IKT & Lärandei Gy 11
Genom studierna ska eleverna stärka grunden för det livslånga lärandet.
(Ur Skolans värdegrund och uppgifter, Gy 11, s.7)
2.
Program
8.30-10.00 Inspirationsföreläsning kringIKT lärande utifrån
Gy11
10.00-10.30 Paus
10.30-12.00 ”Nya lärverktyg, ett smörgåsbord” Praktiskt arbete
med en mängd olika digitala verktyg men egen
processledare.
3.
Syfte med dagen
Skapaen gemensam didaktisk grogrund kring IKT
och lärande utifrån Gy 11.
Ni får ta del av några av alla de möjligheter som
arbete med IKT erbjuder, samt hur dessa kan
sättas i relation till den samlade läroplansdelen i
Gy 11.
Ur Skolans värdegrundoch uppgifter
”Förändringar i arbetslivet, ny
teknologi, internationaliseringen och miljöfrågornas
komplexitet ställer nya krav på människors kunskaper och
sätt att arbeta.”.
Gy 11 (s. 7)
6.
Platsannons Gy 11
VA ingenjör: ”Eleverna ska kunna orientera sig i en
”Vi förutsätter att du är en van användare av komplex verklighet med stort
IT.” informationsflöde och snabb
förändringstakt. Deras förmåga att
Säljassistent:
finna, tillägna sig och använda ny kunskap
”Du är social och utåtriktad och har en mycket
blir därför viktig.”
god förmåga att skapa och utveckla affärer.” Du
är van att arbeta i och leda projekt.”
”Eleverna ska i skolan få utveckla sin
Löneassistent: förmåga att ta inititiv och ansvar och att
Du drivs av att utvecklas och inspireras av nya arbeta både självständigt och tillsammans
utmaningar och miljöer. Du har en förmåga och med andra. Skolan ska bidra till att
känsla för att verka i olika verksamheter och eleverna utvecklar kunskaper och
grupper. förhållningssätt som främjar
entreprenörskap, företagande och
Controller: innovationstänkande.”
”Du är en erfaren ledare som är (s.7)
prestigelös, metodisk och strukturerad och
uppskattar att ständigt stå inför nya utmaningar.
”
7.
EU: s 8nyckelkompetenser* för livslångt lärande.
Kommunikation på modersmålet
Kommunikation på främmande språk
Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och
teknisk kompetens
Digital kompetens
Lära att lära
Social och medborgerlig kompetens
Initiativförmåga och företagaranda
Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer
*Kompetens definieras här som en kombination av kunskaper, färdigheter och attityder som är
anpassade till det aktuella området. Nyckelkompetens är den kompetens som alla individer
behöver för personlig utveckling, aktivt medborgarskap, social integration och sysselsättning.
Källa: Nyckelkompetenser för livslångt lärande – en europeisk referensram http://eur-
lex.europa.eu/LexUriServ/site/sv/oj/2006/l_394/l_39420061230sv00100018.pdf)
8.
Digital kompetens…
”innebärsäker och kritisk användning av
informationssamhällets teknik i arbetslivet, på
fritiden och för kommunikationsändamål. Den
underbyggs av grundläggande IKT-
färdigheter, dvs. användning av datorer för att
hämta fram, bedöma, lagra, producera, redovisa
och utbyta information samt för att kommunicera
och delta i samarbetsnätverk via Internet. ”
Källa: EU:s definition från 2006
…sammanfattning
Föratt möta de utmaningar som finns både internationellt
och nationellt vill regeringen ta till vara de möjligheter
som digitaliseringen ger och har därför fattat beslut om IT
i människans tjänst - en digital agenda för Sverige och
föreslagit ett nytt mål för IT-politiken;
” Sverige
ska vara bäst i världen på att
använda digitaliseringens möjligheter”.
11.
Förändrad lärarroll
Attarbeta med digitala medier gör skillnad OM pedagogiken
samtidigt förändras.
Detta är dock inget som sker med automatik i och med att
pedagogik paras med digitala medier. Det finns en stor risk
för att eleverna producerar trivia (formellt styrda uppgifter).
- Därför är lärarens roll viktig för hur processerna formas.
Karin Twedell Levinsen och Birgitte Holm Sörensen
källa: ICT and Learning for the 21st Century” Århus universitet i Danmark.
12.
