SlideShare a Scribd company logo
Diseröd – Lärtillfälle 10
Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess
Öva 10 000 gånger
Tydliggöra lärandemålen
…så att eleven vet var hen ska! Det är först då hen
kan se sitt lärande i förhållande till något.
Baklängesplanering med hjälp av en mindmap -
Infografik easely.ly + ljudinspelning på photobabble
Synliggöra elevens lärande
…att och ha fokus på alla elever. För att kunna förstå vad
man behöver lära och utveckla, behöver man synliggöra
elevens styrkor och svagheter, kunskaper och färdigheter.
Samarbeta i en Padlet
EPA i en Mentimeter
Mini whiteboards
No hands up
classtools.net
Återkoppling
Den synliggjorda eleven behöver återkoppling för att veta
hur hen ska kunna utvecklas. På sikt kan eleven själv
komma att förstå vad hen kan utveckla och därmed förstå
inte bara med fokus på uppgiften, utan i det livslånga
lärandet.
tre saker du kommer ihåg
från lektionen
två saker du lärt
dig
en fråga om något
du ännu inte
förstått
Aktivera eleverna som lärresurser för varandra
Det kollaborativa lärandet även för eleverna. Tankar,
lärande, idéer och strategier kan man givetvis få hjälp av
med kamraterna. Man snappar upp olika saker och om
man får chans att samtala om detta och stärka varandra
kan eleven närma sig att bli ägare av sin egen
lärprocess.
Kamratrespons –
checklista och tydlig
struktur
Ägare av sin egen lärprocess
• Elevledda
utvecklingssamtal
• Självvärdering:
eleverna utvärderar kontinuerligt sitt eget arbete genom att ges
tidoch strategier för att reflektera, etc
- T ex Leta efter progressionen i sitt eget lärande: eleverna
utvärderar och väljer ut något i sina egna arbeten som bevis för
lärande och utveckling. Berätta/skriva hur de ser att de har
förbättrats.
- Arbeta mot kriterier: eleverna reflekterar kring sitt eget arbete
utifrån de kriterier som bestämdes i förväg för uppgiften.
Eleverna letar efter bevis på att de uppfyller kriterierna. Har de
gjort vad som krävs för att nå sitt mål?
• loggbok
Autonoma elever
arbetar med återkoppling –
För att återkoppling som inte används är
bara information…
Nästa gång 26/5?
Lärgrupper!

More Related Content

What's hot (10)

Flippat norra hisningen 17 juni 2013
Flippat norra hisningen 17 juni 2013 Flippat norra hisningen 17 juni 2013
Flippat norra hisningen 17 juni 2013
 
Kunskap i fokus
Kunskap i fokus Kunskap i fokus
Kunskap i fokus
 
Digga lärandet 2.0 ppt
Digga lärandet 2.0 pptDigga lärandet 2.0 ppt
Digga lärandet 2.0 ppt
 
FL2011_ Peter_Gärdenfors
FL2011_ Peter_Gärdenfors FL2011_ Peter_Gärdenfors
FL2011_ Peter_Gärdenfors
 
Flippat ur ett formativt perspektiv
Flippat ur ett formativt perspektivFlippat ur ett formativt perspektiv
Flippat ur ett formativt perspektiv
 
Gärdenfors; Lusten att förstå
Gärdenfors; Lusten att förståGärdenfors; Lusten att förstå
Gärdenfors; Lusten att förstå
 
Flippat klassrum del 2
Flippat klassrum del 2 Flippat klassrum del 2
Flippat klassrum del 2
 
Fäladsgården på unikum mars 2015 kopia
Fäladsgården på unikum   mars 2015 kopiaFäladsgården på unikum   mars 2015 kopia
Fäladsgården på unikum mars 2015 kopia
 
Bfl välkomsten tillfälle 2
Bfl välkomsten tillfälle 2Bfl välkomsten tillfälle 2
Bfl välkomsten tillfälle 2
 
Formativ bedömning med digitala verktyg och sociala medier
Formativ bedömning med digitala verktyg och sociala medierFormativ bedömning med digitala verktyg och sociala medier
Formativ bedömning med digitala verktyg och sociala medier
 

Similar to Diseröd 10 7 april

Cochande förhållningssätt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
Cochande förhållningssätt och mentorsskap, STEPS EkhagaskolanCochande förhållningssätt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
Cochande förhållningssätt och mentorsskap, STEPS EkhagaskolanMalin Frykman
 
The Big Five ur ett formativt perspektiv, Onsala Pedagogiska enhet 2013-05-15
The Big Five ur ett formativt perspektiv, Onsala Pedagogiska enhet 2013-05-15The Big Five ur ett formativt perspektiv, Onsala Pedagogiska enhet 2013-05-15
The Big Five ur ett formativt perspektiv, Onsala Pedagogiska enhet 2013-05-15Malin Frykman
 
