Download to read offline
Kivik-konferensen
- 1. Syften med idag -Klargöra våra olika uppdrag inom förvaltning, vem gör vad? - Klargöra vad våra kunder förväntar sig av oss - Strategier för att bli effektiva, stödja varandra och utnyttja våra olika kompetenser (framgångsfaktorer)
- 2. 08.30-09.00 FRUKOST 09.00-10.00 Information om aktuella frågor för förvaltningen 10.00-10.30 KAFFE 10.30-12.00 Klargöra våra olika uppdrag inom förvaltning, vem gör vad? 12.00-13.00 LUNCH 13.00-14.30 Vad förväntar våra kunder av oss? 14.30-15.00 KAFFE 15.00-16.00 Strategier för att bli effektiva, stödja varandra och utnyttja våra olika kompetenser (framgångsfaktorer) 16.00 AVSLUT
- 3. “Anything that isin the world when you're born is normal and ordinary and is just a natural part of the way the world works. Anything that's invented between when you're fifteen and thirty-five is new and exciting and revolutionary and you can probably get a career in it. Anything invented after you're thirty-five is against the natural order of things.” /Douglas Adams
- 4. ”Skola är denmest förändringsresistenta organisationsform som finns.” /Svedberg 2007 http://www.ted.com/talks/lang/en/derek_sivers_how_to_start_a_movement.html
- 5.
- 6. Det finns ingentingså svårt att ta itu med, ingenting så vådligt att leda, ingenting så osäkert i framgång som att söka införa de nya tingens ordning. Den som förändrar får nämligen som motståndare alla dem, som lyckats i de gamla spåren och endast ljumma försvarare i dem som kan tänkas fungera i det nya. Niccolo Machiavelli 1469 http://www.youtube.com/watch?v=tClxiHTsPIs
- 7. Skolan är… vad skullede flesta elever i världen svara?
- 8. Hur kan vilyssna till framtiden?
- 9. ”A good hockeyplayer skates to where the puck is. A great hockey player skates to where the puck is going to be.”
- 10. "Do you havecomputer labs at your school?” ”No, did you have pencil labs at your school?”
- 11. Ystads Allehanda den18 oktober 2009
- 12. Hjärnan vill haroligt! Många hjärnor tillsammans är starkare än en! ”Uppmärksamhetens bästa vän är intresset”. – Sven-Eric Liedman
- 13.
- 15. Vad förväntar sigvåra kunder av oss? Uppgift I dialog med varandra skapa gemensamma bilder av hur vi tolkar vårt uppdrag och de utmaningar vi står inför. Frågor att reflektera kring Vilka finns vi till för? Vilka förväntningar har de på oss? Finns det andra som har krav och förväntningar på oss? När vi har gjort ett bra jobb – vad känner/tänker de då? Om 5 år – vad vill vi vara kända och erkända för?
- 16. Strategier för attbli effektiva, för att stödja varandra och utnyttja våra olika kompetenser (framgångsfaktorer) Uppgift Skapa en gemensam bild av vad som är avgörande för att vi skall lyckas vara effektiva och genomföra våra uppgifter. Frågor att reflektera kring Vad är avgörande för att vi skall lyckas? Vilka är våra framgångsfaktorer?
- 17. “The quality ofthe education system cannot exceed the quality of its teachers.” (Barber & Mourshed 2007)
- 18. Hur ser dittPLN ut? Don Tapscott Wikinomics: “How Mass Collaboration Changes Everything” “Wisdom of the Crowds” “Crowdsourcing” “Peer production”
- 19. Lärarens datoranvändning Schema, frånvaro. resultat, fillagring, Skolplattform för nyheter o s v administration Inlämning och Pedagogiska bedömning klassrumsarbetet (mest molntjänster) Gapminder, Skype GeoGebra, Google Body Answergarden, Storybird Diigo, Animoto, Sketchup Seterra, Glogster o s v
- 20. John Hattie’s VisibleLearning Analys av 800 meta-analyser, som omfattar 52,637 studier Influence Effect Size Source of Influence Feedback 1.13 Teacher Students’ cognitive ability 1.04 Student Instructional quality 1.00 Teacher Direct instruction .82 Teacher Students' disposition to learn .61 Student