Synliggöra lärandet
Lärarenmåste ta reda på vad som krävs av eleverna och
hur det är möjligt att ge olika slags stöd för att utveckla
de kunskaperna och förmågorna.
Det handlar inte bara om att eleverna ska utveckla sitt
eget lärande utan de samtidigt samspela med sina
kamrater - tillsammans utvecklar varandras lärande.
- Därför är det viktigt att vi synliggör lärandet.
Roger Säljö, Åsa Mäkitalo, Anders Jakobsson mfl
Källa: Att förädla information till
13.
Kunskapssyn
Stretchad didaktik-läraren använder sina analoga
metoder för lärandet in i det digitala, vilket inte ger goda
resultat.
Konflikten mellan vad som menas med kunskaper i
skolan och i livet utanför skolan och vad läraren har för
kunskapsuppfattning.
- Därför är det viktig att vi diskuterar kunskapsyn utifrån
våra nya styrdokument.
Thomas Kroksmark
Lärandets stretchadhet- Lärandets digitala mysterium i En-till-En-miljöer i skolan
ur Didaktisk Tidskrift, Vol 20, No 1, 2011, s. 1-22
Fyra perspektiv pådigtal kompetens
• Det medborgerliga perspektivet.
• Det pedagogiska arbetet och
lärprocessen.
• Förberedelse för arbetsliv och fortsatta
studier.
• IT som innovativ kraft.
(gy 11)
16.
”Det är skolansansvar att varje elev
har förmåga att kritiskt granska och bedöma det han eller
hon ser, hör och läser för att kunna diskutera och ta
ställning i olika livsfrågor och värderingsfrågor.
kan använda bok- och bibliotekskunskap och modern
teknik som ett verktyg för
kunskapssökande, kommunikation, skapande och
lärande”.
Gy 11 (s. 10)
17.
Entreprenörskap i skolan
”Elevernaska i skolan få utveckla sin förmåga att ta initiativ och
ansvar och att arbeta både självständigt och tillsammans
med andra. Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar
kunskaper och förhållningssätt som främjar entreprenörskap,
företagande och innovationstänkande.
GY 11, Skolans Värdegrund och uppgifter, 7
”Det är oerhört mödosamt att som lärare bära
elevernas motivation, de bör bära den själv!” Christer
Westerlund, MeUniversity
18.
Ökad måluppfyllelse kräver
omdefinering av lärandet
• Förnyar vårt • Organiserar för
förhållningssätt till informellt och
kunskap och formellt lärande.
lärande.
• Skapar nya rum • Utvecklar metoder
för lärande. och verktyg för
lärande.
SAMR – GoogleEarth
Skapar egna guider och delar dem online
med andra och för respons.
Virtuellt - Besöka platser och se dem 360
Mätverktyget - mäta en sträcka mellan två
platser.
I stället för en Atlas - att hitta en plats.
Idrott + TVspel
Daniel Johansson är idrottslärare på Väsby Nya
Gymnasium i Upplands Väsby. Han använder sig av
tv-spel i sin undervisning.
– Jag har tagit gamla lekar och gjort en liten tvist åt tv-
spelshållet, säger han.
…innebär också attvara Källkritisk
”Enligt en ny undersökning är det farligt att borsta
tänderna med färgad tandkräm. Allt fler borstar
tänderna med färgad tandkräm visar en
rundringning. Experter anser att den färgade
tandkrämen kan ge upphov till tandköttscancer.
Detta har dock folktandvården velat hålla tyst
om, uppger initierade källor. När detta blev känt
bland föräldrar blev det en folkstorm.”
Hur många gånger behöver du vara källkritisk?
(från
Mediakompassen.se)
32.
…innebär också attvara Källkritisk
”Enligt en ny undersökning är det farligt att borsta
tänderna med färgad tandkräm. Allt fler borstar
tänderna med färgad tandkräm visar en
rundringning. Experter anser att den färgade
tandkrämen kan ge upphov till tandköttscancer.
Detta har dock folktandvården velat hålla tyst
om, uppger initierade källor. När detta blev känt
bland föräldrar blev det en folkstorm.”
Hur många gånger behöver du vara källkritisk?
(från
Mediakompassen.se)
33.
Lära
socrative -
Exempel Ted Ed av Henrik Wideuas Responssystem att använda
inom bedömning för lärande
