Slides del webinar organizzato da Teleskill, Digiconsum e ANORC, per la Settimana del Piano Nazionale Scuola Digitale e la Settimana Internazionale dell’Ora del Codice.

1. Piano Nazionale Scuola Digitale
Classe Virtuale e Applicazioni per la Scuola 2.0
Emanuele Pucci
epucci@teleskill.net

2. Scenario
Fenomeno sociale dell’”Always On”
• Ogni essere umano è una entità sempre più connessa al web con dispositivi
come telefoni, tablet, pc, consolle di gioco. Questo fenomeno interessa anche
il mondo della scuola e della formazione che deve coglierne vantaggi e
opportunità.
Superamento del confine tra ore di apprendimento e ore di svago.
• Tutti i nostri studenti hanno un telefono in tasca, allora facciamoglielo usare.
Dobbiamo focalizzare la differenza tra conoscenze e competenze e cominciare
a cambiare noi stessi, come insegnanti, diventando capaci di lavorare in rete
(Maurizio Maglione, autore de “La classe capovolta”)
Nell’epoca attuale ci troviamo di fronte ad alcuni cambiamenti dovuti alla
digitalizzazione crescente della società con i suoi vantaggi e opportunità.

3. Opportunità della scuola digitale
Il nuovo tipo di formazione in un mondo sempre connesso, può agire sugli studenti
attraverso tre meccanismi davvero efficaci:
• un maggior coinvolgimento su ogni singolo tema o lezione, grazie a elementi di classe
virtuale e all’interattività di un video o di una pillola formativa
• rendendo protagonista lo studente che deve compiere azioni e rispondere a stimoli
derivanti dal contenuto formativo, magari proposto in classe virtuale
• obbligando in modo divertente a mettere in pratica la nozione imparata (Learning by
doing) anche online, sempre mediante classe virtuale.

4. Cos’è una classe virtuale
Teleskill Live Classe virtuale è la soluzione d’ aula virtuale online (virtual classroom)
finalizzata all’apprendimento certificato tra partecipanti che si trovano in luoghi diversi.
Il software di videoconferenza Teleskill per la classe virtuale permette di organizzare lezioni
e corsi di formazione online in diretta collegando discenti, ovunque distribuiti e connessi su
internet, con i quali condividere:
• la presentazione,
• il proprio schermo,
• immagini, documenti e applicazioni

5. Cos’è una classe virtuale

6. Vantaggi della classe virtuale
Migliorare la qualità e l’efficacia dell’istruzione La partecipazione interattiva
degli studenti orienta la didattica del docente e personalizza i loro percorsi di
apprendimento.
Migliorare l’accesso all’esperienza di apprendimento La classe virtuale consente
di simulare le dinamiche tipiche di una classe tradizionale e permette in modo
naturale l’interazione tra le persone (apprendimento interattivo).
Soddisfare la richiesta di una serie di utenti Gli studenti-lavoratori, le persone
impossibilitate a muoversi e lontane dalle sedi dei corsi o studenti che tornano
alla formazione dopo aver interrotto gli studi per molto tempo.
Usare la tecnologia come media per semplificare l’accesso ai
contenuti Sviluppare il materiale formativo in modo coinvolgente (simulazione,
animazione e multimedialità) e mettere i docenti e gli studenti in contatto diretto.

7. Applicazioni per la scuola 2.0. Il social learning
Il successo dei social è in gran parte dovuto a un’attitudine umana: ci piace guardare ed
essere visti. Ma guardare è anche il primo passo per imparare. Per questo il social learning
è una parte rilevante del processo di apprendimento in una scuola 2.0
Il social learning è insito nella natura umana
Le persone imparano anche attraverso l’osservazione degli altri.
Condividere è coinvolgere
La popolarità dei siti di social media conferma che siamo interessati a condividere
conoscenze, informazioni, stati d’animo, ricordi, storie divertenti e a ricevere feed back
dalla nostra comunità.
Il social learning supera le barriere
Superamento dell’architettura verticale, nel social learning tutti imparano da tutti (non solo
dal professore). Una pillola di conoscenza può venire da uno o più allievi ed essere messa
in condivisione per tutti.
Il social learning integra la formazione tradizionale
è un processo continuo che avviene autonomamente, spontaneamente e, a volte
involontariamente, ma sempre in forma collaborativa.

