งกระบวนการและผลิตภัณฑ์ เพื่อแสดง ให้เห็นถึงคุณภาพและประสิทธิภาพของสื่อที่สร้างขึ้น ประกอบด้วย •การวิเคราะห์ปัญหา (problem analysis) •เกณฑ์การประเมิน (criterion-referenced measurement) •การประเมินความก้าวหน้า (formative evaluation) •การประเมินผลสรุป (summative evaluation) ขอบข่าบเทคโนโลยีการศึกษา
- 21. พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ยุคกรีก กลุ่มครูผู้สอนชาวกรีก เรียก กลุ่มโซฟิสต์(Sophist) ออกทาการ สอนความรู้ต่างๆ ให้ชนรุ่นเยาว์ เป็นกลุ่มที่ได้รับการยอมรับว่ามีความ ฉลาดปราดเปรื่องในการอภิปราย โต้แย้ง ถกปัญหา จนได้รับการขนาน นามว่าเป็น “นักเทคโนโลยี” กลุ่มแรก
- 22. พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา โจฮัน อะมอส คอมินิอุส (Johannes Amos Comenius ค.ศ. 1592-1670) นาวัสดุ สิ่งของที่เป็นของจริงและรูปภาพมาช่วยในการสอนอย่างจริงจัง รวมทั้งสร้างแนวคิดในวิธีการสอนใหม่ที่ให้ความสาคัญต่อการใช้วัสดุ ของจริงมาใช้ในการสอน เป็นผู้แต่งหนังสือที่มีภาพประกอบบทเรียน ถูก ขนานนามว่าเป็น “บิดาแห่งโสตทัศนศึกษา”
- 23. พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา การพัฒนาทางด้านเทคโนโลยีการศึกษา สามารถจาแนกออกเป็นด้าน ต่างๆ ซึ่งมีส่วนประกอบหลักที่สาคัญ ดังนี้ •ด้านการออกแบบการสอน •ด้านสื่อการสอน •ด้านคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา
- 24. •เริ่มได้รับความสนใจในช่วงสงครามโลกครั้งที่ 2 เนื่องจากความจาเป็น ในการฝึกอบรมบุคลากรในกองทัพ •ในปี 1950 – 1960 เป็นช่วงสาคัญของสาขาวิชาออกแบบการสอน (Instructional Design) •นาพื้นฐานทฤษฎีจิตวิทยาการเรียนรู้มาใช้ในการออกแบบการสอน พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ด้านการออกแบบการสอน (Instructional Design Roots)
- 25. ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม •วิธีระบบ (Systematic Approach) เน้นลาดับขั้นในการเรียนรู้ • ทฤษฎีสัมพันธ์เชื่อมโยง (Connectionism Theory) ของธอร์นไดค์ เน้นที่ ความสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่าง สิ่งเร้า (Stimulus) กับการตอบสนอง (Response) • ทฤษฎีเงื่อนไขแบบอาการกระทา (Operant Conditioning) ของ สกิน เนอร์ กล่าวว่า "การกระทาใด ๆ ถ้าได้รับการเร้าด้วยการเสริมแรง อัตรา ความเข้มแข็งของการตอบสนองจะมีโอกาสสูงขึ้น" พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ด้านการออกแบบการสอน (Instructional Design Roots)
- 26. ทฤษฎีกลุ่มพุทธิปัญญานิยม •ทฤษฎีประมวลสารสนเทศ (Information Processing) •เน้นการออกแบบที่เชื่อมโยงถึงกระบวนการพุทธิปัญญา •ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถประมวลผลสารสนเทศที่ได้รับเข้าไปเก็บไว้ อย่างเป็นระบบในหน่วยความจา (Memory) •ผู้เรียนสามารถเรียกข้อมูลสารสนเทศที่เก็บไว้ในหน่วยความจากลับมา ใช้โดยไม่ลืม พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ด้านการออกแบบการสอน (Instructional Design Roots)
- 27. ทฤษฎีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์ (Constructivism) •ความรู้ไม่สามารถส่งผ่านไปสู่ผู้เรียนได้ แต่ผู้เรียนสร้างความรู้ขึ้นได้ด้วย ตนเอง •ผู้เรียนสร้างความเข้าใจในสิ่งที่เรียนรู้ด้วยตนเอง •การเรียนรู้สิ่งใหม่ขึ้นกับความรู้เดิม และความเข้าใจที่มีอยู่ในปัจจุบัน •การมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมมีความสาคัญต่อการเรียนรู้ •การจัดสิ่งแวดล้อม กิจกรรมที่คล้ายคลึงกับชีวิตจริง ทาให้ผู้เรียนเกิดการ เรียนรู้อย่างมีความหมาย พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ด้านการออกแบบการสอน (Instructional Design Roots)
- 28. •การศึกษาด้านสื่อเริ่มประมาณช่วงปลายสงครามโลกครั้งที่ 2 •สื่อการสอน (Instructional Media) และการออกแบบการสอน (Instructional Design) ถูกพัฒนามาด้วยกันแต่ก็ยังแยกตัวเป็นอิสระ จากกัน และแม้จะแยกกันแต่ก็มีบางส่วนที่มาบรรจบกัน •สื่อต่างๆ เป็นส่วนหนึ่งของการสอน •ช่วงทศวรรษที่ 1970 – 1980 สาขาวิชาด้านสื่อมีการเปลี่ยนแปลงและ เติบโตมากขึ้น พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ด้านสื่อการเรียนการสอน (Instructional Media Roots)
- 29. •ผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อมีความสาคัญเพิ่มขึ้นในชุมชนโรงเรียน •สื่อได้รับความสนใจมากขึ้นจนนาไปสู่การเปลี่ยนแปลงศาสตร์ทางด้าน โสตทัศนศึกษา •สื่อ เป็นส่วนหนึ่งในกระบวนการทางเทคโนโลยีการศึกษา •สื่อมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกับการออกแบบการสอน (Instructional Design) และการสื่อสาร (Communication) พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ด้านสื่อการเรียนการสอน (Instructional Media Roots)
- 30. •คอมพิวเตอร์มีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกับนวัตกรรมการศึกษา (Innovations) •คอมพิวเตอร์ยุคแรกนาอิเล็กทรอนิกส์ดิจิตอลมาใช้ในการสร้าง •ปัจจุบันสมรรถนะของคอมพิวเตอร์สูงขึ้นและมีการใช้งานอย่างกว้างขวาง •มีซอฟต์แวร์ในการสร้างสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมากมาย •เกิดโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI : Computer Assisted Instruction) ในรายวิชาต่างๆ มากมาย พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ด้านคอมพิวเตอร์เพื่อการสอน(Instructional Computing Roots)
- 31. THE END