Bedömning för lärande Hulansskola, Lerum
Bedömning för lärande Hulansskola, LerumBedömning för lärande Hulansskola, Lerum
Bedömning för lärande Hulansskola, Lerummalinfrykman
 
Bedömning för lärande, Hulans skola Lerum
Bedömning för lärande, Hulans skola LerumBedömning för lärande, Hulans skola Lerum
Bedömning för lärande, Hulans skola LerumMalin Frykman
 
BFL genom RUC Högskolan i Halmstad
BFL genom RUC Högskolan i HalmstadBFL genom RUC Högskolan i Halmstad
BFL genom RUC Högskolan i HalmstadSandra Svensson GR
 
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Malin Frykman
 
Reflektionsseminarium
ReflektionsseminariumReflektionsseminarium
ReflektionsseminariumMalinspplugg
 
Bedömning för lärande, Lilla Edet
Bedömning för lärande, Lilla EdetBedömning för lärande, Lilla Edet
Bedömning för lärande, Lilla Edetmalinfrykman
 
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbetePå hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbeteMalinspplugg
 

Similar to Diseröd 10 7 april (20)

Studieteknik och läroplan nätcafe 18 10 2016
Studieteknik och läroplan nätcafe  18 10 2016Studieteknik och läroplan nätcafe  18 10 2016
Studieteknik och läroplan nätcafe 18 10 2016
 
Cochande förhållningssätt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
Cochande förhållningssätt och mentorsskap, STEPS EkhagaskolanCochande förhållningssätt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
Cochande förhållningssätt och mentorsskap, STEPS Ekhagaskolan
 
The Big Five ur ett formativt perspektiv, Onsala Pedagogiska enhet 2013-05-15
The Big Five ur ett formativt perspektiv, Onsala Pedagogiska enhet 2013-05-15The Big Five ur ett formativt perspektiv, Onsala Pedagogiska enhet 2013-05-15
The Big Five ur ett formativt perspektiv, Onsala Pedagogiska enhet 2013-05-15
 
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
 
BFL <3 entreprenöriellt lärande
BFL <3 entreprenöriellt lärande BFL <3 entreprenöriellt lärande
BFL <3 entreprenöriellt lärande
 
Bedömning för lärande Hulansskola, Lerum
Bedömning för lärande Hulansskola, LerumBedömning för lärande Hulansskola, Lerum
Bedömning för lärande Hulansskola, Lerum
 
Bedömning för lärande, Hulans skola Lerum
Bedömning för lärande, Hulans skola LerumBedömning för lärande, Hulans skola Lerum
Bedömning för lärande, Hulans skola Lerum
 
Flippat kba 25 april 2013
Flippat kba 25 april 2013Flippat kba 25 april 2013
Flippat kba 25 april 2013
 
Helena kvarnsell mål 1516
Helena kvarnsell mål 1516Helena kvarnsell mål 1516
Helena kvarnsell mål 1516
 
BFL genom RUC Högskolan i Halmstad
BFL genom RUC Högskolan i HalmstadBFL genom RUC Högskolan i Halmstad
BFL genom RUC Högskolan i Halmstad
 
Bfl digitalt
Bfl digitaltBfl digitalt
Bfl digitalt
 
Entreprenöriellt lärande
Entreprenöriellt lärandeEntreprenöriellt lärande
Entreprenöriellt lärande
 
Sbo tillfälle 6
Sbo tillfälle 6Sbo tillfälle 6
Sbo tillfälle 6
 
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
Presentation Bedömning för lärande och digitala verktyg, Tjörn, tillfälle 4
 
Reflektionsseminarium
ReflektionsseminariumReflektionsseminarium
Reflektionsseminarium
 
Bedömning för lärande, Lilla Edet
Bedömning för lärande, Lilla EdetBedömning för lärande, Lilla Edet
Bedömning för lärande, Lilla Edet
 
Yrkesplugget 2
Yrkesplugget 2Yrkesplugget 2
Yrkesplugget 2
 
Flippat klassrum Hässleholm
Flippat klassrum HässleholmFlippat klassrum Hässleholm
Flippat klassrum Hässleholm
 
Kode tunge tillfälle 8
Kode tunge tillfälle 8Kode tunge tillfälle 8
Kode tunge tillfälle 8
 
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbetePå hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
På hemmaplan ytter introduktion inför SKUAarbete
 

More from Ingela Lundh Pedagogiskt Centrum, GR Utbildning

More from Ingela Lundh Pedagogiskt Centrum, GR Utbildning (20)

Elevinflytande
ElevinflytandeElevinflytande
Elevinflytande
 
Att se och möta var och en
Att se och möta var och enAtt se och möta var och en
Att se och möta var och en
 
Makerkultur i skolan
Makerkultur i skolan Makerkultur i skolan
Makerkultur i skolan
 
Diseröd lärträff 12 elevinflytande 1
Diseröd lärträff 12 elevinflytande 1Diseröd lärträff 12 elevinflytande 1
Diseröd lärträff 12 elevinflytande 1
 