8. 4 punti chiave
INTERAZIONE
• utilizzare un sistema di classe virtuale che favorisca l’interazione ed il
coinvolgimento dei discenti durante una lezione: scrivere in chat, essere
pubblicati in audio/video per fare un intervento / domanda, fare domande
direttamente al docente, rispondere a questionari tracciati, partecipare a
sondaggi, richiedere e se concesso operare nella presentazione del docente, sono
tutte azioni che affidano al discente un ruolo chiave nell’organizzazione della
lezione.
• atteggiamento pro attivo dei discenti, quindi, che favorisce ed agevola
l’apprendimento. La partecipazione durante una lezione, contribuisce a creare
conoscenza grazie al proprio intervento.

9. 4 punti chiave
APPRENDIMENTO COLLLABORATIVO
• La somma di più contributi formativi d’eccellenza è pari al prodotto
• L apprendimento è sicuramente un processo individuale, che però può essere
fortemente influenzato dalla collaborazione, soprattutto quando lo stimolo del confronto
proviene da pari grado.
• La formazione non è più un trasferimento di conoscenza da chi sa a chi non sa, ma una
sinergia di competenze tra chi sa di più su un argomento e chi, apprendendo, dà allo stesso
tempo il proprio contributo specifico
• Gli utenti devono sentirsi parte di una comunità e desiderare, di contribuire alla crescita
della propria comunità di persone. I discenti devono pensare: se regalo parte della mia
conoscenza tacita, ne posso ricevere altrettanta! ..

10. 4 punti chiave

11. 4 punti chiave
SOCIALITA’
• Nell e-learning sociale è possibile progettare ambienti di apprendimento che
integrino i Learning Management System (LMS) come per esempio Moodle, con
le potenzialità e gli strumenti del Web 2.0
• Ambienti volti non solo a spedire materiale, gestire test o iscrizioni, ma anche a
creare reti sociali, comunità di apprendimento e di pratica
Elementi da integrare:
- LMS
- Self learning (folsksonomie)
- Community e Social Network
- Nuovi formati (wiki, social bookmarking, micro-video)

12. 4 punti chiave

13. Elementi Teleskill per la Scuola Digitale
• Percorsi
formativi
• Mediateca
• Webseminar
• Easy-learning
(authoring)
Formazione/
Aggiornamento
• Forum
• Comunità di
pratica
• Webroom
• Wiki-experience
• Gamification
Collaborazione
• News
• Eventi
• Magazine
Comunicazione
• Monitoraggio
• Scheda formativa
• Sondaggi
• Report
Performance
Management
Scuola
Digitale

14. Valore aggiunto delle applicazioni Teleskill
• Piattaforma e-learning, social network, Collaboration, Comunicazione,
Gamification tutto in un’unica piattaforma
• Piattaforma di Social Learning con integrata una soluzione di web
conferencing per webinar, classi virtuali e webroom
• L’intera soluzione (piattaforma di e-learning e sistema di webconferencing)
è stata sviluppata interamente da un unico fornitore italiano
• Possibilità di creare Comunità di pratica tra studenti con integrati strumenti
di webroom e repository di files riservati ai soli iscritti della Comunità, che
possono interagire anche tramite meccanismi di social e gamification.

15. Valore aggiunto delle applicazioni Teleskill (2)
• L’intera soluzione, permette la creazione statistiche comuni tra parte
sincrona (webinar, classe virtuale, webroom, etc) e parte asincrona (corsi,
post in comunità di pratica, etc.) sia sul tracciamento della presenza, sia
sulla partecipazione attiva del singolo studente alle comunità di pratica, ai
webinar ed alle classe virtuali.
• Sistema di authoring integrato alla piattaforma ed in particolare alla
Comunità di pratica che consente l’autoproduzione di contenuti formativi
in formato SCORM e di pillole di conoscenza da condividere con i membri
della singola Comunità di pratica, riproducendo meccanismi Wiki in
formato audio/video/slides.