Aktivera eleverana som varandras lärresurser

1. Diseröd – Lärtillfälle 9
Aktivera eleverna som
varandras lärresurer

2. Hur kan eleverna stödja varandras lärande?
Genom att ta del av varandras arbete, tankar och
idéer och träna sig på att ge återkoppling kan det
bidra till att de blir mer förtrogna med hur uppgifter av
olika kvalitet ser ut.

3. Vad innebär strategi 4 mer än kamratrespons:
Eleverna får samtala, om vad som lärts i undervisningen, om arbetsprocesserna
Eleverna har tydliga uppgifter och roller i gruppaktiviteter.
Ni har ett klimat och strävar efter att eleverna ska känna sig trygga;
eleverna vågar ta risker och göra försök – misstag ses som tillfällen till lärande
Arbeta med att eleverna lyssnar på varandras åsikter med intresse, allvar och
respekt genom att delta i samtal i grupp eller helklass
Du uppmärksammar på ett konstruktivt sätt elever som förefaller passiva eller
oengagerade i olika aktiviteter
Du ingriper alltid vid nedsättande uttryck mellan elever, negativa kommentarer,
suckar, blickar etc.

4. Kamratrespons, låt eleverna ge varandra återkoppling genom t.ex.
two stars and a wish, på varandras arbeten/prestationer
Låt eleverna undervisa varandra – t.ex. kan de elever som kommit
längs få undervisa de elever som har störst problem, samtidigt som
du själv ägnar dig åt resterande elever
Använd elevexempel för att visa på olika kvaliteter i arbetet
Exempel på aktiviteter

5. På turné dvs avbryt pågående arbete och uppmana eleverna
att resa sig upp och cirkulera runt i klassrummet för att titta
på/värdera/inspireras av de andra elevernas arbeten.
Think, pair, share dvs börja med att låta eleverna
reflektera/besvara en fråga individuellt. Därefter paras de ihop
två och två och diskuterar med/ värderar/ ställer frågor till
varandra för att slutligen antingen paras ihop med ytterligare ett
par eller för att lyfta tankar/svar/frågor i helklass
Preflight checklist – använd checklistor för att stödja eleverna
i kamratresponsen
Forts. exempel på aktiviteter

6. Lärgrupper!