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I colori del cuore Un viaggio nel mondo delle emozioni
[object Object],Nel cuore dei bambini
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Le emozioni Esperienza complessa che svolge un ruolo di organizzatore cognitivo-affettivo e che media il rapporto tra l’organismo e l’ambiente. Modificazione del normale stato di quiete dell’organismo che si esprime con l’impulso all’azione e con specifiche reazioni fisiologiche interne.
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Polarità ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Lo sviluppo delle emozioni ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Approccio funzionalista (Scherer, 1982) ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Nello studio delle emozioni occorre distinguere Espressione delle emozioni Riconoscimento delle emozioni Qualità espressive del bambino che consentono all’adulto di capire i bisogni  e lo stato emotivo Capacità del bambino di comprendere che cosa prova Lui stesso e cosa provano gli altri
Espressione delle emozioni ,[object Object],[object Object]
Il riconoscimento delle emozioni ,[object Object],[object Object],[object Object]
Riconoscimento delle emozioni ricerche ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Quando compaiono le emozioni ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Fenomeni importanti per la comprensione delle emozioni ,[object Object],[object Object]
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Ruoli dell’interazione nello sviluppo emotivo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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LE FUNZIONI PSICOLOGICHE  E RELAZIONALI ,[object Object],Tali funzioni non sono esclusive dell’età evolutiva, esse necessariamente accompagnano tutta la vita, declinandosi nelle diverse relazioni sociali che l’individuo attraversa nel corso della sua esistenza
FUNZIONE DI DOPPIO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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TECNICA DI GIOCO DI RUOLO ,[object Object],[object Object]
[object Object],a tre anni sono estremamente drastici e repentini; le emozioni spesso molto intense ma di breve durata Un piccolo evento può essere percepito dal bambino come una catastrofe (un minimo cambiamento di programma, una penna blu invece che rossa, un budino al cioccolato piuttosto che alla crema) Possono scatenare rabbie violente Cambiamenti d’umore
[object Object],Il bambino spesso non riesce a distinguere chiaramente quale tipo di emozione sia e da dove provenga. Di conseguenza anche per gli adulti talvolta è difficile rispondere adeguatamente
[object Object],Per aiutarlo sarà necessario comprendere il significato e le ragioni del suo comportamento
[object Object],Aiutarlo ad Esprimere i propri sentimenti attraverso le parole
[object Object],La differenza fra bambini e adulti è che questi ultimi, quando perdono la calma, prevedono come comportarsi qualora l’irritazione diventi eccessiva. I bambini di questa età non riescono a fare i ragionamenti di un adulto: quando si infuriano, le loro emozioni non hanno barriere protettive e risultano ben evidenti a chiunque
[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object],Per esempio è particolarmente importante che gli adulti tornino a casa all’ora in cui avevano detto che sarebbero tornati. Non devono invece   minacciare di andarsene o di mandare via il figlio Paura della separazione
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4 -5 anni  ,[object Object],[object Object]
[object Object],Sentimenti contraddittori
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[object Object],Paure
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