الوثيقة هي دليل منهجي لكتابة الأبحاث العلمية وفق نموذج IMRAD، ويشمل تنظيم الرسائل والأطروحات والتقارير والمقالات. تقدم الوثيقة مفاهيم أساسية حول البحث العلمي وتوجيهات لإعداد الأوراق العلمية بطرق فعالة. تحتوي أيضًا على فصول تتناول جوانب فنية مثل التحرير وإجراء الاستبيانات.

1. ‫جامعة‬،‫مرباح‬ ‫قاصدي‬‫ورق‬‫ـ‬‫لة‬–‫اجلزائر‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫التسيري‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬ ‫والعلوم‬
‫املستدامة‬ ‫احمللية‬ ‫والتنمية‬ ‫املؤسسة‬ ،‫اجلامعة‬ ‫خمرب‬
‫األستاذ‬‫الدكتور‬/‫إ‬‫خبيت‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫ب‬
‫الطبعة‬‫ال‬‫رابع‬‫ة‬1998-20154° Edition

2. ‫جامعة‬،‫مرباح‬ ‫قاصدي‬‫ورق‬‫ـ‬‫لة‬–‫اجلزائر‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫التسيري‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬ ‫والعلوم‬
‫املستدامة‬ ‫احمللية‬ ‫والتنمية‬ ‫املؤسسة‬ ،‫اجلامعة‬ ‫خمرب‬
‫المنهجي‬ ‫الدليل‬
‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬
()‫المقال‬ ،‫التقرير‬ ،‫األطروحة‬ ،‫المذكرة‬
‫طريقة‬ ‫وفق‬‫الـ‬IMRAD
.‫أ‬‫د‬/‫إ‬‫بختي‬‫براهيم‬
‫الطبعة‬‫ال‬‫رابع‬‫ة‬1998-20154° Edition

3. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
1
‫قائمة‬‫المحتويات‬
‫قائمة‬‫احملتويات‬............................................................................1
‫تقديم‬......................................................................................2
‫أوال‬-‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫حول‬ ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬..................................................3
‫ثانيا‬-‫املذكرة/األطروحة‬ ‫تنظيم‬ ‫خمطط‬......................................................26
‫ثالثا‬-‫التقرير‬ ‫تنظيم‬ ‫خمطط‬.................................................................42
‫رابعا‬-‫املقال‬ ‫تنظيم‬ ‫خمطط‬..................................................................49
‫خامسا‬-‫والتصفيف‬ ‫التنظيم‬................................................................57
‫سادسا‬-‫فنيات‬‫التحرير‬....................................................................69
‫سابعا‬-‫اإلستبانة‬Sondage...............................................................86
‫ثامنا‬–‫املالحق‬.............................................................................93
‫امللحق‬1-‫عامة‬ ‫توجيهات‬..........................................................93
‫امللحق‬2-‫عرض‬‫األعمال‬‫العلمية‬...................................................95
‫امللحق‬3-‫العربية‬ ‫األرقام‬ ‫جدول‬،‫األرقام‬‫الرومانية‬،‫اهلجائية‬ ‫احلروف‬‫و‬‫احلروف‬‫األجبدية‬.107
‫امللحق‬4-‫؟‬ ‫علمية‬ ‫جملة‬ ‫يف‬ ‫للنشر‬ ‫ورقة‬ ‫تقديم‬ ‫ميكنين‬ ‫كيف‬)‫(منقول‬..................109
‫امللحق‬5-‫كيف‬‫تستهدف‬‫دورية‬‫مناسبة‬‫لنشر‬‫حبثك‬‫فيها‬‫؟‬(‫منقول‬)...............113
‫املراجع‬......................................................................................120
................... ‫الفهرس‬..................................................................123

4. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
2
ً‫ا‬‫حمد‬ً‫ة‬‫وصال‬ً‫ا‬‫وسالم‬ِ‫م‬‫خات‬ ‫على‬‫المرسلين‬
: ‫تقديم‬
‫ال‬ ‫حرية‬ ‫تبدأ‬‫طالب‬‫ي‬ ‫دداا‬‫ن‬‫ع‬ ‫البداية‬ ‫يف‬‫د‬‫اج‬‫و‬‫ه‬‫ب‬‫دا‬‫ث‬‫اا‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫د‬‫ك‬(‫دا‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬،‫دات‬‫ق‬‫ا‬)... ،‫دب‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دو‬‫ض‬‫املو‬ ‫يف‬
‫بل‬ ،‫فيه‬ ‫يبحث‬ ‫أن‬‫إ‬‫عهد‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫نه‬‫أن‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫دب‬‫ل‬‫اب‬ ،‫دث‬‫ح‬‫لبب‬ ‫ده‬‫ب‬ ‫جت‬ ‫اليت‬ ‫املوضوعا‬ ‫اا‬ ‫العديد‬ ‫بني‬ ‫ا‬ً‫اشتت‬ ‫يكون‬ ‫ابلبحث‬ ‫ه‬
‫دني‬‫ع‬‫ا‬ ‫ختصص‬ ‫أو‬ ‫حمدد‬ ‫حقل‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫حصب‬ ‫إىل‬ ‫متيل‬ ‫اجلااعا‬ ‫بعض‬‫ال‬ ‫دا‬‫ن‬‫أث‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬‫ة‬‫دبة‬ ‫لك‬ ‫دا‬‫ك‬‫أي‬ ‫ده‬‫ا‬ ‫تب‬ ‫درية‬‫ة‬‫ا‬ ‫ه‬ ‫د‬‫ذ‬ ‫دا‬‫ك‬‫ل‬ ،
‫ده‬‫د‬‫ص‬‫ختص‬ ‫دا‬‫د‬‫ص‬ ‫يف‬ ‫دواب‬‫د‬‫ت‬‫اك‬ ‫دده‬‫د‬‫ه‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫؛‬‫دا‬‫د‬‫ك‬‫ل‬‫درية‬‫د‬‫ة‬‫ا‬ ‫ه‬ ‫د‬‫د‬‫ذ‬‫دا‬‫د‬‫ك‬‫مي‬‫ت‬‫بد‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫د‬‫ذا‬‫ددد‬‫د‬‫ح‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫إذا‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫الطا‬‫ب‬ً‫ا‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫اعي‬ ‫دات‬‫د‬‫ص‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫البدا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫ده‬‫د‬‫س‬‫لنف‬
‫يكون‬‫أ‬‫إىل‬ ‫قبب‬‫ل‬‫و‬‫واي‬ ‫نفسه‬‫ه‬‫أن‬ ‫دن‬‫ب‬‫الفع‬ ‫دا‬‫ق‬‫ا‬‫و‬‫ال‬ ‫دا‬‫ك‬‫ل‬ ،‫تياده‬‫ر‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫صعوبة‬ ‫هد‬ ‫ت‬ ‫ااقل‬ ‫عبى‬ ،ً‫ا‬ ‫ممي‬ ‫يكون‬ ‫فيه‬ ‫عمل‬ ‫إذا‬ ‫ثيث‬ ،
‫لد‬ ‫قبوت‬ ‫هد‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫املوضو‬ ‫خيتار‬ ‫اا‬ ً‫ا‬‫الب‬ ‫الطالب‬‫ى‬.‫املعبفة‬ ‫حقو‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫املشبفني‬ ‫ندرة‬ ‫اا‬ ‫خاصة‬ ،‫املشبف‬
‫ي‬‫ده‬‫د‬‫ج‬‫ا‬‫و‬‫ال‬‫دب‬‫د‬‫ل‬‫طا‬‫مبو‬‫ا‬‫د‬‫د‬‫ض‬‫يا‬‫دل‬‫د‬‫م‬‫بع‬ ‫دو‬‫د‬‫ق‬‫ي‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دادة‬‫د‬‫ع‬ ‫ده‬‫د‬‫ن‬‫فا‬ ‫دا‬‫د‬‫ن‬‫وذ‬ ،‫دا‬‫د‬‫ه‬‫ان‬ ‫دد‬‫د‬‫ح‬‫ا‬‫و‬ ‫دار‬‫د‬‫ت‬‫خي‬ ‫أن‬ ‫ده‬‫د‬‫ي‬‫وعب‬ ،‫دددة‬‫د‬‫ع‬‫ات‬‫دب‬‫د‬ ‫أك‬، ‫دبو‬‫د‬‫ش‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬
‫دون‬‫ك‬‫لي‬ ،‫ده‬‫ل‬‫وإكما‬ ‫دداده‬‫ع‬‫إ‬ ‫دى‬‫ب‬‫ع‬ ‫ا‬‫ر‬‫داد‬‫ق‬ ‫دون‬‫ك‬‫ي‬ ‫سوف‬ ‫املشبوعا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫أاي‬ ‫حيدد‬ ‫أن‬ ‫وعبيه‬‫دا‬ ‫ث‬‫دتما‬‫ك‬‫ا‬‫دة‬‫ي‬‫النها‬ ‫يف‬‫داعدة‬‫س‬‫مب‬
‫اشبفه‬‫؛‬‫وينتهن‬ ،‫ا‬ً‫عاا‬ ‫يبدأ‬ ‫البحث‬ ‫اشبو‬ ‫أن‬ ‫وياحظ‬‫دى‬‫ع‬‫وا‬ ،ً‫ا‬‫حتديد‬ ‫ب‬ ‫أك‬‫د‬‫ح‬ ‫ا‬‫ب‬‫د‬‫ا‬ ‫ددة‬‫ع‬ ‫ده‬‫ح‬‫وتنقي‬ ‫ده‬‫ت‬‫كتاب‬ ‫دت‬‫ت‬ ‫ده‬‫ن‬‫أ‬ ‫ا‬ ‫د‬‫ذ‬
‫ال‬ ‫يصل‬‫طالب‬‫ده‬ ‫ث‬ ‫دبو‬‫ش‬‫مل‬ ‫اضحة‬‫و‬‫و‬ ‫حمددة‬ ‫صيغة‬ ‫إىل‬،‫دده‬‫ه‬‫ج‬ ‫د‬‫ك‬‫يب‬ ‫أن‬ ‫دب‬‫ل‬‫الطا‬ ‫دى‬‫ب‬‫وع‬‫ده‬‫ن‬‫أ‬ ‫دبف‬‫ع‬‫وي‬ ‫دد‬‫ي‬‫ج‬ ‫دبو‬‫ش‬‫ا‬ ‫دداد‬‫ع‬‫إ‬ ‫دى‬‫ب‬‫ع‬
‫به‬ ‫ا‬ ‫اتلت‬‫و‬ ‫ه‬ ‫تنفي‬ ‫ميكنه‬.
‫كبه‬‫ا‬ ‫هل‬‫الطالب‬ ‫ويد‬ ‫ت‬ ‫إرأتينا‬‫/الباحث‬‫الدليل‬ ‫ا‬ ‫هب‬‫العمبن‬‫اب‬ ‫يهت‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫املنهين‬ ‫جلانب‬‫إل‬‫دداد‬‫ع‬‫دة‬‫ي‬‫العبم‬ ‫دو‬‫ح‬‫الب‬،
‫يب‬‫ر‬‫التقا‬‫و‬ ، ‫ااطبوحا‬‫و‬ ‫ا‬‫ب‬‫ك‬ ‫(امل‬‫املقات‬ ،: ‫هبدف‬ )
1.‫و‬ ‫العبمية‬ ‫الكتابة‬ ‫أبصو‬ ‫يف‬‫ب‬‫التع‬‫ال‬‫عبى‬ ‫تعود‬‫هب‬ ‫ا‬ ‫اتلت‬.‫ا‬
2.‫عبمية‬ ‫أسس‬ ‫دون‬ ‫املعبواا‬ ‫حشو‬ ‫تفادي‬.
3.‫بنفس‬ ‫املشكبة‬ ‫وحل‬ ،‫العبمية‬ ‫اةقيقة‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬‫و‬ ‫ايت‬ ‫ال‬ ‫التعب‬ ‫عبى‬ ‫الطالب‬ ‫تعويد‬.‫ه‬
4.‫شكل‬ ‫وضبط‬ ‫توحيد‬‫اإل‬‫ا‬‫ب‬‫خ‬‫ل‬ ‫النهائن‬‫ب‬‫ابلكبية‬ ‫ااطبوحا‬‫و‬ ‫ا‬‫ب‬‫ك‬ ‫م‬.
5.‫وفق‬ ‫العبمية‬ ‫ااعما‬ ‫وتقدمي‬ ‫عبض‬ ‫أبمهية‬ ‫التحسيس‬‫يقة‬‫ب‬‫ط‬‫د‬‫ل‬‫ا‬IMRAD.
‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ذ‬ ‫ده‬‫د‬‫ع‬‫ي‬ ‫ت‬،‫إىل‬ ‫دو‬‫د‬‫ج‬‫ابلب‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫دو‬ ‫ديه‬‫د‬‫ص‬‫نو‬ ‫دا‬‫د‬‫اب‬‫وإ‬ ،‫ددليل‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫هب‬ ‫اردة‬‫و‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دادا‬‫د‬‫ش‬‫ابإلر‬ ‫دا‬‫د‬‫ي‬‫حبف‬ ‫دث‬‫د‬‫ح‬‫الطالب/البا‬ ‫دد‬‫د‬‫ي‬‫يتق‬ ‫أن‬
‫ب‬ ‫داد‬‫د‬‫د‬‫ش‬ ‫لاس‬ ‫دبف‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫امل‬ ‫دتاذ‬‫د‬‫د‬‫س‬‫اا‬‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫املنهي‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ط‬‫اا‬ ‫دما‬‫د‬‫د‬‫ض‬ ‫ده‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫أ‬‫ب‬‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ابلكب‬ ‫ددة‬‫د‬‫د‬‫م‬‫املعت‬،‫دبط‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫ت‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫عا‬ ‫ددة‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫قا‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫ا‬‫و‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫داو‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫ذ‬ ‫دن‬‫د‬‫د‬‫س‬‫لي‬‫و‬
‫العمبية‬‫دد‬‫ي‬‫التوح‬ ‫دق‬‫ق‬‫ليتح‬ ‫دا‬‫ه‬‫عن‬ ‫دد‬‫ي‬‫حي‬ ‫أت‬‫و‬ ،‫ده‬‫ب‬‫ك‬‫ده‬ ‫ث‬ ‫يف‬ ‫دا‬‫ه‬‫عبي‬ ‫دري‬‫س‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫دب‬‫ش‬‫ب‬ ‫تناسبه‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫دة‬‫ي‬‫أ‬ ‫خيتار‬ ‫أن‬ ‫لبباحث‬ ‫ميكا‬ ‫إذ‬ ‫؛‬
‫يف‬.‫البحث‬ ‫كاال‬
‫خبيت‬ ‫اذي‬‫ب‬‫إب‬ /‫الدكتور‬ ‫ااستاذ‬

5. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
3
‫ال‬‫و‬‫أ‬-‫أ‬ ‫مفاهيم‬‫ساسية‬‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫حول‬:
1-: ‫العلمية‬ ‫املعرفة‬
( ‫املعبفة‬ ‫ية/عب‬‫ب‬‫نظ‬ ‫اا‬ ‫فب‬ ‫ذن‬Épistémologie،‫اعني‬ ‫مبوضو‬ ‫تباطها‬‫ر‬‫وإ‬ ‫إاتاكها‬ ‫كيفية‬‫و‬ ،‫املعبفة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫تعى‬ ‫اليت‬ )
‫املائمة‬ ‫الفبوض‬ ‫ة‬ ‫صيا‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬ ‫يقو‬ ‫اعني‬ ‫انهج‬ ‫ابستخدا‬ ‫اعينة‬ ‫ظاذبة‬ ‫لسبوو‬ ‫كشف‬‫و‬ ‫او‬‫ر‬‫وإد‬ ‫فه‬ ‫ذن‬ ‫املعبفة‬
‫تكتفن‬ ‫وت‬ ‫ار‬‫ب‬‫ابستم‬ ‫اتنااية‬ ‫اعبفة‬ ‫أبهنا‬ ‫العبمية‬ ‫املعبفة‬ ‫وتتمي‬ ،)‫وحتبيبها‬ ‫البياان‬ ‫(جتميا‬ ‫بة‬‫ب‬‫التي‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫انها‬ ‫التحقق‬‫و‬
‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫إت‬ ‫اك‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يت‬ ‫وت‬ ،‫اقا‬‫و‬‫ال‬ ‫ملعبفة‬ ‫املعبيف‬ ‫اك‬ ‫ال‬ ‫ذو‬ ‫ذدفها‬ ‫ان‬ ‫حتصيبه‬ ‫مت‬ ‫مبا‬‫يهدف‬ ‫ي‬ ‫ال‬
‫ا‬ ‫بدت‬ ‫العااة‬ ‫املصبحة‬ ‫إىل‬‫يهت‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫التياري‬ ‫البحث‬ ‫بعكس‬ ،‫البحث‬ ‫تكاليف‬ ‫وحتصيل‬ ‫بح‬‫ب‬‫ال‬ ‫ا‬‫عادة‬‫جا‬ ‫ابس‬‫تكاليف‬
‫البحث‬،‫النشب‬‫و‬‫ابإلضافة‬‫إىل‬‫ذااش‬‫بح‬‫ب‬‫ال‬.
2-: ‫العلمي‬ ‫املنهج‬
‫ذو‬‫يق‬‫ب‬‫الط‬‫البحث‬ ‫يف‬ ‫املتبا‬ ‫ااسبوب‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ي‬ ‫ال‬‫يسبكه‬‫الباحث‬‫اسة‬‫ر‬‫لد‬‫سبوو‬‫ظاذبة‬‫اعينة‬‫قصد‬‫الوصو‬‫إىل‬‫كشف‬
‫حقيقة‬،‫تطورذا‬‫الب‬‫و‬‫حث‬‫عا‬‫حبو‬‫ملعاجلة‬‫املشاكل‬‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬‫هبا‬‫؛‬‫ف‬‫ب‬ ‫يتمي‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬‫وحتبيل‬ ‫وصف‬ ‫عبى‬ ‫ته‬‫ر‬‫قد‬
‫لك‬ ‫ول‬ ،‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬‫فإن‬‫العبمن‬ ‫املنهج‬ ‫إستخدا‬،‫وضبوري‬ ‫افيد‬‫ف‬‫املنهج‬ ‫خا‬ ‫ما‬‫ميكا‬‫بشكل‬ ‫املشكبة‬ ‫حتديد‬
‫(التوقع‬ ‫الفبوض‬ ‫وضا‬ ‫اا‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫البحث‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ابلد‬ ‫تناوهلا‬ ‫عبى‬ ‫يساعدان‬ ‫دقيق‬‫حل‬ ‫عبى‬ ‫تساعدان‬ ‫اليت‬ ‫املبدئية‬ ) ‫ا‬
‫املشك‬‫ب‬‫مي‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،‫ة‬‫ك‬‫انها‬ ‫التحقق‬‫و‬ ‫املشكا‬ ‫حل‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬‫و‬ ‫الفبوض‬ ‫تختبار‬ ‫الازاة‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلج‬ ‫حتديد‬ ‫اا‬ ‫املنهج‬ ‫ا‬،
‫ويسمح‬،‫البحث‬ ‫ا‬‫و‬‫خط‬ ‫بنا‬ ‫بفه‬‫و‬.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫نتائج‬ ‫فه‬ ‫عبى‬ ‫يساعد‬
‫يستخد‬‫انهج‬‫نتا‬ ‫إىل‬ ‫لبوصو‬ ،‫اتعددة‬ ‫طبقا‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬: ‫لة‬‫و‬‫اقب‬ ‫ئج‬
1.‫اإلستنتاجية‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬‫/اإلستنباطية‬Méthode déductive‫اخلاص)؛‬ ‫إىل‬ ‫العا‬ ‫اا‬ ‫(اتستدت‬
2.‫ائية‬‫ب‬‫اإلستق‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬Méthode inductive‫)؛‬ ‫العا‬ ‫إىل‬ ‫اخلاص‬ ‫اا‬ ‫(اتستدت‬
3.‫التحبيبية‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬Méthode analytique‫اابسط)؛‬ ‫إىل‬ ‫تعقيدا‬ ‫ب‬ ‫ااك‬ ‫اا‬ ‫(اتستدت‬
4.‫التي‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬‫يبية‬‫ب‬Méthode expérimentale.)‫ية‬‫رب‬‫امليدانية/املخ‬ ‫ابلتيارب‬ ‫(اإلستدت‬
‫و‬‫ميكا‬‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تصنيف‬‫الطبق‬‫اا‬‫حيث‬‫ااسبوب‬‫ائن‬‫ب‬‫اتج‬‫انهج‬ ‫إىل‬‫انهج‬ ،‫وصفن‬‫اسحن‬‫/اترخين‬‫انهج‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫د‬،‫اةالة‬
‫انهج‬،‫ييب‬‫ب‬‫جت‬‫مين‬‫و‬‫تق‬ ‫انهج‬....)‫تحقا‬ ‫تفصيبها‬ ‫يت‬ ‫(وسوف‬
3-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬
‫ذو‬ ‫لغة‬ ‫البحث‬‫لبتتبا‬ ‫املؤدية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ذو‬ ‫اصطاحا‬‫و‬ ،‫التنقيب‬‫و‬ ‫التحبي‬‫و‬ ‫التتبا‬‫و‬ ‫التفتيش‬‫و‬ ‫الطبب‬ ‫يف‬ ‫ل‬ ‫املتم‬ ‫النشا‬
‫وفق‬ ‫العبو‬ ‫اا‬ ‫حمدد‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫لة‬‫و‬‫اقب‬ ‫نتيية‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬‫و‬ ‫اةقيقة‬ ‫عا‬ ‫الكشف‬ ‫بغبض‬ ‫اعني‬ ‫اوضو‬ ‫اعبفة‬ ‫يف‬ ‫التعمق‬‫و‬

6. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
4
،‫انهيية‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫وتف‬ ‫اذب‬‫و‬‫الظ‬ ‫سبوو‬ ‫حو‬ ‫جديدة‬ ‫اعبواا‬ ‫إكتشاف‬ ‫بغبض‬‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تطويب‬ ‫عبى‬ ‫املستمب‬ ‫العمل‬‫و‬ ،‫سريذا‬
: ‫عبى‬ ‫ابتعتماد‬ ‫املعبواا‬
-‫ية؛‬‫ري‬‫التفس‬ ‫اي‬‫ب‬‫النظ‬
-‫ابلتخصص؛‬ ‫املتعبقة‬ ‫املعارف‬ ‫اا‬ ‫صموعة‬
-‫ا‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫مجا‬.‫صحتها‬ ‫اا‬ ‫التحقق‬‫و‬ ‫الكيفية‬‫و‬ ‫الكمية‬ ‫املعطيا‬ ‫اعاجلة‬
،‫اتعددة‬ ‫أشكات‬ ‫تتخ‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬ ‫العبمية‬ ‫املعبفة‬ ‫إنتا‬ ‫إىل‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫ب‬ ،‫يب‬‫ر‬‫التقا‬ ، ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫انها‬
،‫ة‬ ‫أجه‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫ابموسة‬ ‫انتيا‬ ‫إىل‬ ‫املعبفة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫حتويل‬ ‫أو‬ ‫تبمجة‬ ‫ميكا‬‫و‬ ‫؛‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫واا‬ ،‫شفهية‬ ‫اداخا‬ ، ‫ا‬ ‫اتخ‬
‫املقابل‬ ‫ويف‬ ،‫ائه‬‫ب‬‫نظ‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫ابلباحث‬ ‫اف‬ ‫اتع‬ ‫خاهلا‬ ‫اا‬ ‫وليت‬ ،‫اجملتما‬ ‫داخل‬ ‫إستغاهلا‬ ‫يت‬ ‫جديدة‬ ‫ا‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫آت‬
‫حاف‬ ‫عبى‬ ‫حيصل‬.‫البحث‬ ‫يف‬ ‫ار‬‫ب‬‫لاستم‬
‫وعبيه‬ ،‫وتنوعها‬ ‫اصادره‬ ‫بتعدد‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يتمي‬‫ا‬ ‫ث‬ ‫البحث‬ ‫يعترب‬ ‫ت‬‫عبميا‬‫ي‬‫ر‬‫اصد‬ ‫ااقل‬ ‫عبى‬ ‫فيه‬ ‫يستخد‬ ‫مل‬ ‫اا‬،‫ا‬
.‫اآلخب‬ ‫كتبه‬‫ملا‬ ‫إعادة‬ ‫صبد‬ ‫أعترب‬ ‫وإت‬
4-‫أقسام‬‫البحث‬‫العلمي‬:
‫إىل‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫ينقس‬‫أساسية‬ ‫ثو‬،‫إستكشافية‬ ‫ثو‬،‫يب‬‫ب‬‫جت‬ ‫ثو‬‫ية‬‫و‬‫تطبيقية‬ ‫ثو‬: ‫التايل‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ،
‫أ‬.: ‫األساسية‬ ‫البحوث‬‫وتقدمي‬ ‫لتصور‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ،‫اجلديدة‬ ‫املعبفة‬ ‫إنتا‬ ‫حنو‬ ‫اوجهة‬ ‫البحو‬ ‫اا‬ ‫النو‬ ‫ا‬ ‫ذ‬
‫جديدة‬ ‫افاذي‬ ‫اعتماد‬‫و‬ ،‫لابتكار‬ ‫يق‬‫ب‬‫الط‬ ‫ميهد‬ ‫البحو‬ ‫اا‬ ‫النو‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫التطبيق‬ ‫عا‬ ‫النظب‬ ‫بغض‬ ‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫البؤى‬
‫ط‬ ‫أو‬ ‫واناذج‬ ،‫جديدة‬ ‫اي‬‫ب‬‫ونظ‬.‫جديدة‬ ‫بق‬
‫ب‬.: ‫اإلستكشافية‬ ‫البحوث‬‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫لقبة‬ ‫ا‬‫ب‬‫نظ‬ ‫أو‬ ‫حتبيبها‬ ‫يت‬ ‫مل‬ ‫إشكالية‬ ‫أو‬ ‫اوضو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫البحو‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫وتعى‬
‫املوضو‬ ‫واااح‬ ‫خصائص‬ ‫استكشاف‬ ‫هبدف‬ ‫وذلك‬ ،‫اعينة‬ ‫اشكبة‬ ‫ابكتشاف‬ ‫البحو‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫وتسمح‬ ‫؛‬ ‫فيها‬
‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫السبل‬ ‫اح‬ ‫اق‬ ‫أجل‬ ‫اا‬ ‫استقببية‬ ‫اسا‬‫ر‬‫لد‬ ‫ااسس‬ ‫ووضا‬ ‫املدروس‬‫تبط‬‫ب‬‫ت‬ ‫اا‬ ‫البا‬ ‫؛‬ ‫البحث‬ ‫فبضيا‬ ‫أو‬
.)‫التفسري‬ ‫إىل‬ ‫اا‬ ‫حد‬ ‫وإىل‬ ‫التعمي‬ ‫إىل‬ ‫يقود‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫املنهج‬ ‫(أي‬ ‫ائن‬‫ب‬‫اتستق‬ ‫ابملنهج‬ ‫اإلستكشافية‬ ‫البحو‬
‫ت‬.: ‫يبية‬‫ر‬‫التج‬ ‫البحوث‬‫ه‬ ‫ذ‬ ‫عادة‬ ‫تبط‬‫ب‬‫وت‬ ،‫اقا‬‫و‬‫ال‬ ‫و‬ ‫بة‬‫ب‬‫التي‬‫و‬ ‫املاحظة‬ ‫عبى‬ ‫تعتمد‬ ‫اليت‬ ‫البحو‬ ‫تبك‬ ‫وذن‬
‫اهنا‬ ،‫اإلستنتاجن‬ ‫ابملنهج‬ ‫البحو‬.‫الربذنة‬ ‫عبى‬ ‫تعتمد‬
.: ‫التطبيقية‬ ‫البحوث‬‫قصد‬ ‫فعبية‬ ‫اشكبة‬ ‫حل‬ ‫حنو‬ ‫واوجهة‬ ‫؛‬ ‫عمبن‬ ‫ذدف‬ ‫حنو‬ ‫توجيهها‬ ‫يت‬ ‫اليت‬ ‫البحو‬ ‫وذن‬
‫أو‬ ‫اد‬‫و‬‫ا‬ ‫لصنا‬ ‫املعبفة‬ ‫تطبيق‬ ‫عبى‬ ‫تنطوي‬ ‫البحو‬ ‫ه‬ ‫فه‬ ‫؛‬ ‫توصيا‬ ‫أو‬ ‫احا‬ ‫اق‬ ‫تقدمي‬ ‫أو‬ ‫حل‬ ‫إىل‬ ‫التوصل‬
.‫جديدة‬ ‫انتيا‬

7. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
5
5-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫معايري‬
‫أ‬.‫امل‬ ‫اإلطار‬: ‫رجعي‬‫واا‬ ،‫املشكبة‬ ‫يف‬‫ب‬‫تع‬ ‫اا‬ ‫أي‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫حتديد‬ ‫اا‬ ‫اإلنطاق‬ ‫ويت‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫حدود‬ ‫حتديد‬ ‫أي‬
‫املستخداة؛‬ ‫التقنيا‬‫و‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬ ‫حتديد‬ ‫مث‬ ‫واا‬ ،‫املستهدفة‬ ‫العينة‬ ‫حتديد‬
‫ب‬.: ‫املعطيات‬ ‫توافق‬‫أن‬ ‫ينبغن‬ ،‫اعني‬ ‫نظبي‬ ‫إطار‬ ‫ضما‬ ‫املستخداة‬ ‫املختبفة‬ ‫ا‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫بني‬ ‫العاقا‬ ‫إىل‬ ‫يشري‬
‫الع‬ ‫تؤدي‬‫اقا؛‬‫و‬‫لب‬ ‫تبسيط‬ ‫وابلتايل‬ ،‫الظاذبة‬ ‫تفسري‬ ‫إىل‬ ‫ا‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫بني‬ ‫اقا‬
.: ‫التحقق‬ ‫مبدأ‬‫يف‬ ‫لبتحقق‬ ‫قاببة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫ذا‬ ‫ابدأ‬ ‫ذو‬
‫العبمن؛‬ ‫املنهج‬ ‫طبق‬ ‫إحدى‬ ‫ضو‬
.: ‫النقدية‬ ‫الرؤية‬‫املكتس‬ ‫املعبفة‬ ‫يف‬ ‫الطعا‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫املوضوعية‬ ‫عا‬ ‫البحث‬ ‫وذن‬‫النتائج‬ ‫تفحص‬ ‫أن‬ ‫امله‬ ‫فما‬ ،‫بة‬
. ‫اي‬‫ب‬‫النظ‬‫و‬ ‫لبحقائق‬ ‫وفقا‬ ‫دقيقا‬ ‫فحصا‬
6-‫خطوات‬‫إعداد‬‫ا‬: ‫العلمي‬ ‫لبحث‬
‫ب‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫إعداد‬ ‫ميب‬‫اا‬ ‫عدد‬‫ا‬‫و‬‫اخلط‬: ‫يف‬ ‫احملصورة‬‫و‬،‫اإلختيار‬، ‫البنا‬‫جتميا‬‫اجعة‬‫ب‬‫وا‬‫اادبيا‬‫ية‬‫ب‬‫النظ‬،‫التطبيقية‬‫و‬
‫جتميا‬، ‫املعطيا‬‫حتبيل‬‫املعطيا‬‫مث‬‫يب‬‫ب‬‫التح‬‫ال‬‫و‬.‫نشب‬
‫األوىل‬ ‫اخلطوة‬-‫اإلختيار‬
1.....،‫أطبوحة‬ ،‫كبة‬ ‫ا‬ ،‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ،‫عمل‬ ‫ورقة‬ ، ‫اقا‬ : ‫إجنازه‬ ‫اد‬‫ب‬‫امل‬ ‫املوضو‬ ‫طبيعة‬ ‫إختيار‬
2.‫الباحث‬ ‫خيتار‬ ‫كأن‬ ،‫البحث‬ ‫اوضوعا‬ ‫اا‬ ‫عا‬ ‫اوضو‬ ‫إختيار‬1
‫عدة‬ ‫إختيار‬ ‫مث‬ ،‫التسويق‬ ‫يف‬ ‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫صا‬
‫عب‬ ،‫الباحث‬ ‫إختاره‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫احملدد‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫اةقل‬ ‫داخل‬ ‫اوضوعا‬‫املبدئن‬ ‫لبتقيي‬ ‫املوضوعا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ختكا‬ ‫أن‬ ‫ى‬
)‫اجعة‬‫ب‬‫وا‬ ‫(فحص‬‫؛‬
3.‫احد‬‫و‬ ‫اوضو‬ ‫اختيار‬2
‫املوضوعا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اا‬‫و‬‫أمهية‬ ‫عبى‬ ‫التأكيد‬ ‫هب‬ ‫وذنا‬ ،‫لببحث‬ ‫اشبو‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫ته‬ ‫صيا‬
‫بعض‬ ‫نا‬ ‫إبست‬ ‫وذلك‬ ،‫فيه‬ ‫ليبحث‬ ً‫ا‬‫حمدد‬ ‫ا‬ً‫اوضوع‬ ‫أاااه‬ ‫الباحث‬ ‫هد‬ ‫اا‬ ً‫ا‬‫ر‬‫اند‬ ‫انه‬ ،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫اختيار‬
‫اليت‬ ‫اةات‬‫شكل‬ ‫يف‬ ‫لببحث‬ ‫حمددة‬ ‫خطة‬ ‫العبمية‬ ‫لبمؤسسة‬ ‫فيها‬ ‫تكون‬‫أو‬ ‫حماور‬‫اضيا‬‫و‬‫ا‬‫ع‬‫ا‬‫سبفا‬ ‫دة‬.
1
-‫املؤذل‬ ‫الشخص‬ ‫ذلك‬ ‫ذو‬ ‫الباحث‬‫امل‬،‫لبحقيقة‬ ‫الوصو‬ ‫سبيل‬ ‫يف‬ ‫اببة‬ ‫امل‬ ‫و‬ ‫الصرب‬ ، ‫ابملوضو‬ ‫اإلملا‬ ،‫البحث‬ ‫يف‬ ‫بة‬ ‫ابلب‬ ‫تصف‬‫احملايدة‬‫و‬ ‫يهة‬ ‫الن‬ ‫العبمية‬ ‫ابااانة‬ ‫التحبن‬‫وقوة‬ ‫املوضوعية‬ ،
‫الشخصية‬‫س‬ ‫أنه‬ ‫ري‬ ،‫لبطالب‬ ‫كإشارة‬‫الدليل‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫داخل‬ ‫الباحث‬ ‫كبمة‬‫أحياان‬ ‫نستخد‬ ‫وف‬.
2
-‫و‬ ‫لبموضو‬ ‫العبمية‬ ‫القيمة‬ ،‫فيه‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫توفب‬ ،‫اإلشكالية‬ ‫وضوح‬ ، ‫املوضو‬ ‫يف‬ ‫بة‬ ‫الب‬ : ‫أساس‬ ‫عبى‬ ‫املوضو‬ ‫اختيار‬ ‫يت‬‫تناسب‬ ،‫انية‬ ‫ال‬ ‫املدة‬ ‫كفاية‬ ،‫لبتخصص‬ ‫اائمته‬
‫الباحث‬ ‫ا‬‫ر‬‫قد‬ ‫اا‬ ‫املوضو‬‫؛‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫اطبوحة‬ ‫ابلنسبة‬ ‫ه‬‫َّت‬‫د‬‫وج‬ ‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫املعطيا‬ ‫توفب‬ ،‫العبمية‬‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫أثنا‬ ‫أنه‬ ‫مبعى‬ ،‫املبحبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫اوضو‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫يفكب‬ ‫أن‬ ‫فكل‬‫ي‬ ‫لكا‬
‫أستاذه‬ ‫يكبفه‬ ‫عنداا‬ ‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫أثنا‬ ‫البحث‬ ‫فكبة‬ ‫له‬ ‫تتبادر‬ ‫فقد‬ ،‫اااب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫يفكب‬ ‫أن‬ ‫عبيه‬ ‫الرباناج‬ ‫ا‬‫ر‬‫ملقب‬‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ميكنه‬‫و‬ ، ‫ا‬‫ر‬‫املقب‬ ‫احد‬ ‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫أثنا‬ ‫اعني‬ ‫اوضو‬ ‫عا‬ ‫ية‬ ‫ث‬ ‫قة‬‫ر‬‫و‬ ‫بكتابة‬
‫له‬ ‫تتاح‬ ‫اليت‬ ‫الفبصة‬ ‫استغا‬ ‫ميكنه‬ ‫أيكا‬ ،‫ثث‬ ‫ملوضو‬ ‫اعه‬ ‫تصبح‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫وإعدادذا‬ ،‫وتطويبذا‬ ‫وتوسيعها‬ ‫قة‬‫ر‬‫الو‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫التفكري‬‫اتطببا‬ ‫ضما‬ ‫ثث‬ ‫اشبو‬ ‫إبعداد‬ ‫يكبف‬ ‫عنداا‬
‫ا‬ ‫اا‬ ‫اادة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫سي‬ ‫انه‬ ،‫املستقبل‬ ‫يف‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ري‬ ‫ك‬‫الباحث‬ ‫يساعد‬ ‫سوف‬ ‫البحث‬ ‫ملوضو‬ ‫املبكب‬ ‫املبدئن‬ ‫اتختيار‬ ‫أن‬ ‫وتشك‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ،‫املاجستري‬ ‫ا‬‫ر‬‫قب‬‫وده‬ ‫ي‬ ‫كما‬،‫لبتفكري‬ ‫أفكل‬ ‫فبصة‬ ‫عطيه‬
‫اا‬ ‫ته‬ ‫أسات‬ ‫اا‬ ‫املوضو‬ ‫اتابعة‬ ‫يف‬ ‫يساعد‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫أن‬ ‫كما‬،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫عا‬ ‫يعة‬‫ب‬‫وس‬ ‫ابدئية‬ ‫لو‬‫و‬ ،‫عبمية‬ ‫خببفية‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫قاعا‬ ‫يف‬ ‫املناقشا‬ ‫خا‬‫؛‬‫إىل‬ ‫ته‬ ‫أسات‬ ‫أحد‬ ‫اا‬ ‫الباحث‬ ‫يتوصل‬ ‫وقد‬
‫عبيه‬ ‫املبحبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫يستفيد‬ ‫لكن‬‫و‬ ،‫التسييل‬ ‫وقن‬ ‫عند‬ ‫أفكل‬ ‫بشكل‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫ته‬ ‫صيا‬ ‫عبيه‬ ‫يسهل‬ ‫ثيث‬ ‫لببحث‬ ‫املبكب‬ ‫اشبوعه‬ ‫يف‬ ‫التعديل‬ ‫بعض‬‫حو‬ ‫همعه‬ ‫اا‬ ‫بكل‬ ‫حيتفظ‬ ‫أن‬‫املوضو‬=

8. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
6
4.‫حتديد‬‫وإختيار‬‫ايدان‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫لب‬ ‫املعنية‬ ‫ابجلها‬ ‫اإلتصا‬‫و‬ ،.‫هلا‬ ‫املبدئية‬ ‫افقة‬‫و‬‫امل‬ ‫عبى‬ ‫حصو‬
‫اخلطوة‬‫الثانية‬-‫البناء‬
1.( ‫ئيسن‬‫ب‬‫ال‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫ة‬ ‫صيا‬‫اإلشكالية‬‫املا‬ ،‫اجلدوى‬ ،‫الوضوح‬ ‫اعاة‬‫ب‬‫ا‬ ‫اا‬ ،)‫ئمة‬‫؛‬‫اوضو‬ ‫فإن‬ ‫بيانه‬ ‫سبق‬ ‫كما‬‫و‬
‫احملاوت‬ ‫ببعض‬ ‫القيا‬ ‫عادة‬ ‫ويتطبب‬ ‫الشن‬ ‫بعض‬ ً‫ا‬‫اسع‬‫و‬‫و‬ ‫املااح‬ ‫حمدد‬ ‫ري‬ ‫بدايته‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫عاا‬ ‫يكون‬ ‫البحث‬
‫املشكبة‬ ‫حيدد‬ ‫لكن‬ ‫الباحث‬ ‫جانب‬ ‫اا‬ ‫املتكبرة‬3
‫أبعادذا؛‬ ‫ويوضح‬ ‫بدقة‬
2.‫ة‬ ‫صيا‬‫الفبضيا‬‫اإلشكالية‬ ‫عا‬ ‫قة‬ ‫املنب‬ ‫الفبعية‬ ‫لألسئبة‬ ‫اؤقتة‬ ‫كحبو‬‫املطبوحة‬‫اا‬‫اعاة‬‫ب‬‫ا‬‫العاقا‬‫بني‬‫املفاذي‬
‫ا‬ ‫ك‬‫و‬‫العاقة‬‫بني‬‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬‫ئيسن‬‫ب‬‫ال‬‫ااسئبة‬‫و‬‫الفبعية‬.
3.‫إ‬‫املناسب‬ ‫املنهج‬ ‫ختيار‬‫؛‬ ‫الفبضيا‬ ‫نفن‬ ‫أو‬ ‫اتبا‬
4.( ‫لببحث‬ ‫أويل‬ ‫خمطط‬ ‫وضا‬‫)؛‬ ‫الفصو‬ ‫اا‬ ‫فصل‬ ‫كل‬‫يتكمنها‬ ‫اليت‬ ‫ئيسة‬‫ب‬‫ال‬ ‫اخلطو‬
‫اخلطوة‬‫الثالثة‬–‫و‬ ‫جتميع‬‫وا‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫األدبيات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫لتطبيقية‬
1.‫و‬ ‫مجا‬، ‫(اقات‬ ‫وتبخيصها‬ ‫اجعتها‬‫ب‬‫وا‬ ‫ابملوضو‬ ‫املباشبة‬ ‫العاقة‬ ‫ذا‬ ‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫حصب‬
)... ،‫يب‬‫ر‬‫تقا‬ ، ‫ا‬‫ر‬‫انشو‬ ،‫كتب‬ ، ‫أطبوحا‬ ، ‫ا‬‫ب‬‫ك‬ ‫ا‬‫يف‬ ‫البحث‬ ‫خا‬ ‫اا‬، ‫املعطيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ،‫املكتبية‬ ‫ائ‬‫و‬‫الق‬
،‫البحث‬ ‫اك‬‫ب‬‫وا‬ ‫ابجلااعا‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫ية‬ ‫البح‬ ‫اقا‬‫و‬‫امل‬...،‫العبمية‬ ‫البحث‬ ‫كا‬‫حمب‬
2..‫وتبخيصها‬ ‫وتدوينها‬ ‫العاقة‬ ‫ذا‬ ‫اجملمعة‬ ‫الواثئق‬ ‫تصنيف‬
3.‫حتبيل‬.)‫البعض‬ ‫ببعكها‬ ‫النصوص‬ ‫نة‬‫ر‬‫(اقا‬ ‫وتقييمها‬ ‫ابملوضو‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫النصوص‬
‫اخلطوة‬‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬-‫جتميع‬‫املعطيات‬
1.‫املعطيا‬ ‫مجا‬‫اباشبة‬ ‫توفبذا‬ ‫حا‬ ‫يف‬ ‫انوية‬ ‫ال‬ ‫اصادرذا‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ‫لية‬‫و‬‫اا‬ ‫اصادرذا‬ ‫اا‬.
2.‫توفبذا‬ ‫عد‬ ‫حالة‬ ‫ويف‬‫ع‬ ‫مجعها‬ ‫هب‬ ،‫ا‬‫يق‬‫ب‬‫ط‬‫ال‬‫اسا‬‫ر‬‫د‬‫امل‬‫يدانية‬:
-‫أداة‬ ‫اختبار‬‫و‬ ‫تصمي‬‫اجلما‬.
-. ‫ابملوضو‬ ‫العاقة‬ ‫ا‬‫و‬‫ذو‬ ‫ااشخاص‬‫و‬ ‫املوظفني‬ ، ‫ا‬‫رب‬‫اخل‬ ‫ملقاببة‬ ‫التحكري‬
-.‫اإلستكشافية‬ ‫احملاداث‬‫و‬ ‫ابملقاببة‬ ‫القيا‬
‫اخلطوة‬‫اخلامسة‬-‫املعطيات‬ ‫حتليل‬
1.‫وصف‬‫وإعداد‬‫لبتحبي‬ ‫البياان‬.‫ل‬
2.‫قياس‬. ‫ا‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫بني‬ ‫العاقا‬
=‫ا‬ ‫استه‬‫ر‬‫د‬ ‫يف‬ ‫ب‬ ‫يب‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫إلي‬ ‫اإلضافة‬ ‫اعه‬ ‫يسهل‬ ‫بشكل‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تنظي‬ ‫ميكا‬ ‫ثيث‬ ‫همعها‬ ‫اليت‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫تك‬ ‫اليت‬ ‫املبفا‬ ‫اا‬ ‫صموعة‬ ‫عمل‬ ‫خا‬ ‫ا‬‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫وتبويبها‬ ‫ها‬
. ‫املوضو‬ ‫ذا‬ ‫يف‬ ‫استمب‬ ‫إذا‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫فصو‬ ‫لتخد‬
3
-،‫اةل‬ ‫حنو‬ ‫بدقة‬ ‫الباحث‬ ‫ستوجه‬ ‫فإهنا‬ ‫حمددة‬ ‫كانن‬‫إذا‬ ‫البحث‬ ‫اشكبة‬ ‫ان‬‫أهنا‬ ‫مجعها‬ ‫بعد‬ ‫سيشعب‬ ‫اليت‬ ‫اةقائق‬‫و‬ ‫املعبواا‬ ‫مجا‬ ‫عا‬ ً‫ا‬‫طوي‬ ‫ا‬ً‫وقت‬ ‫سيصبف‬ ‫الباحث‬ ‫فإن‬ ‫ااكة‬ ‫كانن‬‫إذا‬ ‫أاا‬
.‫له‬ ‫ية‬‫ر‬‫ضبو‬ ‫ليسن‬

9. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
7
3.‫إختبار‬‫الفبضيا‬‫إثباات‬.‫نفيا‬ ‫أو‬
4.‫اإلستنتاجا‬ ‫إستخاص‬‫ك‬‫حة‬ ‫اق‬ ‫حبو‬.
‫اخلطوة‬‫السادسة‬-‫ير‬‫ر‬‫التح‬‫والنشر‬
1.‫البحث؛‬ ‫اسودة‬ ‫إعداد‬
2..‫وتنقيحها‬ ‫النصوص‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬
3..‫صحتها‬ ‫اا‬ ‫التأكد‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬
4.‫الكتابة‬‫التدقيق‬‫و‬‫بشكل‬ ‫لببحث‬ ‫النهائن‬‫ي‬‫صبح‬‫لبتقيي‬‫املبحبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫اعى‬‫ب‬‫وي‬ ،‫العبمية‬ ‫ابملنهيية‬ ‫التقيد‬(‫الشكل‬
‫صحة‬ ،‫اتقتباس‬ ‫سااة‬ ،‫املكمون‬‫و‬‫قي‬ ‫ال‬ ‫عااا‬ ‫ضبط‬ ،‫اإلسناد‬‫و‬ ‫التوثيق‬،،‫التصفيف‬‫...)؛‬
5.‫البحث‬ ‫نشب‬‫عمبية‬ ‫أي‬‫عبض‬‫البحث‬‫رمسيا‬،‫لبعبا‬‫وتقدميه‬‫لبيها‬‫املعنية‬،‫لتقييمه‬‫وقد‬‫أيخ‬‫النشب‬‫عدة‬
‫أشكا‬‫اطبوعا‬،‫ورقيا‬‫حممو‬‫رقميا‬-‫اسموعا‬‫أو‬‫ئيا‬‫ب‬‫ا‬-‫حسب‬‫الغبض‬‫انه‬).
7-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مستوايت‬
‫البحو‬ ‫اا‬ ‫استواي‬ ‫ثا‬ ‫توجد‬.‫طويل‬ ‫وثث‬ ‫اتوسط‬ ‫ثث‬ ،‫قصري‬ ‫ثث‬ ،
: ‫قصري‬ ‫حبث‬‫ذو‬ ‫انه‬ ‫اهلدف‬‫الطالب‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬‫عبى‬‫وتبخيصها‬ ،‫تيبها‬‫ب‬‫وت‬ ‫املعبواا‬ ‫مجا‬ ‫كيفية‬‫و‬ ،‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫إستعما‬
‫ل‬ ‫املعارف‬ ‫تنمية‬ ‫بغبض‬‫الطالب‬ ‫دى‬‫كن‬‫اعينة‬ ‫اادة‬ ‫اقبر‬ ‫يستوعب‬‫املستمب‬ ‫التقيي‬ ‫ضما‬ ‫يدخل‬ ‫القصري‬ ‫البحث‬‫و‬ ،
،‫لبطالب‬‫بني‬ ‫اوح‬ ‫ي‬ ‫صفحاته‬ ‫عدد‬ ‫وعمواا‬15-20‫صفحة‬‫ل‬ ‫ابلنسبة‬‫بحو‬‫اإلضافية‬ ‫ااعما‬‫بني‬ ‫واا‬ ،20-50
‫بص‬ ‫ال‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬ ‫يف‬ ‫صفحة‬‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬‫مب‬‫ا‬ ‫قبر‬‫ادة‬‫اعين‬‫ة‬‫وبني‬ ،40-70‫ب‬ ‫ال‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬ ‫يف‬ ‫صفحة‬‫ص‬‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬‫ابلتخب‬‫أو‬‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬
‫ابمل‬‫ليسانس‬ ‫كبة‬.
: ‫متوسط‬ ‫حبث‬‫العبمن‬ ‫لببحث‬ ‫فاحتة‬ ‫وذو‬‫يش‬ ‫وت‬‫أن‬‫يقد‬‫الطالب‬‫اسامهة‬‫عبمية‬‫يف‬‫ه‬ ‫ذ‬،‫املبحبة‬‫ويكتفن‬‫ابلكشف‬
‫عا‬‫اته‬‫ر‬‫قد‬‫متكنه‬‫و‬‫اا‬‫ا‬‫و‬‫أد‬‫البحث‬‫التحبيل‬‫و‬‫كمبحبة‬‫متهيدية‬‫لتقدمي‬‫املسامهة‬‫العبمية‬‫يف‬‫ابحبة‬‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬‫و‬ ،‫ي‬‫عترب‬‫البحث‬
‫املتوسط‬‫حقيقة‬ ‫يدرو‬ ‫سوف‬ ‫الطالب‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫لبطالب‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ة‬ ‫الف‬ ‫طيبة‬ ‫احملصبة‬ ‫املعبواا‬ ‫اا‬ ‫لبتمكا‬ ‫وسيبة‬ ‫أفكل‬
‫البحث‬ ‫ويشتمل‬ ، ‫اجملا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هناية‬ ‫كبة‬ ‫ا‬ ‫إبجنازه‬ ‫فيه‬ ‫ليتوسا‬ ‫حمددا‬ ‫صات‬ ‫ليختار‬ ، ‫عبو‬ ‫اا‬ ‫وتبقاه‬ ‫درسه‬ ‫اا‬
‫البحث‬ ‫اا‬ ‫املطبوب‬ ‫نفس‬ ‫عبى‬ ‫املتوسط‬‫ميكا‬ ‫اليت‬ ‫اافق‬‫و‬ ‫النتائج‬ ‫استخاص‬‫و‬ ‫املكمون‬ ‫حتبيل‬ ‫إليه‬ ‫يكاف‬ ‫أنه‬ ‫إت‬ ‫القصري‬
‫بني‬ ‫صفحاته‬ ‫عدد‬ ‫وعمواا‬ ‫؛‬ ‫املنهيية‬ ‫الشبو‬ ‫يستويف‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫لببحث‬ ‫تكاف‬ ‫أن‬60-90‫صفحة‬‫لبحو‬ ‫ابلنسبة‬
‫املاس‬‫بني‬ ‫واا‬70–100‫ل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫صفحة‬‫املاجستري‬ ‫بحو‬.
: ‫طويل‬ ‫حبث‬‫ا‬ ‫فيه‬ ‫يتطبب‬ ‫شاال‬ ‫ثث‬ ‫وذو‬‫توثيق‬ ‫وذو‬ ،‫ااصالة‬‫و‬ ‫اةداثة‬ ، ‫لتمي‬‫لعمل‬‫عبمن‬‫استقل‬،‫عبمية‬ ‫اسامهة‬ ‫عد‬‫ي‬
،‫التخصص‬ ‫صا‬ ‫يف‬‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫أطبوحة‬ ‫ثو‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫حمدد‬ ‫ري‬ ‫و‬ ‫كبري‬‫صفحاته‬ ‫وعدد‬،‫و‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫يفوق‬ ‫صفحاهتا‬ ‫عدد‬ ‫عمواا‬100
‫فعبية‬ ‫شخصية‬ ‫كمسامهة‬ ‫صفحة‬‫الفهبس‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املاحق‬‫و‬ ‫النظبي‬ ‫اإلطار‬ ‫إحتساب‬ ‫دون‬،‫عب‬‫عكس‬ ‫ى‬‫يقة‬‫ب‬‫الط‬

10. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
8
‫الكاسيكية‬‫اليت‬‫يقدر‬‫دني‬‫ب‬ ‫اا‬ ‫الصفحا‬ ‫عدد‬ ‫فيها‬300-500‫صفحة‬4
‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املاحق‬‫و‬ ‫النظبي‬ ‫لإلطار‬ ‫شاابة‬
‫الفهبس‬‫و‬.
: ‫مالحظة‬
-‫حي‬ ‫خيتبف‬/‫كبة‬ ‫امل‬.‫املعتمد‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫وانهج‬ ،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫طبيعة‬ ‫حسب‬ ،‫آلخب‬ ‫ابحث‬ ‫اا‬ ‫ااطبوحة‬
-‫ب‬ ‫ا‬‫ري‬‫كب‬ ‫إذتمااا‬ ‫يعطن‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬‫عدد‬ ‫حتدد‬ ‫اليت‬ ‫ذن‬ ‫املوضو‬ ‫فمتطببا‬ ، ‫الصفحا‬ ‫عدد‬
‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫ذو‬ ‫ااذ‬‫و‬ ، ‫الصفحا‬‫ا‬ ‫اإلستنتاجا‬.‫البحث‬ ‫اا‬ ‫ملنتظبة‬
-‫عدد‬‫الصفحا‬‫ة‬ ‫ف‬ ‫كانن‬ ‫كبما‬ ،‫طبدي‬ ‫تناسب‬ ‫فهناو‬ ، ‫املوضو‬ ‫إلمتا‬ ‫املمنوحة‬ ‫انية‬ ‫ال‬ ‫ابملدة‬ ‫تبط‬‫ب‬‫ا‬
‫ا‬ ‫كانن‬ ‫كبما‬‫و‬ ، ‫الصفحا‬ ‫عدد‬ ‫إخنفض‬ ‫كبما‬ ،‫قصرية‬ ‫لببحث‬ ‫اإلعداد‬‫داد‬ ‫ي‬ ، ‫أطو‬ ‫لببحث‬ ‫احملددة‬ ‫ة‬ ‫لف‬
.)‫صفحة‬ ‫آخب‬ ‫إىل‬ ‫املقداة‬ ‫اا‬ ‫املعدودة‬ ‫الصفحا‬ ‫(حتسب‬ ‫الصفحا‬ ‫عدد‬
8-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫خصائص‬
‫الكتابة‬ ،‫اادبية‬ ‫الكتابة‬ ‫انها‬ ‫ا‬‫و‬‫أن‬ ‫عدة‬ ‫إىل‬ ‫تتعدد‬ ‫بل‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫وانهيية‬ ‫أسبوب‬‫و‬ ‫احد‬‫و‬ ‫ابط‬ ‫عبى‬ ‫الكتابة‬ ‫تقتصب‬ ‫ت‬
‫(ااكادمي‬ ‫العبمية‬ ‫الكتابة‬ ‫و‬ ‫الصحفية‬‫العبمية‬ ‫الكتابة‬ ‫ابط‬‫و‬‫لك‬ ‫فيه‬ ‫نتعبض‬ ‫سوف‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫الدليل‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫اوضو‬ ‫لب‬ ‫وذن‬ )‫ية‬
‫ه‬ ‫ذ‬ ‫؛‬ ‫التأليف‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫هلا‬ ‫اإلحتيا‬ ‫أو‬ ‫ااطبوحة‬ ‫أو‬ ‫كبة‬ ‫لبم‬ ‫اإلعداد‬ ‫ابحبة‬ ‫يف‬ ‫هلا‬ ‫الطالب‬ ‫تحتيا‬ ‫ا‬‫ب‬‫نظ‬ ‫البقية‬ ‫دون‬
: ‫خبصائص‬ ‫ا‬ ‫ممي‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫اا‬ ‫جعبن‬ ‫العبمية‬ ‫الكتابة‬
‫العب‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫عتمد‬‫ي‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫عبى‬ ‫من‬‫صحتها‬ ‫بن‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫املعبواة‬ ‫يف‬ ‫الشك‬‫و‬ ‫اةقيقة‬ ‫حتبي‬‫اا‬ ‫كل‬‫يف‬
‫ااخبى؛‬ ‫الكتااب‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫يش‬ ‫وت‬ ،‫يكتب‬
‫يف‬ ‫بينما‬ ،‫لبحقيقة‬ ‫لبوصو‬ ‫واناقشتها‬ ‫املوضو‬ ‫يف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫ا‬‫ر‬‫اآل‬ ‫جبميا‬ ‫ااخ‬ ‫عبى‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يعتمد‬
‫كاتبها‬‫نظب‬ ‫وجهة‬ ‫عا‬ ‫تعرب‬ ‫ااخبى‬ ‫الكتااب‬‫ته؛‬‫ب‬‫وفك‬ ‫أيه‬‫ر‬ ‫لعبض‬
‫دون‬ ‫املعى‬ ‫عبى‬ ‫الدالة‬ ‫االفاظ‬ ‫اختيار‬ ‫يف‬ ‫دقة‬ ‫اا‬ ‫تبد‬ ‫وابلتايل‬ ‫العبمية‬ ‫اةقائق‬ ‫عبى‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يعتمد‬
‫البفظية؛‬ ‫ة‬ ‫البا‬ ‫عبى‬ ‫تبى‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫بل‬ ‫ذلك‬ ‫فيها‬ ‫يش‬ ‫ت‬ ‫ااخبى‬ ‫الكتااب‬ ‫ا‬‫و‬‫أن‬ ‫أاا‬ ،‫املبالغة‬
‫جلمي‬ ‫التتبا‬‫و‬ ‫اتستقصا‬ ‫اا‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫تبد‬‫ريه؛‬ ‫يف‬ ‫يش‬ ‫وت‬ ‫املوضو‬ ‫اف‬‫ب‬‫أط‬ ‫ا‬
‫ااخبى؛‬ ‫الكتااب‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫يش‬ ‫وت‬ ‫وفهارس‬ ‫وخامتة‬ ‫واقداة‬ ‫خطة‬ ‫اا‬ ‫العبمن‬ ‫لببحث‬ ‫تبد‬
‫ا‬‫ب‬‫اتستق‬ ‫مث‬ ‫ابملاحظة‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫بة‬‫ب‬‫التي‬ ‫تبدأ‬5
.‫ذلك‬ ‫ري‬ ‫ااخبى‬ ‫الكتااب‬ ‫يف‬ ‫بينما‬ ، ‫اتستنبا‬ ‫مث‬
4 - Michel Beaud, L’art de la thèse (Comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de
maitrise ou tout autre travail universitaire), 2°Edition, Editions la découverte, Paris, 2001 : P15
5
-‫اتس‬ ‫بينما‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫صتما‬ ‫كل‬‫فحص‬ ‫بعد‬ ‫النتيية‬ ‫إىل‬ ‫نصل‬ ‫عنداا‬ ‫ذو‬ ‫التا‬ ‫ا‬‫ب‬‫فاتستق‬ ،‫انقص‬ ‫ا‬‫ب‬‫وإستق‬ ‫ات‬ ‫ا‬‫ب‬‫إستق‬ ‫إىل‬ ‫ينقس‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلستق‬‫إىل‬ ‫نصل‬ ‫عنداا‬ ‫ذو‬ ‫الناقص‬ ‫ا‬‫ب‬‫تق‬
‫ا‬ ‫عينة‬ ‫فحص‬ ‫بعد‬ ‫النتيية‬.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫صتما‬ ‫ا‬

11. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
9
9–: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫طبيعة‬
‫دث‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫دان‬‫ك‬‫إذا‬‫ض‬ ‫د‬‫د‬‫ف‬‫امل‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫دا‬‫د‬‫ي‬‫التقن‬‫و‬ ‫داذي‬‫د‬‫ف‬‫امل‬ ‫يف‬ ‫ده‬‫د‬‫م‬‫حتك‬ ‫دار‬‫د‬‫ه‬‫إبظ‬ ‫دبي‬‫د‬‫ظ‬‫الن‬ ‫دب‬‫د‬‫ن‬‫اجلا‬ ‫يف‬ ‫دب‬‫د‬‫ل‬‫الطا‬ ‫د‬‫د‬‫ب‬‫ي‬ ،‫دا‬‫د‬‫ي‬‫وتطبيق‬ ‫اي‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫ظ‬‫ن‬
‫دب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫اجلا‬ ‫يف‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫أ‬ ‫؛‬ ‫داس‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫اإلقت‬‫و‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫اإلحا‬‫و‬ ‫دق‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫التوث‬ ‫يف‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫املنهي‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫ا‬‫و‬‫ابلق‬ ‫دار‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ص‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ت‬‫إل‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ،‫دن‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫التطبي‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫اجلا‬ ‫يف‬ ‫دتخدااها‬‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬‫إ‬
‫أ‬ ‫دة‬‫ل‬‫حا‬ ‫دة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫دا‬‫ا‬‫إ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ض‬ ‫فيف‬ ‫التطبيقن‬‫داذي‬‫ف‬‫امل‬ ‫دق‬‫ي‬‫بتطب‬ ‫د‬‫ب‬‫ا‬ ‫دب‬‫ل‬‫الطا‬ ،‫دة‬‫ل‬‫اةا‬ ‫دة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫دن‬‫ف‬‫ف‬ ،‫دة‬‫ي‬‫ايدان‬ ‫دة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫و‬
‫دتبان‬‫د‬‫س‬‫اإل‬ ‫دب‬‫د‬‫ل‬‫الطا‬ ‫دتخد‬‫د‬‫س‬‫ي‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫امليدان‬ ‫دة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫دة‬‫د‬‫ل‬‫حا‬ ‫يف‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫أ‬ ،‫اي‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫ظ‬‫ن‬ ‫دة‬‫د‬‫ض‬‫املستعب‬ ‫دا‬‫د‬‫ي‬‫التقن‬‫و‬‫ة‬‫دائج‬‫د‬‫ت‬‫الن‬ ‫دل‬‫د‬‫ي‬‫حتب‬ ‫دبورة‬‫د‬‫ض‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫ب‬‫املقاب‬ ‫أو‬
‫امل‬ ‫دة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫انهي‬ ‫از‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫إ‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دبي‬‫د‬‫ظ‬‫الن‬ ‫د‬‫د‬‫س‬‫الق‬ ‫يف‬ ‫دة‬‫د‬‫ا‬‫املقد‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫داذي‬‫د‬‫ف‬‫امل‬ ‫دو‬‫د‬‫ض‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬‫دة‬‫د‬‫ق‬‫ي‬‫ب‬‫ط‬ ،‫دة‬‫د‬‫ن‬‫العي‬ ‫دار‬‫د‬‫ي‬‫إبخت‬ ‫دة‬‫د‬‫ق‬‫املتعب‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫يدان‬
‫ديا‬‫د‬‫د‬‫ص‬‫دتبان‬‫د‬‫د‬‫س‬‫اإل‬ ، ‫ديا‬‫د‬‫د‬‫ض‬‫الفب‬ ‫ة‬‫ة‬‫دة‬‫د‬‫د‬‫جل‬‫املعا‬‫و‬‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫أ‬ ‫؛‬‫دة‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫اذ‬‫ب‬‫ال‬ ‫دااي‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫الق‬ ‫دث‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫داا‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ه‬ ،‫اي‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ظ‬‫ن‬ ‫دث‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫دان‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫إذا‬‫دتخدا‬‫د‬‫د‬‫س‬‫إب‬
‫ل‬ ‫املكمون‬ ‫حتبيل‬ ‫أسبوب‬‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫بد‬،‫إب‬‫عتماد‬‫النقد‬،‫التقيي‬‫اإلستشهاد‬‫و‬‫اب‬‫ملعطيا‬.
10-‫ال‬ ‫إلجناز‬ ‫الزمنية‬ ‫املدة‬: ‫بحث‬
‫قد‬ ‫لكنه‬ ،‫جيدون‬ ‫ون‬ ‫ابح‬ ‫فهناو‬ ،‫الوقن‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫تقديب‬ ‫الصعب‬ ‫اا‬ ‫فأنه‬ ‫البحث‬ ‫إلعداد‬ ‫احملدد‬ ‫لبوقن‬ ‫ابلنسبة‬
‫الوقن‬ ‫ذا‬ ‫يف‬ ‫ميكنه‬ ‫وت‬ ، ‫ثوثه‬ ‫جودة‬ ‫عبى‬ ‫لبحك‬ ‫عالية‬ ‫اعايري‬ ‫انفسه‬ ‫يكعون‬ ‫اهن‬ ‫ثوثه‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫يتأخبون‬
‫امل‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫أيكا‬ ‫اوجود‬ ‫اااب‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫املعايري‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫حتقيق‬‫ذو‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫أن‬ ‫يعترب‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫اا‬ ‫الشعور‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫وأييت‬ ،‫شبفني‬
.‫صورة‬ ‫أحسا‬ ‫يف‬ ‫خيبجه‬ ‫أن‬ ‫حياو‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫و‬ ،‫املستقبل‬ ‫حنو‬ ‫أفاقا‬ ‫له‬ ‫يفتح‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اإلجناز‬
‫خبصوص‬‫أو‬ ‫التخب‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬‫البيسانس‬ ‫كبة‬ ‫ا‬‫/املاس‬،)‫أشهب‬ ‫ستة‬ ‫اا‬ ‫(أقل‬ ‫احد‬‫و‬ ‫فصل‬ ‫تتعدى‬ ‫ت‬ ‫فاملدة‬‫وعمواا‬
‫اجلااعا‬ ‫يف‬ ‫عبيه‬ ‫املتعارف‬ ‫فان‬‫ذو‬ ‫املاجستري‬ ‫كبة‬ ‫ا‬ ‫إعداد‬ ‫اا‬ ‫لانتها‬ ‫ااقصى‬ ‫اةد‬ ‫فإن‬ ،‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫الو‬ ‫النصوص‬ ‫وفق‬ ‫ية‬‫ب‬‫ائ‬ ‫اجل‬
12‫أشهب‬ ‫ستة‬ ‫إىل‬ ‫أو‬ ‫أشهب‬ ‫ثاثة‬ ‫إىل‬ ‫ميدد‬ ‫وقد‬ ،‫ا‬‫ب‬‫شه‬6
‫اطبوحة‬ ‫وابلنسبة‬ ،‫لبكبية‬ ‫العبمن‬ ‫اجملبس‬ ‫اا‬ ‫كية‬‫بت‬ ‫أقصى‬ ‫كحد‬
‫ااطبوح‬ ‫ملناقشة‬ ‫الدنيا‬ ‫املدة‬ ‫فإن‬ ،‫الكاسيكن‬ ‫النظا‬ ‫يف‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬‫يد‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫وت‬ ،‫وجواب‬ ‫اتتالية‬ ‫تسييا‬ ‫با‬‫ر‬‫أ‬ ‫ذن‬ ‫ة‬
‫ست‬ ‫ا‬ ‫نا‬ ‫وإست‬ ، ‫تسييا‬ ‫مخسة‬ ‫عا‬ ‫املدة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬‫ة‬‫تسييا‬‫إىل‬ ‫متديدذا‬ ‫خيكا‬‫اديب‬ ‫افقة‬‫و‬‫وا‬ ‫العبمن‬ ‫اجملبس‬ ‫اا‬ ‫كية‬‫ت‬
‫املعه‬ ‫اا‬ ‫اعبل‬ ‫طبب‬ ‫عبى‬ ‫ا‬ ‫بنا‬ ‫املؤسسة‬7
.
‫(ل‬ ‫التكويا‬ ‫نظا‬ ‫يف‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫أطبوحة‬ ‫لتحكري‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أاا‬،‫يسانس‬‫ا‬‫اس‬،‫د‬‫اه‬‫ر‬‫كتو‬‫اث‬ ‫ب‬ ‫املدة‬ ‫حدد‬ ‫فقد‬ ،)‫ة‬
‫عبى‬ ‫ا‬ ‫وبنا‬ ‫العبمن‬ ‫اجملبس‬ ‫اا‬ ‫اح‬ ‫وإبق‬ ‫املؤسسة‬ ‫اديب‬ ‫افقة‬‫و‬‫ا‬ ‫بعد‬ ‫سنتني‬ ‫إىل‬ ‫سنة‬ ‫اا‬ ‫متدد‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫واتاة‬ ‫اتتالية‬ ‫ا‬‫و‬‫سن‬
‫املشبف‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫اعبل‬ ‫بطبب‬ ‫املعه‬ ‫تقد‬ ‫بعد‬ ‫طبعا‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫يف‬ ‫التكويا‬ ‫جلنة‬ ‫أي‬‫ر‬8
‫طب‬ ‫شح‬ ‫امل‬ ‫يقد‬ ‫مل‬ ‫فإذا‬ ‫؛‬‫با‬
‫ة‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫السنة‬ ‫إستنفاذ‬ ‫بعد‬ ‫اباشبة‬ ‫التكويا‬ ‫اا‬ ‫يقصى‬ ‫فإنه‬ ،‫تبخيص‬ ‫عبى‬ ‫يتحصل‬ ‫مل‬ ‫أو‬ ‫لك‬ ‫ب‬9
.
6
-‫املادة‬ ‫؛‬ ‫ية‬‫رب‬‫املخ‬ ‫التيارب‬ ‫عبى‬ ‫تعتمد‬ ‫اليت‬ ‫لبفبو‬ ‫ابلنسبة‬ ،‫ابحبتني‬ ‫عبى‬ ‫أشهب‬ ‫ستة‬37‫رق‬ ‫ي‬ ‫التنفي‬ ‫املبسو‬ ‫اا‬98-254‫يف‬ ‫املؤرخ‬17‫أو‬1998‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫يف‬ ‫ابلتكويا‬ ‫املتعبق‬ ،
‫ق‬‫ر‬ ‫البمسية‬ ‫يدة‬‫ب‬‫اجل‬ ،‫اجلااعن‬ ‫التأذيل‬‫و‬ ‫املتخصص‬ ‫التدر‬ ‫بعد‬ ‫واا‬60/1998.
7
-‫املادة‬68‫ق‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫التنفي‬ ‫املبسو‬ ‫اا‬98-254‫يف‬ ‫املؤرخ‬17‫أو‬1998‫ق‬‫ر‬ ‫البمسية‬ ‫يدة‬‫ب‬‫اجل‬ ،‫اجلااعن‬ ‫التأذيل‬‫و‬ ‫املتخصص‬ ‫التدر‬ ‫بعد‬ ‫واا‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫يف‬ ‫ابلتكويا‬ ‫املتعبق‬ ،60/1998.
8
-‫املادة‬9‫ق‬‫ر‬ ‫اري‬‫ز‬‫الو‬ ‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫اا‬345‫يف‬ ‫خ‬‫املؤر‬17‫أكتوبب‬2012‫التكويا‬ ‫لتنظي‬ ‫احملدد‬ ،.‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫شهادة‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫أجل‬ ‫اا‬ ‫الث‬ ‫ال‬ ‫الطور‬ ‫يف‬
9
-‫املادة‬18‫ق‬‫ر‬ ‫اري‬‫ز‬‫الو‬ ‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫نفس‬ ‫اا‬345/2012.

12. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
10
،‫البحث‬ ‫إعداد‬ ‫أثنا‬ ‫به‬ ‫ويستأنس‬ ‫شد‬ ‫يس‬ ‫البحث‬ ‫احل‬‫ب‬‫ا‬ ‫جلميا‬ ‫زانيا‬ ‫خمططا‬ ‫الباحث‬ ‫يقد‬ ‫أن‬ ‫املناسب‬ ‫اا‬
‫ي‬ ‫ال‬ ‫اه‬ ‫ال‬ ‫لبيدو‬ ‫يؤديها‬ ‫اليت‬ ‫ية‬ ‫البح‬ ‫اانشطة‬ ‫كا‬‫وخي‬ ‫الوقن‬ ‫يف‬ ‫التحك‬ ‫وحياو‬‫يتياوز‬ ‫أت‬ ‫حياو‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫لنفسه‬ ‫حدده‬
‫البحث‬ ‫يف‬ ‫تقداه‬ ‫ادى‬ ‫ليدرس‬ ،‫لنفسه‬ ‫وحدده‬ ‫أجن‬ ‫اا‬ ‫ضو‬ ‫عبى‬ ‫املخطط‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ي‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫اإلاكان‬ ‫بقدر‬ ‫اجلدو‬ ‫ا‬ ‫ذ‬
،‫الوقن‬ ‫ابور‬ ‫اا‬ ‫إنتاجه‬ ‫داد‬ ‫ي‬ ‫ح‬‫اوضوعه‬ ‫حو‬ ‫املعطيا‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫وتوفب‬ ،‫الباحث‬ ‫ا‬‫ر‬‫بقد‬ ‫تبط‬‫ب‬‫ت‬ ‫اةقيقية‬ ‫املدة‬ ‫ان‬،
‫اجلدو‬ ‫ويوضح‬‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫أطبوحة‬ ‫إلعداد‬ ‫انية‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الف‬ ‫حو‬ ‫اضيا‬ ‫إف‬ ً‫ت‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫التايل‬‫شاد‬ ‫اإلس‬ ‫ابب‬ ‫اا‬:
‫املرحلة‬‫النشاط‬‫املدة‬
1‫املوضو‬ ‫اختيار‬‫البنا‬‫و‬ ‫امليدان‬‫و‬2
2‫جتميا‬‫التطبيقية‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫اادبيا‬6
3‫وتبخيصها‬ ‫التطبيقية‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫اادبيا‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬6
4‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫اعطيا‬ ‫جتميا‬‫ذا‬ ‫جتهي‬4
5‫اإلستنتا‬ ‫و‬ ‫الفبضيا‬ ‫إختبار‬ ، ‫املعطيا‬ ‫حتبيل‬10
6‫اقا‬ ‫يب‬‫ب‬‫وحت‬ ‫إعداد‬‫لتقدميه‬‫لة‬‫و‬‫اقب‬ ‫حمكمة‬ ‫صبة‬ ‫يف‬ ‫لبنشب‬4
7)‫التصفيف‬‫و‬ ‫التدقيق‬ ،‫(الكتابة‬ ‫لألطبوحة‬ ‫النهائن‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلخ‬4
: ‫ذن‬ ‫لألطبوحة‬ ‫الدنيا‬ ‫اإلجناز‬ ‫ادة‬36
‫ا‬‫ب‬‫شه‬
‫ات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫احل‬‫ب‬‫امل‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫عبما‬‫اا‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫اإلجناز‬ ‫وقن‬ ‫يف‬ ‫ئيا‬ ‫ج‬ ‫كة‬ ‫اش‬ ‫أو‬ ‫أخبى‬ ‫احل‬‫ب‬‫ا‬ ‫اا‬ ‫اانة‬
( ‫جانن‬ ‫خمطط‬ ‫إىل‬ ‫احل‬‫ب‬‫امل‬ ‫جدو‬ ‫حتويل‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫جبيا‬ ‫يظهب‬Diagramme de Gantt‫لتنفي‬ ‫زانية‬ ‫يطة‬‫ب‬‫خ‬ ‫وذو‬ ، )
‫إكسل‬ ‫اايكبوسوفن‬ ‫برباناج‬ ‫اإلستعانة‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫ابحبة‬ ‫كل‬‫وهناية‬ ‫بداية‬ ‫تبني‬ ‫البحث‬ ‫اشبو‬MS-Excel
10
‫أو‬‫ابلربان‬‫اج‬
MS-Projects‫أو‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫لبتخطيط‬ ‫آخب‬ ‫اناج‬‫ب‬‫ب‬ ‫أي‬GanttProject 2.6.1
11
.
( ‫جانن‬ ‫خمطط‬Diagramme de Gantt)
10
- 26/06/2012, http://office.microsoft.com/en-us/excel-help/create-a-gantt-chart-in-excel-HA001034605.aspx
11
- 26/06/2012, http://www.ganttproject.biz/download

13. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
11
11-‫معلومات‬ ‫مصدر‬‫العلمي‬ ‫البحث‬:
‫اصادر‬ ‫أذ‬ ‫سنتناو‬‫اعبواا‬‫التطبيقية‬ ‫اادبيا‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫اادبيا‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫خاهلا‬ ‫اا‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬ ،‫العبمن‬ ‫البحث‬
‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫(الد‬):
‫أ‬.: ‫العبمية‬ ‫ااعما‬‫أبسبوب‬ ‫إعدادذا‬ ‫مت‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫اجلادة‬ ‫البحث‬ ‫أعما‬ ‫وذن‬ ،‫احملكمة‬ ‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫ذن‬
: ‫انها‬ ، ‫أشكا‬ ‫عدة‬ ‫وأتخ‬ ، ‫املوضو‬ ‫يف‬ ‫اتخصصني‬ ‫ا‬‫رب‬‫خ‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫وتصويبها‬ ‫تقييمها‬ ‫ومت‬ ،‫اضح‬‫و‬ ‫انهين‬
، ‫املقا‬،‫ااطبوحة‬،‫كبة‬ ‫امل‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ورقة‬ ‫و‬‫عبم‬ ‫لقا‬ ‫يف‬ ‫املقداة‬ ‫العمل‬‫ميكا‬ ‫مجيعها‬ ‫ااعما‬ ‫ه‬ ‫وذ‬ ‫؛‬ ‫ن‬
،‫انها‬ ‫التهميش‬‫و‬ ‫هبا‬ ‫اإلستشهاد‬‫واا‬‫هلا‬ ‫ااعما‬ ‫ه‬ ‫وذ‬ ،‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ،‫/ااجستري‬ ‫ااس‬ ،‫ليسانس‬ : ‫املستواي‬ ‫مجيا‬
.‫اإلستأانس‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ا‬ ‫اا‬ ‫أكرب‬ ‫عبمن‬ ‫وزن‬
،‫التالية‬ ‫ااعما‬ ‫إعتبار‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬‫عبمية‬ ‫أعمات‬‫لة‬‫و‬‫اقب‬‫عبيها‬ ‫يستند‬ ،:
1.‫توصيف‬ ‫أو‬ ‫اعينة‬ ‫لظاذبة‬ ‫تشخيص‬‫حقيقن‬ ‫حتبيل‬ ‫دون‬ ‫إلستبيان‬‫وإستنتا‬‫؛‬
2.‫نقدي؛‬ ‫إسها‬ ‫دون‬ ،‫اجا‬‫ب‬‫ا‬ ‫عدة‬ ‫اا‬ ‫لنصوص‬ ‫جتميا‬
3.‫...)؛‬ ،‫(كمؤسسة‬ ‫اعني‬ ‫لكيان‬ ‫وصفن‬ ‫تقدمي‬
4.‫العبمية؛‬ ‫املسامهة‬ ‫إنعدا‬ ‫أو‬ ‫قبة‬
5..‫السماكة‬ ‫يف‬ ‫اف‬‫ب‬‫اإلس‬
‫ب‬.: ‫الكتب‬‫قسمني‬ ‫إىل‬ ‫الكتب‬ ‫املناذج‬ ‫عبما‬ ‫قس‬‫ال‬ ‫ذن‬ ‫املصادر‬ ‫فكتب‬ ،‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫كتب‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫كتب‬ :‫كتب‬
‫الظاذبة‬ ‫عهد‬ ‫يف‬ ‫كتبن‬‫اليت‬ ‫وذن‬ ‫ابة‬ ‫او‬ ‫ابملعبواة‬ ‫تديل‬ ‫اليت‬ ،‫الكتب‬ ‫أباها‬ ‫يسمى‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ‫ااصبية‬ ‫ااساسية‬
‫اعتمد‬ ‫فبعية‬ ‫كتب‬‫فهن‬ ،‫ذلك‬ ‫عكس‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫كتب‬‫بينما‬ ،‫الكتب‬ ‫اا‬ ‫ريذا‬ ‫عبى‬ ‫تعتمد‬ ‫مل‬ ‫اليت‬ ‫وذن‬ ،‫املدروسة‬
.‫املعبواة‬ ‫عبى‬ ‫لبحصو‬ )‫املعاصبة‬ ‫الكتب‬ ‫ل‬ ‫(ا‬ ‫ريذا‬ ‫عبى‬
.‫اجمل‬: ‫احملكمة‬ ‫العبمية‬ ‫ا‬‫أن‬ ‫بشب‬ ‫خاصة‬ ‫أ‬ ‫كانن‬ ‫حكواية‬ ‫رمسية‬ ‫جها‬ ‫اا‬ ‫تصدر‬ ‫اليت‬ ‫اجملا‬ ‫هبا‬ ‫ونعه‬
‫وحمققا‬ ‫لبنشب‬ ‫صاةا‬ ‫كان‬ ‫فما‬ ،‫اتختصاص‬ ‫ذوي‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫لبتحكي‬ ‫فيها‬ ‫تنشب‬ ‫اليت‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫املقات‬ ‫ختكا‬
‫بل‬‫ق‬ ،‫كاال‬‫وتوثيق‬ ‫سبيمة‬ ‫واعاجلة‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫انهج‬ ‫اا‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫شبو‬ ‫لكافة‬َّ‫أخل‬ ‫واا‬ ،‫ونشب‬‫د‬‫ي‬ ‫انها‬ ‫بشئ‬‫ب‬‫د‬
‫التعديل‬‫و‬ ‫لبتصحيح‬ ‫صاحبه‬ ‫إىل‬‫النشب‬ ‫رفض‬ ‫أو‬ ،.
.: ‫اجلااعية‬ ‫البحو‬‫عبى‬ ‫لبحصو‬ ‫العبيا‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫طببة‬ ‫قداها‬ ‫اليت‬ ‫املمنهية‬ ‫العبمية‬ ‫ااعما‬ ‫تبك‬ ‫هبا‬ ‫ويقصد‬
‫املاس‬ ‫درجة‬/‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫أو‬ ‫املاجستري‬‫خا‬ ‫اا‬ ‫عبيها‬ ‫اةصو‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬‫و‬‫فه‬ ‫إىل‬ ‫البيو‬‫اجلااعية‬ ‫املكتبا‬ ‫ارس‬
‫البحث‬ ‫اك‬‫ب‬‫ا‬ ‫وفهارس‬.

14. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
12
.: ‫نن‬ ‫اتن‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬‫اقا‬‫و‬‫امل‬ ‫أن‬ ‫يدرو‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫لكا‬ ،‫حاليا‬ ‫املعبواا‬ ‫ارد‬‫و‬‫ا‬ ‫أذ‬ ‫اا‬ ‫نن‬ ‫اتن‬ ‫أصبحن‬
‫يف‬ ‫البجو‬ ‫عد‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫هب‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ،‫فيها‬ ‫تنشب‬ ‫اليت‬ ‫املعبواا‬ ‫اا‬ ‫لبتأكد‬ ‫العبمية‬ ‫لببقابة‬ ‫ختكا‬ ‫ت‬ ‫ونية‬ ‫اإللك‬
‫لتك‬ ‫إت‬ ‫ه‬ ‫ث‬‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫وينبغن‬ ،‫البمسية‬ ‫اهليئا‬‫و‬ ‫العبمية‬ ‫اجملا‬ ‫اقا‬‫و‬‫كم‬،‫هبا‬ ‫املوثوق‬‫و‬ ‫اجلهة‬ ‫املعبوفة‬ ‫اقا‬‫و‬‫امل‬
‫الساحا‬ ‫أو‬ ‫املنتداي‬ ‫يف‬ ‫تنشب‬ ‫اليت‬ ‫املعبواا‬ ‫املصدر،كتبك‬ ‫لة‬‫و‬‫صه‬ ‫اقا‬‫و‬‫امل‬ ‫اا‬ ‫املستقاة‬ ‫املعبواا‬ ‫عا‬ ‫يتخبى‬
‫ي‬ ‫ت‬ ‫اليت‬ ‫اقا‬‫و‬‫امل‬ ‫أو‬‫أصحاهبا‬ ‫عبف‬‫املكا‬ ‫ذن‬ ‫نن‬ ‫اتن‬ ‫ان‬ ،‫اا‬ ‫تبد‬ ‫لك‬ ‫ل‬‫و‬ ،‫أحياان‬ ‫اجملاين‬‫و‬ ‫ايت‬ ‫ال‬ ‫لبنشب‬ ‫املتاح‬ ‫ن‬
: ‫اآليت‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ،‫استخدااها‬ ‫قبل‬ ‫املعبواا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اصدر‬ ‫اا‬ ‫التحقق‬
‫ان)؛‬‫و‬‫العن‬‫و‬ ‫النطاق‬‫و‬ ‫اإلحتكان‬ ‫(اكان‬ ‫املوقا‬ ‫تبعية‬
‫يتبعها؛‬ ‫اليت‬ ‫اجلهة‬ ‫وخربة‬ ‫اؤذا‬
‫املعبيف؛‬ ‫اه‬‫و‬‫حمت‬ ‫وعمق‬ ‫املوقا‬ ‫ذدف‬
‫وذ‬ ‫مبوضو‬ ‫وعاقتها‬ ‫املوقا‬ ‫ابط‬‫و‬‫ر‬‫املوقا؛‬ ‫دف‬
‫حداثة‬.‫املوقا‬ ‫اعبواا‬ ‫وجدية‬
‫العالية‬ ‫املصداقية‬ ‫ذا‬ ‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫واا‬: ‫ل‬ ‫(ا‬ ‫املعطيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬www.sciencedirect.com)
‫العبمية‬ ‫البحث‬ ‫كا‬‫حمب‬ ‫عرب‬ ‫أو‬ ،‫املقالة‬ ‫ملوضو‬ ‫ااساسية‬ ‫الكبما‬ ‫اا‬ ‫املكونة‬ ‫البحث‬ ‫اعادلة‬ ‫ابستخدا‬‫ل‬ ‫(ا‬:
http://scholar.google.com).
‫ح‬.: ‫اإلستأانس‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ا‬‫اتبف‬ ‫وبث‬ ‫ية‬‫ر‬ ‫لي‬ ‫اص‬‫ب‬‫أق‬ ،‫تسييل‬ ‫أشبطة‬ ‫اا‬ ‫ية‬‫ب‬‫بص‬ ‫السما‬ ‫الوسائط‬ ‫وذن‬‫/اإلذاعة‬‫لكا‬ ،
‫ل‬ ،‫البحث‬ ‫يف‬ ‫كبيا‬ ‫اعتمادا‬ ‫عبيها‬ ‫يعتمد‬ ‫ت‬ ‫املصادر‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫التنبه‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫ينبغن‬‫يف‬ ‫هبا‬ ‫يستأنس‬ ‫كا‬
.‫العااة‬ ‫اجملا‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلخبا‬ ‫ائد‬‫ب‬‫اجل‬ ‫حك‬ ‫فحكمها‬ ،‫آخب‬ ‫عبمن‬ ‫اصدر‬ ‫يف‬ ‫املعبواة‬ ‫وجود‬ ‫ر‬ ‫تع‬ ‫حا‬
‫أخبى‬ ‫أحياان‬ ‫الباحث‬ ‫يبيأ‬ ‫قد‬،‫يف‬ ‫املدونة‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫قائمة‬ ‫إىل‬،‫ته‬‫ز‬‫ثو‬ ‫اليت‬ ‫ااعما‬‫ليوسا‬ ،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫ضما‬ ‫تدخل‬
.‫ايف‬‫ب‬ ‫البيببيو‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫ويكمل‬
‫اإلطا‬ ‫لية‬‫و‬‫أ‬ ‫تعطى‬‫البحو‬ ، ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ، ‫املقات‬ ،)‫الكتب‬ ‫(أاها‬ ‫املصادر‬ : ‫إىل‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يف‬
‫مث‬ ‫العااة‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ابمل‬ ‫"البد‬ ‫يستحسا‬ ‫أنه‬ ‫الكتاب‬ ‫بعض‬ ‫ويبى‬ ،‫اإلستأانس‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ا‬ ‫مث‬ ‫املختبفة‬ ‫الواثئق‬ ،‫الكتب‬ ،‫اجلااعية‬
"‫املتخصصة‬ ‫اخلاصة‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫إىل‬ ‫البجو‬12
.
12
- Pierre COURONNE, Petit guide à l'usage du rédacteur d'un mémoire ou d'un rapport de stage, UNIVERSITE
CHARLES DE GAULLE, LILLE III, 25/04/2007, http://e3dmrs.free.fr/data/guide_redac.pdf

15. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
13
21-‫مع‬ ‫مصدر‬‫طيات‬‫البحث‬: ‫مجعها‬ ‫وطرق‬
‫ت‬‫املعبواا‬ ‫انبا‬ ‫وذن‬ ، ‫ا‬ ‫ال‬ ‫اصادرذا‬ ‫اا‬ ‫عبيها‬ ‫اةصو‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬‫و‬ ،‫كيفية‬‫أو‬ ‫كمية‬ ‫اعطيا‬ ‫ب‬‫وف‬‫ت‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫أية‬ ‫تطبب‬
،‫املؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫اا‬ ‫ينبا‬ ‫الداخبن‬ ‫املعبواا‬ ‫فمنبا‬ ،‫املباشب‬ ‫املعبواا‬ ‫وانبا‬ ‫اخلارجن‬ ‫املعبواا‬ ‫انبا‬ ،‫الداخبن‬‫واعبوااته‬
‫الب‬ ‫كإحصائيا‬ ‫املؤسسة‬ ‫نشا‬ ‫اا‬ ‫استقاة‬‫املعبواا‬ ‫انبا‬ ‫أن‬ ‫فيما‬ ‫؛‬ ‫البيا‬ ‫وحدا‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬ ‫أو‬ ‫ابئا‬ ‫ال‬ ‫ابف‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ‫يا‬
‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫اا‬ ‫الباحث‬ ‫ا‬‫ك‬‫مي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ذو‬ ‫اخلارجن‬‫املعطيا‬،‫املؤسسة‬ ‫خار‬ ‫أخبى‬ ‫جها‬ ‫اا‬)‫تكبفة‬ ‫لقا‬ ،‫ي‬ ‫را‬ ‫مبببغ‬
‫اغناطيسية‬ ‫اال‬‫و‬‫ح‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫واثئق‬ ‫يف‬ ‫وحفظها‬ ‫تيبها‬‫ب‬‫وت‬ ‫تنظيمها‬(‫لإلحصائيا‬ ‫الوطه‬ ‫ان‬‫و‬‫كالدي‬13
‫ة‬ ‫أبجه‬ ‫البمسية‬ ‫اهليئا‬ ‫أو‬
‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫الصناعية‬ ‫الغبف‬ ‫أو‬ ‫الفاحية‬ ‫الغبف‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ر‬‫التيا‬ ‫الغبف‬ ،‫التوثيق‬ ‫اك‬‫ب‬‫كم‬،‫لة‬‫و‬‫الد‬‫املعطيا‬‫خارجيا‬
‫دة‬‫ي‬‫اجلااع‬ ‫دا‬‫ب‬‫املكت‬ ‫اا‬)‫تقا‬ ، ‫أطبوحا‬ ، ‫ا‬‫ب‬‫ك‬ ‫ا‬...‫دليل‬ ، ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ، ‫صا‬ ،‫كتب‬ ،‫يب‬‫ر‬‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫ميكا‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،
‫املعطيا‬‫ش‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫اا‬‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫بكة‬.)‫العبمية‬ ‫املعطيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫وق‬ ،‫العبمية‬ ‫البحث‬ ‫كا‬‫(كمحب‬
‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫إستحالة‬ ‫حالة‬ ‫يف‬‫املعطيا‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫املباشب‬ ‫املعبواا‬ ‫انبا‬ ‫ذو‬ ‫الوحيد‬ ‫اخليار‬ ‫يبقى‬ ‫لني‬‫و‬‫اا‬ ‫املنبعني‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬
‫ا‬‫ر‬‫اا‬ ‫صرب‬ ‫ابستخدا‬ ،‫التحبي‬ ‫عبى‬ ‫يعتمد‬Sondage‫امل‬ ‫اجملتما‬ ‫اا‬ ‫اباشبة‬ ‫ابلتقبب‬ ‫وذلك‬ ،‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ابلد‬ ‫عه‬
‫أو‬ )‫(اإلستبيان‬ ‫اإلستبانة‬‫املاحظة‬ ‫أو‬ ‫املقاببة‬.
‫حيث‬ ‫اا‬ ‫الباحث‬ ‫لظبوف‬ ‫وفقا‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫صتما‬ ‫وطبيعة‬ ‫البحث‬ ‫لطبيعة‬ ‫وفقا‬ ‫تناسبه‬ ‫اليت‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ ‫الباحث‬ ‫خيتار‬
.‫ااساليب‬ ‫مجيا‬ ‫يستخد‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫ميكا‬ ‫كما‬‫؛‬ ‫له‬ ‫املتاح‬ ‫الوقن‬‫و‬ ‫اته‬‫ر‬‫قد‬
‫أ‬.‫اإلستبان‬‫ة‬:‫عا‬ ‫عبارة‬،‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫حو‬ ‫املطبوحة‬ ‫ااسئبة‬ ‫اا‬ ‫صموعة‬‫البحو‬ ‫يف‬ ‫الوسيبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫وتستخد‬
‫جملتما‬ ‫النظب‬ ‫وجها‬ ‫قياس‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫؟‬ ‫كيفية‬ ‫واا‬ ‫؟‬ ‫ادى‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫ا‬ ‫إستفهااا‬ ‫عا‬ ‫جتيب‬ ‫اليت‬ ‫املسحية‬
‫حيث‬ ‫؛‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ت‬‫اإلستبان‬ ‫صم‬‫ة‬‫تقسيمه‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬‫ا‬‫أس‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ر‬‫عبا‬ ‫تصاغ‬ ‫حمور‬ ‫كل‬‫وحتن‬ ،‫حماور‬ ‫إىل‬‫مث‬ ،‫ئبة‬
‫ت‬‫اإلستبان‬ ‫وز‬‫ة‬‫ويب‬ ‫اوقا‬ ‫عرب‬ ‫أو‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫(عرب‬ ‫ونيا‬ ‫إلك‬ ‫أو‬ ‫ورقيا‬Web)‫يقو‬ ‫مث‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫صتما‬ ‫عبى‬
‫اإلستبان‬ ‫يف‬ ‫اي‬‫ر‬‫حمو‬ ‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫العينة‬ ‫حي‬ ‫ويبعب‬ ‫؛‬ ‫وتفسريذا‬ ‫لتحبيبها‬ ‫املعبواا‬ ‫جبما‬ ‫الباحث‬‫ة‬‫له‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫وسااة‬
‫ح‬ ‫كفاية‬ ‫اا‬ ‫لبتأكد‬ ‫اعبوفة‬ ‫إحصائية‬ ‫أسس‬‫و‬ ‫أصو‬‫اإلخا‬‫و‬ ،‫ااصبن‬ ‫اجملتما‬ ‫عا‬ ‫تعبريذا‬ ‫وادى‬ ،‫العينة‬ ‫ي‬
‫اإلستبان‬ ‫بنتائج‬ ‫إخا‬ ‫ذو‬ ‫اختيارذا‬ ‫كيفية‬‫و‬ ‫العينة‬ ‫ثي‬‫ة‬.‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫وبنتائج‬
‫ت‬‫اإلستبان‬ ‫عترب‬‫ة‬‫كا‬‫ري‬ ‫عمواا‬‫فية‬‫لك‬ ‫ل‬‫و‬ ،‫الفعبية‬ ‫املؤسسة‬ ‫اعطيا‬ ‫إىل‬ ‫البيو‬ ‫ويفكل‬ ،‫املؤسسة‬ ‫استوى‬ ‫عبى‬ ،
‫ال‬ ‫خيص‬ ‫فيما‬ ‫أاا‬ ،‫اكما‬ ‫يعترب‬‫عبيه‬ ‫اإلعتماد‬ ‫فيمكا‬ ،‫الكبية‬ ‫اسا‬‫ر‬‫د‬‫املستيوبني‬ ‫طبيعة‬ ‫حسب‬‫لغياب‬
‫ة‬ ‫جاذ‬ ‫اعطيا‬.
13
- http://www.ons.dz

16. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
14
‫ب‬.: ‫املقاببة‬‫اةصو‬ ‫بغبض‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ابلد‬ ‫تبطني‬‫ب‬‫امل‬ ‫ااشخاص‬ ‫أو‬ ‫الشخص‬‫و‬ ‫الباحث‬ ‫بني‬ ‫حمادثة‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬‫عبى‬
‫اعطيا‬‫ااط‬ ‫صتمعا‬ ‫أو‬ ‫اااية‬ ‫اجملتمعا‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ ‫ه‬ ‫هل‬ ‫ويبيأ‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫مبوضو‬ ‫تتعبق‬‫ميكا‬‫و‬ ، ‫فا‬
: ‫إىل‬ ‫املقاببة‬ ‫تقسي‬
1.‫لوجه‬ ‫وجها‬ ‫الشخصية‬ ‫املقاببة‬
2.‫اهلاتفية‬ ‫املقاببة‬
3.‫املعبوااتية‬ ‫الشبكا‬ ‫إبستخدا‬ ‫اةاسوبية‬ ‫املقاببة‬
4..‫الاسبكية‬ ‫أو‬ ‫السبكية‬ ‫اإلتصا‬ ‫ة‬ ‫أجه‬ ‫عرب‬ ‫ة‬ ‫املتبف‬ ‫املقاببة‬
.: ‫املاحظة‬‫ح‬ ‫يف‬ ‫وتستخد‬ ،‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫سبوو‬ ‫اعبواا‬ ‫وتسييل‬ ‫اقبة‬‫ب‬‫ا‬ ‫ذن‬‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫إستحالة‬ ‫الة‬
‫اإلستبان‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫املعبواا‬‫ة‬‫املقاببة‬ ‫أو‬،‫اعينة‬ ‫ظاذبة‬ ‫حو‬ ‫املعبواا‬ ‫مجا‬ ‫وسائل‬ ‫أقد‬ ‫اا‬ ‫املاحظة‬ ‫وتعد‬ ‫؛‬
‫احمليطة‬ ‫الظبوف‬‫و‬ ‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫سبوو‬ ‫واتابعة‬ ‫اقبة‬‫ب‬‫ا‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬ ‫وذن‬ ،‫الطبيعية‬ ‫اذب‬‫و‬‫الظ‬ ‫يف‬ ‫خصوصا‬ ‫وتستخد‬
‫و‬ ‫إبستخدا‬ ‫اعينة‬ ‫زانية‬ ‫ملدة‬ ‫هبا‬‫اكبفة‬ ‫أهنا‬ ‫املاحظة‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫البياان‬ ‫مجا‬ ‫عبى‬ ‫يؤخ‬ ‫ومما‬ ،‫اتعددة‬ ‫سائل‬
‫اذب‬‫و‬‫الظ‬ ‫بعض‬ ‫ذناو‬ ‫كل‬‫وعبى‬ ،‫املدروس‬ ‫املوضو‬ ‫حسب‬ ‫ااخطار‬ ‫لبعض‬ ‫الباحث‬ ‫يتعبض‬ ‫وقد‬ ‫الوقن‬‫و‬ ‫لبيهد‬
.‫املاحظة‬ ‫فيها‬ ‫نستخد‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬ ‫اليت‬
31-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫إدارة‬
‫اه‬ ‫أبهنا‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫إدارة‬ ‫تتمي‬‫خا‬ ،‫خمابب‬ ، ‫وحدا‬ ، ‫اك‬‫ب‬‫ا‬ ، ‫(اؤسسا‬ ‫كياان‬‫شكل‬ ‫يف‬ ‫يكبة‬‫اي‬‫املستوى‬ ‫عبى‬ )...،
‫اا‬ ‫ريذا‬ ‫ويف‬ ‫كاجلااعا‬ ‫الكبرية‬ ‫املؤسسا‬ ‫داخل‬ ‫الكياان‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اجد‬‫و‬‫تت‬ ‫وعمواا‬ .‫الدويل‬ ،‫املنطقة‬ ،‫ااقبيمن‬ ،‫احملبن‬
‫الب‬ ‫أقسا‬ ‫ويف‬ ،‫اخلاصة‬ ‫أو‬ ‫العااة‬ ‫ااخبى‬ ‫ية‬ ‫البح‬ ‫اهليئا‬‫و‬ ‫العايل‬ ‫التعبي‬ ‫اؤسسا‬، ‫املستشفيا‬‫و‬ ‫كا‬‫لبشب‬ ‫التابعة‬ ‫حو‬
‫متبك‬ ‫ت‬ ‫قد‬ ،‫ذلك‬ ‫واا‬ .‫...اخل‬ ،‫الفبق‬ ‫وذيكبة‬ ،‫ارد‬‫و‬‫امل‬ ‫يا‬‫ز‬‫تو‬ ‫وتنظي‬ ، ‫التقيي‬ ‫آليا‬ ‫بتحديد‬ ‫تقو‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫الكياان‬ ‫ه‬ ‫ذ‬
‫أخبى‬ ‫إلدارة‬ ‫يتبا‬ ‫فقد‬ ،‫الكيان‬ ‫وضعية‬ ‫حسب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ويعتمد‬ ،‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫تنظي‬ ‫لتحديد‬ ‫الازاة‬ ‫اتستقالية‬ ‫دائما‬
‫وابلتايل‬.‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫وطه‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫تبس‬ ‫متويبه‬‫و‬ ‫لببحث‬ ‫التنظيمية‬ ‫السياسة‬ ‫ان‬ ،‫اتستقالية‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يفقد‬
‫بشكل‬ ‫تؤثب‬ ‫أن‬ ‫شأهنا‬ ‫اا‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫تكنولوجية‬ ‫صمعا‬ ،‫عبمية‬ ‫صمعا‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫اوجودة‬ ‫الكياان‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬
،‫اعينة‬ ‫ملنطقة‬ ‫اجلهوي‬ ‫اإلقتصاد‬ ‫عبى‬ ‫أو‬ ،‫احملبن‬ ‫اتقتصاد‬ ‫عبى‬ ‫اباشب‬‫ك‬‫البحث‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫الدويل‬ ‫التعاون‬ ‫أشكا‬ ‫اا‬ ‫شكل‬
‫عبى‬ ‫البحو‬ ‫احل‬‫ب‬‫ا‬ ‫ملختبف‬ ‫الازاة‬ ‫التكاليف‬ ‫تقاس‬ ‫أجل‬ ‫اا‬ ،‫ريذا‬ ‫و‬ ‫الفكا‬ ‫استكشاف‬ ‫ااج‬‫ب‬‫ب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ،‫التطويب‬‫و‬
.‫الدويل‬ ‫املستوى‬

17. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
15
41–: ‫البحث‬ ‫أماكن‬
‫اا‬ ‫وعادة‬ ،‫البحث‬ ‫نشا‬ ‫ملمارسة‬ ‫ية‬‫ر‬‫الكبو‬ ‫الوسائل‬ ‫ني‬ ‫لبباح‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫أااكا‬ ‫توفب‬‫بة‬ ‫مم‬ ‫ااااكا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تكون‬
‫الفنيني‬‫و‬ ،‫ني‬ ‫الباح‬ ‫وتك‬ ،‫لببحث‬ ‫ة‬ ‫احملب‬ ‫ااااكا‬ ‫وذن‬ ،‫اخلاص‬ ‫القطا‬ ‫أو‬ ‫العا‬ ‫القطا‬ ‫تتبا‬ ‫قد‬ ‫اليت‬‫و‬ ،‫ابملخابب‬
‫يف‬ ‫هل‬ ‫املتاحة‬ ‫الوسائل‬‫و‬ ‫ارد‬‫و‬‫امل‬ ‫لتباد‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫أو‬ ‫احد‬‫و‬ ‫ثث‬ ‫اوضو‬ ‫أو‬ ‫اشبو‬ ‫حو‬ ‫بينه‬ ‫فيما‬ ‫املتعاونيني‬ ،‫يني‬‫ر‬‫اإلدا‬‫و‬
.‫املخرب‬
‫اإل‬ ‫جتدر‬‫ن‬ ‫البح‬ ‫نشاطها‬ ‫ينحصب‬ ‫اتجتماعية‬‫و‬ ‫اإلنسانية‬ ‫العبو‬ ‫يف‬ ‫وخاصة‬ ، ‫التخصصا‬ ‫اا‬ ‫عددا‬ ‫ذناو‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫شارة‬
،‫اةفب‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫خمربه‬ ‫ينحصب‬ ‫اآلاثر‬ ‫يف‬ ‫فالباحث‬ ، ‫ايضيا‬‫ب‬‫ال‬‫و‬ ‫الفبسفة‬ ‫عبى‬ ‫أيكا‬ ‫ينطبق‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫املخابب‬ ‫ان‬‫ر‬‫جد‬ ‫خار‬
‫ينحص‬ ‫الفبكن‬ ‫الباحث‬‫و‬ ،‫اارشيف‬ ‫اك‬‫ب‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫خمربه‬ ‫ينحصب‬ ‫خ‬‫املؤر‬‫و‬،‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫رصد‬ ‫اا‬ ‫ميكنه‬ ‫اعني‬ ‫حي‬ ‫يف‬ ‫خمربه‬ ‫ب‬
.‫ا‬ ‫وذك‬ ...
51-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منتجات‬
‫ن‬ ‫البح‬ ‫النشا‬ ‫خمبجا‬ ‫أذ‬ ‫اا‬ ‫جند‬‫العبمية‬ ‫ااعما‬‫التالية‬:
‫املقال‬ )‫أ‬: ‫انها‬ ،‫العبمية‬ ‫اي‬‫ب‬‫النش‬‫و‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫خمتبف‬ ‫يف‬ ‫ينشب‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ،
1.‫اليت‬ ،‫احملكمة‬‫و‬ ‫املتخصصة‬ ‫العبمية‬ ‫اجملا‬‫اي؛‬‫ر‬‫دو‬ ‫تصدر‬
2.‫العبمية‬ ‫البينة‬ ‫افقة‬‫و‬‫مل‬ ‫املنشور‬ ‫خيكا‬ ‫(حيث‬ ‫احملكمة‬ ‫العبمية‬ ‫املبتقيا‬‫و‬ ‫ا‬‫ب‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫اداخا‬ ‫صما‬
‫متب)؛‬‫ؤ‬‫لبم‬
3.،‫اعني‬ ‫اوضو‬ ‫حو‬ ‫املختبفة‬ ‫العبمية‬ ‫املقات‬ ‫هما‬ ‫كتاب‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫املنشورة‬‫و‬ ‫املطبوعة‬ ‫ااعما‬
‫ني؛‬ ‫الباح‬ ‫اا‬ ‫عدد‬ ‫اا‬ ‫ابلتنسيق‬
4.‫املوضو‬ ‫أحادية‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫صما‬‫؛‬
5.‫اخلط؛‬ ‫عبى‬ ‫العبمية‬ ‫املعطيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬
6.‫عبمية؛‬ ‫لكياان‬ ‫التابعة‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلخبا‬ ‫اجملا‬
7.‫؛‬ ‫ا‬‫ب‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬
8..‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ثو‬ ‫صما‬
‫العبمن‬ ‫"النشب‬ ‫اصطبح‬ ‫يغطن‬Publication scientifique‫تبك‬ ‫فقط‬ ‫أي‬ ،‫ااوىل‬ ‫حات‬ ‫اخلمس‬ ‫عادة‬ "
‫ا‬‫و‬ ،‫عبمية‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫جلنة‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫تقييمها‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬‫يف‬ ‫أو‬ ‫اجملا‬ ‫يف‬ ‫ني‬ ‫(الباح‬ ‫فقط‬ ‫اتخصص‬ ‫مجهور‬ ‫إىل‬ ‫ملوجهة‬
‫يف‬ ‫املختصب‬ ‫الصحفن‬ ‫النشب‬ ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫عبى‬ ، ‫العبو‬ ‫تعمي‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫عمبيا‬ ‫تعترب‬ ‫عداذا‬ ‫واا‬ .)‫الصبة‬ ‫ذا‬ ‫اجملات‬

18. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
16
‫يف‬ ‫ية‬‫ب‬‫وبص‬ ‫مسعية‬ ‫ااج‬‫ب‬‫ب‬ ‫سياق‬ ‫يف‬ ‫أيكا‬ ‫التعمي‬ ‫بكون‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫لبيمهور‬ ‫املوجهة‬‫و‬ ‫العااة‬ ‫العبمية‬ ‫اجملا‬‫ة‬ ‫التبف‬‫و‬ ‫اإلذاعة‬
.‫نن‬ ‫اتن‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫ويف‬ ،‫املتعددة‬ ‫املبتيميداي‬ ‫وسائط‬ ‫اا‬ ‫ريذا‬ ‫ويف‬
‫اع‬‫رت‬‫االخ‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ب‬ )‫ب‬Brevet‫رمسن‬ ‫بشكل‬ ، ‫ا‬ ‫اإلخ‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫ب‬ ‫بتسييل‬ ‫لة‬‫و‬‫املخ‬ ‫اجلهة‬ ‫متنحه‬ ‫إاتياز‬ ‫ذن‬ ‫ا‬ ‫اتخ‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ب‬ ،
‫وا‬ ‫القي‬ ‫اا‬ ‫تتعارض‬ ‫وت‬ ‫لبتطبيق‬ ‫قاببة‬ ‫انفعة‬ ‫جديدة‬ ‫أصيبة‬ ‫لفكبة‬ ‫ابتكب‬ ‫لباحث‬‫متنح‬‫و‬ ،‫حمددة‬ ‫زانية‬ ‫ة‬ ‫لف‬ ‫ااخاق‬ ‫بادئ‬
.‫إستخدااها‬ ‫تسويق‬ ‫اا‬ ‫اإلنتفا‬ ‫يف‬ ‫اةق‬ ‫له‬‫و‬ ،‫اسبق‬ ‫إذن‬ ‫دون‬ ‫يستخداها‬ ‫اا‬ ‫كل‬‫اتابعة‬ ‫حق‬ ‫لصاحبها‬ ‫قانوان‬
‫املذكرة/األطروحة‬ )‫ج‬‫عبى‬ ‫أو‬ ‫ئن‬ ‫اجل‬ ‫املستوى‬ ‫عبى‬ ‫اعينة‬ ‫إقتصادية‬ ‫ظاذبة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫حو‬ ‫يتمحور‬ ،‫فبدي‬ ‫عبمن‬ ‫عمل‬ ‫ذن‬ ،
‫اهل‬‫و‬ ،‫الكبن‬ ‫املستوى‬‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫اسن‬‫ر‬‫الد‬ ‫اره‬‫و‬‫اش‬ ‫طيبة‬ ‫الطالب‬ ‫بها‬‫حص‬ ‫اليت‬ ‫ااكادميية‬ ‫املعارف‬ ‫اا‬ ‫كا‬‫َّم‬‫ت‬‫ال‬ ‫ذو‬ ‫انها‬ ‫دف‬
،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هناية‬ ‫كبة‬ ‫مل‬ ‫إبجنازه‬ ‫فيه‬ ‫ليتوسا‬ ‫حمددا‬ ‫صات‬ ‫خيتار‬ ‫عنداا‬ ، ‫عبو‬ ‫اا‬ ‫وتبقاه‬ ‫درسه‬ ‫اا‬ ‫حقيقة‬ ‫يدرو‬ ‫سوف‬ ‫الطالب‬
‫يني‬ ‫أن‬ ‫يكفن‬ ‫بل‬ ،‫ااصالة‬‫و‬ ‫اةداثة‬ ، ‫التمي‬ ‫انه‬ ‫يطبب‬ ‫وت‬‫كبة‬ ‫امل‬ ‫ان‬ ،)‫ابملنهيية‬ ‫(التقيد‬ ‫العبمية‬ ‫ااة‬‫ب‬‫ابلص‬ ‫ته‬‫ب‬‫ك‬ ‫ا‬
.‫العبمن‬ ‫لببحث‬ )‫(فاحتة‬ ‫ادخل‬ ‫إت‬ ‫ااذن‬
‫أاا‬‫أطبوحة‬،‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬‫أصيل‬ ‫عبمن‬ ‫عمل‬ ‫نتا‬ ‫فهن‬‫وممي‬‫ااطبوحة‬ ‫أن‬ ‫مبعى‬ ،‫اطبواب‬ ‫فيها‬ ‫اتبتكار‬ ‫ويكون‬‫تقد‬‫إضافة‬
‫اا‬ ً‫ا‬‫اعبوف‬ ‫يكا‬ ‫مل‬ ‫ملا‬ ‫اتكتشاف‬ ‫نتييتها‬ ‫تكون‬ ‫متااا‬ ‫جديدة‬،‫اعني‬ ‫اوضو‬ ‫يف‬ ‫قبل‬‫ان‬‫اا‬ ‫ذو‬ ‫ااطبوحة‬ ‫اصطبح‬ ‫أصل‬
‫اتد‬ ‫يكا‬ ‫مل‬ ‫و‬ ‫ابة‬ ‫او‬ ‫لببحث‬ ‫ح‬‫ب‬ْ‫ط‬‫ي‬‫العبمن‬ ‫اجملتما‬ ‫لدى‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ً‫ت‬‫او‬‫؛‬‫ف‬‫ثث‬ ‫ذن‬ ‫ااطبوحة‬ : ‫ائد‬‫ب‬‫ال‬ ‫املعي‬ ‫حسب‬
"‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫"أطبوحة‬ ‫عبيا‬ ‫جااعية‬ ‫شهادة‬ ‫نيل‬ ‫به‬ ‫اد‬‫ب‬‫ي‬ ‫اجلدة‬ ‫اا‬ ‫جانب‬ ‫عبى‬ ‫أديب‬ ‫أو‬ ‫عبمن‬‫أاا‬ ‫؛‬‫الغه‬ ‫اعي‬ ‫حسب‬:
‫ش‬ ‫ل‬ْ‫ي‬‫د‬‫ن‬‫ل‬ َّ‫د‬‫ق‬‫د‬‫ي‬ ‫اا‬ ‫و‬‫ذ‬‫و‬ ،‫ديد‬‫ج‬ ‫ج‬‫ه‬ْ‫د‬‫ن‬‫مب‬ ‫ه‬‫ت‬‫ش‬‫ناق‬‫ا‬‫و‬ ‫يب‬‫د‬‫أ‬ ْ‫و‬‫أ‬ ‫ن‬‫م‬ْ‫ب‬‫ع‬ ‫ضو‬ْ‫و‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫يف‬‫ل‬ْ‫"أت‬ ‫ذن‬ ‫ااطبوحة‬"‫اه‬‫ر‬‫تو‬ْ‫ك‬‫الد‬ ‫ة‬‫هاد‬14
.
61-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهن‬
‫ابلباح‬ ‫ااوىل‬ ‫وابلدرجة‬ ‫أساسا‬ ‫بة‬ ‫املم‬‫و‬ ،‫املها‬ ‫أصناف‬ ‫خمتبف‬ ‫عبى‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يشتمل‬‫عبى‬ ‫يشتمل‬ ‫أيكا‬ ‫لكا‬‫و‬ ،‫ني‬
.‫اخل‬ ... ،‫يني‬‫ر‬‫وإدا‬ ‫وتقنيني‬ ‫اهندسني‬ ‫اا‬ ‫له‬ ‫الداعمني‬ ‫لئك‬‫و‬‫أ‬
،‫الباحث‬ )‫أ‬‫ااصيبة‬ ‫العبمية‬ ‫املعبفة‬ ‫إنتا‬ ‫يف‬ ‫املسامهة‬ ‫عبى‬ ‫القادر‬‫و‬ ‫حمدد‬ ‫ايدان‬ ‫يف‬ ‫املتخصص‬‫و‬ ‫املؤذل‬ ‫الشخص‬ ‫ذو‬
‫اتفب‬ ‫ا‬ ‫ابح‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ،‫التكنولوجن‬ ‫اجملتما‬ ‫أو‬ ‫العبمن‬ ‫اجملتما‬ ‫داخل‬ ،‫وتطويبذا‬‫ري‬ ‫ابحث‬ ‫أو‬ ،‫اعني‬ ‫كيان‬‫يف‬ ‫لببحث‬ ‫ا‬
‫ذو‬ ‫الباحث‬ ‫فااستاذ‬ ،‫مبقابل‬ ‫اتعاوان‬ ‫أو‬ ‫اتطوعا‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ‫البحث‬ ‫ليسن‬ ‫ااساسية‬ ‫وظيفته‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫كيان‬‫يف‬ ‫غ‬‫اتفب‬
‫التعبي‬ ‫اؤسسا‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ‫ابجلااعة‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ذن‬ ‫ااساسية‬ ‫وظيفته‬ ‫لكا‬ ‫ثث‬ ‫كيان‬ ‫يف‬ ‫عكو‬ ‫انه‬ ‫غ‬‫اتفب‬ ‫ري‬ ‫ابحث‬
‫أ‬ ‫ابعتبار‬ ،‫العايل‬.‫الوطنية‬ ‫البحو‬ ‫نظ‬ ‫يف‬ ‫ذا‬ ‫دور‬ ‫هلا‬ ‫اجلااعة‬ ‫ن‬
14
- 15/02/2012, ‫املعاين‬ ‫واعي‬ ‫قااوس‬
http://www.almaany.com/home.php?language=arabic&lang_name=‫&عبيب‬word=‫أطبوحة‬

19. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
17
‫احملاور‬ ‫عبى‬ ‫لبعمل‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫وتشييا‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫ية‬ ‫البح‬ ‫السياسة‬ ‫تبس‬ ‫اليت‬ ‫ذن‬ ‫العمواية‬ ‫السبطة‬ ‫أن‬ ‫عمواا‬ ‫به‬ ‫املسب‬ ‫اا‬
‫وتكما‬ ،‫العااة‬ ‫البحث‬ ‫كياان‬‫خمتبف‬ ‫استقا‬ ‫عبى‬ ‫وتعمل‬ ، ‫البحو‬ ‫متويل‬ ‫ابلطبا‬ ‫وتكفل‬ ،‫لة‬‫و‬‫لبد‬ ‫ااولوية‬ ‫ذا‬‫عد‬
‫اإليديولوجية‬ ‫ابملعتقدا‬ ‫التأثب‬ ‫أو‬ ،‫احملكة‬ ‫البثية‬ ‫ابملصبحة‬ ‫كالتأثب‬،‫احمليطة‬ ‫اخلارجية‬ ‫الظبوف‬ ‫بسبب‬ ‫عمبه‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫أتثب‬
‫أو‬ ‫الوصية‬ ‫لبسبطا‬ ‫حيق‬ ‫وت‬ ،‫ه‬ ‫ث‬ ‫مبيا‬ ‫تبط‬‫ب‬‫امل‬ ‫التعبري‬ ‫ية‬‫ب‬‫ث‬ ‫يتمتا‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫هب‬ ،‫ذلك‬ ‫عبى‬ ‫وعاوة‬ .‫ريذا‬ ‫أو‬
‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫تتدخل‬ ‫أن‬ ‫اةكواة‬‫اتستقالية‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ،‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫اصبحة‬ ‫أو‬ ‫لبميتما‬ ‫العااة‬ ‫ابملصبحة‬ ‫املساس‬ ‫عد‬ ‫حدود‬ ‫يف‬
. ‫التقيي‬ ‫وسااة‬ ‫لبباحث‬ ‫الوظيفن‬ ‫ار‬‫ب‬‫اتستق‬ ‫تتطبب‬ ‫ية‬‫ب‬‫اة‬‫و‬
‫والتقين‬ ‫املهندس‬ )‫ب‬،‫ن‬ ‫البح‬ ‫النشا‬ ‫يف‬ ‫الفعالة‬ ‫كتهما‬‫ملشار‬ ‫ا‬‫ب‬‫نظ‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫ودع‬ ‫دفا‬ ‫يف‬ ‫ابلغة‬ ‫أمهية‬ ‫هلما‬ ،
‫مي‬ ‫فقد‬ ‫املهندس‬ ‫خصوصا‬.‫ااصيبة‬ ‫ااعما‬ ‫وتطويب‬ ‫املقات‬ ‫نشب‬ ‫يف‬ ‫ويشارو‬ ،‫اةقيقن‬ ‫البحث‬ ‫ارس‬
‫اإلداري‬ )‫ج‬‫غ‬‫ليتفب‬ ،‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫ابملها‬ ‫ويطبا‬ ،‫ني‬ ‫لبباح‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫اخلداا‬ ‫توفري‬ ‫يف‬ ‫يساذ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ، ‫الدع‬ ‫ان‬‫و‬‫أع‬ ‫اا‬ ‫يعترب‬ ،
.‫ااساسية‬ ‫ملهمته‬ ‫الباحث‬
71-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫متويل‬
‫عدة‬ ‫له‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫أن‬ ‫تشك‬،‫اجليوسياسن‬‫و‬ ‫اتيين‬ ‫اإلس‬ ‫املستوى‬ ‫وعبى‬ ‫اإلجتماعن‬‫و‬ ‫اإلقتصادي‬ ‫املستوى‬ ‫عبى‬ ‫ائد‬‫و‬‫ف‬
‫ه‬ ‫ذ‬ ‫انتين‬ ‫رثية‬ ‫اا‬ ‫ويبفا‬ ،‫لبمستهبكني‬ ‫تكبفة‬ ‫أقل‬ ‫أو‬ ،‫جديدة‬ ‫وخداا‬ ‫انتيا‬ ‫تقدمي‬ ‫وإتقان‬ ‫بتحسني‬ ‫يسمح‬ ‫فهو‬
‫فاملؤسسا‬ ، ‫عمبه‬ ‫ظبوف‬ ‫حتسني‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫اتستفادة‬ ‫العما‬ ‫أيكا‬ ‫ميكا‬‫و‬ ، ‫اخلداا‬‫و‬ ‫السبا‬‫البحث‬ ‫يف‬ ‫سبق‬ ‫هلا‬ ‫اليت‬
‫؛‬ ‫جديدة‬ ‫خداا‬ ‫أو‬ ‫انتيا‬ ‫ح‬‫طب‬ ‫بفكل‬ ،‫اق‬‫و‬‫ااس‬ ‫يف‬ ‫التوسا‬ ‫اا‬ ‫متكنها‬ ،‫انافسيها‬ ‫عبى‬ ‫تنافسية‬ ‫ة‬ ‫اي‬ ‫لديها‬ ‫العبمن‬
‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫كما‬، ‫املنظما‬‫و‬ ‫اد‬‫ب‬‫ااف‬ ‫لصاحل‬ ‫املعيشة‬ ‫نظ‬ ‫حتسني‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ،‫اجملتما‬ ‫تنمية‬ ‫يف‬ ‫يساذ‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫وابلتايل‬
‫ا‬ ‫سياسا‬ ‫فبض‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬. ‫الدو‬ ‫بني‬ ‫اا‬ ‫عينة‬
‫يؤدي‬ ‫اا‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ .‫ااخاق‬‫و‬ ‫العااة‬ ‫املنفعة‬ ‫ابادئ‬ ‫عا‬ ‫خيب‬ ‫ت‬ ‫أنه‬ ‫طاملا‬ ،‫فيه‬ ‫وب‬ ‫اب‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫جعبن‬ ‫ائد‬‫و‬‫الف‬ ‫ه‬ ‫ذ‬
.‫ذلك‬ ‫أاكا‬ ‫اا‬ ‫إستقاليتها‬ ‫عبى‬ ‫اةبص‬‫و‬ ، ‫البحو‬ ‫متويل‬‫و‬ ‫تنظي‬ ‫إىل‬ ‫اتقتصادي‬‫و‬ ‫السياسن‬ ‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫بصنا‬
‫اخل‬ ‫اا‬ ‫ااكرب‬ ‫قسمها‬ ‫يف‬ ‫البحو‬ ‫متويل‬ ‫يت‬‫دور‬ ‫هلا‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫لكا‬ ،‫خارجية‬ ‫أو‬ ‫حمبية‬ ‫خاصة‬ ‫جها‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ‫لة‬‫و‬‫لبد‬ ‫العااة‬ ‫ينة‬
‫التطبيقية‬ ‫امليدانية‬ ‫البحو‬ ‫أبن‬ ‫كب‬ ‫ن‬ ‫وذنا‬ ،‫اجملتما‬ ‫ورفاذة‬ ‫الوطه‬ ‫اإلقتصاد‬ ‫تنمية‬ ‫بغبض‬ ‫البحو‬ ‫متويل‬ ‫يف‬ ‫وحموري‬ ‫ذا‬
‫ااد‬ ‫حبيسة‬ ‫تبقى‬ ‫اليت‬ ‫التطبيقية‬ ‫البحو‬ ‫تبك‬ ‫أاا‬ ،‫ااساس‬ ‫ذن‬ ‫ابحمليط‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬‫وت‬ . ‫العا‬ ‫لبما‬ ‫ذدر‬ ‫صبد‬ ‫فهن‬ ، ‫ا‬‫ر‬
.‫التطبيقية‬ ‫امليدانية‬ ‫البحو‬ ‫دفا‬ ‫يف‬ ‫تسه‬ ‫اليت‬ ‫املبتكبة‬ ‫ااساسية‬ ‫ابلبحو‬ ‫املنو‬ ‫الدور‬ ‫أيكا‬ ‫ننسى‬

20. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
18
: ‫املتكبر‬ ‫التمويل‬ )‫أ‬‫ة‬ ‫أجه‬ ،‫العبمية‬ ‫ة‬ ‫(ااجه‬ ‫املعدا‬‫و‬ ‫ارد‬‫و‬‫امل‬ ‫لتمويل‬ ‫لبمخابب‬ ‫املالية‬ ‫املخصصا‬ ،‫املوظفني‬ ‫اتب‬‫و‬‫ر‬ ‫يشمل‬
‫و‬ ‫الكمبيوتب‬.)...،‫البحث‬ ‫اا‬ ‫استب‬ ،‫املكاتب‬
: ‫املشبو‬ ‫متويل‬ )‫ب‬‫اح‬ ‫إق‬ ‫إىل‬ ‫بها‬ ‫مي‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ‫البحو‬ ‫متويل‬ ‫جها‬ ‫تعمد‬ ،‫الوطنية‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫سياسة‬ ‫أذداف‬ ‫لتحقيق‬
‫زانية‬ ‫ملدة‬ ‫ثث‬ ‫مبشبو‬ ‫لبظفب‬ ‫شح‬ ‫لب‬ ‫ذؤت‬ ‫يتقد‬ ‫حيث‬ ، ‫ابملوضو‬ ‫املهتمني‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫عبى‬ ‫اسبقا‬ ‫حمددة‬ ‫ثث‬ ‫يا‬‫ر‬‫اشا‬
‫ي‬ ‫حيث‬ ،‫حمددة‬،‫ية‬‫ب‬‫شه‬ ‫االية‬ ‫عاوة‬ ‫اا‬ ‫ح‬ ‫املق‬ ‫املشبو‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫ستفيد‬‫حني‬ ‫يف‬ ،‫الطبفني‬ ‫بني‬ ‫حمبر‬ ‫عقد‬ ‫عبى‬ ‫ا‬ ‫بنا‬
‫؛‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫لة‬‫و‬‫املم‬ ‫اجلهة‬ ‫تستب‬‫أجل‬ ‫اا‬ ‫ني‬ ‫ابلباح‬ ‫اإلقتصادية‬ ‫املؤسسا‬ ‫بعض‬ ‫تستعني‬ ‫قد‬ ‫ااحيان‬ ‫بعض‬ ‫ويف‬
‫ويكون‬ ،‫تطوره‬ ‫اا‬ ‫حتد‬ ‫أو‬ ‫نشاطها‬ ‫تعوق‬ ‫اشكبة‬ ‫ةل‬ ‫الوصو‬.‫السابق‬ ‫النمط‬ ‫بنفس‬ ‫املشبو‬ ‫متويل‬
: ‫عقد‬ ‫مبوجب‬ ‫التمويل‬ )،‫خاصة‬ ‫أو‬ ‫عااة‬ ‫أخبى‬ ‫اؤسسة‬ ‫وبني‬ ‫ثث‬ ‫خمرب‬ ‫بني‬ ‫تعاقدي‬ ‫إتفاق‬ ‫كل‬ ‫ذو‬‫حل‬ ‫يف‬ ‫ب‬ ‫تب‬
،‫تكنولوجيا‬ ‫ابتكبة‬ ‫جديدة‬ ‫انتيا‬ ‫عبض‬ ‫يف‬ ‫ب‬ ‫تب‬ ‫أو‬ ‫لديها‬ ‫اشكبة‬‫عبمن‬ ‫عمل‬ ‫متويل‬ ‫شكل‬ ‫أيخ‬ ‫قد‬ ‫اإلتفاق‬ ‫ا‬ ‫ذ‬
‫يف‬ ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫كأطبوحة‬ ‫أكادمين‬‫لتغطية‬ ‫لبمخرب‬ ‫االية‬ ‫خمصصا‬ ‫شكل‬ ‫أيخ‬ ‫وقد‬ ،‫ب‬ ‫أك‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫و‬‫سن‬ ‫ثا‬ ‫ملدة‬ ‫املوضو‬
‫خارجن‬ ‫متويل‬ ‫كمصدر‬ ‫املخرب‬ ‫انها‬ ‫يستفيد‬ ‫االية‬ ‫اكافأة‬ ‫عبى‬ ‫املخرب‬ ‫حصو‬ ‫عنه‬ ‫ينيب‬ ‫وقد‬ ،‫ح‬ ‫املق‬ ‫البحث‬ ‫نفقا‬
‫املالية‬ ‫ارد‬‫و‬‫لبم‬ ‫املنظمة‬ ‫التعبيما‬‫و‬ ‫انني‬‫و‬‫الق‬ ‫حسب‬ ‫صبفه‬ ‫يت‬ ‫حيث‬ ،‫انية‬ ‫لبمي‬ ‫واكمل‬ ‫إضايف‬‫التصبف‬ ‫أن‬ ‫فحني‬ ‫؛‬ ‫اخلارجية‬
.‫لببحث‬ ‫املمولة‬ ‫املؤسسة‬ ‫حق‬ ‫اا‬ ‫تكون‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫يف‬ ‫املطبق‬
: ‫ا‬ ‫اتخ‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ب‬ ‫متويل‬ )‫د‬‫لدة‬‫و‬‫املت‬ ‫ابح‬‫ر‬‫اا‬ ‫جلما‬ ‫تبخيص‬ ‫اا‬ ،‫أثاثه‬ ‫سياق‬ ‫يف‬ ‫ا‬ ‫اخ‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ب‬ ‫عبى‬ ‫اةاصل‬ ‫املخرب‬ ‫يستفيد‬ ‫قد‬
‫ت‬ ‫ابح‬‫ر‬‫اا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ،‫أخبى‬ ‫اؤسسا‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫اعه‬ ‫اخ‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ب‬ ‫إستخدا‬ ‫عا‬‫انية‬ ‫اي‬ ‫رفا‬ ‫يف‬ ‫يسه‬ ‫إضايف‬ ‫متويل‬ ‫كمصدر‬ ‫عترب‬
.‫املخرب‬ ‫يتبعها‬ ‫اليت‬ ‫اجلااعة‬ ‫أو‬ ‫املخرب‬
81-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫تقييم‬
‫ا‬‫ري‬‫كب‬‫اختافا‬ ‫البحث‬ ‫تقيي‬ ‫طبق‬ ‫ختتبف‬،‫أخبى‬ ‫إىل‬ ‫اؤسسة‬ ‫اا‬ ،‫آخب‬ ‫إىل‬ ‫قطا‬ ‫اا‬‫عدة‬ ‫تغطن‬ ‫أن‬ ‫التقيي‬ ‫لطبق‬ ‫ميكا‬‫و‬
‫التا‬ ‫املخرب‬ ‫أعما‬ ،‫نفسه‬ ‫الباحث‬ ‫أعما‬ : ‫استواي‬‫ميكا‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫وابإلضافة‬ ،‫لبمخرب‬ ‫املستكيفة‬ ‫املؤسسة‬ ‫أعما‬ ،‫له‬ ‫با‬
‫ية‬ ‫البح‬ ‫السياسة‬ ‫وتكييف‬ ‫حتسني‬ ‫أجل‬ ‫اا‬ ‫وذلك‬ ،‫لية‬‫و‬‫د‬ ‫واقاييس‬ ‫مبعايري‬ ‫نته‬‫ر‬‫واقا‬ ‫نفسه‬ ‫الوطه‬ ‫البحث‬ ‫نظا‬ ‫تقيي‬
.‫الوطنية‬
‫جلن‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫جلنة‬ ‫ا‬‫و‬‫ل‬ ‫حتن‬ ‫املنكمني‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫اا‬ ‫صموعة‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫مجاعن‬ ‫نشا‬ ‫ذو‬ ‫التقيي‬‫نقدية‬ ‫بصفة‬ ‫تقي‬ ‫تقيي‬ ‫ة‬
‫أو‬ ،‫كتاب‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫لطبعها‬ ‫أو‬ ‫عبمية‬ ‫صبة‬ ‫يف‬ ‫لبنشب‬ ‫تقدميها‬ ‫اا‬ ‫امل‬ ‫لألعما‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫التقيي‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ،‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫أثا‬
‫ة‬ ‫ف‬ ‫يف‬ ‫املنشورة‬ ‫الباحث‬ ‫أعما‬ ‫كل‬ ‫التقيي‬ ‫يشمل‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫عبمن‬ ‫ابتقى‬ ‫أو‬ ‫متب‬‫ؤ‬‫ا‬ ‫يف‬ )‫عمل‬ ‫(ورقة‬ ‫كمداخبة‬ ‫لتقدميها‬
‫يت‬ ‫عنداا‬ ،‫حمددة‬ ‫زانية‬‫اساره‬ ‫تطور‬ ‫حتدد‬ ‫اعينة‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫وإج‬ ‫اعايري‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬ ،‫اعني‬ ‫ملنصب‬ ‫نفسه‬ ‫لريشح‬ ‫الباحث‬ ‫قد‬
.‫ن‬ ‫البح‬

21. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
19
‫إىل‬ ‫اةاجة‬ ‫تنبا‬ ،‫حمددة‬ ‫زانية‬ ‫ملدة‬ ‫اخلاصة‬ ‫املؤسسا‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫لة‬‫و‬‫املم‬ ‫أو‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫لة‬‫و‬‫املم‬ ‫البحث‬ ‫يا‬‫ر‬‫اشا‬ ‫يف‬
‫اا‬ ‫ا‬‫ب‬‫املؤش‬ ‫عبى‬ ‫التقيي‬ ‫يستند‬ ‫حيث‬ ،‫وفعاليته‬ ‫البحث‬ ‫جهود‬ ‫تقيي‬‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ب‬‫إستم‬ ‫عبى‬ ‫افقة‬‫و‬‫امل‬ ‫مث‬ ‫واا‬ ،‫ني‬ ‫الباح‬ ‫لنتائج‬ ‫لية‬‫و‬
.‫ني‬ ‫الباح‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫احملبز‬ ‫ابلتقد‬ ‫اف‬ ‫إع‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫النتائج‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬ ‫البحث‬ ‫يا‬‫ر‬‫اشا‬
: ‫يف‬ ‫حصبذا‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬‫و‬ ،‫ب‬ ‫أك‬ ‫أو‬ ‫تقيي‬ ‫جهة‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ،‫العبمية‬ ‫البحو‬ ‫تقيي‬ ‫الغالب‬ ‫يف‬ ‫يت‬
•‫ابملؤسسة؛‬ ‫العبمية‬ ‫اهليئا‬
•‫ال‬ ‫اهليئا‬‫لببحث؛‬ ‫لة‬‫و‬‫املم‬ ‫أو‬ ،‫البحث‬ ‫اشبو‬ ‫عبى‬ ‫الوصية‬ ‫عبمية‬
•‫ة؛‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫أو‬ ‫خربة‬ ‫جلان‬ ‫حتن‬ ‫املنكمني‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫زاائه‬
‫البيو‬ ‫الكبوري‬ ‫اا‬ ‫فإنه‬ ‫وابلتايل‬ ،‫عنها‬ ‫الناجتة‬ ‫املخاطب‬‫و‬ ‫املنافا‬ ‫وتقيي‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ،‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫إستخدا‬ ‫قبو‬ ‫أحياان‬ ‫يتطبب‬
‫عبى‬ ‫املنافا‬ ‫تقي‬ ‫اليت‬ ‫العادلة‬ ‫اخلربة‬ ‫إىل‬‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫اختاذ‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫ابملخاطب‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫اتحتمات‬‫و‬ ،‫املتاحة‬ ‫املعبفة‬ ‫أساس‬
‫قبل‬ ‫اا‬ ‫اخلبري‬ ‫عبى‬ ‫يؤثب‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ،‫مبكان‬ ‫اامهية‬ ‫اا‬ ‫فإنه‬ ‫ا‬ ‫هل‬ ،‫املخاطب‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫لية‬‫و‬‫اقب‬ ‫ادى‬ ‫تقيي‬ ‫عبى‬ ‫يقو‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫الصائب‬
‫يتحي‬ ‫أو‬ ‫اإلعا‬ ‫وسائل‬ ‫ضغط‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ر‬‫التيا‬ ‫املصاحل‬ ‫أصحاب‬ ‫أو‬ ‫السياسيني‬‫اليت‬ ‫املنفعة‬ ‫هبدف‬ ،‫الشخصية‬ ‫ملصبحته‬
‫وتقا‬ ،‫ابلنتائج‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫املخاطب‬ ‫يبني‬ ‫أن‬ ‫فعبيه‬ ،‫ابلنتائج‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫ابملخاطب‬ ‫ويقبل‬ ،‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫قبو‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫سيينيها‬
. ‫املشبو‬ ‫صاحبة‬ ‫الوصية‬ ‫اجلهة‬ ‫عبى‬ ‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫إختاذ‬ ‫لية‬‫و‬‫اسؤ‬
91-: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫تثمني‬
‫تداعيا‬ ‫اا‬ ‫اإلستفادة‬ ‫ميكا‬: ‫خا‬ ‫اا‬ ،‫اقا‬‫و‬‫ال‬ ‫أرض‬ ‫عبى‬ ‫نتائيه‬ ‫مني‬ ‫بت‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬
1..‫لبمستهبكني‬ ‫تكبفة‬ ‫أقل‬ ‫أو‬ ،‫جديدة‬ ‫وخداا‬ ‫انتيا‬ ‫تقدمي‬ ‫اا‬ ‫التمكا‬
2..‫السابق‬ ‫اا‬ ‫تكبفة‬ ‫أقل‬ ‫أو‬ ‫اكبفة‬ ‫ري‬ ‫ة‬ ‫حدي‬ ‫إنتا‬ ‫طبق‬ ‫إىل‬ ‫التوصل‬
3..‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫أو‬ ‫املؤسسة‬ ‫تطور‬ ‫أاا‬ ‫حائا‬ ‫تقف‬ ‫اليت‬ ‫العقبا‬ ‫حل‬
4.‫السبا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫انتين‬ ‫إستفادة‬. ‫هب‬ ‫اخلاصة‬ ‫العمل‬ ‫ظبوف‬ ‫حتسني‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫اخلداا‬‫و‬
5.‫أخبى‬ ‫لة‬‫و‬‫لد‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬ ‫نقل‬ ‫ل‬ ‫(ا‬ ‫ااخبى‬ ‫الدو‬ ‫أو‬ ‫املؤسسا‬ ‫أاا‬ ‫تنافسية‬ ‫ة‬ ‫اي‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫أو‬ ‫املؤسسة‬ ‫تكسب‬
.)‫انتياهتا‬ ‫يف‬‫ب‬‫لتص‬ ‫السوق‬ ‫فتح‬ ‫اقابل‬
6.‫ب‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬‫و‬ ‫اد‬‫ب‬‫ااف‬ ‫لصاحل‬ ‫السياسن‬‫و‬ ‫اتجتماعن‬ ،‫اإلقتصادي‬ ‫النظا‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫املسامهة‬.‫اعني‬ ‫ار‬‫ب‬‫ق‬ ‫تبه‬

22. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
20
20-‫البحث‬ ‫وآداب‬ ‫أخالقيات‬‫العلمي‬:
‫أخاقيا‬ ‫فأساس‬ ،‫البحث‬ ‫نشا‬ ‫أدائه‬ ‫أثنا‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫إتباعها‬ ‫هب‬ ‫اليت‬ ‫ااخاقية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫املبادئ‬ ‫صموعة‬ ‫ذن‬
‫اليت‬ ‫النتائج‬ ‫ية‬‫ب‬‫بس‬ ‫ا‬ ‫اإللت‬‫و‬ ،‫ابلغري‬ ‫الكبر‬ ‫إةاق‬ ‫جتنب‬ ،‫املنفعة‬ ،‫الصدق‬ ‫عبى‬ ‫تك‬‫ب‬‫ي‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬‫إت‬ ،‫ذلك‬ ‫تتطبب‬‫بعد‬
‫لة‬‫و‬‫املخ‬ ‫اجلهة‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫نشبذا‬‫؛‬‫اا‬ ‫الباحث‬ ‫يستفيد‬ ‫أن‬ ‫عيبا‬ ‫ليس‬‫و‬‫أو‬ ‫أثاثه‬،‫العبمية‬ ‫ابااانة‬ ‫التقيد‬ ‫يطة‬‫ب‬‫ش‬ ‫ريه‬ ‫أثا‬
.‫املصدر‬ ‫ذكب‬ ‫اا‬ ،‫أباانة‬ ‫النقل‬ ‫يعه‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اةبيف‬ ‫ري‬ ‫اتقتباس‬ ‫أو‬ ‫اةبيف‬ ‫ابتقتباس‬ ‫يعبف‬ ‫اا‬ ‫حتن‬
‫مب‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫ااخاقية‬ ‫القكااي‬ ‫تتعبق‬‫بد‬،‫العبمية‬ ‫اااانة‬ ‫أ‬‫اليت‬‫عبى‬ ‫تقا‬‫عاتق‬‫قد‬ ،‫ائية‬ ‫ج‬ ‫لية‬‫و‬‫اسؤ‬ ‫ذناو‬ ‫لكا‬ ، ‫أنفسه‬ ‫ني‬ ‫الباح‬
‫املتعمد‬ ‫الغش‬ ‫يشوهبا‬ ‫اليت‬ ‫العبمية‬ ‫البحو‬‫و‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫نتائج‬ ‫عبى‬ ‫تنيب‬‫ي‬ ‫ال‬‫و‬‫املمكا‬ ‫اا‬ ‫ليس‬‫و‬ ،‫اخلطأ‬ ‫عا‬ ‫ا‬‫ري‬ ‫ك‬‫خيتبف‬
‫اإلح‬ ‫اا‬ ‫النو‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫التسااح‬‫ت‬‫ي‬ ‫مل‬ ‫ابااس‬ ‫ئيا‬ ‫ج‬ ‫اقبوت‬ ‫كان‬ ‫فما‬ ، ‫يا‬‫الوسائل‬ ‫وجود‬ ‫بفكل‬ ، ‫اليو‬ ‫اقبوت‬ ‫عد‬
‫عنها‬ ‫الكشف‬‫و‬ ‫العبمية‬ ‫القبصنة‬ ‫اكافحة‬ ‫يف‬ ‫اتخصصة‬ ‫شبكية‬ ‫تطبيقا‬ ‫فهناو‬ ،‫لوجية‬‫و‬‫التكن‬15
‫التكنولوجيا‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ،
‫ري‬ ‫ابلك‬ ‫ودفعن‬ ‫سامهن‬ ‫قد‬ ‫نفسها‬‫إل‬‫ال‬ ‫ستخدا‬‫غش‬‫نن‬ ‫اتن‬ ‫شبكة‬ ‫اقا‬‫و‬‫وا‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يا‬ ‫التخ‬ ‫اال‬‫و‬‫ح‬ ‫أن‬ ‫كون‬،‫العبمن‬
‫أعما‬ ‫عبى‬ ‫حتتوي‬‫لبقبصنة‬ ‫ة‬ ‫جاذ‬ ‫رقمية‬‫؛‬‫الغش‬‫و‬ ‫العبمن‬ ‫اخلطأ‬ ‫بني‬ ‫اا‬ ‫اإلختاف‬ ‫وجه‬ ‫نفه‬ ‫أن‬ ‫يستحسا‬ ‫لك‬ ‫ل‬‫و‬
: ‫العبمن‬
: ‫العلمي‬ ‫اخلطأ‬‫اتوقا‬ ‫ري‬ ‫بشكل‬ ‫يظهب‬ ‫اا‬ ‫البا‬ ‫اخلطأ‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫نتيية‬ ،‫ني‬ ‫الباح‬ ‫أخطا‬ ‫اا‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫ى‬ ‫ويتغ‬ ‫يستفيد‬
‫أح‬‫و‬ ،‫نية‬ ‫ثسا‬ ‫ااخطا‬ ‫يف‬ ‫الوقو‬ ‫يت‬ ‫اةات‬ ‫اعظ‬ ‫ويف‬ ،‫وصدفة‬‫أن‬ ‫جملبد‬ ‫أخبى‬ ‫أحياان‬‫و‬ ،‫الدقة‬ ‫نقص‬ ‫بسبب‬ ‫ياان‬
‫اخلطأ‬ ‫اا‬ ‫اعصو‬ ‫أحد‬ ‫ت‬ ‫أنه‬ ‫عبما‬ ‫؛‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫وحدود‬ ‫نطاق‬ ‫خار‬ ‫ذن‬ ‫اةقيقة‬‫؛‬‫اتعتبار‬ ‫بعني‬ ‫يؤخ‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ،‫ا‬‫ري‬‫أخ‬‫و‬
َّ‫ب‬‫ق‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ،‫العبمن‬ ‫لببحث‬ ‫اجلماعن‬ ‫الطابا‬.‫العبمية‬ ‫املعبفة‬ ‫إنتا‬ ‫أثنا‬ ‫اخلطأ‬ ‫عنه‬ ‫ينيب‬ ‫ما‬
: ‫العلمي‬ ‫الغش‬‫يتخ‬‫ا‬‫العبمن‬ ‫لغش‬‫شكل‬ ‫يف‬ ،‫أوجه‬ ‫عدة‬‫سبقة‬(‫قبصنة‬)‫سطو‬ ‫أو‬‫از‬ ‫إبت‬ ،‫تكبيل‬ ،‫/سبب‬‫ويب‬ ‫ت‬ ،‫خيانة‬ ،
‫شكل‬ ‫يف‬ ‫أو‬‫إنتحا‬:
‫أ‬.: ‫العلمية‬ ‫السرقة‬‫ت‬‫نسب‬ ‫شمل‬‫ا‬‫لباحث‬‫لنفسه‬‫ليس‬ ‫اا‬‫له‬،‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫أعما‬ ‫عبى‬ ‫يسطو‬ ‫قبصان‬ ‫ابة‬ ‫مب‬ ‫فهو‬
.‫لنفسه‬ ‫وينسبها‬
‫ب‬.: ‫العلمي‬ ‫التضليل‬‫وذو‬‫قبو‬‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫جلنة‬ ‫إىل‬ ‫اتنتساب‬‫جلنة‬ ‫أو‬‫متب‬‫ؤ‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫ابتقى‬ ‫يف‬ ‫عبمية‬...‫أو‬‫إطار‬ ‫عا‬ ‫خيب‬
‫التخص‬‫أيكا‬‫و‬ ،‫ص‬‫إستخدا‬‫ل‬ ‫الباحث‬‫سابق‬ ‫عمل‬‫له‬‫عترب‬‫ي‬ ‫املبجا‬ ‫قائمة‬ ‫يف‬ ‫وذكبه‬ ‫هتميشه‬ ‫دون‬‫عبميا‬ ‫تكبيا‬‫؛‬
‫صاحبه‬ ‫افقة‬‫و‬‫مب‬‫و‬ ،‫فيه‬ ‫إسها‬ ‫دون‬ ‫عبمن‬ ‫عمل‬ ‫إىل‬ ‫اعية‬‫و‬‫ط‬ ‫ينك‬ ‫اا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫به‬ ‫وا‬‫التعفف‬ ‫له‬ ‫اافكل‬ ‫اا‬ ‫كان‬‫و‬ ‫؛‬
‫كة‬‫املشار‬ ‫وعد‬‫ط‬ ‫وإن‬ ‫ح‬ ‫فيه‬.‫ذلك‬ ‫انه‬ ‫بب‬
15
15/02/2012, http://responsable.unige.ch/index.php
‫واكافحتها‬ ‫العبمية‬ ‫القبصنة‬ ‫حو‬ ‫كافية‬ ‫اعبواا‬ ‫ويعطن‬ ،‫اجلااعية‬ ‫املؤسسا‬ ‫واسريي‬ ‫الطببة‬‫و‬ ‫ة‬ ‫لألسات‬ ‫خمصص‬ ‫املوقا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬.

23. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
21
.‫از‬‫ز‬‫اإلبت‬: ‫العلمي‬‫وذو‬‫فيه‬ ‫إسها‬ ‫دون‬ ‫عبمن‬ ‫عمل‬ ‫إىل‬ ‫اتنكما‬،‫أو‬ ‫العبمية‬ ‫درجته‬ ‫الشخص‬ ‫يستغل‬ ‫حيث‬
،... ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫عا‬ ‫افه‬‫ب‬‫إش‬ ‫أو‬ ‫اسؤوليته‬ ‫ثية‬ ،‫انصبه‬‫افقته‬‫و‬‫ا‬ ‫بط‬‫ب‬‫وي‬‫لنشب‬‫العمل‬‫ب‬‫كبورة‬‫إمسه‬ ‫ورود‬‫فهو‬ ‫وابلتايل‬ ،
‫ريه‬ ‫جلهود‬ ‫سالب‬‫وابت‬.
.‫ال‬ ‫اخليانة‬‫علمية‬:‫ذن‬‫سبقة‬‫ا‬‫مت‬ْ‫اؤ‬ ‫اا‬‫أو‬ ‫التقيي‬ ‫بغبض‬ ‫الباحث‬ ‫عبيه‬‫أو‬ ‫التصويب‬،‫التعقيب‬‫ي‬ ‫مث‬‫نسب‬‫العمل‬
‫يف‬ ‫لنفسه‬‫انشور‬‫لقا‬ ‫يف‬ ‫أو‬.‫عبمن‬
.‫العلمي‬ ‫التزوير‬:‫التعديل‬ ‫وذو‬‫البحث‬ ‫لنتائج‬ ‫أو‬ ‫املعطيا‬ ‫اعاجلة‬ ‫وسائل‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫اعطيا‬ ‫يف‬‫ويائ‬ ‫مبا‬
‫املوضو‬ ‫ذدف‬.
‫ح‬.‫اإلنتحال‬‫العلمي‬:‫وذو‬‫التأليف‬ ‫عا‬ ‫عاج‬ ‫آخب‬ ‫ابحث‬ ‫لفائدة‬ ‫عبميا‬ ‫انتوجا‬ ‫ليكتب‬ ‫آخب‬ ‫ابحث‬ ‫أتجري‬،
‫صفة‬ ‫إنتحل‬ ‫وابلتايل‬‫ابحث‬.‫له‬ ‫ليسن‬
‫التوظيف‬ ،‫عبمية‬ ‫شهادة‬ ،‫تبقية‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫أو‬ ‫لبباحث‬ ‫عبمية‬ ‫مسعة‬ ‫ببنا‬ ‫تبط‬‫ب‬‫ي‬ ‫اا‬ ‫عادة‬ ‫العبمن‬ ‫الغش‬ ‫اا‬ ‫الغبض‬
‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫لكا‬‫و‬ ،‫العبمن‬ ‫النشب‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬ ‫فيه‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ب‬‫اإلستم‬‫و‬‫له‬ ‫املمنوح‬ ‫لبتمويل‬ ‫يب‬‫رب‬‫كت‬ ‫أخبى‬ ‫اسباب‬ ‫الغش‬ ‫حيد‬
‫مني‬ ‫وت‬ ‫تقيي‬ ‫بعد‬ ‫إت‬ ‫املقابل‬ ‫متنح‬ ‫ت‬ ‫البحث‬ ‫اشبو‬ ‫عبى‬ ‫الوصية‬ ‫اجلها‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫عبما‬ ،‫املالية‬ ‫املكافأة‬ ‫اا‬ ‫اإلستفادة‬‫و‬
‫خط‬ ‫خبقا‬ ‫كبه‬‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ويعد‬ .‫اافكل‬ ‫كأنه‬‫و‬ ‫الظهور‬‫و‬ ‫التباذن‬ ‫بغبض‬ ‫ثث‬ ‫خمرب‬ ‫اا‬ ‫الغش‬ ‫ينبا‬ ‫وقد‬ .‫اقعيا‬‫و‬ ‫النتائج‬‫لألاانة‬ ‫ا‬‫ري‬
.‫العبمية‬
‫اجهة‬‫و‬‫ا‬ ‫لية‬‫و‬‫اسئ‬ ‫تقا‬‫الغش‬‫ااطبوحا‬‫و‬ ‫ا‬‫ب‬‫ك‬ ‫امل‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫بدورذا‬ ‫تقو‬ ‫اليت‬ ‫العبمية‬ ‫اهليئا‬‫و‬ ‫البيان‬ ‫عاتق‬ ‫عبى‬ ‫العبمن‬
‫وتقييمها‬ ‫ااثا‬‫و‬16
‫عمل‬ ‫عبى‬ ‫املشبف‬ ‫أن‬ ‫كما‬.‫الغش‬ ‫يشوبه‬‫يك‬‫ب‬‫ش‬ ‫يعترب‬‫ا‬‫ج‬ ‫ويتحمل‬ ‫اجلب‬ ‫يف‬ً‫ا‬،‫ائية‬ ‫اجل‬ ‫لية‬‫و‬‫املسؤ‬ ‫اا‬
،‫لك‬ ‫ب‬ ‫يعب‬ ‫كان‬‫إن‬.‫حني‬ ‫بعد‬ ‫العبمية‬ ‫القبصنة‬ ‫أكتشفن‬ ‫ولو‬ ‫ح‬ ،‫قائمة‬ ‫تبقى‬ ‫ائية‬ ‫اجل‬ ‫املتابعة‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫امليدانية‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫رب‬‫املخ‬ ‫التيارب‬ ‫استنساخ‬ ‫إعادة‬ ‫ميكنه‬ ‫ت‬ ‫البا‬ ‫يا‬ ‫ال‬‫و‬ ،‫يا‬‫ب‬‫آخ‬ ‫ني‬ ‫ابح‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫العبمية‬ ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫تقيي‬ ‫يت‬
‫يف‬ ‫الغش‬ ‫عا‬ ‫الكشف‬ ‫يت‬ ‫أن‬ ‫أحياان‬ ‫الصعب‬ ‫اا‬ ‫وإنه‬ ،‫لبنشب‬ ‫شحني‬ ‫لبم‬‫التقيي‬ ‫وقن‬،‫يف‬ ‫نفسه‬ ‫هد‬ ‫قد‬ ‫املقي‬ ‫فاخلبري‬
: ‫أن‬ ‫إاا‬ ،‫يح‬‫ب‬‫ا‬ ‫ري‬ ‫وضا‬
•.)‫العبمن‬ ‫اقا‬‫و‬‫ال‬ ‫عا‬ ‫بعيدة‬ ‫(اهنا‬ ‫املصداقية‬ ‫توفب‬ ‫عد‬ ‫بسبب‬ ،‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫النتائج‬ ‫يبفض‬
•.‫خاطئة‬ ‫نتائج‬ ‫عبى‬ ‫الباحث‬ ‫إستناد‬ ‫إحتما‬ ‫خطب‬ ‫اا‬ ،‫النتائج‬ ‫قبو‬
‫الع‬ ‫الغش‬ ‫حات‬ ‫يف‬ ‫العدالة‬ ‫تتدخل‬ ‫اا‬ ‫ا‬‫ر‬‫اند‬‫أو‬ ‫ابإلعادة‬ ‫اطالبته‬ ‫أو‬ ‫النتائج‬ ‫ببفض‬ ‫املعه‬ ‫الباحث‬ ‫اتابعة‬ ‫وتتوقف‬ ،‫بمن‬
‫ح‬ ‫أو‬ ،‫الوظيفة‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫اا‬ ‫كبية‬‫إستبعاده‬ ‫عنه‬ ‫ينتج‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ،‫املهنة‬ ‫وآداب‬ ‫أخاقيا‬ ‫كبينة‬‫أتديبية‬ ‫جلنة‬ ‫أاا‬ ‫بتحويبه‬
‫اةقيقة‬ ‫كشف‬ ‫مت‬ ‫ولو‬ ‫شهادته‬ ‫سحب‬‫تحقا‬‫إذا‬ ‫العدالة‬ ‫إىل‬ ‫ابفه‬ ‫حيو‬ ‫قد‬ ‫ذلك‬ ‫واا‬ ،‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫اسن‬
16
26/04/2012,
http://portal.minia.edu.eg/science/index.php/2012-03-06-11-53-06/2012-03-21-23-39-43/2012-03-06-11-56-02.html

24. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
22
....،‫ية‬‫ر‬‫جتا‬ ‫أو‬ ‫وظيفية‬ ‫ار‬‫ب‬‫أض‬ ‫أو‬ ‫اعنوية‬ ‫ار‬‫ب‬‫أض‬ ‫يف‬ ‫هل‬ ‫وتسببن‬،‫اجلهة‬ ‫ا‬‫و‬‫أا‬ ‫ذدر‬ ‫يف‬ ‫املغشوشة‬ ‫النتائج‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تسببن‬ ‫أو‬
.‫لببحث‬ ‫لة‬‫و‬‫املم‬
‫املكافحة‬ ‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ب‬‫الق‬‫و‬ ‫اسي‬‫ب‬‫امل‬ ‫نستعبض‬ ،‫يبن‬ ‫وفيما‬‫لبغش‬‫العبمن‬:
‫رق‬ ‫ي‬ ‫التنفي‬ ‫املبسو‬98-254‫يف‬ ‫خ‬‫املؤر‬17‫أو‬1998‫امل‬‫التدر‬ ‫بعد‬ ‫اا‬ ‫يف‬ ‫ابلتكويا‬ ‫تعبق‬:
‫املادة‬43:"‫املادة‬ ‫يف‬ ‫عبيها‬ ‫املنصوص‬ ‫كبة‬ ‫امل‬ ‫ل‬ ‫تتم‬36‫جانب‬ ‫له‬ ‫عبمن‬ ‫ثث‬ ‫عمل‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ،‫أعاه‬
‫تنفي‬ ‫كبة‬ ‫امل‬ ‫إعداد‬ ‫قصد‬ ‫شح‬ ‫امل‬ ‫اا‬ ‫ينتظب‬ ‫؛‬ ‫حمدد‬ ‫مبوضو‬ ‫يتعبق‬ ‫احد‬‫و‬ ‫آن‬ ‫يف‬ ‫اجلانبان‬ ‫أو‬ ‫تطبيقن‬ ‫أو‬ ‫نظبي‬
‫ملقتكيا‬ ‫املطابقة‬ ‫املناذج‬‫ه‬ ‫يني‬ ‫بعمل‬ ‫التبخيص‬‫و‬ ‫التحبيل‬‫و‬ ‫املاحظة‬ ‫يف‬ ‫اته‬‫ر‬‫قد‬ ‫تبيان‬ ‫وعبيه‬ ،‫الدقة‬‫و‬ ‫املوضوعية‬
‫أساسا‬ ‫اطبواب‬ ‫فيها‬ ‫اتبتكار‬ ‫يكون‬ ‫وت‬ ،‫الازاة‬ ‫العبمية‬ ‫ااة‬‫ب‬‫ابلص‬ ‫وحيبره‬."
‫املادة‬88:"‫هبا‬ ‫املطالب‬ ‫العبمية‬ ‫اباعما‬ ‫صبة‬ ‫له‬ ‫ش‬ ‫أو‬ ‫النتائج‬ ‫يف‬ ‫ويب‬ ‫ت‬ ‫أو‬ ‫إنتحا‬ ‫لة‬‫و‬‫حما‬ ‫أو‬ ‫تصبف‬ ‫كل‬
‫ا‬ ‫يف‬‫اةائ‬ ‫البقب‬ ‫سحب‬ ‫أو‬ ‫املناقشة‬ ‫إبطا‬ ‫إىل‬ ‫صاحبه‬ ‫يعبض‬ ،‫بعدذا‬ ‫أو‬ ‫املناقشة‬ ‫أثنا‬ ‫قانوان‬ ‫بتة‬ ‫امل‬‫و‬ ‫اطبوحة‬
‫هبما‬ ‫املعمو‬ ‫التنظي‬‫و‬ ‫يا‬‫ب‬‫التش‬ ‫يف‬ ‫عبيها‬ ‫املنصوص‬ ‫ابلعقواب‬ ‫املساس‬ ‫دون‬ ‫عبيه‬."
‫رق‬ ‫ي‬ ‫التنفي‬ ‫املبسو‬08-130‫يف‬ ‫خ‬‫املؤر‬3‫ااي‬2008‫اب‬ ‫اخلاص‬ ‫ااساسن‬ ‫القانون‬ ‫املتكما‬ ،: ‫الباحث‬ ‫استاذ‬
‫املادة‬24:"‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫أحكا‬ ‫عبى‬ ‫ايدة‬‫ز‬178‫إىل‬181‫رق‬ ‫اااب‬ ‫اا‬06-03‫يف‬ ‫خ‬‫املؤر‬19‫انية‬ ‫ال‬ ‫مجادى‬
‫عا‬1427‫افق‬‫و‬‫امل‬15‫سنة‬ ‫ليو‬‫و‬‫ي‬2006‫لبمادة‬ ‫وتطبيقا‬ ،‫أعاه‬ ‫كور‬ ‫امل‬‫و‬182‫اا‬ ‫اهنيا‬ ‫خطأ‬ ‫يعترب‬ ،‫انه‬
( ‫ابعة‬‫ب‬‫ال‬ ‫الدرجة‬4‫ك‬‫اشار‬ ‫أو‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫ة‬ ‫ااسات‬ ‫قيا‬ )‫يف‬ ‫ش‬ ‫أو‬ ‫النتائج‬ ‫ويب‬ ‫وت‬ ‫لإلنتحا‬ ‫اثبن‬ ‫عمل‬ ‫يف‬ ‫ته‬
‫أخبى‬ ‫وجية‬ ‫بيدا‬ ‫أو‬ ‫عبمية‬ ‫ا‬‫ر‬‫انشو‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫رسائل‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫املطالب‬ ‫العبمية‬ ‫ااعما‬"17
.
‫ار‬‫ب‬‫الق‬‫رق‬ ‫اري‬‫ز‬‫الو‬191‫يف‬ ‫خ‬‫املؤر‬16‫جويبية‬2012‫شهادة‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫أجل‬ ‫اا‬ ‫الث‬ ‫ال‬ ‫الطور‬ ‫يف‬ ‫لبتكويا‬ ‫املنظ‬ ،
: ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬
‫امل‬‫ادة‬26:"،‫ااطبوحة‬ ‫يف‬ ‫املتكمنة‬ ‫العبمية‬ ‫اباعما‬ ‫صبة‬ ‫له‬ ‫ش‬ ‫أو‬ ‫النتائج‬ ‫يف‬ ‫ويب‬ ‫ت‬ ‫أو‬ ‫إنتحا‬ ‫لة‬‫و‬‫حما‬ ‫كل‬
‫وسحب‬ ‫املناقشة‬ ‫إبطا‬ ‫إىل‬ ‫صاحبها‬ ‫تعبض‬ ،‫بعدذا‬ ‫أو‬ ‫املناقشة‬ ‫أثنا‬ ‫ثبوهتا‬ ‫اا‬ ‫التأكد‬ ‫يت‬ ‫اليت‬‫و‬‫البقب‬‫اةائ‬
‫ال‬‫و‬ ‫يا‬‫ب‬‫التش‬ ‫يف‬ ‫عبيها‬ ‫املنصوص‬ ‫ابلعقواب‬ ‫املساس‬ ‫دون‬ ،‫عبيه‬‫فإن‬ ‫اةات‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ويف‬ ‫؛‬ ‫هبما‬ ‫املعمو‬ ‫تنظي‬
‫املادة‬ ‫احكا‬ ‫طبقا‬ ،‫قائمة‬ ‫تبقى‬ ‫ااطبوحة‬ ‫عبى‬ ‫املشبف‬ ‫لية‬‫و‬‫اسؤ‬24‫رق‬ ‫ي‬ ‫التنفي‬ ‫املبسو‬ ‫اا‬08-130
‫يف‬ ‫خ‬‫املؤر‬27‫عا‬ ‫اين‬ ‫ال‬ ‫بيا‬‫ر‬1429‫افق‬‫و‬‫امل‬3‫ااي‬‫سنة‬ ‫و‬2008‫أعاه‬ ‫كور‬ ‫امل‬‫و‬ ،."
17
-.‫العمواية‬ ‫ابملؤسسا‬ ‫اإللتحاق‬ ‫اا‬ ‫تكبه‬‫ب‬‫ا‬ ‫مينا‬‫و‬ ،‫الوظيفة‬ ‫اا‬ ‫النهائن‬ ‫يح‬‫ب‬‫التس‬ ‫عنه‬ ‫ينيب‬ ‫ثبوته‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ،‫ابعة‬‫ب‬‫ال‬ ‫الدرجة‬ ‫اا‬ ‫اخلطأ‬

25. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
23
12-‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬‫العلمي‬:
‫أ‬‫و‬ ‫عبمن‬ ‫عمل‬ ‫ذو‬ ‫اف‬‫ب‬‫"اإلش‬‫ورقن‬ ‫العب‬ ‫قدسية‬ ‫عبى‬ ‫وحيافظ‬ ،‫اتقداة‬ ‫عبمية‬ ‫ودرجة‬ ‫مسعة‬ ‫كد‬‫يؤ‬ ‫خاقن‬
"‫العبمن‬ ‫دوره‬ ‫ويف‬ ‫ااكادميية‬ ‫ااستاذ‬ ‫وظيفة‬ ‫يف‬ ‫أساسيا‬ ً‫بواي‬‫ب‬‫ت‬ ً‫ا‬‫كن‬‫ر‬ ‫ويعترب‬ ،‫اتختصاص‬18
‫ويكشف‬ ‫وخمارجها‬ ‫الطبقا‬ ‫خاله‬ ‫اا‬ ‫يبى‬ ‫بب‬ ‫عبى‬ ‫يقف‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اقب‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املوجه‬ ‫ابة‬ ‫مب‬ ‫املشبف‬ ‫ااستاذ‬ ‫يعد‬
‫احمل‬ ‫املسالك‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫املتحبي‬ ‫ابة‬ ‫مب‬ ‫ذو‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫ري‬ ،‫املسبك‬ ‫وهناية‬ ‫لبداية‬ ‫لية/كبية‬‫و‬‫مش‬ ‫نظبة‬ ‫له‬ ‫املشبف‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫به‬ ‫يطة‬
،‫املسبك‬ ‫لنهاية‬ ‫يقه‬‫ب‬‫ط‬ ‫شق‬ ‫الباحث‬ ‫يستطيا‬ ‫املشبف‬ ‫توجيها‬ ‫وبفكل‬ ،)‫البحث‬ ‫(اوضو‬ ‫املسبك‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫يقف‬
‫خبفااي‬ ‫خبري‬ ‫وذو‬ ،‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫ملا‬ ‫أمشل‬‫و‬ ‫أدق‬ ‫تكون‬ ‫الباحث‬ ‫نظبة‬ ‫وابلتايل‬،‫النهاية‬ ‫حد‬ ‫ببوغ‬ ‫عند‬ ‫املسبك‬‫ابة‬ ‫مب‬ ‫ذو‬ ‫فاملشبف‬
‫لبباحث‬ ‫املسبك‬ ‫تنري‬ ‫اليت‬ ‫الشعبة‬.
‫يقو‬‫املعنوي‬ ‫الدع‬ ‫له‬ ‫يقد‬ ‫أنه‬ ‫كما‬،‫الباحث‬ ‫عمل‬ ‫وتسهيل‬ ‫اتنتقاد‬‫و‬ ‫اإلرشاد‬‫و‬ ‫النصح‬‫و‬ ‫ابلتوجيه‬ ‫املشبف‬ ‫ااستاذ‬
‫الد‬ ‫حي‬ ‫وخيتبف‬ ، ‫اااا‬ ‫إىل‬ ‫الباحث‬ ‫يدفا‬ ‫الدور‬ ‫ا‬ ‫هب‬ ‫املشبف‬ ‫وقيا‬ ،‫املساندة‬‫و‬‫حسب‬ ‫املشبف‬ ‫يقداها‬ ‫اليت‬ ‫املساندة‬‫و‬ ‫ع‬
‫وحسب‬ ، ‫عبيه‬ ‫يشبف‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫الطببة‬ ‫وعدد‬ ‫املشبف‬ ‫أشغا‬ ‫حسب‬ ‫وذلك‬ ،‫آخب‬ ‫إىل‬ ‫اشبف‬ ‫اا‬ ‫خيتبف‬ ‫كما‬،‫حالة‬ ‫كل‬
‫يكسب‬ ‫أن‬ ‫يستطيا‬ ‫ح‬ ‫البداية‬ ‫اا‬ ‫اعها‬ ‫ويتعاال‬ ‫اةقيقة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يدرو‬ ‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫وعبى‬ ،‫اف‬‫ب‬‫اإلش‬ ‫يف‬ ‫أسبوبه‬‫و‬ ‫يقته‬‫ب‬‫ط‬
‫واساندهت‬ ‫ته‬ ‫أسات‬ ‫اعاونة‬.‫املعنوية‬‫و‬ ‫العبمية‬
‫اناسبا‬ ‫يكون‬ ‫ت‬ ‫قد‬ ‫املشبفني‬ ‫احد‬ ً‫ا‬‫اناسب‬ ‫يعد‬ ‫واا‬ ،‫ني‬ ‫الباح‬ ‫عبى‬ ‫افه‬‫ب‬‫إش‬ ‫يف‬ ‫خمتبفة‬ ً‫ا‬‫سب‬ ‫املشبف‬ ‫ااستاذ‬ ‫يسبك‬
‫فيما‬ ‫خيتبفون‬ ‫أنفسه‬ ‫الطببة‬ ‫ان‬ ،‫طابه‬ ‫أحد‬ ‫عبى‬ ‫افه‬‫ب‬‫إش‬ ‫عند‬ ‫خمتبفة‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫أو‬ ً‫أسبواب‬ ‫املشبف‬ ‫ااستاذ‬ ‫يبى‬ ‫فقد‬ ،‫لآلخب‬
‫اهت‬‫ر‬‫قد‬ ‫حيث‬ ‫اا‬ ‫بينه‬.‫ية‬ ‫البح‬‫و‬ ‫العبمية‬
: ‫املشرف‬ ‫دور‬ .‫أ‬
-‫وحتديده؛‬ ‫املوضو‬ ‫إختيار‬ ‫يف‬ ‫املساعدة‬
-‫املشورة؛‬‫و‬ ‫النصح‬ ‫وتقدمي‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫إىل‬ ‫وإرشاده‬ ‫الباحث‬ ‫توجيه‬
-‫؛‬ ‫املعبواا‬ ‫عبى‬ ‫لبحصو‬ ‫ااشخاص‬‫و‬ ‫املؤسسا‬‫و‬ ‫ابهليئا‬ ‫لإلتصا‬ ‫املساعدة‬ ‫يد‬ ‫تقدمي‬
-‫ا‬ ‫ملتطببا‬ ‫اتستيابة‬‫و‬ ‫ا‬ ‫البقا‬ ‫اعيد‬‫و‬‫ا‬ ‫حتديد‬‫زانية‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫خا‬ ‫البحث‬ ‫فصو‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫حيث‬ ‫اا‬ ‫لباحث‬
‫هبا؛‬ ‫ا‬ ‫اتلت‬ ‫عبى‬ ‫ويعمل‬ ،‫لبباحث‬ ‫حيددذا‬ ‫حمددة‬
18
-‫ا‬ ،‫حياب‬ ‫انري‬ ‫حممد‬،‫القاذبة‬ ،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫لبنشب‬ ‫الفيب‬ ‫دار‬ ،‫اجلااعية‬ ‫البسائل‬ ‫لكتابة‬ ‫العبمية‬ ‫اسس‬1997‫ص‬ :15

26. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
24
-‫النهائية؛‬ ‫واسودته‬ ‫البحث‬ ‫اشبو‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫عا‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬ ‫اساعدة‬
-‫شخصيته؛‬ ‫إظهار‬ ‫عبى‬ ‫ويشيعه‬ ‫أي‬‫ب‬‫ال‬ ‫ية‬‫ب‬‫ح‬ ‫لبباحث‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫أن‬
-‫يبا‬‫ب‬‫ق‬ ‫أو‬ ‫ن‬ ‫البح‬ ‫اذتمااه‬ ‫صا‬ ‫ضما‬ ‫البحث‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.‫انه‬
.‫ب‬: ‫الطالب‬ ‫دور‬
-‫أستاذه؛‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫به‬ ‫يكبف‬ ‫اا‬ ‫بتنفي‬ ‫القيا‬
-‫املشبف؛‬ ‫أبستاذه‬ ‫املستمب‬ ‫اتتصا‬
-‫ه؛‬ ‫ث‬ ‫يتطببها‬ ‫اليت‬ ‫املختبفة‬ ‫الواثئق‬ ‫وتقدمي‬ ‫إعداد‬
-‫كتابته؛‬‫و‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫إستكما‬ ‫عبى‬ ‫يصا‬‫ب‬‫ح‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
-‫البحث؛‬ ‫تقدمي‬ ‫يف‬ ‫حمددا‬ ً‫ا‬‫انهي‬ ‫أو‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫يتبا‬ ‫أن‬
-‫اسئوت‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫املشبف؛‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫له‬ ‫احملدد‬ ‫الوقن‬ ‫خا‬ ‫انه‬ ‫املطبوبة‬ ‫ية‬ ‫البح‬ ‫ابملها‬ ‫القيا‬ ‫عا‬
-‫املبادرة‬ ‫روح‬ ‫يظهب‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫املشبف‬ ‫اا‬ ‫له‬ ‫املقداة‬ ‫النصائح‬‫و‬ ‫احا‬ ‫اتق‬ ‫اا‬ ‫تعاابه‬ ‫عند‬ ‫ذا‬ ‫ال‬ ‫اتفتح‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
.‫ته‬ ‫أسات‬ ‫اا‬ ‫تعاابه‬ ‫عند‬
‫ل‬‫و‬‫اسئ‬ ‫تكا‬ ‫واهما‬ ‫عمبه‬ ‫عا‬ ‫كاابة‬‫لية‬‫و‬‫اسؤ‬ ‫املسئو‬ ‫ذو‬ ‫الباحث‬‫املشبف‬ ‫ية‬19
‫ذو‬ ‫أنه‬ ‫الباحث‬ ‫يفه‬ ‫أن‬ ‫فييب‬
‫ه‬ ‫ث‬ ‫فشل‬ ‫أو‬ ‫جناح‬ ‫عا‬ ‫ااخري‬‫و‬ ‫ااو‬ ‫املسئو‬‫املشرف‬ ‫روح‬ ‫ال‬ ‫واجتهاده‬ ‫وعلمه‬ ‫الباحث‬ ‫روح‬ ‫يعكس‬ ‫فالبحث‬
‫وعلمه‬20
.
‫يف‬ ‫عبمية‬ ‫اسامهة‬ ‫تقدمي‬ ‫عبى‬ ‫استقل‬ ‫بشكل‬ ‫قادر‬ ‫أنه‬ ‫عبى‬ ‫دليا‬ ‫يعد‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫إمتا‬ ‫أن‬ ‫كون‬‫اا‬ ‫الباحث‬ ‫لية‬‫و‬‫اسئ‬ ‫تنبا‬
‫واب‬ ،‫ختصصه‬ ‫صا‬‫إ‬ ،‫ه‬ ‫لبح‬ ‫إعداده‬ ‫عند‬ ‫لبباحث‬ ‫كبرية‬ ‫اساعدة‬ ‫يقد‬ ‫املشبف‬ ‫أن‬ ‫اا‬ ‫لب‬‫ال‬‫ز‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫املسئولية‬ ‫أن‬ ‫ال‬
‫حبثه‬ ‫عن‬ ‫الباحث‬ ‫مسئولية‬21
،‫النفس‬ ‫عبى‬ ‫اتعتماد‬‫و‬ ‫املبادرة‬ ‫روح‬ ‫عنده‬ ‫لد‬‫و‬‫سي‬ ‫اااب‬ ‫ا‬ ‫هل‬ ‫الباحث‬ ‫تفه‬ ‫أن‬ ‫وتشك‬ .
‫عب‬ ‫يصا‬‫ب‬‫ح‬ ‫هعبه‬ ‫كما‬،‫املستقبل‬ ‫يف‬ ‫استقل‬ ‫بشكل‬ ‫لبعمل‬ ‫قاببية‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫وهعبه‬.‫أفكل‬ ‫بشكل‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫إعداد‬ ‫ى‬
‫اادىن‬ ‫اةد‬ ‫عبيه‬ ‫نطبق‬ ‫اا‬ ‫وذن‬ ‫اجلودة‬ ‫اا‬ ‫اعينة‬ ‫بدرجة‬ ‫أطبوحته‬ ‫أو‬ ‫ته‬‫ب‬‫ك‬ ‫مل‬ ‫إبعداده‬ ‫الباحث‬ ‫ة‬ ‫كفا‬ ‫ن‬ ‫تق‬
‫اا‬ ‫أيكا‬ ‫التمكا‬‫و‬ ‫وإعداده‬ ‫البحث‬ ‫ا‬‫ب‬‫إخ‬ ‫يف‬ ‫وتوظيفها‬ ‫وطبقه‬ ‫البحث‬ ‫ا‬‫و‬‫أد‬ ‫اا‬ ‫التمكا‬ ‫به‬ ‫ونعه‬ ‫العبمن‬ ‫لبتمكا‬
19
-‫الطالب‬ ‫أن‬ ‫يعب‬ ‫أنه‬ ‫حقه‬ ‫يف‬ ‫ثبث‬ ‫وإذا‬ ،‫الطالب‬ ‫إجتاه‬ ‫أخاقية‬ ‫اسؤولية‬ ‫له‬ ‫املشبف‬‫البينة‬ ‫عبى‬ ‫حيا‬ ‫وقد‬ ،‫ذلك‬ ‫عا‬ ‫لية‬‫و‬‫املسؤ‬ ‫كل‬ ‫يتحمل‬ ‫فإنه‬ ،‫فيها‬ ‫ساذ‬ ‫أنه‬ ‫أو‬ ‫ينهه‬ ‫مل‬‫و‬ ‫بقبصنة‬ ‫قا‬
‫امل‬.‫العمواية‬ ‫الوظيفة‬ ‫اا‬ ‫النهائن‬ ‫لبفصل‬ ‫يتعبض‬ ‫مبا‬‫ر‬‫و‬ ،)‫أتدييب‬ ‫(كميبس‬ ‫ة‬ ‫اباسات‬ ‫اخلاصة‬ ‫ااعكا‬ ‫تساوية‬
20
-،‫حياب‬ ‫انري‬ ‫حممد‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫لكتابة‬ ‫العلمية‬ ‫األسس‬‫الف‬ ‫دار‬ ،‫القاذبة‬ ،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫لبنشب‬ ‫يب‬1997‫ص‬ :16
21
-،‫العبمية‬ ‫البسائل‬ ‫كتابة‬‫و‬ ‫إعداد‬ ،‫اين‬‫ر‬ ‫حممد‬ ‫اين‬‫ر‬ ‫عاد‬‫القاذبة‬ ،‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫لبتنمية‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫املنظمة‬2004.

27. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
25
‫عبمن‬ ‫أبسبوب‬ ‫واعاجلته‬ ‫املوضو‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬‫الدرجة‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬‫و‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫جناح‬ ‫أن‬ ‫عا‬ ‫فكا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ، ‫سبي‬
.‫ختصصه‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫اصبة‬‫و‬‫مل‬ ‫استقبا‬ ‫يدفعه‬ ‫سوف‬ ‫املنشودة‬ ‫العبمية‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ذيئة‬ ‫اقاعد‬ ‫اا‬ ‫اقعد‬ ‫احتا‬ ‫يف‬ ‫بته‬ ‫ر‬ ‫اا‬ ‫ينبا‬ ‫اةات‬ ‫اعظ‬ ‫يف‬ ‫لبطببة‬ ‫ااساسن‬ ‫الدافا‬ ‫إن‬
‫ا‬ ‫إعداد‬ ‫لكا‬ ،‫ابجلااعة‬‫هب‬ ‫اليت‬ ‫ااذداف‬ ‫أذ‬ ‫واا‬ ،‫اهلدف‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫تتكما‬ ‫اليت‬ ‫ااذداف‬ ‫اا‬ ‫العديد‬ ‫يشمل‬ ‫العبمن‬ ‫لبحث‬
: ‫أيكا‬ ‫يتكما‬ ‫العبمية‬ ‫كبة/ااطبوحة‬ ‫امل‬ ‫إعداد‬ ‫أن‬ ‫ون‬ ‫الباح‬ ‫كها‬‫يدر‬ ‫أن‬
-‫استقل؛‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫بعمل‬ ‫القيا‬
-‫اه)؛‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫ابحبة‬ ‫يف‬ ‫(خاصة‬ ‫التخصص‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫عبمية‬ ‫اسامهة‬ ‫تقدمي‬
-‫أي‬ ،‫البحث‬ ‫توثيق‬.‫التخصص‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫يا‬‫ب‬‫لآلخ‬ ً‫ا‬‫اتاح‬ ‫وجعبه‬ ‫كتابته‬
: ‫تنبيه‬ً‫ة‬‫إستشار‬ ‫ويطبب‬ ‫املوضو‬ ‫يف‬ ‫خبري‬ ‫أو‬ ‫أبستاذ‬ ‫اإلتصا‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫الطالب‬ ‫ب‬ ‫يب‬ ‫عنداا‬‫يقد‬ ‫أن‬‫و‬ ‫بد‬ ‫ت‬ ،‫انه‬
‫عنه‬ ‫الكافية‬ ‫املعبواا‬(،‫الكاال‬ ‫إمسه‬‫اجلااعة‬ ،‫املشبف‬...،)‫ه‬ ‫ث‬ ‫وعا‬(،‫البحث‬ ‫طبيعة‬،‫إشكاليته‬ ،‫انه‬‫و‬‫عن‬...،)‫و‬‫ط‬‫بعا‬
‫أخاقيا‬‫اا‬ ‫تبد‬‫افقة‬‫و‬‫ا‬‫امل‬‫شبف‬‫اإلتصا‬ ‫عبى‬‫اإلتصا‬ ‫عنه‬ ‫متخض‬ ‫اا‬ ‫كل‬‫عا‬ ‫وإطاعه‬ ،.

28. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
26
‫ثانيا‬-‫مخطط‬‫تنظيم‬‫األطروحة‬ /‫ة‬‫المذكر‬:
‫لإللتباس‬ ‫تفاداي‬‫اةشو‬‫و‬‫عبيه‬ ‫يعتمد‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫ممنهج‬ ‫عبمن‬ ‫أسبوب‬ ‫إعتماد‬ ‫بكبورة‬ ،‫ابملنهيية‬ ‫املهتمني‬ ‫اا‬ ‫ري‬ ‫الك‬ ‫أى‬‫ر‬ ،
‫ا‬ ‫ذ‬ .‫ه‬ ‫ث‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬‫يف‬ ‫ااطغى‬ ‫اجل‬ ‫لتشكيل‬ ‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫لدى‬ ‫كتب‬‫اا‬ ‫إستنساخ‬ ‫عبى‬ ‫يعتمد‬ ‫ت‬ ‫املنهين‬ ‫ااسبوب‬
‫كبة‬ ‫امل‬‫/ااطبوحة‬‫وت‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫أمهية‬ ‫تقاس‬ ‫ت‬ ‫لك‬ ‫ول‬ ،‫الباحث‬ ‫ملسامهة‬ ‫أكرب‬ ‫ونسبة‬ ‫أكرب‬ ‫إذتمااا‬ ‫يعطن‬ ‫أنه‬ ‫بل‬ ،
،‫اطبوب‬ ‫ري‬ ‫ازن‬‫و‬‫الت‬ ‫لك‬ ‫ك‬‫و‬ ،) ‫الصفحا‬ ‫(عدد‬ ‫اةي‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬ ‫تقي‬‫لكنه‬‫و‬‫و‬ ‫اب‬،‫ب‬‫ذدف‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫ذو‬ ‫فااذ‬
‫نسبة‬ ‫عا‬ ‫الشخصية‬ ‫املسامهة‬ ‫تقل‬ ‫أت‬ ‫هب‬ ‫حيث‬ ،‫ممنهية‬ ‫صحيحة‬ ‫ا‬‫و‬‫خبط‬ ‫البحث‬80%‫ااطبوحة‬ ‫أو‬ ‫كبة‬ ‫امل‬ ‫يف‬
)‫التطبيقن‬ ‫القس‬‫و‬ ‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫(شاابة‬‫نسبة‬ ‫وتبقى‬ ،20%‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫افية‬‫ب‬ ‫البببيو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لبد‬ ‫خمصصة‬.
،‫احملتمبة‬ ‫الصفحا‬ ‫عدد‬ ‫وخبصوص‬‫ب‬‫ك‬ ‫ن‬‫يف‬ ‫ورد‬ ‫مبا‬‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫استواي‬‫أعاه‬،‫الصفحا‬ ‫عدد‬ ‫دد‬‫ح‬ ‫حيث‬‫بني‬
60-90‫صفحة‬‫املاس‬ ‫لبحو‬ ‫ابلنسبة‬‫بني‬ ‫واا‬70–100‫ل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫صفحة‬‫املاجستري‬ ‫بحو‬‫أاا‬ ‫د‬‫أطبوحة‬ ‫ثو‬
‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬‫ف‬‫صفحاهت‬ ‫عدد‬‫ا‬‫كبري‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫ويفوق‬100‫ا‬‫و‬ ‫النظبي‬ ‫اإلطار‬ ‫إحتساب‬ ‫دون‬ ‫فعبية‬ ‫شخصية‬ ‫كمسامهة‬ ‫صفحة‬‫ملاحق‬
.‫الفهبس‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬
‫ي‬ ‫ااسبوب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ب‬‫بط‬ ‫عبف‬22
IMRAD‫وذو‬‫اا‬‫أشهب‬‫ااساليب‬‫اليت‬‫ت‬‫سهل‬‫عبى‬‫ني‬ ‫الباح‬‫اض‬‫ب‬‫إستع‬‫وتصفح‬
‫خمتبف‬‫أقسا‬‫كبة‬ ‫امل‬‫/ااطبوحة‬‫بصفة‬‫يعة‬‫ب‬‫س‬،‫و‬‫ي‬ ‫ااسبوب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬‫ستخد‬‫يف‬‫العبو‬‫الطب‬‫ية‬‫و‬ ‫الدقيقة‬ ‫العبو‬‫و‬‫العبو‬
،‫لوجية‬‫و‬‫التكن‬‫لوجيا‬‫و‬‫البي‬‫و‬‫العبو‬‫و‬‫اإلجتماعية‬‫اإلقتصادية‬ ‫العبو‬‫و‬ ،‫اإلنسانية‬‫و‬‫ريذ‬ ‫و‬‫ا‬‫اا‬‫التخصصا‬‫اليت‬‫تستند‬‫عبى‬
‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫اةالة‬)‫ييب‬‫ب‬‫التي‬ ‫(املنهج‬‫امليدان‬‫و‬‫؛‬‫ااسبوب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬‫يعتمد‬‫يف‬‫بنائه‬‫عبى‬‫بعة‬‫ر‬‫أ‬‫أقسا‬‫ئيسية‬‫ر‬‫ذن‬:
-‫املقداة‬[I]
-‫يقة‬‫ب‬‫الط‬‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬[M]
-‫النتائج‬[R]
-‫و‬[And]
-‫املناقشة‬[D].
‫خيتصب‬ ‫اا‬ ‫وذناو‬: ‫التايل‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ‫فقط‬ ‫أقسا‬ ‫ثاثة‬ ‫إىل‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬
-‫املقداة‬[I]
-‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬[M]
-‫النتائج‬[R]‫و‬[And]‫املناقشة‬[D].
22
-IMRAD : Introduction, Methods, Results [And] Discussion‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫؛‬IMRED،E‫من‬ ‫بدال‬A.)‫(و‬ ‫الربط‬ ‫تعني‬ ‫الحالتين‬ ‫وفي‬ ،

29. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
27
‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫أسبوب‬ ‫أو‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫إستخدا‬ ‫إن‬IMRAD،‫الكاسيكية‬ ‫ااخبى‬ ‫الطبق‬ ‫اا‬ ‫وتسبسا‬ ،‫لة‬‫و‬‫وسه‬ ،‫انطقية‬ ‫ب‬ ‫ااك‬ ‫يعترب‬ ،
.‫أقسااها‬ ‫بوضوح‬ ‫تتمي‬ ‫فهن‬
‫املعى‬ ‫يب‬‫ب‬‫ولتق‬: ‫العا‬ ‫بغبض‬ ‫طبيبا‬ ‫ور‬ ‫ي‬ ‫يض‬‫ب‬‫ا‬ ‫ةالة‬ ،‫اقعيا‬‫و‬ ‫ات‬ ‫ا‬ ‫نصيغ‬
-.)‫(املشكبة‬ ‫اآلت‬ ‫اا‬ ‫لبطبيب‬ ‫يض‬‫ب‬‫امل‬ ‫شكوى‬
-‫عبى‬ ‫ا‬ ‫بنا‬ ‫املشكبة‬ ‫ئة‬ ‫(جت‬ ‫يض‬‫ب‬‫لبم‬ ‫اوجهة‬ ‫أسئبة‬LR
23
.)
-‫تصور‬( ‫عا‬‫اسبقة‬ ‫حبو‬ ‫أو‬ ‫حل‬)‫(فبض‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫س‬ ‫لكل‬‫ي‬.) ‫ا‬
Introduction‫املقداة‬
-‫لبطب‬ ‫توفب‬ ‫اا‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫الفحص‬ ‫اباشبة‬.‫اناسبة‬ ‫ا‬ ‫جتهي‬ ‫اا‬ ‫يب‬
-.‫طبية‬ ‫حتاليل‬ ‫طبب‬
-‫اهدائ‬ ‫وصفة‬)‫دقيق‬ ‫لتشخيص‬ ‫التوصل‬ ‫(لغاية‬.
Methods & Materials‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬
-.‫التحاليل‬ ‫اعاينة‬
-‫نفيها‬ ‫أو‬ ‫الفبضيا‬ ‫إثبا‬)‫رفكها‬ ‫أو‬ ‫اةبو‬ ‫أحد‬ ‫(قبو‬.
Results And Discussion‫املناقشة‬‫و‬ ‫النتائج‬
-‫ا‬ ‫أسباب‬ ‫إىل‬ ‫التوصل‬.) ‫(اإلستنتاجا‬ ‫ملشكبة‬
-. ‫عا‬ ‫وصفة‬
-.) ‫(التوصيا‬ ‫ية‬ ‫التغ‬ ‫ختص‬ ‫توجيها‬
-‫عد‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫جديد‬ ‫اا‬ ‫يض‬‫ب‬‫امل‬ ‫ملعاينة‬ ‫زانية‬ ‫ادة‬ ‫حتديد‬
.)‫(اآلفاق‬ ‫جناعة‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫أخبى‬ ‫حبو‬ ‫وتصور‬ ‫التحسا‬
Conclusions‫اإلستنتاجا‬
‫لبتوص‬ ‫ااسبوب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫هنج‬ ‫ذو‬ ‫لبطبيب‬ ‫الوحيد‬ ‫السبيل‬ ‫أن‬ ‫ااكيد‬‫و‬ ‫املاحظ‬‫بصدق‬ ‫ان‬ ‫اق‬ ‫اةل‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫جناح‬ ‫ويبقى‬ ،‫لبحل‬ ‫ل‬
‫اب‬ ‫فالطبيب‬ ‫وإت‬ ،‫الطبيب‬ ‫وخربة‬ ‫املعبيف‬ ‫اك‬ ‫ابل‬ ‫وابذوان‬ ،‫الطبية‬ ‫التحاليل‬‫أو‬ ‫التشخيص‬ ‫انهج‬ ‫بتغيري‬ ‫إاا‬‫اب‬‫أخاقيا‬
.‫وخربة‬ ‫ختصصا‬ ‫انه‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫آخب‬ ‫طبيب‬ ‫إىل‬ ‫يض‬‫ب‬‫امل‬ ‫بتوجيه‬
‫أ‬ ‫لو‬ ‫ااسبوب‬ ‫نفس‬‫سق‬‫ط‬‫ا‬ ‫اا‬ ‫تعاين‬ ‫إقتصادية‬ ‫اؤسسة‬ ‫عبى‬‫ظاذبة‬ ‫أبي‬ ‫يتعبق‬ ‫اشكل‬ ‫أو‬ ‫أنشطتها‬ ‫إحدى‬ ‫يف‬ ‫شكبة‬
‫املشكبة‬ ‫تشخيص‬ ‫إىل‬ ‫لبوصو‬ ‫وسبي‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫هنج‬ ‫تتبا‬ ‫اا‬ ‫ني‬ ‫الباح‬‫و‬ ‫ا‬‫رب‬‫اخل‬ ‫عبى‬ ‫بد‬ ‫فا‬ ،‫الكبن‬ ‫املستوى‬ ‫عبى‬ ‫إقتصادية‬
: ‫أدانه‬ ‫ابلتفصيل‬ ‫له‬‫و‬‫سنتنا‬ ‫اا‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ‫؛‬ ‫اانية‬ ‫ال‬‫و‬ ‫املكانية‬ ‫وحدودذا‬
‫تطبيق‬ ‫خيتبف‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬IMRAD‫إىل‬ ‫ختصص‬ ‫اا‬‫سوف‬ ‫وعبيه‬ ،‫وإحتياجاته‬ ‫طبيعته‬ ‫حسب‬ ،‫آخب‬‫عبى‬ ‫نقتصب‬
‫تفاصيل‬ ‫تناو‬‫ال‬‫يب‬‫ب‬‫تح‬‫فقط‬‫و‬ ‫التسيري‬ ‫وعبو‬ ‫اإلقتصادية‬ ‫العبو‬ ‫ايدان‬ ‫يف‬‫العبو‬‫التيار‬‫ي‬،‫ة‬‫و‬‫وتنظي‬ ‫تقسي‬ ‫خمطط‬ ‫سنورد‬
‫أيك‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫التخصص‬‫و‬ ‫املوضو‬ ‫اتطببا‬ ‫حسب‬ ‫يعا‬‫ب‬‫تف‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫لبغاية‬ ‫ابسط‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ،‫أدانه‬ ‫كبة‬ ‫امل‬‫ا‬
‫تقسي‬ ‫خمطط‬ ‫أن‬ ‫ااكيد‬‫و‬ ‫؛‬ ‫املباحث‬‫و‬ ‫الفصو‬ ‫تسميا‬ ‫ختتبف‬ ‫أن‬‫أك‬ ‫يكون‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫أطبوحة‬‫رب‬‫أمشل‬‫و‬:
23
-‫املعبيف‬ ‫اك‬ ‫ال‬( ‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫عبيهما‬ ‫احملصل‬ ‫اخلربة‬‫و‬Literature Review = LR=Revue de littérature.)

30. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
28
-‫العبوي‬ ‫اخلارجن‬ ‫الغاف‬)‫(مسيك‬
-‫ورقة‬‫بيكا‬
-‫الداخبن‬ ‫الغاف‬
-‫اتذدا‬
-‫الشكب‬
-‫املبخص‬
-‫قائمة‬‫احملتواي‬
-‫اجلداو‬ ‫قائمة‬
-‫ااشكا‬ ‫قائمة‬
-‫قائمة‬‫املاحق‬
-‫ا‬‫ر‬‫اإلختصا‬ ‫قائمة‬‫الباوز‬‫و‬
-‫املقداة‬
-: ‫األول‬ ‫الفصل‬‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬‫اادبيا‬
-: ‫ااو‬ ‫املبحث‬‫اإل‬‫طار‬‫النظبي‬
-: ‫اين‬ ‫ال‬ ‫املبحث‬‫ال‬‫اسا‬‫ر‬‫د‬‫السابقة‬
-‫الفصل‬‫الثاين‬:‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫امليدانية‬
-: ‫ااو‬ ‫املبحث‬‫يقة‬‫ب‬‫الط‬‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬
-: ‫اين‬ ‫ال‬ ‫املبحث‬‫النتائج‬‫املناقشة‬‫و‬
-‫اخلامتة‬
-‫اجا‬‫ب‬‫امل‬
-‫املاحق‬
-‫الفهبس‬
-‫ورق‬‫ة‬‫بيكا‬
-‫الغاف‬‫اخلارجن‬‫السفبن‬
-: ‫العلوي‬ ‫اخلارجي‬ ‫الغالف‬‫ورقة‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬‫مسيك‬‫تبطة‬‫ب‬‫ا‬ ‫اعبواا‬ ،‫نة‬‫املكو‬ ‫املؤسسة‬ ‫ختص‬ ‫اعبواا‬ ‫عبى‬ ‫حتتوي‬ ‫ة‬
‫تبطة‬‫ب‬‫ا‬ ‫واعبواا‬ ‫اا‬ ‫ابل‬ ‫تيطة‬‫ب‬‫ا‬ ‫اعبواا‬ ، ‫املوضو‬ ‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫ا‬ ‫اعبواا‬ ،‫ابلباحث‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫ا‬ ‫اعبواا‬ ،‫ابلتكويا‬
‫ا‬ ‫املناقشة‬ ‫ابلبينة‬‫كبة‬ ‫امل‬ ‫تقيي‬ ‫تتوىل‬ ‫ليت‬‫/ااطبوحة‬‫؛‬ ‫هتا‬‫ز‬‫وإجا‬‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويستحسا‬‫الغاف‬‫أبيض‬.‫البون‬
. ‫ا‬ ‫ال‬ ‫اره‬‫و‬‫أط‬ ‫يف‬ ‫لبتكويا‬ ‫املنظمة‬ ‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ب‬‫الق‬‫و‬ ‫اسي‬‫ب‬‫امل‬ ‫خمتبف‬ ‫اا‬ ‫املستقاة‬ ‫يفية‬‫ب‬‫التع‬ ‫املعبواا‬ ‫اا‬ ‫صموعة‬ ‫الغاف‬ ‫يتكما‬

31. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
29
: ‫ليسانس‬ ‫كبة‬ ‫مل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫الغاف‬
‫ورقـ‬ ،‫مربـاح‬ ‫قاصـدي‬ ‫جامعـة‬‫لة‬–‫ائر‬‫ز‬‫الجـ‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫و‬‫العلوم‬‫التسيير‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫قسم‬
‫شهادة‬ ‫متطلبات‬ ‫إلستكمال‬ ‫مقدمة‬ ‫مذكرة‬‫الليسانس‬‫أكادميي‬،‫األول‬ ‫الطور‬
‫يف‬: ‫ميدان‬‫علوم‬‫اقتصادية‬‫والتسيري‬‫وعلوم‬‫ية‬‫ر‬‫جتا‬
‫فرع‬‫إقتصادية‬ ‫علوم‬،‫ختصص‬‫إقتصاد‬‫كمي‬
‫ان‬‫و‬‫بعـن‬
‫ال‬‫ة‬‫للمذكر‬ ‫الرئيسي‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
"‫ي‬‫الثانو‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬"
‫من‬: ‫الطالب‬ ‫إعداد‬‫اللقب‬‫و‬ ‫اإلسم‬
‫األ‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬‫ستاذ‬)‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫العلمية‬ ‫(الدرجة‬ ......................:
‫اجلامعية‬ ‫السنة‬2012/2013

32. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
30
‫الغاف‬: ‫ااس‬ ‫كبة‬ ‫مل‬ ‫ابلنسبة‬
‫جامع‬‫ـ‬‫ة‬‫ورقـلة‬ ،‫مربـاح‬ ‫قاصـدي‬–‫ائر‬‫ز‬‫الجـ‬
‫ك‬‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫لية‬‫و‬‫العلوم‬‫التسيير‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬
‫ال‬ ‫علوم‬ ‫قسم‬‫تسيير‬
‫مذكرة‬‫ماسرت‬ ‫شهادة‬ ‫متطلبات‬ ‫إلستكمال‬ ‫مقدمة‬‫أكادميي‬،‫الثاين‬ ‫الطور‬
‫يف‬: ‫ميدان‬‫علوم‬‫اقتصادية‬‫والتسيري‬‫وعلوم‬‫ية‬‫ر‬‫جتا‬
‫فرع‬‫علوم‬،‫وحماسبة‬ ‫مالية‬‫ختصص‬‫املؤسسة‬ ‫مالية‬
‫بع‬‫ـ‬‫ان‬‫و‬‫ن‬
‫ال‬‫الرئيسي‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫ة‬‫للمذكر‬
"‫ي‬‫الثانو‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬"
‫من‬: ‫الطالب‬ ‫إعداد‬‫اللقب‬‫و‬ ‫اإلسم‬
‫نوقشت‬‫وأجيزت‬.......................: ‫بتاريخ‬ ‫علنا‬
: ‫السادة‬ ‫من‬ ‫املكونة‬ ‫اللجنة‬ ‫أمام‬
.‫أ‬‫د‬....../.....................(.............‫أستاذ‬،‫جامعة‬‫ورقلة‬‫ئيسا‬‫ر‬ )
‫د‬../...................(..‫حماضر‬ ‫أستاذ‬"‫"أ‬،‫جامعة‬‫ورقلة‬‫مشرفا‬ )‫ا‬‫ر‬‫ومقر‬
‫د‬......../........(.............."‫"أ‬ ‫حماضر‬ ‫أستاذ‬،‫جامعة‬‫ورقلة‬‫مناقشا‬ )
‫اجلامعية‬ ‫السنة‬2012/2013

33. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
31
: ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫اطبوحة‬ ‫ابلنسبة‬
‫ورقـلة‬ ،‫مربـاح‬ ‫قاصـدي‬ ‫جامعـة‬–‫ائر‬‫ز‬‫الجـ‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫و‬‫العلوم‬‫التسي‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬‫ير‬
‫الت‬ ‫علوم‬ ‫قسم‬‫سيير‬
‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫شهادة‬ ‫متطلبات‬ ‫إلستكمال‬ ‫مقدمة‬ ‫أطروحة‬،‫الثالث‬ ‫الطور‬
‫يف‬: ‫ميدان‬‫علوم‬‫اقتصادية‬‫والتسيري‬‫وعلوم‬‫ية‬‫ر‬‫جتا‬
‫فرع‬‫علوم‬‫التسيري‬‫ختصص‬ ،‫األعمال‬ ‫إدارة‬
‫ان‬‫و‬‫بعـن‬
‫ال‬‫لأل‬ ‫الرئيسي‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫طروحة‬
"‫ي‬‫الثانو‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬"
‫من‬: ‫الطالب‬ ‫إعداد‬‫اللقب‬‫و‬ ‫اإلسم‬
‫نوقشت‬‫وأجيزت‬.......................: ‫بتاريخ‬ ‫علنا‬
: ‫السادة‬ ‫من‬ ‫املكونة‬ ‫اللجنة‬ ‫أمام‬
‫أ‬.‫د‬(................................./‫أستاذ‬–‫جامعة‬‫ورقلة‬)‫ئيسا‬‫ر‬
‫أ‬.‫د‬(.........................../،‫أستاذ‬‫جامعة‬‫ورقلة‬)‫مشرفا‬‫ا‬‫ر‬‫ومقر‬
‫أ‬.‫د‬(................................./،‫أستاذ‬‫جامعة‬‫ورقلة‬)‫مناقشا‬
‫أ‬.‫د‬(.................................../،‫أستاذ‬‫جامعة‬)....‫مناقشا‬
‫د‬(........................./‫أستاذ‬‫حماضر‬"‫أ‬"،‫جامعة‬‫ورقلة‬)‫مناقشا‬
‫د‬....../.(...................‫أستاذ‬‫حماضر‬"‫أ‬"،‫جامعة‬)....‫مناقشا‬
‫اجلامعية‬ ‫السنة‬2012/2013

34. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
32
‫املاجستري‬ ‫كبة‬ ‫مل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أاا‬‫كاسيكن‬ ‫نظا‬ ،:
‫ورقـلة‬ ،‫مربـاح‬ ‫قاصـدي‬ ‫جامعـة‬–‫ائر‬‫ز‬‫الجـ‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫و‬‫العلوم‬‫التسيير‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬
‫قسم‬‫ال‬‫ال‬ ‫علوم‬‫ت‬‫جارية‬
‫شهادة‬ ‫متطلبات‬ ‫إلستكمال‬ ‫مقدمة‬ ‫مذكرة‬‫امل‬‫اجستري‬
‫فرع‬‫علوم‬‫ية‬‫ر‬‫جتا‬،‫ختصص‬‫تسويق‬
‫ان‬‫و‬‫بعـن‬
‫ال‬‫عن‬‫ة‬‫للمذكر‬ ‫الرئيسي‬ ‫ان‬‫و‬
"‫ي‬‫الثانو‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬"
‫من‬: ‫الطالب‬ ‫إعداد‬‫اللقب‬‫و‬ ‫اإلسم‬
‫نوقشت‬‫وأجيزت‬.......................: ‫بتاريخ‬ ‫علنا‬
: ‫السادة‬ ‫من‬ ‫املكونة‬ ‫اللجنة‬ ‫أمام‬
/‫أ.د‬......................................(........‫أستاذ‬،‫جامعة‬‫ورقلة‬‫ئيسا‬‫ر‬ )
‫أ.د‬../..................................(..‫أستاذ‬،‫جامعة‬‫ورقلة‬‫مشرفا‬ )‫وم‬‫ا‬‫ر‬‫قر‬
‫أ.د‬...../...........................(.............‫أستاذ‬،‫جامعة‬‫ورقلة‬‫مناقشا‬ )
‫د‬........./...............(............."‫"أ‬ ‫حماضر‬ ‫أستاذ‬،‫جامعة‬‫ورقلة‬‫مناقشا‬ )
‫اجلامعية‬ ‫السنة‬2012/2013

35. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
33
‫اطبوح‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أاا‬: ‫كاسيكن‬ ‫نظا‬ ، ‫العبو‬ ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫ة‬
‫ورقـلة‬ ،‫مربـاح‬ ‫قاصـدي‬ ‫جامعـة‬–‫ائر‬‫ز‬‫الجـ‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫و‬‫العلوم‬‫التسيير‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫قسم‬
‫أطروحة‬‫مقدمة‬‫لنيل‬‫شهادة‬‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬‫العلوم‬
‫فرع‬‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬،‫ختصص‬‫إقتصادية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬
‫ان‬‫و‬‫بعـن‬
‫ال‬‫عن‬‫ة‬‫للمذكر‬ ‫الرئيسي‬ ‫ان‬‫و‬
"‫ة‬‫للمذكر‬ ‫ي‬‫الثانو‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬"
‫من‬‫ال‬ ‫إعداد‬‫مترشح‬:‫اللقب‬‫و‬ ‫اإلسم‬
‫نوقشت‬‫وأجيزت‬.......................: ‫بتاريخ‬ ‫علنا‬
: ‫السادة‬ ‫من‬ ‫املكونة‬ ‫اللجنة‬ ‫أمام‬
‫أ‬.‫د‬....../....(.........................‫أستاذ‬،‫جامعة‬‫ورقلة‬)‫رئيسا‬
‫أ‬.‫د‬........./..............(.....،‫أستاذ‬‫جامعة‬‫ورقلة‬)‫مشرفا‬‫ا‬‫ر‬‫ومقر‬
‫أ‬.‫د‬(..................................../،‫أستاذ‬‫جامعة‬)....‫مناقشا‬
‫أ‬.‫د‬(..................................../،‫أستاذ‬‫جامعة‬)....‫مناقشا‬
‫د‬(.........................../‫أستاذ‬‫حماضر‬"‫أ‬"،‫جامعة‬)....‫مناقشا‬
‫د‬................../(........‫أستاذ‬‫حماضر‬"‫أ‬"،‫جامعة‬)....‫مناقشا‬
‫اجلامعية‬ ‫السنة‬2012/2013

36. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
34
*: ‫تنبيه‬‫الت‬ ‫هب‬‫قبب‬‫اا‬‫إدارة‬‫املعه‬ ‫القس‬‫اا‬ ‫لبتأكد‬ ،‫تسمية‬‫ا‬ ‫ك‬‫و‬ ،‫الصحيحني‬ ‫التخصص‬‫و‬ ‫الشعبة‬‫ال‬‫درجة‬‫العبمية‬
‫ل‬‫املشبف‬ ‫ألستاذ‬‫املناقشني‬ ‫ة‬ ‫ااسات‬ ‫ا‬ ‫ك‬‫و‬ ،.
-‫بيضاء‬ ‫ورقة‬
-: ‫الداخلي‬ ‫الغالف‬‫ن‬.‫اخلارجن‬ ‫الغاف‬ ‫اعبواا‬ ‫فس‬
-: ‫اإلهداء‬‫ريذ‬ ‫و‬ ‫وجة‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫اابنا‬ ‫أو‬ ‫الديا‬‫و‬‫كال‬‫الباحث‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ‫بدورذ‬ ً‫ا‬‫ز‬‫ا‬ ‫اعت‬‫و‬ ‫هل‬ ً‫ا‬‫ب‬‫تقدي‬ ‫ااشخاص‬ ‫بعض‬ ‫خيص‬،
‫يف‬ ‫اعى‬‫ب‬‫وي‬‫اإلذدا‬،‫اتختصار‬‫و‬ ‫البساطة‬‫و‬.‫استقبة‬ ‫صفحة‬ ‫له‬ ‫ويفبد‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫صفحة‬ ‫يتياوز‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬
-: ‫الشكر‬‫ذو‬‫الباحث‬ ‫اا‬ ‫عبفان‬‫يا‬ ‫ال‬ ‫ااشخاص‬ ‫لئك‬‫و‬‫ا‬،‫املشبف‬ ‫يشكب‬ ‫اا‬ ‫أو‬‫و‬ ،‫البحث‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫و‬‫أسهم‬‫و‬ ‫ا‬‫و‬‫أعان‬
‫الباحث‬ ‫وعبى‬‫املبالغة‬ ‫عد‬‫كب‬ ‫ي‬ ‫أو‬ ‫الشكب‬ ‫يف‬‫أ‬‫شخ‬‫ا‬‫ص‬‫ا‬‫هل‬ ‫يكا‬ ‫مل‬‫يكون‬ ‫أن‬ ‫وهب‬ ‫؛‬ ‫البحث‬ ‫سري‬ ‫يف‬ ‫دور‬‫الشكب‬
‫اقتكبا‬.‫ب‬ ‫ااك‬ ‫عبى‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫صفحة‬ ‫يف‬
-: ‫امللخص‬‫ال‬ ‫فيه‬ ‫يقد‬‫طالب‬‫خمتصبة‬ ‫صورة‬‫عا‬‫البحث‬ ‫أذداف‬‫أي‬)‫املطبوحة‬ ‫البحث‬ ‫(اشكبة‬ ‫انه‬ ‫الغاية‬‫وانهيية‬
‫فيه‬ ‫املستخداة‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫املتبعة‬ ‫العمل‬‫طو‬ ‫يتياوز‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫وت‬ ‫؛‬ ‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫اإلستنتاجا‬ ‫عبض‬ ‫لك‬ ‫ك‬‫و‬ ،
‫املبخص‬300‫يبه‬‫ب‬‫حت‬ ‫أاكا‬ ‫وإن‬ ،‫ب‬ ‫ااك‬ ‫عبى‬ ‫كبمة‬‫ااقل‬ ‫عبى‬‫؛‬ )‫الباحث‬ ‫خيتارذا‬ ‫اثنية‬ ‫لغة‬‫و‬ ،‫يب‬‫ب‬‫التح‬ ‫(لغة‬ ‫ببغتني‬
‫املبخ‬ ‫ويتبا‬‫بني‬ ‫اا‬ ‫عددذا‬ ‫اوح‬ ‫ي‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫املفتاحية‬ ‫ابلكبما‬ ‫ص‬4-7.‫نكبة‬ ‫وتكتب‬ ، ‫كبما‬
-‫احملتوايت‬ ‫قائمة‬:‫عبى‬ ‫تشتمل‬‫امل‬‫كوان‬‫ل‬ ‫ااساسية‬‫كبة‬ ‫بم‬‫/ااطبوحة‬‫صفحا‬ ‫اا‬ ‫يقاببها‬ ‫واا‬‫يف‬ ‫تكتب‬ ‫اا‬ ‫البا‬ ‫و‬ ،
‫املفصل‬ ‫ابلفهبس‬ ‫تعويكها‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫فقط‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫صفحة‬‫كبة‬ ‫امل‬ ‫بداية‬ ‫يف‬‫/ااطبوحة‬.
-‫قائمة‬: ‫اجلداول‬.‫إحصائية‬ ‫جداو‬ ‫البحث‬ ‫تكما‬ ‫إذا‬ ،‫صفحاهتا‬ ‫أرقا‬‫و‬ ‫اجلداو‬ ‫عناويا‬ ‫لعبض‬
-: ‫البيانية‬ ‫األشكال‬ ‫قائمة‬‫إ‬ ،‫صفحاهتا‬ ‫أرقا‬‫و‬ ‫البيانية‬ ‫ااشكا‬ ‫عناويا‬ ‫لعبض‬‫وجد‬ ‫ن‬.
-: ‫املالحق‬ ‫قائمة‬.‫ااحق‬ ‫البحث‬ ‫تكما‬ ‫إذا‬ ،‫صفحاهتا‬ ‫أرقا‬‫و‬ ‫املاحق‬ ‫عناويا‬ ‫لعبض‬
-‫والر‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلختصا‬ ‫قائمة‬: ‫موز‬.‫ية‬‫ر‬‫ضبو‬ ‫ري‬ ‫قائمة‬ ‫وذن‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫واعانيها‬ ‫الباوز‬‫و‬ ‫ا‬‫ب‬‫املختص‬ ‫تك‬
-‫املقدمة‬:‫إذ‬ ،‫البحث‬ ‫اا‬ ‫لبتفاعل‬ ‫القارئ‬ ‫هتيئ‬ ‫اليت‬ ‫فهن‬ ‫لببحث‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫ية‬‫ر‬‫ضبو‬ ‫وذن‬ ،‫البحث‬ ‫يف‬ ‫يكتب‬ ‫اا‬ ‫آخب‬ ‫ذن‬
‫أهنا‬‫تعترب‬‫تعطن‬ ‫أن‬ ‫وهب‬ ،‫له‬ ‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬ ‫ابة‬‫و‬‫الب‬‫و‬ ‫اةقيقن‬ ‫املدخل‬‫ل‬‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫ني‬ ‫بباح‬‫ت‬‫فهن‬ ،‫قصري‬ ‫وقن‬ ‫يف‬ ‫البحث‬ ‫عا‬ ً‫ا‬‫ر‬‫صو‬
‫حم‬‫ص‬،‫البحث‬ ‫طبيعة‬ ‫وتبني‬ ‫عنه‬ ‫اةقيقية‬ ‫الصورة‬ ‫وتعكس‬ ،‫وتوجهاته‬ ‫البحث‬ ‫بة‬‫ثاث‬ ‫جتاوز‬ ‫عد‬ ‫ويفكل‬‫ة‬‫صفحا‬‫ابلنسبة‬
‫كبة‬ ‫لبم‬‫؛‬‫يبن‬ ‫اا‬ ‫عبى‬ ‫املقداة‬ ‫حتتوي‬24
:
24
-.‫املقداة‬ ‫ة‬ ‫صيا‬ ‫أثنا‬ ‫ضمنيا‬ ‫هلا‬ ‫التطبق‬ ‫ويكفن‬ ،‫ذكبذا‬ ‫عد‬ ‫ميكا‬ ‫كما‬‫؛‬ ‫املقداة‬ ‫يف‬ ‫ئية‬ ‫اجل‬ ‫العناويا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ذكب‬ ‫لبباحث‬ ‫ميكا‬ ‫أنه‬ ‫كب‬ ‫ن‬

37. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
35
‫أ‬.‫توطئة‬:‫البحث‬ ‫ملوضو‬ ‫وجي‬ ‫ادخل‬‫املوضو‬ ‫اا‬ ‫العا‬ ‫اجلانب‬ ‫الباحث‬ ‫خاله‬ ‫اا‬ ‫يبني‬ ،.
‫ب‬.‫رر‬‫ر‬‫ر‬‫ط‬‫ركالية‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫اإل‬ ‫ح‬:‫اا‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫صمو‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ك‬‫اب‬ ‫دون‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫ت‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫و‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫إجا‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫يتط‬ ‫دبوح‬‫د‬‫د‬‫ط‬‫ا‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬(‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫الفبع‬ ‫دئبة‬‫د‬‫د‬‫س‬‫دكا‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫(ا‬
،‫دا‬‫ه‬‫طبيعت‬ ،‫دا‬‫ه‬‫إلي‬ ‫أد‬ ‫ديت‬‫ل‬‫ا‬ ‫دباب‬‫س‬‫اا‬‫و‬ ‫دكبة‬‫ش‬‫امل‬ ‫ددود‬‫ح‬ ‫تبيان‬ ‫اا‬ ‫وتبد‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫أو‬ ‫اتغرييا‬ ‫بني‬ ‫جتما‬ )‫بسيطة‬
.)‫التارخين‬ ‫وتطورذا‬ ،‫نشأهتا‬
‫ت‬.‫رث‬‫ر‬‫ح‬‫الب‬ ‫ريات‬‫ر‬‫ض‬‫فر‬:‫دات‬‫د‬‫م‬‫إحت‬ ‫دن‬‫د‬‫د‬‫ذ‬‫و‬‫ل‬‫إل‬‫جا‬‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دة‬‫د‬‫ب‬‫اا‬‫دة‬‫د‬‫ي‬‫الفبع‬ ‫دئبة‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ديت‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ي‬‫ال‬ ‫عى‬‫طالب‬‫دث‬‫د‬‫ح‬‫/البا‬‫ة‬‫ا‬‫و‬ ‫دا‬‫د‬‫ه‬‫ب‬‫دف‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫لك‬
‫و‬ ‫دا‬‫د‬‫ه‬‫عن‬‫دث‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫دو‬‫د‬‫ض‬‫او‬ ‫دة‬‫د‬‫ح‬‫املطبو‬ ‫دكبة‬‫د‬‫ش‬‫امل‬ ‫دري‬‫د‬‫س‬‫تف‬،‫ديا‬‫د‬‫ض‬‫الفب‬ ‫ه‬ ‫د‬‫د‬‫ذ‬،‫دا‬‫د‬‫ه‬‫نفي‬ ‫أو‬ ‫ددذا‬‫د‬‫ي‬‫أتك‬ ‫دب‬‫د‬‫ه‬‫ف‬‫ديا‬‫د‬‫ض‬‫الفب‬ ‫داغ‬‫د‬‫ص‬‫ت‬ ‫دد‬‫د‬‫ق‬
.)‫عاقة‬ ‫توجد‬ ‫ت‬ : ‫العد‬ ‫(فبضية‬ ‫النفن‬ ‫صيغة‬ ‫أو‬ )‫عاقة‬ ‫توجد‬ : ‫اإلثبا‬ ‫(فبضية‬ ‫اإلثبا‬ ‫بصيغة‬
‫ح‬ ‫أبي‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬‫دة‬‫ح‬‫املطبو‬ ‫ااسئبة‬ ‫عدد‬ ‫اا‬ ‫أقل‬ ‫الفبضيا‬ ‫عدد‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ا‬25
‫دث‬‫ح‬‫البا‬ ‫أن‬ ‫ده‬‫ع‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬‫ه‬‫ف‬ ‫دد‬‫ح‬ ‫وإذا‬ ،
‫ا‬ ‫د‬‫هل‬ ‫دل‬‫ح‬ ‫دور‬‫ص‬‫لت‬ ‫دل‬‫ص‬‫لبتو‬ ‫دة‬‫ي‬‫كاف‬‫دري‬ ‫ده‬‫ت‬‫ز‬‫ثو‬ ‫ديت‬‫ل‬‫ا‬ ‫دا‬‫ا‬‫املعبو‬ ‫أن‬ ‫ده‬‫ع‬‫ت‬ ‫أو‬ ‫دة‬‫ي‬‫الفبع‬ ‫دئبة‬‫س‬‫اا‬ ‫دد‬‫ح‬‫ا‬ ‫دل‬‫ح‬ ‫دور‬‫ص‬‫ت‬ ‫عا‬ ‫عاج‬
‫ا‬ ‫يف‬ ‫دق‬‫م‬‫التع‬‫و‬ ‫دبي‬‫ظ‬‫الن‬ ‫داس‬‫س‬‫اا‬ ‫دة‬‫ع‬‫اطال‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫يدا‬ ‫ا‬ ‫إىل‬ ‫ابلبجو‬ ‫اه‬ ‫يب‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬‫دكل‬‫ش‬‫ابمل‬ ‫دة‬‫ط‬‫تب‬‫ب‬‫امل‬ ‫دابقة‬‫س‬‫ال‬ ‫دا‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫لد‬
‫دود‬‫ج‬‫و‬ ‫ده‬‫ع‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬‫ه‬‫ف‬ ،‫دة‬‫ي‬‫الفبع‬ ‫دئبة‬‫س‬‫اا‬ ‫ددد‬‫ع‬ ‫دوق‬‫ف‬‫ي‬ ‫ديا‬‫ض‬‫الفب‬ ‫ددد‬‫ع‬ ‫دان‬‫ك‬‫إذا‬ ‫اا‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫صحيح‬ ‫ري‬ ‫العكس‬‫و‬ ‫؛‬ ‫املطبوح‬
.‫املتبا‬ ‫املنهج‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫اإلثبا‬‫و‬ ‫ابلنفن‬ ‫ل‬ ‫ااا‬ ‫اةل‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫وعبى‬ ،‫لبحل‬ ‫تصور‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫أك‬
‫ت‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ‫الفبضيا‬ ‫ة‬ ‫صيا‬ ،‫وعبيه‬‫دون‬‫ك‬‫ت‬ ‫دة‬‫ن‬‫املمك‬ ‫اةبو‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫فقط‬ ‫إحصائن‬ ‫ليس‬‫و‬ ،‫إقتصادي‬ ‫بعد‬ ‫ذا‬ ‫كون‬
‫ديا‬‫د‬‫ض‬‫فالفب‬ ‫؛‬ ‫دا‬‫ح‬‫لب‬ ‫دو‬‫د‬‫ص‬‫لبو‬ ‫داعدة‬‫س‬‫ا‬ ‫ديبة‬‫د‬‫س‬‫كو‬‫درب‬‫ت‬‫يع‬ ‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ،‫دائن‬‫ص‬‫إح‬ ‫دار‬‫د‬‫ط‬‫إ‬ ‫يف‬ ‫ديس‬‫ل‬‫و‬ ،‫دادية‬‫د‬‫ص‬‫اإلقت‬ ‫دة‬‫ي‬‫ب‬‫النظ‬ ‫دار‬‫ط‬‫إ‬ ‫يف‬
‫الفبع‬ ‫ااسبئة‬ ‫عدد‬ ‫اا‬ ‫أكرب‬ ‫الفبضيا‬ ‫عدد‬ ‫أبن‬ ‫يفسب‬ ‫قد‬ ‫أيكا‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫اكمبة‬ ‫تعترب‬ ‫اإلحصائن‬ ‫الطابا‬ ‫ذا‬.‫ية‬
‫ث‬.‫املوضوع‬ ‫إختيار‬ ‫ات‬‫ر‬‫مرب‬:.‫ريه‬ ‫دون‬ ‫البحث‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫لتناو‬ ‫ابلباحث‬ ‫أد‬ ‫اليت‬ ‫املوضوعية‬ ‫ااسباب‬
‫ج‬.‫را‬‫ه‬‫وأييت‬ ‫رة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫أهداف‬:‫دداف‬‫ذ‬‫اا‬‫ديط‬‫ح‬‫لبم‬ ‫دبة‬‫س‬‫ابلن‬ ‫ددة‬‫ئ‬‫الفا‬ ‫ددى‬‫ا‬‫و‬ ،‫دا‬‫هل‬ ‫دو‬‫ص‬‫الو‬ ‫دا‬‫ق‬‫املتو‬ ‫دائج‬‫ت‬‫الن‬ ‫دن‬‫ذ‬‫دة‬‫س‬‫املؤس‬ ‫أو‬
‫دة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫دل‬‫د‬‫حم‬‫ال‬ ‫دد‬‫د‬‫ع‬‫الب‬ ‫دد‬‫د‬‫ي‬‫حتد‬ ‫أي‬ ،‫دن‬‫د‬‫م‬‫العب‬ ‫ده‬‫د‬‫ن‬‫وتكوي‬ ‫دث‬‫د‬‫ح‬‫لببا‬ ‫دبة‬‫د‬‫س‬‫ابلن‬ ‫أو‬‫دا‬‫د‬‫ا‬‫أ‬ ‫؛‬ ‫ده‬‫د‬ ‫لبح‬ ‫دن‬‫د‬‫م‬‫عب‬‫دة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫أمه‬‫دة‬‫د‬‫م‬‫بقي‬ ‫دق‬‫د‬‫ب‬‫فتتع‬
‫دب‬‫د‬‫ن‬‫جا‬ ‫دا‬‫د‬‫ع‬ ‫دف‬‫د‬‫ش‬‫كالك‬‫ددة‬‫د‬‫ي‬‫جد‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫عبم‬ ‫دة‬‫د‬‫م‬‫قي‬ ‫دافة‬‫د‬‫ض‬‫إ‬ ‫دو‬‫د‬‫ذ‬ ‫دل‬‫د‬‫ذ‬‫و‬ ،‫دا‬‫د‬‫ه‬‫حب‬ ‫يف‬ ‫دامهة‬‫د‬‫س‬‫امل‬ ‫أو‬ ‫دكبة‬‫د‬‫ش‬‫مل‬ ‫دل‬‫د‬‫ح‬ ‫دو‬‫د‬‫ذ‬ ‫دل‬‫د‬‫ذ‬‫و‬ ،‫دث‬‫د‬‫ح‬‫الب‬
،)‫دا‬‫م‬‫(اتم‬ ‫دنقص‬‫ل‬ ‫دد‬‫س‬ ،‫دن‬‫م‬‫عب‬ ‫دأ‬‫ط‬‫خل‬ ‫دحيح‬‫ص‬‫كت‬‫دد‬‫ي‬‫جد‬ ‫دري‬‫س‬‫تف‬ ‫ددمي‬‫ق‬‫ت‬ ،‫دد‬‫ح‬‫ا‬‫و‬ ‫دث‬‫ث‬ ‫يف‬ ‫دبق‬‫ف‬‫ملت‬ ‫دا‬‫مج‬ ،‫اةقيقة‬ ‫اا‬ ‫حميوب‬
‫داو‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫ت‬‫ي‬ ‫مل‬ ‫دو‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ض‬‫او‬ ، ‫دبه‬‫د‬‫د‬‫د‬‫مل‬ ‫ح‬‫دب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ش‬)‫ده‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ب‬‫ب‬‫الع‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫املكت‬ ‫دو‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫(خ‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ب‬‫ب‬‫الع‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫غ‬‫ابلب‬‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫دته‬‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫او‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫حتد‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ت‬ ‫أي‬ ،
‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬.
‫ح‬.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫حدود‬:‫اانية‬ ‫ال‬‫و‬ ‫املكانية‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫أبعاد‬ ‫حيدد‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬26
‫دة‬‫ق‬‫املنط‬ ‫أو‬ ‫دان‬‫ك‬‫امل‬ ‫دد‬‫ي‬‫حتد‬ ‫أي‬ ،‫دا‬‫ي‬‫وتطبيق‬ ‫اي‬‫ب‬‫د‬‫ظ‬‫ن‬
‫أو‬‫وافبداته‬ ‫البحث‬ ‫صتما‬.
25
-‫اا‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫إت‬ ،‫ااسئبة‬ ‫اا‬ ‫عددا‬ ‫ووضا‬ ،‫يكه‬‫ب‬‫مل‬ ‫عاجا‬ ‫هد‬ ‫أن‬ ‫حياو‬ ‫طبيب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫به‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬‫اتخصص‬ ‫طبيب‬ ‫إىل‬ ‫يكه‬‫ب‬‫ا‬ ‫يوجه‬ ‫أن‬ ‫إت‬ ‫عبيه‬ ‫اا‬ ‫فهنا‬ ،)‫أقل‬ ‫(فبضيا‬ ‫ااب‬‫و‬‫ج‬ ‫هلا‬ ‫هد‬ ‫مل‬ ‫سئبة‬
.‫انبها‬‫و‬‫ج‬ ‫خمتبف‬ ‫اا‬ ‫ابملشكبة‬ ‫واب‬
26
‫حت‬‫د‬‫ي‬‫د‬‫البعد‬‫اه‬ ‫ال‬‫أو‬‫ة‬ ‫الف‬‫اليت‬‫مت‬‫ن‬‫فيها‬.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬

38. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
36
‫خ‬.‫رتخدمة‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫امل‬ ‫واألدوات‬ ‫رث‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ح‬‫الب‬ ‫رنهج‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫م‬:‫دنهج‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫دل‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫أن‬ ‫دو‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫ال‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫مي‬27
‫دريذا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬‫وتف‬ ‫دفها‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ص‬‫و‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ص‬‫بق‬ ‫داذبة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ظ‬‫ب‬ ‫تبط‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬
" ‫دد‬‫ع‬‫ي‬ ،‫دا‬‫د‬‫ه‬‫لتعميم‬ ‫دائج‬‫د‬‫ت‬‫الن‬ ‫دتخاص‬‫س‬‫ا‬‫و‬ ،‫دا‬‫د‬‫ه‬‫في‬ ‫دتحك‬‫د‬‫ت‬ ‫ديت‬‫ل‬‫ا‬ ‫دل‬‫د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫الع‬‫و‬ ‫داذبة‬‫د‬‫ظ‬‫ال‬ ‫ه‬ ‫د‬‫ذ‬ ‫دباب‬‫د‬‫س‬‫أ‬ ‫إىل‬ ‫دو‬‫ص‬‫لبو‬"‫ا‬ً‫دفي‬‫د‬‫ص‬‫و‬ ‫دا‬‫د‬ً‫انهي‬
" ‫دو‬‫د‬‫ذ‬ ‫دة‬‫د‬‫س‬‫املدرو‬ ‫داذبة‬‫د‬‫د‬‫ظ‬‫لب‬ ‫دا‬‫د‬‫ب‬‫املتت‬ ‫دن‬‫د‬‫ض‬‫ابملا‬ ‫تبط‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫مل‬‫ا‬ ‫دنهج‬‫د‬‫مل‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫م‬‫بين‬ ، ‫دو‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫دا‬‫د‬‫ي‬‫جلم‬ ‫داس‬‫د‬‫س‬‫اا‬ ‫دو‬‫د‬‫ذ‬‫و‬"‫دن‬‫د‬‫خي‬‫اتر‬ ‫دنهج‬‫د‬‫ا‬‫إذا‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫أ‬ ،
‫دل‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫اخل‬‫و‬ ‫دور‬‫د‬‫د‬‫ص‬‫الق‬ ‫ده‬‫د‬‫د‬‫ج‬‫أو‬ ‫دى‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫الدت‬‫و‬ )‫ده‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ف‬ ‫ار‬‫ب‬‫دتم‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ات‬‫و‬ ‫ده‬‫د‬‫د‬‫ت‬‫ايد‬ ‫(ل‬ ‫دو‬‫د‬‫د‬‫ض‬‫املو‬ ‫يف‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫اإلهاب‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫ا‬‫و‬‫اجل‬ ‫دربز‬‫د‬‫د‬‫ت‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫دن‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫كا‬
" ‫دو‬‫د‬‫ه‬‫ف‬ )‫ده‬‫د‬‫ي‬‫(لتفاد‬"‫مين‬‫و‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫ت‬ ‫دنهج‬‫د‬‫ا‬‫دد‬‫د‬‫ي‬‫حتد‬ ‫ددف‬‫د‬‫هب‬ ‫دائيا‬‫د‬‫ص‬‫اإلح‬‫و‬ ‫دق‬‫د‬‫ئ‬‫الواث‬‫و‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫امليدان‬ ‫دة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دد‬‫د‬‫م‬‫يعت‬ ‫دنهج‬‫د‬‫مل‬‫ا‬ ‫دان‬‫د‬‫ك‬‫وإذا‬ ،
‫داذب‬‫د‬‫ظ‬‫ال‬ ‫دبوو‬‫د‬‫س‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دؤثبة‬‫د‬‫مل‬‫ا‬ ‫دل‬‫د‬‫ا‬‫ا‬‫و‬‫الع‬ ‫داس‬‫د‬‫ي‬‫وق‬" ‫دو‬‫د‬‫ه‬‫ف‬ ‫دتقبا‬‫د‬‫س‬‫ا‬ ‫دارذا‬‫د‬‫س‬‫مب‬ ‫دؤ‬‫د‬‫ب‬‫التن‬ ‫مت‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫و‬ ‫ة‬"‫ييب‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫جت‬ ‫دنهج‬‫د‬‫ا‬‫دة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دتند‬‫د‬‫س‬‫ي‬
" ‫ده‬‫د‬‫ي‬‫عب‬ ‫دق‬‫د‬‫ب‬‫يط‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫داو‬‫د‬‫ن‬‫وذ‬ ،‫دة‬‫د‬‫ل‬‫اةا‬‫دة‬‫د‬‫ي‬‫التطبيق‬ ‫دو‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫يف‬ ‫دل‬‫د‬‫ا‬‫املتكا‬ ‫دنهج‬‫د‬‫مل‬‫ا‬‫دة‬‫د‬‫ق‬‫حقي‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دتند‬‫د‬‫س‬‫ي‬ ‫دنهج‬‫د‬‫مل‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ذ‬ ‫أن‬ ‫دك‬‫د‬‫ل‬‫ذ‬ ،"
‫لبب‬ ‫دنهج‬‫مل‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫د‬‫ذ‬ ‫ديح‬‫ت‬‫وي‬ ،‫ده‬‫ل‬ ‫دن‬‫ق‬‫التطبي‬ ‫دا‬‫ق‬‫ا‬‫و‬‫ال‬ ‫دني‬‫ب‬‫و‬ ،‫دث‬‫ح‬‫لبب‬ ‫دبي‬‫ظ‬‫الن‬ ‫دار‬‫ط‬‫اإل‬ ‫دني‬‫ب‬ ‫داز‬‫ت‬‫و‬ ‫دا‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫ا‬ ‫وجود‬‫دق‬‫م‬‫الع‬ ‫دق‬‫ي‬‫حتق‬ ‫دث‬‫ح‬‫ا‬
‫ديت‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دائن‬‫د‬‫ص‬‫اإلح‬ ‫دل‬‫د‬‫ي‬‫التحب‬ ‫ا‬‫و‬‫أد‬ ‫دتخدا‬‫د‬‫س‬‫اب‬ ‫ازن‬‫و‬‫د‬‫د‬‫ت‬‫ال‬‫و‬ ،‫دفن‬‫د‬‫ص‬‫الو‬ ‫دنهج‬‫د‬‫مل‬‫ا‬ ‫دتخدا‬‫د‬‫س‬‫اب‬ ‫دمو‬‫د‬‫ش‬‫ال‬‫و‬ ‫دارخين‬‫د‬‫ت‬‫ال‬ ‫دنهج‬‫د‬‫مل‬‫ا‬ ‫دتخدا‬‫د‬‫س‬‫اب‬
.‫ييب‬‫ب‬‫التي‬ ‫اخلطأ‬ ‫تقديب‬ ‫و‬ ‫املعااا‬ ‫بني‬ ‫التفاعل‬ ‫تقديب‬ ،ً‫ا‬‫إحصائي‬ ‫وتفسريذا‬ ‫النتائج‬ ‫حتبيل‬ ، ‫التحي‬ ‫جتنب‬ : ‫اا‬ ‫متكا‬
‫فهن‬ ‫املستخداة‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬ ‫أاا‬‫ا‬‫يف‬ ‫املستخداة‬ ‫وتبك‬ )...،‫املاحظة‬ ،‫املقاببة‬ ،‫(اإلستبانة‬ ‫املعبواا‬ ‫جبما‬ ‫ملتعبقة‬
.‫نفيها‬ ‫أو‬ ‫الفبضيا‬ ‫لتحقيق‬ ‫الوصو‬ ‫عبى‬ ‫لتساعد‬ ‫التحبيل‬
‫د‬.‫رة‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫رة‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫مرجع‬:‫د‬‫د‬‫د‬‫ب‬ ‫دق‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫تتع‬‫دتخداة‬‫د‬‫د‬‫س‬‫امل‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ج‬‫ا‬‫ب‬‫امل‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫طبي‬ ‫كب‬‫كبة‬ ‫امل‬ ‫يف‬‫دة‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫/ااطبو‬،‫ددذا‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫وب‬‫اه‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫دا‬‫د‬‫د‬‫ه‬‫وتوزع‬‫ايف‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫غ‬‫اجل‬
(‫املكان‬)‫ووجودذا‬ ‫؛‬‫دليل‬‫دث‬‫ح‬‫الب‬ ‫ا‬‫ب‬‫د‬‫ج‬‫إ‬ ‫إاكانية‬ ‫عبى‬،‫دا‬‫م‬‫جل‬ ‫دعى‬‫س‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫دث‬‫ح‬‫البا‬ ‫دى‬‫ب‬‫ع‬ ‫دا‬‫ي‬‫زان‬ ‫دا‬‫ك‬‫ل‬‫دابقة‬‫س‬‫ال‬ ‫دا‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬
‫ا‬‫و‬‫سن‬ ‫مخس‬ ‫ملدة‬‫ا‬‫و‬‫سن‬ ‫عشب‬ ‫أو‬‫دبون‬‫ش‬‫ع‬ ‫دب‬ ‫ااك‬ ‫دى‬‫ب‬‫وع‬ ،‫سنة‬ ‫عشب‬ ‫خلمسة‬ ‫املدة‬ ‫متديد‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫اةالية‬ ‫لبسنة‬ ‫سابقة‬
‫سنة‬.
‫ذ‬.‫البحث‬ ‫صعوابت‬:‫الب‬ ‫أثنا‬ ‫أو‬ ‫البداية‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫ضن‬ ‫إع‬ ‫اليت‬ ‫الصعواب‬ ‫أذ‬ ‫ذكب‬.‫حث‬
‫ر‬.‫البحث‬ ‫هيكل‬:‫عبض‬‫خل‬‫طة‬‫ة‬ ‫اوج‬ ‫بصفة‬ ‫البحث‬.
-‫ال‬: ‫األول‬ ‫فصل‬‫األدبيات‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬
‫املعبوف‬ ‫اا‬‫به‬ ‫املسب‬‫و‬،‫اإلجابة‬ ‫نصف‬ ‫ذو‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫فه‬ ‫أن‬‫لك‬ ‫ك‬‫و‬‫ميكا‬ ‫ت‬‫ة‬ ‫الوصو‬‫اشكبة‬ ‫ل‬‫واعاجلتها‬‫ج‬ ‫إذا‬‫ه‬‫ل‬
‫النظبي‬ ‫ااساس‬‫ل‬ ‫أصبح‬ ‫وعبيه‬ ،‫اةل‬ ‫عبيه‬ ‫تك‬‫ب‬‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫عب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫ااا‬‫ك‬‫مبا‬ ‫عب‬ ‫ى‬‫اي‬‫ب‬‫نظ‬ ‫املوضو‬ ‫يف‬ ‫تب‬
‫خا‬ ‫اا‬ ‫وتطبيقيا‬‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫أثا‬‫ااخرية‬ ‫ا‬‫و‬‫سن‬ ‫مخس‬ ‫ادى‬ ‫عبى‬‫ااقل‬ ‫عبى‬.
‫إىل‬ ‫اادبيا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تنقس‬‫ا‬‫ني‬ ‫بح‬،‫امل‬‫بحث‬‫ااو‬‫ابا‬ ‫يهت‬‫طار‬‫فقط‬ ‫لبموضو‬ ‫النظبي‬‫كب‬ ‫ب‬ ‫الباحث‬ ‫يكتفن‬ ‫حيث‬ ،
‫بصورة‬ ‫التطبيقن‬ ‫ابلقس‬ ‫اباشبة‬ ‫عاقة‬ ‫له‬ ‫اا‬ ‫وحتبيل‬‫ة‬ ‫ك‬‫واب‬ ‫خمتصبة‬ ‫جد‬‫امل‬ ‫أاا‬ ‫؛‬‫بحث‬‫اين‬ ‫ال‬‫عبى‬ ‫فيشتمل‬‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬‫ااثا‬
‫اسا‬‫ر‬‫الد‬‫و‬‫العبمية‬‫السابقة‬(Revue de la littérature scientifique)‫اليت‬‫لن‬‫و‬‫تنا‬‫املوضو‬‫اباشب‬ ‫بشكل‬،
‫وتكتب‬‫يف‬‫شكل‬‫أفكار‬‫عبمية‬‫اتسبسبة‬‫و‬ ‫زانيا‬‫ابخصة‬‫تعكس‬‫فه‬‫الباحث‬‫لتبك‬، ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬‫ت‬‫أن‬‫تكون‬‫يف‬‫صورة‬
27
-‫ااسبوب‬ ‫أو‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ ‫وذو‬ ‫املنهج‬‫ائن‬‫ب‬‫اإلج‬‫البحث‬ ‫يف‬ ‫املتبا‬.

39. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
37
‫وصف‬،‫هلا‬‫بل‬‫ذكب‬‫أوجه‬‫التشابه‬‫اإلختاف‬‫و‬‫اا‬‫حيث‬‫اهلدف‬‫العينة‬‫و‬‫يقة‬‫ب‬‫وط‬‫املعاجلة‬‫اإل‬‫و‬‫ستنتاجا‬)‫نقدية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫(د‬،
‫ويستحسا‬‫كي‬ ‫ال‬‫عبى‬‫املقات‬‫ااثا‬‫و‬‫احملكمة‬ ‫العبمية‬‫املنشورة‬‫املنشورة‬ ‫ري‬ ‫و‬‫ااطبوحا‬‫و‬ ‫ا‬‫ب‬‫ك‬ ‫كامل‬.
: ‫التايل‬ ‫اجلدو‬ ‫يف‬ ،‫أعاه‬ ‫ورد‬ ‫اا‬ ‫خنبص‬
‫الفصل‬‫األول‬:‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫األدبيات‬
‫اإل‬ : ‫األول‬ ‫املبحث‬‫طار‬‫النظري‬‫ال‬ : ‫الثاين‬ ‫املبحث‬‫السابقة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬
‫ابملوضوع‬ ‫تبط‬‫ر‬‫امل‬ ‫النظري‬ ‫األساس‬‫مباشرة‬‫السابقة‬ ‫العلمية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫والد‬ ‫األحباث‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬
-: ‫الثاين‬ ‫الفصل‬‫امليدانية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
‫امليدانية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تتكون‬28
‫ا‬ ‫اا‬‫ني‬ ‫بح‬‫اب‬ ‫يتعبق‬ ‫ااو‬ ،‫أساسيني‬‫ل‬‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬‫يتعبق‬ ‫اين‬ ‫ال‬‫و‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫املستخداة‬
‫اب‬‫املناقشة‬‫و‬ ‫لنتائج‬.
‫يبني‬‫الباحث‬‫يف‬‫األول‬ ‫املبحث‬،‫بوضوح‬‫كيفية‬‫إجناز‬،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫أي‬‫تقدمي‬‫كيفية‬‫إختيار‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫صتما‬،‫العينة‬‫حتديد‬
‫ا‬‫ري‬‫املتغ‬‫كيفية‬‫و‬،‫قياسها‬‫يقة‬‫ب‬‫ط‬‫مجا‬‫املعطيا‬‫خطوة‬ ‫خطوة‬‫اجل‬ ‫يف‬ ‫املستخداة‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬،‫ما‬‫ووصف‬‫كيفية‬‫تبخيص‬
‫اجملمعة‬ ‫املعطيا‬(،‫املتوسط‬‫نسبة‬،‫ائوية‬)...‫؛‬‫ا‬‫و‬‫ااد‬ ‫يبني‬ ‫أن‬ ‫وعبيه‬‫اإلحصائية‬‫أو‬‫القياسية‬‫املستخداة‬‫حتبيل‬ ‫يف‬
‫املعطيا‬‫وإختبار‬‫الفبضيا‬‫وحتديد‬‫املعنوية‬،‫اإلحصائية‬‫أحياان‬‫و‬‫يكون‬‫اا‬‫الكبوري‬‫أن‬‫كب‬ ‫ي‬‫الباحث‬‫ااج‬‫رب‬‫ال‬‫اإلحصائية‬
‫املستخداة‬‫؛‬‫وعند‬‫إستخدا‬‫الباحث‬‫يقة‬‫ب‬‫لط‬‫استخداة‬‫وانشورة‬‫يف‬‫أابحث‬‫أخبى‬‫ميكا‬‫له‬‫أن‬‫يشري‬‫إىل‬‫تبك‬‫يقة‬‫ب‬‫الط‬‫يف‬
‫التهميش‬‫دون‬‫أن‬‫يعيد‬‫وصفها‬‫اا‬‫جديد‬‫اا‬ ،‫تربيب‬‫إستخدا‬ ‫صاحية‬‫يقة‬‫ب‬‫الط‬،‫وإذا‬‫كانن‬‫ذناو‬‫تعديا‬‫يف‬‫يقة‬‫ب‬‫الط‬
‫عبيه‬‫أن‬‫يبني‬‫ذلك‬‫ويعببها‬،‫العبمية‬ ‫ابااانة‬ ‫ا‬ ‫اإللت‬ ‫اا‬.
‫هب‬‫عبى‬‫ال‬‫باحث‬‫أن‬‫يعبض‬‫ذده‬‫الطبق‬‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬‫بدقة‬‫ووضوح‬‫دون‬‫إطناب‬‫أو‬‫إسهاب‬‫ثيث‬‫يتمكا‬‫ون‬ ‫الباح‬
‫اآلخبون‬‫اا‬‫إعادة‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫أو‬‫التحقق‬،‫انها‬‫ميكا‬‫و‬‫لبباحث‬‫أن‬‫يصف‬‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫الطبق‬‫و‬‫املستخداة‬‫يف‬‫شكل‬‫رس‬
،‫ختطيطن‬‫جدو‬‫أو‬‫رس‬‫بياين‬‫ح‬‫لشب‬‫ااساليب‬‫اليت‬‫ا‬‫ستخد‬،‫ان‬‫يف‬‫حالة‬‫التعقيد‬،‫فقط‬‫بغبض‬‫التبسيط‬.
: ‫التالية‬ ‫العبارة‬ ‫يف‬ " ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫"الط‬ ‫حصب‬ ‫ميكا‬
،‫مباذا‬‫و‬ ،‫كيف‬، ‫ا‬‫أيا‬‫و‬‫؟‬
Comment, avec Quoi, Quand, Où ?
‫يف‬ ‫أاا‬‫امل‬‫بحث‬‫الثاين‬،‫ف‬‫فيه‬ ‫يتطبق‬‫الباحث‬‫يف‬‫ااو‬ ‫املطبب‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫نتائج‬ ‫إىل‬‫عبيها‬ ‫التعبيق‬‫و‬–‫إحصائيا‬-‫اخلوض‬ ‫دون‬
‫ال‬‫و‬ ‫التحبيل‬ ‫يف‬‫تفسري‬‫اإلقتصادي‬‫ويف‬ ،‫اطبب‬.‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫النتائج‬ ‫اناقشة‬ ‫إىل‬ ‫فيه‬ ‫يتطبق‬ ‫تحق‬
28
-‫يد‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫لبباحث‬ ‫ينبغن‬ ‫ت‬.‫بص‬ ‫ال‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬ ‫يف‬ ‫فقط‬ ‫اطبوب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ان‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫حمل‬ ‫املؤسسة‬ ‫تقدمي‬ ‫كبة/ااطبوحة‬ ‫امل‬ ‫يف‬ ‫يدر‬ ‫أن‬ ‫اعينة‬ ‫مبؤسسة‬ ‫اشكبة‬ ‫رس‬

40. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
38
‫ت‬‫عب‬‫ض‬،‫النتائج‬‫بشكل‬‫انظ‬‫واتسبسل‬‫انطقيا‬‫وفقا‬‫لألمهية‬‫ابستخدا‬‫كل‬‫اا‬‫النص‬‫الوسائل‬‫و‬‫التوضيحية‬(‫اجلداو‬
‫ااشكا‬‫و‬)‫أو‬‫اإلشارة‬،‫إليها‬‫ثيث‬‫تساعد‬‫الباحث‬‫تحقا‬‫اإلجابة‬ ‫يف‬‫عا‬‫اله‬‫ؤ‬‫س‬،‫خا‬ ‫اا‬‫نفن‬‫أو‬‫إ‬‫ثب‬‫ا‬‫فبضياته‬.
‫إن‬‫نتائج‬‫التحبيل‬‫اإلحصائن‬‫ليسن‬‫بعينها‬‫إستنتاجا‬29
،‫وإابا‬‫ذن‬‫تساعد‬‫الوصو‬ ‫يف‬‫اإلستنتاجا‬ ‫إىل‬‫التفسري‬ ‫بعد‬
‫التعبيل‬‫و‬،‫لك‬ ‫ل‬‫و‬‫ا‬‫إلباغ‬‫عا‬‫نتائج‬‫إحصائية‬‫لوحدذا‬‫د‬‫ي‬ ‫ت‬ ،‫ع‬‫د‬ً‫ة‬‫اسامه‬ً‫ة‬‫عبمي‬.
‫أيكا‬‫عبى‬‫الباحث‬‫ار‬‫ب‬‫تك‬ ‫عد‬‫يل‬ ‫مت‬‫املعبواة‬‫ابة‬‫يف‬‫شكل‬‫ج‬‫دو‬،‫و‬‫ابة‬‫أخبى‬‫يف‬‫شكل‬،‫بياين‬‫وإابا‬‫خيتار‬‫الباحث‬‫النمط‬
‫ب‬ ‫ااك‬‫اائمة‬،‫لبتحبيل‬‫أيكا‬‫و‬‫ت‬‫داعن‬‫كب‬ ‫ل‬‫املعطيا‬‫اخلا‬‫عنداا‬‫ميكا‬‫تبخيصها‬‫يف‬‫صورة‬‫نسب‬‫أو‬،‫صاايا‬...
‫إذا‬‫مل‬‫حيصل‬‫الباحث‬‫عبى‬‫النتائج‬،‫املتوقعة‬‫فإن‬‫ا‬ ‫ذ‬‫قد‬‫يعه‬‫أن‬‫املعطيا‬‫ري‬‫دقيقة‬‫أو‬‫خاطئة‬،‫أصا‬‫أو‬‫قد‬‫تعه‬‫أن‬
‫الفبضية‬‫/الفبضيا‬‫كانن‬،‫خاطئة‬‫وحتتا‬‫إىل‬‫إعادة‬،‫ة‬ ‫صيا‬‫أو‬‫مبا‬‫ر‬‫الوصو‬‫إىل‬‫نتيية‬‫ري‬‫اتوقعة‬‫يستدعن‬‫يدا‬ ‫ا‬‫اا‬
،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫وعاوة‬‫عبى‬،‫ذلك‬‫قد‬‫تكون‬‫النتائج‬‫السببية‬‫ذا‬‫أمهية‬‫يا‬‫ب‬‫لآلخ‬‫عبى‬‫الب‬‫اا‬‫أهنا‬‫مل‬‫تدع‬‫فبضي‬‫ا‬،‫الباحث‬
‫فهن‬‫ببساطة‬‫نتائج‬‫حتتا‬‫إىل‬‫تفسري‬‫يف‬‫ابملناقشة‬ ‫اخلاص‬ ‫املطبب‬.
‫ينبغن‬ ‫املناقشة‬ ‫اطبب‬ ‫يف‬‫ار‬‫ب‬‫تك‬ ‫عد‬‫اا‬‫ك‬‫ت‬‫ب‬‫يف‬‫تفسري‬ ‫هب‬ ‫بل‬ ،‫السابق‬ ‫املطبب‬‫النتائج‬‫عبى‬‫ضو‬‫اا‬‫ذو‬‫اعبوف‬
‫ابلفعل‬‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ ‫ظل‬ ‫يف‬،‫وطبعا‬‫ا‬ ‫ذ‬‫التفسري‬‫له‬‫عاقة‬‫اا‬‫اا‬‫ورد‬‫يف‬‫املقداة‬‫عا‬‫يق‬‫ب‬‫ط‬‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬‫املطبوح‬
‫(الفبضيا‬‫أي‬ ،)‫املطبوحة‬‫تق‬‫واعبل‬ ‫وانطقن‬ ‫اضح‬‫و‬‫و‬ ‫كاف‬‫تفسري‬ ‫دمي‬‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫عبى‬ ‫اإلجابة‬ ‫بغبض‬ ‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫لبنتائج‬
،‫اإلشكالية‬ ‫يف‬ ‫املطبوح‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫ينبغن‬ ‫كما‬َّ‫فس‬‫النتائج‬ ‫متوقا‬ ‫تبيان‬ ‫أو‬ ‫السياق‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫له‬ ‫توصل‬ ‫مبا‬ ‫نة‬‫ر‬‫اقا‬ ‫النتائج‬ ‫ب‬
‫عا‬ ‫سياق‬ ‫يف‬ ‫إليها‬ ‫املتوصل‬‫عبي‬ ‫املتحصل‬ ‫النتائج‬ ‫تفسري‬ ‫يؤدي‬ ‫فقد‬ ،‫أو‬ ‫افهو‬ ‫إىل‬ ‫سابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫د‬ ‫يف‬ ‫أستنتج‬ ‫اا‬ ‫اا‬ ‫ها‬
.‫دقة‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫يقة‬‫ب‬‫بط‬ ‫املطبوح‬ ‫لبمشكل‬ ‫كحل‬‫جديد‬ ‫تفسري‬
‫إذا‬‫كانن‬‫النتائج‬‫ري‬،‫اتوقعة‬‫هب‬‫تفسري‬،‫ذلك‬‫ذناو‬ ‫كانن‬‫إذا‬ ‫عما‬ ‫البحث‬‫و‬‫يقة‬‫ب‬‫ط‬‫أخبى‬‫لتفسري‬‫النتائج‬‫؟‬‫وذل‬‫هب‬
‫ا‬‫ب‬‫إج‬‫يد‬ ‫ا‬‫اا‬‫البحو‬‫لببد‬‫عبى‬‫ااسئبة‬‫اليت‬‫هتا‬‫ر‬‫أاث‬‫النتائج‬‫احملصل‬‫عبيها‬‫؟‬
‫نتائج‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬ ‫لكا‬ ،‫واناقشتها‬ ‫النتائج‬ ‫تفسري‬ ‫عبى‬ ‫تساعد‬ ‫أشكا‬ ‫أو‬ ‫جداو‬ ‫عبى‬ ‫القس‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يشتمل‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬
.‫النتائج‬ ‫قس‬ ‫يف‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫كب‬ ‫ت‬ ‫مل‬ ،‫جديدة‬
‫سبق‬ ‫ملا‬ ‫كحوصبة‬:
29
-‫النتائج‬‫ذن‬‫املخبجا‬‫لدة‬‫و‬‫املت‬‫عا‬‫عمبية‬‫اعاجلة‬، ‫املعطيا‬‫ابستخدا‬‫الطبق‬‫اإلحصائية‬،‫ايضية‬‫ب‬‫ال‬‫و‬‫مبفهو‬‫آخب‬‫ذن‬‫خاصة‬،‫بة‬‫ب‬‫لبتي‬‫وت‬‫ميكا‬‫لبباحث‬‫الت‬‫دخل‬‫فيها‬‫اهنا‬‫مة‬‫ك‬‫حم‬‫عا‬
‫يق‬‫ب‬‫ط‬‫اعد‬‫و‬‫ق‬‫انني‬‫و‬‫وق‬،‫اعينة‬‫يف‬‫حني‬‫أن‬‫اتستنتاجا‬‫لد‬‫و‬‫تت‬‫عا‬‫حتبيل‬‫وتفسري‬‫وتعبيل‬‫النتائج‬‫اا‬‫طبف‬‫الباحث‬‫ابإلعتماد‬‫عبى‬‫القياس‬‫أو‬‫ا‬‫ب‬‫اإلستق‬‫أو‬، ‫اإلستنبا‬‫فهن‬‫خاصة‬‫فكب‬‫او‬‫ر‬‫وإد‬
‫الباحث‬‫حو‬، ‫املوضو‬‫قد‬‫حتتمل‬‫اب‬‫و‬‫الص‬‫و‬‫حتتمل‬ ‫قد‬‫اخلطأ‬.

41. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
39
‫امليدانية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ : ‫الثاين‬ ‫الفصل‬
‫األول‬ ‫املبحث‬‫الثاين‬ ‫املبحث‬
‫يقة‬‫ب‬‫الط‬
‫صتما‬ ‫إختيار‬‫العينة‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬.
‫حتديد‬، ‫ا‬‫ري‬‫املتغ‬‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ،‫قياسها‬‫مجعها‬.
‫اجملمعة‬ ‫املعطيا‬ ‫تبخيص‬.
‫النتائج‬
‫عبض‬‫بشكل‬‫انظ‬‫واتسبسل‬‫انطقيا‬.
‫استخدا‬‫النص‬‫الوسائل‬‫و‬‫التوضيحية‬(‫اجلداو‬
‫ااشكا‬‫و‬)‫اإلحصائن‬ ‫التعبيق‬ ،.
‫ا‬‫و‬‫ااد‬
‫اجلما‬ ‫يف‬ ‫املستخداة‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬.
‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫اإلحصائية/القياسية‬‫امل‬‫ستخداة‬.
‫ااج‬‫رب‬‫ال‬‫املستخداة‬‫املعطيا‬ ‫اعاجلة‬ ‫يف‬.
‫املناقشة‬
‫املخبجا‬ ‫وتعبيل‬ ‫وحتبيل‬ ‫تفسري‬.
‫نتها‬‫ر‬‫واقا‬ ‫ابلفبضيا‬ ‫النتائج‬ ‫بط‬‫ر‬.
)‫(اةل‬ ‫اإلستنتاجا‬ ‫إىل‬ ‫التوصل‬.
‫الباحث‬ ‫عبى‬‫النهاية‬ ‫يف‬‫أن‬‫أجاب‬ ‫أنه‬ ‫اا‬ ‫يتأكد‬: ‫التالية‬ ‫ااسئبة‬ ‫عبى‬
-‫كافية‬ ‫عبيها‬ ‫احملصل‬ ‫النتائج‬ ‫ذل‬‫لإلجابة‬‫ع‬‫إن‬ ‫؟‬ ‫الفبضيا‬ ‫بى‬‫كان‬‫اااب‬،‫لك‬ ‫ك‬‫كيف‬‫ميكا‬‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تفسري‬
‫النتائج‬‫إستنتاجا‬ ‫إىل‬ ‫وحتويبها‬ ،‫؟‬
-‫ا‬ ‫ذل‬‫إلستنتاجا‬‫بديل‬ ‫تفسري‬ ‫ذو‬ ‫فهل‬ ،‫خمالفا‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬‫إن‬ ‫؟‬ ‫اآلخبون‬ ‫له‬ ‫توصل‬ ‫اا‬ ‫اا‬ ‫افقة‬‫و‬‫ات‬ ،‫عبيها‬ ‫احملصل‬
‫؟‬ ‫املعطيا‬ ‫يف‬ ‫خطأ‬ ‫إىل‬ ‫ذلك‬ ‫يبجا‬ ‫أو‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تصمي‬ ‫يف‬ ‫اتوقا‬ ‫ري‬ ‫قصور‬ ‫ذو‬ ‫أو‬
-‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫اتستنتاجا‬ ‫ذل‬،‫امل‬ ‫يف‬ ‫ارد‬‫و‬‫ال‬ ‫املطبوح‬ ‫لبمشكل‬ ‫حل‬ ‫ذن‬‫قداة‬‫اخلطوة‬ ‫ااذن‬ ،‫ذلك‬ ‫افق‬‫و‬‫ت‬ ‫إن‬ ‫؟‬
‫؟‬ )‫استقبا‬ ‫البحث‬ ‫عبى‬ ‫تنعكس‬ ‫اليت‬ ‫التوقعا‬ : ‫ذايت‬ ‫(نقد‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫الاحقة‬
‫يتكون‬‫ال‬‫فصل‬‫عمواا‬‫اا‬‫اباحث‬،‫اطالب‬‫و‬‫فب‬‫و‬‫الفبو‬ ‫اا‬ ‫ا‬ ‫أج‬ ‫أحياان‬‫و‬‫؛‬‫و‬‫حتن‬ ‫يداج‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫مجيا‬‫التايل‬ ‫اهليكل‬:
: ‫متهيد‬‫وذدفه‬ ‫الفصل‬ ‫اوضو‬ ‫فيه‬ ‫يبني‬ ‫لبفصل‬ ‫ادخل‬ ‫وذو‬،،‫الفصل‬ ‫اوضو‬ ‫صبب‬ ‫يف‬ ‫سيأيت‬ ‫ملا‬ ‫كتوطئة‬
‫التمهيد‬‫و‬‫د‬‫س‬‫ي‬‫ال‬‫اة‬ ‫الفصل‬ ‫بني‬ ‫فيوة‬‫ايل‬‫أن‬‫و‬ ،‫الاحق‬‫و‬ ‫السابق‬ ‫بني‬ ً‫ا‬‫ابط‬‫ر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫و‬ ‫تبد‬ ‫ذنا‬ ‫فالتمهيد‬ ،‫وسابقه‬
‫يكون‬ ‫ت‬‫كتب‬‫اا‬ ‫إعادة‬‫ا‬ ‫يف‬‫متهي‬ ‫(ويكتب‬ ‫؛‬ ‫ملقداة‬.)‫السابق‬ ‫الفصل‬ ‫عا‬ ‫استقبة‬ ‫جديدة‬ ‫ورقة‬ ‫يف‬ ‫الفصل‬ ‫د‬
: ‫احملتوى‬‫اليت‬ ‫املعبواا‬ ‫اا‬ ‫ااكرب‬ ‫القس‬ ‫حيوي‬ ‫انه‬ ‫املوضو‬ ‫جوذب‬ ‫ل‬ ‫مي‬‫مت‬‫فيها‬ ‫أي‬‫ب‬‫ال‬ ‫وإبدا‬ ‫وحتبيبها‬ ‫عبضها‬،
‫و‬ ‫ابملباحث‬ ‫احملتوى‬ ‫َّل‬‫مي‬‫و‬‫تفبعاته‬.
: ‫الفصل‬ ‫خاصة‬‫اا‬ ‫اذ‬ ‫اوج‬ ‫عبض‬‫ورد‬‫اا‬‫إستنتاجا‬‫ال‬ ‫نفس‬ ‫ويف‬ ، ‫ا‬‫ر‬‫وآ‬‫ه‬‫مت‬ ‫وقن‬‫كوسيبة‬،‫ايل‬‫و‬‫امل‬ ‫لبفصل‬ ‫د‬
‫بط‬‫ر‬‫ايل‬‫و‬‫امل‬ ‫الفصل‬‫و‬ ‫اةايل‬ ‫الفصل‬ ‫بني‬ ‫اا‬.
‫ا‬ ‫وذك‬‫اااب‬ ‫يتكبر‬‫إىل‬ ‫فصل‬ ‫اا‬‫آخب‬،‫وثخني‬ ‫ابرز‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬ ‫فقط‬ ‫الفصل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫هبا‬ ‫بيكا‬ ‫صفحة‬ ‫فصل‬ ‫كل‬‫يسبق‬ ‫أن‬ ‫ويفكل‬ ،
‫قي‬ ‫ال‬ ‫تسييل‬ ‫دون‬،.‫العد‬ ‫يف‬ ‫إحتسابه‬ ‫اا‬ ‫ابلب‬

42. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
40
-: ‫اخلامتة‬‫وحص‬ ‫البحث‬ ‫رة‬‫د‬ ‫ذن‬‫يبته‬،‫وت‬‫كتب‬‫اإل‬ ‫وجتسد‬ ،‫استقبة‬ ‫ورقة‬ ‫يف‬‫دت‬‫س‬‫نتاج‬‫ا‬،‫دث‬‫ح‬‫البا‬ ‫دا‬‫ه‬‫إلي‬ ‫دل‬‫ص‬‫تو‬ ‫ديت‬‫ل‬‫ا‬ ‫دة‬‫ي‬‫النهائ‬
‫لبموضو‬ ‫الباحث‬ ‫أضافه‬ ‫اا‬ ‫اعبفة‬ ‫خاهلا‬ ‫اا‬ ‫القارئ‬ ‫يتمكا‬ ‫حيث‬‫دامهة‬‫س‬‫ا‬ ‫اا‬‫دما‬‫ك‬‫وتت‬ ،‫دة‬‫مت‬‫اخلا‬‫دن‬‫س‬‫ئي‬‫ب‬‫ال‬ ‫دكل‬‫ش‬‫ابمل‬ ‫كري‬ ‫د‬‫ت‬
‫دبوح‬‫د‬‫ط‬‫امل‬،‫ورد‬ ‫دا‬‫د‬‫مل‬ ‫د‬‫د‬‫ك‬‫اب‬ ‫ديص‬‫د‬‫خ‬‫تب‬‫يف‬ ‫ورد‬ ‫دية‬‫د‬‫س‬‫أسا‬ ‫دتنتاجا‬‫د‬‫س‬‫إ‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫دة‬‫د‬‫ص‬‫خا‬‫دا‬‫د‬‫ك‬‫دبني‬‫د‬‫ص‬‫الف‬،‫د‬‫د‬‫ن‬‫ر‬‫اقا‬‫دل‬‫د‬‫ص‬‫املتو‬ ‫دتنتاجا‬‫د‬‫س‬‫اإل‬ ‫ة‬
‫دا‬‫د‬‫ه‬‫إلي‬‫دا‬‫د‬‫ا‬‫دائج‬‫د‬‫ت‬‫ن‬‫دابقة‬‫د‬‫س‬‫ال‬ ‫دا‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬(‫دتاف‬‫د‬‫خ‬‫اإل‬‫و‬ ‫دابه‬‫د‬‫ش‬‫الت‬ ‫ده‬‫د‬‫ج‬‫أو‬‫دث‬‫د‬‫ح‬‫لببا‬ ‫دى‬‫د‬‫س‬‫ليت‬ )‫دا‬‫د‬‫ب‬‫إث‬/‫دق‬‫د‬‫ب‬‫إنط‬ ‫ديت‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دث‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫ديا‬‫د‬‫ض‬‫فب‬ ‫دن‬‫د‬‫ف‬‫ن‬
‫دث‬‫د‬‫ح‬‫البا‬ ‫دا‬‫د‬‫ه‬‫ان‬‫و‬‫دة‬‫د‬‫ي‬‫العبم‬ ‫دامهته‬‫د‬‫س‬‫ا‬ ‫ددى‬‫د‬‫ا‬ ‫دار‬‫د‬‫ه‬‫إظ‬‫ديا‬‫د‬‫ص‬‫تو‬ ‫دة‬‫د‬‫مت‬‫اخلا‬ ‫د‬‫د‬‫ك‬‫ت‬ ‫ا‬‫ري‬‫د‬‫د‬‫خ‬‫أ‬‫و‬ ‫؛‬‫دة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬‫وآفاق‬‫دا‬‫د‬‫ه‬‫اي‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫ظ‬‫ن‬ ‫دث‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫ددود‬‫د‬‫ح‬ ‫أي‬
‫ذايت‬ ‫(نقد‬ ‫وتطبيقيا‬،)‫آخب‬ ‫مبعى‬‫دا‬‫هل‬ ‫دبق‬‫ط‬‫يت‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬ ‫اجملات‬ ‫ااذن‬‫ال‬‫دتقبا‬‫س‬‫ا‬ ‫ون‬ ‫داح‬‫ب‬،‫؟‬‫دون‬‫ك‬‫ل‬ ‫ا‬‫ب‬‫د‬‫ظ‬‫ن‬‫دث‬‫ح‬‫البا‬‫دبض‬‫ع‬‫ت‬
.‫البحث‬ ‫يف‬ ‫لغريه‬ ً‫ت‬‫صا‬ ‫يفتح‬ ‫لكن‬ ،‫أصا‬ ‫هلا‬ ‫يتعبض‬ ‫مل‬ ‫أو‬ ‫خمتصب‬ ‫بشكل‬ ‫هلا‬
. ‫صفحا‬ ‫با‬‫ر‬‫أ‬ ‫إىل‬ ‫صفحتني‬ ‫اا‬ ‫اخلامتة‬ ‫صفحا‬ ‫عدد‬ ‫يقدر‬
-: ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫عبيها‬ ‫إعتمد‬ ‫اليت‬ ‫تبك‬ ‫ذن‬‫كبة‬ ‫امل‬ ‫إعداد‬‫/ااطبوحة‬‫يقتبس‬ ‫مل‬ ‫أو‬ ‫اباشبة‬ ‫انها‬ ‫إقتبس‬ ‫ا‬‫و‬‫س‬
‫اليت‬‫و‬ ،)‫اعينة‬ ‫فكبة‬ ‫انها‬ ‫(إستمد‬‫البحث‬ ‫مبوضو‬ ‫اباشبة‬ ‫صبة‬ ‫هلا‬‫؛‬‫كبة‬ ‫امل‬ ‫أمهية‬ ‫وتظهب‬‫/ااطبوحة‬‫نوعية‬ ‫خا‬ ‫اا‬
‫ك‬ ،‫املستخداة‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫وحداثة‬‫م‬‫أ‬ ‫ا‬‫ورد‬ ‫مما‬ ‫التحقق‬ ‫اا‬ ‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫متكا‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫ن‬‫ب‬ ‫اعبواا‬ ‫اا‬‫افية‬‫ب‬ ‫يببيو‬‫يف‬
،‫كبة‬ ‫امل‬‫أ‬‫و‬‫هل‬ ‫تقد‬‫البحث‬ ‫يف‬ ‫انه‬ ‫بق‬‫نط‬‫ي‬ ‫ابجعن‬ ‫اورد‬‫التطويب‬‫و‬‫ايدة‬ ‫ل‬‫ااعما‬‫ار‬‫ب‬‫تك‬ ‫وجتنب‬ ،‫املكتوبة‬‫ااثا‬‫املنشورة‬.
: ‫ل‬ ‫(ا‬ ‫املعطيا‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫ثث‬ ‫كا‬‫حمب‬ ‫إىل‬ ‫ابلبجو‬ ‫سابقا‬ ‫املنشورة‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫ميكا‬www.sciencedirect.com)
‫ااساسية‬ ‫الكبما‬ ‫اا‬ ‫املكونة‬ ‫البحث‬ ‫اعادلة‬ ‫ابستخدا‬‫ل‬‫بم‬‫وضو‬‫ل‬ ‫(ا‬ ‫العبمية‬ ‫البحث‬ ‫كا‬‫حمب‬ ‫عرب‬ ‫أو‬ ،:
http://scholar.google.com‫ليحصل‬ ‫البحث‬ ‫اك‬‫ب‬‫ا‬ ‫وفهارس‬ ‫اجلااعية‬ ‫املكتبا‬ ‫فهارس‬ ‫إىل‬ ‫البيو‬ ‫أو‬ ،)‫عبى‬ ‫الباحث‬‫اجا‬‫ب‬‫امل‬
‫تدخل‬ ‫سابقة‬ ‫اقات‬ ‫يف‬ ‫املدونة‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫قائمة‬ ‫إىل‬ ‫أخبى‬ ‫أحياان‬ ‫الباحث‬ ‫يبيأ‬ ‫وقد‬ ،‫املطبوبة‬ ‫املادة‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫اا‬ ‫متكنه‬ ‫اليت‬ ‫ية‬‫ر‬‫الكبو‬
.‫ايف‬‫ب‬ ‫البيببيو‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫ويكمل‬ ‫ليوسا‬ ،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫ضما‬
-‫املالحق‬:‫حتتوي‬‫املاحق‬‫إن‬‫وجد‬‫عبى‬‫املعبواا‬‫ري‬‫الاز‬‫اجها‬‫ر‬‫إد‬‫داخل‬،‫النص‬‫ف‬‫إذا‬‫إعتمد‬‫الب‬‫ا‬‫حث‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬
‫عبى‬ ‫التطبيقية‬‫ذااة‬ ‫واثئق‬‫كاإل‬‫ستبان‬‫ة‬‫إدارجها‬ ‫اا‬ ‫بد‬ ‫فا‬ ،‫وتفسريذا‬ ‫املشكبة‬ ‫حل‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫اا‬ ‫واكنته‬ ،‫ريه‬ ‫أو‬‫يف‬
‫املاحق‬‫خي‬ ‫فها‬ ‫ح‬ ‫كان‬ ‫إن‬‫ل‬‫ع‬ ‫اةصو‬ ‫لة‬‫و‬‫وسه‬ ‫هتميشها‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬ ‫الواثئق‬ ‫تبك‬ ‫أاا‬ ،‫حبها‬ ‫أو‬ ‫املشكبة‬ ‫بفه‬‫فا‬ ‫بيها‬
‫ت‬‫؛‬ ‫عبض‬(‫أن‬ ‫هب‬ ‫املاحق‬‫تبق‬‫كبة‬ ‫امل‬ ‫يف‬ ‫ورودذا‬ ‫حسب‬‫/ااطبوحة‬‫و‬ ،‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫اا‬ ‫تبد‬)‫واصدره‬ ‫املبحق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
-‫الفهرس‬:‫الفصو‬ ‫ذكب‬،‫املباحث‬،.‫هلا‬ ‫املقاببة‬ ‫الصفحا‬ ‫تبقي‬ ‫وذكب‬ ‫؛‬ ‫الفبو‬‫و‬ ‫املطالب‬
-‫بيضاء‬ ‫ورقة‬
-‫السفلي‬ ‫اخلارجي‬ ‫الغالف‬‫و‬ ‫(مسيك‬‫ب‬)‫كتابة‬‫أية‬ ‫دون‬

43. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
41
‫أ‬‫مثل‬‫ة‬‫خمتصرة‬‫ع‬‫ن‬‫خمطط‬‫ات‬: ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬
‫مثال‬1:
‫املقداة‬
‫أبعادذا‬‫و‬ ‫خبفيتها‬ ،‫املشكبة‬ : ‫ااو‬ ‫الفصل‬
‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬ : ‫اين‬ ‫ال‬ ‫الفصل‬
‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلج‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ : ‫الث‬ ‫ال‬ ‫الفصل‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫نتائج‬ : ‫ابا‬‫ب‬‫ال‬ ‫الفصل‬
‫النتائج‬ ‫اناقشة‬ : ‫اخلااس‬ ‫الفصل‬
‫اخلامتة‬
‫اجا‬‫ب‬‫امل‬
‫املاحق‬
‫مثال‬3:
‫املقداة‬
‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫اادبيا‬ : ‫ااو‬ ‫الفصل‬
‫التطبيقية‬ ‫اادبيا‬ : ‫اين‬ ‫ال‬ ‫الفصل‬
‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ : ‫الث‬ ‫ال‬ ‫الفصل‬
‫النتائج‬ : ‫ابا‬‫ب‬‫ال‬ ‫الفصل‬
‫النتائج‬ ‫اناقشة‬ : ‫اخلااس‬ ‫الفصل‬
‫اخلامتة‬
‫اجا‬‫ب‬‫امل‬
‫املاحق‬
‫مثال‬2:
‫املقداة‬
‫اسة‬‫ر‬‫لبد‬ ‫النظبي‬ ‫اإلطار‬ : ‫ااو‬ ‫الفصل‬
: ‫اين‬ ‫ال‬ ‫الفصل‬‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬
‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ : ‫الث‬ ‫ال‬ ‫الفصل‬
‫النتائج‬ : ‫ابا‬‫ب‬‫ال‬ ‫الفصل‬
‫النتائج‬ ‫اناقشة‬ : ‫اخلااس‬ ‫الفصل‬
‫اخلامتة‬
‫اجا‬‫ب‬‫امل‬
‫املاحق‬
‫مثال‬4:
‫املقداة‬
‫ية‬‫ب‬‫النظ‬ ‫اادبيا‬ : ‫ااو‬ ‫الفصل‬
‫التطبيقية‬ ‫اادبيا‬ : ‫اين‬ ‫ال‬ ‫الفصل‬
‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ : ‫الث‬ ‫ال‬ ‫الفصل‬
‫ابا‬‫ب‬‫ال‬ ‫الفصل‬‫واناقشتها‬ ‫النتائج‬ :
‫اخلامتة‬
‫اجا‬‫ب‬‫امل‬
‫املاحق‬

44. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
42
‫ثالثا‬-: ‫التقرير‬ ‫تنظيم‬ ‫مخطط‬
‫يف‬ ‫لإلنداا‬ ‫استعدا‬ ‫ليكون‬ ‫التطبيقن‬‫و‬ ‫النظبي‬ ‫بني‬ ‫التقارب‬‫و‬ ‫بط‬‫ب‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫يساعده‬ ‫لبطالب‬ ‫اهه‬ ‫ن‬‫متب‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬ ‫ذو‬ ‫بص‬ ‫ال‬
‫ا‬ ‫يتمحور‬ ‫؛‬ ‫جااعية‬ ‫شهادة‬ ‫عبى‬ ‫حيصل‬ ‫عنداا‬ ‫الشغل‬‫ل‬‫مبؤ‬ ‫حالة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫حو‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬،‫ئن‬ ‫اجل‬ ‫املستوى‬ ‫عبى‬ ‫اعينة‬ ‫سسة‬
‫حيث‬ ،‫اسن‬‫ر‬‫الد‬ ‫اره‬‫و‬‫اش‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫بها‬‫حص‬ ‫اليت‬ ‫ااكادميية‬ ‫املعارف‬ ‫اا‬ ‫كا‬‫َّم‬‫ت‬‫ال‬ ‫ذو‬ ‫انه‬ ‫اهلدف‬‫و‬‫أن‬‫الطالب‬‫سوف‬‫يدرو‬
‫حقيقة‬‫اا‬‫درسه‬‫وتبقاه‬‫اا‬، ‫عبو‬‫خيتار‬ ‫عنداا‬‫صات‬‫حمددا‬‫ليتوسا‬‫فيه‬‫إبجناز‬.‫بص‬‫ب‬‫ت‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬
‫مبق‬ ‫تبط‬‫ب‬‫ا‬ ‫بص‬ ‫ال‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫يكون‬ ‫قد‬‫ا‬ ‫بر‬‫اعينة‬ ‫ادة‬(: ‫عبيه‬ ‫ويطبق‬‫امل‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬‫ادة‬‫بنهاية‬ ‫تبط‬‫ب‬‫ا‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ،)‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
(: ‫عبيه‬ ‫ويطبق‬‫امل‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫أن‬ ‫ذو‬ ‫بينهما‬ ‫اجلوذبي‬ ‫الفبق‬‫و‬ ،) ‫التخب‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬‫ادة‬‫صبد‬ ‫إنه‬ ‫بل‬ ‫ادروسة‬ ‫إشكالية‬ ‫عبى‬ ‫حيتوي‬ ‫ت‬
‫تتعب‬ ‫اشكبة‬ ‫حل‬ ‫إىل‬ ‫يسعى‬ ‫ت‬ ‫الطالب‬ ‫وابلتايل‬ ‫ابملؤسسة‬ ‫اعينة‬ ‫لوظيفة‬ ‫وحتبيل‬ ‫اعاينة‬‫وعدد‬ ،‫املدروسة‬ ‫ابلوظيفة‬ ‫ق‬
‫امل‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫صفحا‬‫ادة‬‫ي‬‫اوح‬‫عمواا‬‫اابني‬20-50‫إشكالية‬ ‫عبى‬ ‫حيتوي‬ ‫فهو‬ ،‫عمقا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫فهو‬ ‫التخب‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫أاا‬ ‫؛‬ ‫صفحة‬
‫وذو‬ ،‫الدقيق‬ ‫التشخيص‬ ‫بعد‬ ‫املطبوح‬ ‫لبمشكل‬ ‫تصوري‬ ‫حل‬ ‫بتقدمي‬ ‫اب‬ ‫فالطالب‬ ،‫املؤسسة‬ ‫وظائف‬ ‫أبحد‬ ‫تتعبق‬ ‫ئية‬ ‫ج‬
‫وعد‬ ، ‫التخب‬ ‫كبة‬ ‫مب‬ ‫شبيه‬‫صفحاته‬ ‫د‬‫عمواا‬‫بني‬ ‫اا‬ ‫اوح‬ ‫ي‬40-70.‫صفحة‬
‫يب‬‫ب‬‫تق‬‫بص‬ ‫ال‬‫ابلتخب‬ ‫تبط‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ،‫اهلدف‬ ‫انحية‬ ‫اا‬ ‫كبة‬ ‫ابمل‬ ‫شبيه‬، ‫التمي‬ ‫يتطبب‬ ‫ت‬‫اةداثة‬‫يني‬ ‫أن‬ ‫يكفن‬ ‫بل‬ ،‫ااصالة‬‫و‬
‫ابلص‬‫عبمية‬ ‫قوة‬ ‫له‬ ‫ليسن‬ ‫لكا‬ ‫اإلستشهاد‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫اإلستأانس‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،)‫ابملنهيية‬ ‫(التقيد‬ ‫العبمية‬ ‫ااة‬‫ب‬‫كبة‬ ‫كامل‬
‫ي‬: ‫اا‬ ‫ابلتمكا‬ ‫بص‬ ‫لبم‬ ‫يب‬‫ب‬‫التق‬ ‫سمح‬
1.‫اعني؛‬ ‫إقتصادي‬ ‫قطا‬ ‫حو‬ ‫اعبواا‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬
2.‫ونشاطها؛‬ ‫ذيكبتها‬ ،‫اعينة‬ ‫اؤسسة‬ ‫حو‬ ‫لية‬‫و‬‫مش‬ ‫اعبفة‬
3.‫بص؛‬ ‫ال‬ ‫اؤسسة‬ ‫وظائف‬ ‫إبحدى‬ ‫اعمقة‬ ‫اعبفة‬
4.‫ابلوظيفة؛‬ ‫املستخداة‬ ‫التقنيا‬ ‫اا‬ ‫التمكا‬
5.‫عبيها؛‬ ‫احملصل‬ ‫املعبواا‬ ‫وتبخيص‬ ‫نقد‬ ،‫حتبيل‬
6.‫اب‬ ‫املشكبة‬ ‫حتديد‬‫ةبها؛‬ ‫اتييية‬ ‫إس‬ ‫وتصور‬ ‫بص‬ ‫ال‬ ‫حمل‬ ‫ملصبحة‬
7.‫ابملوجود؛‬ ‫نته‬‫ر‬‫واقا‬ ‫إليه‬ ‫املتوصل‬ ‫التصور‬ ‫حتبيل‬
8.‫يب)؛‬‫ب‬‫(التق‬ ‫كتابيا‬،‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫النتائج‬ ‫إباغ‬
9.. ‫اإلنكبا‬ ،‫التعاون‬ ، ‫اإلبدا‬ ،‫املبادرة‬ ‫روح‬ ‫تطويب‬
‫يف‬‫هناية‬‫بص‬ ‫ال‬‫هب‬‫عبى‬‫الطالب‬‫أن‬‫يكون‬‫ا‬‫ر‬‫قاد‬‫عبى‬‫اعبفة‬‫ادى‬‫إستفادته‬‫اا‬‫ا‬‫بص؟‬ ‫ل‬‫و‬‫إستعاب‬ ‫عبى‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬
‫وفه‬‫آاثر‬‫بص‬ ‫ال‬‫عبى‬‫اشبو‬‫اساره‬‫الوظيفن‬‫استقبا‬‫؟‬
: ‫اآليت‬ ،‫يب‬‫ب‬‫التق‬ ‫تنظي‬ ‫خمطط‬ ‫يتخ‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬

45. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
43
-‫العبوي‬ ‫اخلارجن‬ ‫الغاف‬
-‫ورقة‬‫بيكا‬
-‫الداخبن‬ ‫الغاف‬
-( ‫اتذدا‬‫يدر‬)‫فقط‬ ‫التخب‬ ‫بص‬‫ب‬‫ت‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫يف‬
-‫الشكب‬
-( ‫املبخص‬‫يدر‬‫التخب‬ ‫بص‬‫ب‬‫ت‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫يف‬،‫فقط‬)‫ضبوري‬ ‫ري‬ ‫وذو‬
-‫قائمة‬‫احملتواي‬
-‫اجلداو‬ ‫قائمة‬
-‫ااشكا‬ ‫قائمة‬
-‫قائمة‬‫املاحق‬
-‫ا‬‫ر‬‫اإلختصا‬ ‫قائمة‬‫الباوز‬‫و‬
-‫املقداة‬
-: ‫األول‬ ‫الفصل‬‫املوجود‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
-‫املؤسسة‬ ‫تقدمي‬ : ‫ااو‬ ‫املبحث‬
-‫املصبحة‬ ‫تقدمي‬ : ‫اين‬ ‫ال‬ ‫املبحث‬
-: ‫الثاين‬ ‫الفصل‬‫ية‬‫ر‬‫التصو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
-‫ااو‬ ‫املبحث‬‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ :‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬
-‫التنفي‬ : ‫اين‬ ‫ال‬ ‫املبحث‬
-‫اخلامتة‬
-‫اجا‬‫ب‬‫امل‬
-‫املاحق‬
-‫الفهبس‬
-‫ورقة‬‫بيكا‬
-‫الغاف‬‫اخلارجن‬‫السفبن‬
-‫العلوي‬ ‫اخلارجي‬ ‫الغالف‬:‫بيكا‬ ‫ورقة‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬‫مسيك‬: ‫التالية‬ ‫املعبواا‬ ‫عبى‬ ‫حتتوي‬ ‫ة‬

46. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
44
: ‫التخب‬ ‫بص‬‫ب‬‫ت‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫اجهة‬‫و‬
‫ورق‬ ،‫مربـاح‬ ‫قاصـدي‬ ‫جامعـة‬‫ـلة‬–‫ائر‬‫ز‬‫الجـ‬
‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬‫و‬‫العلوم‬‫التسيير‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬
‫التسيير‬ ‫عـلوم‬ ‫قسم‬
‫بص‬‫ر‬‫ت‬ ‫ير‬‫ر‬‫تق‬‫شهادة‬ ‫متطلبات‬ ‫إلستكمال‬ ‫مقدم‬‫الليسانس‬‫أكادميي‬‫األول‬ ‫الطور‬ ،
‫يف‬،‫اقتصادية‬ ‫علوم‬ : ‫ميدان‬‫ال‬ ‫علوم‬‫ية‬‫ر‬‫جتا‬ ‫وعلوم‬ ‫تسيري‬
‫فرع‬‫عل‬‫و‬‫م‬‫رتسيري‬‫ل‬‫ا‬،‫ختصص‬‫للتسيري‬ ‫آيل‬ ‫إعالم‬
‫ب‬‫ان‬‫و‬‫عـن‬
‫التربص‬ ‫ع‬‫موضو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
"‫التربص‬ ‫مؤسسة‬"
‫من‬: ‫الطالب‬ ‫إعداد‬‫واللقب‬ ‫اإلسم‬
‫واللقب‬ ‫اإلسم‬ /‫األستاذ‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬
‫واللقب‬ ‫اإلسم‬ /‫ابملؤسسة‬ ‫املؤطر‬
‫اجلامعية‬ ‫السنة‬2012/2013

47. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
45
: ‫املقياس‬ ‫بص‬‫ب‬‫ت‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫اجهة‬‫و‬
‫ورقـلة‬ ،‫مربـاح‬ ‫قاصـدي‬ ‫جامعـة‬–‫ائر‬‫ز‬‫الجـ‬
‫العلو‬ ‫كلية‬‫اإلقتصادية‬ ‫م‬‫و‬‫العلوم‬‫التسيير‬ ‫وعلوم‬ ‫التجارية‬
‫التجارية‬ ‫العـلوم‬ ‫قسم‬
‫بص‬‫ر‬‫ت‬ ‫ير‬‫ر‬‫تق‬‫متطلبات‬ ‫إلستكمال‬ ‫مقدم‬‫املعلومات‬ ‫نظام‬ ‫مقياس‬
‫يف‬،‫اقتصادية‬ ‫علوم‬ : ‫ميدان‬‫ال‬ ‫علوم‬‫ية‬‫ر‬‫جتا‬ ‫وعلوم‬ ‫تسيري‬
‫فرع‬‫عل‬‫و‬‫م‬،‫جتارية‬‫ختصص‬‫تسويق‬
‫ان‬‫و‬‫بعـن‬
‫التقرير‬ ‫ع‬‫موضو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
"‫التربص‬ ‫مؤسسة‬"
‫من‬: ‫الطالب‬ ‫إعداد‬‫واللقب‬ ‫اإلسم‬
‫واللقب‬ ‫اإلسم‬ /‫األستاذ‬ ‫اف‬‫ر‬‫إش‬
‫واللقب‬ ‫اإلسم‬ /‫ابملؤسسة‬ ‫املؤطر‬
‫اجلامعية‬ ‫السنة‬2012/2013

48. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
46
-‫بيضاء‬ ‫ورقة‬
-: ‫الداخلي‬ ‫الغالف‬.‫اخلارجن‬ ‫الغاف‬ ‫اعبواا‬ ‫نفس‬
-: ‫اإلهداء‬‫امل‬ ‫حياة‬ ‫يف‬ ‫بدورذ‬ ً‫ا‬‫ز‬‫ا‬ ‫اعت‬‫و‬ ‫هل‬ ً‫ا‬‫ب‬‫تقدي‬ ‫ااشخاص‬ ‫بعض‬ ‫خيص‬‫بص‬‫أو‬ ‫اابنا‬ ‫أو‬ ‫الديا‬‫و‬‫كال‬/ ‫و‬ ‫ال‬‫وجة‬ ‫ال‬
‫يف‬ ‫اعى‬‫ب‬‫وي‬ ، ‫ريذ‬ ‫و‬‫اإلذدا‬،‫اتختصار‬‫و‬ ‫البساطة‬‫و‬‫استقبة‬ ‫صفحة‬ ‫له‬ ‫ويفبد‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫صفحة‬ ‫يتياوز‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬‫أن‬ ‫عبما‬ ،
‫املقياس‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫يف‬ ‫اجه‬‫ر‬‫إد‬ ‫هب‬ ‫ت‬ ‫اإلذدا‬.
-: ‫الشكر‬‫ذو‬‫الطالب‬ ‫اا‬ ‫عبفان‬‫يا‬ ‫ال‬ ‫ااشخاص‬ ‫لئك‬‫و‬‫ا‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫و‬‫أسهم‬‫و‬ ‫ا‬‫و‬‫أعان‬‫تق‬‫يب‬‫ب‬‫يشكب‬ ‫اا‬ ‫أو‬‫و‬ ،‫ااستاذ‬
،‫املشبف‬،‫بص‬ ‫لبم‬ ‫املستكيفة‬ ‫ابملؤسسة‬ ‫املؤطب‬ ‫و‬‫و‬‫يطبب‬‫يف‬ ‫دور‬ ‫هل‬ ‫يكا‬ ‫مل‬ ‫أشخاص‬ ‫ذكب‬ ‫أو‬ ‫الشكب‬ ‫يف‬ ‫املبالغة‬ ‫عد‬
‫ال‬ ‫سري‬‫بص‬.‫ب‬ ‫ااك‬ ‫عبى‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫صفحة‬ ‫يف‬ ‫اقتكبا‬ ‫الشكب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫وهب‬ ‫؛‬
-: ‫امللخص‬‫و‬ ،‫يب‬‫ب‬‫لبتق‬ ‫ابلنسبة‬ ‫إختياري‬ ‫املبخص‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬‫امل‬ ‫فيه‬ ‫يقد‬‫بص‬‫ال‬ ‫ذدف‬ ‫عا‬ ‫خمتصبة‬ ‫صورة‬‫أي‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬‫انه‬ ‫الغاية‬
‫املطبوحة‬ ‫البحث‬ ‫(اشكبة‬‫التخب‬ ‫يب‬‫ب‬‫لتق‬ ‫ابلنسبة‬)‫فيه‬ ‫املستخداة‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫املتبعة‬ ‫العمل‬ ‫وانهيية‬‫عبض‬ ‫لك‬ ‫ك‬‫و‬ ،
‫املبخص‬ ‫طو‬ ‫يتياوز‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫وت‬ ‫؛‬ ‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫اإلستنتاجا‬300‫املبخص‬ ‫ويتبا‬ ‫؛‬ ‫ب‬ ‫ااك‬ ‫عبى‬ ‫كبمة‬
‫املفتا‬ ‫ابلكبما‬‫بني‬ ‫اا‬ ‫عددذا‬ ‫اوح‬ ‫ي‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫حية‬4-7.‫نكبة‬ ‫وتكتب‬ ، ‫كبما‬
-: ‫احملتوايت‬ ‫قائمة‬‫ال‬ ‫عبى‬ ‫تشتمل‬‫عناويا‬‫لب‬ ‫ااساسية‬‫يب‬‫ب‬‫تق‬‫صفحة‬ ‫يف‬ ‫تكتب‬ ‫اا‬ ‫البا‬ ‫و‬ ، ‫صفحا‬ ‫اا‬ ‫يقاببها‬ ‫واا‬
.‫يب‬‫ب‬‫التق‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫املفصل‬ ‫ابلفهبس‬ ‫تعويكها‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫فقط‬ ‫احدة‬‫و‬
-: ‫اجلداول‬ ‫قائمة‬‫جداو‬ ‫عناويا‬ ‫لعبض‬‫يب‬‫ب‬‫التق‬.‫صفحاهتا‬ ‫أرقا‬‫و‬
-: ‫البيانية‬ ‫األشكال‬ ‫قائمة‬‫إ‬ ،‫صفحاهتا‬ ‫أرقا‬‫و‬ ‫البيانية‬ ‫ااشكا‬ ‫عناويا‬ ‫لعبض‬‫وجد‬ ‫ن‬.
-: ‫املالحق‬ ‫قائمة‬.‫ااحق‬ ‫البحث‬ ‫تكما‬ ‫إذا‬ ،‫صفحاهتا‬ ‫أرقا‬‫و‬ ‫املاحق‬ ‫عناويا‬ ‫لعبض‬
-: ‫والرموز‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلختصا‬ ‫قائمة‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫واعانيها‬ ‫الباوز‬‫و‬ ‫ا‬‫ب‬‫املختص‬ ‫تك‬.‫يب‬‫ب‬‫تق‬
-‫املقدمة‬:‫تشكل‬‫املقداة‬‫ادخا‬‫ئيسيا‬‫ر‬‫لكل‬‫عمل‬،‫عبمن‬‫فهن‬‫تعطن‬‫ل‬ً‫ا‬‫ر‬‫تصو‬ ‫يا‬‫ب‬‫آلخ‬‫ا‬‫ب‬‫خمتص‬‫عا‬‫اكمون‬‫يب‬‫ب‬‫التق‬،
‫و‬‫ميكا‬ ‫ت‬‫جتاوز‬‫و‬ ‫املقياس‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫يف‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫صفحة‬‫ثاث‬‫ة‬‫صفحا‬. ‫التخب‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫يف‬ ‫ب‬ ‫ااك‬ ‫عبى‬
‫د‬‫د‬‫مب‬ ‫دة‬‫د‬‫ا‬‫املقد‬ ‫ددأ‬‫د‬‫ب‬‫ت‬‫ال‬ ‫دو‬‫د‬‫ض‬‫ملو‬ ‫د‬‫د‬‫ي‬‫وج‬ ‫دخل‬‫دب‬‫د‬‫ي‬‫ب‬‫تق‬‫ده‬‫د‬‫ل‬‫خا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دني‬‫د‬‫ب‬‫ي‬ ،‫بص‬ ‫د‬‫د‬‫مل‬‫ا‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫ال‬ ‫دب‬‫د‬‫ن‬‫اجلا‬‫دو‬‫د‬‫ض‬‫املو‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫ا‬‫دار‬‫د‬‫ي‬‫إخت‬ ‫دبب‬‫د‬‫س‬ ،
‫بص‬ ‫ال‬‫يف‬‫ا‬ ‫د‬‫ذ‬‫دا‬‫ط‬‫الق‬‫دادي‬‫ص‬‫اإلقت‬‫دا‬‫ع‬،‫دريه‬‫دى‬‫ب‬‫ع‬ ‫دار‬‫ي‬‫اإلخت‬ ‫مت‬ ‫مل‬‫و‬‫ه‬ ‫د‬‫ذ‬‫دة‬‫س‬‫املؤس‬‫مت‬ ، ‫ا‬ ‫د‬‫ل‬‫اب‬‫دني‬‫ب‬‫ي‬‫دة‬‫م‬‫امله‬‫دوب‬‫ب‬‫املط‬‫دا‬‫ذ‬‫إجناز‬
‫يف‬‫ا‬ ‫ذ‬‫دة‬‫ي‬‫ان‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫د‬‫ف‬‫ال‬ ‫ددد‬‫حي‬ ‫مث‬ ،)‫؟‬ ‫داذا‬‫مل‬( ‫لتكوينه‬ ‫وابلنسبة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫حمل‬ ‫لبمؤسسة‬ ‫ابلنسبة‬ ‫املوضو‬ ‫امهية‬ ‫يتطبق‬ ‫مث‬ ،‫بص‬ ‫ال‬
‫و‬‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫الغا‬ ‫إىل‬ ‫دبق‬‫د‬‫د‬‫ط‬‫الت‬ ‫دك‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ذ‬ ‫دى‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫ايدة‬‫ز‬ ‫دت‬‫د‬‫ي‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫خ‬‫الت‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ب‬‫لتق‬ ‫دبة‬‫د‬‫د‬‫س‬‫وابلن‬ ،)‫؟‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫أ‬‫و‬ ، ‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬( ‫دة‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫لبد‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫املكان‬‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫دكالية‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫(إ‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ب‬‫التق‬

49. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
47
‫يف‬ ‫دة‬‫د‬‫ب‬ ‫املتم‬ ‫بص‬ ‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دو‬‫د‬‫ض‬‫او‬‫ا‬‫ؤ‬‫د‬‫د‬‫س‬‫دد‬‫د‬‫ح‬‫ا‬‫و‬)‫ديط‬‫د‬‫س‬‫ب‬‫ه‬‫يا‬‫ري‬‫د‬‫د‬‫غ‬‫ات‬ ‫دني‬‫د‬‫ب‬ ‫دا‬‫د‬‫م‬‫دب‬‫د‬ ‫ااك‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬‫دا‬‫د‬‫مج‬ ‫دة‬‫د‬‫ق‬‫ي‬‫ب‬‫بط‬ ‫دكالية‬‫د‬‫ش‬‫اإل‬ ‫دا‬‫د‬‫ب‬‫تت‬ ‫أن‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫؛‬
( ‫املعبواا‬،‫اإلستبانة‬ ،‫املقاببة‬ ،‫املاحظة‬...( ‫املعاجلة‬ ‫يف‬ ‫املستخداة‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ )‫كيف‬‫؟‬).
‫ي‬ ‫د‬‫ل‬‫ا‬ "‫ييب‬‫ب‬‫د‬‫ي‬‫الت‬ ‫د"املنهج‬‫د‬‫ب‬ ‫تبط‬‫ب‬‫د‬‫ي‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫دادة‬‫ع‬ ‫دو‬‫ذ‬‫و‬ ‫دتخد‬‫س‬‫امل‬ ‫دنهج‬‫مل‬‫ا‬ ‫دة‬‫ع‬‫طبي‬ ‫إىل‬ ‫دا‬‫ك‬‫أي‬ ‫دة‬‫ا‬‫املقد‬ ‫يف‬ ‫دب‬‫ل‬‫الطا‬ ‫يتطبق‬‫دد‬‫م‬‫يعت‬
‫هبدف‬ ‫امليدانية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫عبى‬‫ل‬ ،‫ابلظاذبة‬ ‫اإلملا‬‫امل‬ ‫دبوو‬‫س‬ ‫دى‬‫ب‬‫ع‬ ‫دؤثبة‬‫مل‬‫ا‬ ‫اال‬‫و‬‫الع‬ ‫وقياس‬ ‫تحديد‬‫ل‬ ‫دة‬‫س‬‫املدرو‬ ‫درية‬‫غ‬‫ت‬‫دو‬‫ص‬‫بو‬‫دل‬‫ح‬ ‫إىل‬
‫املشكب‬.‫بص‬ ‫امل‬ ‫ضن‬ ‫إع‬ ‫اليت‬ ‫الصعواب‬ ‫أذ‬ ‫ذكب‬ ‫مث‬ ،‫ة‬ ‫اوج‬ ‫بصفة‬ ‫يب‬‫ب‬‫التق‬ ‫خطة‬ ‫بعبض‬ ‫املقداة‬ ‫وختت‬ ‫؛‬ ‫ة‬
-)‫املصلحة‬ ‫تقدمي‬ ‫؛‬ ‫املؤسسة‬ ‫(تقدمي‬ ‫املوجود‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ : ‫األول‬ ‫الفصل‬
‫امل‬ ‫حو‬ ‫اترخيية‬ ‫ة‬ ‫نب‬ ‫إىل‬ ‫التطبق‬ ‫هب‬ ‫حيث‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫حمل‬ ‫املؤسسة‬ ‫ااو‬ ‫املبحث‬ ‫يف‬ ‫بص‬ ‫امل‬ ‫يقد‬‫تشمل‬ ‫ؤسسة‬
‫ابسو‬ ‫ورق‬ ،‫ئيسن‬‫ب‬‫ال‬ ‫اقبذا‬ ‫اجد‬‫و‬‫ت‬ ‫واكان‬ ‫إنشائها‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬ ،‫القانونية‬ ‫طبيعتها‬ ،‫إختصارذا‬ ‫وإىل‬ ‫لبمؤسسة‬ ‫الكاال‬ ‫اإلس‬
‫أس‬‫ر‬ ،)‫صغرية‬ ،‫اتوسطة‬ ،‫(كبرية‬ ‫تصنيفها‬ :‫د‬‫ك‬ ‫املؤسسة‬ ‫عبى‬ ‫التعبف‬ ‫شأهنا‬ ‫اا‬ ‫اعبواة‬ ‫كل‬‫و‬ ،‫عمواية‬ ‫كانن‬ ‫إن‬ ‫إنشائها‬
‫اجلغب‬ ‫توزعها‬ ،‫اإلداري‬ ‫تنظيمها‬ ،‫ااهلا‬،‫اجلنس‬ ،‫(العمب‬ ‫املوظفني‬ ‫توز‬ ،‫نشاطها‬ ،‫اإلقتصادي‬ ‫قطاعها‬ ،)‫(فبوعها‬ ‫ايف‬
‫تطور‬ ،)...،‫املنافسني‬ ،‫ابئا‬ ‫ال‬ ،‫(املوردون‬ ‫كائها‬‫شب‬ ‫أذ‬ ،)...، ‫املؤذا‬‫رق‬‫أعما‬‫ذدفها‬ ،‫املستقببية‬ ‫يعها‬‫ر‬‫اشا‬ ،‫املؤسسة‬
‫؛‬ ‫قايف‬ ‫ال‬ ‫و/أو‬ ‫اإلجتماعن‬ ‫و/أو‬ ‫السياسن‬ ‫(و/أو‬ ‫اإلقتصادي‬ ‫املستوى‬ ‫عبى‬ ‫التنموي‬.‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫اوقعها‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،)....
‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫إج‬ ‫ابينا‬ ،)‫التابا‬ ‫(املتغري‬ ‫املدروسة‬ ‫ابلوظيفة‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫املصبحة‬ ‫ابلتفصيل‬ ،‫اين‬ ‫ال‬ ‫املبحث‬ ‫يف‬ ‫بص‬ ‫امل‬ ‫يقد‬
‫أدا‬ ‫يف‬ ‫املستخداة‬ ‫اةبو‬‫و‬ ‫املعدا‬ ،‫ابملصبحة‬ ‫/اخلداا‬ ‫املنتيا‬‫و‬ ‫املعبواا‬ ‫تدفق‬ ‫وخمطط‬ ‫املستخداة‬ ‫التسيري‬ ‫اعد‬‫و‬‫وق‬
‫الوظيفة‬‫بص‬ ‫امل‬ ‫فيه‬ ‫بني‬‫ي‬ ‫بتقيي‬ ‫املبحث‬ ‫خيتت‬ ‫أن‬ ‫عبى‬ ، ‫اقاببته‬ ‫متن‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫املهنية‬ ‫ااشخاص‬ ‫طبيعة‬ ،‫ابملصبحة‬ ‫املنوطة‬
‫الكعف‬ ‫اطا‬‫و‬‫ا‬ ،) ‫(اإلهابيا‬ ‫القوة‬ ‫اطا‬‫و‬‫ا‬ ‫حو‬ ‫رؤيته‬) ‫(السببيا‬ ‫اخلبل‬‫و‬.‫احملتمبة‬ ‫ااخطار‬ ،‫املتاحة‬ ‫الفبص‬ ،
-‫واألدو‬ ‫يقة‬‫ر‬‫(الط‬ ‫ية‬‫ر‬‫التصو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ : ‫الثاين‬ ‫الفصل‬)‫التنفيذ‬ ‫؛‬ ‫ات‬
‫اعاجلة‬ ‫إىل‬ ‫بص‬ ‫امل‬ ‫يسعى‬ ‫حيث‬ ، ‫التخب‬ ‫بص‬‫ب‬‫ت‬ ‫يب‬‫ب‬‫تق‬ ‫فقط‬ ‫ختص‬ ‫اين‬ ‫ال‬ ‫لبفصل‬ ‫التفصيبية‬ / ‫ية‬‫ر‬‫التصو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
.‫أكادمين‬ ‫أبسبوب‬ ‫املطبوح‬ ‫املشكل‬
‫اليت‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬ ‫مث‬ ،‫املشكل‬ ‫حل‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫يف‬ ‫يعتمدذا‬ ‫سوف‬ ‫اليت‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ ‫إبهاز‬ ‫كب‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫بص‬ ‫امل‬ ‫عبى‬ ‫بداية‬
‫يستخداها‬ ‫سوف‬‫ينف‬ ‫تحق‬ ‫ابحث‬ ‫ويف‬ ‫؛‬ ‫يني‬ ‫مل‬ ‫مبا‬ ‫يتعبق‬ ‫فيما‬ ‫خصوصا‬ ‫التقه‬‫و‬ ‫التنظيمن‬ ‫جانبيه‬ ‫اا‬ ‫اةل‬ ‫لتحقيق‬
‫ح‬ ‫املق‬ ‫لبحل‬ ‫تصوره‬ ‫الطالب‬-‫يف‬ ‫املستعبضة‬‫و‬ ‫صمعة‬ ‫اعطيا‬ ‫اا‬ ‫ته‬‫ز‬‫ثو‬ ‫ملا‬ ‫ووفقا‬ ،‫إستعبضها‬ ‫اليت‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫لبط‬ ‫وفقا‬
. ‫ااو‬ ‫الفصل‬ ‫اا‬ ‫اين‬ ‫ال‬ ‫املبحث‬
: ‫مالحظة‬‫بص‬ ‫امل‬ ‫عبى‬ ‫يبقى‬.‫اةاجة‬‫و‬ ‫التخصص‬ ‫حسب‬ ،‫يعه‬‫ب‬‫وتف‬ ‫املوضو‬ ‫تقسي‬ ‫يف‬ ‫املشبف‬ ‫إستشارة‬

50. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
48
-: ‫اخلامتة‬‫ت‬‫كتب‬‫وت‬ ،‫استقبة‬ ‫ورقة‬ ‫يف‬‫ده‬‫ت‬‫اعاين‬ ‫دا‬‫خ‬ ‫دا‬‫ا‬ ،)‫دن‬‫ص‬‫شخ‬ ‫دي‬‫ي‬‫(تق‬ ‫دة‬‫س‬‫املدرو‬ ‫دبحة‬‫ص‬‫امل‬ ‫دو‬‫ح‬ ‫بص‬ ‫د‬‫مل‬‫ا‬ ‫رؤية‬ ‫تكما‬
‫ا‬‫ر‬‫دا‬‫د‬‫ه‬‫امل‬ ‫دك‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ت‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫ابي‬ ‫دبحة‬‫د‬‫ص‬‫ابمل‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ج‬‫اإل‬ ‫دف‬‫د‬‫ب‬‫ملخت‬‫دارف‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫امل‬‫و‬‫ي‬ ‫دك‬‫د‬‫ل‬‫ذ‬ ‫دى‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫ايدة‬‫ز‬‫و‬ ،‫بص‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دبة‬‫د‬‫د‬‫س‬‫املكت‬‫دب‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ب‬‫تق‬ ‫إىل‬ ‫داف‬‫د‬‫د‬‫ك‬
‫دد‬‫د‬‫ق‬‫امل‬ ‫دل‬‫د‬‫ة‬‫ا‬ ‫داحية‬‫د‬‫ص‬ ‫ددود‬‫د‬‫ح‬‫و‬ ) ‫دتنتاجا‬‫د‬‫س‬‫(إ‬ ‫ية‬‫ر‬‫دو‬‫د‬‫ص‬‫الت‬ ‫دة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫د‬‫د‬‫ي‬‫تنف‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫ك‬‫أي‬ ‫دبة‬‫د‬‫س‬‫املكت‬ ‫ا‬‫ر‬‫دا‬‫د‬‫ه‬‫امل‬‫و‬ ‫دارف‬‫د‬‫ع‬‫امل‬ ‫دك‬‫د‬‫ب‬‫ت‬ ‫دب‬‫د‬‫خ‬‫الت‬
،‫استقببية‬ ‫يب‬‫ر‬‫لتقا‬ ‫حمور‬ ‫تشكل‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬‫و‬ )‫(نقد‬‫دبحة‬‫ص‬‫امل‬ ‫دتقبل‬‫س‬‫مب‬ ‫تتعبق‬ ‫حا‬ ‫واق‬ ‫/توصيا‬ ‫توضيحا‬ ‫يقد‬ ‫أن‬ ‫له‬‫و‬
.‫املؤسسة‬‫و‬
-: ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬‫تبك‬ ‫ذن‬‫يب‬‫ر‬‫التقا‬‫و‬ ‫املستندا‬‫و‬ ‫الواثئق‬‫امل‬ ‫عبيها‬ ‫إعتمد‬ ‫اليت‬‫بص‬‫اباشبة‬ ‫صبة‬ ‫هلا‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫يب‬‫ب‬‫التق‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬
‫ال‬ ‫مبوضو‬‫املتعبق‬ ‫جانبه‬ ‫يف‬ ‫أو‬ )...،‫املؤسسة‬ ‫اوظفن‬ ‫تصبحيا‬ ،‫املؤسسة‬ ‫(واثئق‬ ‫املوجود‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫املتعبق‬ ‫جانبه‬ ‫يف‬ ،‫يب‬‫ب‬‫تق‬
.)... ،‫كتب‬،‫عبمية‬ ‫(أعما‬ ‫ية‬‫ر‬‫التصو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ابلد‬
-‫املالحق‬:‫حتتوي‬‫املاحق‬‫الواثئق‬ ‫عبى‬‫املتعبقة‬،‫اسة‬‫ر‬‫ابلد‬‫اعبواا‬ ‫عبى‬ ‫حتتوي‬ ‫اليت‬‫و‬‫ري‬‫ضبوري‬‫اجها‬‫ر‬‫إد‬‫داخل‬
،‫املنت‬‫و‬ ‫لفه‬ ‫ية‬‫ر‬‫ضبو‬ ‫بص‬ ‫امل‬ ‫اذا‬‫ب‬‫ي‬ ‫اليت‬‫و‬‫فا‬ ‫عبيها‬ ‫اةصو‬ ‫لة‬‫و‬‫وسه‬ ‫هتميشها‬ ‫ميكا‬ ‫اليت‬ ‫الواثئق‬ ‫تبك‬ ‫أاا‬ ،‫املشكبة‬ ‫حل‬
‫عبض‬‫ت‬‫وه‬ ‫؛‬‫ع‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫اا‬ ‫وتبد‬ ،‫املاحق‬ ‫تبق‬ ‫أن‬ ‫ب‬‫واصدره‬ ‫املبحق‬ ‫ان‬‫و‬‫ن‬.
-: ‫الفهرس‬‫ذكب‬‫اا‬ ‫ابلتفصيل‬ ‫يب‬‫ب‬‫التق‬ ‫خطة‬ ‫ا‬ ‫أج‬.‫هلا‬ ‫املقاببة‬ ‫الصفحا‬ ‫تبقي‬
-‫بيضاء‬ ‫ورقة‬
-‫السفلي‬ ‫اخلارجي‬ ‫الغالف‬)‫كتابة‬‫أية‬ ‫وبدون‬ ‫(مسيك‬
: ‫منهجية‬ ‫مالحظات‬
1.‫املاضن؛‬ ‫بصيغة‬ ‫التعبري‬
2.‫؛‬ ‫ا‬‫ب‬‫الفق‬ ‫خمتبف‬ ‫يف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫اافكار‬ ‫بني‬ ‫التنسيق‬
3.‫ال‬ ‫عا‬ ‫اإلبتعاد‬‫اافكار؛‬ ‫ووضوح‬ ‫التعبري‬ ‫يف‬ ‫اإلهاز‬ ،‫الطويبة‬ ‫ا‬‫ب‬‫فق‬
4.‫يب؛‬‫ب‬‫التق‬ ‫هليكبة‬ ‫ئية‬ ‫اجل‬ ‫العناويا‬‫و‬ ‫العناويا‬ ‫إستخدا‬
5.‫البيانية؛‬ ‫ااشكا‬‫و‬ ‫اجلداو‬ ‫عنونة‬
6.‫؛‬ ‫الصفحا‬ ‫تبقي‬
7.‫حيظب‬‫إستخدا‬‫ا‬‫ر‬‫اتختصا‬‫املبهمة؛‬ ‫املصطبحا‬‫و‬
8.‫لبمؤسسة؛‬ ‫تسيئ‬ ‫قد‬ ‫يب‬‫ب‬‫ابلتق‬ ‫اعبواة‬ ‫أية‬ ‫عا‬ ‫اإلفصاح‬ ‫عد‬
9.‫عد‬‫يب‬‫ب‬‫تس‬‫تب‬.‫عنها‬ ‫الكشف‬ ‫عد‬ ‫املؤسسة‬ ‫تطبب‬ ‫اليت‬ ‫املعبواا‬ ‫ك‬

51. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
49
‫ابعا‬‫ر‬-: ‫المقال‬ ‫تنظيم‬ ‫مخطط‬
‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫اعينة‬ ‫بظاذبة‬ ‫اتعبقة‬ ‫اطبوحة‬ ‫اشكبة‬ ‫حل‬ ‫يف‬ ‫املسامهة‬ ‫أو‬ ‫اةقائق‬ ‫إكتشاف‬ ‫إىل‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬
‫ااثا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫نتيية‬ ‫تنشب‬ ‫اا‬ ‫وعادة‬ ،‫اعني‬ ‫عبمن‬ ‫انهج‬ ‫ابستخدا‬ ‫هبا‬ ‫يتعبق‬ ‫واا‬ ‫الظاذبة‬‫نتائج‬ ‫فنشب‬ ، ‫اقا‬ ‫شكل‬ ‫يف‬
‫لتباد‬ ‫فعالة‬ ‫وسيبة‬ ‫النشب‬ ‫ويعترب‬ ،‫املستخداة‬ ‫التقنيا‬‫و‬ ‫بة‬‫ب‬‫التي‬ ‫أكدهتا‬ ‫جديدة‬ ‫فكبة‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫ااصيبة‬ ‫العبمية‬ ‫ااثا‬
‫اسا‬‫ر‬‫لبد‬ ‫ايف‬‫ب‬ ‫بببيو‬ ‫ابجا‬ ‫ابة‬ ‫مب‬ ‫وذو‬ ، ‫أثاثه‬ ‫نتائج‬ ‫حو‬ ،‫ني‬ ‫الباح‬ ‫بني‬ ‫اا‬ ‫اصل‬‫و‬‫ت‬ ‫وسيبة‬ ‫فهو‬ ،‫ني‬ ‫الباح‬ ‫إبداعا‬
‫املستقببية‬.
‫كاجلااعا‬‫ية‬ ‫ث‬ ‫لكياان‬ ‫التابعة‬ ‫العبمية‬ ‫فاجملا‬ ،‫إختصاصها‬ ‫صا‬ ‫ضما‬ ‫تدخل‬ ‫اليت‬ ‫العبمية‬ ‫اجملا‬ ‫يف‬ ‫املقات‬ ‫تنشب‬
‫اخلط‬ ‫عبى‬ ‫اتاحة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ،‫البحث‬ ‫اك‬‫ب‬‫وا‬"On-line"‫يدفا‬ ‫مبقابل‬ ‫أو‬ ‫سنواي‬ ‫اكا‬ ‫إش‬ ‫تتطبب‬ ‫أو‬ ، ‫الدخو‬ ‫ية‬‫ب‬‫ح‬ ‫اا‬
‫رقميا‬ ‫احململ‬ ‫أو‬ ‫عبيه‬ ‫احملصل‬ ‫لبعدد‬.
‫اجمل‬ ‫تعبف‬‫يكون‬ ‫فقد‬ ،‫اقابل‬ ‫دون‬ ‫اعني‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫املتخصصة‬ ‫احملكمة‬ ‫ااثا‬ ‫تنشب‬ ‫عبمية‬ ‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫أبهنا‬ ‫احملكمة‬ ‫العبمية‬ ‫بة‬
‫اعد‬‫و‬‫بق‬ ‫الباحث‬ ‫يبت‬ ‫أن‬ ‫يطة‬‫ب‬‫ش‬ ،‫آخبون‬ ‫ون‬ ‫ابح‬ ‫إليه‬ ‫توصل‬ ‫اا‬ ‫وتعديل‬ ‫نقد‬ ‫أو‬ ‫جديدة‬ ‫أصيبة‬ ‫اثا‬ ‫نشب‬ ‫ذو‬ ‫املنشور‬
‫ابجملبة‬ ‫النشب‬ ‫وشبو‬.
‫ذيئة‬ ،‫احملكمة‬ ‫اجملبة‬ ‫عبى‬ ‫تشبف‬،‫النشب‬ ‫لشبو‬ ‫اائمتها‬ ‫ادى‬ ‫اقبة‬‫ب‬‫وا‬ ‫نشبذا‬ ‫اا‬ ‫امل‬ ‫ااثا‬ ‫اتابعة‬ ‫اهمة‬ ‫هلا‬ ‫تسند‬ ‫يب‬‫ب‬‫حت‬
‫التحكي‬ ‫عمبية‬ ‫بدورذ‬ ‫ذ‬ ‫ا‬‫و‬‫ليباشب‬ ،‫اتخصصني‬ ‫ا‬‫رب‬‫خ‬ ‫اا‬ ‫املتكونة‬ ) ‫/التقيي‬ ‫التحكي‬ ‫(جلنة‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫الق‬ ‫لبينة‬ ‫وتسبيمها‬
‫اجلهة‬ ‫أو‬ ‫املقا‬ ‫صاحب‬ ‫عا‬ ‫اإلفصاح‬ ‫دون‬ ‫املقات‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫ملا‬ ‫العبمن‬‫وتفادي‬ ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫جودة‬ ‫لكمان‬ ‫يتبعها‬ ‫اليت‬
‫يب‬‫ب‬‫التح‬ ‫جلنة‬ ‫أخبى‬ ‫ابة‬ ‫تعمد‬ ‫حيث‬ ،‫رفكه‬ ‫أو‬ ‫تعديبه‬ ‫أو‬ ‫املنشور‬ ‫بقبو‬ ‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫يصدر‬ ‫التقيي‬ ‫عمبية‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ، ‫التقيي‬ ‫يف‬ ‫التحي‬
‫صبة‬ ‫اا‬ ‫التقيي‬ ‫اعايري‬ ‫وختتبف‬ ‫؛‬ ‫رقميا‬ ‫تنشب‬ ‫أو‬ ‫اجملبة‬ ‫أعداد‬ ‫اا‬ ‫عدد‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫طبا‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫إج‬ ‫اباشبة‬ ‫عبى‬‫أخبى‬ ‫إىل‬.
‫اتستشهاد‬ ‫مبدى‬ ‫أي‬ ‫ية‬ ‫البح‬ ‫ااوسا‬ ‫يف‬ ‫إنتشارذا‬ ‫مبدى‬‫و‬ ،‫هبا‬ ‫املنشورة‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫لقيمة‬ ‫طبقا‬ ‫العبمية‬ ‫قيمتها‬ ‫اجملبة‬ ‫تكتسب‬
.‫أخبى‬ ‫أثا‬ ‫يف‬ ‫مبقاتهتا‬
‫ااساليب‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫أشهب‬ ‫واا‬ ،‫آخب‬ ‫إىل‬ ‫ختصص‬ ‫اا‬ ‫خيتبف‬ ‫قد‬ ،‫اضحا‬‫و‬ ‫ممنهيا‬ ‫أسبواب‬ ‫العبمية‬ ‫املقالة‬ ‫يب‬‫ب‬‫حت‬ ‫يتطبب‬
‫املستخداة‬،‫اإلنسانية‬‫و‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫العبو‬‫و‬ ‫البيولوجيا‬‫و‬ ، ‫اي‬ ‫كالفي‬‫بة‬‫ب‬‫التي‬ ‫أو‬ ‫اةالة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫عبى‬ ‫تستند‬ ‫اليت‬ ‫التخصصا‬ ‫يف‬
‫أسبوب‬IMRAD
30
‫ي‬ ‫ال‬ ‫ااسبوب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫إبستخدا‬ ‫ااكادمييني‬‫و‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫العبمية‬ ‫اجملا‬ ‫اا‬ ‫العديد‬ ‫توصن‬ ‫حيث‬ ،
‫بنائه‬ ‫يف‬ ‫يعتمد‬‫عبى‬‫ي‬‫ب‬‫الط‬ ،‫التمهيد‬ : ‫ئيسية‬‫ر‬ ‫أقسا‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬.‫املناقشة‬‫و‬ ‫النتائج‬ ، ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫قة‬
30
- IMRAD : Introduction, Methods, Results [And] Discussion

52. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
50
‫لبمخطط‬ ‫وفقا‬ ‫املقا‬ ‫كتابة‬‫تبخيص‬ ‫ميكا‬‫التايل‬:
‫رة‬‫ر‬‫ل‬‫الدال‬ ‫القسم‬
‫؟‬ ‫املقا‬ ‫حو‬ ‫املعبواا‬ ‫اا‬ ‫يكفن‬ ‫اا‬ ‫ذناو‬ ‫ذل‬ ‫املبخص‬
‫؟‬ ‫املطبوحة‬ ‫املشكبة‬ ‫ذن‬ ‫اا‬ ‫التمهيد‬
‫الوص‬ ‫يف‬ ‫إستخدااها‬ ‫املمكا‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬ ‫ذن‬ ‫واا‬ ‫؟‬ ‫املشكبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫حل‬ ‫ميكا‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫لبحل‬ ‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬
‫فته‬‫ب‬‫اع‬ ‫ميكا‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ااذا‬‫إليه‬ ‫التوصل‬‫و‬‫؟‬ ‫املشكبة‬ ‫اعاجلة‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫النتائج‬
) ‫(اإلستنتاجا‬ ‫؟‬ ‫النتائج‬ ‫تعنيه‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اا‬ ‫املناقشة‬
‫؟‬ ‫هلا‬‫و‬‫قب‬ ‫حدود‬ ‫ذن‬ ‫واا‬ ‫؟‬ ‫أصيبة‬ ‫فكبة‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫فعا‬ ‫املقا‬ ‫ذل‬ ‫اخلاصة‬
‫يف‬ ‫سامهن‬ ‫إضافية‬ ‫اعبواا‬ ‫ذناو‬ ‫ذل‬‫؟‬ ‫النتائج‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫املاحق‬
‫؟‬ ‫املقا‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫سامهن‬ ‫اعينة‬ ‫جهة‬ ‫أو‬ ‫شخصا‬ ‫ذناو‬ ‫ذل‬ ‫شكب‬
‫؟‬ ‫املشكبة‬ ‫حل‬ ‫يف‬ ‫عبيها‬ ‫اإلعتماد‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫العبمية‬ ‫ااعما‬ ‫ذن‬ ‫اا‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫اإلحات‬
‫عناو‬ ‫إىل‬ ‫الطويبة‬ ‫املقات‬ ‫حتتا‬ ‫فقد‬ ، ‫ااقسا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫إىل‬ ‫املقا‬ ‫تقسي‬ ‫ابلكبورة‬ ‫ليس‬ ‫لكا‬‫لتوضيح‬ ، ‫القس‬ ‫داخل‬ ‫فبعية‬ ‫يا‬
‫ب‬ ‫املقا‬ ‫أقسا‬ ‫خمتبف‬ ‫وتصفح‬ ‫اض‬‫ب‬‫إستع‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫عبى‬ ‫يسهل‬ ‫انه‬ ،‫انجحا‬ ‫ااسبوب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ويعد‬ ،‫اذا‬‫و‬‫حمت‬‫اضحة‬‫و‬ ‫صفة‬
‫يعة‬‫ب‬‫وس‬ ‫وابخصة‬ ‫وانطقية‬‫ف‬ ‫؛‬،‫اضح‬‫و‬‫و‬ ‫ثخني‬ ‫خبط‬ ‫ادوان‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ، ‫املقا‬ ‫يف‬ ‫ئيسن‬‫ر‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫ابة‬ ‫مب‬ ‫ذو‬ ‫قس‬ ‫كل‬
‫(حسب‬ ‫غ‬‫فار‬ ‫بسطب‬ ‫واتبو‬ ‫واسبوق‬.)‫اجملبة‬ ‫نشب‬ ‫شبو‬
‫اسبوب‬ ‫وفقا‬ ‫العبمن‬ ‫املقا‬ ‫يتكون‬IMRAD: ‫اا‬

53. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
51
1-‫العنوان‬:‫يبخص‬ ‫ان‬‫و‬‫فالعن‬ ‫؛‬ ‫ئن‬ ‫ج‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫عبى‬ ‫حيتوي‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬‫و‬ ، ‫املقا‬ ‫حمتوى‬ ‫إبهاز‬ ‫ويصف‬ ‫ا‬‫ب‬‫خمتص‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬
‫كان‬‫كبما‬، ‫املوضو‬ ‫عا‬ ‫ا‬‫رب‬‫واع‬ ‫شااا‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫كان‬‫فكبما‬ ،" ‫"املقا‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫اوضو‬ ‫ويعكس‬،‫وإستخدااا‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫أك‬
‫البحث‬ ‫كا‬‫حمب‬ ‫أو‬ ‫العااة‬ ‫البحث‬ ‫كا‬‫حمب‬ ‫ان‬ ‫؛‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫املفتاحية‬ ‫الكبما‬ ‫أذ‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫حيتكا‬ ‫أن‬ ‫اامهية‬ ‫واا‬
‫العبمية‬31
‫الوصفية‬ ‫البياان‬ ‫كبما‬ ‫عبى‬ ‫ها‬ ‫ث‬ ‫يف‬ ‫تعتمد‬(métadonnées)‫عبى‬ ‫تعتمد‬ ‫أساسن‬ ‫وبشكل‬ ،‫لبوثيقة‬
‫الوص‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ،‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫كبما‬‫أن‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫اا‬ ‫ري‬ ‫ك‬ ‫يبى‬ ‫ااساس‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫وعبى‬ ،‫لببحث‬ ‫اائمة‬ ‫ب‬ ‫ااك‬ ‫الوثيقة‬ ‫إىل‬ ‫و‬
. ‫املقا‬ ‫يف‬ ‫يكتب‬ ‫اا‬ ‫آخب‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫يعترب‬ ‫لك‬ ‫ول‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫لبد‬ ‫ااساسية‬ ‫النتيية‬ ‫اا‬ ‫ستنبط‬‫ي‬ ‫املقا‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
: ‫تنبيه‬‫يكت‬ ‫وت‬ ‫يسطب‬ ‫وت‬ ،‫خاصة‬ ‫ورقة‬ ‫له‬ ‫تفبد‬ ‫وت‬ ، ‫املقا‬ ‫صفحة‬ ‫أعبى‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫يتوسط‬ ‫أن‬ ‫هب‬‫اائل‬ ‫خبط‬ ‫ب‬.
2-: ‫املؤلفني‬،‫أشخاص‬ ‫ستة‬ ‫عددذ‬ ‫يفوق‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫وت‬ ،‫اجه‬‫ب‬‫وإخ‬ ‫املقا‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫فعبيا‬ ‫ا‬‫و‬‫سامه‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫ااشخاص‬ ‫وذ‬
‫ا‬‫و‬‫كان‬‫إن‬ ‫ذبايا‬ ‫ااجبدي‬ ‫تيبه‬‫ب‬‫ت‬ ‫حسب‬ ‫افقيا‬‫و‬‫ت‬ ‫أو‬ ‫العبمن‬ ‫هن‬‫ز‬‫و‬ ‫حسب‬ ‫أو‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫وزن‬ ‫حسب‬ ‫املقا‬ ‫يف‬ ‫تيبه‬‫ب‬‫ت‬ ‫وهب‬
،‫الدرجة‬ ‫نفس‬ ‫اا‬‫تباع‬ ‫اامسا‬ ‫كب‬ ‫وت‬‫يف‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫إنتما‬ ‫اؤسسة‬ ‫كب‬ ‫ت‬ ‫مث‬ ،‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫سطب‬ ‫بعد‬ ‫اباشبة‬ ‫السطب‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫ا‬
‫أي‬ ‫يف‬ ‫املشبف‬ ‫إس‬ ‫يدر‬ ‫أن‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫أخاقيا‬ ‫واا‬ ‫؛‬ )‫اجملبة‬ ‫يف‬ ‫النشب‬ ‫لشبو‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫خيكا‬ ‫(طبعا‬ ‫جديد‬ ‫سطب‬
‫دون‬ ‫آخب‬ ‫إس‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫ميكا‬ ‫وت‬ ،‫ثث‬ ‫يق‬‫ب‬‫ف‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫ثث‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫عبيه‬ ‫أشبف‬ ‫اقا‬‫عمواا‬ ‫ويت‬ ،‫افقته‬‫و‬‫ا‬
. ‫أو‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫كم‬‫ابلعمل‬ ‫قا‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫الباحث‬ ‫سبد‬
3-: ‫امللخص‬‫ميكا‬ ‫خاله‬ ‫واا‬ ،‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫بعد‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫نص‬ ‫يف‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫ب‬ ‫ااك‬ ‫اجل‬ ‫وذو‬ ،‫البحث‬ ‫ملادة‬ ‫اوج‬ ‫ذو‬
‫ي‬ ‫سوف‬ ‫املبخص‬ ‫اة‬ ‫قب‬ ‫خا‬ ‫فما‬ ، ‫إذتمااه‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫يدخل‬ ‫املقا‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫اا‬ ‫اعبفة‬ ‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫ني‬ ‫لبباح‬‫(ابحث‬ ‫ئه‬‫ر‬‫قا‬ ‫قبر‬
‫خمتصبة‬ ‫صورة‬ ‫الباحث‬ ‫يقد‬ ‫وفيه‬ ، ‫املقا‬ ‫بداية‬ ‫نقطة‬ ‫املبخص‬ ‫ويعترب‬ ،‫جانبا‬ ‫طبحه‬ ‫أو‬ ‫ااقسا‬ ‫ابقن‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫اصبة‬‫و‬‫ا‬ )‫آخب‬
‫البحث‬ ‫(اشكبة‬ ‫انه‬ ‫الغاية‬ ‫أي‬ ‫البحث‬ ‫ذدف‬ ‫عبى‬ ‫ا‬ ‫ك‬‫اب‬ ،‫الدقيقة‬ ‫لبتفاصيل‬ ‫التطبق‬ ‫دون‬ ‫البحث‬ ‫حماور‬ ‫أذ‬ ‫عا‬
‫اا‬‫و‬ ‫املتبعة‬ ‫العمل‬ ‫وانهيية‬ ،)‫املطبوحة‬‫وعبى‬ ،‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬ ‫اإلستنتاجا‬ ‫عبض‬ ‫لك‬ ‫ك‬‫و‬ ،‫فيه‬ ‫املستخداة‬ ‫ا‬‫و‬‫د‬
‫سوف‬ ‫اجليد‬ ‫فاملبخص‬ ، ‫املقا‬ ‫يف‬ ‫جا‬ ‫اا‬ ‫فعا‬ ‫يعكس‬ ‫أن‬ ‫وهب‬ ،‫قبل‬ ‫اا‬ ‫املعبوفة‬ ‫اإلستنتاجا‬ ‫تبك‬ ‫ذكب‬ ‫عد‬ ‫الباحث‬
‫و‬ ،‫لبنشب‬ ‫له‬‫و‬‫قب‬ ‫إحتما‬ ‫اا‬ ‫يد‬ ‫وي‬ ،‫به‬ ‫املوجودة‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫يعكس‬‫وجو‬ ‫أن‬ ‫ببية‬ ‫اا‬ ‫يتفق‬‫عنه‬ ‫ى‬ ‫ت‬ ‫املقا‬ ‫يف‬ ‫املبخص‬ ‫د‬
‫ا‬ ‫ذ‬ ‫وعبى‬ ‫استقل‬ ‫قس‬ ‫أنه‬ ‫يبى‬ ‫اا‬ ‫وانه‬ ،‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫اا‬ ‫أ‬ ‫يتي‬ ‫ت‬ ‫ج‬ ‫أنه‬ ‫يبى‬ ‫اا‬ ‫فمنه‬ ،‫عبمن‬ ‫انشور‬ ‫أي‬ ‫يف‬
‫اةبف‬ ‫أضيف‬ ‫ااساس‬A‫ا‬‫ب‬‫املختص‬ ‫إىل‬IMRAD‫فأصبحن‬ ،AIMRAD.
31
-‫املست‬ ‫كات‬‫احملر‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫العلمية‬ ‫البحث‬ ‫كات‬‫حمر‬ ‫أما‬ ‫؛‬ ‫ختصصهم‬ ‫كان‬ ‫مهما‬ ،‫العامة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫املستخدمة‬ ‫كات‬‫احملر‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫العامة‬ ‫البحث‬ ‫كات‬‫حمر‬‫والباحثني‬ ‫األكادمييني‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫خدمة‬
(scholar.google.com‫أو‬books.google.fr)( ‫العلمية‬ ‫املعطيات‬ ‫قواعد‬ ‫حبث‬ ‫كات‬‫حمر‬ ‫ايضا‬ ‫وتشمل‬ ،scholarvox.com‫أو‬www.iasj.net.)

54. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
52
‫ه‬ ‫ت‬ ‫الغالب‬ ‫ويف‬ ،‫اتختصاص‬ ‫وحسب‬ ‫الناشب‬ ‫اتطببا‬ ‫حسب‬ ‫املبخص‬ ‫طو‬ ‫خيتبف‬‫حدود‬ ‫يتعدى‬ ‫أن‬ ‫ب‬300،‫كبمة‬
، ‫املقا‬ ‫طو‬ ‫اا‬ ‫املبخص‬ ‫يتناسب‬ ‫أن‬ ‫وهب‬ ، ‫العمو‬ ‫عبى‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫فقبة‬ ‫ويف‬‫املفتاحية‬ ‫ابلكبما‬ ‫املبخص‬ ‫ويتبا‬32
(Mots-clés‫أو‬Keywords‫بني‬ ‫اا‬ ‫عددذا‬ ‫اوح‬ ‫ي‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫املقا‬ ‫يف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ )4-7.‫نكبة‬ ‫وتكتب‬ ، ‫كبما‬
‫ا‬ ‫اإلنتها‬ ‫بعد‬ ‫املبخص‬ ‫حيبر‬ ‫أن‬ ‫الطبيعن‬ ‫اا‬‫أذ‬ ‫ا‬‫ب‬‫إستخ‬ ‫إىل‬ ‫البيو‬ ‫يبه‬‫ب‬‫حت‬ ‫ويتطبب‬ ،‫فيه‬ ‫ورد‬ ‫اا‬ ‫يبخص‬ ‫انه‬ ‫البحث‬ ‫ا‬
‫عد‬ ‫عبى‬ ‫العمل‬‫و‬ ،‫فيه‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫اافكار‬ ‫متاسك‬‫و‬ ‫وضوح‬ ‫أجل‬ ‫اا‬ ‫ا‬‫ب‬‫الفق‬ ‫بعض‬ ‫تعديل‬ ‫أو‬ ‫وإضافة‬ ‫قس‬ ‫كل‬‫اا‬ ‫ا‬‫ب‬‫الفق‬
.‫لببحث‬ ‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬ ‫ااقسا‬ ‫نصوص‬ ‫يف‬ ‫اوجود‬ ‫ذو‬ ‫اا‬ ‫اا‬ ‫تناقض‬ ‫وجود‬
: ‫عد‬ ،‫اعاة‬‫ب‬‫ا‬ ‫الباحث‬ ‫وعبى‬
‫إحت‬.‫آخب‬ ‫ملبجا‬ ‫إحالة‬ ‫أو‬ ‫هتميش‬ ‫عبى‬ ‫املبخص‬ ‫ا‬‫و‬
.‫كاابة‬‫ري‬ ‫مجبة‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫أو‬ ).‫اخل‬ ،...( ‫اإلعارة‬ ‫ا‬‫ر‬‫وإشا‬ ‫ا‬‫ب‬‫املختص‬ ‫إستخدا‬
.‫فكبه‬ ‫وتشوش‬ ‫القارئ‬ ‫بك‬‫ب‬‫ت‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫الغااكة‬ ‫أو‬ ‫الصحفية‬ ،‫اادبية‬ ‫املصطبحا‬ ‫إستخدا‬
.‫إليها‬ ‫اإلشارة‬ ‫أو‬ ‫اجلداو‬ ، ‫ااشكا‬ ‫اا‬ ‫نو‬ ‫أي‬ ‫إستخدا‬
‫ال‬ ‫يف‬ ‫اإلسهاب‬.‫وصف‬
4-: ‫التمهيد‬،‫اخلاص‬ ‫اجلانب‬ ‫مث‬ ‫املوضو‬ ‫اا‬ ‫العا‬ ‫اجلانب‬ ‫الباحث‬ ‫خاله‬ ‫اا‬ ‫يبني‬ ،‫البحث‬ ‫ملوضو‬ ‫وجي‬ ‫ادخل‬ ‫وذو‬
‫كبما‬‫و‬ ‫ااعبى‬ ‫يف‬ ‫تكون‬ ‫العااة‬ ‫املعبواا‬ ‫أن‬ ‫ثيث‬ ،)‫قما‬ ‫ابة‬ ‫مب‬ ‫(أو‬ ‫أسه‬‫ر‬ ‫عبى‬ ‫اقبوب‬ ‫بث‬ ‫ا‬ ‫ابة‬ ‫مب‬ ‫التمهيد‬ ‫إعتبار‬ ‫ميكا‬‫و‬
‫ا‬ ‫كي‬‫تب‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫كبما‬ ،‫القاعدة‬ ‫حنو‬ ‫إجتهنا‬‫اا‬ ‫اتنطاق‬ ‫هب‬ ‫آخب‬ ‫مبعى‬ ‫أي‬ ،‫املطبوح‬ ‫املشكل‬ ‫حتديد‬ ‫إىل‬ ‫وصوت‬ ‫ملعبواا‬
‫املعبواا‬ ‫تبك‬ ‫إىل‬ ‫لبوصو‬ ‫املوضو‬ ‫سياق‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫املعبواا‬ ‫حصب‬ ‫يبدأ‬ ‫رويدا‬ ‫رويدا‬ ‫مث‬ ، ‫املوضو‬ ‫عا‬ ‫عااة‬ ‫اعبواا‬
.‫بدقة‬ ‫املشكل‬ ‫تصف‬ ‫اليت‬
‫الفب‬‫و‬ ،‫فقط‬ ‫احد‬‫و‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫س‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫املقا‬ ‫اا‬ ‫الغبض‬ ‫التمهيد‬ ‫يتناو‬( ‫عبيها‬ ‫يقو‬ ‫اليت‬ ‫ضية/الفبضيا‬‫احملتمبة‬ ‫النتيية‬
‫لبحل‬‫وخمتصب‬ ‫اتسبسل‬ ‫عبمن‬ ‫بشكل‬ ‫وتكتب‬ ،‫املباشبة‬ ‫العاقة‬ ‫ذا‬ ‫املوضو‬ ‫لن‬‫و‬‫تنا‬ ‫اليت‬ ‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫ااثا‬ ،)
‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ا‬‫ري‬‫اتغ‬ ،‫العينة‬ ،‫اهلدف‬ ‫حيث‬ ‫اا‬ ‫اإلختاف‬‫و‬ ‫التشابه‬ ‫أوجه‬ ‫الباحث‬ ‫خاله‬ ‫اا‬ ‫يظهب‬
‫املس‬‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫اإلستنتاجا‬ ،‫تخداة‬.
‫أن‬ ‫ض‬ ‫ويف‬‫ه‬: ‫التالية‬ ‫ااسئبة‬ ‫عبى‬ ‫التمهيد‬ ‫يب‬
1.‫؟‬ ‫سيدرس‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ااذا‬
2.‫؟‬ ) ‫ا‬‫ؤ‬‫(الس‬ ‫اإلشكالية‬ ‫أمهية‬ ‫ااذن‬
3.‫؟‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫قبل‬ ‫ابملوضو‬ ‫الباحث‬ ‫اعبفة‬ ‫ذن‬ ‫اا‬
4.‫؟‬ ‫ابملوضو‬ ‫الباحث‬ ‫اعبفة‬ ‫تطويب‬ ‫يف‬ ‫تساذ‬ ‫أن‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ه‬ ‫هل‬ ‫ميكا‬ ‫كيف‬
32
-‫يطلق‬‫عليها‬: ‫تسمية‬ ‫أحياان‬‫الكلمات‬،‫الدالة‬‫الكلمات‬،‫األساسية‬‫الكلمات‬‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬‫أو‬‫كلمات‬.‫البحث‬

55. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
53
‫يتشك‬ ‫العمو‬ ‫وعبى‬: ‫اا‬ ‫التمهيد‬ ‫ل‬
‫ااوىل‬ ‫العبارة‬ ‫داخل‬ ‫املقا‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫اا‬ ‫افتاحية‬ ‫كبما‬ ‫إبستخدا‬ ‫وذلك‬ ،‫بوضوح‬ ‫املوضو‬ ‫اذتما‬ ‫صا‬ ‫حتديد‬
.‫لبتمهيد‬ ‫املشكبة‬
‫لبباحث‬ ‫املسبقة‬ ‫املعبفة‬ ‫لتبيان‬ ، ‫ابملوضو‬ ‫الصبة‬ ‫ذا‬ ‫املنشورة‬ ‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫لبد‬ ‫ازن‬‫و‬‫وات‬ ‫اوج‬ ‫اض‬‫ب‬‫استع‬
‫تب‬ ‫وذنا‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫قبل‬ ‫ابملوضو‬.‫ااصيبة‬ ‫البحو‬‫و‬ ‫املقات‬ ‫تنشب‬ ‫اليت‬ ‫العبمية‬ ‫اجملا‬ ‫عبى‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫كي‬ ‫ال‬ ‫اا‬ ‫د‬
‫أو‬ " ... ‫ادى‬ ‫از‬‫ب‬‫إب‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫الغبض‬ ‫"كان‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫عبارة‬ ‫ابستخدا‬ ، ‫الفبضيا‬‫و‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫اا‬ ‫الغبض‬ ‫ذكب‬
"‫"فبضية‬ ‫عبارة‬ ‫استخدا‬ ‫الكبوري‬ ‫اا‬ ‫ليس‬‫و‬ ،‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫واا‬ "....‫تفسري‬ ‫بغبض‬ ‫املوضو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫"متن‬‫"فبضية‬ ‫أو‬
.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫وتوقعا‬ ‫ابلغبض‬ ‫يح‬‫ب‬‫التص‬ ‫عند‬ ‫ضمنية‬ ‫تكون‬ ‫اا‬ ‫عادة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ان‬ ،" ‫العد‬
.‫السابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫ابلد‬ ‫نة‬‫ر‬‫اقا‬ ‫إختياره‬ ‫أسباب‬‫و‬ ،‫إبهاز‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫املستخد‬ ‫املنهج‬ ‫تبيان‬
‫إحتا‬ ‫إذا‬ ‫لك‬ ‫ول‬ ،‫املدروس‬ ‫املوضو‬ ‫عا‬ ‫اعبفية‬ ‫خبفية‬ ‫لديه‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫لئك‬‫و‬‫لأل‬ ‫اوجه‬ ‫أبنه‬ ‫املقا‬ ‫يتمي‬‫يف‬‫ب‬‫لتع‬ ‫الباحث‬
‫ا‬ ‫ذ‬ ‫وعبى‬ ،‫سابقا‬ ‫كتب‬‫اا‬ ‫إعادة‬ ‫عوض‬ ،‫املعبواة‬ ‫فيه‬ ‫ورد‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ابملبجا‬ ‫اباشبة‬ ‫اإلستشهاد‬ ‫ميكا‬ ‫فإنه‬ ‫اعينة‬ ‫لعاقة‬ ‫أو‬
‫ويكتفن‬ ،‫النظبي‬ ‫السبد‬ ‫اا‬ ‫يقبل‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫ااساس‬‫ي‬ ‫ال‬‫و‬ ،‫عنه‬ ‫اإلستغنا‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫الكبوري‬ ‫كب‬ ‫ب‬ ‫فقط‬
. ‫املقا‬ ‫فه‬ ‫يف‬ ‫اهما‬ ‫اه‬‫ب‬‫ي‬
5-‫ال‬: ‫واألدوات‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬،‫العينة‬ ‫إختيار‬ ‫كيفية‬ ‫تقدمي‬ ‫أي‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫إجناز‬ ‫كيفية‬ ‫بوضوح‬ ‫الباحث‬ ‫يبني‬ ، ‫القس‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يف‬
)...،‫ائوية‬ ‫نسبة‬ ،‫(املتوسط‬ ‫املعطيا‬ ‫تبخيص‬ ‫كيفية‬ ‫ووصف‬ ‫البياان‬ ‫مجا‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ،‫قياسها‬ ‫كيفية‬‫و‬ ‫ا‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫حتديد‬
‫املعطي‬ ‫لتحبيل‬ ‫املستخداة‬ ‫القياسية‬ ‫أو‬ ‫اإلحصائية‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬‫أحياان‬‫و‬ ،‫اإلحصائية‬ ‫املعنوية‬ ‫وحتديد‬ ‫الفبضيا‬ ‫وإختبار‬ ‫ا‬
‫يف‬ ‫النشب‬ ‫اعد‬‫و‬‫وق‬ ‫املقا‬ ‫ملتطببا‬ ‫خيكا‬ ‫طبعا‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫املستخداة‬ ‫اإلحصائية‬ ‫ااج‬‫رب‬‫ال‬ ‫الباحث‬ ‫كب‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫الكبوري‬ ‫اا‬ ‫يكون‬
‫؛‬ ‫اجملبة‬‫الطب‬ ‫تبك‬ ‫إىل‬ ‫يشري‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫ميكا‬ ‫أخبى‬ ‫أابحث‬ ‫يف‬ ‫وانشورة‬ ‫استخداة‬ ‫يقة‬‫ب‬‫لط‬ ‫الباحث‬ ‫إستخدا‬ ‫وعند‬‫يف‬ ‫يقة‬
‫ويعببها‬ ‫ذلك‬ ‫يبني‬ ‫أن‬ ‫عبيه‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬ ‫يف‬ ‫تعديا‬ ‫ذناو‬ ‫كانن‬‫وإذا‬ ،‫جديد‬ ‫اا‬ ‫وصفها‬ ‫يعيد‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫التهميش‬.
‫ون‬ ‫الباح‬ ‫يتمكا‬ ‫ثيث‬ ‫إسهاب‬ ‫أو‬ ‫إطناب‬ ‫دون‬ ‫ووضوح‬ ‫بدقة‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫الطبق‬ ‫ذده‬ ‫يعبض‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫هب‬
‫يصف‬ ‫أن‬ ‫لبباحث‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫انها‬ ‫التحقق‬ ‫أو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫إعادة‬ ‫اا‬ ‫اآلخبون‬‫رس‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫املستخداة‬ ‫الطبق‬‫و‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬
.‫التبسيط‬ ‫بغبض‬ ،‫فقط‬ ‫التعقيد‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ،‫استخدان‬ ‫اليت‬ ‫ااساليب‬ ‫ح‬‫لشب‬ ‫بياين‬ ‫رس‬ ‫أو‬ ‫جدو‬ ،‫ختطيطن‬
‫أنه‬ ‫ذكب‬ ‫إىل‬ ‫الباحث‬ ‫حيتا‬ ‫ت‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،"‫"أان‬ ‫الكمري‬ ‫يستخد‬ ‫وت‬ ،‫يب‬‫ب‬‫التح‬ ‫يف‬ ‫املاضن‬ ‫اا‬ ‫ال‬ ‫يستخد‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫وعبى‬
‫البيانية‬ ‫البسو‬ ‫إستخد‬. ‫اجلداو‬‫و‬

56. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
54
‫ميكا‬‫تبخيص‬: ‫التالية‬ ‫العبارة‬ ‫يف‬ " ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫"الط‬
‫؟‬ ،‫أيا‬ ، ‫ا‬ ،‫مباذا‬ ،‫كيف‬
Comment, Avec quoi, Quand, Où ?
6-: ‫النتائج‬‫انطقيا‬ ‫واتسبسل‬ ‫انظ‬ ‫بشكل‬ ‫اإلحصائن‬ ‫ابلتفسري‬ ‫ويكتفن‬ ،‫إقتصادي‬ ‫تفسري‬ ‫دون‬ ‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬ ‫النتائج‬ ‫تعبض‬
‫ال‬ ‫اا‬ ‫كل‬ ‫ابستخدا‬ ‫لألمهية‬ ‫وفقا‬‫الباحث‬ ‫هيب‬ ‫ثيث‬ ،‫إليها‬ ‫اإلشارة‬ ‫أو‬ ) ‫ااشكا‬‫و‬ ‫(اجلداو‬ ‫التوضيحية‬ ‫الوسائل‬‫و‬ ‫نص‬
‫اجلداو‬ ‫يف‬ ‫أو‬ )‫اضا‬ ‫(اع‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫إاا‬ ‫اإلحصائية‬ ‫لبتحبيا‬ ‫ابخصا‬ ‫تظهب‬ ‫وقد‬ ،‫فبضياته‬ ‫بن‬ ‫ي‬ ‫أو‬ ‫ينفن‬ ‫أو‬ ‫اله‬‫ؤ‬‫س‬ ‫عا‬
.‫التهميش‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫الصبة‬ ‫ذا‬
‫ئيس‬‫ر‬ ‫نتيية‬ ‫بعينها‬ ‫ليسن‬ ‫اإلحصائن‬ ‫التحبيل‬ ‫نتائج‬ ‫إن‬‫النتيية‬ ‫وفه‬ ‫الوصو‬ ‫يف‬ ‫تساعدان‬ ‫حتبيل‬ ‫أداة‬ ‫ذن‬ ‫وإابا‬ ،‫ية‬
.‫النتائج‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫بن‬‫ب‬‫وع‬ ‫ب‬‫س‬‫ف‬ ‫إذا‬ ‫إت‬ ‫عبمية‬ ‫اسامهة‬ ‫يعد‬ ‫ت‬ ،‫لوحدذا‬ ‫إحصائية‬ ‫نتائج‬ ‫عا‬ ‫اإلباغ‬ ‫لك‬ ‫ل‬‫و‬ ،‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬
‫ال‬ ‫خيتار‬ ‫وإابا‬ ،‫بياين‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫أخبى‬ ‫ابة‬ ‫مث‬ ‫جدو‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫ابة‬ ‫املعبواة‬ ‫يل‬ ‫مت‬ ‫يكبر‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬‫النمط‬ ‫باحث‬
...،‫صاايا‬ ‫أو‬ ‫نسب‬ ‫صورة‬ ‫يف‬ ‫تبخيصها‬ ‫ميكا‬ ‫عنداا‬ ‫اخلا‬ ‫املعطيا‬ ‫كب‬ ‫ل‬ ‫داعن‬ ‫ت‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،‫لبتحبيل‬ ‫اائمة‬ ‫ب‬ ‫ااك‬
‫أن‬ ‫تعه‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ،‫أصا‬ ‫خاطئة‬ ‫أو‬ ‫دقيقة‬ ‫ري‬ ‫املعطيا‬ ‫أن‬ ‫يعه‬ ‫قد‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫فإن‬ ،‫املتوقعة‬ ‫النتائج‬ ‫عبى‬ ‫الباحث‬ ‫حيصل‬ ‫مل‬ ‫إذا‬
‫وحتتا‬ ،‫خاطئة‬ ‫كانن‬ ‫الفبضية/الفبضيا‬‫اا‬ ‫يدا‬ ‫ا‬ ‫يستدعن‬ ‫اتوقعة‬ ‫ري‬ ‫نتيية‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫أو‬ ،‫ة‬ ‫صيا‬ ‫إعادة‬ ‫إىل‬
،‫الباحث‬ ‫فبضيا‬ ‫تدع‬ ‫مل‬ ‫أهنا‬ ‫اا‬ ‫الب‬ ‫عبى‬ ‫يا‬‫ب‬‫لآلخ‬ ‫أمهية‬ ‫ذا‬ ‫السببية‬ ‫النتائج‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ،‫ذلك‬ ‫عبى‬ ‫وعاوة‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
.‫ابملناقشة‬ ‫اخلاص‬ ‫املطبب‬ ‫يف‬ ‫تفسري‬ ‫إىل‬ ‫حتتا‬ ‫نتائج‬ ‫ببساطة‬ ‫فهن‬
7-‫املناقش‬‫ة‬:‫ين‬،‫ابلفعل‬ ‫اعبوف‬ ‫ذو‬ ‫اا‬ ‫ضو‬ ‫يف‬ ‫النتائج‬ ‫تفسري‬ ‫هب‬ ‫بل‬ ،‫السابق‬ ‫القس‬ ‫يف‬ ‫كتب‬ ‫اا‬ ‫ار‬‫ب‬‫تك‬ ‫عد‬ ‫بغن‬
‫تقدمي‬ ‫أي‬ ،‫املطبوحة‬ ‫الفبضيا‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫أو‬ ‫املطبوح‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫التمهيد‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫اا‬ ‫اا‬ ‫عاقة‬ ‫له‬ ‫التفسري‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫وطبعا‬
‫اإلج‬ ‫بغبض‬ ‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫لبنتائج‬ ‫واعبل‬ ‫وانطقن‬ ‫اضح‬‫و‬‫و‬ ‫كاف‬‫تفسري‬‫ينبغن‬ ‫كما‬،‫اإلشكالية‬ ‫يف‬ ‫املطبوح‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫عبى‬ ‫ابة‬
‫فقد‬ ، ‫عا‬ ‫سياق‬ ‫يف‬ ‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫النتائج‬ ‫متوقا‬ ‫تبيان‬ ‫أو‬ ‫السياق‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫له‬ ‫توصل‬ ‫مبا‬ ‫نة‬‫ر‬‫اقا‬ ‫النتائج‬ ‫تفسب‬ ‫أن‬
‫ا‬ ‫لبمشكل‬ ‫كحل‬‫جديد‬ ‫تفسري‬ ‫أو‬ ‫افهو‬ ‫إىل‬ ‫سابقة‬ ‫اسا‬‫ر‬‫د‬ ‫يف‬ ‫أستنتج‬ ‫اا‬ ‫اا‬ ‫عبيها‬ ‫املتحصل‬ ‫النتائج‬ ‫تفسري‬ ‫يؤدي‬‫ملطبوح‬
.‫دقة‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫يقة‬‫ب‬‫بط‬
‫هب‬ ‫وذل‬ ‫؟‬ ‫النتائج‬ ‫لتفسري‬ ‫أخبى‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫ذناو‬ ‫كانن‬‫إذا‬ ‫عما‬ ‫البحث‬‫و‬ ،‫ذلك‬ ‫تفسري‬ ‫هب‬ ،‫اتوقعة‬ ‫ري‬ ‫النتائج‬ ‫كانن‬‫إذا‬
‫؟‬ ‫عبيها‬ ‫احملصل‬ ‫النتائج‬ ‫هتا‬‫ر‬‫أاث‬ ‫اليت‬ ‫ااسئبة‬ ‫عبى‬ ‫لببد‬ ‫البحو‬ ‫اا‬ ‫يد‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫إج‬

57. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
55
‫عبى‬ ‫تساعد‬ ‫أشكا‬ ‫أو‬ ‫جداو‬ ‫عبى‬ ‫القس‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يشتمل‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬‫نتائج‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬ ‫لكا‬ ،‫واناقشتها‬ ‫النتائج‬ ‫تفسري‬
.‫النتائج‬ ‫قس‬ ‫يف‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫كب‬ ‫ت‬ ‫مل‬ ،‫جديدة‬
: ‫التالية‬ ‫ااسئبة‬ ‫عبى‬ ‫هيب‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ،‫سبق‬ ‫ملا‬ ‫كحوصبة‬
-،‫النتائج‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تفسري‬ ‫ميكا‬ ‫كيف‬،‫لك‬ ‫ك‬‫اااب‬ ‫كان‬‫إن‬ ‫؟‬ ‫الفبضيا‬ ‫عبى‬ ‫لإلجابة‬ ‫كافية‬‫عبيها‬ ‫احملصل‬ ‫النتائج‬ ‫ذل‬
‫إ‬ ‫وحتويبها‬‫إستنتاجا‬ ‫ىل‬33
‫؟‬
-‫بديل‬ ‫تفسري‬ ‫ذو‬ ‫فهل‬ ،‫خمالفا‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬‫إن‬ ‫؟‬ ‫اآلخبون‬ ‫له‬ ‫توصل‬ ‫اا‬ ‫اا‬ ‫افقة‬‫و‬‫ات‬ ،‫عبيها‬ ‫احملصل‬ ‫اإلستنتاجا‬ ‫ذل‬
‫؟‬ ‫املعطيا‬ ‫يف‬ ‫خطأ‬ ‫إىل‬ ‫ذلك‬ ‫يبجا‬ ‫أو‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تصمي‬ ‫يف‬ ‫اتوقا‬ ‫ري‬ ‫قصور‬ ‫ذو‬ ‫أ‬
-‫التمهيد‬ ‫يف‬ ‫ارد‬‫و‬‫ال‬ ‫املطبوح‬ ‫لبمشكل‬ ‫حل‬ ‫ذن‬ ،‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫اتستنتاجا‬ ‫ذل‬‫اخلطوة‬ ‫ااذن‬ ،‫ذلك‬ ‫افق‬‫و‬‫ت‬ ‫إن‬ ‫؟‬
‫؟‬ )‫استقبا‬ ‫البحث‬ ‫عبى‬ ‫تنعكس‬ ‫اليت‬ ‫التوقعا‬ : ‫ذايت‬ ‫(نقد‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫الاحقة‬
: ‫مالحظة‬" ‫داج‬ ‫يطبب‬ ‫اا‬ ‫يا‬‫ب‬‫الناش‬ ‫اا‬ ‫ذناو‬‫واملناقشة‬ ‫النتائج‬‫املعطيا‬ ‫قاعدة‬ ‫يف‬ ‫الشأن‬ ‫عبيه‬ ‫ذو‬ ‫كما‬،‫احد‬‫و‬ ‫بند‬ ‫يف‬ "
‫العبمية‬Sciencedirect.com‫لبناشب‬ ،Elsevier‫اليت‬ ،‫يف‬ ‫الصادرة‬ ‫لبمقات‬ ‫الكاابة‬ ‫النصوص‬ ‫كيها‬ ‫ملش‬ ‫توفب‬
.‫اتخصصة‬ ‫لية‬‫و‬‫د‬ ‫صا‬
8-: ‫اخلالصة‬‫اإلستنتاجا‬ ‫ذن‬‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫عا‬ ‫جتيب‬ ‫اليت‬ ‫السابق‬ ‫القس‬ ‫يف‬ ‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫اافكار‬ ‫حوصبة‬ ‫أو‬
‫ال‬ ‫خا‬ ‫اا‬ ‫إليها‬ ‫التوصل‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫التوصيا‬ ‫أو‬ ‫حا‬ ‫ابملق‬ ‫اتبوعة‬ ،‫التمهيد‬ ‫يف‬ ‫املطبوح‬‫ليسن‬ ‫اخلاصة‬‫و‬ ،‫امليدانية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
.‫كتب‬‫ملا‬ ‫املختصب‬ ‫ذن‬
9-: ‫املالحق‬‫املاحق‬ ‫حتتوي‬‫وجد‬ ‫إن‬‫اعبواا‬ ‫قد‬‫ت‬ ‫قد‬ ‫اليت‬‫و‬ ،‫النص‬ ‫داخل‬ ‫اجها‬‫ر‬‫إد‬ ‫الاز‬ ‫ري‬ ‫املعبواا‬ ‫عبى‬
‫ميك‬ ‫اليت‬ ‫املعبواا‬ ‫واا‬ ،‫اذا‬‫و‬‫حمت‬ ‫عبى‬ ‫التعبف‬ ‫ليسهل‬ ‫وتعنون‬ ‫املاحق‬ ‫تبق‬ ‫أن‬ ‫وهب‬ ، ‫املقا‬ ‫لفه‬ ‫اكمبة‬ ‫توضيحية‬‫ا‬
: ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫عبى‬ ،‫ابملاحق‬ ‫اجها‬‫ر‬‫إد‬
‫اخلااة؛‬ ‫املعطيا‬
‫؛‬ ‫املخططا‬‫و‬ ‫البيانية‬ ‫ااشكا‬
. ‫البياان‬ ‫لتحبيل‬ ‫اإلحصائية‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلج‬‫و‬ ‫ايضية‬‫ب‬‫ال‬ ‫العاقا‬‫و‬ ‫الصيغ‬ ‫بعض‬ ‫ح‬‫شب‬
10-: ‫شكر‬‫اباشبة‬ ‫الشكب‬ ‫كب‬ ‫وي‬ ‫؛‬ ‫ابملقا‬ ‫الشكب‬ ‫إدار‬ ‫متنا‬ ، ‫اجملا‬ ‫بعض‬ ‫ذناو‬ ‫ان‬ ،‫اةاجة‬ ‫حسب‬ ‫(اختياري‬
‫قبل‬‫عبى‬ ‫املقا‬ ‫وإعداد‬ ‫دع‬ ‫يف‬ ‫املسامهة‬ ‫شأهنا‬ ‫اا‬ ‫ذااة‬ ‫اساعدة‬ ‫أي‬ ،‫الباحث‬ ‫تبقى‬ ‫إذا‬ ‫ويدر‬ ) ‫اإلحات‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫قائمة‬
33
-‫اإل‬ ‫الطبق‬ ‫ابستخدا‬ ، ‫املعطيا‬ ‫اعاجلة‬ ‫عمبية‬ ‫عا‬ ‫لدة‬‫و‬‫املت‬ ‫املخبجا‬ ‫ذن‬ ‫النتائج‬‫عا‬ ‫مة‬‫ك‬‫حم‬ ‫اهنا‬ ‫فيها‬ ‫التدخل‬ ‫لبباحث‬ ‫ميكا‬ ‫وت‬ ،‫بة‬‫ب‬‫لبتي‬ ‫خاصة‬ ‫ذن‬ ‫آخب‬ ‫مبفهو‬ ،‫ايضية‬‫ب‬‫ال‬‫و‬ ‫حصائية‬
‫ا‬ ‫أو‬ ‫القياس‬ ‫عبى‬ ‫ابإلعتماد‬ ‫الباحث‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫النتائج‬ ‫وتعبيل‬ ‫وتفسري‬ ‫حتبيل‬ ‫عا‬ ‫لد‬‫و‬‫تت‬ ‫اتستنتاجا‬ ‫أن‬ ‫حني‬ ‫يف‬ ،‫اعينة‬ ‫انني‬‫و‬‫وق‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬‫وإ‬ ‫فكب‬ ‫خاصة‬ ‫فهن‬ ، ‫اإلستنبا‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ب‬‫إلستق‬‫او‬‫ر‬‫د‬
.‫اخلطأ‬ ‫حتتمل‬ ‫وقد‬ ‫اب‬‫و‬‫الص‬ ‫حتتمل‬ ‫قد‬ ، ‫املوضو‬ ‫حو‬ ‫الباحث‬

58. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
56
‫ه‬ ‫هب‬ ‫ف‬ ‫يع‬ ‫أن‬ ‫عبيه‬ ،‫اعينة‬ ‫اصبحة‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫اا‬ ‫العمل‬ ‫تنفي‬ ‫أو‬ ‫املعطيا‬ ‫مجا‬ ‫أو‬ ، ‫التصمي‬ ،‫التفكري‬ ‫استوى‬
‫يك‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ‫التقديب‬‫و‬ ‫الشكب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫لكا‬ ،‫اخلداة‬ ‫أو‬ ‫املساعدة‬‫اا‬ ‫اعتربة‬ ‫جد‬ ‫املساعدة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫كانن‬‫وإن‬ ،‫اقتكب‬ ‫جد‬ ‫ون‬
.‫ذلك‬ ‫أاكا‬ ‫إن‬ ‫لبمقا‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫كأحد‬‫ذكبه‬ ‫ذو‬ ‫فااحبى‬ ،‫آخب‬ ‫ابحث‬ ‫قبل‬
11-: ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫اإلحاالت‬‫النتائج‬ ‫إىل‬ ‫لبوصو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫املستد‬ ‫العبمية‬ ‫لبمادة‬ ‫افية‬‫ب‬ ‫البيببيو‬ ‫املصادر‬ ‫تعترب‬
‫لب‬ ‫وخربة‬ ‫اعبفة‬ ‫ابة‬ ‫مب‬ ‫اتستنتاجا‬‫و‬‫املنشورة‬ ‫ري‬ ‫و‬ ‫املنشورة‬ ‫احملكمة‬ ‫العبمية‬ ‫ااعما‬ ‫تبك‬ ‫إدار‬ ‫يت‬ ‫حيث‬ ، ‫ابملوضو‬ ‫باحث‬
‫املصادر‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫تبك‬ ‫فقط‬ ‫ذن‬ ‫املقا‬ ‫اجا‬‫ب‬‫(ا‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫قائمة‬ ‫ضما‬ ....، ‫ا‬‫ب‬‫مت‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫عمل‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ، ‫ااطبوحا‬ ، ‫كاملقات‬
‫هب‬ ‫املستد‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫خا‬ ‫فما‬ ‫؛‬ )‫الصفحة‬ ‫حتديد‬ ‫أي‬ ‫وبدقة‬ ‫فعا‬ ‫انها‬ ‫املقتبس‬‫وعاقتها‬ ‫العبمية‬ ‫أمهيتها‬ ‫عبى‬ ‫اةك‬ ‫ميكا‬ ‫ا‬
. ‫لبمقا‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫جودة‬ ‫عبى‬ ‫اةك‬ ‫وابلتايل‬ ،‫املدروسة‬ ‫املشكبة‬ ‫مبوضو‬
‫تسبسبيا‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫اإلحات‬ ‫وتبق‬ ،) ‫وجد‬ ‫(إن‬ ‫البيانية‬ ‫ااشكا‬‫و‬ ‫اجلداو‬ ‫بعد‬ ‫املقا‬ ‫آخب‬ ‫يف‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫اإلحات‬ ‫كب‬ ‫ت‬
‫عبض‬ ‫ميكا‬‫و‬ ،‫النص‬ ‫يف‬ ‫ظهورذا‬ ‫حسب‬. ‫املقا‬ ‫تنشب‬ ‫سوف‬ ‫اليت‬ ‫الناشب‬ ‫صبة‬ ‫ملتطببا‬ ‫وفقا‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬
: ‫اا‬ ‫ميكا‬ ‫سوف‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫السابقة‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬ ‫هبدف‬ ‫ايف‬‫ب‬ ‫بيببيو‬ ‫ثث‬ ‫ا‬‫ب‬‫إج‬ ‫املقا‬ ‫إعداد‬ ‫يتطبب‬
‫املكتوبة؛‬ ‫ااعما‬ ‫ايدة‬‫ز‬‫و‬ ‫تطويب‬
‫املنشورة؛‬ ‫ااثا‬ ‫ار‬‫ب‬‫تك‬ ‫جتنب‬
‫الساب‬ ‫املقات‬ ‫يف‬ ‫املتبعة‬ ‫العمل‬ ‫انهيية‬ ‫حتبيل‬‫ونقدذا؛‬ ‫قة‬
.‫السابقة‬ ‫املقات‬ ‫يف‬ ‫نشبه‬ ‫سبق‬ ‫مبا‬ ‫عبيها‬ ‫احملصل‬ ‫النتائج‬ ‫نة‬‫ر‬‫اقا‬
‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫ثث‬ ‫كا‬‫حمب‬ ‫عرب‬ ‫وذلك‬ ،‫املتخصصة‬ ‫العبمية‬ ‫اجملا‬ ‫إىل‬ ‫ابلبجو‬ ‫سابقا‬ ‫املنشورة‬ ‫العبمية‬ ‫املادة‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫ميكا‬
: ‫ل‬ ‫(ا‬ ‫املعطيا‬www.sciencedirect.com‫ملوضو‬ ‫ااساسية‬ ‫الكبما‬ ‫اا‬ ‫املكونة‬ ‫البحث‬ ‫اعادلة‬ ‫ابستخدا‬ )
‫ل‬ ‫(ا‬ ‫العبمية‬ ‫البحث‬ ‫كا‬‫حمب‬ ‫عرب‬ ‫أو‬ ،‫املقالة‬:http://scholar.google.com‫املكتبا‬ ‫فهارس‬ ‫إىل‬ ‫البيو‬ ‫أو‬ ،)
‫املعب‬ ‫عبى‬ ‫الباحث‬ ‫ليحصل‬ ‫البحث‬ ‫اك‬‫ب‬‫ا‬ ‫وفهارس‬ ‫اجلااعية‬،‫املطبوبة‬ ‫املادة‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫اا‬ ‫متكنه‬ ‫اليت‬ ‫ية‬‫ر‬‫الكبو‬ ‫واا‬
‫ويكمل‬ ‫ليوسا‬ ،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫ضما‬ ‫تدخل‬ ‫سابقة‬ ‫اقات‬ ‫يف‬ ‫املدونة‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫قائمة‬ ‫إىل‬ ‫أخبى‬ ‫أحياان‬ ‫الباحث‬ ‫يبيأ‬ ‫وقد‬
.‫ايف‬‫ب‬ ‫البيببيو‬ ‫ه‬ ‫ث‬

59. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
57
‫خامسا‬-: ‫التصفيف‬‫و‬ ‫التنظيم‬
1-: ‫الرتقيم‬
‫يبدأ‬‫حساب‬‫تبقي‬‫ص‬ ‫أو‬ ‫اا‬ ‫البحث‬( ‫البوااين‬ ‫قي‬ ‫ال‬ ‫يعتمد‬ ‫ثيث‬ ،‫اخلارجن‬ ‫الغاف‬ ‫بعد‬ ‫اوجودة‬ ‫فحة‬I،II،III،
‫الغاف‬ ‫صفحة‬ ،‫اخلارجن‬ ‫الغاف‬ ‫بعد‬ ‫البيكا‬ ‫الصفحة‬ ‫أن‬ ‫عبما‬ ، ‫صفحا‬ ‫اا‬ ‫املقداة‬ ‫يسبق‬ ‫اا‬ ‫خيص‬ ‫فيما‬ )...
‫اهل‬ ‫قي‬ ‫ال‬ ‫ويعتمد‬ ‫؛‬ ‫تبق‬ ‫وت‬ ‫حتسب‬ ‫مجيعها‬ ‫الشكب‬ ‫وصفحة‬ ‫اإلذدا‬ ‫صفحة‬ ،‫الداخبن‬‫يائن‬/‫ألفبائن‬(، ،‫ب‬ ،‫أ‬
( ‫العددي‬ ‫قي‬ ‫ال‬ ‫ويعتمد‬ ‫؛‬ ‫فقط‬ ‫املقداة‬ ‫يف‬ )...،1،2،3، ‫ااو‬ ‫لبباب/لبفصل‬ ‫ااوىل‬ ‫الصفحة‬ ‫اا‬ )... ،‫وصوت‬
‫آخب‬ ‫إىل‬‫يف‬ ‫صفحة‬‫البحث‬‫ااخري‬ ‫يف‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫الفهبس‬‫و‬ ‫املاحق‬ ،‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ،‫اخلامتة‬ ‫فيه‬ ‫مبا‬‫و‬ ،‫ى‬ ‫يست‬‫تبك‬ ‫قي‬ ‫ال‬ ‫اا‬
‫الفاصبة‬ ‫الصفحا‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫اب‬‫و‬‫لألب‬‫فهن‬ ‫لفصو‬‫تبق‬ ‫وت‬ ‫حتسب‬‫؛‬‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويستحسا‬‫أسفل‬ ‫يف‬ ‫قي‬ ‫ال‬‫وسط‬‫الصفحة‬‫؛‬
‫أن‬ ‫هوز‬ ‫ت‬ ‫التصغري‬ ‫وعند‬ ،‫الشكل‬ ‫أو‬ ‫اجلدو‬ ‫أعبى‬ ‫يف‬ ‫البق‬ ‫يوضا‬ ‫استعبض‬ ‫بشكل‬ ‫املطبوعة‬ ‫ااشكا‬‫و‬ ‫اجلداو‬ ‫حالة‬ ‫يف‬
.‫الصفحة‬ ‫رق‬ ‫حي‬ ‫التصغري‬ ‫يشمل‬
2–: ‫ومنطه‬ ‫ومقاسه‬ ‫ير‬‫ر‬‫التح‬ ‫خط‬ ‫ع‬‫نو‬
‫اخلط‬ ‫نو‬‫املقاس‬‫النم‬‫ط‬
‫الفصو‬ ‫عناويا‬‫الفاصبة‬ ‫الصفحا‬ ‫يف‬Simplified Arabic3648‫ثخني‬ ‫أسود‬
‫املباحث‬ ‫عناويا‬Simplified Arabic1416‫ثخني‬ ‫أسود‬‫اسطب‬
‫الفبعية‬ ‫العناويا‬Traditional Arabic1416‫ثخني‬ ‫أسود‬‫اسطب‬
‫البحث‬ ‫نص‬Traditional Arabic1416‫عادي‬ ‫أسود‬
‫ااش‬‫و‬‫اهل‬Traditional Arabic10‫عادي‬ ‫أسود‬
‫اهلااة‬ ‫ا‬‫ر‬‫العبا‬ ‫أو‬ ‫اإلقتباس‬ ‫نص‬Traditional Arabic1416‫ثخني‬ ‫أسود‬
‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫م‬‫ف‬ ،‫أو‬ ‫ده‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫ت‬ / ‫دارة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫اإل‬14/16‫دن‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ذ‬ ‫ددنيا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دط‬‫د‬‫د‬‫د‬‫خل‬‫ا‬ ‫داس‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫م‬‫قي‬ ‫أن‬ ‫ده‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫ت‬14‫دن‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ذ‬ ‫دوى‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ص‬‫الق‬ ‫ده‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ت‬‫وقيم‬16،
‫دث‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫البا‬‫و‬‫خي‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ت‬‫و‬ ‫؛‬ ‫دث‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫دل‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫كا‬‫يف‬ ‫دني‬‫د‬‫د‬‫س‬‫املقا‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫أ‬ ‫ار‬‫د‬ ‫دو‬‫د‬‫د‬‫ذ‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ااجنب‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫غ‬‫الب‬ ‫داس‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫مل‬ ‫دبة‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ابلن‬‫ده‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫اطبو‬ ‫دبيب‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫ال‬ ‫داس‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫امل‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫و‬
( ‫وحدتني‬-2‫نستخد‬ ‫اخلط‬ ‫لنوعية‬ ‫وابلنسبة‬ ،)Times New Roman.
3–: ‫والصفحات‬ ‫ات‬‫ر‬‫الفق‬ ‫أبعاد‬
‫دة‬‫د‬‫ئ‬‫الباد‬ ‫دافا‬‫د‬‫س‬‫امل‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ح‬‫إ‬ ‫دبورة‬‫د‬‫ض‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ،‫ددة‬‫د‬‫ح‬‫ا‬‫و‬ ‫دافة‬‫د‬‫س‬‫ا‬ ‫ددار‬‫د‬‫ق‬‫مب‬ ‫ددة‬‫د‬‫ع‬‫اتبا‬ ‫دنص‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫دطب‬‫د‬‫س‬‫اا‬ ‫دون‬‫د‬‫ك‬‫ت‬(Retrait)‫يف‬ ‫دة‬‫د‬‫ن‬‫مي‬
‫و‬ ‫فقبة‬ ‫بني‬ ‫الفصل‬‫و‬ ‫؛‬ ‫فقبة‬ ‫كل‬‫اا‬ ‫ااو‬ ‫السطب‬‫غ؛‬‫فار‬ ‫احد‬‫و‬ ‫بسطب‬ ‫يكون‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫أو‬ ‫أخبى‬

60. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
58
: ‫أيكا‬‫و‬
‫بعدذا؛‬ ‫احد‬‫و‬ ‫وسطب‬ ،‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬ ‫العناويا‬ ‫قبل‬ ‫ني‬ ‫فار‬ ‫يا‬‫ب‬‫سط‬ ‫تبو‬
‫ئية؛‬ ‫اجل‬ ‫العناويا‬ ‫قبل‬ ‫غ‬‫فار‬ ‫سطب‬ ‫تبو‬
‫أخبى؛‬ ‫مجبة‬ ‫وبداية‬ ‫مجبة‬ ‫كل‬‫هناية‬ ‫يف‬ ‫النقطة‬ ‫بعد‬ ‫احد‬‫و‬ ‫حبف‬ ‫اسافة‬ ‫تبو‬ ‫ينبغن‬
‫دبط‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫ال‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫عا‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫وب‬ ‫دل‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ق‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫ا‬‫و‬ ‫دبف‬‫د‬‫د‬‫ح‬ ‫دافة‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ا‬ ‫دبو‬‫د‬‫د‬‫ت‬ ‫دن‬‫د‬‫د‬‫غ‬‫ينب‬( ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ك‬‫املب‬:‫؛‬‫؟‬!)34
‫دة‬‫د‬‫د‬‫ط‬‫النق‬ ‫أن‬ ‫دري‬‫د‬‫د‬ ،
‫ائ‬‫و‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫دتعماهلا‬‫د‬‫س‬‫إ‬ ‫دني‬‫د‬‫ح‬ ‫دطب‬‫د‬‫س‬‫ال‬ ‫دب‬‫د‬‫خ‬‫آ‬ ‫يف‬ ‫دن‬‫د‬‫ن‬‫كا‬‫إذا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫ل‬‫حا‬ ‫يف‬ ‫دا‬‫د‬‫ه‬‫قبب‬ ‫اغ‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫ف‬ ‫و‬ ‫د‬‫د‬‫ي‬ ‫ت‬ )‫(؛‬ ‫دبة‬‫د‬‫ص‬‫الفا‬
.‫اافقية‬ ‫أو‬ ‫العمودية‬
‫عبى‬ ‫البحث‬ ‫كتب‬‫في‬ ، ‫الصفحا‬ ‫أبعاد‬ ‫خيص‬ ‫فيما‬
‫مبقاس‬ ‫د‬‫جي‬ ‫أبيض‬ ‫ورق‬A4(21X29.7‫وجه‬ ‫عبى‬ ‫س‬ )
‫أبعاد‬ ‫حتدد‬ ‫و‬ ،‫فقط‬ ‫احد‬‫و‬‫د‬‫ب‬ ‫ااش‬‫و‬‫اهل‬2.5‫أعبى‬ ‫اا‬ ‫س‬
‫و‬ ‫أسفبها‬‫و‬ ‫الصفحة‬3.5‫عمبية‬ ‫اا‬ ‫لبتمكا‬ ‫ميينا‬ ‫س‬
‫و‬ ،‫التيبيد‬1.5( ‫إعدادا‬ ‫حسب‬ ،‫ا‬‫ر‬‫يسا‬ ‫س‬Microsoft
Word: )
‫د‬‫ب‬ ‫فتقدر‬ ‫الصفحة‬ ‫ذيل‬ ‫اا‬ ‫املسافة‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،‫الصفحة‬ ‫أس‬‫ر‬ ‫اا‬ ‫املسافة‬ ‫خيص‬ ‫فيما‬ ‫أاا‬1.27‫لرباناج‬ ‫وفقا‬ ، ‫س‬
‫وورد‬ ‫اايكبوسوفن‬ ‫النصوص‬ ‫اعاا‬:
34
-‫ت‬ ‫كبة‬‫املب‬ ‫الكبط‬ ‫عااا‬‫النهاية‬ ‫نقطة‬ ‫إىل‬ ‫حتتا‬.‫قببها‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫بعدذا‬ ‫احد‬‫و‬ ‫حبف‬ ‫اسافة‬ ‫إىل‬ ‫حتتا‬ )‫الفاصبة‬ ‫أو‬ ‫النقطة‬ ‫ل‬ ‫(ا‬ ‫كبة‬‫املب‬ ‫ري‬ ‫الكبط‬ ‫عااا‬ ‫بقية‬ ‫أبن‬ ‫وننبه‬ ،

61. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
59
‫النص‬

62. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
60
4-: ‫اخلارجي‬ ‫الغالف‬
‫داف‬‫د‬‫د‬‫د‬‫غ‬‫فال‬ ،‫دداخبن‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫داف‬‫د‬‫د‬‫غ‬‫ال‬‫و‬ ‫دفبن‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ال‬ ‫دارجن‬‫د‬‫د‬‫خل‬‫ا‬ ‫داف‬‫د‬‫د‬‫غ‬‫ال‬‫و‬ ‫دوي‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫الع‬ ‫دارجن‬‫د‬‫د‬‫خل‬‫ا‬ ‫داف‬‫د‬‫د‬‫غ‬‫ال‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫ج‬‫يو‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫العبم‬ ‫دو‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫يف‬
: ‫التالية‬ ‫املعبواا‬ ‫ويك‬ ‫اقبو‬ ‫شكل‬ ‫ذو‬ ‫مسيكا‬ ‫اا‬ ‫نوعا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ‫العبوي‬ ‫اخلارجن‬
‫اخلط‬ ‫نو‬‫اخلط‬ ‫اقاس‬‫اخلط‬ ‫ابط‬
‫ا‬‫اجلااعية‬ ‫هليئة‬،‫الكبية‬ ،‫(اجلااعة‬) ‫القس‬Simplified Arabic16‫ثخني‬ ‫أسود‬
‫البحث‬ ‫نوعية‬)‫كبة/أطبوحة‬ ‫(ا‬Traditional Arabic16‫ثخني‬ ‫أسود‬
‫التخصص‬Traditional Arabic16‫ثخني‬ ‫أسود‬
‫ان‬‫و‬‫بعن‬Simplified Arabic16‫ثخني‬ ‫أسود‬
‫ئيسن‬‫ب‬‫ال‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬Simplified Arabic36‫ثخ‬ ‫أسود‬‫ني‬
"‫انوي‬ ‫ال‬ ‫ان‬‫و‬‫"العن‬)‫وجد‬ ‫(إن‬Simplified Arabic24‫ثخني‬ ‫أسود‬
‫اا‬‫إعداد‬Simplified Arabic16‫ثخني‬ ‫أسود‬
‫املناقشة‬ ‫جلنة‬Traditional Arabic16‫ثخني‬ ‫أسود‬
‫اجلااعية‬ ‫السنة‬Traditional Arabic16‫ثخني‬ ‫أسود‬
‫دا‬‫ق‬‫املو‬ ‫دطية‬‫د‬‫س‬‫و‬ ‫دون‬‫ك‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫دب‬‫ه‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫املعبو‬ ‫ده‬‫ت‬‫ذا‬ ‫دل‬‫ك‬‫و‬‫دفحة‬‫ص‬ ‫يف‬‫داف‬‫د‬‫غ‬‫ال‬‫دث‬‫د‬‫ح‬‫لببا‬ ‫و‬ ‫د‬‫ت‬ ‫دة‬‫ي‬‫ب‬‫تقدي‬ ‫دا‬‫د‬‫س‬‫املقا‬ ‫ه‬ ‫د‬‫ذ‬ ‫أن‬ ‫دا‬‫م‬‫ك‬،
.‫املشبف‬‫و‬
‫أس‬ ‫كما‬: ‫الداخبن‬ ‫الغاف‬‫ب‬.‫عادية‬ ‫ورقة‬ ‫عبى‬ ‫اطبو‬ ‫العبوي‬ ‫اخلارجن‬ ‫الغاف‬ ‫اا‬ ‫نسخة‬ ‫ذو‬ ‫فنا‬
.‫اعبواة‬ ‫أية‬ ‫عبى‬ ‫حيتوي‬ ‫ت‬ ،‫احد‬‫و‬ ‫لون‬ ‫ذو‬ ‫اقوى‬ ‫ورق‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬ ‫ذو‬ : ‫السفبن‬ ‫اخلارجن‬ ‫الغاف‬
5-: ‫احملتوايت‬ ‫قائمة‬
‫خمت‬ ‫وذن‬‫دوذ‬‫م‬‫الن‬ ‫يف‬ ‫يظهب‬ ‫اا‬ ‫حسب‬ ،‫املطالب‬ ‫دون‬ ‫ابختصار‬ ‫املباحث‬‫و‬ ‫الفصو‬ ‫فيها‬ ‫كب‬ ‫ت‬ ‫الفهبس‬ ‫عا‬ ‫صب‬
: ‫التايل‬

63. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
61
____________________________
‫احملتواي‬ ‫قائمة‬________________________________
‫اإلذدا‬...............................................................................................III
‫دب‬‫ك‬‫الش‬..................................................................................................IV
‫ابخص‬................................................................................................V
‫احملتواي‬ ‫قائمة‬......................................................................................VI
‫اجلداو‬ ‫قائمة‬........................................................................................VII
‫البيانية‬ ‫ااشكا‬ ‫قائمة‬..............................................................................VIII
‫الباوز‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلختصا‬ ‫قائمة‬.......................................................................IX
‫املاحق‬ ‫قائمة‬........................................................................................X
‫املقداة‬.................................................................................................‫أ‬
i)‫الفصل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ : ‫األول‬ ‫الفصـل‬..........................................................1
‫املبحث‬ ‫عنوان‬ : ‫األول‬ ‫املبحث‬.....................................................-
‫املبحث‬ ‫عنوان‬ : ‫الثاين‬ ‫املبحث‬......................................................-
‫املبحث‬ ‫عنوان‬ : ‫الثاين‬ ‫املبحث‬......................................................-
ii)
iii)‫ان‬‫و‬‫عن‬ : ‫الثاني‬ ‫الفصل‬‫الفصل‬.........................................................-
‫املبحث‬ ‫عنوان‬ : ‫األول‬ ‫املبحث‬.....................................................-
‫املبحث‬ ‫عنوان‬ : ‫الثاين‬ ‫املبحث‬.....................................................-
‫املبحث‬ ‫عنوان‬ : ‫الثاين‬ ‫املبحث‬.....................................................-
.
.
.
iv)‫ال‬ ‫الفصل‬‫ابع‬‫ر‬‫الفصل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ :..........................................................-
.
.
.
‫اخل‬‫د‬‫امتة‬..................................................................................................-
‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬......................................................................................-
‫داحق‬‫مل‬‫ا‬...............................................................................................-
‫دبس‬‫ه‬‫الف‬.................................................................................................-

64. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
62
6-: ‫والرموز‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختصا‬ ،‫املالحق‬ ،‫البيانية‬ ‫األشكال‬ ،‫اجلداول‬ ‫قائمة‬
: ‫التايل‬ ‫النمط‬ ‫وفق‬ ‫كبة/ااطبوحة‬ ‫امل‬ ‫يف‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫البيانية‬ ‫ااشكا‬‫و‬ ‫اجلداو‬ ‫كل‬‫عبض‬ ‫ينبغن‬
‫اجلداو‬ ‫قائمة‬
‫اجلدو‬ ‫رق‬‫اجلدو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫الصفحة‬
‫اجلدو‬1.1‫اجلدو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
‫اجلدو‬2.1‫ان‬‫و‬‫عن‬‫اجلدو‬-
‫اجلدو‬1.3‫اجلدو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
.v).....................-
‫اجلدو‬X،Y‫اجلدو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
‫البيانية‬ ‫ااشكا‬ ‫قائمة‬
‫الشكل‬ ‫رق‬‫الشكل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫الصفحة‬
‫الشكل‬1.1‫الشكل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
‫الشكل‬2.1‫الشكل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
‫الشكل‬1.2‫الشكل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
......................-
‫الشكل‬X،Y‫الشكل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
X،Y.‫الفصل‬ ‫يف‬ ‫التسبسبن‬ ‫البق‬ ‫خيص‬ ‫اين‬ ‫ال‬ ‫البق‬‫و‬ ،‫الفصل‬ ‫خيص‬ ‫ااو‬ ‫البق‬ :

65. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
63
‫املاحق‬ ‫قائمة‬
‫املبحق‬ ‫رق‬‫املبحق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫الصفحة‬
‫املبحق‬1‫املبحق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
‫املبحق‬2‫املبحق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
‫املبحق‬3‫املبحق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
.…………-
‫املبحق‬X‫املبحق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬-
‫اإل‬ ‫قائمة‬‫الباوز‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫ختصا‬
‫اإلختصار/البا‬‫الدتلة‬
OMC‫العاملية‬ ‫التيارة‬ ‫انظمة‬
PNB‫اخلا‬ ‫الوطه‬ ‫اإلنتا‬
N‫ااصبن‬ ‫اجملتما‬ ‫حي‬
......................
......................
7-: ‫البيانية‬ ‫واألشكال‬ ‫اجلداول‬ ‫عرض‬
‫دكل‬‫ش‬ ‫يف‬ ‫داان‬‫ي‬‫لبب‬ ‫دل‬‫ي‬ ‫مت‬ ‫دن‬‫ذ‬ ،‫دة‬‫ي‬‫البيان‬ ‫دكا‬‫ش‬‫اا‬‫و‬ ‫دداو‬‫جل‬‫ا‬‫دة‬‫د‬‫ه‬‫اجل‬ ‫ويف‬ ‫دطيا‬‫س‬‫و‬ ‫دى‬‫ب‬‫ااع‬ ‫يف‬ ‫ان‬‫و‬‫د‬‫ن‬‫الع‬ ‫دب‬‫ك‬‫ذ‬ ‫دب‬‫ج‬‫و‬ ‫ددى‬‫ل‬‫و‬ ،‫دب‬‫د‬‫ص‬‫خمت‬
‫ددو‬‫د‬‫جل‬‫ا‬ ‫دفل‬‫د‬‫س‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫ددون‬‫د‬‫ي‬‫ف‬ ‫ددرذا‬‫د‬‫ص‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫أ‬ ،‫ان‬‫و‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫الع‬ ‫دط‬‫د‬‫خ‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دغب‬‫د‬‫ص‬‫أ‬ ‫دط‬‫د‬‫خب‬ ‫دد‬‫د‬‫ج‬‫و‬ ‫إن‬ ‫داس‬‫د‬‫ي‬‫الق‬ ‫ددا‬‫د‬‫ح‬‫و‬ ‫دبى‬‫د‬‫س‬‫الي‬35
‫دكل‬‫د‬‫ش‬‫ال‬ ‫أو‬
35
-‫اتعددة‬ ‫اصادر‬ ‫لبيدو‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬.

66. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
64
‫دفحة‬‫د‬‫ص‬ ‫يف‬ ‫ددو‬‫جل‬‫ا‬ ‫دون‬‫ك‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫دل‬‫د‬‫ك‬‫ويف‬ ،‫لك‬ ‫د‬‫ل‬ ‫دبورة‬‫ض‬ ‫دون‬ ‫دة‬‫ي‬‫البيان‬ ‫دكا‬‫د‬‫ش‬‫اا‬‫و‬ ‫دداو‬‫جل‬‫ا‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫دار‬‫د‬ ‫اإلك‬ ‫دد‬‫ع‬ ‫إىل‬ ‫ده‬‫ب‬‫ونن‬ ‫؛‬ ‫دطيا‬‫س‬‫و‬
‫احد‬‫و‬‫كان‬‫إن‬ ‫البحث‬ ‫نص‬ ‫داخل‬ ‫يدر‬ ‫أن‬‫و‬ ‫ة‬‫يؤدي‬ ‫ت‬.‫املبحق‬ ‫يف‬ ‫أدر‬ ‫وإت‬ ‫الفكبة‬ ‫ب‬ ‫إىل‬
‫دا‬‫ب‬‫ع‬ ‫ددو‬‫جل‬‫ا‬ ‫دار‬‫س‬‫ي‬ ‫دفل‬‫س‬‫أ‬ ‫تكاف‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ،‫صفحتني‬ ‫يف‬ ‫اوجود‬ ‫اجلدو‬ ‫يكون‬ ‫اا‬ ‫حالة‬ ‫يف‬‫ويف‬ ،"‫دده‬‫ع‬‫ب‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫دا‬‫ب‬‫"يت‬ ‫رة‬
‫دة‬‫ب‬‫الكتا‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫ددت‬‫ب‬ ".../..." ‫دابا‬‫ت‬‫الت‬ ‫د‬‫ا‬‫ر‬ ‫دتخد‬‫س‬‫ن‬ ‫أو‬ ‫قببه"؛‬ ‫اا‬ ‫"يتبا‬ ‫أعاه‬ ‫ميني‬ ‫يف‬ ‫يكتب‬ ‫الية‬‫و‬‫امل‬ ‫ابلصفحة‬ ‫املوجود‬ ‫اجلدو‬
.‫اةبفية‬
‫رق‬ ‫اجلدو‬1.1‫اجلدو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ :
‫م‬ : ‫الوحدة‬3
..../...
: ‫كالتايل‬ ‫اجلدو‬ ‫بقية‬ ‫يدر‬ ‫الية‬‫و‬‫امل‬ ‫الصفحة‬ ‫ويف‬
.../...
‫اجلدو‬ ‫اعبواا‬ ‫اصدر‬ ‫ذكب‬ :‫املصدر‬
‫د‬‫د‬‫ت‬‫د‬‫د‬‫ح‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دداو‬‫د‬‫جل‬‫ا‬ ‫بق‬‫د‬‫د‬‫وت‬ ‫ده‬‫ددد‬‫د‬‫ع‬‫ال‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫بدا‬ ‫دبيا‬‫د‬‫س‬‫تسب‬ ‫دي‬‫د‬‫ق‬ ‫ال‬ ‫دت‬‫د‬‫ي‬‫و‬ ،‫دده‬‫د‬‫ح‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫البيان‬ ‫دكا‬‫د‬‫ش‬‫اا‬ ‫بق‬1‫دل‬‫د‬‫ا‬‫كا‬‫يف‬
: ‫التايل‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ‫فصل‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫هدد‬ ‫أن‬ ‫اافكل‬‫و‬ ،‫البحث‬
‫رق‬ ‫اجلدو‬ ‫ا‬ ‫ا‬1.1‫رق‬ ‫اجلدو‬ ‫يعه‬ :1. ‫ااو‬ ‫الفصل‬ ‫اا‬
‫رق‬ ‫الشكل‬ ‫ا‬ ‫ا‬5.2‫رق‬ ‫الشكل‬ ‫يعه‬ :5.‫اين‬ ‫ال‬ ‫الفصل‬ ‫اا‬

67. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
65
‫ا‬ ‫ا‬1:
‫رق‬ ‫اجلدو‬2.1‫اجلدو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ :
‫م‬ : ‫الوحدة‬3
‫اجلدو‬ ‫اعبواا‬ ‫اصدر‬ ‫ذكب‬ :‫املصدر‬
‫ا‬ ‫ا‬2:
‫رق‬ ‫الشكل‬5.2‫ع‬ :‫البياين‬ ‫الشكل‬ ‫ان‬‫و‬‫ن‬
‫البياين‬ ‫الشكل‬ ‫اصدر‬ ‫ذكب‬ :‫املصدر‬
‫تنبيه‬.‫إطار‬ ‫بدون‬ ‫ااشكا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يفكل‬ ،
8-: ‫الفهرس‬
،‫لبخطة‬ ‫وفقا‬ ‫هلا‬ ‫افق‬‫و‬‫امل‬ ‫قي‬ ‫ال‬ ‫اا‬ ‫لببحث‬ ‫ئية‬ ‫اجل‬ ‫العناويا‬‫و‬ ‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬ ‫العناويا‬ ‫عبض‬ ‫فيها‬ ‫يت‬‫و‬‫تيب‬‫ب‬‫ت‬ ‫يكون‬
‫النم‬ ‫يف‬ ‫يظهب‬ ‫اا‬ ‫حسب‬ ‫وتبقيمها‬ ‫كبة‬ ‫امل‬ ‫حمتواي‬: ‫التايل‬ ‫وذ‬

68. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
66
_____________________________________
‫ا‬‫لفهبس‬____________________________________
‫اإلذدا‬.....................................................................................................III
‫دب‬‫ك‬‫الش‬.......................................................................................................IV
‫ابخص‬....................................................................................................V
‫احملتواي‬ ‫قائمة‬...........................................................................................VI
‫اجلداو‬ ‫قائمة‬............................................................................................VII
‫البيانية‬ ‫ااشكا‬ ‫قائمة‬.................................................................................VIII
‫الباوز‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلختصا‬ ‫قائمة‬............................................................................IX
‫املاحق‬ ‫قائمة‬............................................................................................X
‫املقداة‬.....................................................................................................‫أ‬
‫الفصل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ : ‫األول‬ ‫الفصـل‬..............................................................1
‫متهيد‬........................................................................................................2
‫املبحث‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ : ‫ااو‬ ‫املبحث‬............................................................-
‫ااو‬ ‫املطبب‬:..................................................................-
‫ااو‬ ‫الفب‬:.....................................................-
‫اين‬ ‫ال‬ ‫الفب‬:....................................................-
.-
‫اين‬ ‫ال‬ ‫املطبب‬:...................................................................-
.-
‫املبحث‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ : ‫اين‬ ‫ال‬ ‫املبحث‬.............................................................-
‫ا‬ ‫املطبب‬‫او‬:....................................................................-
.-
‫خاصة‬......................................................................................................-
‫الفصل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ : ‫الثاني‬ ‫الفصل‬.............................................................-
.-
‫اخل‬‫د‬‫امتة‬......................................................................................................-
‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬...........................................................................................-
‫داحق‬‫مل‬‫ا‬....................................................................................................-
‫املبحق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ : ‫ااو‬ ‫املبحق‬................................................................-
‫املبحق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ : ‫اين‬ ‫ال‬ ‫املبحق‬.................................................................-
‫دبس‬‫ه‬‫الف‬......................................................................................................-

69. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
67
‫قائم‬ ‫لعبض‬ ‫ابطني‬ ‫ذناو‬‫و...؛‬ ‫املطبب‬‫و‬ ‫املبحث‬‫و‬ ‫الفصل‬ ‫ذكب‬ ‫اا‬ ‫تبد‬ ‫أنه‬ ‫يبى‬ ‫فالبعض‬ ،‫الفهبس‬ ‫أو‬ ‫احملتواي‬ ‫ة‬
: ‫اآليت‬ ‫وفق‬ ، ‫قي‬ ‫ابل‬ ‫ذلك‬ ‫عا‬ ‫اإلستعاضة‬ ‫ميكا‬ ‫أنه‬ ‫يبى‬ ‫اآلخب‬ ‫البعض‬‫و‬
‫ااو‬ ‫النمط‬‫اين‬ ‫ال‬ ‫النمط‬
‫الفصل‬ ‫عنوان‬ : ‫األول‬ ‫الفصل‬..................1vi)I-‫الفصل‬ ‫عنوان‬..................................1
‫متهيد‬..................................................
2
‫متهيد‬..................................................
2
‫املبحث‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ : ‫ااو‬ ‫املبحث‬..........-I.1-‫املبحث‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬.........................-
‫ااو‬ ‫املطبب‬:..................-I.1.1-................................-
‫اين‬ ‫ال‬ ‫املطبب‬:..................-I.2.1-..................................-
.
.
.
.
.
.
.
.
‫ضبورة‬ ‫ذناو‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ااجبدية‬ ‫اةبوف‬ ‫نستعمل‬ ‫بعدذا‬ ،‫الغالب‬ ‫يف‬ ‫أرقا‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫حدود‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫البقمن‬ ‫التفب‬
‫التشعب‬ ‫رية‬ ‫ك‬‫كانن‬‫إن‬ ‫تتبعها‬ ‫يف‬ ‫القارئ‬ ‫فكب‬ ‫تشوش‬ ‫قد‬ ‫الصيغة‬ ‫ه‬ ‫وذ‬ ،‫لك‬ ‫ل‬36
.
9-‫البحث‬ ‫تقسيمات‬:
‫تقسيما‬ ‫إىل‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫الباحث‬ ‫يقس‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬37
‫ثي‬ ،‫له‬ ‫ويوضا‬ ‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫اا‬ ً‫ا‬ ‫ج‬ ‫تقسي‬ ‫كل‬ ‫يتناو‬ ‫ث‬
‫وحيمه‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫اوضو‬ ‫اتطببا‬ ‫حسب‬ ‫الباحث‬ ‫خيتارذا‬ ‫ية‬‫ر‬‫اختيا‬ ‫البحث‬ ‫وتقسيما‬ ، ‫اجل‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫عا‬ ‫عرب‬‫ي‬ ‫خاص‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
‫قس‬ ‫كل‬‫و‬ ،‫ب‬ ‫أك‬ ‫أو‬ ‫قسمني‬ ‫إىل‬ ‫البحث‬ ‫قس‬ ً‫ا‬‫ري‬‫كب‬‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫كان‬‫فإذا‬ ،‫آخب‬ ‫إىل‬ ‫ثث‬ ‫اا‬ ‫التقسيما‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫وختتبف‬
‫إىل‬ ‫يقس‬‫فبعية‬ ‫تقسيما‬‫؛‬‫ااوسا‬ ‫اا‬ ‫نبدأ‬ ‫وعادة‬ ،‫ا‬ ‫وذك‬ ‫فصو‬ ‫أو‬ ‫اب‬‫و‬‫أب‬ ‫إىل‬ ‫قس‬ ً‫ا‬‫ري‬‫صغ‬ ‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫كان‬‫وإذا‬
: ً‫ا‬‫نطاق‬ ‫ااضيق‬ ‫إىل‬ ً‫ا‬‫نطاق‬
،...ً‫ت‬‫أو‬ ،... ‫ااو‬ ‫الفب‬ ،... ‫ااو‬ ‫املطبب‬ ،... ‫ااو‬ ‫املبحث‬ ،... ‫ااو‬ ‫الفصل‬ ،... ‫ااو‬ ‫الباب‬ ،... ‫ااو‬ ‫القس‬
،...‫أ‬-...
‫أن‬ ‫ده‬‫د‬‫ع‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ذ‬‫دا‬‫د‬‫ع‬‫ي‬‫ب‬‫التف‬ ‫دب‬‫د‬‫ب‬‫تتط‬ ‫دد‬‫د‬‫ق‬‫و‬ ‫دل‬‫د‬‫ب‬ ،‫دة‬‫د‬‫ي‬‫اثنو‬ ‫دا‬‫د‬‫ع‬‫ي‬‫ب‬‫تف‬ ‫دا‬‫د‬‫هت‬‫يعا‬‫ب‬‫تف‬ ‫دب‬‫د‬‫ب‬‫وتتط‬ ‫دا‬‫د‬‫ع‬‫ي‬‫ب‬‫تف‬ ‫داان‬‫د‬‫ي‬‫أح‬ ‫دب‬‫د‬‫ب‬‫تتط‬ ‫ديما‬‫د‬‫س‬‫التق‬
‫دبى‬‫د‬‫خ‬‫أ‬ ‫دا‬‫د‬‫ع‬‫ي‬‫ب‬‫تف‬ ‫إىل‬ ً‫ا‬‫د‬‫د‬ ‫اثل‬ ‫د‬‫د‬‫س‬‫ق‬ ‫وإذا‬ ...،ً‫ا‬‫د‬‫د‬ ‫اثل‬ ،ً‫ا‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫اثن‬ ،ً‫ت‬‫أو‬ : ‫دي‬‫د‬‫س‬‫التق‬ ‫دون‬‫د‬‫ك‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫د‬‫د‬‫ئ‬‫عند‬ ‫ديمكا‬‫د‬‫ف‬ ،‫دا‬‫د‬‫هل‬ ‫دبى‬‫د‬‫خ‬‫أ‬ ‫دا‬‫د‬‫ع‬‫ي‬‫ب‬‫تف‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫انو‬ ‫ال‬
‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ج‬ ‫دبة‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫الف‬ ‫دمن‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ق‬ ‫وإذا‬ ،‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ج‬ ،‫ب‬ ،‫أ‬ : ‫دي‬‫د‬‫د‬‫س‬‫التق‬ ‫دون‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫مي‬‫أن‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫مي‬ ،‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫اثنو‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫ي‬‫ب‬‫تف‬ ‫إىل‬ ‫ددورذا‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ددأ‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ي‬‫دبة‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫الف‬ ‫دي‬‫د‬‫د‬‫س‬‫تق‬
36
- Michel Beaud, L’art de la thèse (Comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de
maitrise ou tout autre travail universitaire), 2°Edition, Editions la découverte, Paris, 2001 : P100
37
-،‫املتيويت‬ ‫اذي‬‫ب‬‫إب‬ ‫صاحل‬‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫أصول‬‫القانوين‬ ‫ي‬‫اةقوق‬ ‫كبية‬،–،‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ،‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ‫جااعة‬‫(ص‬5)‫بتصبف‬ ،
20/04/2007, http://www.uob.edu.bh/colleges/ara/law/research

70. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
68
‫دة‬‫د‬‫د‬‫ئ‬‫الباد‬ ‫دافا‬‫د‬‫د‬‫س‬‫امل‬ ‫دتخدا‬‫د‬‫د‬‫س‬‫إ‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫ب‬ ‫ت‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫ي‬‫ب‬‫التف‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫حا‬ ‫ويف‬ ‫؛‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫م‬‫بني‬ ‫أو‬ ‫دبطة‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫ب‬(Retrait)‫دطب‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ال‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫بدا‬ ‫ديما‬‫د‬‫د‬‫س‬‫لبتق‬
. ‫يعا‬‫ب‬‫التف‬ ‫يف‬ ‫اوحدة‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫يتبا‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫وعبى‬ ‫؛‬ ‫التقسيمن‬ ‫اذا‬‫و‬‫است‬ ‫ثسب‬
‫ال‬ ‫اااور‬ ‫اعاة‬‫ب‬‫ا‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫هب‬: ‫البحث‬ ‫تقسيما‬ ‫وضا‬ ‫عند‬ ‫تالية‬
‫؛‬ً‫ا‬‫انطقي‬ ً‫ا‬‫تسبس‬ ‫اتسبسبة‬ ‫وعناوينها‬ ‫البحث‬ ‫تقسيما‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬
‫له؛‬ ‫التايل‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫إىل‬ ‫ويؤدي‬ ‫عبيه‬ ‫السابق‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫اا‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫كل‬ ‫يتفب‬ ‫أن‬
‫الفبعية؛‬‫و‬ ‫ااصبية‬ ‫التقسيما‬ ‫عناويا‬ ‫بني‬ ‫وتنا‬ ‫تنساق‬ ‫ذنالك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬
‫تق‬ ‫عناويا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬‫هب‬ ‫بل‬ ‫وافصبة‬ ‫طويبة‬ ‫عناويا‬ ‫استخدا‬ ‫هوز‬ ‫فا‬ ‫خمتصبة‬ ‫البحث‬ ‫سيما‬
‫اعناذا؛‬ ‫عبى‬ ‫بوضوح‬ ‫ودالة‬ ‫ة‬ ‫اوج‬ ‫ا‬‫ر‬‫عبا‬ ‫استخدا‬
‫عبى‬ ‫قس‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫يتوسا‬ ‫أن‬ ‫هوز‬ ‫فا‬ ‫لببحث‬ ‫املختبفة‬ ‫التقسيما‬ ‫بني‬ ‫ازن‬‫و‬‫ت‬ ‫ذنالك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬
.‫اإلاكان‬ ‫قدر‬ ‫آخب‬ ‫قس‬ ‫حساب‬

71. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
69
‫سادسا‬-‫فنيات‬‫الت‬‫حرير‬:
1–‫اإل‬: ‫قتباس‬
‫دث‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫البا‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫وع‬ ،‫دبى‬‫د‬‫خ‬‫أ‬‫و‬ ‫دبة‬‫د‬‫ك‬‫ف‬ ‫دني‬‫د‬‫ب‬ ‫ان‬‫ر‬‫دا‬‫د‬‫ق‬‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫ج‬‫إ‬ ‫أو‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ه‬‫نفي‬ ‫أو‬ ‫دة‬‫د‬‫ن‬‫اعي‬ ‫دبة‬‫د‬‫ك‬‫لف‬ ‫دا‬‫د‬‫ب‬‫إث‬ ‫دة‬‫د‬‫ل‬‫حا‬ ‫يف‬ ‫داس‬‫د‬‫ب‬‫ابإلقت‬ ‫دتعان‬‫د‬‫س‬‫ي‬
‫يف‬ ‫ده‬‫ي‬‫عب‬ ‫دو‬‫ذ‬ ‫دا‬‫م‬‫ك‬،‫دث‬‫ح‬‫البا‬ ‫دبف‬‫ط‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫دبر‬‫حم‬ ‫دري‬ ‫دص‬‫ن‬ ‫دل‬‫ق‬‫ن‬ ‫داس‬‫ب‬‫ابإلقت‬ ‫نعه‬ ،‫لك‬ ‫ل‬ ‫الكبورة‬ ‫دعن‬ ‫كبما‬‫املقتبس‬ ‫النص‬ ‫حتبيل‬
‫و‬ ‫دة‬‫ي‬‫البغو‬ ‫الناحية‬ ‫اا‬ ‫تغيري‬ ‫أي‬ ‫دون‬ ‫ئيسن‬‫ب‬‫ال‬ ‫اصدره‬( ‫دبط‬‫ك‬‫ال‬ ‫دة‬‫ي‬‫انح‬ ‫دا‬‫ا‬‫و‬ ‫دة‬‫ي‬‫النحو‬‫دب‬‫ش‬‫ابا‬ ‫داس‬‫ب‬‫إقت‬‫داس‬‫ب‬‫اإلقت‬ ‫دا‬‫ض‬‫يو‬ ‫دا‬‫ا‬‫وعمو‬ ،)
‫دولتني‬‫د‬‫ش‬ ‫أو‬ " " ‫دوجتني‬ ‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫دني‬‫د‬‫ب‬« »‫تها‬ ‫ديا‬‫د‬‫ص‬ ‫دد‬‫د‬‫ي‬‫أع‬‫و‬ ،‫دة‬‫د‬‫س‬‫اقتب‬ ‫دبة‬‫د‬‫ك‬‫الف‬ ‫دن‬‫د‬‫ن‬‫كا‬‫إذا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫أ‬ ‫؛‬ ‫دااش‬‫د‬‫هل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ده‬‫د‬‫ي‬‫إل‬ ‫دارة‬‫د‬‫ش‬‫اإل‬ ‫دب‬‫د‬‫جت‬‫و‬ ،
‫دا‬‫د‬‫ج‬‫املب‬ ‫إىل‬ ‫دارة‬‫د‬‫ش‬‫اإل‬ ‫دن‬‫د‬‫ف‬‫تك‬ ‫دث‬‫د‬‫ح‬‫البا‬ ‫دبوب‬‫د‬‫س‬‫أب‬"‫دبف‬‫د‬‫ص‬‫"بت‬ ‫دة‬‫د‬‫م‬‫كب‬‫دب‬‫د‬‫ك‬‫ذ‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ذ‬‫و‬ ،‫دولتني‬‫د‬‫ش‬ ‫دني‬‫د‬‫ب‬ ‫دنص‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫ض‬‫و‬ ‫دون‬ ،‫دري‬‫د‬ ‫داس‬‫د‬‫ب‬‫إقت‬
‫اباشب‬.
‫دبة‬‫ق‬‫ف‬ ‫دكل‬‫ش‬ ‫يف‬ ‫دده‬‫ح‬ ‫دى‬‫ب‬‫ع‬ ‫حيبر‬ ‫فإنه‬ ‫ذلك‬ ‫جتاوز‬ ‫إذا‬ ‫أاا‬ ،‫احملبر‬ ‫النص‬ ‫داخل‬ ‫يداج‬ ‫أسطب‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫اا‬ ‫أقل‬ ‫إقتباس‬ ‫كل‬
‫دبة‬‫س‬‫وي‬ ‫دة‬‫ن‬‫مي‬ )‫دة‬‫ئ‬‫الباد‬ ‫دافا‬‫س‬‫(امل‬ ‫دااش‬‫هل‬‫ا‬ ‫ايدة‬‫ز‬ ‫دوب‬‫ج‬‫و‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫غ‬‫دار‬‫ف‬ ‫دطب‬‫س‬‫ب‬ ‫دة‬‫ع‬‫واتبو‬ ‫دبوقة‬‫س‬‫ا‬ ‫استقبة‬‫يف‬ ‫ده‬‫ي‬‫إل‬ ‫دارة‬‫ش‬‫اإل‬ ‫دبورة‬‫ض‬ ‫دا‬‫ا‬ ،
.‫اهلااش‬
: ‫ا‬ ‫ا‬
‫"...و‬‫ال‬ ‫أار‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫م‬‫زايدة‬ ‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬ ‫روق‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫ال‬ ‫رم‬‫ر‬‫ر‬‫ج‬‫ح‬ ‫يف‬ ‫رزايدة‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬ ‫رو‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬ ‫راج‬‫ر‬‫ر‬‫ت‬‫اإلن‬ ‫ره‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ع‬ ‫رناعية‬‫ر‬‫ر‬‫ص‬‫ال‬ ‫رورة‬‫ر‬‫ر‬‫ث‬
‫ردما‬‫ر‬‫ع‬‫فب‬ ،‫ائية‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬‫ال‬ ‫رادامم‬‫ر‬‫ع‬‫و‬ ‫رتهلكني‬‫ر‬‫س‬‫امل‬ ‫رذوق‬‫ر‬‫ل‬ ‫رري‬‫ر‬‫ي‬‫تغ‬ ‫راحبه‬‫ر‬‫ص‬ ‫را‬‫ر‬‫ح‬ ‫را‬‫ر‬‫ه‬‫وتنوع‬ ‫ردمات‬‫ر‬‫خل‬‫وا‬ ‫رلع‬‫س‬‫ال‬
‫األول‬ ‫ره‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ع‬ ‫رث‬‫ر‬‫ر‬‫ح‬‫يب‬ ‫رري‬‫ر‬‫ر‬‫خ‬‫األ‬ ‫رب‬‫ر‬‫ر‬‫ص‬‫وأ‬ ،‫روم‬‫ر‬‫ر‬‫ه‬‫املف‬ ‫رب‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫إنق‬ ‫رتج‬‫ر‬‫ر‬‫ن‬‫امل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬ ‫رث‬‫ر‬‫ر‬‫ح‬‫يب‬ ‫رتهلك‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫امل‬ ‫ران‬‫ر‬‫ر‬‫ك‬
‫ا‬ ‫رق‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫ر‬‫ط‬ ‫رن‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬ ‫ربه‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫لك‬ ‫رائل‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫الو‬ ‫رل‬‫ر‬‫ر‬‫ش‬ ‫رك‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ل‬‫ذ‬ ‫يف‬ ‫رتعمال‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫م‬‫رودة‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ج‬ ‫رني‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫س‬‫وحت‬ ‫رالن‬‫ر‬‫ر‬‫ع‬‫واإل‬ ‫رة‬‫ر‬‫ر‬‫ر‬‫ي‬‫لدعا‬
.... ،‫مبيعاته‬"38
‫املقتبس‬ ‫النص‬ ‫ة‬ ‫صيا‬ ‫إعادة‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫فييب‬ ،‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫املبة‬ ‫يف‬ ‫الصفحة‬ ‫نصف‬ ‫املباشب‬ ‫اإلقتباس‬ ‫جتاوز‬ ‫إذا‬
‫اإلقتباس‬ ‫اصدر‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫اا‬ ،‫اخلاص‬ ‫أبسبوبه‬‫وبتصبف‬‫اا‬ ‫أقل‬ ‫إضافا‬ ‫أو‬ ‫تعديا‬ ‫الباحث‬ ‫أدخل‬ ‫إذا‬ ‫أيكا‬‫و‬ ‫؛‬
‫امل‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫سطب‬.‫اهلااش‬ ‫يف‬ ‫وضعن‬ ‫السطب‬ ‫جتاوز‬ ‫فإن‬ ،]....[ ‫اعقوفتني‬ ‫بني‬ ‫يكعها‬ ‫أن‬ ‫عبيه‬ ،‫قتبس‬
‫دى‬‫د‬‫ع‬‫ابمل‬ ‫دل‬‫د‬‫خت‬ ‫ت‬ ‫ديت‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دل‬‫د‬‫م‬‫اجل‬ ‫أو‬ ‫دا‬‫د‬‫م‬‫الكب‬ ‫دض‬‫د‬‫ع‬‫ب‬ ‫ف‬ ‫د‬‫د‬‫ح‬ ‫دد‬‫د‬‫ن‬‫ع‬ ،‫دا‬‫د‬‫ع‬‫اتقط‬ ‫داس‬‫د‬‫ب‬‫اإلقت‬ ‫دون‬‫د‬‫ك‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫دا‬‫د‬‫ك‬‫مي‬‫دا‬‫د‬‫هل‬ ‫دا‬‫د‬‫ت‬‫حي‬ ‫ت‬ ‫ديت‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫و‬
‫الباحث‬،‫ددذا‬‫ع‬‫وب‬ ‫دة‬‫ث‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫دا‬‫ق‬‫الن‬ ‫دل‬‫ب‬‫ق‬ ‫حبف‬ ‫اسافة‬ ‫تبو‬ ‫اا‬ ،)...( ‫اتعاقبة‬ ‫نقا‬ ‫اثة‬ ‫ب‬ ‫وتعوض‬‫إذا‬ ‫دا‬‫ق‬‫ن‬ ‫دة‬‫ع‬‫ب‬‫ر‬‫أب‬ ‫دوض‬‫ع‬‫ت‬ ‫أو‬
‫دة‬‫د‬‫ي‬‫هنا‬ ‫يف‬ ‫وف‬ ‫د‬‫د‬‫حمل‬‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫جل‬‫ا‬ ‫دان‬‫د‬‫ك‬‫دا‬‫د‬‫ض‬‫يو‬ ،‫دة‬‫د‬‫س‬‫املقتب‬ ‫دبة‬‫د‬‫ق‬‫الف‬ ‫دط‬‫د‬‫س‬‫و‬ ‫يف‬ ‫يا‬‫ب‬‫دط‬‫د‬‫س‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دب‬‫د‬ ‫أك‬ ‫وف‬ ‫د‬‫د‬‫حمل‬‫ا‬ ‫دون‬‫د‬‫ك‬ ‫دا‬‫د‬‫ح‬ ‫ويف‬ ،)....( ‫دة‬‫د‬‫ب‬‫اجلم‬
. ‫النقا‬ ‫اا‬ ‫كاال‬‫سطب‬
38
-.‫انه‬ ‫املقتبس‬ ‫املبجا‬ ‫ذكب‬

72. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
70
‫يف‬‫ب‬‫الش‬ ‫اةديث‬ ‫أو‬ ‫الكبمي‬ ‫القبآن‬ ‫اا‬ ‫اإلقتباس‬ ‫كان‬ ‫إذا‬39
‫يا‬‫ري‬‫كب‬ ‫دوجني‬ ‫ا‬ ‫قوسني‬ ‫بني‬ ‫يوضا‬ ‫اإلقتباس‬ ‫فإن‬ ،
))....((‫اإلذن‬ ‫أخ‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬ ‫هب‬ ،‫تنشب‬ ‫مل‬ ‫اليت‬ ‫ا‬‫ب‬‫احملاض‬ ‫واا‬ ‫الشفوية‬ ‫العبمية‬ ‫احملاداث‬ ‫اا‬ ‫اتقتباس‬ ‫حالة‬ ‫ويف‬ ‫؛‬
.‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫ضبورة‬ ‫اا‬ ،‫انه‬ ‫املقتبس‬ ‫النص‬ ‫صاحب‬ ‫اا‬ ‫يح‬‫ب‬‫الص‬
2–: )‫(اهلامش‬ ‫اإلحالة‬ ‫حواشي‬
‫دني‬‫ب‬‫و‬ ‫ده‬‫ن‬‫بي‬ ‫دل‬‫ص‬‫ويف‬ ،‫دفحة‬‫ص‬‫ال‬ ‫دفل‬‫س‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫د‬‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اجل‬ ‫ذلك‬ ‫ذو‬ ‫اهلااش‬‫دفحة‬‫ص‬‫ال‬ ‫دث‬‫ب‬‫ث‬ ‫إىل‬ ‫دد‬‫ت‬‫مي‬ ‫دن‬‫ق‬‫أف‬ ‫دط‬‫خ‬ ‫دنت‬‫مل‬‫ا‬
‫قدره‬ ‫مبقاس‬ ‫اهلااش‬ ‫ويكتب‬ ،ً‫ا‬‫يب‬‫ب‬‫تق‬10‫دا‬‫ت‬‫ات‬ ‫دات‬‫ح‬‫اإل‬ ‫دبقي‬‫ت‬ ‫ويكون‬ ،‫خني‬ ‫ت‬ ‫دون‬ ‫البحث‬ ‫نص‬ ‫يف‬ ‫يب‬‫ب‬‫التح‬ ‫خط‬ ‫وبنفس‬ ،
‫البحث‬ ‫كاال‬‫يف‬)‫اافكل‬ ‫(وذو‬: ‫بغبض‬ ‫ااش‬‫و‬‫اهل‬ ‫وتستخد‬ ‫؛‬ ‫صفحة‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫استقا‬ ‫أو‬ ‫الفصو‬ ‫حسب‬ ‫اتتا‬ ‫أو‬
1-‫امل‬ ‫أو‬ ‫املصدر‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬‫انه؛‬ ‫املقتبس‬ ‫بجا‬
2-‫إضافية؛‬ ‫اجا‬‫ب‬‫وا‬ ‫اصادر‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬
3-‫النص؛‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫يف‬‫ب‬‫تع‬ ‫أو‬ ‫فكبة‬ ‫أو‬ ‫عاقة‬ ‫أو‬ ‫اصطبح‬ ‫ح‬‫شب‬
4-.‫البحث‬ ‫يف‬ ‫سابقة‬ ‫لصفحة‬ ‫اإلحالة‬
: ‫اهلامش‬ ‫يف‬ ‫التدوين‬ .‫أ‬
‫ل‬ ‫أساليب‬ ‫عدة‬ ‫توجد‬‫اهلااش‬ ‫يف‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫تدويا‬‫أسبوب‬ ‫انها‬ ،:
ACS:‫اجلمعية‬‫الكيميائية‬‫يكية‬‫ب‬‫ااا‬ACS : American Chemical Society
AGLC:‫ال‬‫دليل‬‫ايل‬ ‫اتس‬‫لاستشهاد‬AGLC : Australian Guide to Legal Citation
AMA:‫اجلمعية‬‫الطبية‬‫يكية‬‫ب‬‫ااا‬AMA : American Medical Association
APA:‫مجعية‬‫عب‬‫النفس‬‫يكية‬‫ب‬‫ااا‬APA : American Psychological Assocation
Chicago:‫ش‬ ‫أسبوب‬‫و‬ ‫يكا‬‫اإلستشهاد‬ ‫يف‬Chicago : Chicago Citation Style
Harvard‫فارد‬‫ر‬‫ذا‬ ‫أسبوب‬ :‫اإلستشهاد‬ ‫يف‬Harvard : Harvard Citation Style
IEEE:‫اعهد‬‫اهندسن‬‫اب‬‫ب‬‫الكه‬‫ونيا‬ ‫اإللك‬‫و‬IEEE : Institute of Electrical and Electronics Engineers
MLA:‫مجعية‬‫البغا‬‫ة‬ ‫اةدي‬‫اااب‬‫يكية‬MLA : Modern Language Association of America
Vancouver:‫و‬ ‫شيكا‬ ‫أسبوب‬‫اإلستشهاد‬ ‫يف‬Vancouver : Vancouver Citation Style
‫ري‬ ‫الك‬ ‫ريذا‬ ‫و‬،‫لكا‬‫أشهبذا‬ ‫اا‬‫أسبوب‬‫ذارفارد‬Harvard‫أسبوب‬‫و‬‫فانكوفب‬Vancouver‫أيكا‬ ‫عبيها‬ ‫يطبق‬ ‫اليت‬‫و‬
‫قي‬ ‫ال‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬،‫اليت‬‫و‬‫نعتمد‬ ‫سوف‬‫ذا‬‫يف‬‫بني‬ ‫اا‬ ‫تسبسبن‬ ‫ببق‬ ‫النص‬ ‫داخل‬ ‫عبيه‬ ‫يستد‬ ‫ابجا‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫التهميش‬
‫الكتابة‬ ‫سطب‬ ‫فوق‬ ‫ابفو‬ ‫أو‬ ‫قوسني‬‫الكاال‬ ‫(اإلس‬ ‫املبجا‬ ‫اعبواا‬ ‫وتكمينه‬ ‫ابهلااش‬ ‫البق‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫تدويا‬ ‫يعاد‬ ‫أن‬ ‫عبى‬ ،
،‫املبجا‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫لف‬‫ؤ‬‫لبم‬،‫الطبعة‬ ‫رق‬‫النشب‬ ‫سنة‬ ،‫املدينة‬ ،‫النشب‬ ‫دار‬:) ‫الصفحة/الصفحا‬.
39
-‫ت‬ ‫وفقا‬ ‫مية‬‫ب‬‫الك‬ ‫القبآنية‬ ‫اآلاي‬ ‫توثق‬‫السورة‬ ‫س‬‫و‬‫اآلية‬ ‫ق‬‫ر‬‫أاا‬ ،‫النبوية‬ ‫ااحاديث‬‫ف‬‫ق‬‫ر‬ ‫إىل‬ ‫ابإلشارة‬ ‫توثق‬‫واصدره‬ ‫اويه‬‫ر‬‫و‬ ‫اةديث‬.

73. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
71
‫ا‬ ‫ا‬‫فانكوفب‬ ‫يقة‬‫ب‬‫بط‬:
15-‫ذ‬، ‫عبيدا‬ ‫وقان‬)‫أساليبه‬ ،‫أدواته‬ ،‫(مفهومه‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬،‫ايض‬‫ب‬‫ال‬ ،‫الشقبي‬ ‫اكتبة‬ ،2006‫ص‬ :.‫ص‬25-28.
16-‫حممد‬& ‫نصار‬ ‫ابو‬ ‫حممد‬ ، ‫عبيدا‬‫ع‬،‫ابيكني‬ ‫قبة‬‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬–‫والتطبيقات‬ ‫احل‬‫ر‬‫وامل‬ ‫القواعد‬-،‫دار‬ ،‫انية‬ ‫ال‬ ‫الطبعة‬
‫الن‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫ائل‬‫و‬،‫عمان‬ ،‫شب‬1999‫ص‬ :5.
‫أ‬‫اا‬‫أسبوب‬‫ذارفارد‬‫التدويا‬ ‫يف‬‫ف‬‫ري‬‫دى‬‫ب‬‫ع‬ ‫تك‬‫دل‬‫ا‬‫الكا‬ ‫ديش‬‫م‬‫الته‬ ‫دبة‬‫ك‬‫ف‬ ‫دا‬‫غ‬‫إل‬‫دفحة‬‫ص‬‫ال‬ ‫دفل‬‫س‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫دا‬‫ج‬‫املب‬ ‫أو‬ ‫ددر‬‫ص‬‫لبم‬،
‫دص‬‫د‬‫ن‬ ‫دل‬‫د‬‫خ‬‫دا‬ ‫دية‬‫د‬‫س‬‫ااسا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫املعبو‬ ‫دييل‬‫د‬‫س‬‫بت‬ ‫دط‬‫د‬‫ق‬‫ف‬ ‫دا‬‫د‬‫ف‬‫اإلكت‬‫و‬‫دو‬‫د‬‫ح‬‫الن‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ذ‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دث‬‫د‬‫ح‬‫الب‬‫دنة‬‫د‬‫س‬‫ال‬ ،‫دف‬‫د‬‫ل‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫دب‬‫د‬‫ق‬‫[ل‬-‫ص‬xx]40
،
‫لكا‬‫يفكل‬ ‫اا‬ ‫ذناو‬‫أسفل‬ ‫اهلااش‬ ‫يف‬ ‫التسييل‬‫الصفحة‬‫لكن‬ ،.‫القارئ‬ ‫فكب‬ ‫يشتن‬ ‫وت‬ ‫وضوحا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫املكتوب‬ ‫يكون‬
‫اإلس‬ ‫اا‬ ‫ااو‬ ‫اةبف‬ ‫إضافة‬ ‫فييب‬ ،‫إثنني‬ ‫بني‬ ‫البقب‬ ‫يف‬ ‫او‬ ‫إش‬ ‫ذناو‬ ‫كان‬‫إذا‬ *‫؛‬ ‫بينهما‬ ‫اخلبط‬ ‫لتفادي‬ ‫انهما‬ ‫لكل‬
‫ا‬‫و‬ ‫ااو‬ ‫لإلس‬ ‫ااوىل‬ ‫ااحبف‬ ‫إىل‬ ‫ابإلضافة‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫لقب‬ ‫ذكب‬ ‫ابةاشية‬ ‫املبجا‬ ‫تدويا‬ ‫يف‬ ‫أيكا‬ ‫ميكا‬‫و‬‫قصد‬ ‫وجد‬ ‫إن‬ ‫اين‬ ‫ل‬
‫[عبيدا‬ : ‫ا‬ ‫ا‬ ،‫اإلشتباه‬ ‫تفادي‬‫ذ‬،.2006،‫وآخبون‬ ،. ‫[عبيدا‬ ‫و‬ ]1999.]
‫كبمة‬‫وتكاف‬ ‫ااو‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫يكتب‬ ،‫لف‬‫ؤ‬‫ا‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫لبمبجا‬ ‫كان‬‫إذا‬ *: ‫التايل‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ‫وآخبون‬
،‫وآخبون‬ ‫[عبيدا‬1999-‫ص.ص‬45-60]
،‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫السنة‬ ‫يف‬ ‫ابجا‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫لبم‬ ‫كان‬‫إذا‬ *: ‫ا‬ ‫ا‬ ‫الظهور‬ ‫حسب‬ ،‫السنة‬ ‫إىل‬ ‫تيب‬ ‫ابل‬ ‫اهليا‬ ‫حبوف‬ ‫تكاف‬
[SCHWARTZ, 1997A]‫؛‬[SCHWARTZ, 1997B]
: ‫رة‬‫ر‬‫ظ‬‫مالح‬‫دتقببة‬‫د‬‫س‬‫امل‬ ‫دة‬‫د‬‫ه‬‫اجل‬ ‫دبف‬‫د‬‫ط‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دبوب‬‫د‬‫س‬‫اا‬ ‫ده‬‫د‬‫ي‬‫عب‬ ‫دبض‬‫د‬‫ف‬‫ي‬ ‫مل‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ،‫ده‬‫د‬‫ل‬ ‫دب‬‫د‬‫س‬‫املنا‬ ‫ديش‬‫د‬‫م‬‫الته‬ ‫دبوب‬‫د‬‫س‬‫أ‬ ‫دار‬‫د‬‫ي‬‫إخت‬ ‫دث‬‫د‬‫ح‬‫البا‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬
.‫البحث‬ ‫كاال‬‫يف‬ ‫توحيده‬ ‫عبى‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫لببحث‬
.‫ب‬‫م‬ ‫من‬ ‫التهميش‬: ‫أخرى‬ ‫مصادر‬ ‫داخل‬ ‫مذكورة‬ ‫صادر‬
‫ميكا‬‫عبى‬ ‫اإلطا‬ ‫اا‬ ‫متكنه‬ ‫عد‬ ‫عند‬ ‫لبباحث‬‫امل‬‫صدر‬‫الفكبة‬ ‫صاحب‬ ‫ااساسن‬‫يشري‬ ‫آخب‬ ‫اصدر‬ ‫يف‬ ‫املعبواة‬ ‫ووجد‬ ،
‫الفكبة‬ ‫لصاحب‬ ‫يهمش‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫فإنه‬ ،‫الفكبة‬ ‫صاحب‬ ‫املصدر‬ ‫إىل‬‫اباشبة‬‫نقبن‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫املصدر‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫ضبورة‬ ‫اا‬ ،
‫ا‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ،‫املعبواة‬ ‫انه‬: ‫لتايل‬.‫عنه‬ ‫املنقو‬ ‫املصدر‬ : ‫عا‬ ‫نقا‬ ،‫الفكبة‬ ‫صاحب‬ ‫املصدر‬ ‫ذكب‬
: ‫ا‬ ‫ا‬
‫ذ‬، ‫عبيدا‬ ‫وقان‬)‫أساليبه‬ ،‫أدواته‬ ،‫(مفهومه‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬،‫ايض‬‫ب‬‫ال‬ ،‫الشقبي‬ ‫اكتبة‬ ،2006:‫ص.ص‬25-28‫؛‬
،‫خبيت‬ ‫اذي‬‫ب‬‫اب‬ : ‫عا‬ ‫نقا‬،‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ،‫األطروحة‬ ،‫(املذكرة‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫املنهجي‬ ‫الدليل‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ )‫املقال‬
IMRAD‫ورقبة‬ ‫جااعة‬ ،‫انشورة‬ ‫ري‬ ‫اطبوعة‬ ،2015‫ص‬ :67.
40
-‫ذ‬، ‫عبيدا‬ ‫وقان‬)‫أساليبه‬ ،‫أدواته‬ ،‫(مفهومه‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬،‫ايض‬‫ب‬‫ال‬ ،‫الشقبي‬ ‫اكتبة‬ ،2006.‫ص‬ :471‫بتصبف‬ ،.

74. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
72
‫ت‬: ‫التهميش‬ ‫ات‬‫ر‬‫خمتص‬ .
-: ‫فصل‬ ‫دون‬ ‫اتتاليتني‬ ‫تني‬‫ب‬‫ا‬ ‫ابجا‬ ‫هتميش‬ ‫ار‬‫ب‬‫تك‬ ‫حالة‬ ‫يف‬
‫ص‬ ،‫السابق‬ ‫املبجا‬XX‫أو‬Ibid., P.xx‫ببغ‬ ‫املبجا‬ ‫كان‬‫(إن‬)‫أجنبية‬ ‫ة‬
: ‫الصفحة‬‫و‬ ‫املبجا‬ ‫لنفس‬ ‫اإلشارة‬ ‫كانن‬‫وإذا‬
‫نفسه‬‫أو‬Idem)‫أجنبية‬ ‫ببغة‬ ‫املبجا‬ ‫كان‬‫(إن‬
: ‫ابجا‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫لبمؤلف‬ ‫ليس‬‫و‬ ،‫أخبى‬ ‫اجا‬‫ب‬‫مب‬ ‫أتبا‬‫و‬ ،‫سابقا‬ ‫املبجا‬ ‫ذكب‬ ‫كان‬‫وإذا‬
،‫ذكبه‬ ‫سبق‬ ‫ابجا‬ ،‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬‫ص‬XX‫أو‬Auteur, Op.Cit., P.xx)‫أجنبية‬ ‫ببغة‬ ‫املبجا‬ ‫كان‬‫(إن‬
‫ذكبه‬ ‫سبق‬ ‫ابجا‬ ‫يف‬ )‫(الصفحة‬ ‫املوضا‬ ‫لنفس‬ ‫اإلشارة‬ ‫كانن‬‫وإذا‬،: ‫ابجا‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫لبم‬ ‫ليس‬‫و‬
‫الصفحة‬ ‫نفس‬ ،‫ذكبه‬ ‫سبق‬ ‫ابجا‬ ،‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬‫أو‬Auteur, Loc.Cit.‫كا‬‫(إن‬)‫أجنبية‬ ‫ببغة‬ ‫املبجا‬ ‫ن‬
.‫لفه‬‫ؤ‬‫ا‬ ‫إس‬ ‫بعد‬ ‫الكتاب‬ ‫إس‬ ‫يكاف‬ ،‫احد‬‫و‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫مل‬ ‫ابجا‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫أاا‬
‫ت‬‫نب‬‫ي‬‫ه‬:‫التهميش‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫تستخد‬ ‫ا‬‫ب‬‫املختص‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫أن‬‫أبسبوب‬‫فانكوفب‬‫او‬ ‫اهلااش‬ ‫يف‬ ‫كااا‬‫املبجا‬ ‫كب‬ ‫ب‬ ‫القاضية‬ ،
‫لكا‬ ‫؛‬ ‫ا‬‫ب‬‫املختص‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬ ‫أخبى‬ ‫ابة‬ ‫هتميشه‬ ‫يت‬ ‫مث‬ ،‫ابة‬‫يقة‬‫ب‬‫بط‬ ‫التهميش‬ ‫حالة‬ ‫يف‬‫ذارفارد‬‫فإنه‬ ،‫أعاه‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬
. ‫ا‬‫ب‬‫املختص‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫عا‬ ‫اإلستغنا‬ ‫ميكا‬
3-: ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫املصادر‬ ‫قائمة‬
‫يقو‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬‫إبعداد‬‫قائمة‬‫ا‬‫فكل‬ ،‫اافكار‬‫و‬ ‫املعطيا‬‫و‬ ‫املعبواا‬ ‫انها‬ ‫املستقى‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫ملصادر‬
‫الباحث‬ ‫عبيه‬ ‫إطبا‬ ‫ابلبحث‬ ‫عاقة‬ ‫له‬ ‫ابجا‬ ‫أو‬ ‫اصدر‬‫ذكبه‬ ‫وجب‬41
،،‫يهمش‬ ‫مل‬ ‫أو‬ ‫انه‬ ‫مهش‬ ‫ا‬‫و‬‫س‬‫وت‬‫قائمة‬ ‫عبض‬
‫اصبة‬‫و‬‫ات‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬-‫فصل‬ ‫دون‬42
-‫(اإلس‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫لبقب‬ ‫تبعا‬ ‫املعي‬ ‫حبوف‬ ‫وفق‬ )‫(الفبائن‬ ‫ذيائن‬ ‫تيب‬ ‫ب‬
41
- Marie-France Gélinas, Méthode de recherche et protocole de présentation,
13/12/2006, http://www.csrs.qc.ca/Goeland/proj/envolee/sacdestic/methodologie.html
‫دا‬‫غ‬‫ابلب‬ ‫يتعبق‬ ‫فيما‬ ‫إت‬‫إستخدااه‬ ‫حيب‬ ‫ت‬ ...،‫البسائل‬ ، ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ،‫الكتب‬ ‫حسب‬ ‫تيب‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫ونشري‬ ،…‫الشأن‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫اجا‬‫ر‬:
AKREMI Assaad, BEN SLIMANE Leila, BEN SALAH Rim, TOUZANI Mourad, Guide de rédaction d’un mémoire de
maîtrise, Université de Tunis, Institut Supérieur de Gestion, 2000 : P16

75. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
73
‫اثن‬ ‫ال‬ ‫اإلس‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫ااخري‬ ‫اإلس‬ ‫أو‬ ‫العائبن‬43
)،‫يف‬ "‫إبا‬ ،‫أبو‬ ،‫د‬‫ل‬‫"ا‬ ‫إقحا‬ ‫عد‬ ‫إىل‬ ‫اإلنتباه‬ ‫هب‬ ‫تيب‬ ‫ال‬ ‫وعند‬
‫اةسبان‬‫تيب‬ ‫ال‬ ‫عند‬‫؛‬‫و‬‫املاحق‬ ‫وقبل‬ ‫اخلامتة‬ ‫بعد‬ ‫النهاية‬ ‫يف‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫يت‬ً‫اب‬‫أسبو‬ ‫يتبا‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫وعبى‬ ‫؛‬
.‫التوثيق‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫احد‬‫و‬
‫؟‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫قائمة‬ ‫يف‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫خمتبف‬ ‫تدويا‬ ‫يت‬ ‫كيف‬
‫بعدة‬ ‫اهلااش‬ ‫يف‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫تدويا‬ ‫أيكا‬ ‫يت‬‫أساليب‬‫ذكب‬ ‫كما‬ ،‫سابقا‬‫يف‬‫تدويا‬‫التهميش‬،‫و‬‫أشهب‬ ‫اا‬‫ذ‬‫ه‬
،‫املستخداة‬ ‫ااساليب‬‫أسبوب‬‫ذارفارد‬Harvard‫أسبوب‬‫و‬‫فانكوفب‬Vancouver‫املختار‬‫و‬ ‫املعتمد‬‫الدليل‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يف‬:
-: ‫الكتب‬
‫لفني‬‫ؤ‬‫د‬‫د‬‫مل‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫دف‬‫ل‬‫ؤ‬‫امل‬44
،‫دني‬‫د‬‫خ‬‫وث‬ ‫د‬‫ي‬‫مم‬ ‫دط‬‫د‬‫خب‬ ‫داب‬‫د‬‫ت‬‫الك‬ ‫ان‬‫و‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫ع‬ ،،‫دد‬‫د‬‫ج‬‫و‬ ‫إن‬ ‫د‬‫د‬‫جل‬‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ق‬‫ر‬‫دد‬‫د‬‫ج‬‫و‬ ‫إن‬ ‫دة‬‫ع‬‫الطب‬،‫دنة‬‫د‬‫س‬ ،‫دب‬‫د‬‫ش‬‫الن‬ ‫دد‬‫د‬‫ب‬‫ب‬ ،‫دب‬‫د‬‫ش‬‫النا‬
‫ا‬.‫لنشب‬
-: ‫اجلامعية‬ ‫البحوث‬
‫دان‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫ا‬ ،‫دة‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫اجلاا‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬‫إ‬ ،‫دورة‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫ان‬ ‫دري‬‫د‬‫د‬ )‫اه‬‫ر‬‫دو‬‫د‬‫د‬‫ت‬‫دك‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫أطبو‬ ‫(أو‬ ‫دتري‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ااج‬ ‫كبة‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ،‫دني‬‫د‬‫د‬‫خ‬‫وث‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫مم‬ ‫دط‬‫د‬‫د‬‫خب‬ ‫دث‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫الب‬ ‫ان‬‫و‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫ع‬ ،‫دث‬‫د‬‫د‬‫ح‬‫البا‬
.‫السنة‬ ،‫اجلااعة‬
-: ‫املنشور‬ ‫املقال‬
‫املقا‬ ‫صاحب‬‫ممي‬ ‫خبط‬ ‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫إس‬ ،‫املقالة‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫الصدور‬ ‫اكان‬ ،‫وثخني‬،‫العدد‬ ،‫يخ‬‫ر‬‫التا‬،‫ص.ص‬y - x.
-: ‫للنشر‬ ‫املقبول‬ ‫املقال‬
‫املقا‬ ‫صاحب‬،‫املقالة‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،(‫ممي‬ ‫خبط‬ ‫اجملبة‬ ‫إس‬ ،)‫لبنشب‬ ‫اقبو‬‫الصدور‬ ‫اكان‬ ،‫ثخني‬.
-: )‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫واألايم‬ ‫وامللتقيات‬ ‫ات‬‫ر‬‫(املؤمت‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التظاه‬ ‫وقائع‬
‫إس‬‫املتدخل‬‫الكاال‬،‫ان‬‫و‬‫عن‬‫املداخبة‬،‫املقداة‬‫إس‬‫التظاذبة‬،‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬‫اكان‬،‫اإلنعقاد‬ ‫يخ‬‫ر‬‫وات‬‫ص.ص‬Y - X.
*‫كب‬ ‫في‬ ‫التظاذبة‬ ‫وقائا‬ ‫صبد‬ ‫يف‬ ‫الورقة‬ ‫نشب‬ ‫وإذا‬‫إس‬‫املداخبة‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫املتدخل‬،‫اجملبد‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫وإس‬‫ممي‬ ‫خبط‬ ‫التظاذبة‬
‫اكان‬ ،‫وثخني‬،‫اإلنعقاد‬ ‫يخ‬‫ر‬‫وات‬‫اجملبد‬ ‫رق‬‫ص.ص‬ ،Y - X.
43
-‫أب‬ ‫إس‬ ،‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫إس‬ : ‫كالتايل‬‫يكتب‬ ‫اثن‬ ‫ال‬ ‫اإلس‬‫يه‬،‫مث‬‫لقب‬)‫العائبن‬ ‫(اإلس‬ ‫ه‬.‫ااخري‬ ‫اإلس‬ ،‫اين‬ ‫ال‬ ‫اإلس‬ ، ‫ااو‬ ‫اإلس‬ : ‫د‬‫ب‬ ‫إليه‬ ‫يشري‬ ‫اا‬ ‫وذناو‬ ،
44
-‫هب‬ ،‫لبمبجا‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫اا‬ ‫عدد‬ ‫وجود‬ ‫عند‬‫مجيعا‬ ‫ذكبذ‬‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫قائمة‬ ‫يف‬]‫اجا‬‫ر‬.‫ص‬18،AKREMI‫ذكبه‬ ‫سبق‬ ‫ابجا‬[‫الكتاب‬ ‫يف‬ ‫ارد‬‫و‬‫ال‬ ‫تيب‬ ‫ال‬ ‫حسب‬‫و‬‫بينه‬ ‫يفصل‬ ‫أن‬
"‫"و‬ ‫د‬‫ب‬ ‫يسبق‬ ‫ااخري‬ ‫ااعدا‬ "،" ‫فاصبة‬ ‫بعااة‬‫ابلبا‬ ‫أو‬"&".

76. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
74
-: ‫الشفوية‬ ‫املقابالت‬
‫هب‬ ‫يعمل‬ ‫اليت‬ ‫اجلهة‬ ،‫ل‬‫قاب‬‫امل‬ ‫اس‬‫و‬ ‫لقب‬‫املقاببة‬ ‫اوضو‬ ،‫ا‬‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬‫و‬ ،‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ،‫املكان‬ ،‫يكاف‬‫عبارة‬ ‫قوسني‬ ‫بني‬
.)‫شخصية‬ ‫(اقاببة‬
-‫الوائق‬:
‫الوثيقة‬ ‫اوضو‬ ،‫اإلصدار‬ ‫جهة‬‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬،‫التصنيف‬ ‫رق‬،‫وجد‬ ‫إن‬،‫اترخيها‬،‫الصفحة‬ ‫رق‬.‫الوثيقة‬ ‫حفظ‬ ‫اكان‬
-: ‫املؤسسة‬ ‫ات‬‫ر‬‫منشو‬
‫املنشور‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫املؤسسة‬ ‫اس‬‫خب‬‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫ط‬‫النشب‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬ ،‫املؤسسة‬ ‫اكان‬ ،.
-: ‫ير‬‫ر‬‫التقا‬
‫اس‬ ،‫لك‬ ‫ك‬‫كونه‬‫حالة‬ ‫يف‬ "‫انشورة‬ ‫ري‬ ‫"بياان‬ ‫عبارة‬ ،‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬ ‫يب‬‫ب‬‫التق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫يب‬‫ب‬‫لبتق‬ ‫املصدرة‬ ‫اجلهة‬ /‫ف‬‫ل‬‫ؤ‬‫امل‬
.‫السنة‬ ،‫املكان‬ ،‫يب‬‫ب‬‫لبتق‬ ‫املصدرة‬ ‫اجلهة‬
: ‫اسيم‬‫ر‬‫امل‬ ،‫القوانني‬ ،‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬
‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫اإلصدار‬ ‫جهة‬‫ا‬‫ملصدر‬.‫اإلصدار‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬ ،‫لة‬‫و‬‫الد‬ ،‫اإلصدار‬ ‫رق‬ ،‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬
: ‫العامة‬ ‫واجملالت‬ ‫ائد‬‫ر‬‫اجل‬
‫إس‬ ،‫املقالة‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫الكاتب‬‫يدة/اجملبة‬‫ب‬‫اجل‬‫ممي‬ ‫خبط‬‫الصدور‬ ‫اكان‬ ،‫وثخني‬،‫العدد‬ ،‫يخ‬‫ر‬‫التا‬،‫ص.ص‬y-x.
:‫واإلذاعية‬ ‫التلفزيونية‬ ‫األحاديث‬
،‫وجد‬ ‫إن‬ ‫اةبقة‬ ‫رق‬ ،‫اةبقة‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ، ‫املتحد‬.‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ،‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬ ‫يونية‬ ‫التبف‬ ‫اإلذاعة/القناة‬ ‫اس‬
: ‫قاموس‬ ‫أو‬ ‫موسوعة‬
‫سنة‬ ،‫الناشب‬ ،‫الطبعة‬ ‫رق‬ ، ‫اجل‬ ‫رق‬ ،‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬ ‫املوسوعة/القااوس‬ ‫إس‬ ، ‫املقا‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫القااوس‬ /‫املوسوعة‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫ا‬
‫النشب‬
-: ‫امج‬‫رب‬‫ال‬
‫ابلع‬ ‫اتبو‬ ‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬ ‫الرباناج‬ ‫إس‬ ،‫املصممة‬ ‫اهليئة‬.‫السنة‬ ،‫الببد‬ ،‫الناشب‬ ،‫اإلصدار‬ ‫رق‬ ،]‫اناج‬‫ب‬‫[ب‬ ‫بارة‬
-( ‫مدمج‬ ‫قرص‬ROM-CD: )
‫[قبص‬ ‫ابلعبارة‬ ‫اتبو‬ ‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬ ‫القبص‬ ‫إس‬ ، ‫املقا‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫املصممة‬ ‫اهليئة‬_،‫الببد‬ ،‫الناشب‬ ،‫اإلصدار‬ ‫رق‬ ،]‫اداج‬
.‫السنة‬

77. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
75
-‫نت‬‫رت‬‫االن‬(Internet)
45
:
‫أ‬-( ‫الويب‬Web: )
‫املالكة‬ ‫اهليئة‬ ‫أو‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬‫دااا‬‫ك‬‫دن‬‫ن‬ ‫اتن‬ ‫يف‬ ‫املوقا‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫التصفح‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬ ،‫وثخني‬ ‫ممي‬ ‫خبط‬ ‫/الصفحة‬ ‫املوضو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫لبموقا‬
.)‫النهاية‬ ‫نقطة‬ ‫كتابة‬‫(دون‬ ‫نن‬ ‫اتن‬ ‫استعبض‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫كما‬
‫ب‬-( ‫اإللكرتوين‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬E-mail: )
‫/البسالة‬ ‫املوضو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫لب‬ ‫املبسبة‬ ‫اهليئة‬ ‫أو‬ ‫املبسل‬‫دني‬‫خ‬‫وث‬ ‫د‬‫ي‬‫مم‬ ‫دط‬‫خب‬‫وين‬ ‫د‬‫ك‬‫اإلل‬ ‫دد‬‫ي‬‫رب‬‫ال‬ ‫ان‬‫و‬‫د‬‫ن‬‫ع‬ ،‫دالة‬‫س‬‫الب‬ ‫دخ‬‫ي‬‫ر‬‫ات‬ ،
‫لببسالة‬ ‫املستقبل‬.)‫النهاية‬ ‫نقطة‬ ‫كتابة‬‫(دون‬
،‫متناهية‬ ‫ودقة‬ ‫بوضوح‬ ‫املرجع‬ ‫أو‬ ‫املصدر‬ ‫حتديد‬ ‫شأهنا‬ ‫من‬ ‫معلومة‬ ‫كل‬‫ذكر‬ ‫ضرورة‬ ‫إىل‬ ‫تشري‬ ‫التوثيق‬ ‫يف‬ ‫العامة‬ ‫القاعدة‬
‫ليتس‬‫ل‬.‫بسهولة‬ ‫إليه‬ ‫الرجوع‬ ‫لقارئ‬
4-‫وامل‬ ‫املصادر‬ ‫لقائمة‬ ‫منوذج‬: ‫اجع‬‫ر‬
‫أوال‬-‫اجع‬‫ر‬‫امل‬: ‫العربية‬ ‫ابللغة‬
-‫السعيد‬ ‫حممد‬ ‫كيل‬‫أو‬،‫الصناعية‬ ‫املؤسسة‬ ‫ونشاطات‬ ‫وظائف‬،،‫ائب‬ ‫اجل‬ ،‫اجلااعية‬ ‫املطبوعا‬ ‫ان‬‫و‬‫دي‬1992.
-، ‫اذي‬‫ب‬‫اب‬ ‫خبيت‬‫التسويق‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫وتطبيقاته‬ ‫نت‬‫رت‬‫اإلن‬ ‫دور‬)‫ائر‬‫ز‬‫اجل‬ ‫حالة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫(د‬‫كبية‬،‫انشورة‬ ‫ري‬ ‫لة‬‫و‬‫د‬ ‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫أطبوحة‬ ،
‫العبو‬‫التسيري‬ ‫وعبو‬ ‫اتقتصادية‬-‫ائب‬ ‫اجل‬ ،‫ائب‬ ‫اجل‬ ‫جااعة‬2002.
-،‫اخلشن‬ ‫مان‬ ‫ع‬ ‫حممد‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫وإعداد‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫كتابة‬ ‫فن‬‫النشب‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫رحاب‬ ‫دار‬ ،
.‫لة‬‫و‬‫صه‬ ‫النشب‬ ‫سنة‬ ،‫ائب‬ ‫اجل‬ ،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬
-،. ‫ستيفا‬ ‫يا‬‫ب‬‫كوب‬‫املالية‬ ‫األسواق‬ ‫وهناية‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫النقد‬‫عبد‬ ‫تبمجة‬ ،،‫الصبحن‬ ‫الفتاح‬‫العاملية‬ ‫الثقافة‬ ‫جملة‬،
‫العدد‬ ،‫الكوين‬86‫جانفن‬ ،1998.
، ‫ذار‬ ‫اذا‬‫ب‬‫العلمية‬ ‫الكتابة‬ ‫أصول‬(‫دقيقة‬ ‫ثالثني‬ ‫خالل‬)‫بريو‬ ، ‫لبعبو‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫الدار‬ ،‫الربصة‬‫و‬ ‫يب‬‫ب‬‫التع‬ ‫ك‬‫اب‬ ‫تبمجة‬ ،
1999.
45
-‫ابجعية‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬Sites références‫أو‬‫افيا‬‫ب‬ ‫ويبو‬Webographie

78. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
76
‫انيا‬-‫اجع‬‫ر‬‫امل‬: ‫األجنبية‬ ‫ابللغة‬
- Ditnet, Le commerce électronique, 05/05/1990, bekhti@algeria-guide.com
- Edusoft Communication, Investissement et Financement Multimédia, Version_1.0,
[CD-ROM], 1990.
- Rosaire Caron, Université Laval, Comment citer un document électronique?,
10/05/1997, http://www.bibl.ulaval.ca:80/doelec/citedoce.html
5-‫ع‬ ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫املصادر‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫كيفية‬: ً‫ا‬‫لي‬‫م‬
( ‫البقب‬ ‫وفق‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫تيب‬ ‫ل‬‫أيكا‬ ‫عبيه‬ ‫يطبق‬‫اايكبوسوفن‬ ‫ابلرباناج‬ ‫اإلستعانة‬ ‫يفكل‬ )‫ااخري‬ ‫اإلس‬ ‫أو‬ ‫العائبن‬ ‫اإلس‬
( ‫وورد‬Microsoft Word( ‫إكسل‬ ‫اايكبوسوفن‬ ‫الرباناج‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫اعطيا‬ ‫مبيدو‬ ‫اإلستعانة‬ ‫أو‬ )Microsoft
Excel‫كااا‬‫املبجا‬ ‫لكتابة‬ ‫خيصص‬ ‫اثنيا‬ ‫وعمودا‬ ،"‫إبا‬ ،‫أبو‬ ،‫د‬‫ل‬‫"ا‬ ‫د‬‫ك‬ ‫اإلضافا‬ ‫دون‬ ‫فقط‬ ‫لبقب‬ ‫عمودا‬ ‫خنصص‬ ‫حيث‬ ،)
‫اا‬ ‫نطبب‬ ‫مث‬ ‫؛‬ ‫سابقا‬ ‫عنها‬ ‫اةديث‬ ‫أسبفنا‬ ‫كما‬ ‫املعبواا‬ ‫وبقية‬ ....،‫املبجا‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ،‫ا‬‫و‬‫ورد‬ ‫كما‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫أو‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫(امل‬
. ‫ااو‬ ‫لبعمود‬ ‫وفقا‬ ‫تيبها‬‫ب‬‫ت‬ ‫الرباناج‬
: ‫مثال‬‫؟‬ ‫البقب‬ ‫وفق‬ ‫ذيائيا‬ ‫تيبها‬‫ب‬‫ت‬ ‫املطبوب‬ ،)‫تبة‬‫ب‬‫امل‬ ‫ري‬ ( ‫التالية‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫قائمة‬ ‫لدينا‬ ‫لتكا‬
1.‫ذ‬، ‫عبيدا‬ ‫وقان‬‫العلمي‬ ‫البحث‬)‫أساليبه‬ ،‫أدواته‬ ،‫(مفهومه‬،‫ايض‬‫ب‬‫ال‬ ،‫الشقبي‬ ‫اكتبة‬ ،2006.
2.،‫املتيويت‬ ‫اذي‬‫ب‬‫إب‬ ‫صاحل‬‫القانوين‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أصول‬‫اةقوق‬ ‫كبية‬،–،‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ،‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ‫جااعة‬
20/04/2007 , http://www.uob.edu.bh/colleges/ara/law/research
3.،)‫اةبة‬ ‫(املوسوعة‬ ‫ويكيبيداي‬‫املنهجية‬،
19/04/2007, http://ar.wikipedia.org/wiki/‫املنهيية‬
4.،‫اين‬‫ر‬ ‫حممد‬ ‫اين‬‫ر‬ ‫عاد‬‫العلمية‬ ‫الرسائل‬ ‫كتابة‬‫و‬ ‫إعداد‬‫القاذبة‬ ،‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫لبتنمية‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫املنظمة‬ ،2004.
5.‫انري‬ ‫حممد‬،‫حياب‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫لكتابة‬ ‫العلمية‬ ‫األسس‬‫القاذبة‬ ،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫لبنشب‬ ‫الفيب‬ ‫دار‬ ،1997.
6.،‫اخلشن‬ ‫مان‬ ‫ع‬ ‫حممد‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫وإعداد‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫كتابة‬ ‫فن‬،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫النشب‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫رحاب‬ ‫دار‬ ،
.‫لة‬‫و‬‫صه‬ ‫النشب‬ ‫سنة‬ ،‫ائب‬ ‫اجل‬
7.،‫ابيكني‬ ‫عقبة‬ & ‫نصار‬ ‫ابو‬ ‫حممد‬ ، ‫عبيدا‬ ‫حممد‬‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬–‫والتطبيقات‬ ‫احل‬‫ر‬‫وامل‬ ‫القواعد‬-‫الطبعة‬ ،
‫عمان‬ ،‫النشب‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫ائل‬‫و‬ ‫دار‬ ،‫انية‬ ‫ال‬1999.
8.، ‫ذار‬ ‫اذا‬‫ب‬‫العلمية‬ ‫الكتابة‬ ‫أصول‬)‫دقيقة‬ ‫ثالثني‬ ‫(خالل‬‫بريو‬ ، ‫لبعبو‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫الدار‬ ،‫الربصة‬‫و‬ ‫يب‬‫ب‬‫التع‬ ‫ك‬‫اب‬ ‫تبمجة‬ ،
1999.

79. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
77
‫الرباناج‬ ‫حسب‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫تيب‬‫ب‬‫ت‬ ‫ا‬‫و‬‫خط‬‫وورد‬ ‫اايكبوسوفن‬2010Microsoft Word:
: ‫األوىل‬ ‫اخلطوة‬.‫وورد‬ ‫اايكبوسوفن‬ ‫ابلرباناج‬ ‫جدو‬ ‫داخل‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫حي‬
‫اللقب‬‫كامال‬‫املرجع‬
‫عبيدا‬‫ذ‬‫ذ‬، ‫عبيدا‬ ‫وقان‬‫العلمي‬ ‫البحث‬)‫أساليبه‬ ،‫أدواته‬ ،‫(مفهومه‬،‫ايض‬‫ب‬‫ال‬ ،‫الشقبي‬ ‫اكتبة‬ ،2006.
‫اتيويت‬،‫املتيويت‬ ‫اذي‬‫ب‬‫إب‬ ‫صاحل‬‫البح‬ ‫أصول‬‫القانوين‬ ‫العلمي‬ ‫ث‬‫اةقوق‬ ‫كبية‬،–،‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ،‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ‫جااعة‬
20/04/2007, http://www.uob.edu.bh/colleges/ara/law/research
‫ويكيبيداي‬،)‫اةبة‬ ‫(املوسوعة‬ ‫ويكيبيداي‬‫املنهجية‬،
19/04/2007, http://ar.wikipedia.org/wiki/‫املنهيية‬
‫اين‬‫ر‬،‫اين‬‫ر‬ ‫حممد‬ ‫اين‬‫ر‬ ‫عاد‬‫كتا‬‫و‬ ‫إعداد‬‫العلمية‬ ‫الرسائل‬ ‫بة‬،‫القاذبة‬ ،‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫لبتنمية‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫املنظمة‬ ،
2004.
‫حياب‬،‫حياب‬ ‫انري‬ ‫حممد‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫لكتابة‬ ‫العلمية‬ ‫األسس‬،‫القاذبة‬ ،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫لبنشب‬ ‫الفيب‬ ‫دار‬ ،
1997.
‫خشن‬،‫مان‬ ‫ع‬ ‫حممد‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫وإعداد‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫كتابة‬ ‫فن‬‫ا‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫رحاب‬ ‫دار‬ ،‫لنشب‬
.‫لة‬‫و‬‫صه‬ ‫النشب‬ ‫سنة‬ ،‫ائب‬ ‫اجل‬ ،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬
‫عبيدا‬،‫ابيكني‬ ‫عقبة‬ & ‫نصار‬ ‫ابو‬ ‫حممد‬ ، ‫عبيدا‬ ‫حممد‬‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬–‫احل‬‫ر‬‫وامل‬ ‫القواعد‬
‫والتطبيقات‬-،‫عمان‬ ،‫النشب‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫ائل‬‫و‬ ‫دار‬ ،‫انية‬ ‫ال‬ ‫الطبعة‬ ،1999.
‫اذا‬‫ب‬، ‫ذار‬ ‫اذا‬‫ب‬‫العلمية‬ ‫الكتابة‬ ‫أصول‬‫دق‬ ‫ثالثني‬ ‫(خالل‬)‫يقة‬‫الدار‬ ،‫الربصة‬‫و‬ ‫يب‬‫ب‬‫التع‬ ‫ك‬‫اب‬ ‫تبمجة‬ ،
، ‫بريو‬ ، ‫لبعبو‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬1999.
‫عمود‬ ‫يف‬ ‫أضفنا‬ ‫أنه‬ ‫القارئ‬ ‫ياحظ‬‫اا‬ ‫ااو‬ ‫اةبف‬ ،‫البقب‬‫اإلس‬‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫لبعض‬‫اذا‬‫و‬‫س‬ ‫دون‬‫لفني‬‫ؤ‬‫ا‬ ‫ذناو‬ ‫ان‬ ،
‫أيكا‬ ‫تيبهما‬‫ب‬‫ت‬ ‫اا‬ ‫تبد‬ ‫لك‬ ‫ل‬‫و‬ ‫البقب‬ ‫يف‬ ‫يشتبهان‬‫اتشاهبا‬ ‫ااو‬ ‫اةبف‬ ‫كان‬‫وإذا‬ ‫؛‬‫أ‬ ‫فيمكا‬‫حبف‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫نكيف‬ ‫ن‬
‫كااا‬ ‫اإلس‬ ‫نكيف‬ ‫أو‬‫؛‬‫ل‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫أاا‬‫ا‬ ‫نفس‬‫كتاب‬‫لف‬‫ؤ‬‫مل‬‫ني‬.‫النشب‬ ‫سنة‬ ‫نكيف‬
: ‫الثانية‬ ‫اخلطوة‬‫املؤشب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬Curseur‫اوجود‬‫(أو‬ ‫اجلدو‬ ‫داخل‬‫يط‬‫ب‬‫ش‬ ‫اا‬ ‫خنتار‬ ‫مث‬ ،) ‫اجلدو‬ ‫نظبل‬
‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬ ‫ابلقائمة‬ ‫املوجود‬ ‫العبوي‬ ‫اافقن‬ ‫اايقوان‬Accueil،‫الف‬ ‫أيقونة‬‫بز‬‫الصورة‬ ‫يف‬ ‫الظاذبة‬‫التالية‬:

80. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
78
: ‫التالية‬ ‫ة‬ ‫الناف‬ ‫تظهب‬ ‫الفبز‬ ‫أيقونة‬ ‫إختيار‬ ‫عند‬
" ‫ذو‬ ‫لبفبز‬ ‫ااو‬ ‫املفتاح‬ ‫أن‬ ‫اا‬ ‫التأكد‬ ‫هب‬‫اللقب‬" ‫املفتاح‬ ‫عبى‬ ‫نكغط‬ ‫مث‬ ،"OK"‫تبة‬‫ب‬‫ا‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ا‬ ‫قائمة‬ ‫عبى‬ ‫فنحصل‬ ،
‫تصاعداي‬ ‫تيبا‬‫ب‬‫ت‬‫النحو‬ ‫عبى‬ ،‫ذيائيا‬‫املطبوب‬:

81. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
79
‫اللقب‬‫كامال‬‫املرجع‬
‫حي‬‫اب‬،‫حياب‬ ‫انري‬ ‫حممد‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫لكتابة‬ ‫العلمية‬ ‫األسس‬،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫لبنشب‬ ‫الفيب‬ ‫دار‬ ،
‫القاذبة‬1997.
‫خشن‬،‫مان‬ ‫ع‬ ‫حممد‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫وإعداد‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫كتابة‬ ‫فن‬‫لبطباعة‬ ‫رحاب‬ ‫دار‬ ،
.‫لة‬‫و‬‫صه‬ ‫النشب‬ ‫سنة‬ ،‫ائب‬ ‫اجل‬ ،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫النشب‬‫و‬
‫اين‬‫ر‬،‫اين‬‫ر‬ ‫حممد‬ ‫اين‬‫ر‬ ‫عاد‬‫إعدا‬‫العلمية‬ ‫الرسائل‬ ‫كتابة‬‫و‬ ‫د‬،‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫لبتنمية‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫املنظمة‬ ،
‫القاذبة‬2004.
‫عبيدا‬‫نصار‬ ‫ابو‬ ‫حممد‬ ، ‫عبيدا‬ ‫حممد‬&،‫ابيكني‬ ‫عقبة‬‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬–‫القواعد‬
‫والتطبيقات‬ ‫احل‬‫ر‬‫وامل‬-‫عمان‬ ،‫النشب‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫ائل‬‫و‬ ‫دار‬ ،‫انية‬ ‫ال‬ ‫الطبعة‬ ،1999.
‫عبيدا‬‫ذ‬‫ذ‬، ‫عبيدا‬ ‫وقان‬‫ا‬‫العلمي‬ ‫لبحث‬)‫أساليبه‬ ،‫أدواته‬ ،‫(مفهومه‬‫ايض‬‫ب‬‫ال‬ ،‫الشقبي‬ ‫اكتبة‬ ،2006.
‫اذا‬‫ب‬، ‫ذار‬ ‫اذا‬‫ب‬‫العلمية‬ ‫الكتابة‬ ‫أصول‬)‫دقيقة‬ ‫ثالثني‬ ‫(خالل‬،‫الربصة‬‫و‬ ‫يب‬‫ب‬‫التع‬ ‫ك‬‫اب‬ ‫تبمجة‬ ،
‫بريو‬ ، ‫لبعبو‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫الدار‬1999.
‫اتيويت‬،‫املتيويت‬ ‫اذي‬‫ب‬‫إب‬ ‫صاحل‬‫القانوين‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أصول‬‫كبية‬،‫اةقوق‬–،‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ‫جااعة‬
،‫يا‬‫ب‬‫البح‬20/04/2007،
http://www.uob.edu.bh/colleges/ara/law/research
‫ويكيبيداي‬،)‫اةبة‬ ‫(املوسوعة‬ ‫ويكيبيداي‬‫املنهجية‬،19/04/2007،
http://ar.wikipedia.org/wiki/‫املنهيية‬
: ‫الثالثة‬ ‫اخلطوة‬‫ااو‬ ‫السطب‬‫و‬ ‫ابلبقب‬ ‫اخلاص‬ ‫ااو‬ ‫العمود‬ ‫ف‬ ‫ح‬‫تبة‬‫ب‬‫ا‬ ‫اجا‬‫ب‬‫ا‬ ‫قائمة‬ ‫عبى‬ ‫لنحصل‬ ،‫ابلدتلة‬ ‫اخلاص‬
: ‫التايل‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ‫تسبسبيا‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫وتبقي‬ ‫اخلط‬ ‫تنسيق‬ ‫سوى‬ ‫يتبقى‬ ‫مل‬‫و‬ ،‫البقب‬ ‫حسب‬
1،‫حياب‬ ‫انري‬ ‫حممد‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫لكتابة‬ ‫العلمية‬ ‫األسس‬‫القاذبة‬ ،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫لبنشب‬ ‫الفيب‬ ‫دار‬ ،1997.
2، ‫مان‬ ‫ع‬ ‫حممد‬‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫كتابة‬ ‫فن‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫وإعداد‬،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫النشب‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫رحاب‬ ‫دار‬ ،
.‫لة‬‫و‬‫صه‬ ‫النشب‬ ‫سنة‬ ،‫ائب‬ ‫اجل‬
3،‫اين‬‫ر‬ ‫حممد‬ ‫اين‬‫ر‬ ‫عاد‬‫العلمية‬ ‫الرسائل‬ ‫كتابة‬‫و‬ ‫إعداد‬‫القاذبة‬ ،‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫لبتنمية‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫املنظمة‬ ،2004.
4،‫ابيكني‬ ‫عقبة‬ & ‫نصار‬ ‫ابو‬ ‫حممد‬ ، ‫عبيدا‬ ‫حممد‬‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫منهجية‬–‫القواع‬‫والتطبيقات‬ ‫احل‬‫ر‬‫وامل‬ ‫د‬-،
‫عمان‬ ،‫النشب‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫ائل‬‫و‬ ‫دار‬ ،‫انية‬ ‫ال‬ ‫الطبعة‬1999.
5‫ذ‬، ‫عبيدا‬ ‫وقان‬‫العلمي‬ ‫البحث‬(‫أساليبه‬ ،‫أدواته‬ ،‫مفهومه‬)‫ايض‬‫ب‬‫ال‬ ،‫الشقبي‬ ‫اكتبة‬ ،2006.
6، ‫ذار‬ ‫اذا‬‫ب‬‫العلمية‬ ‫الكتابة‬ ‫أصول‬)‫دقيقة‬ ‫ثالثني‬ ‫(خالل‬‫ل‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫الدار‬ ،‫الربصة‬‫و‬ ‫يب‬‫ب‬‫التع‬ ‫ك‬‫اب‬ ‫تبمجة‬ ،، ‫بعبو‬
‫بريو‬1999.
7،‫املتيويت‬ ‫اذي‬‫ب‬‫إب‬ ‫صاحل‬‫القانوين‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أصول‬‫اةقوق‬ ‫كبية‬،–‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ،‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ‫جااعة‬.

82. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
80
20/04/2007, http://www.uob.edu.bh/colleges/ara/law/research
8،)‫اةبة‬ ‫(املوسوعة‬ ‫ويكيبيداي‬‫املنهجية‬،19/04/2007،
19/04/2007, http://ar.wikipedia.org/wiki/‫املنهيية‬
: ‫مالحظة‬.‫ااجنبية‬ ‫ابلبغة‬ ‫اجا‬‫ب‬‫لبم‬ ‫ابلنسبة‬ ‫الشيئ‬ ‫نفس‬
: ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫املصادر‬ ‫حول‬ ‫مالحظات‬
*.‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫هب‬ ،‫لة‬‫و‬‫صه‬ ‫السنة‬ ‫أو‬ ‫صهو‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫كان‬‫إذا‬
‫فتدون‬ ،‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫بقية‬ ‫أاا‬ ،‫كااا‬‫تدوينا‬ ‫يدون‬ ‫ااو‬ ‫فاملبجا‬ ،‫احد‬‫و‬ ‫ابجا‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫لبم‬ ‫كان‬‫إذا‬ *‫التتايل‬ ‫عبى‬‫حسب‬
‫ظهورذا‬ ‫يخ‬‫ر‬‫ات‬‫إمسه‬ ‫مبقدار‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫إس‬ ‫بد‬ ‫أفقن‬ ‫خط‬ ‫يوضا‬ ‫لكا‬ ،-‫حب‬ ‫فا‬ ‫ذكب‬ ‫وإن‬-. ‫املعبواا‬ ‫بقية‬ ‫مث‬
‫أو‬ )‫دور‬‫ش‬‫ان‬ ‫دري‬ ( : ‫دبة‬‫س‬‫املنا‬ ‫دارة‬‫ب‬‫الع‬ ‫دني‬‫س‬‫قو‬ ‫دني‬‫ب‬ ‫داف‬‫ك‬‫ت‬ ،‫دب‬‫ش‬‫لبن‬ ‫دد‬‫ق‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫الطبا‬ ‫حتن‬ ‫أو‬ ‫بعد‬ ‫ينشب‬ ‫مل‬ ‫املبجا‬ ‫كون‬‫حالة‬ ‫يف‬ *
‫اب‬ ،)‫لبنشب‬ ‫(اقد‬ ‫أو‬ )‫الطبا‬ ‫(حتن‬.‫املتوفبة‬ ‫املعبواا‬ ‫ببقية‬ ‫يتبا‬ ‫مث‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫بعد‬ ‫اشبة‬
. ‫املعبواا‬ ‫بقية‬ ‫مث‬ ،‫املبجا‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫بعد‬ ‫اباشبة‬ ‫مجني‬ ‫امل‬ ‫أو‬ ‫ج‬ ‫امل‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫فييب‬ ،‫مجا‬ ‫ا‬ ‫املبجا‬ ‫كان‬‫إذا‬ *
‫كم‬‫تدوينه‬ ‫هب‬ ‫بل‬ ،‫ريه‬ ‫أو‬ ‫اإلس‬ ‫عا‬ ‫البقب‬ ‫تقدمي‬ ‫يعه‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫كالقبب‬،‫لف‬‫ؤ‬‫لبم‬ ‫الكاال‬ ‫اإلس‬ ‫يف‬ ‫التصبف‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬ *‫ا‬
‫حتفظ‬ ‫اليت‬ ،‫ية‬‫ب‬‫الفك‬ ‫املبكية‬ ‫رخص‬ ‫عا‬ ‫قة‬ ‫املنب‬ ‫اإلبداعن‬ ‫املشا‬ ‫لبخص‬ ‫طبقا‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫حدده‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ‫فه‬َّ‫ل‬‫ؤ‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ورد‬
‫حدده‬ ‫كما‬‫الكاال‬ ‫إبمسه‬ ‫اإلحتفاظ‬ ‫يف‬ ‫حقه‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫لبم‬46
.
6-: ‫املالحق‬
‫مبوضو‬ ‫صبة‬ ‫ذا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫وهب‬ ،‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫قائمة‬ ‫بعد‬ ‫البحث‬ ‫آخب‬ ‫يف‬ ‫املاحق‬ ‫توضا‬‫وعد‬ ،‫البحث‬
: ‫اايبن‬ ‫عمواا‬ ‫املاحق‬ ‫وتك‬ ، ‫التكخي‬ ‫قصد‬ ‫ادذا‬‫ب‬‫إي‬ ‫يف‬ ‫املبالغة‬
-‫ببذنتها؛‬ ‫تطو‬ ‫اليت‬ ‫الصيغ‬
-‫إبعاد‬ ‫خشية‬ ‫املوضو‬ ‫صبب‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫يسمح‬ ‫ت‬ ‫تفسري‬ ‫إىل‬ ‫حتتا‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫اليت‬ ‫املصطبحا‬ ‫بعض‬ ‫ح‬‫شب‬
‫املطبوح؛‬ ‫املشكل‬ ‫عا‬ ‫لببحث‬ ‫املتصفح‬
46
-‫"البخصة‬(by):"‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫دده‬‫حي‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ‫ااصبن‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫اس‬ ‫ذكب‬ ‫بشب‬ ‫انه‬ ‫اشتقة‬ ‫اصنفا‬ ‫وعمل‬ ‫َّف‬‫ن‬‫املص‬ ‫عبض‬ ‫و‬ ‫يا‬‫ز‬‫تو‬ ‫و‬ ‫نسخ‬ ‫له‬ ‫ص‬‫بخ‬‫لبم‬ ‫حيق‬.
06/02/2014, http://ar.wikipedia.org/wiki/‫_اإلبداعن‬ ‫رخص_املشا‬

83. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
81
-‫إ‬ ‫ااشكا‬‫و‬ ‫اجلداو‬ ‫بة‬ ‫ك‬‫النص؛‬ ‫عبى‬ ‫طغن‬ ‫ذا‬
-‫نص‬ ‫يف‬ ‫ذكب‬ ‫إن‬ ‫اليت‬ ‫يب‬‫ر‬‫التقا‬ ‫أو‬ ‫اإلحصائيا‬ ،‫انني‬‫و‬‫الق‬ ،‫كالنصوص‬ ‫التحبيل‬ ‫يف‬ ‫املستخداة‬ ‫اإلستشهاد‬ ‫واثئق‬
.‫ازن‬‫و‬‫ابلت‬ ‫ختل‬ ‫فإهنا‬ ،‫البحث‬
: ‫مالحظة‬‫وتعنون‬ ‫تبق‬ ‫املاحق‬‫اصدرذا‬ ‫كب‬ ‫وي‬،‫البيانية‬ ‫ااشكا‬‫و‬ ‫اجلداو‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫بها‬ ‫ا‬‫يف‬ ‫إليها‬ ‫يشار‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،
‫/ا‬ ‫احملتواي‬.‫لفهبس‬
7-: ‫العنوان‬ ‫صياغة‬
"‫ررة‬‫ش‬‫ع‬ ‫رس‬‫ر‬ ‫ره‬‫ت‬‫كلما‬‫راوز‬‫ج‬‫تت‬ ‫وأال‬ ‫ري‬‫ق‬‫التطبي‬ ‫را‬‫هل‬‫وجما‬ ‫رة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬ ‫هدف‬ ‫توض‬ ‫جيدة‬ ‫صياغة‬ ‫البحث‬ ‫عنوان‬ ‫صياغة‬ ‫جتب‬
‫رام‬‫مت‬‫إ‬ ‫رن‬‫م‬ ‫رانع‬‫م‬ ‫رال‬‫ف‬ ‫رث‬‫ح‬‫الب‬ ‫رن‬‫ع‬ ‫رة‬‫ي‬‫حقيق‬ ‫رة‬‫ل‬‫دال‬ ‫رة‬‫ل‬‫الدا‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫أو‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫م‬ ‫إىل‬ ‫الباحث‬ ‫احتاج‬ ‫فإن‬ ،‫كلمة‬
‫تفسريي‬ ‫بعنوان‬ ‫العنوان‬[‫فرعي‬]‫أص‬‫ررز‬‫ب‬‫أل‬ ‫را‬‫ق‬‫مطاب‬ ‫أو‬ ‫األساسية‬ ‫البحث‬ ‫فرضيات‬ ‫أحد‬ ‫العنوان‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ... ‫منه‬ ‫غر‬
‫ره‬‫ت‬‫طبيع‬ ‫يف‬ ‫رث‬‫ح‬‫الب‬ ‫رن‬‫ع‬ ‫رديد‬‫ش‬ ‫رار‬‫ص‬‫واخت‬ ‫بدقة‬ ‫يعرب‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫العنوان‬ ‫فإن‬ ‫أمر‬ ‫من‬ ‫يكن‬ ‫ومهما‬ ،‫للبحث‬ ‫متوقعة‬ ‫نتيجة‬
‫بنتائجه‬ ‫إحياء‬ ‫فيه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫األمر‬ ‫اقتضه‬ ‫ا‬‫م‬‫ور‬ ‫وأبعاده‬ ‫وموضوعه‬"47
‫ا‬‫و‬‫عن‬ ‫ة‬ ‫صيا‬ ‫عمبية‬ ‫ختكا‬: ‫انها‬ ‫ا‬‫ر‬‫إعتبا‬ ‫عدة‬ ‫إىل‬ ‫البحث‬ ‫ن‬
‫أمهيته؛‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫اكمون‬ ‫عا‬ ‫ا‬‫رب‬‫واع‬ ‫اضحا‬‫و‬‫و‬ ‫دقيقا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫املستخداة؛‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬ ‫وطبيعة‬ ‫املتبا‬ ‫املنهج‬ ،‫املطبوح‬ ‫لبمشكل‬ ‫عاكسا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫إستفهااية؛‬ ‫مجبة‬ ‫صيغة‬ ‫يف‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫ي‬‫ب‬‫تق‬ ‫مجبة‬ ‫صورة‬ ‫يف‬ ‫يصاغ‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫طويا‬ ‫يكون‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫هب‬
‫وجوده‬ ‫الفبعن‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬‫البحث؛‬ ‫واكمون‬ ‫الباحث‬ ‫اقصد‬ ‫بتوضيح‬ ‫ابذون‬
‫ابحث؛‬ ‫أو‬ ‫اطبب‬ ‫أو‬ ‫لفصل‬ ‫اان‬‫و‬‫عن‬ ‫يكون‬ ‫ت‬ ‫أن‬
. ‫اافعا‬ ‫اا‬ ‫خاليا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬
: ‫تنبيه‬
‫دث‬‫د‬‫ح‬‫لبب‬ ‫دن‬‫د‬‫س‬‫ئي‬‫ب‬‫ال‬ ‫ان‬‫و‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫الع‬ ‫دري‬‫د‬‫ي‬‫تغ‬ ‫إن‬-‫دبن‬‫د‬‫ص‬‫اا‬ ‫ان‬‫و‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫الع‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دؤثب‬‫د‬‫ت‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫ب‬‫جوذ‬ ‫ده‬‫د‬‫ب‬ ‫دديا‬‫د‬‫ع‬‫الت‬ ‫دن‬‫د‬‫ن‬‫كا‬‫إذا‬-‫دة‬‫د‬‫ق‬‫اف‬‫و‬‫مل‬ ‫دا‬‫د‬‫ك‬‫خي‬
‫اجمل‬ ‫افقة‬‫و‬‫ا‬ ‫إىل‬ ‫مث‬ ،‫أوت‬ ‫املشبف‬.‫اثنيا‬ ‫العبمن‬ ‫بس‬
.‫الفبعية‬ ‫العناويا‬ ‫اا‬ ‫أمشل‬‫و‬ ‫أوسا‬ ‫الفصل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫يكا‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ت‬
47
-،‫اصل‬‫و‬‫ال‬ ‫عبدهللا‬ ‫با‬ ‫عبدالبمحا‬‫أسال‬ ،‫احله‬‫ر‬‫وم‬ ‫(خطواته‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬)‫كتابته‬‫أصول‬ ،‫ووسائله‬ ‫أدواته‬ ،‫ومناهجه‬ ‫يبه‬،‫السعودية‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫املمبكة‬ ،1999‫ص‬ :94.

84. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
82
‫دا‬‫ا‬ ‫دا‬‫ه‬‫بين‬ ‫دا‬‫م‬‫في‬ ‫داويا‬‫ن‬‫الع‬ ‫ه‬ ‫د‬‫ذ‬ ‫دب‬‫س‬‫تتنا‬ ‫أن‬ ‫دب‬‫ه‬ ‫ده‬‫ن‬‫ا‬ ‫دا‬‫م‬‫ك‬‫دل‬‫ص‬‫لبف‬ ‫دا‬‫ع‬‫ال‬ ‫ان‬‫و‬‫د‬‫ن‬‫الع‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫دة‬‫ي‬‫الفبع‬ ‫العناويا‬ ‫تتناسب‬ ‫أن‬ ‫هب‬
. ‫اةي‬ ‫حيث‬
.‫الصفحة‬ ‫اا‬ ‫سطب‬ ‫آخب‬ ‫يف‬ ‫العناويا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬
8-: ‫الضبط‬ ‫عالمات‬
‫ده‬‫د‬ ‫ث‬ ‫دون‬‫د‬‫ك‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫دعى‬‫د‬‫س‬‫ي‬ ‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دث‬‫د‬‫ح‬‫البا‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫وع‬ ،‫دودة‬‫د‬‫ص‬‫اق‬ ‫دان‬‫د‬‫ع‬‫ا‬ ‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دة‬‫د‬‫م‬‫اه‬ ‫دتت‬ ‫ذا‬ ‫دن‬‫د‬‫ذ‬ ‫دبط‬‫د‬‫ك‬‫ال‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬‫عا‬
.‫اد‬‫ب‬‫امل‬ ‫اةقيقن‬ ‫املعى‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫عبى‬ ‫القارئ‬ ‫تساعد‬ ‫فهن‬ ‫؛‬ ‫العااا‬ ‫ه‬ ‫هب‬ ‫جيدا‬ ‫يهت‬ ‫أن‬ ‫الفه‬‫و‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫الق‬ ‫سهل‬
‫النقطة‬.‫املعى‬ ‫التااة‬ ‫اجلمبة‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫وتستخد‬ ) . (
‫ا‬ ‫النقطتان‬‫ادفتان‬‫رت‬‫مل‬: ‫التالية‬ ‫اةات‬ ‫يف‬ ‫وتستخد‬ ) : (
-‫ا؛‬ ‫واثل‬ ‫واثنيا‬ ‫أبوت‬ ‫يا‬‫ب‬‫التف‬ ‫بعد‬
-‫اجلانبية؛‬‫و‬ ‫ة‬‫الفبعي‬ ‫العناويا‬ ‫بعد‬
-‫اعه؛‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫أقسااه‬‫و‬ ‫الشن‬ ‫بني‬
-‫قاعدة؛‬ ‫توضح‬ ‫اليت‬ ‫بة‬ ‫ااا‬ ‫وقبل‬ ،‫ل‬ ‫ا‬ ‫كبمة‬‫بعد‬
-‫ت‬ ‫يد‬‫ب‬‫ت‬ ‫لفظ‬ ‫أي‬ ‫وبعد‬ ، ‫املقو‬ ‫الكا‬‫و‬ ‫القو‬ ‫لفظ‬ ‫بني‬.‫فصيبه‬
‫ة‬‫م‬‫ي‬‫األفق‬ ‫النقط‬: ‫التالية‬ ‫اةات‬ ‫يف‬ ‫وتستخد‬ ) ... (
-‫يف‬ ‫فا‬ ‫ح‬ ‫ذناو‬ ‫أن‬ ‫عبى‬ ‫لبدتلة‬ ،‫حبفيا‬ ‫املنقو‬ ‫النص‬ ‫وهناية‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ "...." ‫اتقتباس‬ ‫عااتا‬ ‫توضا‬
‫(حبفيا)؛‬ ‫ا‬‫ب‬‫اباش‬ ‫اقتباسا‬ ‫املقتبس‬ ‫النص‬
-‫آخبه؛‬ ‫إىل‬ : ‫تعه‬ ‫اليت‬ )‫(إخل‬ ‫كبمة‬‫عا‬ ‫عوضا‬
-‫وعد‬ ‫لاختصار‬‫مجبة؛‬ ‫بعد‬ ‫ار‬‫ب‬‫التك‬
-.‫التفكري‬ ‫عبى‬ ‫القارئ‬ ‫ةث‬ ‫أخبى‬ ‫اعاين‬ ‫حتمل‬ ‫اليت‬ ‫اجلمل‬ ‫اتلية‬
‫الفاصلة‬: ‫بني‬ ‫وتستخد‬ ) ، (
-‫البعض)؛‬ ‫ببعكها‬ ‫اجلمل‬ ‫(وصل‬ ‫اكموهنا‬ ‫وتوسيا‬ ‫اجلمبة‬ ‫حي‬ ‫ايدة‬‫ز‬
-‫دة؛‬‫املعد‬ ‫العناصب‬ ‫بني‬ ‫الفصل‬
-‫اجلمبة؛‬ ‫داخل‬ ‫البسيط‬ ‫الوقف‬
-‫اجلمل‬ ‫بني‬ ‫العطف‬ ‫دور‬ ‫تؤدي‬‫؛‬ ‫الكبما‬ ‫أو‬
-‫اجا؛‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫املصادر‬ ‫تدويا‬ ‫حني‬ ‫افية‬‫ب‬ ‫البيببو‬ ‫املعبواا‬
-‫دد‬‫د‬‫ع‬‫وب‬ ‫دل‬‫د‬‫ب‬‫ق‬ ‫دبة‬‫د‬‫ص‬‫فا‬ ‫دا‬‫ض‬‫تو‬ ،‫دية‬‫د‬‫ض‬‫ا‬ ‫اع‬ ‫دل‬‫د‬‫مج‬ ‫أو‬ ‫دا‬‫م‬‫بكب‬ ‫ااو‬ ‫ه‬ ‫د‬‫د‬‫ج‬ ‫يف‬ ‫دا‬‫د‬‫ي‬‫حبف‬ ‫دبس‬‫ت‬‫املق‬ ‫دنص‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫ب‬‫يت‬ ‫دداا‬‫ن‬‫ع‬

85. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
83
.‫املقتبس‬ ‫النص‬ ‫اا‬ ‫اين‬ ‫ال‬ ‫اجل‬ ‫يف‬ ‫اتقتباس‬ ‫عااتا‬ ‫تكاف‬ ‫مث‬ ‫اضية‬ ‫اتع‬ ‫الكبما‬
‫املنقوطة‬ ‫الفاصلة‬(: ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫وتستخد‬ ) ‫؛‬
-‫تني؛‬‫ب‬‫فك‬ ‫بني‬ ‫لبفصل‬ ‫اجلمبة‬ ‫داخل‬ ‫نسبيا‬ ‫الطويل‬ ‫الوقف‬
-‫النقطة؛‬ ‫فيها‬ ‫تستخد‬ ‫أن‬ ‫اا‬ ‫أقل‬‫و‬ ‫الفاصبة‬ ‫فيها‬ ‫تستخد‬ ‫أن‬ ‫اا‬ ‫أطو‬ ‫اجلمبة‬ ‫تكون‬ ‫عنداا‬ ‫الوقف‬
-‫ااخبى؛‬ ‫عبى‬ ‫تبة‬ ‫ا‬ ‫إحدامها‬ ‫مجبتني‬ ‫بني‬ ‫الفصل‬
-‫احد؛‬‫و‬ ‫تقتباس‬ ‫يا‬‫ر‬‫اصد‬ ‫بني‬ ‫الفصل‬
-‫العمو‬ ‫ائ‬‫و‬‫الق‬‫أو‬ ‫دية‬.)‫ه‬ ‫ذ‬ ‫(اةالة‬ ‫ابلنقطة‬ ‫القائمة‬ ‫يف‬ ‫عبارة‬ ‫آخب‬ ‫تنتهن‬ ‫أن‬ ‫عبى‬ ‫اافقية‬
‫االستفهام‬ ‫عالمة‬: ‫التالية‬ ‫اةات‬ ‫يف‬ ‫وتستخد‬ ) ‫؟‬ (
-‫اقدرة؛‬ ‫أ‬ ‫ظاذبة‬ ‫اتستفها‬ ‫أداة‬ ‫أكانن‬ ‫ا‬‫و‬‫س‬ ‫ة‬‫اتستفهااي‬ ‫اجلمل‬ ‫بعد‬
-.‫خرب‬ ‫أو‬ ‫كبمة‬‫أو‬ ‫رق‬ ‫يف‬ ‫شك‬ ‫عبى‬ ‫لبدتلة‬ ‫القوسني‬ ‫بني‬
‫ا‬ ‫عالمة‬‫االنفعال‬ ‫أو‬ ‫لتعجب‬‫أو‬ ‫ح‬‫فب‬ ‫عا‬ ‫أيكا‬ ‫وتعرب‬ ‫؛‬ ‫الفكبة‬ ‫عبى‬ ‫التأكيد‬ ‫قصد‬ ‫اجلمل‬ ‫بعد‬ ‫وتستخد‬ ) ! (
.‫أتسف‬ ‫أو‬ ‫استغاثة‬ ‫أو‬ ‫تعيب‬ ‫أو‬ ‫ن‬ ‫ح‬
‫الشرطة‬(-: ‫التالية‬ ‫اةات‬ ‫يف‬ ‫وتستخد‬ )
-‫ان؛‬‫و‬‫العن‬ ‫يف‬ ‫العدد‬ ‫بعد‬
-‫يا؛‬‫ب‬‫تف‬ ‫ذناو‬ ‫كان‬‫إن‬ ‫املعدود‬‫و‬ ‫العدد‬ ‫بني‬
-‫حال‬ ‫يف‬ ‫السطب‬ ‫أو‬ ‫يف‬‫؛‬ ‫ابارقا‬ ‫التعداد‬ ‫ة‬
-‫ه)؛‬ ‫ذ‬ ‫(اةالة‬ ‫ااسطب‬ ‫هبا‬ ‫بدأ‬ ‫ابقمة‬ ‫ري‬ ‫اعدودا‬ ‫قبل‬
-‫(ص.ص‬ ‫تتابعها‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫املبجا‬ ‫صفحا‬ ‫أرقا‬ ‫بني‬x-y‫)؛‬
-.‫امسيهما‬ ‫ار‬‫ب‬‫تك‬ ‫عا‬ ‫استغه‬ ‫اثنني‬ ‫بني‬ ‫احملاورة‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫السطب‬ ‫أو‬ ‫يف‬
‫الشرطتان‬(-....-‫الكبما‬ ‫أو‬ ‫اجلمل‬ ‫ا‬‫و‬‫إلحت‬ ‫وتستخد‬ )‫وتستخد‬ ،‫بعدذا‬ ‫مبا‬ ‫قببها‬ ‫اا‬ ‫ليتصل‬ ،‫اضية‬ ‫اتع‬
‫اجلمبة‬ ‫داخل‬ ]‫الكبورة‬ ‫[عند‬ ‫أيكا‬ ‫بعة‬‫ب‬‫امل‬ ‫اس‬‫و‬‫ااق‬.‫التوضيحية‬ ‫أو‬ ‫اضية‬ ‫اتع‬
‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫اإلستم‬ ‫أو‬ ‫التتابع‬ ‫عالمة‬‫دفحة‬‫ص‬‫ال‬ ‫دية‬‫ش‬‫حا‬ ‫دص‬‫ن‬ ‫دا‬‫ا‬ ‫دبه‬‫ص‬‫و‬ ‫ددف‬‫هب‬ ‫دية‬‫ش‬‫اةا‬ ‫دص‬‫ن‬ ‫يف‬ ‫كبمة‬‫آخب‬ ‫بعد‬ ‫توضا‬ )=(
‫وع‬ ،‫العااة‬ ‫بنفس‬ ‫تبدأ‬ ‫بدورذا‬ ‫اليت‬ ،‫التالية‬‫دوق‬‫ف‬‫ي‬ ‫دية‬‫ش‬‫اةا‬ ‫دص‬‫ن‬ ‫دون‬‫ك‬‫ي‬ ‫دداا‬‫ن‬‫ع‬ ‫التتابا‬ ‫عااة‬ ‫تستخد‬ ‫مواا‬
.‫له‬ ‫املخصص‬ ‫اةي‬

86. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
84
‫رولتني‬‫ر‬‫ش‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫ريص‬‫ر‬‫ص‬‫التن‬ ‫رة‬‫ر‬‫م‬‫عال‬‫دا‬‫د‬‫م‬‫بينه‬ ‫دا‬‫د‬‫ض‬‫يو‬ ‫دث‬‫د‬‫ي‬‫ح‬ ،‫دب‬‫د‬‫ش‬‫املبا‬ ‫داس‬‫د‬‫ب‬‫اإلقت‬ ‫دة‬‫د‬‫ل‬‫حا‬ ‫يف‬ ‫دتخد‬‫د‬‫س‬‫وت‬ ) "..." ( ‫دني‬‫د‬‫ل‬‫اهلا‬ ‫أو‬
.‫حبفيا‬ ‫املقتبس‬ ‫النص‬
‫املنحنية‬ ‫األقواس‬: ‫التالية‬ ‫اةات‬ ‫يف‬ ‫وتستخد‬ ) (
-‫بينهم‬ ‫توضا‬‫توضيحها؛‬ ‫اد‬‫ب‬‫امل‬ ‫اجلمل‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫العبا‬ ‫اعاين‬ ‫ا‬
-.‫كبمة‬‫أو‬ ‫خرب‬ ‫أو‬ ‫رق‬ ‫يف‬ ‫الشك‬ ‫عبى‬ ‫الدالة‬ ‫اتستفها‬ ‫عااة‬ ‫حو‬ ‫توضا‬
‫بعة‬‫ر‬‫امل‬ ‫األقواس‬‫أو‬‫املعقوفتان‬: ‫التالية‬ ‫اةات‬ ‫يف‬ ‫وتستخد‬ ) ]....[ (
-‫اهل‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫انت‬ ‫داخل‬ ‫اتقتباس‬ ‫ملصدر‬ ‫افية‬‫ب‬ ‫البيببو‬ ‫البياان‬ ‫بينهما‬ ‫توضا‬‫ااش؛‬
-.)‫(حبفيا‬ ‫ا‬‫ب‬‫اباش‬ ‫اقتباسا‬ ‫اقتبس‬ ‫نص‬ ‫يف‬ ‫املدخبة‬ ‫ايدة‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫التصحيح‬ ‫بينهما‬ ‫توضا‬
9-‫البلدان‬ ‫وأمساء‬ ‫الوقت‬ ،‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ،‫والوزن‬ ‫القياس‬ ‫وحدات‬ ،‫األعداد‬ ‫تدوين‬‫والعمالت‬:
: ‫األعداد‬
‫تكتب‬ ‫بينما‬ ، ‫كالكبما‬ ‫ابةبوف‬ ‫عشبة‬ ‫إىل‬ ‫صفب‬ ‫اا‬ ‫ااعداد‬ ‫تكتب‬‫اا‬ ‫ااعداد‬11‫فو‬ ‫فما‬‫اا‬ ،‫رقميا‬ ‫ق‬
‫التالية‬ ‫ا‬ ‫نا‬ ‫اتست‬:
‫أ‬-‫مخس‬ :‫ل‬ ‫ا‬ ،‫ابةبوف‬ ‫تكتب‬ ‫اجلمبة‬ ‫هبا‬ ‫تستهل‬ ‫اليت‬ ‫ااعداد‬‫حكب‬ ‫حكواية‬ ‫ري‬ ‫انظمة‬ ‫عشبة‬
‫؛‬ ‫اتجتما‬
‫ب‬-: ‫ل‬ ‫ا‬ ،‫قياس‬ ‫وحدة‬ ‫العدد‬ ‫يبن‬ ‫عنداا‬5‫س‬‫أو‬7‫املائة؛‬ ‫يف‬
-‫اجمل‬ ‫اد‬‫ب‬‫أف‬ ‫عدد‬ ‫اوح‬ ‫ل:...ي‬ ‫ا‬ ،‫اتتاليتني‬ ‫صموعتني‬ ‫إىل‬ ‫ااعداد‬ ‫تشري‬ ‫عنداا‬‫بني‬ ‫موعة‬4‫و‬7
‫اد؛‬‫ب‬‫أف‬
-‫فاكس؛‬ ‫رق‬ ‫أو‬ ‫ذاتف‬ ‫رق‬ ‫إىل‬ ‫ااعداد‬ ‫تشري‬ ‫عنداا‬
-.‫النص‬ ‫خار‬ ‫ااعداد‬ ‫تكون‬ ‫عنداا‬
‫اارقا‬ ‫إىل‬ ‫لإلشارة‬ ‫النص‬ ‫داخل‬ )‫فاصبة‬ ‫وت‬ ‫نقطة‬ ‫(ت‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫اسافة‬ ‫تستخد‬: ‫ل‬ ‫(ا‬ ... ،‫املايني‬ ،‫كاآلتف‬
00010‫أو‬000000150‫)؛‬
‫النص‬ ‫داخل‬ ‫العدد‬ ‫كسور‬‫تكتب‬‫اا‬ ‫بدت‬ ، ‫املنتو‬ ‫اب‬‫ر‬‫أ‬ ‫وثاثة‬ ‫(ثبث‬ ‫ابةبوف‬3/1‫و‬3/4‫)؛‬ ‫املنتو‬
‫ااشكا‬‫و‬ ‫اجلداو‬ ‫يف‬ )%( ‫املئوية‬ ‫النسبة‬ ‫عااة‬ ‫تستخد‬( ‫فقط‬ ‫البيانية‬15‫البق‬ ‫بني‬ ‫اسافة‬ ‫بدون‬ ،)%
( ‫ابةبوف‬ ‫فتكتب‬ ‫النص‬ ‫يف‬ ‫أاا‬ ،‫العااة‬‫و‬15.)‫املائة‬ ‫يف‬

87. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
85
: ‫والوزن‬ ‫القياس‬ ‫وحدات‬
‫امل‬ ‫النظا‬ ‫استخدا‬ ‫يفكل‬،‫ذكتار‬ ،‫(طا‬ ‫القياس‬ ‫وحدا‬ ‫يف‬ ‫ي‬‫عند‬ ‫قوسني‬ ‫بني‬ ‫اعادهلا‬ ‫بيان‬ ‫اا‬ ،)...
‫الكبورة؛‬
‫ل‬ ‫ا‬ ،‫املختصبة‬ ‫القياس‬ ‫ووحدة‬ ‫البق‬ ‫بني‬ ‫اغ‬‫ب‬‫ف‬ ‫و‬ ‫ي‬ ‫ت‬3، ‫س‬5. ‫ا‬
: ‫رخ‬‫ي‬‫ر‬‫التا‬
، ‫ااث‬ ‫ال‬ : ‫النحو‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫عبى‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫يكتب‬12‫ااي‬2006‫السنة)؛‬‫و‬ ‫الشهب‬ ‫بني‬ ‫فاصبة‬ ‫(بدون‬
‫اخ‬ ‫دون‬ ‫كاابة‬‫السنة‬ ‫تكتب‬( ‫اارقا‬ ‫يف‬ ‫تصار‬1990‫ليس‬‫و‬90‫)؛‬
‫النحو‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫عبى‬ ‫ا‬‫و‬‫ابلسن‬ ‫انية‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫الف‬ ‫إىل‬ ‫يشار‬:
‫ة‬ ‫الف‬1995-1996‫اا‬ ‫أو‬1995‫إىل‬1996‫اا‬ ‫بكاابها‬ ‫ة‬ ‫الف‬ ‫يعه‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،)‫إىل‬ ‫ف‬ ‫ح‬ ‫(دون‬
‫بداية‬1995‫إىل‬‫هناية‬1996‫؛‬
‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫القبن‬ : ‫ابارقا‬ ‫وليس‬ ‫ابةبوف‬ ‫كاابة‬‫القبون‬ ‫تكتب‬.‫العشبون‬‫و‬
‫ا‬: ‫رت‬‫ق‬‫لو‬
‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫عند‬ ‫ساعة‬ ‫يا‬‫ب‬‫العش‬‫و‬ ‫با‬‫ر‬‫اا‬ ‫نظا‬ ‫استخدا‬ ‫يفكل‬‫(الساعة‬ ‫الوقن‬8,00‫أو‬13,30‫وعند‬ ،)
‫ساعة‬ ‫عشبة‬ ‫أتثنيت‬ ‫نظا‬ ‫استخدا‬ ‫ميكا‬ ،‫الكبورة‬‫(الساعة‬8،‫صباحا‬12،‫ا‬‫ب‬‫ظه‬7.)‫ا‬ ‫وذك‬ ... ‫اسا‬
: ‫والعمالت‬ ‫البلدان‬ ‫أمساء‬
‫ورو‬ ‫حسب‬ ‫صحيحة‬ ‫العما‬‫و‬ ‫الببدان‬ ‫أمسا‬ ‫تكتب‬‫املتحدة‬ ‫لألا‬ ‫اعة‬‫ر‬ ‫ال‬‫و‬ ‫ية‬ ‫اا‬ ‫انظمة‬ ‫صفحة‬ ‫يف‬ ‫دذا‬-
FAO-‫نن‬ ‫اتن‬ ‫عبى‬48
‫و‬ ،‫ائب‬ ‫اجل‬ : ‫د‬‫ب‬ ،‫الشعبية‬ ‫اطية‬‫ب‬‫الدميق‬ ‫ية‬‫ب‬‫ائ‬ ‫اجل‬ ‫ية‬‫ر‬‫اجلهو‬ ‫إىل‬ ‫يشار‬ ‫ا‬ ‫فم‬ ،‫ي‬: ‫د‬‫ب‬ ‫لعمبتها‬ ‫با‬
‫و‬ ،‫السعودية‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫املمبكة‬ : ‫د‬‫ب‬ ، ‫السعودية‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫املمبكة‬ ‫الدينار؛‬‫ي‬. ‫اي‬‫ب‬‫ال‬ : ‫د‬‫ب‬ ‫لعمبتها‬ ‫با‬
48
- 16/02/2004, http://www.fao.org/faoterm/nocs.asp

88. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
86
‫س‬‫ابعا‬-‫اإلستبان‬‫ة‬Sondage:
1-‫اإلستبانة‬:‫اإلستبانة‬ ‫اصطبح‬" ‫ملصطبح‬ ‫الصحيح‬ ‫املصطبح‬ ‫ذو‬‫ذو‬ ‫ااخري‬ ‫املصطبح‬ ‫اصدر‬ ‫ان‬ ،"‫اإلستبيان‬
‫اعني‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫س‬ ‫حو‬ ‫البيان‬ ‫وطبب‬ ‫إستوضح‬ ‫أي‬ ‫إستبانة‬49
.
‫اإلستبانة‬‫ل‬ ‫اعبواا‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫هبدف‬ ‫رقميا‬ ‫أو‬ ‫ورقيا‬ ‫املدونة‬ ‫ااسئبة‬ ‫اا‬ ‫صموعة‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬‫إرساهلا‬ ‫ويت‬ ،‫اعينة‬ ‫ظاذبة‬
‫لبفبد‬ ‫اباشبة‬ ‫تسب‬ ‫أو‬ ‫املعبواا‬ ‫شبكة‬ ‫عبى‬ ‫اوقا‬ ‫يف‬ ‫توضا‬ ‫أو‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫عرب‬ ‫تبسل‬ ‫أو‬ ‫العادي‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫إاا‬
‫ذو‬ ‫كما‬‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫ا‬‫ري‬‫أثت‬ ‫أية‬ ‫دون‬ ‫اإلجابة‬ ‫يف‬ ‫لبمستيوب‬ ‫أكرب‬ ‫ية‬‫ب‬‫ح‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫أهنا‬ ‫اهتا‬ ‫ممي‬ ‫أذ‬ ‫واا‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫ابلد‬ ‫املعه‬
‫يف‬ ‫الشأن‬‫اإلستبانة‬ ‫عبى‬ ‫يؤخ‬ ‫ومما‬ ‫؛‬ ‫البقمية‬ ‫انها‬ ‫خصوصا‬ ‫الوقن‬‫و‬ ‫ابجلهد‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫التكاليف‬ ‫لتدين‬ ‫إضافة‬ ،‫املقاببة‬
‫عبيها‬ ‫اإلجابة‬ ‫عبى‬ ‫ته‬‫ر‬‫قد‬ ‫عد‬ ‫عبى‬ ‫املستيوب‬ ‫هرب‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫تفسري‬ ‫إىل‬ ‫حتتا‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫الغااكة‬ ‫ااسئبة‬ ‫بعض‬ ‫وجود‬ ‫إحتما‬
.‫ائية‬‫و‬‫عش‬ ‫إجابة‬ ‫هيب‬ ‫أن‬ ‫أو‬
‫اإلستبان‬‫ة‬‫حقيقة‬ ‫ليس‬‫ذ‬ ‫وإابا‬ ،‫عبمية‬‫ن‬‫أي‬‫ر‬ ‫صبد‬‫وإستكاح‬‫وقد‬ ،‫ت‬‫حقيقة‬ ‫إىل‬ ‫بقى‬‫عبمية‬‫املستيوب‬ ‫يكون‬ ‫عنداا‬
‫املوضو‬ ‫يف‬ ‫الكافية‬‫و‬ ‫املطبوبة‬ ‫املعبفة‬ ‫ولديه‬ ‫اتخصص‬‫وجودذا‬ ‫ن‬ ‫يق‬ ‫أن‬ ‫وحيب‬ ،‫اإلستأانس‬ ‫ابب‬ ‫اا‬ ‫اإلستبانة‬ ‫وتستخد‬ ‫؛‬
. ‫توفب‬ ‫إن‬ ،‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫حو‬ ‫حقيقية‬ ‫إحصائية‬ ‫اعطيا‬ ‫اا‬
‫اإل‬ ‫تعترب‬‫؛‬ ‫أكرب‬ ‫إذتمااا‬ ‫هلا‬ ‫نعطن‬ ‫سوف‬ ‫لك‬ ‫ل‬‫و‬ ‫اإلقتصادية‬ ‫العبو‬ ‫ايدان‬ ‫يف‬ ‫املستخداة‬ ‫الطبق‬ ‫اا‬ ‫ستبانة‬
‫وعبيه‬ ،‫املكمون‬ ‫انحية‬ ‫واا‬ ‫الشكبية‬ ‫الناحية‬ ‫اا‬ ‫خصوصا‬ ‫التصمي‬ ‫عند‬ ‫لإلستبانة‬ ‫املناسبة‬ ‫اامهية‬ ‫إعطا‬ ‫هب‬ ‫لك‬ ‫ل‬‫و‬
: ‫يبن‬ ‫اا‬ ‫اعاة‬‫ب‬‫ا‬ ‫هب‬
1.‫وان‬ ‫اضح‬‫و‬ ‫لإلستبانة‬ ‫النهائن‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلخ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫سق‬
2.‫جد‬ ‫اقداة‬ ‫عبى‬ ‫انها‬ ‫ااو‬ ‫القس‬ ‫يك‬ ‫حيث‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ملوضو‬ ‫وفقا‬ ‫ئيسية‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫أج‬ ‫إىل‬ ‫أة‬ ‫ص‬ ‫اإلستبانة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫أمهيته‬‫و‬ ‫وابلبحث‬ ) ‫اإلتصا‬ ‫ان‬‫و‬‫(وبعن‬ ‫اإلستبانة‬ ‫عبى‬ ‫املشبفة‬ ‫ابجلهة‬ ‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫يف‬‫ب‬‫التع‬ ‫الباحث‬ ‫فيها‬ ‫يبني‬ ‫خمتصبة‬
‫سوف‬ ‫املستيوب‬ ‫اعبواا‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫اا‬‫ميكا‬ ‫كما‬ ،‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫لغبض‬ ‫فقط‬ ‫وخمصصة‬ ‫ية‬‫ب‬‫س‬ ‫تكون‬
‫القس‬ ‫ا‬ ‫هل‬ ‫تفبد‬ ‫أن‬ ‫وهب‬ ،‫لبباحث‬ ‫اإلستمارة‬ ‫إعادة‬ ‫كيفية‬‫أو‬ ‫ااسئبة‬ ‫عا‬ ‫ابلبد‬ ‫املتعبقة‬ ‫اإلرشادا‬ ‫بعض‬ ‫إضافة‬
‫فيه‬ ‫تعبض‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ااذ‬‫و‬ ‫ئيسن‬‫ب‬‫ال‬ ‫القس‬ ‫وذو‬ ‫اإلستبانة‬ ‫ملوضو‬ ‫خمصص‬ ‫فهو‬ ‫اين‬ ‫ال‬ ‫القس‬ ‫أاا‬ ‫؛‬ ‫له‬ ‫استقبة‬ ‫صفحة‬
‫ااسئ‬.‫بة‬
49
-: ‫استقااة‬ ‫استقا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ،‫استبانة‬ ‫استبان‬ ‫اصدر‬ ‫ان‬ ،‫شائا‬ ‫لغوي‬ ‫خطأ‬ ‫ذو‬ ‫إستبيان‬
25/04/2015, http://ar.wikipedia.org/wiki/‫استبانة‬

89. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
87
3.( ً‫ت‬‫أو‬ ‫افية‬‫ب‬ ‫الدميو‬ ‫ابملعبواا‬ ‫املتعبقة‬ ‫البسيطة‬ ‫العااة‬ ‫ااسئبة‬ ‫ح‬‫تطب‬‫يف‬ ‫تستخدااها‬ ‫حاجة‬ ‫ذناو‬ ‫كانن‬ ‫إذا‬
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫فبوض‬ ‫وبني‬ ‫بينها‬ ‫عاقة‬ ‫لوجود‬ ‫أو‬ ‫التحبيل‬. ‫املوضو‬ ‫بصبب‬ ‫املتعبقة‬ ‫ااسئبة‬ ‫اثنيا‬ ‫مث‬ ،)
4.‫اعاة‬‫ب‬‫ا‬ ‫اا‬ ،‫التأويل‬ ‫حيتمل‬ ‫ت‬ ‫اضح‬‫و‬‫و‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫ااسئبة‬ ‫ة‬ ‫صيا‬ ‫هب‬.‫ة‬ ‫الصيا‬ ‫عند‬ ‫البساطة‬
5..‫ية‬‫ر‬‫الكبو‬ ‫ري‬ ‫انها‬ ‫خصوصا‬ ‫اإلاكان‬ ‫بقدر‬ ‫ااسئبة‬ ‫اا‬ ‫التقبيل‬
6..‫الطويبة‬ ‫ااسئبة‬ ‫جتنب‬
7..‫املعقدة‬‫و‬ ‫اخلاصة‬ ‫ااسئبة‬ ‫مث‬ ‫السهبة‬‫و‬ ‫العااة‬ ‫اباسئبة‬ ‫بداية‬ ‫ااسئبة‬ ‫يف‬ ‫التدر‬
8..‫احدة‬‫و‬ ‫اشكبة‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫اك‬ ‫شاال‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫يكون‬ ‫ت‬ ‫أن‬
9.‫واتسب‬ ‫انتظمة‬ ،‫اضحة‬‫و‬ ‫ااسئبة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.‫حدى‬ ‫عبى‬ ‫فبعن‬ ‫اوضو‬ ‫كل‬‫و‬ ،‫سبة‬
10.‫هب‬‫كتابة‬‫فقط‬ ‫احد‬‫و‬ ‫وجه‬ ‫عبى‬ ‫اتستمارة‬.
11.‫خيار‬ ‫إىل‬ ‫ابإلضافة‬ ‫املمكنة‬ ‫ا‬‫ر‬‫اخليا‬ ‫مجيا‬ ‫توضا‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ‫ا‬‫ر‬‫خيا‬ ‫لعدة‬ ‫اهبا‬‫و‬‫ج‬ ‫حيتا‬ ‫اليت‬ ‫ااسئبة‬ ‫حالة‬ ‫يف‬
.‫آخب‬ ‫خيار‬ ‫وجود‬ ‫إلحتما‬ ‫افتوح‬ ‫عبيه‬ ‫البد‬ ‫يكون‬
12..‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫فبضيا‬ ‫عبى‬ ‫اإلستبانة‬ ‫أسئبة‬ ‫جتيب‬ ‫أن‬
13.‫أن‬.‫عبيها‬ ‫لببد‬ ‫طويا‬ ‫وقتا‬ ‫تستغبق‬ ‫وت‬ ‫خمتصبة‬ ‫اإلستبانة‬ ‫تكون‬
14..)‫ا‬ ‫ا‬ ‫(كاإلس‬ ‫احملبجة‬ ‫الشخصية‬ ‫ااسئبة‬ ‫ح‬‫طب‬ ‫جتنب‬
15..‫املستيوب‬ ‫حنب‬ ‫ت‬ ‫كن‬، ‫فئا‬ ‫يف‬ ‫العمب‬ ‫حصب‬ ‫ذو‬ ‫ااحسا‬ ‫لكا‬ ،‫بدقة‬ ‫العمب‬ ‫حتديد‬ ‫يطبب‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫س‬ ‫ح‬‫طب‬ ‫جتنب‬
16.‫اإلستبانة‬ ‫تتكما‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬‫توض‬ ‫تعبيما‬‫ي‬‫ح‬‫ية‬‫حو‬‫كيفية‬‫ش‬ ‫أو‬ ،‫ابئها‬.‫هبا‬ ‫الغااكة‬ ‫املصطبحا‬ ‫لبعض‬ ‫ح‬‫ب‬
17..)‫املستيوب‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫املقداة‬ ‫اإلجابة‬ ‫صحة‬ ‫(لكشف‬ ‫التفخيخية‬ ‫ااسئبة‬ ‫إستخدا‬
18..‫أاكا‬ ‫إن‬ ‫ببغتني‬ ‫اإلستبانة‬ ‫يب‬‫ب‬‫حت‬
19..‫لبباحث‬ ‫اإلستبانة‬ ‫إعادة‬ ‫أو‬ ‫لببد‬ ‫نفقا‬ ‫أية‬ ‫املستيوب‬ ‫حتميل‬ ‫عد‬
20.‫ر‬ ‫ذدية‬ ‫ختصيص‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫البد‬ ‫يف‬ ‫يب‬ ‫ال‬ ‫أسبوب‬ ‫يستخد‬ ‫أن‬ ‫لبباحث‬ ‫ميكا‬.‫رد‬ ‫احسا‬ ‫ية‬ ‫ا‬
21.‫السباعن‬ ‫أو‬ ‫اخلماسن‬ ‫اا‬ ‫بدت‬ ‫اثن‬ ‫ال‬ ‫ديكب‬ ‫سب‬ ‫عبى‬ ‫اإلقتصار‬،‫يتطبب‬ ‫ت‬ ‫اإلقتصادية‬ ‫العبو‬ ‫ايدان‬ ‫ان‬
.‫التوسا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬
22.‫اإلستب‬ ‫عبض‬‫املعى‬ ‫اا‬ ‫تغري‬ ‫وقد‬ ،‫ابملبة‬ ‫لة‬‫و‬‫اقب‬ ‫ري‬ ‫ااخطا‬ ‫ان‬ ، ‫لبتحكي‬ ‫عبضه‬ ‫قبل‬ ‫لغوي‬ ‫ادقق‬ ‫عبى‬ ‫انة‬
‫ا‬ ‫ابلتصحيح‬ ‫اعنيا‬ ‫ليس‬ ‫احملك‬‫و‬ ،‫وب‬ ‫املب‬.‫لبغوي‬
23.‫اإلستب‬ ‫حتكي‬ ‫يت‬‫يف‬ ‫السديد‬ ‫ذو‬ ‫أيه‬‫ر‬ ‫ان‬ ،‫البحث‬ ‫اوضو‬ ‫يف‬ ‫اتخصصني‬ ‫ا‬‫رب‬‫خ‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫ا‬‫ب‬‫حص‬ ‫انة‬
.‫املكمون‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫كيب‬ ‫ال‬ ‫بسااة‬ ‫فقط‬ ‫يهت‬ ‫اإلحصائن‬ ‫أي‬‫ب‬‫ف‬ ، ‫التحكي‬
24.. ‫لبتحكي‬ ‫اإلستبانة‬ ‫إرسا‬ ‫عبى‬ ‫لبمشبف‬ ‫الصبحية‬ ‫افقة‬‫و‬‫امل‬ ‫ضبورة‬
25.‫لبمستيوبني‬ ‫تقد‬ ‫اليت‬ ‫اإلستبانة‬ ‫إستمارة‬ ‫ختتبف‬‫احملك‬ ‫ا‬‫رب‬‫لبخ‬ ‫تقد‬ ‫اليت‬ ‫تبك‬ ‫عا‬‫بطبيعة‬ ‫تتكما‬ ‫اليت‬‫و‬ ،‫مني‬
‫اوضو‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫عبى‬ ‫حيتوي‬ ‫مببخص‬ ، ‫احملك‬ ‫اخلبري‬ ‫ويد‬ ‫ت‬ ‫فييب‬ ،‫املستيوبني‬ ‫إستمارة‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫اعبواا‬ ‫اةا‬
‫اطابقة‬ ‫جدو‬ ، ‫املوضو‬ ‫ملعاجلة‬ ‫ااويل‬ ‫املخطط‬ ، ‫الفبضيا‬ ،‫ئية‬ ‫اجل‬ ‫اإلشكاليا‬ ،‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬ ‫اإلشكالية‬ ،‫البحث‬

90. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
88
‫ا‬‫بنود‬ ‫أسئبة‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ؤ‬‫س‬ ‫اا‬ ‫يقاببها‬ ‫واا‬ ‫الفبضية‬ ‫رق‬ ‫اجلدو‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫(يك‬ ‫هلا‬ ‫املقاببة‬ ‫اإلستبانة‬ ‫أسئبة‬ ‫اا‬ ‫لفبضيا‬
: ‫اآليت‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ، ‫التحكي‬ ‫اخلبري‬ ‫عبى‬ ‫ليسهل‬ )‫اإلستبانة‬
‫الفبضية‬‫الفبضية‬ ‫اب‬‫و‬‫ج‬
‫أعما‬ ‫رق‬ ‫ايدة‬‫ز‬ ‫يعتمد‬ : ‫ااوىل‬ ‫الفبضية‬
‫يف‬‫ب‬‫تص‬ ‫ودرجة‬ ‫املنتيا‬ ‫تنمية‬ ‫عبى‬ ‫املؤسسة‬.‫ها‬
‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬1‫القس‬ ‫اا‬2‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬2‫القس‬ ‫اا‬2
..........................: ‫انية‬ ‫ال‬ ‫الفبضية‬‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬5‫القس‬ ‫اا‬2‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬8‫القس‬ ‫اا‬2‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬1‫القس‬ ‫اا‬3
‫اإلستبان‬ ‫أسئبة‬ ‫كانن‬‫إذا‬ ‫اا‬ ‫حو‬ ‫أيه‬‫ر‬ ‫احملك‬ ‫يعطن‬ ‫أن‬ ‫وهب‬‫ة‬‫اناسبة‬ ‫الفبضيا‬ ‫اا‬ ‫فبضية‬ ‫كل‬‫عا‬ ‫ابإلجابة‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬‫أ‬
: ‫اآليت‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ،)‫تقيس‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫تقيس‬ ‫آخب‬ ‫مبعى‬ ‫(أو‬ ‫اناسبة‬ ‫ري‬
‫البق‬‫ا‬‫ؤ‬‫الس‬‫نع‬‫ت‬‫أدري‬ ‫ت‬
‫إجابة‬‫القياس‬
‫ل‬‫بفبضية‬‫ئية‬ ‫اتاة/ج‬‫اناسب‬
‫ري‬
‫اناسب‬
‫نوعا‬
‫اا‬
01
‫يف‬ ‫املؤسسة‬ ‫تعتمد‬
‫عبى‬ ‫انتياهتا‬ ‫تنمية‬
.‫خارجيني‬ ‫ا‬‫رب‬‫خ‬
‫ااوىل‬‫ئية‬ ‫ج‬
02
‫يف‬ ‫املؤسسة‬ ‫تعتمد‬
‫يف‬‫ب‬‫تص‬‫عبى‬ ‫انتياهتا‬
. ‫الوسطا‬
‫ااوىل‬‫ئية‬ ‫ج‬
03....................‫انية‬ ‫ال‬‫اتاة‬
26.‫عينة‬ ‫اب‬‫و‬‫ابستي‬ ،‫حتكيمها‬ ‫بعد‬ ‫ايدانيا‬ ‫اإلستبانة‬ ‫إختبار‬ ‫اا‬ ‫بد‬ ‫ت‬‫استطاعية‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫صتما‬ ‫اا‬ )‫اد‬‫ب‬‫أف‬ ‫(بكعة‬
‫لت‬ ‫إعتمادذا‬ ‫قبل‬ ‫التصويب‬ ‫إعادة‬ ‫مث‬ ‫واا‬ ‫الغموض‬ ‫لكشف‬ ،)‫ائيا‬‫و‬‫عش‬ ‫(خيتارون‬‫بعض‬ ‫يف‬ ‫ااسهاب‬ ‫أو‬ ‫القصور‬ ‫بيان‬
.‫انبها‬‫و‬‫ج‬
27.‫حي‬ ‫عبى‬ ‫لبحصو‬ ‫ا‬ ‫فم‬ ،‫ايدة‬‫ز‬‫و‬ ‫الكايف‬ ‫ابلقدر‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلستما‬ ‫عدد‬ ‫يا‬‫ز‬‫تو‬ ‫يت‬‫اا‬ ‫اكونة‬ ‫عينة‬30،‫اشاذدة‬
‫يا‬‫ز‬‫تو‬ ‫هب‬40،‫ااقل‬ ‫عبى‬ ‫إستمارة‬‫يف‬ ‫التناقض‬ ‫بسبب‬ ،‫تستبعد‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلستما‬ ‫بعض‬ ‫حتما‬ ‫ذناو‬ ‫ان‬ ‫ا‬ ‫وذك‬
‫ا‬ ‫إستكما‬ ‫عد‬ ‫أو‬ ‫اإلجااب‬،‫املقصودة‬ ‫العينة‬ ‫حي‬ ‫حتديد‬ ‫يقها‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫يت‬ ‫إحصائية‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫ذناو‬ ‫وعمواا‬ ‫إلجااب‬
‫اا‬ ‫أقل‬ ‫اإلستبعاد‬ ‫بعد‬ ‫العينة‬ ‫حي‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ميكا‬ ‫وت‬30.‫طبيعيا‬ ‫يعا‬‫ز‬‫تو‬ ‫يا‬‫ز‬‫التو‬ ‫يكون‬ ‫كن‬‫إستمارة‬

91. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
89
‫ت‬‫اتستبان‬ ‫عتمد‬‫ة‬‫العش‬ ‫اتحتمايل‬ ‫ااسبوب‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬ ‫اجملتما‬ ‫اا‬ ‫املأخوذة‬ ‫العينة‬ ‫وحتديد‬ ‫تكويا‬ ‫يف‬‫أو‬ ‫ائن‬‫و‬
‫فكل‬ ،‫ابلقبعة‬ ‫السحب‬ ‫عبى‬ ‫العينة‬ ‫عناصب‬ ‫إختيار‬ ‫يف‬ ‫تك‬‫ب‬‫ي‬ ‫اتحتمايل‬ ‫فااسبوب‬ ،‫اتحتمايل‬ ‫ري‬ ‫ييب‬‫ب‬‫التي‬ ‫ااسبوب‬
،‫اجملتما‬ ‫عناصب‬ ‫لكل‬ ‫واتساو‬ ‫اعبوف‬ ‫احتما‬ ،‫املسحوبة‬ ‫العينة‬ ‫يف‬ ‫الظهور‬ ‫احتما‬ ‫له‬ ‫ااصبن‬ ‫اجملتما‬ ‫إىل‬ ‫ينتمن‬ ‫عنصب‬
‫ييب‬‫ب‬‫التي‬ ‫ااسبوب‬ ‫أاا‬Empirique‫تك‬‫ب‬‫ي‬ ‫فهو‬‫ايدانيا‬ ‫ختتار‬ ‫العينة‬ ‫عناصب‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ،‫ادروس‬ ‫إختيار‬ ‫عبى‬ ‫العينة‬ ‫تكويا‬ ‫يف‬
‫اسبقا‬ ‫اعبو‬ ‫ري‬ ‫العنصب‬ ‫إختيار‬ ‫احتما‬ ‫أن‬ ‫عبما‬ ،‫ابلتحبي‬ ‫القائ‬ ‫الشخص‬ ‫قبل‬ ‫اا‬،‫اوضوعيا‬ ‫اتختيار‬ ‫يكون‬ ‫كن‬.
‫اإلستبان‬‫ة‬‫اإللكرتوني‬‫ة‬:
‫ا‬ ‫إستخدا‬ ‫يف‬ ‫شب‬ ‫اآليل‬ ‫اةاسب‬‫و‬ ‫املعبواا‬ ‫عصب‬ ،‫اةايل‬ ‫العصب‬ ‫يف‬)‫اضن‬ ‫اتف‬ ‫التحبي‬ ‫(أو‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫لتحبي‬
‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫التحبي‬ ‫إن‬ ‫؛‬ ‫اعا‬ ‫كبيهما‬‫أو‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫أو‬ ‫الويب‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫شبكة‬ ‫عبى‬ ‫يعتمد‬ ‫ي‬ ‫ال‬
‫أساسية‬ ‫ا‬‫و‬‫خط‬ ‫ثا‬ ‫اا‬ ‫يتكون‬:
‫اإلستمارة‬ ‫تكويا‬ .‫أ‬
‫اإلستمارة‬ ‫إدارة‬ .‫ب‬
‫الف‬ .‫التحبيل‬‫و‬ ‫بز‬
: ‫اإلستمارة‬ ‫تكويا‬ .‫أ‬‫املعهود‬ ‫التقبيدية‬ ‫اإلستمارة‬ ‫بتكويا‬ ‫شبيهة‬ ‫ذن‬ ‫ونية‬ ‫اإللك‬ ‫اإلستمارة‬ ‫تكويا‬ ‫ابحبة‬ ‫إن‬
‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫يعها‬‫ز‬‫تو‬ ‫ويت‬ ‫ورقيا‬ ‫لة‬‫و‬‫حمم‬ ‫فالتقبيدية‬ ‫عبضها‬ ‫حاال‬ ‫يف‬ ‫يكما‬ ‫اإلختاف‬ ‫لكا‬ ،‫امليدانية‬ ‫اي‬‫ب‬‫التح‬ ‫يف‬ ‫تكوينها‬
‫أا‬ ،‫اهلاتف‬ ‫أو‬ ‫اسبة‬‫ب‬‫امل‬ ‫أو‬ ‫املقاببة‬‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫أو‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫يعها‬‫ز‬‫تو‬ ‫ويت‬ ‫رقميا‬ ‫لة‬‫و‬‫حمم‬ ‫فهن‬ ‫ونية‬ ‫اإللك‬ ‫ا‬
‫الويب‬ ‫صفحا‬ ‫يف‬ ‫عبضها‬‫واعاجلتها‬ ، ‫اإلستباان‬ ‫خداا‬ ‫تقدمي‬ ‫يف‬ ‫خمصصة‬ ‫عدة‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫فهناو‬ ،.
: ‫اإلستمارة‬ ‫إدارة‬ .‫ب‬‫ا‬ ‫صفحا‬ ‫أو‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫ونيا‬ ‫إلك‬ ‫ااسئبة‬ ‫إستمارة‬ ‫إدارة‬ ‫تت‬‫ل‬،‫ويب‬
‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫فإستمارة‬‫اا‬ ‫ينتهن‬ ‫وعنداا‬ ‫لإلجابة‬ ‫احملددة‬ ‫ااااكا‬ ‫يف‬ ‫اإلستمارة‬ ‫اسئبة‬ ‫عبى‬ ‫هيب‬ ‫املشارو‬ ‫ب‬‫املستيو‬ ،
‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫آخب‬ ‫ابط‬ ‫ويوجد‬ ،‫ب‬‫املستيو‬ ‫إىل‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫اإلستمارة‬ ‫لتصل‬ ‫اإلرسا‬ ‫زر‬ ‫عبى‬ ‫يكبس‬ ‫ابئها‬
‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫اا‬ ‫ابفق‬ ‫ابف‬ ‫يستخد‬ ‫التقنية‬‫عبى‬ ‫واا‬ ،‫اإلجابة‬ ‫إىل‬ ‫يدعوو‬ ‫يد‬‫ب‬‫ب‬ ‫ونص‬ ‫اإلستمارة‬ ‫عبى‬ ‫حيتوي‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬
‫املبفق‬ ‫املبف‬ ‫حتميل‬ ‫سوى‬ ‫ب‬‫املستيو‬‫وإعادته‬‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫اإلجابة‬ ‫بعد‬.
‫رسواا‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫إاكانية‬ ‫عا‬ ‫فكا‬ ‫اإلجابة‬ ‫أثنا‬ ‫لإلنتقا‬ ‫أفكل‬ ‫تسهيا‬ ‫يقد‬ ‫كونه‬‫اافكل‬ ‫الويب‬ ‫عبض‬ ‫عد‬‫ي‬
‫أشكا‬‫و‬،‫اإلستمارة‬ ‫عبى‬ ‫حيوية‬ ‫يكفن‬ ‫مما‬ ،‫فيديوية‬ ‫أو‬ ‫صوتية‬ ‫اقاطا‬ ‫وح‬ ،‫بيانية‬‫أيكا‬ ‫الويب‬ ‫ا‬‫ك‬‫مي‬‫و‬‫امل‬‫اقبة‬‫ب‬‫ال‬‫تبقائية‬
‫ل‬. ‫اإلدخا‬ ‫عمبية‬

92. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
90
‫الربيد‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫ابلعبض‬ ‫نة‬‫ر‬‫اقا‬ ‫ضئيل‬ ‫الويب‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫املعبوضة‬ ‫ونية‬ ‫اإللك‬ ‫اإلستمارة‬ ‫عا‬ ‫لإلجابة‬ ‫الدافا‬ ‫إن‬
‫نن‬ ‫لإلن‬ ‫املتصفح‬ ‫ان‬ ،‫وين‬ ‫اإللك‬‫عبى‬ ‫اسبقا‬ ‫نقب‬ ‫إذا‬ ‫إت‬ ‫ابلويب‬ ‫املعبوض‬ ‫التحبي‬ ‫عبى‬ ‫يطبا‬ ‫أو‬ ‫يكتشف‬ ‫ت‬‫ابط‬‫ر‬‫أو‬
‫لقا‬ ‫كني‬‫لبمشار‬ ‫املبصدة‬ ‫ائ‬‫و‬‫اجل‬ ‫اا‬ ‫ة‬ ‫جائ‬ ‫بنيل‬ ‫يب‬ ‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫النقب‬ ‫اعد‬ ‫اا‬ ‫يبفا‬ ‫وقد‬ ،‫لك‬ ‫ل‬ ‫يدعوه‬ ‫إعاين‬ ‫يط‬‫ب‬‫ش‬
‫ا‬ ‫ابستخدا‬ ‫خمتبطا‬ ‫ااسئبة‬ ‫إستمارة‬ ‫عبض‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ،‫ا‬ ‫ا‬ ‫بدقة‬ ‫ممبؤة‬ ‫إستمارة‬ ‫أحسا‬‫بغبض‬ ‫وذلك‬ ،‫اعا‬ ‫الويب‬‫و‬ ‫يد‬‫رب‬‫ل‬
‫العناويا‬ ‫ذوي‬ ‫الشبكة‬ ‫استعمبن‬ ‫اا‬ ‫اعينة‬ ‫صموعة‬ ‫إلعا‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫فيستخد‬ ،‫انهما‬ ‫احد‬‫و‬ ‫كل‬‫قوة‬ ‫نقا‬ ‫جتميا‬
‫اإلستبان‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫املشار‬ ‫عبى‬ ‫ه‬ ‫ة‬ ‫املعبواة‬ ‫يدية‬‫رب‬‫ال‬‫ة‬‫املوجود‬‫ة‬‫إىل‬ ‫يشار‬ ،‫اعينة‬ ‫ويب‬ ‫صفحة‬ ‫يف‬‫التشعيب‬ ‫ابطها‬‫ر‬‫نص‬ ‫يف‬
‫اإلل‬ ‫البسالة‬‫ونية‬ ‫ك‬‫اإلستبان‬ ‫ونشب‬ ‫لتعمي‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلج‬ ‫اا‬ ‫مجبة‬ ‫نصيغ‬ ‫وعمواا‬ ،‫ة‬: ‫املتاحة‬ ‫الطبق‬ ‫بكل‬
‫يا‬‫ز‬‫تو‬‫اإلستبان‬‫ة‬.‫املختارة‬ ‫العينة‬ ‫اد‬‫ب‬‫أف‬ ‫اعظ‬ ‫إىل‬ ‫لتصل‬ ‫املتاحة‬ ‫الوسائل‬ ‫كل‬‫عرب‬
‫اوقا‬ ‫إنشا‬‫ويب‬ ‫صفحة‬ ‫ختصيص‬ ‫أو‬‫خاص‬‫ة‬‫ابستبانة‬.‫عبيها‬ ‫اإلجابة‬‫و‬ ‫إليها‬ ‫الوصو‬ ‫لتسهيل‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
‫اتست‬ ‫تبمجة‬‫ب‬‫ان‬‫ة‬.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أسئبة‬ ‫عبى‬ ‫اإلجابة‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫البغة‬ ‫هيد‬ ‫ت‬ ‫اا‬ ‫عبى‬ ‫ليسهل‬ ‫لغة‬ ‫اا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫إىل‬
‫دتبان‬‫د‬‫س‬‫ات‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دخة‬‫د‬‫س‬‫ن‬ ‫دة‬‫د‬‫ب‬‫كتا‬‫ة‬‫دوورد‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫ديغة‬‫د‬‫ص‬‫ب‬(Microsoft Word)‫دهيل‬‫د‬‫س‬‫لت‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫ون‬ ‫اإللك‬ ‫داذ‬‫د‬‫م‬‫الن‬ ‫دتخدا‬‫د‬‫س‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ،
.‫املستخداني‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫املناسبة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختيار‬ ‫يا‬‫ب‬‫وتس‬
‫وضا‬‫ابط‬‫و‬‫ر‬‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫يف‬‫اإل‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬( ‫جتماعن‬Facebook, Twitter).‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫املسامهة‬ ‫لطبب‬
.‫ذناو‬ ‫ونشبذا‬ ‫يدية‬‫رب‬‫ال‬ ‫ائ‬‫و‬‫الق‬ ‫اا‬ ‫عدد‬ ‫يف‬ ‫او‬ ‫اتش‬
.‫ذناو‬ ‫ونشبذا‬ ‫املنتداي‬‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫اة‬ ‫ساحا‬ ‫اا‬ ‫عدد‬ ‫يف‬ ‫او‬ ‫اتش‬
‫احملاداث‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫عبى‬ ‫الدخو‬(chat)‫اتستب‬ ‫ابط‬‫ر‬ ‫ونشب‬‫ان‬‫ة‬.‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫املسامهة‬ ‫وطبب‬ ‫ذناو‬
‫ات‬ ‫دا‬‫س‬‫إر‬‫دتبان‬‫د‬‫س‬‫ة‬‫دا‬‫د‬‫ق‬‫ا‬‫و‬‫ابمل‬ ‫دتعانة‬‫د‬‫س‬‫ابت‬ ‫دك‬‫د‬‫ل‬‫وذ‬ ‫كتها‬‫دار‬‫د‬‫ش‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫ق‬‫املتو‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫داويا‬‫د‬‫ن‬‫الع‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫ددد‬‫د‬‫ع‬‫ل‬ ‫وين‬ ‫د‬‫د‬‫ك‬‫اإلل‬ ‫دد‬‫د‬‫ي‬‫رب‬‫ال‬ ‫دطة‬‫د‬‫س‬‫ا‬‫و‬‫ب‬
.‫ونية‬ ‫الك‬ ‫يد‬‫ب‬‫ب‬ ‫لعناويا‬ ‫بياان‬ ‫قاعدة‬ ‫لديها‬ ‫اليت‬
‫اتستبان‬ ‫ابط‬‫ر‬ ‫وضا‬‫ة‬‫دا‬‫ق‬‫ا‬‫و‬‫امل‬ ‫تبك‬ ‫أصحاب‬ ‫اا‬ ‫وطبب‬ ،‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫يف‬ ‫املختبفة‬ ‫الشخصية‬ ‫اقا‬‫و‬‫امل‬ ‫اا‬ ‫عدد‬ ‫يف‬‫دا‬‫س‬‫إر‬
‫ابط‬‫ب‬‫ال‬‫إ‬‫ىل‬. ‫وجد‬ ‫إن‬ ‫يدية‬‫رب‬‫ال‬ ‫قائمته‬ ‫كن‬ ‫اش‬
‫دتبان‬‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ات‬ ‫دط‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ا‬‫ر‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫لن‬ ‫دن‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ن‬ ‫اإلن‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬‫خد‬ ‫ودي‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫مب‬ ‫دتعانة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ات‬‫ة‬‫لك‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫و‬ ، ‫اقعه‬‫و‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫يف‬‫دد‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫رب‬‫ال‬ ‫دق‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫ب‬‫ط‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ع‬ ‫ابط‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫ن‬
‫مل‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬. ‫لديه‬ ‫اخلداة‬ ‫كن‬ ‫ش‬
‫اتستبانة‬ ‫ابط‬‫ر‬ ‫بنشب‬ ‫املسامهة‬ ‫وطبب‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫يف‬ ‫كني‬‫املشار‬ ‫ببعض‬ ‫اتستعانة‬‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬‫اإللك‬ ‫يدذ‬‫ب‬‫ب‬.‫وين‬
‫او‬‫ب‬‫د‬‫د‬‫ش‬‫إ‬‫ة‬ ‫دبو‬‫د‬‫ق‬‫امل‬ ‫دا‬‫د‬‫ع‬‫اإل‬ ‫دائل‬‫د‬‫س‬‫و‬‫دتبان‬‫د‬‫س‬‫اإل‬ ‫دط‬‫د‬‫ب‬‫ا‬‫ر‬ ‫دب‬‫د‬‫ش‬‫بن‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫ئ‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫دموعة‬‫د‬‫س‬‫امل‬‫و‬‫ة‬‫كة‬‫دار‬‫د‬‫ش‬‫امل‬ ‫ديا‬‫د‬‫ش‬‫وت‬ ‫دة‬‫د‬‫س‬‫الدار‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫أمه‬ ‫ديح‬‫د‬‫ض‬‫وتو‬
.)‫ممكنا‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬‫(إن‬ ‫فيها‬
.‫انسوبيها‬ ‫عبى‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫استبانة‬ ‫يا‬‫ز‬‫تو‬ ‫وطبب‬ ،‫الكربى‬ ‫كا‬‫الشب‬‫و‬ ‫املؤسسا‬ ‫خماطبة‬

93. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
91
: ‫التحبيل‬‫و‬ ‫الفبز‬ .‫فب‬ ‫ابحبة‬ ‫ذن‬ ‫املبحبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬‫حالة‬ ‫يف‬ ‫يدواي‬ ‫الفبز‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ،‫اإلحصائية‬ ‫لببياان‬ ‫وإدخا‬ ‫ز‬
‫اإلستبان‬ ‫إستقبا‬‫ة‬‫ملعاجلة‬ ‫خمصصة‬ ‫ااج‬‫ب‬‫ب‬ ‫ابستخدا‬ ‫أتوااتيكيا‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ،‫الورق‬ ‫عبى‬ ‫وطبعه‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬
‫اتوااتيكيا‬ ‫التحبيل‬‫و‬ ‫املعاجلة‬ ‫تصبح‬ ‫وذنا‬ ‫النصن‬ ‫النسق‬ ‫ذا‬ ‫املبفا‬ ‫إستخدا‬ ‫اا‬ ‫إنطاقا‬ ‫التحبي‬،‫اعينة‬ ‫ااج‬‫ب‬‫ب‬ ‫إبستخدا‬
‫فور‬ ‫ةظيا‬ ‫يت‬ ‫التحبيل‬‫و‬ ‫الفبز‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫املوقا‬ ‫يف‬ ‫انصبة‬ ‫ااج‬‫ب‬‫ب‬ ‫وبفكل‬ ‫الفائق‬ ‫النص‬ ‫لغة‬ ‫بفكل‬ ‫الويب‬ ‫يستغل‬ ‫اا‬ ‫وذناو‬
‫لبموقا‬ ‫ائب‬ ‫ال‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫اإلدخا‬ ‫عمبية‬ ‫إمتا‬ ‫اا‬ ‫اإلنتها‬.
‫االستبان‬ ‫قوة‬‫ة‬‫اإللكرتوني‬‫ة‬:‫اتستبان‬ ‫إهابيا‬ ‫إن‬‫ة‬‫وني‬ ‫اإللك‬‫ة‬‫يف‬ ‫ا‬‫تكم‬‫ابتستب‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫التكاليف‬ ‫تقبيص‬‫ان‬‫ة‬،‫تقبيص‬
‫ادة‬‫جاعها‬ ‫إس‬‫و‬ ‫ااخطا‬ ‫اا‬ ‫التقبيل‬ ،‫لك‬ ‫ك‬‫ال‬‫اإلجااب‬ ‫اعد‬ ‫اا‬ ‫بفا‬.
‫ابتستب‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫التكاليف‬ ‫تقبيص‬‫ان‬‫ة‬،‫التحبيل‬‫و‬ ‫الفبز‬ ‫وتكاليف‬ ‫اشبة‬‫املب‬‫و‬ ‫اإلدارة‬‫و‬ ‫التحكري‬ ‫تكاليف‬ ‫هبا‬ ‫يقصد‬ ،
‫فاتستبان‬‫ة‬‫وني‬ ‫اإللك‬‫ة‬‫ت‬‫حت‬‫ي‬ ‫اساعديا‬ ‫إىل‬ ‫تا‬‫اهلاتف‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫أو‬ ‫امليدان‬ ‫يف‬ ‫املقاببة‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫اب‬‫و‬‫اتستي‬ ‫بعمبية‬ ‫قواون‬
‫أيكا‬ ‫يتطبب‬ ‫وت‬ ، ‫اإلرسا‬ ‫مث‬ ‫يدي‬‫رب‬‫ال‬ ‫الطابا‬ ‫وإلصاق‬ ‫العناويا‬ ‫يب‬‫ب‬‫لتح‬ ‫جهدا‬ ‫يتطبب‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫املألوف‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫أو‬
‫فاتستبان‬ ، ‫املعبواا‬ ‫وإدخا‬ ‫لبفبز‬ ‫اساعديا‬‫ة‬‫وني‬ ‫اإللك‬‫ة‬‫ت‬‫النشب‬ ‫يف‬ ‫الويب‬ ‫عبى‬ ‫عتمد‬‫جا‬ ‫اإلس‬ ‫يف‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬‫و‬
‫الشأن‬ ‫ا‬ ‫هل‬ ‫املخصصة‬ ‫ااج‬‫رب‬‫ال‬ ‫طبف‬ ‫اا‬ ‫اباشبة‬ ‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫املعبواا‬ ‫إستغا‬ ‫ميكا‬ ‫حيث‬.
‫اإلستبان‬ ‫ادة‬ ‫تقبيص‬،‫ة‬‫يعترب‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫إلستخدا‬ ‫حتمية‬ ‫كنتيية‬ ‫اإلجااب‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫ادة‬ ‫هبا‬ ‫يقصد‬
‫تنقل‬ ‫بفكل‬ ‫افية‬‫ب‬‫اجلغ‬ ‫لبحدود‬ ‫قا‬ ‫وخم‬ ‫لبمسافا‬ ‫اقبصا‬‫أو‬ ‫بني‬‫املستيو‬ ‫تنقل‬ ‫سبعة‬ ‫تفوق‬ ‫كبرية‬‫بسبعة‬ ‫ونيا‬ ‫الك‬ ‫البياان‬
‫اةاسب‬ ‫إىل‬ ‫املعبواا‬ ‫إدخا‬ ‫زاا‬ ‫تقبيص‬ ‫ا‬ ‫هل‬ ‫إضافة‬ ، ‫أطو‬ ‫وقتا‬ ‫تستغبق‬ ‫اليت‬ ‫التقبيدية‬ ‫البسائل‬.
‫اإلدخا‬ ‫أخطا‬ ‫اا‬ ‫التقبيل‬،‫إستبان‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ،‫أصا‬ ‫إنعدااها‬ ‫نقل‬ ‫مل‬ ‫إن‬‫ة‬‫ت‬ ‫عمواا‬ ‫نن‬ ‫اإلن‬‫حت‬‫إدخا‬ ‫إىل‬ ‫تا‬
‫املع‬‫لة‬‫و‬‫وحمم‬ ‫اوجودة‬ ‫اهنا‬ ‫بواا‬‫رقميا‬‫اإلستبان‬ ‫بعكس‬ ،‫ة‬‫التقبيدي‬‫ة‬‫ي‬ ‫ال‬‫ت‬‫يبفا‬ ‫مما‬ ‫اةاسب‬ ‫إىل‬ ‫املعبواا‬ ‫إدخا‬ ‫تطبب‬
‫اإلدخا‬ ‫أخطا‬ ‫حدو‬ ‫إاكانية‬ ‫اا‬.
‫اإلجااب‬ ‫اعد‬ ‫اا‬ ‫البفا‬،‫اإلستبان‬ ‫ابئ‬ ‫لة‬‫و‬‫لسه‬ ‫ا‬‫ب‬‫نظ‬‫ة‬‫وني‬ ‫اإللك‬‫ة‬‫املعبوض‬‫ة‬‫املتكون‬‫و‬ ‫الويب‬ ‫يف‬‫ة‬‫اا‬ ‫صموعة‬ ‫اا‬
‫تتطبب‬ ‫ا‬‫ر‬‫اخليا‬‫التقبيدي‬ ‫اتستبان‬ ‫بعكس‬ ،‫إرساله‬ ‫لة‬‫و‬‫سه‬ ‫إىل‬ ‫إضافة‬ ، ‫اإلنتقا‬ ‫فقط‬‫ة‬‫ي‬ ‫ال‬‫ت‬‫يب‬‫ب‬‫لبتح‬ ‫أطو‬ ‫وقتا‬ ‫تطبب‬.
‫اإلستبان‬ ‫يف‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬‫ة‬‫اإللكرتوني‬‫ة‬:‫اإلستبان‬ ‫ضعف‬ ‫ينحصب‬‫ة‬‫وني‬ ‫اإللك‬‫ة‬‫حدو‬ ‫مينا‬ ‫مما‬ ‫ااوتوااتيكية‬ ‫اإلدارة‬ ‫يف‬
‫وقن‬ ‫اآلنية‬ ‫اقبة‬‫ب‬‫امل‬ ‫وعد‬ ‫النقص‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫البياان‬ ‫اقبة‬‫ب‬‫ا‬‫املباشب‬ ‫اإلتصا‬ ‫عد‬ ‫جهة‬ ‫اا‬ ‫عبيها‬ ‫ويعاب‬ ، ‫اإلدخا‬
‫حب‬ ‫بسبب‬ ‫املدروسة‬ ‫العينة‬ ‫حتي‬ ‫ذلك‬ ‫عبى‬ ‫زد‬ ،‫الغموض‬ ‫أو‬ ‫اإللتباس‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫التوضيحا‬ ‫وتقدمي‬ ‫كني‬‫ابملشار‬‫اا‬ ‫طائفة‬ ‫اان‬
‫اإلستب‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫املشار‬‫ان‬‫ة‬‫نن‬ ‫ابإلن‬ ‫اإلتصا‬ ‫فبصة‬ ‫وجود‬ ‫لعد‬ ‫ا‬‫ب‬‫نظ‬.

94. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
92
2-‫اإلستبان‬ ‫معاجلة‬ ‫خطوات‬‫ة‬:
1.: ‫تمهيد‬‫ت‬‫وطئة‬‫اإلستبان‬ ‫يف‬ ‫املطبوحة‬ ‫ااسئبة‬ ‫عدد‬ ‫ذكب‬ ‫اا‬ ،‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫إشكالية‬ ‫حو‬‫ة‬‫تصميمه‬ ‫كيفية‬‫و‬ ،
‫و‬ ‫يعه‬‫ز‬‫وتو‬‫يقة‬‫ب‬‫ط‬‫جاعه‬ ‫إس‬.
2.: ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫هدف‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫فبضيا‬ ‫اا‬ ‫التحقق‬‫و‬ ،‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫اهلدف‬ ‫تبيان‬.
3.: ‫المقصودة‬ ‫العينة‬‫وذ‬‫اإلستبان‬ ‫يف‬ ‫كني‬‫املشار‬‫ة‬‫امل‬ ‫لبميتما‬ ‫يبه‬ ‫مت‬ ‫وادى‬ ،.‫دروس‬
4.‫اإلستبان‬ ‫قاعدة‬‫ة‬:‫اإلستبان‬ ‫بقاعدة‬ ‫نقصد‬،‫ة‬‫اإلستبان‬ ‫اا‬ ‫املستخبصة‬ ‫املعطيا‬‫ة‬‫اخلا‬ ‫شكبها‬ ‫يف‬ ‫عبيها‬ ‫احملصل‬
‫ذكب‬ ‫هب‬ ‫وذنا‬ ،)‫احد‬‫و‬ ‫جدو‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلستما‬ ‫كل‬ ‫(تبخيص‬ ‫املدخا‬ ‫اتعدد‬ ‫جدو‬ ‫شكل‬ ‫يف‬ ‫لبة‬‫و‬‫املق‬‫و‬
‫الق‬ ‫ملظهب‬ ‫ح‬‫شب‬ ‫اا‬ ،‫القاعدة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫بنا‬ ‫يف‬ ‫عبيه‬ ‫تك‬‫ر‬‫إ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫الرباناج‬‫الظاذبة‬ ‫ا‬‫ري‬‫اتغ‬ ‫يل‬ ‫مت‬ ‫كيفية‬ ‫وسبد‬ ،‫اعدة‬
‫القاعدة‬ ‫اعطيا‬ ‫وعدد‬ ،‫ابلرباناج‬ ‫املدروسة‬.
5.: ‫المشاركين‬ ‫توزيع‬‫حماوت‬ ،‫الباحث‬ ‫خيتاره‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫يا‬‫ز‬‫التو‬ ‫حسب‬ ‫املئوية‬ ‫ابلنسب‬ ‫كني‬‫املشار‬ ‫عدد‬ ‫ذكب‬ ‫هب‬
‫عبيها‬ ‫احملصل‬ ‫النسب‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تفسري‬‫امل‬ ‫اإلستباان‬ ‫صمو‬ ‫اا‬ ‫جا‬ ‫اإلس‬ ‫نسبة‬ ‫ذكب‬ ‫هب‬ ‫ايكا‬‫و‬ ‫؛‬‫ذكب‬ ‫و‬ ،‫وزعة‬
.‫إستبعادذا‬ ‫وسبب‬ ‫املستبعدة‬ ‫اإلستباان‬ ‫نسبة‬
6.: ‫اسة‬‫ر‬‫للد‬ ‫الزماني‬‫و‬ ‫المكاني‬ ‫اإلطار‬‫اإلستبان‬ ‫مشبها‬ ‫اليت‬ ‫املناطق‬ ‫أي‬‫ة‬‫حيدد‬ ‫فإنه‬ ‫ااين‬ ‫ال‬ ‫اإلطار‬ ‫أاا‬ ‫؛‬ ‫افيا‬‫ب‬‫جغ‬
‫إختياره‬ ‫تربيب‬ ‫وحياو‬ ‫الباحث‬ ‫حيددذا‬ ‫اعينة‬ ‫زانية‬ ‫مبدة‬.
7.‫ا‬: ‫المستخدمة‬ ‫ات‬‫و‬‫ألد‬‫املستخداة‬ ‫ااج‬‫رب‬‫ال‬ ‫ذكب‬‫النتائج‬ ‫حتبيل‬ ‫يف‬ ‫املستعمبة‬ ‫ااج‬‫رب‬‫ال‬ ‫لك‬ ‫ك‬‫و‬ ‫البنا‬‫و‬ ‫التصمي‬ ‫يف‬.
8.: ‫التحليل‬‫و‬ ‫المعالجة‬‫اإلستبان‬ ‫مبعاجلة‬ ‫القيا‬‫ة‬‫تقسي‬ ‫عبى‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫اعتمدا‬ ،‫املستخداة‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬
‫املدروسة‬ ‫الظاذبة‬ ‫لطبيعة‬ ‫وفقا‬ ‫فبعية‬ ‫اضيا‬‫و‬‫ا‬ ‫إىل‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫أاكا‬ ‫إن‬ ‫التقاطعية‬ ‫اجلداو‬ ‫إستخدا‬ ‫ويفكل‬ ‫؛‬
‫لك‬‫اجلداو‬ ‫تتيح‬ ‫أيكا‬‫و‬ ،‫اقعية‬‫و‬‫ال‬ ‫ري‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلستما‬ ‫تبك‬ ‫إستبعاد‬ ‫يف‬ ‫عبيها‬ ‫يعتمد‬ ‫اليت‬‫و‬ ،‫املتناقكة‬ ‫ااجوبة‬ ‫شف‬
.‫التحبيل‬ ‫يف‬ ‫أكرب‬ ‫ا‬‫ر‬‫خيا‬ ‫التقاطعية‬
9.‫اإلستبان‬ ‫نتائج‬‫ة‬: ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫أو‬‫ابإلجابة‬ ‫الكفيبة‬ ‫ااساسية‬ ‫ا‬‫ري‬‫املتغ‬ ‫عبى‬ ‫الوقوف‬‫و‬ ‫عبيها‬ ‫احملصل‬ ‫النتائج‬ ‫تفسري‬
‫ااساسي‬ ‫الفبضيا‬ ‫عا‬‫أذدافها‬ ‫أو‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لبد‬ ‫ة‬.
: ‫مالحظة‬‫اإلستبان‬ ‫اعطيا‬ ‫لتحبيل‬‫ة‬‫ااج‬‫رب‬‫ال‬ ‫إبستخدا‬ ،‫الااعبمن‬ ‫أو‬ ‫املعبمن‬ ‫الوصفن‬ ‫ابإلحصا‬ ‫اإلستعانة‬ ‫ميكا‬ ،
( ‫إكسل‬ ‫كاجملدو‬‫العااة‬MS-Excel( ‫د‬‫ل‬‫كا‬‫اخلاصة‬ ‫ااج‬‫رب‬‫ال‬ ‫أو‬ )SPSS( ‫أو‬ )Sphinx.)
‫ل‬ ‫ق‬‫نتطر‬ ‫سوف‬‫كيفية‬‫اإلصدار‬ ‫في‬ ،‫بالتفصيل‬ ‫اإلستبانة‬ ‫تحليل‬‫الخامس‬‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫من‬،
.‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫إن‬

95. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
93
‫ثامنا‬-‫المالحق‬:
‫امللحق‬1-‫عامة‬ ‫توجيهات‬
‫دب‬‫د‬‫ت‬‫تك‬‫د‬‫د‬‫مل‬‫ا‬‫دة‬‫د‬‫ي‬‫اإلاائ‬‫و‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫النحو‬ ‫دا‬‫د‬‫ط‬‫ااخ‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫خال‬ ‫دبيمة‬‫د‬‫س‬ ‫دة‬‫د‬‫غ‬‫بب‬ ‫دب‬‫د‬‫ت‬‫تك‬ ‫أن‬ ‫دن‬‫د‬‫غ‬‫وينب‬ ،‫دة‬‫د‬‫ي‬‫ب‬‫ب‬‫الع‬ ‫دة‬‫د‬‫غ‬‫ابلب‬ ‫دة‬‫د‬‫ح‬‫ااطبو‬ ‫أو‬ ‫كبة‬
( ‫وورد‬ ‫دوفن‬‫س‬‫اايكبو‬ ‫درباناج‬‫ك‬‫دوص‬‫ص‬‫ن‬ ‫داا‬‫ع‬‫ا‬ ‫دق‬‫ي‬‫ب‬‫ط‬ ‫دا‬‫ع‬ ‫دوب‬‫س‬‫اةا‬ ‫دتخدا‬‫س‬‫اب‬ ،‫دة‬‫ي‬‫املطبع‬‫و‬Microsoft Word)
‫دى‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دا‬‫د‬‫ب‬‫تط‬ ‫أن‬‫و‬،‫دط‬‫د‬‫ق‬‫ف‬ ‫دد‬‫د‬‫ح‬‫ا‬‫و‬ ‫ده‬‫د‬‫ج‬‫و‬،‫دطب‬‫د‬‫ش‬‫ال‬‫و‬ ‫دد‬‫د‬‫ي‬‫ابل‬ ‫دة‬‫د‬‫ب‬‫الكتا‬ ‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫ي‬‫وخال‬ ‫دة‬‫د‬‫ق‬‫أني‬ ،‫دحة‬‫د‬‫ض‬‫ا‬‫و‬ ‫دة‬‫د‬‫ع‬‫الطبا‬ ‫دون‬‫د‬‫ك‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫دى‬‫د‬‫ع‬‫ا‬‫ب‬‫وي‬
: ‫؟‬ ‫؛‬ ، .( ‫الكبط‬ ‫عااا‬ ‫ا‬ ‫إح‬ ‫وهب‬ ،‫الورقة‬ ‫اا‬ ‫فقط‬ ‫احد‬‫و‬ ‫وجه‬ ‫وعبى‬)….‫اإلاكان‬ ‫قدر‬ ‫اعدذا‬‫و‬‫وق‬
‫الغاف‬ ‫صفحة‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫هب‬ ،‫اساعد‬ ‫اشبف‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫يف‬‫العبمن‬ ‫اجملبس‬ ‫افقة‬‫و‬‫ا‬ ‫عبى‬ ‫حاز‬ ‫إذا‬ ،.
‫الباحث‬ ‫عبى‬ : ‫اخلطة‬ ‫يف‬ ‫ازن‬‫و‬‫الت‬‫لتقسي‬ ‫اإلاكان‬ ‫قدر‬ ‫يسعى‬ ‫أن‬‫اا‬ ‫اتناسبة‬ ‫فصو‬ ‫صموعة‬ ‫إىل‬ ‫البحث‬
‫تفصيبية‬ ‫نقا‬ ‫صموعة‬ ‫حتتها‬ ‫تنطوي‬ ‫اةي‬‫إابا‬ ،‫احد‬‫و‬ ‫ثي‬ ‫الفصو‬ ‫مجيا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يعه‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫ان‬‫و‬‫لبعن‬
‫البحث‬ ‫ا‬ ‫أج‬ ‫بني‬ ‫التناسب‬ ‫وجوب‬ ‫يعه‬‫تفا‬ ‫ذناو‬ ‫يكون‬ ‫ت‬ ‫ثيث‬ ‫نسبيا‬ ‫ولو‬‫حيث‬ ‫اا‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫كبري‬ ‫و‬
‫اةي‬( ‫اد‬‫ب‬‫اإلا‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫أن‬ ‫عبما‬ ،IMRAD‫ابملسامهة‬ ‫أكرب‬ ‫إذتمااا‬ ‫تعطن‬ ‫اا‬ ‫بقدر‬ ‫ازن‬‫و‬‫لبت‬ ‫إذتمااا‬ ‫تعطن‬ ‫ت‬ )
.‫لبطالب/الباحث‬ ‫الشخصية‬
‫اعبواا‬ ‫ذكب‬ ‫أو‬ ‫ابلبحث‬ ‫هلا‬ ‫عاقة‬ ‫ت‬ ‫وعناويا‬ ‫فصو‬ ‫ايدة‬‫ز‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬ ،‫اد‬‫ب‬‫اتستط‬ ‫جتنب‬.‫ية‬‫ر‬‫ضبو‬ ‫ري‬
‫دا‬‫د‬‫د‬‫ض‬‫ويو‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫كاا‬‫دبة‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫او‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ذ‬‫ورود‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫ع‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ت‬‫وتك‬ ،‫دبورة‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫لب‬ ‫إت‬ ‫دتخدااها‬‫د‬‫د‬‫س‬‫إ‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫ع‬‫و‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫أا‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫ا‬‫ر‬‫دا‬‫د‬‫د‬‫ص‬‫اإلخت‬ ‫دل‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫تقب‬
‫ددر‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫دى‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ،‫دني‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬‫القو‬ ‫دون‬ ‫دط‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫ف‬ ‫دار‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ص‬‫اإلخت‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ض‬‫يو‬ ‫دبى‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫خ‬‫أ‬ ‫دبة‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ذ‬‫ورود‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫وع‬ ،‫دني‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫س‬‫قو‬ ‫دني‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ب‬ ‫دار‬‫د‬‫د‬‫د‬‫د‬‫ص‬‫اإلخت‬
.)‫ا‬‫ر‬‫(إختيا‬ ‫الباوز‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلختصا‬ ‫قائمة‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ر‬‫اإلختصا‬
‫العناوي‬ ‫صفحا‬ ‫تبدأ‬‫آخب‬ ‫أو‬ ‫وسط‬ ‫يف‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫هوز‬ ‫وت‬ ،‫جديدة‬ ‫صفحا‬ ‫يف‬ ‫الفصو‬‫و‬ ‫اب‬‫و‬‫لألب‬ ‫ئيسية‬‫ب‬‫ال‬ ‫ا‬
.‫سابق‬ ‫فصل‬ ‫أو‬ ‫لباب‬ ‫صفحة‬
‫إكتما‬ ‫حا‬ ‫يف‬ ‫إت‬ ‫جديدة‬ ‫لصفحة‬ ‫التحو‬ ‫عد‬ ‫هب‬ ‫أنه‬ ‫أي‬ : ‫الفصل‬ ‫نفس‬ ‫بداخل‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫لبف‬ ‫وجود‬ ‫ت‬
.‫السابقة‬ ‫الصفحة‬
.‫جدا‬ ‫الطويبة‬ ‫ا‬‫ب‬‫الفق‬‫و‬ ‫اجلمل‬ ‫عا‬ ‫اإلبتعاد‬
‫ا‬‫ب‬‫سط‬ ‫تبو‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬.‫أوهلا‬ ‫أو‬ ‫الصفحة‬ ‫آخب‬ ‫يف‬ ‫ةاله‬ ‫انفبدا‬
.‫استخدااها‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلف‬ ‫عد‬ ‫وينبغن‬ ‫الفه‬ ‫وسو‬ ‫الببس‬ ‫وجتنب‬ ‫املعى‬ ‫لتحديد‬ ‫الكبط‬ ‫ابلعااا‬ ‫اتذتما‬ ‫ينبغن‬
. ‫ااشكا‬‫و‬ ‫الصور‬ ‫عناويا‬ ‫بعد‬ ‫أو‬ ‫العناويا‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫نقا‬ ‫توضا‬ ‫ت‬
‫ينبغ‬ ‫وت‬ ،‫التعداد‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫ابلفاصبة‬ ‫العطف‬ ‫او‬‫و‬ ‫عا‬ ‫يستعاض‬.‫اعا‬ ‫تتازاا‬ ‫أن‬ ‫ن‬
.)...،‫أستاذ‬ ،‫دكتور‬ ،‫(عامل‬ ‫العبمن‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫الكتاب‬‫و‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫صفا‬ ‫ذكب‬ ‫مينا‬
‫دن‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫يب‬ ‫أن‬ ‫ده‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫عب‬ ‫أو‬ ،‫دك‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ذ‬ ‫دن‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫تقت‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ااد‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ك‬‫ت‬ ‫مل‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫دائج‬‫د‬‫د‬‫ت‬‫ن‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ‫ده‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫إل‬ ‫دل‬‫د‬‫د‬‫ص‬‫تو‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫مب‬ ‫دد‬‫د‬‫د‬‫ي‬‫التأك‬‫و‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫جل‬‫ا‬ ‫ا‬‫ر‬‫دا‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫داب‬‫د‬‫د‬‫ن‬‫إجت‬
.‫جيح‬ ‫ال‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫النتيية‬ ‫الباحث‬

96. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
94
‫يصف‬ ‫وت‬ ‫نفسه‬ ‫ميدح‬ ‫ت‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫عبى‬.‫اب‬‫و‬‫الص‬ ‫عني‬ ‫أبهنا‬ ‫ه‬ ‫ا‬‫ر‬‫آ‬
.‫ذلك‬ ‫شابه‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ‫التهك‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ب‬‫السخ‬ ‫أو‬ ‫املبالغة‬ ‫طابا‬ ‫حتمل‬ ‫اليت‬ ‫اجلمل‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫العبا‬ ‫استخدا‬ ‫عد‬
‫دك‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ذ‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ا‬ ً‫ت‬‫دد‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫و‬ )...‫دا‬‫د‬‫د‬‫هب‬ ‫دن‬‫د‬‫د‬‫م‬‫ق‬ ‫ديت‬‫د‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫دا‬‫د‬‫د‬‫ث‬‫اا‬ ،‫دد‬‫د‬‫د‬‫ق‬‫أعت‬ ‫(أان‬ ‫دل‬‫د‬‫د‬ ‫ا‬ ‫دة‬‫د‬‫د‬‫ب‬‫الكتا‬ ‫يف‬ )‫(أان‬ ‫دتكب‬‫د‬‫د‬‫مل‬‫ا‬ ‫دمري‬‫د‬‫د‬‫ض‬ ‫دتعما‬‫د‬‫د‬‫س‬‫ا‬ ‫دب‬‫د‬‫ن‬‫جت‬
‫د‬‫د‬‫ق‬‫(أعت‬ ‫دل‬‫د‬ ‫ا‬ ‫دعة‬‫د‬‫ض‬‫ا‬‫و‬‫وات‬ ‫ديطة‬‫د‬‫س‬‫ب‬ ‫ا‬‫ر‬‫دا‬‫د‬‫ب‬‫ع‬ ‫دتعما‬‫د‬‫س‬‫ا‬ ‫دل‬‫د‬‫ك‬‫يف‬‫دا‬‫د‬‫ا‬ ‫دل‬‫د‬‫ع‬‫ل‬‫و‬ ، ‫دو‬‫د‬‫ق‬‫ال‬ ‫دا‬‫د‬‫ك‬‫مي‬ ،‫دح‬‫د‬‫ك‬‫يت‬ ،‫أن‬ ‫أرى‬ ،‫أن‬ ‫ددو‬‫د‬‫ب‬‫ي‬ ،‫أن‬ ‫د‬
)...‫ان‬‫ب‬‫د‬‫ك‬‫ذ‬ ‫دد‬‫ق‬‫و‬ ،‫ان‬‫ب‬‫ددي‬‫ق‬‫ت‬ ‫(ويف‬ ‫اجلما‬ ‫يستخد‬ ‫أن‬ ‫لبباحث‬ ‫ميكا‬‫و‬ ‫؛‬ )...،‫الباحث‬ ‫عب‬ ‫حدود‬ ‫يف‬ ، ‫القو‬ ‫اب‬‫و‬‫الص‬
. ‫ا‬‫ر‬‫العبا‬ ‫اا‬ ‫ذلك‬ ‫ري‬ ‫إىل‬
‫صيغة‬ ‫اا‬ ‫ا‬‫ز‬‫إها‬ ‫ب‬ ‫أك‬‫و‬ ‫وضوحا‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫انه‬ ‫العبمية‬ ‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫لبمعبو‬ ‫املبه‬ ‫صيغة‬ ‫استخدا‬. ‫لبميهو‬ ‫املبه‬
.‫اإلمسية‬ ‫اجلمل‬ ‫اا‬ ‫بدت‬ ‫الفعبية‬ ‫اجلمل‬ ‫استخدا‬
.‫الكبط‬ ‫وعااا‬ ‫قي‬ ‫ال‬ ‫وعااا‬ ‫اإلاا‬‫و‬ ‫النحو‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬
.‫اإلاائن‬ ‫املدقق‬ ‫استخدا‬
‫ا‬‫ر‬‫عبا‬ ‫أو‬ ‫كبما‬ ‫وإستخدا‬ ‫يب‬‫ب‬‫التح‬ ‫يف‬ ‫أاكا‬ ‫اا‬ ‫اإلختصار‬‫كدة‬‫اؤ‬‫كدة‬‫املؤ‬ ‫ري‬ ‫تبك‬ ‫اا‬ ‫بدت‬ ،:
‫من‬ ‫بدال‬: : ‫كتابة‬
‫إ‬ ‫ذلك‬ ‫يبجا‬‫أن‬ ‫حقيقة‬ ‫ىل‬ ‫ان‬
‫اةات‬ ‫اا‬ ‫عدد‬ ‫يف‬ ‫البا‬
‫اا‬ ‫العظمى‬ ‫الغالبية‬ ‫اعظ‬
‫ي‬ ‫ال‬ ‫الوقن‬ ‫خا‬ ‫عنداا‬
‫اا‬ ‫بة‬‫ب‬‫اق‬ ‫عبى‬ ‫قبب‬
‫أن‬ ‫أعتقد‬ ‫أن‬ ‫أرى‬

97. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
95
‫امل‬‫لحق‬2-‫العلمية‬ ‫األعمال‬ ‫عرض‬
‫العبمن‬ ‫"املبصق‬ ‫د‬‫ب‬ ‫يعبف‬ ‫اا‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫عادة‬ ‫العبمية‬ ‫ااعما‬ ‫عبض‬ ‫يت‬Poster scientifique"،/‫و‬‫إبستخدا‬ ‫أو‬
‫جبهاز‬ ‫تبطة‬‫ب‬‫امل‬ ‫اةاسويب‬ ‫العبض‬ ‫تطبيقا‬‫الوسائط‬ ‫املتعدد‬ ‫اةائطن‬ ‫العبض‬(Projecteur multimédia.)
: ‫العلمي‬ ‫امللصق‬‫ذو‬،‫(ورقن‬ ‫حاال‬ ‫عبى‬ )... ،‫كبة/أطبوحة‬ ‫ا‬ ‫عا‬ ‫ابخص‬ ،‫ثث‬ ‫ورقة‬ ، ‫(اقا‬ ‫عبمن‬ ‫عمل‬ ‫عبض‬
،‫اناقشة‬ ،‫(اتابعة‬ ‫عبمن‬ ‫لقا‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ )... ،‫باستيكن‬ ،‫رقمن‬‫أاا‬ )...،‫ندوة‬ ،‫متب‬‫ؤ‬‫ا‬ ،‫(ابتقى‬ ‫عبمية‬ ‫تظاذبة‬ ‫أو‬ )...
‫بقصد‬ ، ‫ابملوضو‬ ‫اهتمني‬ ‫أو‬ ‫خمتصني‬ ‫أشخاص‬:
-‫؛‬ ‫املوضو‬ ‫يف‬ ‫تصويبا‬ ‫أو‬ ‫توجيها‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬
-‫ه؛‬ ‫ث‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫نتائج‬ ‫اا‬ ‫الباحث‬ ‫له‬ ‫توصل‬ ‫اا‬ ‫وتعمي‬ ‫نشب‬
-‫ه؛‬ ‫ث‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫تقد‬ ‫ادى‬ ‫عا‬ ‫اإلباغ‬
-‫ني؛‬ ‫الباح‬ ‫اا‬ ‫ال‬ ‫اا‬ ‫التباد‬ ‫ي‬ ‫تع‬
-‫اب‬ ‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫إذتما‬ ‫وإاثرة‬ ‫جبب‬‫ل‬.‫بحث‬
: ‫العبمن‬ ‫املبصق‬ ‫يف‬ ‫ض‬ ‫يف‬ ‫لك‬ ‫ل‬
-‫اإلشكالية؛‬ ‫يف‬ ‫الوضوح‬
-‫العبض‬ ‫يف‬ ‫اإلهاز‬50
‫)؛‬ً‫ا‬ ‫ك‬‫(اب‬
-‫انطقيا؛‬ ‫اافكار‬ ‫يف‬ ‫التسبسل‬
-‫اعني)؛‬ ‫ملنتج‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلشها‬ ‫ابلبوحة‬ ‫شبيه‬ ‫(ذو‬ ‫يا‬ ‫ا‬ ‫بعد‬ ‫عبى‬ ‫أ‬‫ب‬‫ويق‬ ،‫لإلنتباه‬ ‫ااب‬ ‫ج‬
-‫اتابعته؛‬ ‫عبى‬ ً‫ا‬ ‫ف‬‫حم‬
-‫واعرب‬ ً‫ا‬‫ستق‬‫ا‬‫ح)؛‬‫لشب‬ ‫حيتا‬ ‫(ت‬ ‫نفسه‬ ‫عا‬ ‫ا‬
-‫زانية‬ ‫ادة‬ ‫يف‬ ‫ئه‬‫ر‬‫لقا‬ ‫رسالة‬ ‫إيصا‬ ‫عبى‬ ً‫ا‬‫ر‬‫قاد‬‫تقدر‬‫بني‬30‫و‬ ‫اثنية‬‫دقائق؛‬ ‫مخسة‬
-‫البيانية‬ ‫ااشكا‬‫و‬ ‫اجلداو‬ ،‫املختصب‬ ‫النص‬ ‫بني‬ ‫ابجلما‬ ،‫املصورة‬ ‫البغة‬ ‫إستخدا‬51
‫؛‬
-‫وابرز‬ ‫ااق‬ ‫وخط‬ ‫فاحتة‬ ‫ان‬‫و‬‫وأبل‬ ‫التصمي‬ ‫يف‬ ‫الوضوح‬‫و‬ ‫البساطة‬52
‫؛‬
‫العبمن‬ ‫املبصق‬ ‫يعترب‬‫خمتبف‬ ‫يتابا‬ ‫ئه‬‫ر‬‫قا‬ ‫هعل‬ ‫مما‬ ،‫الشفوي‬ ‫ابلعبض‬ ‫نة‬‫ر‬‫اقا‬ ‫ادة‬ ‫أطو‬ ‫البحث‬ ‫لعبض‬ ‫فبصة‬ ، ‫املطبو‬
‫اكوانته‬‫بد‬ ‫ت‬ ‫لك‬ ‫ل‬ ،‫صحيح‬ ‫أيكا‬ ‫العكس‬‫و‬ ،‫أاااه‬ ‫جدا‬ ‫قصري‬ ‫وقتا‬ ‫يستغبق‬ ‫فقد‬ ،‫أحد‬ ‫اا‬ ‫تدخل‬ ‫دون‬ ،‫ادته‬‫ر‬‫إ‬ ‫حسب‬
.‫لبقارئ‬ ‫اةالتني‬ ‫كبتا‬‫يف‬ ‫البسالة‬ ‫تصل‬ ‫أن‬
50-‫النقطن‬ ‫(التعداد‬ ‫التمطيط‬ ‫إستخدا‬ ‫يفكل‬Liste à puces).‫اصبة‬‫و‬‫املت‬‫و‬ ‫الطويبة‬ ‫ا‬‫ب‬‫الفق‬ ‫اا‬ ‫بدت‬
51
-‫هب‬‫أن‬‫يكون‬‫ل‬‫ب‬‫شكل‬‫أو‬‫اجلدو‬‫البياين‬ ‫لبمخطط‬ ‫أو‬‫إيكاح‬‫اوج‬‫يف‬‫إطار‬‫النتائج‬.
52
-‫هب‬‫أن‬‫يكون‬‫النص‬‫اكتوب‬‫أبحبف‬،‫اضحة‬‫و‬‫مبقاس‬‫و‬،‫اناسب‬‫ثيث‬‫تكون‬‫اجلمل‬‫قصرية‬‫ري‬ ‫و‬‫اك‬‫تظة‬(‫ري‬‫اتداخبة‬)‫يتخببها‬‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫ف‬‫بني‬‫فكبة‬،‫أخبى‬‫و‬‫اا‬‫عد‬‫املبالغة‬‫يف‬‫إستخدا‬
‫ان‬‫و‬‫اال‬‫اليت‬‫اا‬‫شأهنا‬‫التشوش‬‫عبى‬‫عني‬‫القارئ‬.

98. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
96
: ‫مالحظة‬‫اإلف‬ ‫عد‬ ‫إىل‬ ‫اإلنتباه‬ ‫هب‬‫نشب‬ ‫عنها‬ ‫يتمخض‬ ‫أن‬ ‫حتتمل‬ ‫اعبواا‬ ‫أو‬ ‫املؤسسة‬ ‫ختص‬ ‫ية‬‫ب‬‫س‬ ‫اعبواا‬ ‫عا‬ ‫صاح‬
.‫تحقا‬ ‫لبباحث/املؤسسة‬ ‫ا‬ ‫إخ‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ب‬ ‫أو‬
: ‫العلمي‬ ‫امللصق‬ ‫مكوانت‬
‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫حسب‬ ‫العبمن‬ ‫املبصق‬ ‫يتكون‬IMRAD: ‫التالية‬ ‫ااقسا‬ ‫اا‬ ،
-)... ،‫اانية‬ ‫ال‬‫و‬ ‫املكانية‬ ‫حدوده‬ ،‫فبضياته‬ ،‫البحث‬ ‫اا‬ ‫(اهلدف‬ ‫التمهيد‬‫؛‬
-‫...)؛‬ ،‫املعاجلة‬ ‫اناج‬‫ب‬‫وب‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ، ‫املعطيا‬ ‫مجا‬ ‫(كيفية‬ ‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬
-‫املناقشة‬‫و‬ ‫النتائج‬53
‫التوضيحية،...)؛‬ ‫اباشكا‬ ‫دعمها‬ ‫اا‬ ‫إليها‬ ‫املتوصل‬ ‫النتائج‬ ‫(أذ‬
-‫اآلفاق‬ ، ‫الفبضيا‬ ‫نفن‬ ‫أو‬ ‫إثبا‬ ،‫أمهيتها‬‫و‬ ‫(اإلستنتاجا‬ ‫اخلاصة‬-‫ذايت‬ ‫نقد‬-‫)؛‬
-‫املبصق‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫(املستشهد‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬‫،...)؛‬
-‫لبباحث)؛‬ ‫عبمية‬ ‫اساعدة‬ ‫ا‬‫و‬‫قدا‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫(اولئك‬ ‫الشكب‬ : ‫يكيف‬ ‫اا‬ ‫وذناو‬
-.‫ا‬‫ر‬‫يسا‬ ‫املبصق‬ ‫أسفل‬ ‫ئيسن‬‫ب‬‫ال‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫ابمل‬ )‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫(الربيد‬ ‫اإلتصا‬ ‫اعبواا‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬
‫الب‬ ‫لتقد‬ ‫اتابعة‬ ‫انه‬ ‫اد‬‫ب‬‫ي‬ ‫املبصق‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫أاا‬ ،)... ،‫(املداخبة‬ ‫كاملقا‬‫العبمية‬ ‫الورقة‬ ‫ختص‬ ‫عمواا‬ ‫املكوان‬ ‫ه‬ ‫ذ‬‫أو‬ ‫احث‬
.‫الشكب‬‫و‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫ذكب‬ ‫عا‬ ‫الباحث‬ ‫يستغه‬ ‫عندذا‬ ‫كبة/أطبوحة‬ ‫ا‬ ‫اناقشة‬ ‫انه‬ ‫اد‬‫ب‬‫ي‬
‫ااسفل‬ ‫إىل‬ ‫اليسار‬ ‫أعبى‬ ‫اا‬ ‫مث‬ ،‫ااسفل‬ ‫إىل‬ ‫ااعبى‬ ‫اليمني‬ ‫اا‬ ،‫عموداي‬ ‫يكون‬ ‫العبمن‬ ‫املبصق‬ ‫اكوان‬ ‫متوضا‬‫و‬ ‫تيب‬‫ب‬‫ت‬
‫الت‬ ‫الشكل‬ ‫يوضحه‬ ‫اا‬ ‫حسب‬ ،)‫املعتادة‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫(الق‬ ‫أفقيا‬ ‫يكون‬ ‫أو‬ ،)‫عمودية‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫(ق‬: ‫ايل‬
‫العمودية‬ ‫القراءة‬‫األفقية‬ ‫القراءة‬
53
-‫نسبة‬ ‫تشكل‬⅔‫يب‬‫ب‬‫ابلتق‬‫صمو‬ ‫اا‬‫حمتوى‬.‫املبصق‬

99. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
97
: ‫مالحظة‬‫هب‬.،...‫ان‬‫و‬‫أل‬ ‫و/أو‬ ‫أرقا‬ ،‫عناويا‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫املبصق‬ ‫اكوان‬ ‫از‬‫ب‬‫إب‬
: ‫العلمي‬ ‫للملصق‬ ‫التقنية‬ ‫اخلصائص‬
-‫اقاس‬ ‫عبضن‬ ‫أو‬ ‫طويل‬ ‫شكل‬ ‫ذو‬A0(84 x 118.8‫يعاد‬ ‫اا‬ ‫أي‬ )(8xA3‫)؛‬
-‫العبض‬ ‫إجتاه‬54
‫ليا‬‫و‬‫ط‬ ‫يكون‬ ‫عمواا‬portrait‫وقد‬ ،‫عبضيا‬ ‫يكون‬paysage‫؛‬
-‫عا‬ ‫يقل‬ ‫ت‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫خط‬ ‫حي‬80‫نقطة؛‬
-‫عا‬ ‫يقل‬ ‫ت‬ ‫لف‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫خط‬ ‫حي‬28‫نقطة؛‬
-‫عا‬ ‫يقل‬ ‫ت‬ ‫املخرب‬‫و‬ ‫اإلنتما‬ ‫اؤسسة‬ ‫خط‬ ‫حي‬36‫نقطة؛‬
-‫عا‬ ‫تتقل‬ ،‫املبصق‬ ‫اكوان‬ ‫عناويا‬ ‫خط‬ ‫حي‬60‫نقطة؛‬
-‫يقل‬ ‫ت‬ ‫النص‬ ‫ا‬‫ب‬‫فق‬ ‫خط‬ ‫حي‬48‫نقطة؛‬
-: ‫التعبيقا‬‫و‬ ‫اشن‬‫و‬‫اة‬ ‫اقاس‬24‫ا‬ ‫عبى‬ ‫نقطة‬‫اقل؛‬
-‫الوضوح‬ ‫عالية‬ ‫شدة‬ ‫ذا‬ ‫التوضيحية‬ ‫ااشكا‬‫تقدر‬‫د‬‫ب‬300dpi‫؛‬
-‫ح‬ ‫حو‬ ‫ااش‬‫و‬‫ذ‬ ‫تبو‬‫و‬‫املبصق؛‬ ‫اف‬
-‫التوضيحية؛‬ ‫ااشكا‬ ‫وعنونة‬ ‫تبقي‬
-‫يا؛‬‫ب‬‫السط‬ ‫يتعدى‬ ‫ت‬ ‫املبصق‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
-‫اخلط‬ ‫إستخدا‬‫و‬‫املناسب‬‫ة‬‫و‬‫ان‬‫و‬‫اال‬‫لبعبض‬ ‫املناسبة‬: ‫ل‬ ‫(ااا‬‫فاتح‬ ‫لون‬ ‫عبى‬ ‫ااق‬ ‫لون‬.)
‫الطولي‬ ‫اإلتجاه‬‫مقاس‬ ‫لورقة‬A0‫اإلتجاه‬‫العرضي‬‫لورقة‬‫مقاس‬A0
54
-. ‫اطبو‬ ‫مببصق‬ ‫اااب‬ ‫يتعبق‬ ‫إن‬ ،‫املنظمة‬ ‫اجلهة‬ ‫لدى‬ ‫العبض‬ ‫اح‬‫و‬‫ال‬ ‫توفب‬ ‫حسب‬

100. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
98
‫اإلتجاه‬‫الطولي‬‫لورقة‬‫مقاس‬A3‫اإلتجاه‬‫العرضي‬‫لورقة‬‫مقاس‬A3
‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫عبى‬ ‫املبصق‬ ‫طباعة‬ ‫ابملقدور‬ ‫يكا‬ ‫مل‬ ‫إن‬
‫حي‬ ‫اا‬A0‫هلا‬ ‫ميكا‬ ‫الطابعا‬ ‫بعض‬ ‫فإن‬ ،
‫ذو‬ ‫كما‬،‫ئ‬ ‫اجمل‬ ‫املبصق‬ ‫طابعة‬ ‫خاصية‬ ‫إستخدا‬
‫امل‬ ‫الشكل‬ ‫يف‬ ‫أسفبه‬ ‫اوضح‬‫الطباعة‬ ‫أي‬ ،‫ايل‬‫و‬
‫ابصق‬ ‫حي‬ ‫يف‬ ‫عادي‬ ‫ورق‬ ‫عبى‬ ‫ئة‬ ‫اجمل‬
(Poster‫جنب‬ ‫إىل‬ ‫جنب‬ ‫جتميعها‬ ‫وعند‬ ،)
‫نو‬ ‫اا‬ ‫كاابة‬ ‫ابصقة‬ ‫تشكل‬ ‫فإهنا‬A0،
‫املنصبة‬ ‫الطابعة‬ ‫كانن‬ ‫إن‬ ‫عما‬ ‫اعبفة‬ ‫ميكا‬‫و‬
: ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ،‫ة‬ ‫املي‬ ‫ه‬ ‫هب‬ ‫تسمح‬ ‫ابجلهاز‬
‫الطابعة‬ ‫خصائص‬←‫متقدم‬
Propriété de l’imprimante → Avancée
‫لك‬ ‫ول‬ ،‫املتعددة‬ ‫اافكار‬ ‫لتطبيق‬ ‫استحيل‬ ‫وت‬ ،‫لبمستخداني‬ ‫عديدة‬ ‫ا‬‫ر‬‫خيا‬ ‫دواا‬ ‫تتيح‬ ‫املعبوااتية‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫اإلشارة‬ ‫تبقى‬
‫اقاس‬ ‫ذا‬ ‫ورقة‬ ‫عبى‬ ‫التصمي‬ ‫أيكا‬ ‫ميكا‬ ‫فإنه‬A4(21 x 29,7‫الطابعة‬ ‫خلصائص‬ ‫وفقا‬ ‫كبري‬ ‫كمبصق‬ ‫وطباعتها‬ ،)
(A4←A0.)

101. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
99
‫املقاس‬ ‫وسلبيات‬ ‫إجيابيات‬A0‫واملقاس‬A4:
‫املقاس‬A0‫املقاس‬A4
‫اإلهابيا‬‫مما‬ ،‫النهائن‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلخ‬ ‫اقاس‬ ‫عبى‬ ‫اباشبة‬ ‫التصمي‬
‫أفكل‬ ‫اقعية‬‫و‬ ‫نتيية‬ ‫يكما‬.
‫أي‬ ‫عبى‬ ‫اصغب‬ ‫التصمي‬ ‫اا‬ ‫ابوذ‬ ‫طباعة‬ ‫ميكا‬
.‫طابعة‬
‫السببيا‬‫طابعة‬ ‫عبى‬ ‫اصغب‬ ‫التصمي‬ ‫اا‬ ‫ابوذ‬ ‫طباعة‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬
.‫عادية‬
‫عبى‬ ‫الطباعة‬‫و‬ ،‫التكبري‬A0‫جودة‬ ‫يعطن‬ ‫قد‬ ،
‫ضعيفة‬.
: ‫علمي‬ ‫ملصق‬ ‫إجناز‬ ‫خطوات‬
1-‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ب‬‫لط‬ ‫وفق‬ ‫عبضه‬ ‫اد‬‫ب‬‫امل‬ ‫النص‬ ‫وتبخيص‬ ‫حتديد‬IMRAD‫؛‬
2-‫عبضها‬ ‫اد‬‫ب‬‫امل‬ ‫التوضيحية‬ ‫ااشكا‬ ‫حتديد‬55
‫؛‬
3-‫التنسيق‬‫و‬ ‫التصمي‬ ‫يقة‬‫ب‬‫لط‬ ‫تصور‬‫؛‬
4-‫املناسب‬ ‫التطبيق‬ ‫إختيار‬56
‫اإلجناز‬‫و‬ ‫لبتصمي‬: ‫ل‬ ‫ا‬
MS Publisher،MS PowerPoint،Illustrator،PageMaker،lDrawCore.. ‫أو‬ ... ‫أو‬.‫؛‬
5-‫احدة‬‫و‬ ‫صفحة‬ ‫عبى‬ ‫اإلجناز‬‫؛‬
6-‫العبمن‬ ‫املبصق‬ ‫طباعة‬‫مبقاس‬A0.
: ‫احلاسوب‬ ‫عله‬ ‫التنفيذ‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬
‫اعبفة‬ ‫اا‬ ‫در‬‫ق‬ ‫لديه‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫اا‬ ‫ري‬ ‫الك‬ ‫أن‬ ‫مبا‬‫تطبيق‬ ‫إستخدا‬‫اةاسويب‬ ‫العبض‬Microsoft PowerPoint،
‫ات‬ ‫ا‬ ‫نصيغ‬ ‫فسوف‬‫عمبيا‬‫اس‬‫و‬‫ب‬ ‫عبمية‬ ‫ابصقة‬ ‫تصمي‬ ‫كيفية‬ ‫حو‬: ‫طته‬
: ‫األوىل‬ ‫املرحلة‬‫به‬ ‫اخلاصة‬ ‫اايقونة‬ ‫عبى‬ ‫ابلنقب‬ ‫التطبيق‬ ‫تنفي‬:
55
-‫نسبته‬ ‫اا‬ ‫ل‬ ‫مت‬40%.‫ااقل‬ ‫عبى‬
56
-‫إن‬‫إختيار‬‫التطبيق‬‫املناسب‬‫لتصمي‬‫املبصقة‬‫ثيمها‬،‫الطبيعن‬‫كا‬‫مي‬‫ل‬‫سه‬‫وي‬‫طباعتها‬‫عبى‬‫الطابعا‬،‫الكبرية‬‫دون‬‫إعادة‬‫تصميمها‬‫اا‬‫جديد‬‫اا‬‫قبل‬‫املطبعة‬‫رثا‬‫لبوقن‬.

102. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
100
: ‫الثانية‬ ‫املرحلة‬‫الورقة‬ ‫حي‬ ‫إختيار‬A0: ‫اآليت‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬

103. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
101
‫إنتقا‬Création←Mise en page←Personnalisé‫الورقة‬ ‫حي‬ ‫إدخا‬ ‫مث‬ ،A0(84 x 118,8‫مث‬ ،)
( ‫الطويل‬ ‫اإلجتاه‬ ‫إختيار‬Portrait‫أ‬ )( ‫العبضن‬ ‫اإلجتاه‬ ‫و‬Paysage‫مث‬ ،‫مة‬‫نظ‬‫امل‬ ‫اجلهة‬ ‫لدى‬ ‫املتوفبة‬ ‫العبض‬ ‫اح‬‫و‬‫أل‬ ‫حسب‬ )
‫ر‬ ‫ال‬ ‫عبى‬ ‫ابلنقب‬ ‫ا‬‫ر‬‫اخليا‬ ‫أتكيد‬Ok.
‫صفحة‬ ‫اقاس‬ ‫حتديد‬ ‫اا‬ ‫التمكا‬ ‫عد‬ ‫حالة‬ ‫يف‬A0‫التطبيق‬ ‫خا‬ ‫اا‬PowerPoint‫بين‬ ‫ت‬ ‫املشكل‬ ‫ةل‬ ‫يكفن‬ ،57
‫اا‬ ‫افقة‬‫و‬‫ات‬ ‫لطابعة‬ ‫اضن‬ ‫إف‬ ‫تشغيل‬ ‫اناج‬‫ب‬‫ب‬«DesignJet HP»‫الطابعة‬ ‫تشغيل‬ ‫اناج‬‫ب‬‫ب‬ ‫بين‬ ‫ت‬ ‫أو‬«Adobe PDF»
‫التطبيق‬ ‫بين‬ ‫ت‬ ‫عند‬«Adobe Acrobat»‫ابفا‬ ‫بتحويل‬ ‫يسمح‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ابةاسوب‬MS-Office‫صيغة‬ ‫إىل‬pdf
.‫اباشبة‬
: ‫الثالثة‬ ‫املرحلة‬.‫سابقا‬ ‫ذكب‬ ‫اا‬ ‫حسب‬ ‫اإلجناز‬‫و‬ ‫التصمي‬ ‫يف‬ ‫الشبو‬
: ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫املرحلة‬‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫بصيغة‬ ‫املبصق‬ ‫حفظ‬PowerPoint،Image JPEG،Pdf‫حالة‬ ‫يف‬ ‫ذااة‬ ‫ااوىل‬ ‫فالصيغة‬ ،
،‫الكبري‬ ‫املقاس‬ ‫لطباعة‬ ‫ل‬ ‫ااا‬ ‫فهن‬ ‫ة‬ ‫ال‬ ‫ال‬ ‫الصيغة‬ ‫أاا‬ ،‫آخب‬ ‫تطبيق‬ ‫يف‬ ‫كصورة‬ ‫املبصق‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫انية‬ ‫ال‬‫و‬ ،‫التعديل‬
‫اخلطو‬ ‫ا‬‫و‬‫أبن‬ ‫املبف‬ ‫إرفاق‬ ‫املطبعة‬ ‫إىل‬ ‫البيو‬ ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫يستحسا‬ ‫أنه‬ ‫عبما‬ ‫أحيااها‬ ‫مبختبف‬ ‫الطابعا‬ ‫وتائ‬
.‫اةفظ‬ ‫عند‬ ‫املبف‬ ‫يف‬ ‫تداج‬ ‫مل‬ ‫إن‬ ‫هلا‬ ‫حيتا‬ ‫مبا‬‫ب‬‫فب‬ ،‫اإلجناز‬ ‫يف‬ ‫املستخداة‬
: ‫اخلامسة‬ ‫املرحلة‬‫ورقة‬ ‫عبى‬ ‫املطبعة‬ ‫يف‬ ‫العبمن‬ ‫املبصق‬ ‫طباعة‬‫اقاسها‬A0‫ئة‬ ‫اجمل‬ ‫املبصق‬ ‫طابعة‬ ‫خاصية‬ ‫إبستخدا‬ ‫أو‬ ،
: ‫أعاه‬ ‫شبحها‬ ‫سبق‬ ‫اليت‬
57
- l’installation d’un driver/pilote HP DesignJet

104. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
102
‫طويل‬ ‫ابصق‬ ‫ابوذ‬

105. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
103
‫ع‬ ‫ابصق‬ ‫ابوذ‬‫بضن‬
: ‫تنبيه‬‫حالة‬ ‫يف‬‫ئن‬‫ب‬‫امل‬‫و‬ ‫الشفهن‬ ‫ابلعبض‬ ‫اخلاص‬ ‫العبمن‬ ‫املبصق‬58
‫الشفهن‬ ‫ابلعبض‬ ‫اخلاص‬ ‫أو‬ ‫كبة/أطبوحة‬ ‫ا‬ ‫ملناقشة‬
‫اا‬ ‫تتكون‬ ‫العبمن‬ ‫املبصق‬ ‫اكوان‬ ‫فإن‬ ،)... ،‫ابتقى‬ ‫أو‬ ‫(ندوة‬ ‫عبمية‬ ‫تظاذبة‬ ‫يف‬ )‫(اداخبة‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫ملناقشة‬ ‫ئن‬‫ب‬‫امل‬‫و‬
: ‫التالية‬ ‫ااقسا‬
1)-‫املقداة‬
2)-‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬
3)-‫النتائج‬
4)-‫املناقشة‬
5)-‫اخل‬‫اصة‬
‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫أصل‬ ‫اا‬ ‫متاشيا‬ ‫النتائج‬ ‫عا‬ ‫فصبن‬ ‫املناقشة‬ ‫أن‬ ‫ياحظ‬ ‫واا‬IMRAD‫ا‬ ‫ذ‬ ‫أن‬ ‫لكون‬ ،‫ذنا‬ ‫كب‬ ‫ت‬ ‫مل‬ ‫اجا‬‫ب‬‫امل‬ ‫أن‬‫و‬ ،
‫يا‬‫ب‬‫اةاض‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫البحث‬ ‫اا‬ ‫كاابة‬ ‫نسخة‬ ‫عبى‬ ‫حيوز‬ ‫عكو‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫املناقشة‬ ‫جلنة‬ ‫ااوىل‬ ‫ابلدرجة‬ ‫يعه‬ ‫العبض‬
58
-‫اةاسو‬ ‫العبض‬ ‫تطبيق‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬‫يب‬MS PowerPoint،‫الوسائط‬ ‫املتعدد‬ ‫اةائطن‬ ‫العبض‬ ‫جهاز‬ ‫وابستخدا‬(Projecteur multimédia).

106. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
104
‫تحق‬ ‫ابلباحث‬ ‫اإلتصا‬ ‫ميكنه‬ ‫ابملوضو‬ ‫املهتمني‬‫و‬ ‫؛‬ ‫ا‬‫شكل‬ ‫يف‬ ‫ه‬ ‫ث‬ ‫عا‬ ‫ا‬‫ب‬‫خمتص‬ ‫ابخصا‬ ‫يا‬‫ز‬‫تو‬ ‫اا‬ ‫الباحث‬ ‫متكا‬ ‫إن‬
،‫اةكور‬ ‫لفائدة‬ ‫اطوية‬‫أفكل‬ ‫ا‬ ‫فه‬.
‫د‬‫ب‬ ‫اةالة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫ائح‬‫ب‬‫الش‬ ‫عدد‬ ‫حدد‬12‫فقط‬ ‫عبض‬ ‫شبحية‬،‫اقاس‬ ‫اا‬A4: ‫اآليت‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ‫اوزعة‬
‫العرض‬ ‫مكونات‬‫ائح‬‫ر‬‫الش‬ ‫عدد‬‫النسبة‬%‫األسلوب‬
‫التمهيد‬18I
‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫الط‬217M
‫النتائج‬650R
‫املناقشة‬217D
‫اخلاصة‬18C
‫إستخدا‬ ‫بعد‬ ‫ينصح‬‫اة‬‫ك‬‫ب‬( ‫العبض‬ ‫ائح‬‫ب‬‫ش‬ ‫يب‬‫ب‬‫مت‬ ‫يف‬ ‫ية‬Animation de diaporama)‫ذدر‬ ‫إىل‬ ‫سيؤدي‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫ان‬ ،
‫وقته‬ ‫اا‬ ‫زانية‬ ‫ةظه‬ ‫كل‬ ‫إستغا‬ ‫إىل‬ ‫يكون‬ ‫اا‬ ‫أحو‬ ‫ذو‬ ‫اإللقا‬ ‫وقن‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬‫و‬ ،‫الوقن‬59
‫ا‬ ‫البقا‬ ‫يف‬ ‫ري‬ ‫فالك‬ ،
‫العبم‬‫جد‬ ‫وقن‬ ‫يف‬ ‫ته‬‫ز‬‫ثو‬ ‫اا‬ ‫كل‬‫لعبض‬ ‫إذتمااا‬ ‫يعطن‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ،‫كيتها‬‫وحب‬ ‫ائح‬‫ب‬‫لبش‬ ‫اجلمايل‬ ‫لبيانب‬ ‫ا‬‫ري‬‫كب‬‫إذتمااا‬ ‫يويل‬ ‫ية‬
‫كب‬ ‫ون‬ ‫؛‬ ‫اضحة‬‫و‬‫ال‬‫و‬ ‫املناسبة‬ ‫ان‬‫و‬‫اال‬ ‫إستخدا‬ ‫إىل‬ ‫اإلنتباه‬ ‫اا‬ ‫متااا‬ ‫انها‬ ‫التخبص‬ ‫أو‬ ‫كية‬‫اةب‬ ‫اا‬ ‫التقبيل‬ ‫وجب‬ ‫ا‬ ‫وهل‬ ،‫حمدود‬
‫التبخيص‬ ‫عبى‬ ‫ااعتماد‬ ‫بكبورة‬ ‫اثنية‬ ‫ابة‬.‫الطويبة‬ ‫ا‬‫ب‬‫الفق‬ ‫عبض‬ ‫عبى‬ ‫اإلعتماد‬ ‫وعد‬ ‫ك‬‫املب‬
‫تفاداي‬‫وحتسبا‬‫أو‬ ‫اةاسوب‬ ‫يف‬ ‫عطل‬ ‫أو‬ ‫اب‬‫ب‬‫الكه‬ ‫إلنقطا‬‫يف‬‫العبض‬ ‫جهاز‬‫الوسائط‬ ‫املتعدد‬ ‫اةائطن‬‫إستخدا‬ ‫يفكل‬ ،
‫ابصق‬ ‫تصمي‬ ‫يف‬ ‫عشب‬ ‫اإلثنيت‬ ‫ونية‬ ‫اإللك‬ ‫العبض‬ ‫ائح‬‫ب‬‫ش‬ ‫نفس‬‫اقاسه‬A0: ‫التايل‬ ‫النحو‬ ‫عبى‬ ،
1.‫التطبي‬ ‫ائح‬‫ب‬‫ش‬ ‫مجيا‬ ‫حفظ‬‫ق‬MS PowerPoint‫صورة‬ ‫بصيغة‬Image JPEG‫ااصبن‬ ‫مبقاسها‬ ،A4.
2.‫مبقاس‬ ‫ابصق‬ ‫تصمي‬A0‫اةاسوب"؛‬ ‫عبى‬ ‫التنفي‬ ‫احل‬‫ب‬‫"ا‬ ‫يف‬ ‫تبيانه‬ ‫سبق‬ ‫كما‬،
3.‫كبة/أطبوحة‬ ‫ا‬ ‫مبناقشة‬ ‫اخلاص‬ ‫املبصق‬ ‫ملكوان‬ ‫وفقا‬ ،‫ذن‬ ‫كما‬‫ائح‬‫ب‬‫الش‬ ‫صور‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬
4.‫د‬‫ل‬‫ا‬ ‫بصيغة‬ ‫املبصق‬ ‫حفظ‬PowerPoint،Image JPEG،Pdf‫؛‬
5.‫امل‬ ‫طبا‬‫بف‬pdf.‫ئة‬ ‫اجمل‬ ‫الطباعة‬ ‫خباصية‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ‫طابعة‬ ‫ابستخدا‬ ‫أو‬ ‫اطبعة‬ ‫لدى‬
59
-‫د‬‫ب‬ ‫عمواا‬ ‫العبض‬ ‫وقن‬ ‫يقدر‬10-20.‫ب‬ ‫ااك‬ ‫عبى‬ ‫دقيقة‬

107. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
105
‫طويل‬ ‫ابصق‬ ‫ابوذ‬A0‫أطبوحة‬ ‫أو‬ ‫كبة‬ ‫مب‬ ‫خاص‬

108. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
106
: ‫مالحظة‬‫:"جلنة‬ ‫د‬‫ب‬ ‫املعبوفة‬‫و‬ ،‫املتابعة‬ ‫جلنة‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫حتدد‬ ‫العبض‬ ‫اكوان‬ ‫فإن‬ ،‫أطبوحة‬ ‫أو‬ ‫كبة‬ ‫ا‬ ‫اتابعة‬ ‫عبض‬ ‫حالة‬ ‫يف‬
( ‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫يف‬ ‫التكويا‬CFD‫فالعبض‬ ‫؛‬ "): ‫اتعددة‬ ‫ا‬‫ر‬‫صو‬ ‫أيخ‬ ‫قد‬
1.‫العمل‬ ‫خطة‬ ‫حملاور‬‫و‬ ‫لبمشكبة‬ ‫عبضا‬
2.‫السابقة‬ ‫الدرسا‬ ‫خيص‬ ‫افيا‬‫ب‬ ‫بيببيو‬ ‫عبضا‬
3.‫لبم‬ ‫النظبي‬ ‫التأصيل‬ ‫خيص‬ ‫افيا‬‫ب‬ ‫بيببيو‬ ‫عبضا‬‫وضو‬
4.‫ا‬‫و‬‫ااد‬‫و‬ ‫يقة‬‫ب‬‫لبط‬ ‫عبضا‬
5.‫لنتائج‬ ‫عبضا‬‫اسة‬‫ر‬‫الد‬
6.‫النتائج‬ ‫ملناقشة‬ ‫عبضا‬
7.‫عبضا‬)‫(شاال‬ ‫لببحث‬.‫املناقشة‬ ‫عبى‬ ‫افقة‬‫و‬‫امل‬ ‫قبل‬ ،
‫العبو‬ ‫عدد‬، ‫ا‬‫و‬‫سن‬ ‫اثة‬ ‫ب‬ ‫رمسيا‬ ‫احملددة‬ ‫التكويا‬ ‫ا‬‫و‬‫سن‬ ‫ادار‬ ‫عبى‬ ‫املتابعة‬ ‫إجتماعا‬ ‫بعدد‬ ‫اقبون‬ ‫ض‬‫مبعد‬‫عبضني‬‫يف‬
‫احدة‬‫و‬‫ال‬ ‫السنة‬‫ااقل‬ ‫عبى‬ ،.
: ‫امللصق‬ ‫تقييم‬
‫عمبية‬ ‫قبل‬ ،‫أجبه‬ ‫اا‬ ‫أنشئ‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اهلدف‬ ‫حيقق‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫عما‬ ‫ملعبفة‬ ،‫ريه‬ ‫قبل‬ ‫صاحبه‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫عادة‬ ‫املبصق‬ ‫تقيي‬ ‫يت‬
‫العبض‬‫اجل‬ ‫أاا‬: ‫املعنية‬ ‫ها‬
‫التقييم‬ ‫عناصر‬‫نعم‬‫ال‬
1)‫(اإلشكالية‬ ‫املبصق‬ ‫اا‬ ‫اهلدف‬ ‫وضوح‬
2‫كاف‬‫بشكل‬ ‫اعربة‬ ‫التوضيحية‬ ‫البسو‬
3‫وتسبسل‬ ‫وضوح‬‫النتائج‬ ‫تفسري‬
4‫كافية‬‫و‬ ‫اقنعة‬ ‫اإلستنتاجا‬
5‫املبصق‬ ‫اكوان‬ ‫خمتبف‬ ‫اتابعة‬ ‫وساسة‬ ‫لة‬‫و‬‫سه‬
6‫املصورة‬ ‫البغة‬ ‫إستخدا‬‫يف‬ ‫اإلهاز‬‫و‬ ،.‫النص‬
7‫التقنية‬ ‫اخلصائص‬ ‫ا‬ ‫إح‬
8‫ومجاله‬ ،‫املبصق‬ ‫جاذبية‬ً‫ا‬ ‫ف‬‫(حم‬)‫ته‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫عبى‬
9ً‫ا‬‫ستق‬‫ا‬‫ا‬‫رب‬‫واع‬‫عا‬‫نفسه‬(‫ت‬‫حيتا‬‫ح‬‫لشب‬)
10‫املستخداة‬ ‫املصطبحا‬‫و‬ ‫البغة‬ ‫اائمة‬
‫وه‬‫ب‬‫اإلستعانة‬‫ابملشبف‬)‫(وجواب‬‫أو‬‫البحث‬ ‫اا‬ ‫ب‬)‫ا‬‫ر‬‫(إختيا‬‫حو‬ ‫أي‬‫ب‬‫ال‬ ‫إلبدا‬ ،‫حمتواي‬‫املبصق‬.‫لتصويبه‬‫و‬

109. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
107
‫امل‬‫لحق‬3-‫األجبدية‬ ‫واحلروف‬ ‫اهلجائية‬ ‫احلروف‬ ،‫الرومانية‬ ‫األرقام‬ ،‫العربية‬ ‫األرقام‬ ‫جدول‬
‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫اارقا‬60
‫البواانية‬ ‫اارقا‬‫اهليائية‬ ‫اةبوف‬‫ااجبدية‬ ‫اةبوف‬
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
XIX.
XX.
XXI.
XXII.
XXIII.
XXIV.
XXV.
XXVI.
XXVII.
XXVIII.
XXIX.
XXX.
XXXI.
XXXII.
‫أ‬..
‫ب‬.
.
.
.
‫ح‬.
‫خ‬.
‫د‬.
‫ذ‬.
‫ر‬.
‫ز‬.
‫س‬.
‫ش‬.
‫ص‬.
‫ض‬.
.
‫ظ‬.
.
‫غ‬.
‫ف‬.
‫ق‬.
‫و‬.
.
.
‫ن‬.
‫ه‬.
‫و‬.
‫ي‬.
‫أ‬‫أ‬.
‫ب‬‫ب‬.
.
.
.
‫ح‬‫ح‬.
‫خ‬‫خ‬.
‫د‬‫د‬.
‫ذ‬‫ذ‬.
‫أ‬.
‫ب‬.
.
‫د‬.
‫ه‬.
‫و‬.
‫ز‬.
‫ح‬.
.
‫ي‬.
‫و‬.
.
.
‫ن‬.
‫س‬.
.
‫ف‬.
‫ص‬.
‫ق‬.
‫ر‬.
‫ش‬.
.
.
‫خ‬.
‫ذ‬.
‫ض‬.
‫غ‬.
‫ظ‬.
‫أ‬‫أ‬.
‫ب‬‫ب‬.
‫د‬‫د‬.
‫ه‬‫ه‬.
‫و‬‫و‬.
‫ز‬‫ز‬.
‫ح‬‫ح‬.
.
60
-( ‫حاليا‬ ‫الة‬‫و‬‫املتد‬ ‫اارقا‬ ‫ذن‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫قا‬‫ر‬‫اا‬3،2،1‫فهن‬ ‫بية‬‫ب‬‫ع‬ ‫أهنا‬ ‫انه‬ ‫ضنا‬ ‫البعض‬ ‫يستخداها‬ ‫اليت‬ ‫قا‬‫ر‬‫اا‬ ‫أاا‬ ،)...،( ‫ذندية‬ ‫قا‬‫ر‬‫أ‬۱،۲،۳...،‫الصفحة‬ ‫اجا‬‫ر‬ ‫املعبواا‬ ‫اا‬ ‫يد‬ ‫مل‬ ،)
: ‫التالية‬
23/09/2006, http://www.yabeyrouth.com/pages/index1025.htm
..../...

110. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
108
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
XXXIII.
XXXIV.
XXXV.
XXXVI.
XXXVII.
XXXVIII.
XXXIX.
XL.
XLI.
XLII.
XLIII.
‫ر‬‫ر‬.
‫ز‬‫ز‬.
‫س‬‫س‬.
‫ش‬‫ش‬.
‫ص‬‫ص‬.
‫ض‬‫ض‬.
.
‫ظ‬‫ظ‬.
.
‫غ‬‫غ‬.
‫ف‬‫ف‬.
‫ي‬‫ي‬.
‫و‬‫و‬.
.
.
‫ن‬‫ن‬.
‫س‬‫س‬.
.
‫ف‬‫ف‬.
‫ص‬‫ص‬.
‫ق‬‫ق‬.
‫ر‬‫ر‬.
‫ش‬‫ش‬.
..../...

111. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
109
‫امللحق‬4-‫؟‬ ‫علمية‬ ‫جملة‬ ‫يف‬ ‫للنشر‬ ‫ورقة‬ ‫تقديم‬ ‫ميكنين‬ ‫كيف‬
‫كالرك‬ ‫ماكسين‬
‫ااتاكك‬ ‫اا‬ ‫التأكد‬ ‫إىل‬ ‫اةاجة‬ ‫ذو‬ ‫ااو‬ :‫اثنني‬ ‫عاابني‬ ‫اعتبارو‬ ‫يف‬ ‫تكا‬ ‫أن‬ ‫ينبغن‬ ،‫عبمية‬ ‫صبة‬ ‫يف‬ ‫لبنشب‬ ‫ورقة‬ ‫تقدمي‬ ‫قبل‬
‫تن‬ ‫ذو‬ ‫اين‬ ‫ال‬‫و‬ ‫وانطقية؛‬ ‫اضحة‬‫و‬ ً‫ة‬‫رسال‬‫أن‬ ‫بيد‬ .‫إليها‬ ‫ابلورقة‬ ‫تتقد‬ ‫أن‬ ‫تنتوي‬ ‫اليت‬ ‫لبميبة‬ ‫الصحيح‬ ‫ابلتنسيق‬ ‫ورقتك‬ ‫سيق‬
‫استنتاجا‬ ‫تكا‬ ‫مل‬ ‫اا‬ ‫الورقة‬ ‫نشب‬ ‫يت‬ ‫فبا‬ ،ً‫ا‬‫ومجي‬ ‫به‬ ‫عتى‬‫ا‬ ‫التنسيق‬ ‫كان‬ ‫فمهما‬ .‫أمهية‬ ‫مها‬‫ب‬ ‫أك‬ ‫ذو‬ ‫العاابني‬ ‫يا‬ ‫ذ‬ ‫أو‬
‫يسعد‬ ( ‫وسبيمة‬ ‫اضحة‬‫و‬‫حمبرو‬‫اجملا‬‫تستحق‬ ‫العبمية‬ ‫استنتاجاهت‬ ‫أن‬ ‫يبون‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫ني‬ ‫لبباح‬ ‫النصح‬ ‫بتقدمي‬ ‫دائما‬ ‫الشهرية‬
.) ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫عبى‬ ،‫أجنبية‬ ‫ببغة‬ ‫اتستنتاجا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫عبض‬ ‫يف‬ ‫صعوبة‬ ‫هدون‬ ‫لكنه‬ ،‫النشب‬
‫و‬ ‫اه‬ ‫ملوضو‬ ‫ااتاكك‬ ‫اا‬ ،‫ورقتك‬ ‫تقدمي‬ ‫قبل‬ ‫أتكد‬ ،‫لك‬ ‫ل‬‫و‬‫أثاثك‬ ‫نتائج‬ ‫اناقشة‬ ‫عبيك‬ ،‫ذلك‬ ‫ملعبفة‬‫و‬ .‫ابلنشب‬ ‫جديب‬
‫عبض‬ ‫ذن‬ ‫لك‬ ‫ب‬ ‫لبقيا‬ ‫يقة‬‫ب‬‫ط‬ ‫أفكل‬‫و‬ .‫ريذا‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫هبا‬ ‫تعمل‬ ‫اليت‬ ‫املؤسسة‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫و‬‫س‬ ، ‫اجملا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫العاابني‬ ‫اا‬ ‫ريو‬ ‫اا‬
‫العبمية‬ ‫املبتقيا‬ ‫يف‬ ‫أثاثك‬ ‫نتائج‬-‫ت‬ ،)‫بديبة‬ ‫(أو‬ ‫إضافية‬ ‫اتييية‬ ‫اس‬ ‫وذناو‬ .‫إليها‬ ‫الوصو‬ ‫أاكنك‬ ‫إذا‬‫اتنكما‬ ‫يف‬ ‫ل‬ ‫تم‬
‫تعبيقا‬ ‫عبى‬ ‫اةصو‬ ‫يف‬ ‫استخدااها‬ ‫مث‬ ‫واا‬ ،‫عمبك‬ ‫مبيا‬ ‫الوثيقة‬ ‫الصبة‬ ‫ذا‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫ائ‬‫و‬‫ق‬ ‫إحدى‬ ‫إىل‬
. ‫اجملا‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يف‬ ‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫املتخصصني‬ ‫أثا‬ ‫نتائج‬ ‫عبى‬ ‫التعبف‬ ‫ويف‬ ،‫ية‬ ‫البح‬ ‫خططك‬ ‫حو‬ ‫زاائك‬
‫حت‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫اا‬ ‫ال‬ ‫اا‬ ‫حة‬ ‫املق‬ ‫الورقة‬ ‫حو‬ ‫أفكارو‬ ‫انقش‬‫ابخص‬ ‫إرسا‬ ‫املائ‬ ‫اا‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ .‫هبا‬ ‫عيب‬‫وت‬ ‫أثاثه‬
‫كان‬‫إن‬ ‫اا‬ ‫حو‬ ‫البمسية‬ ‫ري‬ ‫التعبيقا‬ ‫ببعض‬ ‫ويدو‬ ‫ت‬ ‫انه‬ ‫تطبب‬ ‫أن‬‫و‬ ، ‫العبما‬ ‫كبار‬‫اا‬ ‫اثنني‬ ‫أو‬ ‫احد‬‫و‬ ‫إىل‬ ‫لورقتك‬ ‫اوج‬
‫(وإ‬ ‫أوت‬ ‫العمل‬ ‫اا‬ ‫يد‬ ‫مب‬ ‫القيا‬ ‫عبيك‬ ‫يتوجب‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ،‫كاابة‬ ‫ورقة‬ ‫عنه‬ ‫تكتب‬ ‫أن‬ ‫يستحق‬ ‫املوضو‬‫اااب‬ ‫كان‬ ‫ذا‬
.)‫ذو؟‬ ‫اا‬ ،‫لك‬ ‫ك‬
‫يف‬ ‫اباشبة‬ ‫الناس‬ ‫إىل‬ ‫التحد‬ ‫اا‬ ‫تتمكا‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫الربيد‬‫و‬ ‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫شبكة‬ ‫استخد‬‫املبتقيا‬‫بوسعك‬ ‫كان‬‫وإذا‬ .
‫لك‬ ‫ذلك؛‬ ‫فافعل‬ ،‫اهلاتف‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫أثاثك‬ ‫اناقشة‬،‫اسودهتا‬ ‫أو‬ ‫حة‬ ‫املق‬ ‫ورقتك‬ ‫ابخص‬ ‫لبمتبقن‬ ‫بسل‬‫ت‬ ‫أن‬ ً‫ت‬‫أو‬ ‫عبيك‬ ‫ا‬
.‫اعه‬ ‫تناقشه‬ ‫ابموس‬ ‫شن‬ ‫لديك‬ ‫يكون‬ ‫ثيث‬
‫املسودة‬ ‫كتابة‬
‫ار‬‫ب‬‫تك‬ ‫مث‬ ‫واا‬ ،‫التوضيحية‬ ‫ااشكا‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫مبا‬ ،‫ااوىل‬ ‫املسودة‬ ‫إبعداد‬ ‫ابدأ‬ ،‫الورقة‬ ‫لكتابة‬ ‫استعدادو‬ ‫اا‬ ‫تتأكد‬ ‫عنداا‬
،‫املبحبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫وعند‬ .‫التشاور‬ ‫عمبية‬‫لديك‬ ‫أبن‬ ‫تشعب‬ ‫وعنداا‬ . ‫ك‬ ‫ث‬ ‫لنشب‬ ‫اانسب‬ ‫أهنا‬ ‫يبون‬ ‫اليت‬ ‫اجملبة‬ ‫عا‬ ‫اا‬ ‫ال‬ ‫اسأ‬
‫دليل‬ ‫(انظب‬ ‫قتك‬‫ر‬‫لو‬ ‫النهائية‬ ‫املسودة‬ ‫إعداد‬ ‫إىل‬ ‫ستحتا‬ ،‫طبحه‬ ‫ميكنك‬ ‫اتينا‬ ‫استنتاجا‬"‫كيف‬‫تكتب‬‫ورقة‬
)"‫عبمية‬.‫إليها‬ ‫ورقتك‬ ‫تقد‬ ‫أن‬ ‫تنوي‬ ‫اليت‬ ‫لبميبة‬ ‫املائمة‬ ‫ابلصيغة‬
‫اعتبارو‬ ‫يف‬ ‫تكا‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ،‫لبميبة‬ ‫اختيارو‬ ‫أثنا‬‫النصائح‬‫يا‬‫ب‬‫اآلخ‬ ‫املتخصصني‬ ‫اا‬ ‫تبقيتها‬ ‫اليت‬‫املعه‬ ‫العبمن‬ ‫اجملا‬ ‫يف‬
‫أنسب‬ ‫حتديد‬ ‫يف‬ ‫خربة‬ ‫ميتبكون‬ ‫وابلتايل‬ ، ‫اجملا‬ ‫تبك‬ ‫لدى‬ ‫حمكمني‬ ‫أو‬ ‫أكادمييني‬ ‫يا‬‫ر‬‫حمب‬ ‫بعكه‬ ‫يعمل‬ ‫قد‬ ‫يا‬ ‫ال‬‫و‬(

112. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
110
‫اية‬‫ر‬‫د‬ ‫وعبى‬ ، ‫لورقتك‬ ‫اشاهبة‬ ‫اقات‬ ‫بنشب‬ ‫تقو‬ ‫اليت‬ ‫اجملا‬ ‫عبى‬ ‫طبعا‬‫ا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أيكا‬ ‫وعبيك‬ .)‫ك‬ ‫ث‬ ‫لنشب‬ ‫اجملا‬
‫اليت‬ ‫اجملبة‬ ‫كانن‬‫إذا‬ ‫مبا‬‫لة‬‫و‬‫سه‬ ‫اا‬ ‫يد‬ ‫ت‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫أية‬ ‫لديها‬ ‫هتا‬ ‫اخ‬-‫صعوبة‬ ‫أو‬-.‫فيها‬ ‫لبنشب‬ ‫ورقتك‬ ‫تقدمي‬
‫بني‬ ‫عادة‬ ‫اوح‬ ‫ت‬ ‫اليت‬ ،)‫ذلك‬ ‫تفعل‬ ‫ت‬ ‫انها‬ ‫العديد‬ ‫أن‬ ‫(بب‬ ‫النشب‬ ‫عبى‬ ‫ا‬ً‫رسوا‬ ‫اجملا‬ ‫بعض‬ ‫تفبض‬ ، ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫وعبى‬
50-100‫ب‬ ‫اجملا‬ ‫بعض‬ ‫تقو‬ .‫كبرية‬‫بصورة‬ ‫تتبايا‬ ‫لكنها‬ ،‫لبصفحة‬ ‫يكن‬‫ب‬‫أا‬ ‫دوتر‬‫يف‬ ‫تتقاضاذا‬ ‫اليت‬ ‫النشب‬ ‫رسو‬ ‫كب‬
‫تسأ‬ ‫أن‬ ‫فعبيك‬ ، ‫البسو‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫دفا‬ ‫اؤسستك‬ ‫بوسا‬ ‫يكا‬ ‫مل‬ ‫وإذا‬ .‫ني‬ ‫لبباح‬ ‫تعبيماهتا‬‫اجملبة‬-‫إليها‬ ‫بورقتك‬ ‫تتقد‬ ‫أن‬ ‫قبل‬-
‫أن‬ ‫ابإلاكان‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫عما‬‫البسو‬ ‫دفا‬ ‫اا‬ ‫تعفيك‬-.‫الظبوف‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫يف‬ ‫اجملا‬ ‫اا‬ ‫العديد‬ ‫تفعبه‬ ‫اا‬ ‫وذو‬
‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫ون‬ ‫إلك‬ ‫اق‬‫ر‬‫ااو‬ ‫بتقدمي‬ ‫تسمح‬ ‫اجملا‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫بب‬ ‫أنه‬ ‫وذو‬ ،‫اتعتبار‬ ‫بعني‬ ‫ه‬ ‫أخ‬ ‫عبيك‬ ‫آخب‬ ‫عاال‬ ‫ذناو‬
‫"نسخ‬ ‫بتقدمي‬ ‫إت‬ ‫يسمح‬ ‫ت‬ ‫اآلخب‬ ‫البعض‬ ‫فإن‬ ،‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫أو‬ ‫نن‬ ‫اإلن‬‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫عا‬ ‫الورقة‬ ‫اا‬ "‫اطبوعة‬ ‫ة‬
.‫عبيها‬ ‫ورقتك‬ ‫ستعبض‬ ‫اليت‬ ‫اجملبة‬ ‫ابختيار‬ ‫املتعبق‬ ‫ارو‬‫ب‬‫ق‬ ‫عبى‬ ‫اااب‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يؤثب‬ ‫قد‬ .‫العادي‬ ‫الربيد‬
‫اا‬ ‫اعبواا‬ ‫عبى‬ ‫حتتوي‬ ‫ونية‬ ‫إلك‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ) ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫عبى‬ ،‫العبمية‬ ‫اجلمعيا‬ ‫(إحدى‬ ‫انشبوذا‬ ‫أو‬ ‫اجملا‬ ‫اعظ‬ ‫متتبك‬
‫ا‬ ‫ذ‬ ‫اختاذ‬ ‫عبى‬ ‫تساعدو‬ ‫أن‬ ‫شأهنا‬‫املؤسسة‬ ‫اكتبة‬ ‫يف‬ ‫ختتارذا‬ ‫اليت‬ ‫اجملبة‬ ‫عبى‬ ‫نظبة‬ ‫إلقا‬ ‫بوسعك‬ ،‫ذلك‬ ‫اا‬ ‫وبدت‬ .‫ار‬‫ب‬‫الق‬
.‫هبا‬ ‫تعمل‬ ‫اليت‬
‫اإلرشادية‬ ‫األدلة‬ ‫بع‬ّ‫ت‬‫ا‬
‫أية‬‫و‬ ،‫ني‬ ‫لبباح‬ ‫وضعتها‬ ‫اليت‬ ‫اإلرشادية‬ ‫اادلة‬‫و‬ ،‫ية‬‫ب‬‫ي‬‫ب‬‫التح‬ ‫اجملبة‬ ‫لسياسة‬ ‫املتأنية‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫الق‬ ‫اا‬ ‫أتكد‬ ،‫لبنشب‬ ‫ورقتك‬ ‫تقد‬ ‫أن‬ ‫قبل‬
‫ص‬ ‫ذا‬ ‫أخبى‬ ‫اعبواا‬‫بة‬-‫إرشادا‬ ‫تكون‬ ‫اا‬ ‫عادة‬ .‫يب‬‫ب‬‫التح‬ ‫ذيئة‬ ‫ضما‬ ‫العبمن‬ ‫ختصصك‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫ني‬ ‫ابح‬ ‫وجود‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫إت‬ ‫اتاحا‬ ‫اجملبة‬ ‫حمتوى‬ ‫يكا‬ ‫مل‬ ‫لو‬ ‫ح‬ ، ‫اجملا‬ ‫تبك‬ ‫اقا‬‫و‬‫ا‬ ‫اا‬ "‫"اجملانية‬ ‫ااقسا‬ ‫عبى‬ ‫اتاحة‬ ‫النو‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫ني‬ ‫الباح‬
‫هت‬ ‫اخ‬ ‫اليت‬ ‫اجملبة‬ ‫يف‬ ‫كة‬ ‫اش‬ ‫اؤسستك‬ ‫اكتبة‬ ‫تكا‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫لكا‬‫و‬ .‫كني‬ ‫لبمش‬‫انشورة‬ ‫ونية‬ ‫إلك‬ ‫نسخة‬ ‫اجملبة‬ ‫ه‬ ‫هل‬ ‫كان‬‫و‬ ،‫ا‬
‫تطبب‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫ورقة‬ ‫تقدمي‬ ‫تعت‬ ‫أبنك‬ ‫فيها‬ ‫يا‬‫ر‬‫احملب‬ ‫رب‬‫خت‬ ‫اجملبة‬ ‫إىل‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ابل‬ ‫رسالة‬ ‫إرسا‬ ‫بك‬ ‫هدر‬ ،‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫عبى‬
‫إب‬ ‫لك‬ ‫يسمح‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫شأن‬ ‫واا‬ .‫حمدودة‬ ‫ة‬ ‫لف‬ ‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫عرب‬ ‫حملتوايهتا‬ ‫صانيا‬ ‫وصوت‬ ‫لك‬ ‫تتيح‬ ‫أن‬ ‫اجملبة‬ ‫اا‬‫عبى‬ ‫نظبة‬ ‫لقا‬
.‫ورقتك‬ ‫اا‬ ‫النهائية‬ ‫النسخة‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫ستفيدو‬ ‫اعبواا‬ ‫وذن‬ ،‫املنشورة‬ ‫املقات‬ ‫ة‬ ‫وصيا‬ ‫استوى‬
‫ورقتك‬ ‫تقدمي‬
‫اجملبة‬ ‫لتعبيما‬ ‫وفقا‬ ‫تقدميها‬ ‫عبيك‬ ‫هب‬ ، ‫ورقتك‬ ‫إعداد‬ ‫مث‬ ‫واا‬ ،‫ابجملبة‬ ‫اخلاصة‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫إرشادا‬ ‫ة‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫اا‬ ‫اتنتها‬ ‫فور‬
‫املختب‬ ‫اجملا‬ ‫متتبك‬ .‫املعنية‬‫ااشكا‬ ‫إعداد‬ ‫كيفية‬‫و‬ ، ‫املقات‬ ‫اا‬ ‫تقدميها‬ ‫املطبوب‬ ‫النسخ‬ ‫عدد‬ ‫حو‬ ‫خمتبفة‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫فة‬
‫عبى‬ ‫يتوجب‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫واا‬ ،‫ورقتك‬ ‫إىل‬ ‫ابإلضافة‬ ‫املعبواا‬ ‫اا‬ ‫يد‬ ‫ا‬ ‫تكمني‬ ‫عبيك‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫واا‬ ، ‫اجلداو‬‫و‬ ‫التوضيحية‬
‫مجيا‬‫أ‬ )"‫يف‬‫ب‬‫التع‬ ‫"رسالة‬ ‫ابس‬ ‫(املعبوف‬ ‫التقدمي‬ ‫خطاب‬ ‫عبى‬ ‫ا‬‫و‬‫ع‬‫يوق‬ ‫أن‬ ‫ني‬ ‫الباح‬.‫ا‬‫ب‬‫ج‬ ‫وذب‬ ،‫يكفن‬ ‫انه‬ ‫احدا‬‫و‬ ‫أن‬
‫عبى‬ ‫يف‬‫ب‬‫التع‬ ‫رسالة‬ ‫حتتوي‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ، ‫ورقتك‬ ‫إرسا‬ ‫عند‬:

113. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
111
1.‫وين؛‬ ‫اإللك‬ ‫الربيد‬ ‫ان‬‫و‬‫وعن‬ ‫الفاكس‬‫و‬ ‫اهلاتف‬ ‫ورق‬ ،‫انك‬‫و‬‫وعن‬ ‫امسك‬
2.‫زانية؛‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫اية‬ ‫انك‬‫و‬‫عن‬ ‫عا‬ ‫ستغيب‬ ‫كنن‬‫إذا‬ ‫البديبة‬ ‫اتتصا‬ ‫بياان‬
3.‫أبمه‬ ‫اعتقادو‬ ‫سبب‬ ‫عا‬ ،‫اثنتني‬ ‫أو‬ ‫مجبة‬ ‫يف‬ ، ‫اوج‬ ‫بيان‬،‫أخبى‬ ‫(بعبارة‬ ‫نشبذا‬ ‫اجملبة‬ ‫عبى‬ ‫هب‬ ‫ملاذا‬‫و‬ ‫الورقة‬ ‫ية‬
‫لبورقة)؛‬ ‫ئيسة‬‫ب‬‫ال‬ ‫اتستنتاجا‬ ‫اذكب‬
4.‫اا‬ ‫ادا‬‫ب‬‫أف‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬‫إذا‬ ‫ا‬ً‫وخصوص‬ ،‫الورقة‬ ‫عبى‬ ‫ابلتعبيق‬ ‫ا‬‫و‬‫قاا‬ ‫يا‬ ‫ال‬‫و‬ ،‫التخصص‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫العاابني‬ ‫ااشخاص‬ ‫أمسا‬
‫اجمل‬ ‫يب‬‫ب‬‫حت‬ ‫ذيئة‬ ‫أعكا‬ ‫ضما‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬‫إذا‬ ‫أو‬ /‫و‬ ‫اجملا‬ ‫يف‬ ‫العالية‬ ‫املكانة‬ ‫ذوي‬‫بة؛‬
5.‫الشخص‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫أن‬ ‫اا‬ ‫ثقة‬ ‫عبى‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫هب‬ ‫أنك‬ ‫(بب‬ ‫الورقة‬ ‫بتحكي‬ ‫يقو‬ ‫أن‬ ‫تود‬ ‫اعني‬ ‫ابحث‬ ‫اس‬ ‫اح‬ ‫اق‬
‫جلانبك)؛‬ ‫ليتحي‬ ‫آخب‬ ‫سبب‬ ‫أي‬ ‫لديه‬ ‫أو‬ ‫اعك‬ ‫العاابني‬ ‫اا‬ ‫يكون‬ ‫أت‬ ‫أخبى‬ ‫وبعبارة‬ ،‫استقل‬
6.‫اوضوع‬ ‫يكون‬ ‫لا‬ ‫تقييمه‬ ‫أن‬ ‫تعتقد‬ ‫انك‬ ‫ورقتك‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫مب‬ ‫يقو‬ ‫أن‬ ‫تود‬ ‫ت‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫بياان‬‫ا؛‬ًّ‫ي‬
7..‫صبة‬ ‫ذا‬ ‫أهنا‬ ‫تبى‬ ‫أخبى‬ ‫تفاصيل‬ ‫أية‬
‫اا‬ ‫العديد‬ ‫يتبقى‬ ‫أذا‬‫ب‬‫سيق‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫احملبر‬ ‫أن‬ ‫ح‬‫املبج‬ ‫فما‬ ،‫اإلاكان‬ ‫قدر‬ ‫قصرية‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫يف‬‫ب‬‫التع‬ ‫رسالة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫امله‬ ‫اا‬
.‫اإلهاز‬ ‫يف‬ ‫ا‬ً‫ابرع‬ ‫كنن‬‫إذا‬ ‫ورقتك‬ ‫تقيي‬ ‫ااسهل‬ ‫اا‬ ‫أنه‬ ‫سييد‬ ‫وابلتايل‬ ، ‫البحو‬
‫اجمللة‬ ‫لرد‬ ‫االستجابة‬
‫ورقت‬ ‫تقدمي‬ ‫عند‬‫عبيك‬ ،‫أسابيا‬ ‫بكعة‬ ‫خا‬ ‫اجملبة‬ ‫اا‬ ‫رد‬ ‫أي‬ ‫تتبق‬ ‫مل‬ ‫وإذا‬ .‫ابستااها‬ ‫اجملبة‬ ‫طبو‬‫خت‬ ‫أن‬ ‫ح‬‫املبج‬ ‫اا‬ ،‫ك‬
‫املسؤو‬ ‫احملبر‬ ‫اس‬‫و‬ ،‫املبجعن‬ ‫ورقمها‬ ،‫ورقتك‬ ‫ابستا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ب‬‫إق‬ ‫فيها‬ ‫تطبب‬ ‫احملبر‬ ‫إىل‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ابل‬ ‫قصرية‬ ‫رسالة‬ ‫إرسا‬
‫ا‬‫ر‬‫استفسا‬ ‫أية‬ ‫يف‬ ‫املبجعن‬ ‫البق‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫استخد‬ .‫عنها‬‫يها‬‫ر‬‫حمب‬ ‫قائمة‬ ‫يف‬ ‫وين‬ ‫إلك‬ ‫يد‬‫رب‬‫لب‬ ‫اان‬‫و‬‫عن‬ ‫اجملا‬ ‫توفب‬ ‫اا‬ ‫عادة‬ .‫تحقة‬
.‫اخلبفية‬ ‫أو‬ ‫اااااية‬ ‫الصفحة‬ ‫عبى‬ ‫عادة‬ ،‫عدد‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫نشب‬‫ت‬ ‫اليت‬‫و‬ ،)"‫ويسة‬ ‫"ال‬ ‫ابس‬ ‫عبف‬‫(ت‬
‫اجملبة‬ ‫ختصص‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫استقبون‬ ‫عبما‬ ‫ذ‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ،‫مني‬‫احملك‬ ‫مبساعدة‬ ‫(عادة‬ ‫ورقتك‬ ‫تقيي‬ ‫اا‬ ‫اجملبة‬ ‫تنتهن‬ ‫عنداا‬‫يا‬ ‫ال‬‫و‬ ،
‫إرفاق‬ ‫اا‬ ،‫ورقتك‬ ‫نشب‬ ‫حو‬ ‫اختاذه‬ ‫مت‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ار‬‫ب‬‫ابلق‬ ‫ك‬ ‫إلبا‬ ‫إليك‬ ‫ابلكتابة‬ ‫احملبر‬ ‫سيقو‬ ،)‫يا‬‫ر‬‫احملب‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫اختيارذ‬ ‫يت‬
.‫مني‬‫احملك‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬
‫كانن‬‫وإذا‬ .‫تقدميها‬ ‫إلعادة‬ ‫ورقتك‬ ‫تنقيح‬ ‫كيفية‬‫إىل‬ ‫بوضوح‬ ‫فيها‬ ‫بشدو‬‫ي‬ ،‫اضحة‬‫و‬ ‫احملبر‬ ‫رسالة‬ ‫تكون‬ ،‫ااحيان‬ ‫بعض‬ ‫يف‬
‫البسالة‬‫انه‬ ‫اطبب‬‫و‬ ،‫رسالته‬ ‫فحوى‬ ‫تفه‬ ‫مل‬ ‫أنك‬ ‫له‬ ‫اوضحا‬ )‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫(عا‬ ‫احملبر‬ ‫عبى‬ ‫ابلبد‬ ‫ق‬ ،‫اضحة‬‫و‬ ‫ري‬
‫ا‬‫ري‬‫تفس‬-‫يف‬ ‫احملبر‬ ‫يعنيه‬ ‫مما‬ ‫اتأكدا‬ ‫تكا‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫أو‬ ،‫مني‬‫احملك‬ ‫تعبيقا‬ ‫فه‬ ‫عبيك‬ ‫الصعب‬ ‫اا‬ ‫كان‬‫إذا‬ ، ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫عبى‬
.‫الورقة‬ ‫لتنقيح‬ ‫إرشاداته‬

114. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
112
‫ر‬ ‫إذا‬ ‫تفعل‬ ‫ماذا‬‫ورقتك؟‬ ‫فضت‬
‫أن‬‫و‬ ، ‫اجملا‬ ‫يف‬ ‫العاابني‬ ‫اا‬ ‫ال‬ ‫أحد‬ ‫اا‬ ‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫تناقش‬ ‫أن‬ ‫عادة‬ ‫ستحسا‬‫ي‬ ،‫ورقتك‬ ‫نشب‬ ‫اجملا‬ ‫إحدى‬ ‫رفكن‬ ‫إذا‬
‫يكون‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ،‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫يف‬ ‫تطعا‬ ‫أن‬ ‫اااب‬ ‫يستحق‬ ‫قد‬ . ‫ا‬‫ب‬‫إج‬ ‫أبي‬ ‫تقو‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ،‫احملبر‬ ‫ورسالة‬ ‫مني‬‫احملك‬ ‫يب‬‫ر‬‫تقا‬ ‫عبى‬ ‫طبعه‬‫ت‬
‫لبنش‬ ‫ورقتك‬ ‫تقد‬ ‫أن‬ ‫اافكل‬ ‫اا‬‫فيها‬ ‫ح‬‫تشب‬ ‫رسالة‬ ‫إرسا‬ ‫فعبيك‬ ،‫اجملبة‬ ‫ار‬‫ب‬‫ق‬ ‫يف‬ ‫الطعا‬ ‫قبر‬ ‫وإذا‬ .‫أخبى‬ ‫صبة‬ ‫يف‬ ‫ب‬
،‫فهمها‬ ‫أسن‬ ‫اليت‬ ‫استنتاجاتك‬ ‫اا‬ ‫ا‬ ‫ااج‬ ‫تبك‬ ، ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫(عبى‬ ‫العبمية‬ ‫النقا‬ ‫توضيح‬ ‫عبى‬ ‫اتقتصار‬ ‫اا‬ ،‫اوقفك‬
‫يفي‬ ‫لا‬ ‫ا‬ ‫فه‬ ،‫اسيئة‬ ‫أو‬ ‫اضبة‬ ‫رسائل‬ ‫إبرسا‬ ‫تق‬ ‫ت‬ .)‫التقديب‬ ‫اا‬ ‫حقها‬ ‫تنل‬ ‫مل‬ ‫أو‬.‫اوقفك‬ ‫د‬
‫الورقة‬ ‫قبول‬ ‫حال‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫القيام‬ ‫يتوجب‬ ‫ما‬
‫وإعادة‬ ‫النشب‬ ‫ثق‬ ‫املعنية‬ ‫اجملبة‬ ‫سياسة‬ ‫عا‬ ،‫الورقة‬ ‫نشب‬ ‫قبل‬ ‫وابلتأكيد‬ ،‫الفور‬ ‫عبى‬ ‫احملبر‬ ‫اسأ‬ ،‫لبنشب‬ ‫الورقة‬ ‫قبو‬ ‫حا‬ ‫يف‬
‫لد‬ ‫يكا‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫صاان‬ ‫النسخ‬ ‫اا‬ ‫بعدد‬ ‫اجملبة‬ ‫ودو‬ ‫ت‬ ‫قد‬ .‫لبنشب‬ ‫أخبى‬ ‫شبو‬ ‫ذناو‬ ‫كانن‬ ‫إذا‬ ‫وعما‬ ،‫الطبا‬‫يكفن‬ ‫اا‬ ‫يك‬
‫إذا‬ ،‫النشب‬ ‫بعد‬ ‫صانية‬ ‫بنسخ‬ ‫ويدو‬ ‫ت‬ ‫اجملبة‬ ‫تستطيا‬ ‫ت‬ ‫فقد‬ ،‫ورقتك‬ ‫نشب‬ ‫قبل‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫عا‬ ‫نسأ‬ ‫أن‬ ‫امله‬ ‫اا‬ ‫لكا‬‫و‬ .‫مثنها‬ ‫لدفا‬
‫استعدة‬ ‫صبة‬ ‫تكون‬ ‫فقد‬ ،‫ذلك‬ ‫اا‬ ‫وبدت‬ .‫ورقتك‬ ‫نشب‬ ‫وقن‬ ‫يف‬ ‫طبا‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫النسخ‬ ‫اا‬ ‫ري‬ ‫بك‬ ‫تكبفة‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫إنتاجها‬ ‫كان‬
‫اليت‬ ‫ية‬‫ر‬‫املعيا‬ ‫القيود‬ ‫عا‬ ‫لبتناز‬‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫طبب‬ ‫إىل‬ ‫اارجح‬ ‫عبى‬ ‫ستحتا‬ ‫لكنك‬ .‫النشب‬‫و‬ ‫الطبا‬ ‫حقوق‬ ‫بشأن‬ ‫تفبضها‬
.‫ظبوفك‬ ‫شارحا‬ ، ‫التنازت‬
‫اا‬ ‫ريه‬ ‫أو‬ ‫السنوي‬ ‫يبذا‬‫ب‬‫تق‬ ‫يف‬ ‫املعبواا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ا‬‫ر‬‫إد‬ ‫ميكنها‬ ‫ثيث‬ ‫اؤسستك‬ ‫أخرب‬ ،‫ورقتك‬ ‫نشب‬ ‫مبوعد‬ ‫ك‬ ‫إبا‬ ‫يت‬ ‫عنداا‬
.‫اثاثها‬ ‫فيها‬ ‫تبو‬ ‫اليت‬ ‫الواثئق‬
‫ت‬ ‫أن‬ ‫ب‬‫ك‬ ‫ت‬ ،‫ا‬‫ري‬‫أخ‬‫و‬‫اليت‬ ‫اجملبة‬ ‫وابس‬ ،‫نشبذا‬ ‫سيت‬ ‫أبنه‬ ‫ه‬ ‫وإبا‬ ،‫ورقتك‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫ساعد‬ ‫اا‬ ‫لكل‬ ‫شخصيا‬ ‫ابلشكب‬ ‫تقد‬
.‫فيها‬ ‫نشب‬‫ست‬
( ‫حرفيا‬ ‫منقول‬ ‫المقال‬‫الفائدة‬ ‫تعميم‬ ‫قصد‬): ‫التالي‬ ‫التشعبي‬ ‫ابط‬‫ر‬‫ال‬ ‫من‬
09/06/2013,
http://m.scidev.net/mena/communication/practical-guide/submit-paper-scientific-journal.html

115. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
113
‫امللحق‬5-‫فيها‬ ‫حبثك‬ ‫لنشر‬ ‫مناسبة‬ ‫دورية‬ ‫تستهدف‬ ‫كيف‬‫؟‬
Ravi Murugesan ‫ان‬‫ز‬‫موروج‬ ‫ايف‬‫ر‬
2015/01/04
‫يعة‬‫ر‬‫الس‬ ‫اءة‬‫ر‬‫للق‬ ‫نقاط‬
‫امل‬ ‫الناشبون‬‫الومهية‬ ‫اع‬ ‫امل‬‫و‬ ،‫اضعة‬‫و‬‫املت‬ ‫املعايري‬‫و‬ ،‫تفعة‬‫ب‬‫امل‬ ‫البسو‬ ‫اا‬ ‫فتأكد‬ ،‫ب‬ ‫ك‬‫ون‬‫ستغب‬
‫يف‬ ‫ا‬ ‫وبعكها‬ ، ‫اب‬ ‫ذا‬ ‫ا‬ً‫دائم‬ ‫ليسن‬ ‫العالية‬ ‫التأثري‬ ‫اال‬‫و‬‫ع‬
‫فحسب‬ ‫ك‬ ‫ث‬ ‫نشب‬ ‫ليس‬‫و‬ ،‫ذدفك‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫اجعل‬
‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ .‫لك‬ ‫ثث‬ ‫لنشب‬ ‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫اختيار‬ ‫عبى‬ ‫ا‬ً‫أيك‬ ‫يسبي‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫اهلني‬ ‫ابااب‬ ‫ليس‬ ‫ذدف‬ ‫أي‬ ‫ببوغ‬‫لك‬ ‫ينبغن‬ ‫اليت‬ ‫املناسبة‬
.‫تطبعاتك‬ ‫وختد‬ ‫احتياجاتك‬ ‫وتبيب‬ ،‫ك‬ ‫ث‬ ‫له‬‫و‬‫يتنا‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫املوضو‬ ‫عا‬ ً‫ت‬‫أعما‬ ‫تنشب‬ ‫اليت‬ ‫تبك‬ ‫ذن‬ ‫استهدافها‬
1.‫ابتعد‬‫عن‬‫ين‬‫ر‬‫الناش‬‫املستغلني‬
2.‫احبث‬‫عن‬‫اعم‬‫ز‬‫م‬‫ميكن‬‫التحقق‬‫منها‬
3.‫افهم‬‫منوذج‬‫الوصول‬‫احلر‬
4.‫الخيضنك‬‫عامل‬‫التأثري‬
5.‫اهتم‬‫جبمهورك‬
6.‫ضع‬‫اتيجية‬‫رت‬‫اس‬‫تواصل‬‫حبثي‬
‫بعيدة‬ ‫أهنا‬ ‫بيد‬ ،‫اباوقة‬ ‫اي‬‫ر‬‫بدو‬ ‫آخبون‬ ‫يغ‬ ‫حني‬ ‫يف‬ ،‫اكان‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫النشب‬ ‫لكغو‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫بعض‬ ‫خيكا‬‫أحيان‬ ‫يف‬ ‫املنا‬
.‫رية‬ ‫ك‬
‫اخلطو‬ ‫ذنا‬ ‫أضا‬ ‫سوف‬ .‫يبتغونه‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫التأثري‬‫و‬ ‫اجلمهور‬ ‫هل‬ ‫تتيح‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫عا‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫تصبفان‬ ‫قد‬ ‫اةالتني‬ ‫كبتا‬‫و‬
.‫لبحوثك‬ ‫حقا‬ ‫اناسبة‬ ‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫استهداف‬ ‫لكيفية‬ ‫يكة‬‫ب‬‫الع‬
‫ابتعد‬‫عن‬‫ين‬‫ر‬‫الناش‬‫املستغلني‬
ً‫الب‬ ‫البحو‬ ‫يف‬ ‫كني‬‫املشار‬ ‫ااكادمييني‬ ‫تقيي‬ ‫هبي‬‫نيبه‬ ‫تبط‬‫ب‬‫ي‬ ‫اا‬ ‫ا‬ً‫ري‬ ‫ك‬‫و‬ . ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫أو‬ ‫لألثا‬ ‫إنتاجه‬ ‫اا‬ ‫أساس‬ ‫عبى‬ ‫ا‬
‫ا‬ًّ‫ي‬‫وظيف‬ ‫ا‬ً‫بيت‬ ‫ت‬ ‫أو‬ ،‫تبقية‬ ‫أو‬ ،‫وظيفة‬ ‫أو‬ ،‫عبمية‬ ‫درجة‬‫لبك‬ ‫ويكون‬ ‫بل‬ .‫ونوعيتها‬ ‫ا‬ً‫اؤخب‬ ‫ألفوذا‬ ‫اليت‬ ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫حي‬ ‫عبى‬ ‫؛‬
‫الو‬ ‫التدر‬ ‫يف‬ ‫اةاس‬ ‫العاال‬ ‫ذو‬ ‫ويصبح‬ ،‫اجلودة‬ ‫عبى‬ ‫وسبق‬ ‫أفكبية‬ ‫الدو‬ ‫بعض‬ ‫يف‬.‫ظيفن‬
‫عبى‬ ‫الطبب‬ ‫داد‬ ‫ي‬ ،‫وابلتايل‬ . ‫أسب‬ ‫وبشكل‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫أثا‬ ‫نشب‬ ‫إىل‬ ‫ااوضا‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫يف‬ ‫العاابون‬ ‫ون‬ ‫الباح‬ ‫مييل‬ ‫وقد‬
‫العبض‬ ‫يد‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫وذك‬ ،‫النشب‬ ‫وسائل‬-. ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ ‫ااكادمييني‬ ‫يا‬‫ب‬‫الناش‬ ‫اا‬ ‫يد‬ ‫امل‬ ‫صورة‬ ‫يف‬

116. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
114
‫إ‬ ‫العبمن؛‬ ‫النشب‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫اإلج‬‫و‬ ‫املعايري‬ ‫يبسن‬ ‫عموان‬ ‫كيان‬ ‫اا‬ ‫واا‬‫وإنشا‬ ‫نطاق‬ ‫اس‬ ‫ا‬‫ب‬‫ش‬ ‫شخص‬ ‫اي‬ ‫ميكا‬ ‫ذ‬
. ‫املقات‬ ‫لنشب‬ ‫الكتاب‬ ‫عبى‬ ‫رسو‬ ‫فبض‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫اا‬ ‫ا‬ ‫هل‬ ‫الوحيد‬ ‫الدافا‬ ‫ذو‬ ‫بح‬ ‫ال‬ ‫كان‬‫مبا‬‫ر‬‫و‬ ،‫اختياره‬ ‫اا‬ ‫ا‬ً‫امس‬ ‫حتمل‬ ‫ية‬‫ر‬‫دو‬
‫تسمية‬ ‫إىل‬ ‫القبيل‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫الناشبون‬ ‫مييل‬‫و‬ .‫اطئني‬‫و‬‫ات‬ ‫يكونون‬ ‫قد‬ ‫ذا‬ ‫أعكا‬ ‫لكا‬ ،‫يب‬‫ب‬‫حت‬ ‫ذيئة‬ ‫يكمون‬ ‫قد‬ ‫الناشبون‬ ‫ذؤت‬
‫د‬:‫ل‬ ‫ا‬ ‫هلا‬ ‫اعى‬ ‫ت‬ ‫كبما‬ ‫وإضافة‬ ،‫اهيب‬ ‫أبسبوب‬ ‫ايهت‬‫ر‬‫و‬’‫عاملن‬‘‫أو‬ ،’‫دويل‬‘‫أو‬ ،’‫اتقد‬.‘‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً‫أيك‬ ‫ميكا‬‫و‬
.) ‫ااثا‬ ‫اا‬ ‫يد‬ ‫امل‬ ‫ب‬ ‫(جل‬ ‫البحث‬ ‫اا‬ ‫عديدة‬ ‫صات‬ ‫نطاقها‬ ‫يشمل‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ،‫فيه‬ ‫ابالغ‬ ‫بشكل‬ ً‫ا‬‫شاا‬ ‫اهنا‬‫و‬‫عن‬
‫الوتاي‬ ،‫دنفب‬ ‫يف‬ ‫ادو‬‫ر‬‫كولو‬‫جبااعة‬ ‫اكتبة‬ ‫أاني‬ ، ‫بيا‬ ‫جيفبي‬‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫تك‬ ‫قائمة‬ ‫عبى‬ ‫حيافظ‬ ،‫يكية‬‫ب‬‫ااا‬ ‫املتحدة‬
‫يا‬‫ب‬‫الناش‬‫و‬’‫املستغبني‬[.‘1]
‫وقد‬ .‫ذلك‬ ‫خاف‬ ‫ادعائها‬ ‫اا‬ ‫الب‬ ‫عبى‬ ،‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬ ‫دون‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ‫خاطفة‬ ‫ان‬‫ب‬‫أق‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬ ‫بعد‬ ً‫اث‬‫أثا‬ ‫تنشب‬ ‫قد‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫ه‬ ‫ذ‬
‫لتصد‬ ،‫اجة‬ ‫بس‬ ‫أو‬ ‫قصد‬ ‫عا‬ ‫إاا‬ ‫املستغبة‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫إىل‬ ‫أثاثه‬ ‫ون‬ ‫الباح‬ ‫يبسل‬[.‫هلا‬ َّ‫بو‬‫ي‬ ‫اليت‬ ‫ائفة‬ ‫ال‬ ‫اع‬ ‫امل‬ ‫يقه‬2]
‫تكفل‬ ،‫عالية‬ ‫جودة‬ ‫ذا‬ ‫أبعما‬ ‫ا‬‫و‬‫يقوا‬ ‫مل‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫تناسب‬ ‫املستوى‬ ‫ضعيفة‬ ‫ان‬‫ب‬‫ااق‬ ‫اجعة‬‫ب‬‫ا‬ ‫أن‬ ‫اا‬ ‫الب‬ ‫وعبى‬
[.‫ري‬ ‫بك‬ ‫انه‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫فالكحااي‬ ،‫يقة‬‫ب‬‫الع‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫يف‬ ‫نشبذا‬3‫التوجيه‬ ‫ا‬ً‫الب‬ ‫النااية‬ ‫الببدان‬ ‫يف‬ ‫ون‬ ‫الباح‬ ‫يبقى‬ ‫وت‬ ]‫ن‬ ‫البح‬
‫ذلك‬ ‫واا‬ . ‫البحو‬ ‫كتابة‬ ‫ا‬‫ر‬‫اها‬ ‫إىل‬ ‫ويفتقبون‬ ،‫ارد‬‫و‬‫امل‬ ‫فقرية‬ ‫بيئا‬ ‫يف‬ ‫يعمبون‬ ‫فه‬ .‫املهنية‬ ‫حياهت‬ ‫استهل‬ ‫يف‬ ‫الكايف‬
‫عبارة‬ ‫جتسدذا‬ ‫اليت‬ ،‫املتقداة‬ ‫الببدان‬ ‫يف‬ ‫ائه‬‫ب‬‫نظ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫نفسها‬ ‫الكغو‬ ‫اجهون‬‫و‬‫ي‬ ‫فإهن‬”‫الفنا‬ ‫أو‬ ‫النشب‬ ‫إاا‬.“
”‫ع‬ ‫تتوقف‬ ‫ال‬ ،‫الدورايت‬ ‫إحدى‬ ‫ختتار‬ ‫عندما‬‫اليوم‬ ‫عملي‬ ‫توصيل‬ ‫ميكنين‬ ‫كيف‬ :‫ا‬ً‫دوم‬ ‫نفسك‬ ‫اسأل‬ .‫احلد‬ ‫هذا‬ ‫ند‬
‫السبل؟‬ ‫أبفضل‬“‫ان‬‫ز‬‫موروج‬ ‫ايف‬‫ر‬
‫اا‬ ‫ني‬ ‫الباح‬ ‫بعض‬ ‫يتمكا‬ ‫قد‬ .‫ا‬ً‫ضبر‬ ‫جببن‬ ‫مبا‬‫ب‬‫ل‬‫و‬ ،‫املطاف‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫قيمتها‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫تبك‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫تفقد‬ ،‫ذلك‬ ‫واا‬
‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫عدد‬ ‫عبى‬ ‫ا‬ً‫اعتماد‬ ‫املهنية‬ ‫حياهت‬ ‫يف‬ ‫ا‬ً‫اؤقت‬ ‫تقا‬‫ر‬‫ات‬‫زاائه‬ ‫أاا‬ ‫تحق‬ ‫وقن‬ ‫يف‬ ‫ي‬ ‫اخل‬ ‫هب‬ ‫بحق‬‫ت‬ ‫قد‬ ‫لكنها‬‫و‬ ،
.‫املستغبني‬ ‫يا‬‫ب‬‫ابلناش‬ ‫الوعن‬ ‫ايدة‬‫ز‬ ‫ظل‬ ‫يف‬ ‫وطاهب‬
.‫املستغبني‬ ‫يا‬‫ب‬‫ابلناش‬ ‫عب‬ ‫عبى‬ ‫ذن‬ ‫اليت‬ ‫الوظيفن‬ ‫بين‬ ‫الت‬ ‫أو‬ ‫قية‬ ‫ال‬ ‫جلان‬ ‫ل‬‫ب‬‫ق‬ ‫اا‬ ‫أتديبية‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫ب‬‫إج‬ ‫آخبون‬ ‫اجه‬‫و‬‫ي‬ ‫وقد‬
‫ون‬ ‫الباح‬ ‫يتياذل‬ ‫أن‬ ‫املبجح‬ ‫اا‬ ، ‫اةا‬ ‫وبطبيعة‬‫ه‬ ‫ذ‬ ‫أ‬‫ب‬‫ق‬‫ت‬ ‫ت‬ ‫قد‬ ‫لك‬ ‫ل‬ ،‫املشبوذة‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫يف‬ ‫املنشورة‬ ‫ااثا‬ ‫اجلادون‬
.‫هبا‬ ‫ستشهد‬‫ي‬ ‫أو‬ ‫ااثا‬

117. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
115
‫احبث‬‫عن‬‫اعم‬‫ز‬‫م‬‫ميكن‬‫التحقق‬‫منها‬
‫يكون‬ ‫أن‬ . ‫اع‬ ‫امل‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫اا‬ ‫التحقق‬ ‫ميكا‬ ‫مل‬ ‫اا‬ ‫أثا‬ ‫إلرسا‬ ‫ا‬‫و‬‫دع‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫اوقا‬ ‫تتصدر‬ ‫اليت‬ ‫الكربى‬ ‫اع‬ ‫ابمل‬ ‫تتأثب‬ ‫ت‬
‫البحث‬”‫إطار‬ ‫يف‬‫الفهبسة‬ ‫عمبية‬“‫العبمية‬ ‫املعبواا‬ ‫اعهد‬ ‫يف‬ISI‫بياان‬ ‫قاعدة‬ ‫أو‬ ،Scopus‫ا‬ ‫ا‬ ‫ذو‬ ،‫ا‬‫ب‬‫ج‬ ‫وذب‬ ،
‫إن‬ ،‫اقا‬‫و‬‫ال‬ ‫يف‬ .‫املشبوذة‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫اا‬ ‫ااثا‬ ‫إرسا‬ ‫ا‬‫و‬‫دع‬ ‫يف‬ ‫يظهب‬ ‫اا‬ ‫البا‬ ‫ي‬ ‫ال‬‫و‬ ،‫انه‬ ‫التحقق‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬ ‫زع‬ ‫عبى‬
‫الدعو‬ ‫تتبق‬ ‫مل‬ ‫واا‬ .‫يب‬ ‫حت‬ ‫إشارة‬ ‫ذو‬ ‫فيأة‬ ‫أثا‬ ‫إلرسا‬ ‫دعوة‬ ‫تبقن‬‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ،‫فيها‬ ‫عكو‬ ‫أنن‬ ‫اناقشا‬ ‫قائمة‬ ‫اا‬ ‫ة‬
‫بشأن‬ ‫ا‬‫و‬‫دع‬ ‫ابنتظا‬ ‫أتبقى‬ ‫أان‬ .‫ر‬ ‫اة‬ ‫توخن‬ ‫عبيك‬ ،‫آخب‬ ‫اوثوق‬ ‫اصدر‬ ‫اا‬ ‫أو‬ ،‫فيها‬ ‫نشب‬ ‫أو‬ ً‫اث‬‫أثا‬ ‫إليها‬ ‫أرسبن‬
‫اا‬ ‫يدية‬‫رب‬‫ال‬ ‫قائمتها‬ ‫إىل‬ ‫أضافته‬‫و‬ ‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫اا‬ ‫وين‬ ‫اإللك‬ ‫يدي‬‫ب‬‫ب‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫عبى‬ ‫حصبن‬ ‫اهنا‬ ‫ائية‬‫و‬‫عش‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫اا‬ ‫أثا‬
‫دو‬.‫اه‬ ‫إذن‬ ‫ن‬
‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫عكوية‬ ، ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫عبى‬ . ‫اع‬ ‫امل‬ ‫بعض‬ ‫اا‬ ‫التحقق‬ ‫ميكا‬‫و‬‫دليل‬‫اي‬‫ر‬‫دو‬‫الوصو‬‫اةب‬(DOAJ)،‫مجعية‬
‫يا‬‫ب‬‫الناش‬‫العبميني‬‫لبوصو‬‫اةب‬(OASPA)،‫الشبكة‬‫و‬‫لية‬‫و‬‫الد‬‫إلاتحة‬‫املطبوعا‬‫العبمية‬INASP(JOLs)‫ه‬ ‫ذ‬ .
.‫ااة‬‫ب‬‫ص‬ ‫ب‬ ‫أك‬ ‫لبعكوية‬ ‫اعايري‬ ‫اةب‬ ‫الوصو‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫دليل‬ ‫ويكا‬ ،‫اةب‬ ‫الوصو‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫اا‬ ‫ابرزة‬ ‫صموعا‬ ‫تشمل‬ ‫اقا‬‫و‬‫امل‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫النشب‬ ‫مجعيا‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫عكوية‬ ‫وتعد‬‫جلنة‬‫أخاقيا‬‫النشب‬(COPE).‫جيدة‬ ‫عااة‬ ‫ا‬ً‫أيك‬
‫إىل‬ ‫بطن‬ ‫مبعد‬ ‫تنتسب‬ ‫أو‬ ،‫ااكادميية‬ ‫البياان‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫يف‬ ‫بسبعة‬ ‫ا‬ً‫حدي‬ ‫املنشأة‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫فهبسة‬ ‫تت‬ ‫ت‬ ‫قد‬ ،‫ذلك‬ ‫واا‬
‫جديد‬ ‫صات‬ ‫لتناو‬ ‫الوقن‬ ‫ا‬‫و‬‫ط‬ ‫جديدة‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫أتسيس‬ ‫هبي‬ .‫النشب‬ ‫مجعيا‬‫اا‬ ‫ريذا‬ ‫و‬ ،‫إقبيمية‬ ‫أو‬ ،‫اهمبة‬ ‫أو‬ ،‫ة‬
‫لكا‬ ،‫بعمبك‬ ‫الصبة‬ ‫ذا‬ ‫اجلديدة‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫اعتبارو‬ ‫يف‬ ‫تكا‬ ‫أن‬ ‫عبيك‬ .‫املوجودة‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫ختداها‬ ‫ت‬ ‫اليت‬ ‫البحو‬
.‫يديبوهنا‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫يا‬‫ر‬‫احملب‬ ‫تقيي‬ ً‫ت‬‫أو‬ ‫عبيك‬
‫اإلن‬ ‫عبى‬ ‫الشخصية‬ ‫املبفا‬ ‫ابط‬‫و‬‫ر‬ ‫أو‬ ،‫جااعته‬ ‫اوقا‬ ‫عبى‬ ‫لبمحبر‬ ‫الشخصن‬ ‫املبف‬ ‫طالا‬: ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫(عبى‬ ‫نن‬
‫عبى‬‫يسريش‬‫ر‬‫جين‬ResearchGate،‫الباحث‬‫العبمن‬‫اا‬Google‫أو‬‫لينكد‬‫إن‬LinkedIn‫اثث‬ ‫أو‬ )‫يقي‬ ‫عما‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫انظما‬ ‫عكوية‬ ، ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫عبى‬ ، ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫يب‬‫ب‬‫حت‬ ‫اهنة‬ ‫يف‬ ‫تفانيه‬ ‫عبى‬ ‫الدليل‬‫صبس‬‫يا‬‫ر‬‫احملب‬‫العبميني‬
(CSE)،‫ابطة‬‫ب‬‫ال‬‫ااوروبية‬‫يا‬‫ر‬‫لبمحب‬‫العبميني‬(EASE)‫ابطة‬‫ب‬‫ال‬‫و‬‫العاملية‬‫يا‬‫ر‬‫لبمحب‬‫الطبيني‬(WAME).
‫افهم‬‫منوذج‬‫الوصول‬‫احلر‬
‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫يف‬ .‫اةب‬ ‫الوصو‬ ‫ابوذ‬ ‫أو‬ ‫التقبيدي‬ ‫او‬ ‫اتش‬ ‫ابوذ‬ ‫ابستخدا‬ ‫إاا‬ ‫ايهت‬‫ر‬‫دو‬ ‫ااكادمييون‬ ‫الناشبون‬ ‫يديب‬ ‫اا‬ ‫عادة‬
‫و‬ . ‫ااثا‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫نظري‬ ‫ا‬‫ب‬‫الق‬ ‫يدفا‬ ،‫او‬ ‫اتش‬ ‫ابوذ‬‫ا‬ً‫رسوا‬ ‫ا‬‫ب‬‫الق‬ ‫يدفا‬ ‫ت‬ ،‫اةب‬ ‫الوصو‬ ‫ابوذ‬ ‫يف‬–‫اا‬ ‫ا‬ً‫شخص‬ ‫لكا‬
‫املقالة‬ ‫إعداد‬ ‫رسو‬ ‫دفا‬ ‫تاب‬‫الك‬ ‫اا‬ ‫اةب‬ ‫الوصو‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫تطبب‬ ‫أن‬ ‫إاا‬ ،‫ا‬ ‫هل‬ .‫النشب‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫تستمب‬ ‫كن‬‫يدفا‬ ‫أن‬ ‫عبيه‬
(APCs.‫متويل‬ ‫جها‬ ‫أو‬ ‫عايل‬ ‫تعبي‬ ‫اؤسسا‬ ‫بل‬‫ق‬ ‫اا‬ ‫ادعواة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫أو‬ )

118. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
116
‫اب‬ ‫تنتهج‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫بعض‬‫وذجا‬’‫ذيينا‬‘‫دفا‬ ‫يق‬‫ب‬‫ط‬ ‫اا‬ ‫اقابل‬ ‫دون‬ ‫اا‬ ‫أعماهل‬ ‫تقدمي‬ ‫اختيار‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫لبم‬ ‫ميكا‬ :‫اةب‬ ‫لبوصو‬
.‫كني‬ ‫لبمش‬ ‫فقط‬ ‫اتاحة‬ ‫اقاتهت‬ ‫فستكون‬ ‫ا‬‫و‬‫يدفع‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫أاا‬ ،‫املقالة‬ ‫إعداد‬ ‫رسو‬
‫لكا‬‫و‬ ،‫نبيبة‬ ‫اهمة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ .‫إليها‬ ‫حيتا‬ ‫اا‬ ‫كل‬ ‫اتناو‬ ‫يف‬ ‫ااثا‬ ‫جعل‬ ‫إىل‬ ‫املفتوحة‬ ‫املصادر‬ ‫كة‬‫حب‬ ‫وهتدف‬‫يسا‬
‫اا‬ ‫جدا‬ ً‫ا‬‫قبي‬ ‫ا‬ً‫عدد‬ ‫لديه‬ ‫أبن‬ ‫ا‬ً‫عبم‬ ،‫املقالة‬ ‫رسو‬ ‫دفا‬ ‫تاب‬‫الك‬ ‫اا‬ ‫يطببون‬ ‫إهن‬ .‫املستغبني‬ ‫يا‬‫ب‬‫الناش‬ ‫بل‬‫ق‬ ‫اا‬ ‫استخدااها‬
.‫او‬ ‫اتش‬ ‫ابوذ‬ ‫إطار‬ ‫يف‬ ‫ايهت‬‫ر‬‫دو‬ ‫عبى‬ ‫لبحصو‬ ‫الدفا‬ ‫يفكبون‬ ‫قد‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫ا‬‫ب‬‫الق‬
.‫العكس‬ ‫بل‬ ،‫ابلكبورة‬ ‫ا‬‫استغ‬ ‫ليس‬ ‫اةب‬ ‫الوصو‬ ‫ابوذ‬ ‫أن‬ ‫كب‬ ‫ت‬ ‫لكا‬‫و‬‫املمتازة‬ ‫اةب‬ ‫الوصو‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫اا‬ ‫العديد‬ ‫ذناو‬
‫ببوس‬ ‫اسبة‬ ‫تنتمن‬ ‫اليت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ،‫املقالة‬ ‫إعداد‬ ‫رسو‬ ‫تتقاضى‬ ‫اليت‬PLOS‫ا‬ ‫سن‬ ‫وبيوايد‬BioMed Central‫وينبغن‬ .
‫وعبيه‬ ، ‫ثوثه‬ ‫ان‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫النشب‬ ‫رسو‬ ‫تكمني‬ ‫ا‬‫و‬‫حياول‬ ‫أن‬ ‫اةب‬ ‫الوصو‬ ‫اي‬‫ر‬‫دو‬ ‫يف‬ ‫النشب‬ ‫يف‬ ‫بون‬ ‫يب‬ ‫يا‬ ‫ال‬ ‫لفني‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫عبى‬
.‫النااية‬ ‫الببدان‬ ‫يف‬ ‫تاب‬‫لبك‬ ‫ابلنسبة‬ ‫البسو‬ ‫عا‬ ‫التناز‬ ‫إاكانية‬ ‫ملعبفة‬ ‫التحقق‬
‫قبل‬ ‫اا‬ ‫عادة‬ ‫ستخد‬‫ي‬ ،‫ز‬ ‫روي‬ ‫تواسون‬ ‫متبكه‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ،‫املقياس‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ .‫اكانتها‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫جلودة‬ ‫اقياس‬ ‫ذو‬ ‫التأثري‬ ‫عاال‬
‫ينطوي‬ ‫قد‬ ‫النهج‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫لكا‬ ،‫املناسبة‬ ‫املستهدفة‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫حتديد‬ ‫لغبض‬ ‫ني؛‬ ‫الباح‬.‫اشاكل‬ ‫عبى‬
‫ال‬‫خيضنك‬‫عامل‬‫التأثري‬
‫ذو‬ ‫كما‬، ‫اتستشهادا‬ ‫اا‬ ‫بدقة‬ ‫التأثري‬ ‫اال‬‫و‬‫ع‬ ‫حتسب‬‫اوضح‬‫عبى‬‫اوقا‬‫تواسون‬‫ز‬ ‫روي‬‫التأثري‬ ‫عاال‬ ‫ذا‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ .
‫اباوقة‬ ‫أهنا‬ ‫أو‬ ‫الطيبة‬ ‫بسمعتها‬ ‫ا‬‫ب‬‫الق‬ ‫تقنا‬ ‫اا‬ ‫ا‬ً‫يع‬‫ب‬‫س‬ ‫الكبري‬.
‫ل‬ ‫ا‬ ،‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫جودة‬ ‫تقيس‬ ‫أخبى‬ ‫اعايري‬ ‫وذناو‬‫تصنيف‬eigenfactor‫تبة‬‫ر‬‫و‬‫ية‬‫ر‬‫الدو‬‫يف‬SCImago.
‫اكببة‬ ‫اقاييس‬ ‫ا‬ً‫أيك‬ ‫أنتج‬ ‫أنه‬ ‫لدرجة‬ ،‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫ملكانة‬ ‫ة‬ ‫ممي‬ ‫مسة‬ ‫التأثري‬ ‫عاال‬ ‫أصبح‬ ‫لقد‬’‫ومهية‬‘‫العالية‬ ‫تب‬‫ب‬‫ال‬ ‫ا‬‫ب‬‫ش‬ ‫ميكا‬
[ . ‫هل‬ ‫أخاق‬ ‫ت‬ ‫يا‬‫ب‬‫انش‬ ‫قبل‬ ‫اا‬ ‫فيها‬4‫يسمى‬ ‫ا‬ً‫احد‬‫و‬ ‫ذناو‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ]’‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫أتثري‬ ‫عاال‬‘‫وبني‬ ‫بينه‬ ‫لة‬‫و‬‫بسه‬ ‫اخلبط‬ ‫ميكا‬ ،
.‫ز‬ ‫روي‬ ‫لتواسون‬ ‫التأثري‬ ‫عاال‬
‫اقات‬ ‫واا‬ ،‫نوبل‬ ‫ة‬ ‫جائ‬ ‫اةائ‬ ،‫شكمان‬ ‫اندي‬‫ر‬ ‫اا‬ ‫انتقادا‬ ‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫يف‬ ‫التأثري‬ ‫عاال‬ ‫لقن‬ ‫وقد‬‫اا‬ ‫عدد‬ ‫يف‬ ‫شب‬‫ن‬
[.‫التصنيف‬ ‫عايل‬ ‫أتثري‬ ‫عاال‬ ‫له‬ ‫بعكها‬ ،‫ائدة‬‫ب‬‫ال‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬5،6،7،8]
‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫إن‬ .‫خمتبفة‬ ‫حقو‬ ‫يف‬ ‫التأثري‬ ‫اال‬‫و‬‫ع‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ر‬‫املقا‬ ‫ميكا‬ ‫ت‬ ‫أنه‬ ‫تدرو‬ ‫أن‬ ‫وينبغن‬Applied Physics Letters‫ذن‬

119. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
117
‫أقل‬ ‫هلا‬ ‫التأثري‬ ‫عاال‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫لكا‬‫و‬ ،‫صاهلا‬ ‫يف‬ ‫ا‬ً‫تيب‬‫ب‬‫ت‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫أعبى‬‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫اا‬ ‫ري‬ ‫بك‬Nature Reviews
Microbiology،.‫الدقيقة‬ ‫ااحيا‬ ‫عب‬ ‫يف‬ ‫تصنيف‬ ‫أعبى‬ ‫صاحبة‬ ‫وذن‬
‫تكون‬ ‫قد‬ ‫اا‬ ‫ية‬‫ر‬‫لدو‬ ‫التأثري‬ ‫عاال‬ ‫لتفسري‬ ‫إليها‬ ‫حتتا‬ ‫اليت‬ ‫املعبواا‬ ‫اا‬ ‫ري‬ ‫الك‬ ‫أبن‬ ‫اية‬‫ر‬‫د‬ ‫عبى‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً‫أيك‬ ‫وينبغن‬
‫يف‬ ‫لك‬ ‫ل‬ ‫تبو‬ ‫الكبرية‬ ‫التأثري‬ ‫اال‬‫و‬‫ع‬ ‫ذا‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ .‫ائبة‬‫ولكا‬ ،‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫شبكة‬ ‫عبى‬ ‫اقعها‬‫و‬‫ا‬ ‫عبى‬ ‫ااحيان‬ ‫اا‬ ‫ري‬ ‫ك‬
‫إذا‬ ‫لكا‬ .‫املماثبة‬ ‫التأثري‬ ‫اال‬‫و‬‫ع‬ ‫ذا‬ ‫ااخبى‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫اعبفة‬ ‫إىل‬ ‫حتتا‬ ‫قد‬ ، ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫عبى‬ .‫كاابة‬‫الصورة‬ ‫ينقل‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ذ‬
‫عبى‬ ‫الدخو‬ ‫فعبيك‬ ،‫عمبك‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫أتثري‬ ‫اال‬‫و‬‫ع‬ ‫كل‬‫اعبفة‬ ‫يد‬‫ب‬‫ت‬ ‫كنن‬‫يب‬‫ر‬‫تقا‬‫اتستشهاد‬‫اي‬‫ر‬‫ابلدو‬‫لتواسون‬
‫ز‬ ‫روي‬.‫صانية‬ ‫ليسن‬ ‫وذن‬ ،
‫املوضوعا‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫يبجا‬ ‫قد‬ .‫أتثري‬ ‫عاال‬ ‫الطيبة‬ ‫السمعة‬ ‫ذا‬ ‫اي‬‫ر‬‫لبدو‬ ‫يكون‬ ‫ت‬ ‫قد‬ ،‫املتخصصة‬ ‫اجملات‬ ‫بعض‬ ‫يف‬
‫مبا‬‫ر‬ ،‫ذلك‬ ‫واا‬ .‫فحسب‬ ‫صغري‬ ‫صتما‬ ‫اذتما‬ ‫ري‬ ‫ت‬‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫يف‬ ‫بن‬ ‫ر‬ ‫إذا‬ ‫لبنشب‬ ‫اكان‬ ‫أفكل‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫كانن‬
.‫املناسب‬ ‫اجلمهور‬
‫كنن‬‫وإذا‬ .‫بتعقيداته‬ ‫اتاة‬ ‫اية‬‫ر‬‫د‬ ‫عبى‬ ‫أشخاص‬ ‫بل‬‫ق‬ ‫واا‬ ،‫حمددة‬ ‫اض‬‫ب‬ ‫ا‬ ‫استخدااه‬ ‫وينبغن‬ ،‫اعقد‬ ‫اقياس‬ ‫التأثري‬ ‫عاال‬
‫اتعتبا‬ ‫يف‬ ‫ؤخ‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫ينبغن‬ ‫احملاذيب‬ ‫اا‬ ‫العديد‬ ‫فهناو‬ ، ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫لتقيي‬ ‫تستخداه‬‫ري‬ ‫ية‬‫ر‬‫لبدو‬ ‫التأثري‬ ‫عاال‬ ‫أن‬ ‫كد‬‫املؤ‬ ‫واا‬ .‫ر‬
‫أهن‬ ‫يعه‬ ‫ا‬ ‫فه‬ ،‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫تختيار‬ ‫اعيار‬ ‫أذ‬ ‫ابعتباره‬ ‫اعه‬ ‫تاب‬‫الك‬ ‫يتعاال‬ ‫وعنداا‬ .‫لفني‬‫ؤ‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫فبدية‬ ‫اقات‬ ‫لتقيي‬ ‫اناسب‬
.‫ن‬ ‫البح‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫اا‬ ‫الغاية‬ ‫ا‬‫و‬‫يستوعب‬ ‫مل‬
‫اهتم‬‫جبمهورك‬
‫اعبف‬ ‫ذو‬ ‫به‬ ‫القيا‬ ‫ميكنك‬ ‫اا‬ ‫أذ‬ ،‫املطاف‬ ‫هناية‬ ‫يف‬.‫مجهورو‬ ‫ة‬
‫ري‬ ‫سي‬ ‫ذل‬ ‫ثوثك؟‬ ‫صتما‬ ‫اا‬ ‫ج‬ ‫ذ‬ ‫ذل‬ ‫اؤذا؟‬‫ب‬‫ق‬ ‫ذ‬ ‫ا‬‫ا‬ .‫ااسئبة‬ ‫بعض‬ ‫نفسك‬ ‫عبى‬ ‫ح‬‫اطب‬ ،‫اا‬ ‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫يف‬ ‫التفكري‬ ‫عند‬
‫؟‬ ‫توصيا‬ ‫أي‬ ‫تنفي‬ ‫أو‬ ‫نتائيك‬ ‫إىل‬ ‫اإلضافة‬ ‫مبقدورذ‬ ‫سيكون‬ ‫ذل‬ ‫؟‬ ‫اذتمااه‬ ‫ك‬ ‫ث‬
‫ا‬ ‫التمس‬‫و‬ ،‫الكبار‬ ‫زاائك‬ ‫اا‬ ‫حتد‬ ،‫ااسئبة‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫عبى‬ ‫إجااب‬ ‫لديك‬ ‫يكا‬ ‫مل‬ ‫إذا‬‫نن‬ ‫اإلن‬ ‫شبكا‬ ‫عبى‬ ‫ملشورة‬
‫ل‬ ‫ا‬AuthorAID.‫عمبك‬ ‫صا‬ ‫يف‬ ‫ني‬ ‫ابح‬ ‫اا‬ ‫لبتعب‬ ‫عبمية‬ ‫مجعيا‬ ‫إىل‬ ‫انك‬‫و‬ ،‫جين‬ ‫يسريش‬‫ر‬‫و‬
”‫مجهورك‬ ‫معرفة‬ ‫هو‬ ‫به‬ ‫القيام‬ ‫ميكنك‬ ‫ما‬ ‫أهم‬ ،‫املطاف‬ ‫هناية‬ ‫يف‬.“‫ان‬‫ز‬‫موروج‬ ‫ايف‬‫ر‬

120. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
118
‫امل‬ ‫العديدة‬ ‫ااثا‬ ‫خك‬ ‫يف‬ ‫أنه‬ ‫كب‬ ‫ت‬‫اجة‬ ‫الس‬ ‫واا‬ .‫ا‬ً‫كبري‬ ً‫حتداي‬ ‫الصبة‬ ‫ذا‬ ‫اادبيا‬ ‫اتابعة‬ ‫صار‬ ، ‫يو‬ ‫كل‬ ‫نشورة‬
‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫يف‬ ‫املنشور‬ ‫ح‬ ،‫ثث‬ ‫أي‬ ‫أبن‬ ‫اتعتقاد‬’‫شهرية‬‘‫كل‬ ‫اا‬ ‫اتذتما‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫إىل‬ ‫سيؤدي‬ ،‫كبري‬ ‫أتثري‬ ‫عاال‬ ‫وذا‬
.)‫قبة‬ ‫سيكونون‬ ‫أو‬ ،‫جادون‬ ‫ا‬‫ب‬‫ق‬ ‫يطالعها‬ ‫ت‬ ‫املستغبة‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫أن‬ ‫اعب‬‫و‬( .‫اكان‬
‫ضع‬‫اسرت‬‫اتيجية‬‫تواصل‬‫حبثي‬
‫اإلعا‬ ‫وسائل‬ ‫عبى‬ ، ‫ا‬ ‫امل‬ ‫سبيل‬ ‫عبى‬ ، ‫ااثا‬ ‫وتبويج‬ ‫التقبيدية‬ ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬ ‫اةايل‬ ‫وقتنا‬ ‫يف‬ ‫تفكريو‬ ‫يتياوز‬ ‫أن‬ ‫هب‬
.‫هبا‬ ‫اخلاصة‬ ‫البياان‬ ‫اا‬ ‫أرشفتها‬‫و‬ ‫اتجتماعية‬
‫هب‬ ‫تعمل‬ ‫اليت‬ ‫املؤسسة‬ ‫يف‬ ‫رقمن‬ ‫استود‬ ‫عبى‬ ‫اثاثك‬ ‫الكاابة‬ ‫النصوص‬ ‫حتميل‬ ‫عبى‬ ‫ا‬‫ر‬‫قاد‬ ‫تكون‬ ‫قد‬‫ااب‬‫و‬‫ب‬ ‫عبى‬ ‫أو‬ ،‫ا‬
‫انظمة‬ ‫وتقد‬ .‫انشبوو‬ ‫وضعها‬ ‫اليت‬ ‫اتية‬ ‫ال‬ ‫اارشفة‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫تتبا‬ ‫دان‬ ‫اا‬ ،‫جين‬ ‫يسريش‬‫ر‬ ‫ل‬ ‫ا‬SHERPA
RoMEO‫أداة‬‫عبى‬‫نن‬ ‫اإلن‬‫اخلاص‬ ‫الكاابة‬ ‫النصوص‬ ‫عبى‬ ‫ور‬ ‫الع‬ ‫يصبح‬ ،‫اارشفة‬ ‫إمتا‬ ‫وفور‬ .‫اقا‬‫و‬‫امل‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫عبى‬ ‫ور‬ ‫لبع‬‫ة‬
‫اا‬ ‫العبمن‬ ‫الباحث‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ،‫ا‬ً‫ممكن‬ ‫ااكادميية‬ ‫البياان‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫عبى‬ ‫بك‬Google‫يا‬ ‫ال‬ ‫العبما‬ ‫اتناو‬ ‫يف‬ ‫أصبحن‬ ‫مبا‬‫ر‬‫و‬ ،
.‫ا‬ً‫ك‬‫ا‬ ‫اش‬ ‫تتطبب‬ ‫اليت‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫إىل‬ ‫الوصو‬ ‫يستطيعون‬ ‫ت‬
‫ل‬ ‫ا‬ ،‫حمددة‬ ‫ااب‬‫و‬‫ب‬ ‫وذناو‬figshare‫واستود‬‫ايد‬‫ر‬‫د‬‫البقمن‬Dryad‫عا‬ ‫فكا‬ ‫البياان‬ ‫تباد‬ ‫السهل‬ ‫اا‬ ‫جتعل‬ ،
‫بياانتك‬ ‫تباد‬ ‫ويسفب‬ .‫لني‬‫و‬‫املم‬‫و‬ ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫بعض‬ ‫اا‬ ‫بتكبيف‬ ‫ويت‬ ‫بل‬ ،‫ا‬ً‫ايد‬ ‫ات‬ ‫ا‬ً‫تشييع‬ ‫يبقى‬ ‫اا‬ ‫ا‬ ‫وذ‬ ،‫املنقحة‬ ‫ا‬‫ر‬‫املنشو‬
‫ا‬ ‫ب‬ ‫اجت‬ ‫مبا‬‫ر‬‫و‬ ،‫استخدااه‬ ‫يد‬‫ب‬‫ي‬ ‫ملا‬ ‫عمبك‬ ‫إاتحة‬ ‫عا‬ ‫التفصيبية‬ ‫ية‬ ‫البح‬[. ‫اتستشهادا‬ ‫اا‬ ‫ا‬ً‫يد‬9]
‫ا‬ً‫أيك‬ ‫التعبري‬ ‫وينبغن‬ .‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫صانعن‬ ‫إىل‬ ‫لبوصو‬ ‫وسيبة‬ ‫يف‬ ‫التفكري‬ ‫إىل‬ ‫حتتا‬ ‫قد‬ ،‫التنمية‬ ‫قكااي‬ ‫إحدى‬ ‫ك‬ ‫ث‬ ‫تناو‬ ‫وإذا‬
‫بشأن‬ ‫النصائح‬ ‫بعض‬ ‫عبى‬ ‫ور‬ ‫الع‬ ‫ميكا‬ .‫ااكادميية‬ ‫ري‬ ‫اجلماذري‬ ‫خماطبة‬ ‫عند‬ ‫خمتبف‬ ‫أبسبوب‬ ‫ك‬ ‫لبح‬ ‫ئيسة‬‫ب‬‫ال‬ ‫البسائل‬ ‫عا‬
‫تق‬ ‫عبض‬ ‫يف‬ ‫ا‬ ‫ذ‬‫اوقا‬ ‫عبى‬ ‫دمين‬AuthorAID‫أن‬ ‫كما‬ ،‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫لصنا‬ ‫اناسبة‬ ‫البحو‬ ‫جلعل‬
‫شبكة‬SciDev.Net.‫العبمية‬ ‫ابلشكوو‬ ‫ار‬‫ب‬‫الق‬ ‫ا‬‫صن‬ ‫ببغ‬‫ت‬ ‫كيف‬:‫انه‬‫و‬‫عن‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫عمب‬ ً‫ا‬‫دلي‬ ‫أعد‬
‫لك‬ ‫ك‬ ‫وذو‬ ،‫شاقا‬ ‫اااب‬ ‫يبدو‬ ‫قد‬–‫النشب‬‫و‬ ،‫تناقبها‬ ‫ينبغن‬ ‫ااثا‬ ‫لكا‬ .‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫فقط‬ ‫ابلنشب‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫اعن‬ ‫كنن‬ ‫إذا‬
‫ليس‬‫اسأ‬ .‫اةد‬ ‫ا‬ ‫ذ‬ ‫عند‬ ‫تتوقف‬ ‫ت‬ ، ‫اي‬‫ر‬‫الدو‬ ‫إحدى‬ ‫ختتار‬ ‫عنداا‬ ‫ا‬ ‫ل‬ .‫الغاية‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫لتحقيق‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫وسيبة‬ ‫سوى‬ ‫ن‬
:‫ا‬ً‫دوا‬ ‫نفسك‬”‫السبل؟‬ ‫أبفكل‬ ‫اليو‬ ‫عمبن‬ ‫توصيل‬ ‫ميكنه‬ ‫كيف‬.“
:‫التايل‬ ‫ان‬‫و‬‫العن‬ ‫عرب‬ ‫اطالعته‬ ‫ميكن‬ ‫الدولية‬ ‫ابلنسخة‬ ‫انشور‬ ‫الدليل‬
How to target a journal that’s right for your research
http://www.scidev.net/global/publishing/practical-guide/target-journal-right-research-communicate-publish.html
_________________________

121. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
119
[1] Jeffrey Beall potentiel, possible ou probable éviction savante revues en accès
libre et prédateurs potentiels, possible ou probable savantes éditeurs en libre
accès (Open Access savante, consulté le 12 Décembre 2014)
[2] Jeffrey Beall chercheur soudanais est victime de éditeur douteuse (savante Open
Access, le 23 Septembre 2014)
[3] Ravi Murugesan Pour un accès ouvert. Contre la tromperie (23 Septembre 2014)
[4] Jeffrey Beall mesures trompeuses (savante Open Access, mis à jour
régulièrement)
[5] Le jeu de facteur d'impact . ( PLoS Medicine , 2006)
[6] Kai Simons Le facteur d'impact abusé ( Sciences , 2008)
[7] Méfiez-vous le facteur d'impact ( Nature Materials , 2013)
[8] Arturo Casadevall et ferrique Fang causes de la persistance de facteur d'impact
mania ( MBIO , 2014)
[9] Heather Piwowar et d'autres le partage des données de recherche détaillé est
associée à taux de citation augmenté ( PLoS ONE , 2007) - See more at:
http://www.scidev.net/global/publishing/practical-guide/target-journal-right-research-
communicate-publish.html#sthash.Z8lxxwr0.dpuf
( ‫حرفيا‬ ‫منقول‬ ‫المقال‬‫الفائدة‬ ‫تعميم‬ ‫قصد‬)‫ا‬‫ر‬‫ال‬ ‫من‬: ‫التالي‬ ‫التشعبي‬ ‫بط‬
25/04/2015,
http://m.scidev.net/mena/publishing/practical-guide/target-journal-right-research-communicate-publish-Ar.html

122. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
120
‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫املصادر‬
‫أوال‬–‫اجع‬‫ر‬‫م‬: ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬
1.،‫حياب‬ ‫انري‬ ‫حممد‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫لكتابة‬ ‫العلمية‬ ‫األسس‬،‫القاذبة‬ ،‫يا‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫لبنشب‬ ‫الفيب‬ ‫دار‬ ،1997.
2.،‫اخلشن‬ ‫مان‬ ‫ع‬ ‫حممد‬‫اجلامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫وإعداد‬ ‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫كتابة‬ ‫فن‬‫ي‬‫ز‬‫التو‬‫و‬ ‫النشب‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫رحاب‬ ‫دار‬ ،،‫ا‬
.‫لة‬‫و‬‫صه‬ ‫النشب‬ ‫سنة‬ ،‫ائب‬ ‫اجل‬
3.،‫اين‬‫ر‬ ‫حممد‬ ‫اين‬‫ر‬ ‫عاد‬‫العلمية‬ ‫الرسائل‬ ‫كتابة‬‫و‬ ‫إعداد‬،‫القاذبة‬ ،‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫لبتنمية‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫املنظمة‬ ،2004.
4.‫ذ‬، ‫عبيدا‬ ‫وقان‬‫العلمي‬ ‫البحث‬)‫أساليبه‬ ،‫أدواته‬ ،‫(مفهومه‬،‫ايض‬‫ب‬‫ال‬ ،‫الشقبي‬ ‫اكتبة‬ ،2006.
5.& ‫نصار‬ ‫ابو‬ ‫حممد‬ ، ‫عبيدا‬ ‫حممد‬‫ع‬،‫ابيكني‬ ‫قبة‬‫من‬‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫هجية‬–‫والتطبيقات‬ ‫احل‬‫ر‬‫امل‬‫و‬ ‫القواعد‬-‫الطبعة‬ ،
،‫عمان‬ ،‫النشب‬‫و‬ ‫لبطباعة‬ ‫ائل‬‫و‬ ‫دار‬ ،‫انية‬ ‫ال‬1999.
6.‫ااكسني‬،‫كارو‬‫كيف‬‫ميكنين‬‫تقدمي‬‫ورقة‬‫للنشر‬‫يف‬‫جملة‬‫علمية‬‫؟‬،
09/06/2013, http://m.scidev.net/mena/communication/practical-guide/submit-paper-
scientific-journal.html
7.،‫املتيويت‬ ‫اذي‬‫ب‬‫إب‬ ‫صاحل‬‫القانوين‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أصول‬‫اةقوق‬ ‫كبية‬،–،‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ،‫يا‬‫ب‬‫البح‬ ‫جااعة‬
20/04/2007, http://www.uob.edu.bh/colleges/ara/law/research
8.‫ان‬ ‫اوروج‬ ‫ايف‬‫ر‬،‫فيها‬ ‫حبثك‬ ‫لنشر‬ ‫مناسبة‬ ‫دورية‬ ‫تستهدف‬ ‫كيف‬،‫؟‬
25/04/2015, http://m.scidev.net/mena/publishing/practical-guide/target-journal-right-
research-communicate-publish-Ar.html
9.، ‫ذار‬ ‫اذا‬‫ب‬‫العلمية‬ ‫الكتابة‬ ‫أصول‬)‫دقيقة‬ ‫ثالثني‬ ‫(خالل‬، ‫بريو‬ ، ‫لبعبو‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫الدار‬ ،‫الربصة‬‫و‬ ‫يب‬‫ب‬‫التع‬ ‫ك‬‫اب‬ ‫تبمجة‬ ،
1999.
10.‫با‬ ‫عبدالبمحا‬،‫اصل‬‫و‬‫ال‬ ‫عبدهللا‬‫العلمي‬ ‫البحث‬(‫أصول‬ ،‫ووسائله‬ ‫أدواته‬ ،‫ومناهجه‬ ‫أساليبه‬ ،‫احله‬‫ر‬‫وم‬ ‫خطواته‬
‫كتابته‬)،‫السعودية‬ ‫بية‬‫ب‬‫الع‬ ‫املمبكة‬ ،1999.
11.،)‫اةبة‬ ‫(املوسوعة‬ ‫ويكيبيداي‬‫املنهجية‬،
19/04/2007, http://ar.wikipedia.org/wiki/‫املنهيية‬

123. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
121
‫انيا‬-‫اجع‬‫ر‬‫م‬: ‫األجنبية‬ ‫اللغة‬
1. AKREMI Assaad, BEN SLIMANE Leila, BEN SALAH Rim, TOUZANI
Mourad, Guide de rédaction d’un mémoire de maîtrise, Université de Tunis, Institut
Supérieur de Gestion, 2000
2. Bates College, The Structure, Format, Content, and Style of a Journal-Style
Scientific Paper, 05/09/2012
http://abacus.bates.edu/~ganderso/biology/resources/writing/HTW_Guide_Sections_
3-7-2011.pdf
3. Michel Beaud, L’art de la thèse (Comment préparer et rédiger une thèse de
doctorat, un mémoire de DEA ou de maitrise ou tout autre travail universitaire),
2°Edition, Editions la découverte, Paris, 2001
4. Bms.bc.ca, Guidelines for Writing Scientific Papers, 12/10/2012
http://www.bms.bc.ca/resources/library/pdf/GuidelinesScientificPapers.pdf
5. Columbia.edu, Writing a scientific research article, 06/10/2012
http://www.columbia.edu/cu/biology/ug/research/paper.html
6. Pierre COURONNE, Petit guide à l'usage du rédacteur d'un mémoire ou d'un
rapport de stage, UNIVERSITE CHARLES DE GAULLE, LILLE III, 25/04/2007,
http://e3dmrs.free.fr/data/guide_redac.pdf
7. Jessica Durrieu, Guide d'aide à la rédaction d'un article scientifique,
06/10/2012, http://www.afdn.org/redaction-article-scientifique.html
8. Jessica Durrieu, Guide d'aide à la rédaction d'un résumé scientifique,
06/10/2012, http://www.afdn.org/aide-resume-scientfique.html
9. Marie-France Gélinas, Méthode de recherche et protocole de présentation,
13/12/2006,
http://www.csrs.qc.ca/Goeland/proj/envolee/sacdestic/methodologie.html
10. Réjane Gélinas, La vulgarisation scientifique par l’affiche, 04/02/2013
http://accros.etsmtl.ca/affiche_scientifique/guide.pdf
11. INSA, Guide de Gestion de Références Bibliographiques (Rédaction et
citation), 25/04/2007,
http://docinsa.insa-lyon.fr/refbibli/contenus/doc/guide_ref_bib_2004.pdf
12. Knowledger.de, IMRAD, 23/09/2012, http://fr.knowledger.de/00347332/IMRAD
13. Pradeau F, Pradeau M.C, Chabaud F, Benz-Lemoine E, La communication
affichée ou poster (communication with posters), Revue Médicale de l’Assurance
Maladie, Volume 32 n°2/ Avril-Juin 2001 : PP101-104.

124. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
122
31/01/2013, http://journaldatabase.info/download/pdf/communication_with_posters
14. Promothee2004.free.fr, La structure d'un article scientifique, 25/08/2012
http://promothee2004.free.fr/Documents/structure_article_scientifique.pdf
15. Université de Lausanne, LA REDACTION D’UN MEMOIRE -Guide pratique
pour l’étudiant- 01/03/2007,
http://www.unil.ch/webdav/site/ling/shared/guide_de_redaction.pdf

125. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
123
‫الفهرس‬
‫فهرس‬‫احملتويات‬...........................................................................1
‫تقديم‬.......................................................................................2
‫أوال‬-‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫حول‬ ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬..................................................3
1-‫املعرفة‬‫العلمية‬.................................................................3
2-‫املنهج‬‫العلمي‬...................................................................3
3-‫البحث‬‫العلمي‬..................................................................3
4-‫أقسام‬‫البحث‬‫العلمي‬............................................................4
5-‫معايري‬‫البحث‬‫العلمي‬...........................................................5
6-‫خطوات‬‫إعداد‬‫البحث‬‫العلمي‬...................................................5
7-‫مستويات‬‫البحث‬‫العلمي‬........................................................7
8-‫خصائص‬‫البحث‬‫العلمي‬.........................................................8
9–‫طبيعة‬‫البحث‬‫العلمي‬..........................................................9
10-‫املدة‬‫الزمنية‬‫إلجناز‬‫البحث‬.....................................................9
11-‫مصدر‬‫معلومات‬‫البحث‬‫العلمي‬...............................................11
12-‫مصدر‬‫معطيات‬‫البحث‬‫وطرق‬‫مجعها‬..........................................13
13-‫إدارة‬‫البحث‬‫العلمي‬...........................................................14
14–‫أماكن‬‫البحث‬.................................................................15
15-‫منتجات‬‫البحث‬‫العلمي‬.......................................................15
16-‫مهن‬‫البحث‬‫العلمي‬..........................................................16
17-‫متويل‬‫البحث‬‫العلمي‬..........................................................17
18-‫تقييم‬‫البحث‬‫العلمي‬..........................................................18
19-‫تثمني‬‫البحث‬‫العلمي‬..........................................................19
20-‫أخالقيات‬‫وآداب‬‫البحث‬‫العلمي‬...............................................20
21-‫اإلشراف‬‫العلمي‬...............................................................23

126. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
124
‫ثانيا‬-‫خمطط‬‫تنظيم‬‫املذكرة‬/‫األطروحة‬......................................................26
‫ثالثا‬-‫خمطط‬‫تنظيم‬‫التقرير‬..................................................................42
‫رابعا‬-‫خمطط‬‫تنظيم‬‫املقال‬...................................................................49
‫خامسا‬-‫التنظيم‬‫والتصف‬‫يف‬.................................................................57
1–‫الرتقيم‬.........................................................................57
2–‫نوع‬‫خط‬‫التحرير‬‫ومقاسه‬‫ومنطه‬.................................................57
3–‫أبعاد‬‫الفقرات‬‫والصفحات‬.......................................................57
4-‫الغالف‬‫اخلارجي‬................................................................59
5-‫قائمة‬‫احملتويات‬................................................................60
6-‫قائمة‬،‫اجلداول‬‫األشكال‬،‫البيانية‬،‫املالحق‬‫االختصارات‬‫والرموز‬..................62
7-‫عرض‬‫اجلداول‬‫واألشكال‬‫البيانية‬.................................................63
8–‫الفهرس‬........................................................................65
9-‫تقسيمات‬‫البحث‬................................................................67
‫سادسا‬-‫فنيات‬‫التحرير‬.....................................................................69
1–‫اإلقتباس‬.......................................................................69
2–‫حواشي‬‫اإلحالة‬(‫اهلامش‬)......................................................70
3-‫قائمة‬‫املصادر‬‫واملراجع‬.........................................................72
4-‫منوذج‬‫لقائمة‬‫املصادر‬‫واملراجع‬...................................................75
5-‫كيفية‬‫ترتيب‬‫املصادر‬‫واملراجع‬ً‫ا‬‫َلي‬‫م‬َ‫ع‬............................................76
6–‫املالحق‬........................................................................80
7-‫صياغة‬‫العنوان‬.................................................................81
8-‫عالمات‬‫الض‬‫بط‬.................................................................82
9-‫تدوين‬،‫األعداد‬‫وحدات‬‫القياس‬،‫والوزن‬،‫التاريخ‬‫الوقت‬‫وأمساء‬‫البلدان‬‫والعمالت‬84
‫سابعا‬-‫اإلستبانة‬Sondage................................................................86
1-‫اإلستبانة‬........................................................................86
2-‫خطوات‬‫معاجلة‬‫اإلستبانة‬........................................................92

127. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
125
‫ثامنا‬-‫املالحق‬..............................................................................93
‫امللحق‬1-‫توجيهات‬‫عامة‬..........................................................93
‫امللحق‬2-‫عرض‬‫األعمال‬‫العلمية‬...................................................95
‫امللحق‬3-‫جدول‬‫األرقام‬،‫العربية‬‫األرقام‬،‫الرومانية‬‫احلروف‬‫اهلجائية‬‫واحلروف‬‫األجبدية‬.107
‫امللحق‬4-‫كيف‬‫ميكنين‬‫تقديم‬‫ورقة‬‫للنشر‬‫يف‬‫جملة‬‫علمية‬‫؟‬...........................109
‫امللحق‬5-‫كيف‬‫تستهدف‬‫دورية‬‫مناسبة‬‫لنشر‬‫حبثك‬‫فيها‬‫؟‬.........................113
‫املصادر‬‫واملراجع‬............................................................................120
‫أوال‬–‫مراجع‬‫اللغة‬‫العربية‬..........................................................120
‫ثانيا‬-‫مراجع‬‫اللغة‬‫األجنبية‬.........................................................121
‫الفهرس‬.....................................................................................123

128. ‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وفق‬ ،‫العلمية‬ ‫البحوث‬ ‫إلعداد‬ ‫المنهجي‬ ‫الدليل‬IMRAD–‫ورقلة‬ ‫جامعة‬ ،‫بختي‬ ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ /‫أ.د‬_______________________________
126
‫لطلبة‬ ‫المساهمة‬ ‫هذه‬ ‫وجه‬ُ‫ت‬،‫التجارية‬ ‫والعلوم‬ ‫التسيير‬ ‫علوم‬ ،‫اإلقتصادية‬ ‫العلوم‬
‫لطلبة‬ ‫ويمكن‬‫التخصصات‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬‫رت‬‫على‬ ‫كز‬‫التجريبي‬ ‫المنهج‬‫أن‬ ،
‫من‬ ‫يستفيدوا‬‫المطبوعة‬‫إستشارة‬ ‫بعد‬‫مع‬ ‫ويتوافق‬ ‫بما‬ ‫لتكييفها‬ ‫المشرف‬
.‫تخصصاتهم‬
‫تم‬‫اهلل‬ ‫بحمد‬‫وعونه‬
‫ميكن‬‫العنوان‬ ‫من‬ ‫املطبوعة‬ ‫هذه‬ ‫تنزيل‬: ‫التالي‬ ‫اإللكرتوني‬
http://www.e-ptaalim.info