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Relazione ed emozioni
Il documento esplora il concetto di relazione e le emozioni, evidenziando come esse influenzino le interazioni tra le persone e come siano radicate sia a livello biologico che culturale. Mostra l'importanza dell'amigdala per l'intelligenza emotiva e il legame tra emozioni e cognizione, suggerendo che il benessere deriva da un equilibrio tra emozioni interne e influenze esterne. Infine, discute le intelligenze multiple e l'importanza della relazione nel processo di sviluppo emotivo e affettivo.
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Relazione ed emozioni
- 1. Relazione ed Emozioni Dott.ssa Maria FrancescaSpina 16 Aprile 2012
- 2. La Relazione La relazioneè un rapporto fra due o più persone, in un determinato contesto, basato sulla interazione reciproca, all’interno della quale ognuna delle parti, attraverso il rapporto con l’altra, può subire delle modificazioni: il risultato di ciò rappresenta il legame
- 3. La Relazione Sisostanzia nell’ esperienza di legame Legame è ciò che tiene insieme (protegge) ma anche vincola ( non permette di andare oltre) Si costruisce attraverso le prime esperienze di rapporto con il mondo
- 4. Le emozioni Sono dellereazioni psicofisiche che attivano all’interno del corpo nella mente un individuo mentre recepisce, elabora risponde a date situazioni ed eventi. si di e Rappresentano un’esperienza soggettiva di una certa intensità, a cui seguono modificazioni a livello vegetativo (fisiologico e viscerale), psichico e somatico
- 5. Le emozioni Sonoessenzialmente impulsi ad agire Si manifestano con elementi trasculturali Si possono presentare organizzate in grandi famiglie: collera, tristezza, paura, gioia, amore, sorpresa, vergogna
- 6.
- 7. Le emozioni sono reazioniorganiche biologicamente determinate, che attraverso la cultura, l’elaborazione simbolica, il linguaggio e la coscienza si esteriorizzano in passioni, affetti, sentimenti.
- 8. Le emozioni Hannoorigine nella vita più antica sia a livello filogenetico che ontogenetico Coinvolgono parti profonde del cervello: sistema limbico ed amigdala Costituiscono la base dell’ apprendimento e della memoria
- 9. Le emozioni ٭Leemozioni sono primarie rispetto all’attività corticale dell’uomo, il cervello pensante si è evoluto dai centri emozionali: le aree emozionali del cervello sono strettamente collegate con le zone razionali
- 10. Cervello emotivo ecervello pensante L’ippocampo e l’amigdala sono due parti fondamentali del rinencefalo dando poi origine alla corteccia primitiva e poi alla neocorteccia L’amigdala è specializzata nelle questioni emozionali L’ amigdala funziona come un archivio della memoria emozionale, quindi depositaria del significato degli eventi, la vita senza amigdala è un’esistenza spogliata di un significato personale. L’attività dell’amigdala e la sua interazione con la neocorteccia sono al centro dell’intelligenza emotiva.
- 11. LE “ORIGINI” Affetto:afficere = influire /ad facere = Affetto fare qualcosa verso qualcuno Emozione: ex = da / moveo = muovere Emozione Relazione: res-lata ( refero) = trasportare Relazione religo = tenere insieme sempre una dimensione di “azione tra”
- 12. L’emozione è ilpunto di incontro fra il corpo e la mente la quale veicola la rappresentazione mentale della realtà Un’emozione non è mai neutra, è sempre spiacevole o piacevole. Dall’ autoconsapevolezza si sviluppa la capacità di autocontrollo
- 13. INTELLIGENZA capacità di risolverei problemi, di creare prodotti materiali ed immateriali apprezzati nei contesti culturali, di originare nuova conoscenza la psicologia scientifica studiava l’intelligenza cognitiva, basata sulle capacità di calcolo ed di astrazione, rappresentata dal Q.I. dati genetici immodificabili con l’esperienza TEORIE DELLE INTELLIGENZE MULTIPLE Le competenze intellettuali umane sono molteplici e relativamente autonome (Gardner 1983)
- 14. Le 7 intelligenze 3.SPAZIALE 1. VERBALE 2. LOGICO-MATEMATICO 5. MUSICALE 4. CENESTESICA 6. INTRAPERSONALE 7. INTERPERSONALE
- 15. Intelligenza personale Intrapersonale (esistenziale) Interpersonale(sociale) INTELLIGENZA EMOTIVA capacità di riconoscere i propri sentimenti e quelli degli altri, di motivare se stessi e di gestire positivamente le emozioni interiormente e nelle relazioni con gli altri
- 16. Lo sviluppo emotivoed affettivo non può secondo le più recenti teorie essere disgiunto da quello sociale e cognitivo. Le emozioni possono cominciare a manifestarsi fin dalla nascita ed è la qualità della relazione tra il bambino e chi si prende cura di lui a far sì che la loro espressione si articoli in pensiero armonico.
- 17. Legame e benessere Il benessere è frutto di una relazione tra il soggetto e il suo contesto Nasce da un equilibrio costantemente in divenire tra mondo interno e sollecitazioni esterne Si manifesta nella competenza riconoscere e modulare le emozioni a
- 18. MENTE EMOZIONALE MENTE RAZIONALE Modalità di conoscenzache interagiscono e costruiscono la nostra vita mentale -
Editor's Notes
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