Solberga 10
Solberga 10Solberga 10
Solberga 10
 
SBO 7 synliggöra lärandet + programmering
SBO 7 synliggöra lärandet + programmeringSBO 7 synliggöra lärandet + programmering
SBO 7 synliggöra lärandet + programmering
 
Skolutveckling nutidsspaning aspenäs
Skolutveckling nutidsspaning  aspenäsSkolutveckling nutidsspaning  aspenäs
Skolutveckling nutidsspaning aspenäs
 
Läromedelsmässan 2016 Developing global citizens through anti bullying work
Läromedelsmässan 2016 Developing global citizens through anti bullying workLäromedelsmässan 2016 Developing global citizens through anti bullying work
Läromedelsmässan 2016 Developing global citizens through anti bullying work
 
Läromedelsmässan 2016 Erasmus + project GAMES
Läromedelsmässan 2016  Erasmus + project GAMESLäromedelsmässan 2016  Erasmus + project GAMES
Läromedelsmässan 2016 Erasmus + project GAMES
 
FCL presentation
FCL presentation FCL presentation
FCL presentation
 
Unga på nätet f träff centrina
Unga på nätet f träff centrinaUnga på nätet f träff centrina
Unga på nätet f träff centrina
 
Borås levla värdegrundsarbetet
Borås   levla värdegrundsarbetetBorås   levla värdegrundsarbetet
Borås levla värdegrundsarbetet
 
Kvalitet på fritidshemmen 2
Kvalitet på fritidshemmen 2 Kvalitet på fritidshemmen 2
Kvalitet på fritidshemmen 2
 
Kastellegård tillfälle 7
Kastellegård tillfälle 7Kastellegård tillfälle 7
Kastellegård tillfälle 7
 
Diseröd 9
Diseröd 9Diseröd 9
Diseröd 9
 
Kastellegård tillfälle 6
Kastellegård tillfälle 6Kastellegård tillfälle 6
Kastellegård tillfälle 6
 
Tunge och kode tillfälle 6
Tunge och kode tillfälle 6Tunge och kode tillfälle 6
Tunge och kode tillfälle 6
 
Kastellegård 5 13 jan
Kastellegård 5 13 janKastellegård 5 13 jan
Kastellegård 5 13 jan
 
Assared 4 planera för dig verktyg i arbetsområde
Assared 4 planera för dig verktyg i arbetsområdeAssared 4 planera för dig verktyg i arbetsområde
Assared 4 planera för dig verktyg i arbetsområde
 
Diseröd 7
Diseröd 7Diseröd 7
Diseröd 7
 

Diseröd 10 7 april

  • 1. Diseröd – Lärtillfälle 10 Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess
  • 2. Öva 10 000 gånger
  • 3.
  • 4. Tydliggöra lärandemålen …så att eleven vet var hen ska! Det är först då hen kan se sitt lärande i förhållande till något. Baklängesplanering med hjälp av en mindmap - Infografik easely.ly + ljudinspelning på photobabble
  • 5. Synliggöra elevens lärande …att och ha fokus på alla elever. För att kunna förstå vad man behöver lära och utveckla, behöver man synliggöra elevens styrkor och svagheter, kunskaper och färdigheter. Samarbeta i en Padlet EPA i en Mentimeter Mini whiteboards No hands up classtools.net
  • 6. Återkoppling Den synliggjorda eleven behöver återkoppling för att veta hur hen ska kunna utvecklas. På sikt kan eleven själv komma att förstå vad hen kan utveckla och därmed förstå inte bara med fokus på uppgiften, utan i det livslånga lärandet. tre saker du kommer ihåg från lektionen två saker du lärt dig en fråga om något du ännu inte förstått
  • 7. Aktivera eleverna som lärresurser för varandra Det kollaborativa lärandet även för eleverna. Tankar, lärande, idéer och strategier kan man givetvis få hjälp av med kamraterna. Man snappar upp olika saker och om man får chans att samtala om detta och stärka varandra kan eleven närma sig att bli ägare av sin egen lärprocess. Kamratrespons – checklista och tydlig struktur
  • 8. Ägare av sin egen lärprocess • Elevledda utvecklingssamtal • Självvärdering: eleverna utvärderar kontinuerligt sitt eget arbete genom att ges tidoch strategier för att reflektera, etc - T ex Leta efter progressionen i sitt eget lärande: eleverna utvärderar och väljer ut något i sina egna arbeten som bevis för lärande och utveckling. Berätta/skriva hur de ser att de har förbättrats. - Arbeta mot kriterier: eleverna reflekterar kring sitt eget arbete utifrån de kriterier som bestämdes i förväg för uppgiften. Eleverna letar efter bevis på att de uppfyller kriterierna. Har de gjort vad som krävs för att nå sitt mål? • loggbok
  • 9. Autonoma elever arbetar med återkoppling – För att återkoppling som inte används är bara information…